有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃模板集錦5篇
時(shí)間流逝得如此之快，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，該為接下來(lái)的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
我班共有學(xué)生50人，其中男生27人，女生23人，在這50人學(xué)生當(dāng)中大部分同學(xué)都能追求上進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，積極發(fā)言，勤學(xué)好問(wèn)，但有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較懶惰，作業(yè)馬虎，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，針對(duì)本班學(xué)生情況，擬定以下計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀能力，并從中受到思想品德和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，促進(jìn)學(xué)生的全面以展。
二、教學(xué)要求
1、能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
2、學(xué)會(huì)370個(gè)生字，認(rèn)識(shí)120個(gè)二類(lèi)生字。要求學(xué)會(huì)的，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能借助圖或詞句了解字義，能正確書(shū)寫(xiě)。要求認(rèn)識(shí)的字，只要讀準(zhǔn)字音即可，不要求、書(shū)寫(xiě)，不默。
3、學(xué)習(xí)音序查字典的方法。
4、繼續(xù)練字用鉛筆寫(xiě)字。依照筆順規(guī)則，按田字格里的范字寫(xiě)字，要把字寫(xiě)得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿態(tài)合乎要求，逐步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
5、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀，正確書(shū)寫(xiě)，在語(yǔ)言環(huán)境中懂得意思，大部分能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用。
6、能用普通話朗讀課文，要求讀得正確、流利，有感情。能背誦指定的課文或片斷。能借助拼音閱讀第三冊(cè)《自讀課本》和淺顯的拼音讀物，懂得大概意思。認(rèn)識(shí)逗號(hào)，句號(hào)，感嘆號(hào)，冒號(hào)和引號(hào)，會(huì)用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。
7、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能根據(jù)圖意寫(xiě)兩三句話，樂(lè)于把自己想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。
8、能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事，聽(tīng)后能復(fù)述基本內(nèi)容。別人說(shuō)話能注意聽(tīng)，不隨便插話。能用普通話回答問(wèn)題，與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)能把話說(shuō)完整，說(shuō)通順，態(tài)度自然大方，學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。
三、教學(xué)進(jìn)度安排
九月：《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（一）》《憫農(nóng)》《蠶婦》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《讓我告訴你》《秋天里》。
十月：《秋天》《我要的是葫蘆》《難忘的一天》《蘭蘭過(guò)橋》《打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》《坐井觀天》《小馬過(guò)河》《說(shuō)說(shuō)有什么不同》。
十一月：《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（二）》《說(shuō)繞口令》《精彩的馬戲》《駱駝和羊》《誠(chéng)實(shí)的孩子》《藍(lán)樹(shù)葉》《買(mǎi)文具》。
十二月：《四季的腳步》《我是什么》《清清的溪水》《植物媽有辦法》《我說(shuō)你猜》《初冬》《看雪》《北京》《動(dòng)物過(guò)冬》《小鴨子得救了》。
十二月下旬至元月：期末復(fù)習(xí)，迎接期考。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、班級(jí)情況分析（略）
二、教材分析
本冊(cè)教材精選課文，將課文又分為精讀、略讀、選讀三類(lèi)。本冊(cè)共有32篇課文，精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇，其中保留了原教材21篇課文，新選了11篇內(nèi)容豐富、時(shí)代感強(qiáng)的課文，其中《夕照》、《迷人的張家界》、《秋天的懷念》、《地震中的父子》、《三峽之秋》、《軍神》、《一件運(yùn)動(dòng)衫》、《海豚救入》、《珍珠鳥(niǎo)》、《大瀑布的葬禮》、《北京的四合院》及古詩(shī)等是新選入的課文。本冊(cè)教材對(duì)課文的編排，注意訓(xùn)練的整合和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”，在每篇精讀課文的全面安排了“預(yù)習(xí)”，后面編寫(xiě)了“思考-練習(xí)”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累-應(yīng)用”，本冊(cè)沒(méi)有2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，它們是《體會(huì)句子含有的意思》、《閱讀要有一定的速度》分別安排在二、五組中。每組教材一般應(yīng)四部分組成
1、導(dǎo)讀。安排在每組課文之前，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提示簡(jiǎn)要地說(shuō)明在學(xué)習(xí)中要注意的問(wèn)題，使教師和學(xué)生在教和學(xué)之前對(duì)整組教材的內(nèi)容和要求有一個(gè)總體的了解。
2、課例。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí)課文。課文的內(nèi)容具有思想性，語(yǔ)言具有典范性，每組中的內(nèi)容或形式上有一定的聯(lián)系預(yù)習(xí)。要求學(xué)生先讀讀課文，大體了解課文的內(nèi)容，提出不懂的問(wèn)題，查讀有關(guān)資料等思考.練習(xí)，安排在每篇精讀課文之后。一般有了3---4個(gè)題目，標(biāo)有“△”符的是選做題，體現(xiàn)教材的彈性和課內(nèi)外的結(jié)合。閱讀提示，安排在每篇略讀課文之前，一般提出1—2個(gè)思考題，側(cè)重在理解內(nèi)容，提示閱讀方法或引導(dǎo)學(xué)生從閱讀的文章中擴(kuò)展開(kāi)去。
3、讀寫(xiě)例話，安排在一組課文之后，是對(duì)訓(xùn)練重點(diǎn)的歸納概括和小結(jié)。
4、積累、運(yùn)用安排在一組課文或讀寫(xiě)例話之后，每個(gè)“積累運(yùn)用”大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容：讀讀背背、閱讀，口語(yǔ)交際活動(dòng)。本冊(cè)的實(shí)踐活動(dòng)分別安排在第三、七兩組中�！胺e累運(yùn)用”實(shí)際上是由原有“基礎(chǔ)訓(xùn)練”改變而來(lái)的，教材中不再安排字、詞、句的單項(xiàng)訓(xùn)練，而是在整合的訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生理解語(yǔ)言，積累語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的能力�！胺e累運(yùn)用”中安排的
第一項(xiàng)“讀讀背背”側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生在了解中華優(yōu)秀文化的同時(shí)，積累語(yǔ)言；
第二項(xiàng)“閱讀”，通過(guò)閱讀成語(yǔ)故事或其他短文，豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野，增加文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力；
第三項(xiàng)“口語(yǔ)交際”，旨在交流互動(dòng)中提高口語(yǔ)交際的能力：
第四項(xiàng)“習(xí)作”，適當(dāng)降低了作文教學(xué)的要求，減少了命題作文，增加了想象作文和寫(xiě)應(yīng)用文的比重，以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高應(yīng)用文的作文能力；“實(shí)踐活動(dòng)”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性、研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和語(yǔ)文綜合能力。由導(dǎo)讀到“積累應(yīng)用”，體現(xiàn)了由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過(guò)程，由上一組教材到下一組教材，體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)逐步提高的訓(xùn)練過(guò)程。
三、教學(xué)目的要求
1、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。
2、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，學(xué)習(xí)230個(gè)生字，其中160個(gè)能讀準(zhǔn)子音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)，會(huì)認(rèn)70個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)子音，不要求會(huì)寫(xiě)。
3、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)意思，特別是含義比較深刻的句子，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用，學(xué)過(guò)用詞造句的方法，把對(duì)詞句的理解、積累和運(yùn)用的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，使他們成為一個(gè)有機(jī)的整體。
4、能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦指定的課文，默讀要有一定的速度，在閱讀課文的過(guò)程中，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，聯(lián)系上下文和自己的積累，領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句，體會(huì)其表達(dá)效果，在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法，在交流和討論中敢于提出自己的想法，作出自己的判斷，能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)⒃畝臉潭仁屎系畝廖錚了解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要收集有關(guān)資料，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，鼓勵(lì)探究形閱讀，本學(xué)期課外閱讀不少?0萬(wàn)字。
5、口語(yǔ)交際
（1）、能用普通話清楚明白地講述一件事情，討論問(wèn)題能講清自己的意思。
�。�2）、與人交流能尊重理解對(duì)方可，樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
�。�3）、聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述，說(shuō)話要有禮貌。
6、寫(xiě)作能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受積累習(xí)作素材，能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出內(nèi)容比較具體，有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，學(xué)寫(xiě)讀后感和縮寫(xiě)課文，練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，40分鐘能完成不少于400字作文。
7、實(shí)踐活動(dòng)
�。�1）、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，學(xué)習(xí)是非善惡。
�。�2）、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。
�。�3）、策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，對(duì)策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。
8、寫(xiě)字
�。�1）、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)、行款整齊，有一定的速度。
（2）、能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。
四、教學(xué)措施
1、要以《大綱》和《課標(biāo)》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)目標(biāo)為主旨進(jìn)行教學(xué)，保證教學(xué)不偏差。
2、要在低中年級(jí)詞句訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高訓(xùn)練要求，加強(qiáng)對(duì)詞句的理解，積累和運(yùn)用的訓(xùn)練，把三者有機(jī)地整合起來(lái)。
3、注意激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)、啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論，切實(shí)提高學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生學(xué)到讀書(shū)、作文的方法。
4、加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練，注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、學(xué)會(huì)讀書(shū)。
5、注意引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，在口語(yǔ)交際和實(shí)踐活動(dòng)中，應(yīng)注意學(xué)生各種能力的發(fā)展培養(yǎng)，爭(zhēng)取全面進(jìn)步。
6、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松活潑的習(xí)作環(huán)境。
7、加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo)，特別是毛筆字的書(shū)寫(xiě)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：（略）
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃的目的
把新課程的理念落實(shí)到平時(shí)的教育教學(xué)中去，改變?cè)械膫鹘y(tǒng)教學(xué)理念，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂質(zhì)效，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，學(xué)生不僅要掌握知識(shí)，更重要的是要會(huì)用所學(xué)的知識(shí)去獲得知識(shí)并創(chuàng)新知識(shí)。而今我們的課堂上，學(xué)生總是循著教師設(shè)計(jì)好的思路學(xué)習(xí)，一問(wèn)一答是最好的方法，雖然有是考試時(shí)也能取得很好的成績(jī)，但對(duì)學(xué)生的能力發(fā)展是不利的，跟素質(zhì)教育相違背。
二、個(gè)人課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析
學(xué)生總是循著教師設(shè)計(jì)好的思路學(xué)習(xí)，一問(wèn)一答是最好的方法，雖然有時(shí)考試時(shí)也能取得很好的成績(jī)，但對(duì)學(xué)生的能力發(fā)展是不利的，跟素質(zhì)教育相違背。
三、主攻的方向及措施
一個(gè)好的課堂組織管理是使課堂生動(dòng)、活潑、高效的有效途徑之一。我的課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)就從此入手，具體實(shí)施如下：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、分層教學(xué)
認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，圍繞三個(gè)維度，即“情感態(tài)度與價(jià)值、過(guò)程與方法、知識(shí)與技能”制定教學(xué)目標(biāo)。備課做到“五備”，即備學(xué)生、備教材、備教法、備學(xué)法、備情境。進(jìn)行集體備課，認(rèn)真參與研討，再根據(jù)自己班實(shí)際再進(jìn)行補(bǔ)充完善教案。
雖然在同一個(gè)班中，仍存在著很大的差異。有的同學(xué)思想品德、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)各方面都非常優(yōu)秀。也有部分學(xué)生前兩者都很好，但學(xué)習(xí)成績(jī)不盡人意。為此，我要求在授課及課后輔導(dǎo)時(shí)要因人而異，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。使他們都有成就感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
2、發(fā)揮主體、尊重學(xué)生
運(yùn)用各種手段、方法，激發(fā)學(xué)生參與和認(rèn)知的興趣，恰如其分地點(diǎn)撥與學(xué)生主動(dòng)嘗試，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合。
教學(xué)的主陣地是課堂，沒(méi)有和諧融洽的課堂紀(jì)律作保障，沒(méi)有心情愉悅的師生的活動(dòng)，很難想像會(huì)有一節(jié)生動(dòng)、活潑、高效的課。而要做到這些，我首先就必須做到尊重學(xué)生，以身示范。尊重學(xué)生，應(yīng)該做到無(wú)歧視。要承認(rèn)學(xué)生之間的個(gè)體差異。課堂教學(xué)受到了很多有形和無(wú)形東西的影響。有時(shí)無(wú)形的東西對(duì)教學(xué)所起到的制約作用要大于有形。我想良好的師生關(guān)系肯定為課堂教學(xué)帶來(lái)了很多便利和好處。對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和活動(dòng)做及時(shí)的評(píng)價(jià)，特別是后進(jìn)學(xué)生的鼓勵(lì)，讓所有學(xué)生都成為課堂的主人。
3、運(yùn)用媒體、精選精練
運(yùn)用文字、色彩、圖片、視頻等信息元素，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，師生探究和深入討論，擴(kuò)大了學(xué)生的信息量，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，做到了師生在探索中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我校語(yǔ)文教學(xué)教研工作將在區(qū)教研室的引領(lǐng)下，遵循《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，貫徹學(xué)校“人人是達(dá)人”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“求真向善，達(dá)已達(dá)人”導(dǎo)向，以促進(jìn)師生良好的教育生長(zhǎng)為核心，全面實(shí)施“達(dá)人課程”體系建設(shè)，全力建設(shè)基礎(chǔ)性、拓展性和探究性等多樣化、個(gè)性化適合師生發(fā)展的課程體系，通過(guò)課程建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)師生發(fā)展，將學(xué)校建設(shè)成為“學(xué)生身心發(fā)展和諧，教師隊(duì)伍優(yōu)良，特質(zhì)文化明顯，辦學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)，社會(huì)聲譽(yù)良好”的省市級(jí)示范學(xué)校，來(lái)成就每一位師生的幸福教育人生。
二、工作重點(diǎn)
1、區(qū)教研活動(dòng)積極參加區(qū)級(jí)教研活動(dòng)，學(xué)校的活動(dòng)盡量以區(qū)教研室的活動(dòng)為主導(dǎo)，盡量整合。本學(xué)期的區(qū)教研活動(dòng)主要是一年級(jí)的新教材培訓(xùn)和展示推廣優(yōu)秀教研成果和先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)。片區(qū)活動(dòng)以區(qū)教研計(jì)劃來(lái)設(shè)計(jì)，作為中心校，會(huì)在引起專(zhuān)家學(xué)習(xí)時(shí)邀請(qǐng)兄弟學(xué)校的老師參與學(xué)習(xí)。本學(xué)期將有三次聯(lián)片共同學(xué)習(xí)、集體備課的活動(dòng)安排。
2、主題閱讀今年，我校樣本課程以主題閱讀為主，主要打磨兩種課型：整體識(shí)字和以文帶文課。分年級(jí)進(jìn)行集體備課，各年級(jí)選出負(fù)責(zé)人，通過(guò)新進(jìn)教師展示課、名師工作室、集體備課等多種方式進(jìn)行課例研討。搜集以往和本學(xué)期的優(yōu)秀課例，做好資料整理工作，形成持續(xù)、有效的`發(fā)展。以游x為主持人的關(guān)于主題閱讀的國(guó)家級(jí)和省級(jí)的課題已開(kāi)題，全體語(yǔ)文老師將緊緊圍繞課題開(kāi)展教研，做好過(guò)程性資料�！耙晕膸摹闭n將分體裁來(lái)研究，相同愛(ài)好的語(yǔ)文老師根據(jù)自己的特長(zhǎng)組成小團(tuán)體，進(jìn)行某個(gè)體裁的研究。
3、經(jīng)典誦讀經(jīng)典誦讀采用多種方法推行，一是部分老師的藝訓(xùn)課，二是課間操“國(guó)學(xué)三分鐘”，三是由種子教師對(duì)部分老師進(jìn)行培訓(xùn)，四是通過(guò)餐前誦讀來(lái)傳播國(guó)學(xué)。延用上個(gè)學(xué)期經(jīng)典誦讀檢測(cè)，營(yíng)造書(shū)香校園，提高學(xué)生文化底蘊(yùn)。關(guān)于如何將“閱讀考級(jí)”中學(xué)生必背的古詩(shī)與“主題閱讀”中經(jīng)典誦讀的篇目進(jìn)行整合，會(huì)進(jìn)一步在集體備課上進(jìn)行研究，并形成較為成熟的結(jié)果。早讀一周四次，一次20分鐘，保證時(shí)間的同時(shí)，要抓質(zhì)量，精指導(dǎo)，重展示，要求每次早讀的后面5分鐘，都給學(xué)生單個(gè)上臺(tái)展示，由督導(dǎo)室進(jìn)行檢查，公示。
4、閱讀考級(jí)繼續(xù)實(shí)行“閱讀考級(jí)”，建設(shè)書(shū)香班級(jí)，檢查班級(jí)書(shū)柜，要求學(xué)生必讀兩本書(shū)，必買(mǎi)這兩本書(shū)，師生在課堂上共讀這本書(shū)。要求低年級(jí)老師通過(guò)集體備課上好兩堂新書(shū)推薦課、中年級(jí)老師上好兩堂中期分享課、高年級(jí)老師上好兩堂后期總結(jié)課。課題《以閱讀考級(jí)為載體提高學(xué)生閱讀能力的研究》，本年度結(jié)題。
5、名師工作室和新進(jìn)教師展示課新進(jìn)教師舉行一年一度的課堂展示，名師工作室的導(dǎo)師們要對(duì)學(xué)員進(jìn)行耐心精致的培訓(xùn)和引導(dǎo)，以此達(dá)成雙贏、共長(zhǎng)的目的。本學(xué)期的新進(jìn)語(yǔ)文老師有：她們都教學(xué)一年級(jí)，而且都是班主任，因新一年級(jí)重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，所以新進(jìn)教師的展示課可以稍晚一點(diǎn)。本學(xué)期的名師工作室的導(dǎo)師有：
6、天天練字“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”是學(xué)生最基本的語(yǔ)文能力。為了規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)，加強(qiáng)教師書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，學(xué)生每天練字10分鐘。由于練字已成為學(xué)校的傳統(tǒng)和習(xí)慣，所以不再立項(xiàng)，由語(yǔ)文老師自行檢測(cè)，本學(xué)期展示一次，主要方式是各班挑選出優(yōu)秀作品能過(guò)宣傳欄展示，評(píng)比“漢字書(shū)寫(xiě)小達(dá)人”。
7、小記者和《雨燕》繼續(xù)請(qǐng)張榮老師為社長(zhǎng)做好校級(jí)刊物《雨燕》，打造好《株洲晚報(bào)》《株洲日?qǐng)?bào)》的平臺(tái)，全體語(yǔ)文老師做好20xx年的小記者發(fā)動(dòng)工作，引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)，觀察社會(huì)，發(fā)表文章，獲得進(jìn)步
8、教師讀寫(xiě)本學(xué)期要求每一位語(yǔ)文老師讀好一本專(zhuān)業(yè)書(shū)，邊讀邊標(biāo)注。積極參加論文評(píng)選，30歲以下的老師每人寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)案例。
三、工作措施
1、項(xiàng)目負(fù)責(zé)制項(xiàng)目負(fù)責(zé)制是語(yǔ)文教研組的重要管理制度，一共分為兩個(gè)項(xiàng)目，分別是：主題閱讀項(xiàng)目、經(jīng)典誦讀項(xiàng)目。各項(xiàng)目組的組長(zhǎng)每個(gè)月進(jìn)行一次階段性工作匯報(bào)，群策群力，及時(shí)調(diào)整好實(shí)施過(guò)程。各項(xiàng)目組選出組長(zhǎng)，定好組員，明確職責(zé)，各項(xiàng)目的職責(zé)如下：項(xiàng)目組職責(zé)組長(zhǎng)組員主題閱讀集體備課，做課例研究重點(diǎn)研究“以文帶文”課型搜集整理課例資料和教案經(jīng)典誦讀檢查書(shū)香教室（書(shū)柜）必背詩(shī)文檢查課間操“國(guó)學(xué)三分鐘”對(duì)部分老師進(jìn)行培訓(xùn)
2、做好集體備課本學(xué)期的重點(diǎn)工作是主題閱讀，本學(xué)期的主要教研內(nèi)容是“整體識(shí)字”“以文帶文”課型的研究。要多利用集體備課，骨干教師多展示“以文帶文”的課型，并進(jìn)行及時(shí)的分析探討，盡量做到說(shuō)課、上課、評(píng)課三結(jié)合。本學(xué)期的備課組長(zhǎng)是
四、工作安排
月份周次集體備課內(nèi)容及語(yǔ)文組的工作形式二月1語(yǔ)文組工作計(jì)劃解讀上交語(yǔ)文學(xué)科計(jì)劃集中2《三字經(jīng)》吟誦學(xué)習(xí)根據(jù)《主題閱讀》來(lái)確定本學(xué)期必背的詩(shī)文集中3分年級(jí)教材解讀“書(shū)香班級(jí)”結(jié)果公示及分享集中三月4《三字經(jīng)》吟誦學(xué)習(xí)分年級(jí)教材解讀集中5主題閱讀課型研究集中6《三字經(jīng)》吟誦學(xué)習(xí)分年級(jí)教材解讀集中7主題閱讀課型研究集中四月8清明放假一周9分年級(jí)教材解讀集中10期中考試復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享集中11期中考試試卷分析會(huì)集中五月12書(shū)寫(xiě)展示集中13《三字經(jīng)》吟誦學(xué)習(xí)分年級(jí)教材解讀集中14主題閱讀課型研究集中15分年級(jí)教材解讀集中16經(jīng)典誦讀必背詩(shī)文檢測(cè)集中六月17主題閱讀課型研究集中18必背詩(shī)文檢測(cè)結(jié)果分享集中19期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享集中20期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享集中注：以上計(jì)劃還未加入?yún)^(qū)教研室的計(jì)劃，等到區(qū)里召開(kāi)了會(huì)議后再加進(jìn)去。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
一、教材分析：
本冊(cè)教材分組編排，全冊(cè)共分8組。每組包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、語(yǔ)文園地三大部分。教材繼續(xù)按專(zhuān)題編組。專(zhuān)題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)。8個(gè)專(zhuān)題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動(dòng)物、我國(guó)的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長(zhǎng)的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長(zhǎng)的故事）還安排了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
2、學(xué)會(huì)常用漢字270個(gè)，認(rèn)識(shí)90個(gè)。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用；要求認(rèn)識(shí)的字，做到離開(kāi)注音、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能認(rèn)讀就可以了。復(fù)習(xí)用部首查字法和音序查字法來(lái)查字典。學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。
3、能熟練地運(yùn)用鋼筆寫(xiě)字，字寫(xiě)得正確、端正、整潔行款整齊。
4、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。注意長(zhǎng)句子中段落間的停頓，讀出不同的語(yǔ)氣。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文后能回答教師提出的問(wèn)題，初步了解課文內(nèi)容。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文，能借助字典自學(xué)生字詞，初讀課文并提出問(wèn)題。學(xué)習(xí)用多讀多想的方法，讀通課文；學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的方法；初步把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情。能背誦30篇左右的優(yōu)秀詩(shī)文。能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。
5、認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話，邊聽(tīng)邊想，了解主要內(nèi)容并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事。
6、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致的觀察圖畫(huà)，留心周?chē)氖挛�，養(yǎng)成觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣。能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容，怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)，把話寫(xiě)清楚。學(xué)寫(xiě)通知。學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
（一）關(guān)于字詞
利用字典自學(xué)生字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識(shí)字知識(shí)識(shí)記字形。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語(yǔ)。另外，還要重視寫(xiě)字的指導(dǎo)。
�。ǘ╆P(guān)于看圖學(xué)文
指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫(huà)，了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系，體會(huì)畫(huà)面的內(nèi)容。圖文結(jié)合，提高看圖和學(xué)文的教學(xué)效果。
�。ㄈ╆P(guān)于精讀課文
1、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練：
�。�1）是學(xué)生學(xué)會(huì)借助字典、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)。
�。�2）重視詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用。
�。�3）理解重點(diǎn)句和含義深刻的句子。
（4）詞句的訓(xùn)練，要側(cè)重抓住重點(diǎn)詞句、含義深刻詞句的理解。
2、加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)
3、滲透閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
4、精讀課文的教學(xué)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)。
5、重視朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過(guò)程中加深理解。
�。ㄋ模╆P(guān)于略讀課文
教師要放手一些，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借閱讀提示中的問(wèn)題和教師自行設(shè)計(jì)的少量思考題，指導(dǎo)學(xué)閱讀、討論。
�。ㄎ澹╆P(guān)于積累運(yùn)用
1、閱讀短文的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨(dú)立閱讀的能力。
2、指導(dǎo)學(xué)生把文章寫(xiě)的：有內(nèi)容、有順序、語(yǔ)句完整、通順。
三、教學(xué)策略與措施：
1、鉆研教材，精心備課、上課，及時(shí)批改作業(yè)。
2、授課時(shí)，努力創(chuàng)設(shè)情境，采取多種多樣、生動(dòng)有趣的形式教學(xué)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)知識(shí)。
3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性。
4、對(duì)新知識(shí)點(diǎn)要增加訓(xùn)練量。
5、勤于和各科教師和家長(zhǎng)聯(lián)系，取得他們的配合和支持。
6、繼續(xù)做好差生轉(zhuǎn)化工作，使他們的成績(jī)?cè)偕吓_(tái)階，從而提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)
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