精選數(shù)學教學工作計劃范文集合十篇
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編收集整理的數(shù)學教學工作計劃10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數(shù)學教學工作計劃 篇1
一、 學生情況分析
四年級一班共有學生32人，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，自主探討。 但有個別學生基礎知識差, 上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。本學期重點抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。
二、 全冊教學分析
�。�、 教材名稱、版本： 義務教育課程標準實驗教科書 數(shù)學 五年級（上 ）
�。病� 全冊教材簡析：
本冊教材共編排了十個單元的教學內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領域教學負數(shù)的初步知識、小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的四則計算，結合解決實際問題教學周期現(xiàn)象。在“空間與圖形”領域教學三角形、平行四邊形、梯形的面積公式，公頃與平方千米這兩個較大的計量土地面積的單位。在“統(tǒng)計與概率”領域教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖。聯(lián)系上述三個領域的教學內(nèi)容編排3次實踐活動，教學一些基本的數(shù)學思想和方法。教材離編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學內(nèi)容。
教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。
3、教學目標：
(1) 基礎知識：
�、� 通過合理的分類，并借助直觀，讓學生體會正負數(shù)與0的關系。
�、谝柚本�上的點，使學生初步體會負數(shù)的大小。
�、垡寣W生經(jīng)歷公式推導的完整過程。
�、馨盐仗剿餍�(shù)性質和小數(shù)大小比較方法的思路。
⑤聯(lián)系整數(shù)加、減法的計算方法理解小數(shù)點對齊的道理。
�、抟膭顚W生畫圖列舉尋找規(guī)律。
⑦理解用計算器探索小數(shù)點移動規(guī)律的活動線索。
�、嗤ㄟ^豐富多彩的活動讓學生體會1公頃的實際大小。
⑨引導學生依據(jù)具體數(shù)量關系列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解。 ⑩要讓學生感受復式統(tǒng)計表與復式條形統(tǒng)計圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點。
�。�2）基本技能：充分利用新舊知識間的聯(lián)系，聯(lián)系學生的生活實際，通過知識間的遷移、類推、比較、拓展，將新知識點與學生原有的知識體系聯(lián)系起來進行教與學。
�。�3） 情感態(tài)度和價值觀：
① 使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜歡數(shù)學，樂學數(shù)學。
�、� 形成對數(shù)學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。&
nbsp;
�、� 引導反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度。
�、軇�(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲。
�。�、 教學重點難點：
教學重點：多邊形面積的計算、小數(shù)的乘法和除法的意義和計算法則、小數(shù)加減法；
教學難點：理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計算方法的道理, 準確計算，引導梳理適合學生自主解決的實際問題。
�。�、 教學方法： （1）創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。 （2）提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。 （3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。（4）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。
6、學習方式：
�、� 預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。
�、� 通過查閱資料找出解決問題的方法。
�、� 教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴�、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
�、� 利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
７、 教學改革設想： 培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。
三、 各單元課時安排：
第一單元：3課時
第二單元：9課時
第三單元：8課時
第四單元：7課時
第五單元：2課時
第六單元：8課時
第七單元：2課時
第八單元：14課時
第九單元：7課時
第十單元：5課時
數(shù)學教學工作計劃 篇2
一、學情分析：
光陰似箭，日月如梭，一晃這學期就要接近尾聲，回顧本學期教與學的歷程，總體覺得還行�，F(xiàn)在已經(jīng)完成了教學任務，學生對新知識的掌握還是令人滿意的，這從九次的單元檢測中可知，但是存在的問題也不少。前段時間因為學生排練經(jīng)典誦讀及六一節(jié)目，學習狀態(tài)不佳，直接影響到學生的學習成績，在模擬考試中，表現(xiàn)出基礎掌握不牢靠，應用能力差，成績普遍低下。為了使這次復習更加有效，對學生總體掌握知識情況分析如下：學生對四則運算、運算定律中除乘法分配律外、統(tǒng)計、三角形、小數(shù)的意義和性質都掌握得不錯，但運算定律中的乘法分配律和結合律很容易混淆，這在接下來的復習中要予以重點對待；數(shù)學廣角和圖形運動中的內(nèi)容掌握也不夠扎實，特別是對雞兔同籠問題有相當一部分的學生還沒有真正掌握，這要作為復習中的難點來突破。
二、復習目標
通過總復習，使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)整理和內(nèi)化，進一步鞏固數(shù)的慨念，提高計算能力和解決實際問題的能力，發(fā)展空間觀念，統(tǒng)計觀念，獲得自身數(shù)學能力，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。并幫助學生逐步養(yǎng)成自覺整理所學知識的意識和良好的學習習慣，發(fā)展他們對數(shù)學的積極情感，增強學好數(shù)學的自信心，全面提高教學成績。
三、復習重點與難點：
1、重點：（1）四則運算、運算定律與簡便計算。（2）小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的加法與減法。（3）三角形的特性、三角形的內(nèi)角和。
2、難點：（1）整數(shù)小數(shù)的簡便運算、圖形的運動。（2）靈活應用所學知識解決簡單的實際問題。
四、復習內(nèi)容：
本冊的復習包括的主要內(nèi)容，共分為五部分：小數(shù)，四則運算和運算定律，圖形的運動，平均數(shù)和統(tǒng)計，數(shù)學廣角，三角形。其中“數(shù)學廣角”通過具體的生活實例向學生滲透“雞兔同籠問題”，讓學生初步感受、體會數(shù)學的魅力。下面就各部分內(nèi)容的復習作簡要說明。
1、“小數(shù)的認識”的復習。本學期所學的小數(shù)的認識是在三年級下學期學習了小數(shù)的初步認識的基礎上進一步學習小數(shù)的意義和性質。小數(shù)的認識和整數(shù)的認識一樣，重點仍然是讓學生從概念和方法方面去掌握，包括小數(shù)的意義、讀法、寫法、比較大小等。此外，小數(shù)的性質，小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化，求小數(shù)的近似數(shù)等也是這部分內(nèi)容的復習重點。從整數(shù)到小數(shù)，是數(shù)的一種擴展，整數(shù)和小數(shù)之間有著內(nèi)在的聯(lián)系，如小數(shù)的大小比較方法其實和整數(shù)的大小比較方法是相同的，用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)也和求整數(shù)的近似數(shù)方法類似，復習時要注意讓學生用遷移類推的方法進行學習。但小數(shù)又有著和整數(shù)不同的特點，如在小數(shù)、整數(shù)末尾添上或去掉“0”，其結果是完全不同的，復習時注意讓學生通過對比，達到鞏固知識的目的。
2、“四則運算和運算定律”的復習。由于小數(shù)加減法和整數(shù)加減法的意義相同，在計算方法和驗算方法上既有聯(lián)系，又有區(qū)別，鼓勵學生用多樣化的策略進行驗算，進一步培養(yǎng)檢驗的習慣。最后，著重復習加法和乘法的運算定律和簡便計算，進一步提高學生靈活計算的能力。
3、“圖形與運動”的復習。本冊教材涉及“圖形”的一共有兩部分內(nèi)容：軸對稱和平移，三角形。對于三角形，重點是復習所學的幾種不同三角形的特征，鞏固不同三角形的聯(lián)系和區(qū)別。
4、“平均數(shù)與統(tǒng)計”的復習�！敖y(tǒng)計”在本冊教材中的主要內(nèi)容是復式條形統(tǒng)計圖。復習的重點是讓學生體會這種統(tǒng)計圖的特殊功能，在條形統(tǒng)計圖中，既可以看出每個統(tǒng)計數(shù)據(jù)的絕對數(shù)值，也可以看出數(shù)據(jù)變化的整體趨勢。除此之外，讓學生學會分析統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息開放性地提出問題，解決問題。
5、“數(shù)學廣角”的復習�！皵�(shù)學廣角”是通過具體的生活實例向學生滲透“雞兔同籠問題”的數(shù)學思想方法，讓學生初步感受、體會數(shù)學的魅力。認識到數(shù)學與生活的緊密，從而激發(fā)學習興趣。
五、復習的方法與措施：
1、采用靈活多樣的形式組織復習，以知識點為復習要點，以題型為復習思路，通過靈活有效的形式幫助學生整理和復習相關知識，達到加深體驗與理解，形成牢靠的知識結構，增進學習數(shù)學的自信心。
2、重視整理和歸納，幫助學生形成知識結構，體驗數(shù)學的內(nèi)在聯(lián)系。
3、通過練習提高學生綜合運用知識的能力和分析解決問題的能力。
4、對學習有困難的學生，要有針對性進行指導，幫助他們解決學習上的困難，樹立自信心，使他們通過復習都能得到進一步的'發(fā)展。
5、重視優(yōu)生的再提高，在平時的教學中，把重點精力放在了學困生身上，對優(yōu)生沒有過高的要求，導致他們的思維沒有創(chuàng)新，在復習中要把精力移向優(yōu)生，分層布置作業(yè)，使各層次的學生都有發(fā)展、提高。
6、重視家校聯(lián)系，利用校訊通多和家長聯(lián)系，及時交流學生的學習及思想動向，和家長達成共識，共同教育學生。
7、為學生創(chuàng)設快樂的復習課堂，使他們快樂學習，健康成長，每天都有滿滿的進步。
數(shù)學教學工作計劃 篇3
一、指導思想
以我校計劃為指導思想，結合我校和所教班級的實際，有計劃，有目標、有步驟、有針對性地進行復習，復習時，以陜西20xx年初中畢業(yè)學業(yè)考試說明為依據(jù)，實施素質教育，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力提高學生的合格率、平均分和優(yōu)生率。
二、復習目標
�。�1）使所學知識系統(tǒng)化、結構化、讓學生將初中三年的數(shù)學知識連成一個有機整體，更利于學生理解；
�。�2）有針對性地進行考點復習，精講多練，鞏固基礎知識和基本技能；
�。�3）抓好方法教學，引導學生歸納、總結解題的方法；
（4）做好綜合題訓練，提高學生綜合運用知識分析問題的能力，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
三、復習時間安排
第一輪復習：3月30日――――5月10日
第二輪復習：5月10日――――6月1 日
第三輪復習：6月1 日――――6月18日
一、第一輪復習
1、第一輪復習的形式
第一輪復習的目的是要“過三關”：（1）過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。（2）過基本方法關。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。（3）過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能�；咀谥迹褐R系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數(shù)部分分為六個單元：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計初步等；將幾何部分分為六個單元：幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習以《中考寶典》為主，復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。
2、第一輪復習應該注意的幾個問題
�。�1）必須扎扎實實地夯實基礎。今年中考題按容易題、較易題、較難題和難題組成，四者的分值比約為3：3：3：1，整卷難度系數(shù)約為0.65。為使每個學生對初中數(shù)學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
�。�2）中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。
�。�3）不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通�！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘模皇敲つ康拇�，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
�。�4）定期檢查學生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質量。
�。�5）實際出發(fā)，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。
（6）注重思想教育，激發(fā)他們學好數(shù)學的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學困生體驗成功。
�。�7）應注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
二、第二輪復習
1、第二輪復習的形式
如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點；注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。可進行專題復習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數(shù)題”、“不等式應用題”、“統(tǒng)計類的應用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。備用練習《作業(yè)本》。
2、第二輪復習應該注意的幾個問題
�。�1）第二輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。
�。�2）專題的劃分要合理。
�。�3）專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對教學大綱（以及課程標準）和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。
�。�4）注重解題后的反思。
�。�5）以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。
（6）專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。
�。�7）專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不能急于趕進度，在這里趕進度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。
�。�8）注重集體備課，資源共享。
三、第三輪復習
1、第三輪復習的形式
第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。備用的練習有20xx年各省市中考題。
2、第三輪復習應該注意的幾個問題
�。�1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
�。�2）模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。
�。�3）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
�。�4）評分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏�，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。
�。�5）、給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。
�。�6）、詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為，緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關鍵的環(huán)節(jié)。
（7）、歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。
（8）處理好講評與考試的關系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試，四節(jié)課時間講評，也就是說，一份題一般需要4節(jié)課的講評時間。
數(shù)學教學工作計劃 篇4
本班共有 64名學生，根據(jù)上學期學習情況和期末測試來看，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有一定的發(fā)展，基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作等能力。但是成績出眾者不多，高分比較少，即使是達到優(yōu)秀的同學在同年級中所占比例較少，部分學生基礎知識不扎實，極少數(shù)學生考試成績是一位數(shù)，對提高全班整體成績有比較大的難度。個別學生學習態(tài)度較差, 上課注意力不集中，作業(yè)拖拉，需要老師督促并輔導。
本學期將重點抓好加強學習習慣培養(yǎng)和學習上有困難的學生，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，發(fā)揮學生的最佳潛能，其次，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關鍵，可以有目的的進行計算練習。一要求計算仔細，二是加強計算的基礎練習，三是引導學生使用簡便方法。
一、教材分析：
本冊教材共編排了十個單元。
數(shù)與代數(shù)領域首先安排學習解方程和列方程解答實際問題，使學生進一步積累解方程和列方程的經(jīng)驗，為后繼學習打好基礎;本冊教科書把分數(shù)的計算作為重點教學內(nèi)容，安排了“分數(shù)乘法”“分數(shù)除法”“分數(shù)四則混合運算”三個單元，重在形成相應的計算技能，提高分析問題、解決問題的能力;同時把“認識比”“認識百分數(shù)”兩個單元與分數(shù)運算的教學穿插安排;本冊教科書還安排教學用“替換和假設”的策略解決簡單的實際問題。
空間與圖形領域本冊教科書讓學生進一步認識長方體和正方體，認識物體的體積及其相應的計量單位，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，解決一些與長方體、正方體的表面積和體積計算有關的簡單實際問題。
統(tǒng)計與概率領域本冊教科書讓學生學習用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性，學習根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小的要求來設計相應的活動方案。
實踐與綜合應用領域的內(nèi)容在本冊教科書xxxx安排三次�！氨砻娣e的變化”讓學生利用對長方體和正方體表面積計算方法的已有認識，通過拼新的長方體的操作活動，探索表面積的變化規(guī)律，進一步發(fā)展空間觀念和總結、歸納數(shù)學規(guī)律的能力;“大樹有多高”結合學生對比的認識，使學生在實踐中進一步加深對比的認識，體會比的知識在實際生活中的應用價值，培養(yǎng)動手實踐的能力;“算出它們的普及率”讓學生通過實際的調查活動，搜集整理獲得的數(shù)據(jù)，進一步豐富對百分率的理解，體會百分數(shù)在實際生活中的廣泛應用。
二、教學目標：
知識與技能：
1、讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成等式與方程的過程，增強列方程解決實際問題的意識和能力;經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)四則混合運算的計算方法以及求比值和化簡比的過程，熟練進行分數(shù)四則混合運算，形成必要的計算技能。
2、讓學生通過操作、試驗、觀察和思考等活動，認識長方體、正方體的特征，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，學會體積、容積單位和體積單位的進率，進一步積累學習空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗。
3、初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性(分數(shù))設計相應的活動方案
4、經(jīng)歷用應用百分數(shù)的意義解決簡單實際問題的過程，能進行簡單的分析和交流。
數(shù)學思考：
1、在認識倒數(shù)、比的意義等過程中，培養(yǎng)良好的思維品質，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數(shù)感。
2、在學習長方體、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積等過程中，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念。
3、在學習百分數(shù)的過程中，引導學生經(jīng)歷調查活動的全過程，學會收集、整理、加工、描述數(shù)據(jù)的方法，積累統(tǒng)計活動的經(jīng)驗過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。
解決問題：
1、能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，并能用所學的方程、百分數(shù)等數(shù)學知識和方法解決問題。
2、在列方程解決實際問題的過程中，進一步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值。
3、在應用長方體、正方體的體積和表面積的計算方法解決簡單實際問題，以及根據(jù)指定的可能性(分數(shù))設計相應的活動方案，體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力
4、能應用替換(置換) 、假設的策略解決一些簡單的實際問題。增強解決問題的策略和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應策略的能力。
情感與態(tài)度：
1、能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。
2、在探索數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識，鍛煉克服困難的意志。
3、在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。
4、在數(shù)學活動中，培養(yǎng)學生認真、細心的學習態(tài)度，以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣。
5、通過閱讀“你知道嗎”以及參與“時間與綜合應用”等活動，了解數(shù)學的知識背景，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用，培養(yǎng)民族自豪感，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。
三、具體措施：
1、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，為學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法。
2、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。
3、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進地采取有效、易懂教學策略，讓每個學生有所發(fā)展。
4、切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。教學內(nèi)容的呈現(xiàn)采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。
5、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，積極創(chuàng)設有利于學生主動地進行觀察實驗、猜測驗證、推理交流的數(shù)學活動。
6、加強計算教學，計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內(nèi)容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。
7、開展幫教結對活動，培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高;對后進生建立家校聯(lián)系卡，及時反映學校里的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。。
8、向學生提供豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的有力工具，介紹課外數(shù)學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣。
9、加強數(shù)學數(shù)量關系的分析，讓學生學會分析，學會審題，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力，提高解題能力。
10、課余開展豐富多彩的數(shù)學活動，努力使數(shù)學知識的學習情境化、生活化、趣味化，使學生樂學、愿學、愛學，學有所得。
四、教學進度安排及各單元教學重難點：
起訖時間
單元內(nèi)容
教時
教學重點與難點
9.1~
9.10
第一單元：方程
7
重點：掌握方程的解法并能解決相關的實際問題。
難點：找準實際問題中數(shù)量之間的相等關系
9.13~
9.30
第二單元：長方體與正方體
14
重、難點：探索長方體和正方體的體積、表面積計算方法并解決實際問題，探索體積單位間的進率。
10.8~
10.22
第三單元：分數(shù)乘法
9
重點：正確計算分數(shù)乘法式題，并能解決實際問題。
難點：理解乘法計算方法 ，完善知識結構。
10.25~
11.5
第四單元：分數(shù)除法
8
重點：正確計算分數(shù)除法式題，并能解決實際問題。
難點：理解除法計算方法。
11.8~
11.12
期中復習考試
5
根據(jù)上半學期的學習進行認真復習，反思和總結，為后半學期打好基礎。
11.15~
11.23
第五單元：認識比
6
重點：認識比的意義，解決按比例分配的問題。
難點：探索比與分數(shù)、除法的關系；比的基本性質。
11.24~
12.3
第六單元：分數(shù)四則混合運算
8
重點：理解并掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序。
難點：運用分數(shù)混合運算解決稍復雜的實際問題。
12.6~
12.10
第七單元：解決問題的策略
4
重點：學會用替換和假設的策略解決實際問題。
難點：靈活運用學過的解題策略，體會策略價值。
12.13~
12.16
第八單元：可能性
3
重點：會用分數(shù)表示事件發(fā)生的可能性的大小。
難點：設計公平游戲規(guī)則。
12.17~
12.31
第九單元：認識百分數(shù)
9
重、難點：理解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)，會與小數(shù)分數(shù)互化，掌握百分數(shù)與分數(shù)、比之間的關系。
XX.1.4~
數(shù)學教學工作計劃 篇5
時間過得很快，轉眼間，本學期即將結束，各項工作也接近尾聲。通過這一學期來的學習，本班幼兒在各方面都有了很大的進步。，經(jīng)過這一學期來的學習，幼兒的各方面都有了很大的進步。身高、體重都有了明顯的提高。新生也有明顯的進步！
為了在以后的工作中更好地開展工作，下學期取得更大更好的發(fā)展，特將本學期的工作作以下總結。
一、教學教育工作
�。�1）數(shù)學教育
本學期我擔任大班數(shù)學老師，說句實話在數(shù)學教育方面呢，我確實還有待提高，正因為知道自身的不足所以我一直都在努力學習，在實際經(jīng)驗中不斷摸索，爭取每天都有所進步。感覺本班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中。講解在后的教學形式，大大激發(fā)了幼兒學習的積極性和主動性，在計算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒從操作實物卡片到數(shù)字小卡片，掌握了加數(shù)、減數(shù)練習，幼兒的數(shù)學思維能力得到較大程度的發(fā)展，有時，我也讓幼兒互相練習的機會，積極性也調動了起來。本學期本班還學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等；重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學會等分，進一步理解整體與部分的包含關系。提高幼兒對數(shù)學的興趣。
�。�2）、三維國學教育
經(jīng)過老師們的努力，學習。本學期也開展了一門三維國學'kk識讀的補習課，在幼兒身上也看到了明顯的進步。閱讀能力，識字量等也有所提高，得到了家長們的好評。
二、保育工作
�。�1）、常規(guī)教育
常規(guī)方面，我加強了對幼兒進行個人的衛(wèi)生教育。如學習正確的洗手方法，嚴格督促幼兒洗手。平時勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，保持清潔的個人衛(wèi)生。經(jīng)過長時間的練習，幼兒的洗手方法有了很大改進，而且自覺性也很高。另外每天晨間檢查時認真做好晨檢工作，注意幼兒當天的身體狀況，對一些身體不適的幼兒及早發(fā)現(xiàn)、及時處理。同時我們對幼兒也進行節(jié)假日期間的安全、衛(wèi)生教育，通過教育，幼兒整體的衛(wèi)生習慣都有了很大的提高。在個人衛(wèi)生教育工作的同時，對幼兒其他方面的行為習慣教育我也沒有放松。如通過本學期的督促教育，幼兒的坐姿神氣了很多，插嘴現(xiàn)象也明顯減少，但仍然需要加強幼兒的自控能力。
（2）保育教育
在幼兒開展活動中，我不忘對幼兒進行勞動教育，培養(yǎng)幼兒愛勞動的習慣。首先我們培養(yǎng)幼兒的自我服務能力，如穿衣服、系鞋帶、疊被子等，經(jīng)過本學期的練習，幼兒穿脫衣物的速度快了很多，大部分幼兒都學會了整理自己的床鋪，有一部分幼兒也能自己系鞋帶，幼兒的自理能力得到了很大的提高。在培養(yǎng)幼兒自我服務能力時，我們還指導幼兒參與一些力所能及的勞動，如擦桌椅、揀垃圾等，同時增強了幼兒的環(huán)保意識。平時班級內(nèi)實行值日生制度，為大家分發(fā)文具、翻椅子等，讓每個幼兒輪流當值，使每個幼兒都能得到鍛煉。對于值日生的工作我們也給予充分的肯定，大大鼓勵了幼兒的勞動積極性，班級內(nèi)出現(xiàn)了人人爭當值日生、當好值日生的好風氣，家長也反映幼兒回家后能主動幫助他們做一些家務，他們感到十分高興。
三、情感教育工作
�。�1）改正幼兒不良習慣、培養(yǎng)良好習慣
培養(yǎng)上進心，形成良好的學習習慣 對于一些能力差的幼兒，我便請能力好的幼兒對其進行幫助，這樣不僅拉緊了幼兒之間的關系，而且還能讓幼兒共同進步、友好相處，真是一舉兩得呀！同時，我們也用各種辦法進行獎勵，鼓勵他們上進。現(xiàn)在，我在組織幼兒活動，上課都覺的比以前得心應手多了，小朋友的自覺、學習、行為、集體意識都比以前增強了，他們也會有意識到自己那些事該做那些事不該做。
四、家長工作
對于家長工作，本學期更加注重了和家長的溝通，通過家訪和利用幼兒入離園時與家長交談，及時全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，為了讓家長了解幼兒的學習情況，我們還定期將教學進度告之家長，方便家長在家中的教育。家長在配合我們工作的同時也給了我們許多寶貴的意見，我們也虛心接受，做到家園教育的一致，更好的促進幼兒的發(fā)展，而本班家長對班級工作支持度高，能積極參與園里、班級的各項活動，就是有了家長們的參與，本班本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。
五、未來工作
總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，全面性，個別性、深入性不夠；創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強、依賴性強；個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不放松任何一個環(huán)節(jié)，揚長避短，將本學期做的不到位的工作加以改善，做的好的方面也繼續(xù)保持，這次暑假我們利用起來大家相互學習共同探討的機會。就是希望自己有所提高，學的更多一些。用張園長常說的話：“我們幼教工作是干到老，學到老”。是呀，幼教工作是干到老，學到老，像我們這種半路出家的老師更應該不斷學習，相信經(jīng)過我的努力將得到更好的發(fā)展，取得更大的進步。
數(shù)學教學工作計劃 篇6
本學期是初中學習的關鍵時期，進入初三的第二學期，學生成績差距較大。教學任務非常艱巨。因此，要完成教學任務，必須緊扣課標，結合教學內(nèi)容和學生實際，把握好重點、難點，努力把本學期的任務圓滿完成。初三畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數(shù)學總復習的質量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。下面結合我對初三數(shù)學總復習教學的經(jīng)驗，特制定本計劃
一、學情分析
上期期末考試的成績不是很理想。學生已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化的苗頭。優(yōu)生的數(shù)學思維得到了鍛煉和培養(yǎng)，數(shù)學知識掌握得較牢固；而差生的智力和知識發(fā)展得較差，數(shù)學知識上一些基本的內(nèi)容還很模糊，課堂上參與度不高，有時還需要教師提醒。學生數(shù)學上的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關系有初步認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但有一部分同學沒有達到應該達到的發(fā)展高度，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，課堂整體表現(xiàn)活躍，積極開動腦筋，學生樂于合作學習，分享交流自己的發(fā)現(xiàn)。
二、結合畢業(yè)班特點，安排教學與復習
1、做好畢業(yè)班學生的思想工作，注意他們的思想動態(tài)。關心學生，特別是關心學生的身體健康、生理與心理健康，使其能有良好的心理狀態(tài)，能坦然面對緊張的學習生活，能正確對待中考。
2、做好導優(yōu)輔差工作。對于優(yōu)秀生，鼓勵他們多鉆研提高題，對于基礎較差的學生，抓好基礎知識。把主要精力放在中等生身上。
3、充分利用課堂45分鐘，提高效率，做到精講多練，課堂教學倡導學生自主、合作學習、共同探究問題。
三、教材內(nèi)容分析
本冊書的主要內(nèi)容主要有：二次函數(shù)；圓；統(tǒng)計與概率。二次函數(shù)的學習是在學習一次函數(shù)、反比例函數(shù)基礎上進行的，學生對于函數(shù)概念的認識、研究函數(shù)的方法已積累了一定的經(jīng)驗。通過學習，在豐富的現(xiàn)實背景中領會研究二次函數(shù)的重要性和必要性，經(jīng)過探究認識二次函數(shù)的基本特性的過程，進一步積累研究函數(shù)的基本方法，為以后的學習打下必要的基礎，同時，也感受數(shù)學與數(shù)學的其他內(nèi)容、以及與其他學科的聯(lián)系。關注用從函數(shù)的角度考察問題，在問題求解過程中領悟函數(shù)的應用價值。二次函數(shù)是一個重要的初等函數(shù)，對二次函數(shù)的討論為進一步學習函數(shù)，體會函數(shù)思想奠定基礎。
對于圓的學習，則充分利用圓的對稱性，用對稱的觀點觀察圖形，以“變換”為工具深入探索，獲得一批幾何事實。關注圓與直線形之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成對圓和幾何圖形的整體性認識。探索活動中關注識別復雜圖形中幾何要素和基本圖形（特別是直角三角形）之間的關系，關注圖形的整體結構和運動變化（圖形的位置關系），用已有的知識進行說理，確認有關結論�！督y(tǒng)計與概率》一章中，主要目的是對前面學過的內(nèi)容進行回顧與整理，進一步運用已有知識對現(xiàn)實問題和現(xiàn)象進行觀察與思考，重新認識知識之間的聯(lián)系，關注試驗操作與理論計算之間的關系和概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)在聯(lián)系。
四、本學期教學目標、任務和要求
1、關注對數(shù)學知識的理解
�。�1）對函數(shù)的認識是從八年級下學期開始的，引導學生關注變量之間的相依關系，八年級給出了函數(shù)的概念，介紹了一次函數(shù)和正比例函數(shù)，九年級學習二次函數(shù)。重視對函數(shù)實質的理解和用函數(shù)的觀點進行觀察分析與運用。初中階段對函數(shù)的定義（變量——對應）在二次函數(shù)最后的“讀一讀”中出現(xiàn)，明確的將函數(shù)從“關系”中分離出來。領悟函數(shù)的實質是教學的重點。
（2）在學習《圓》的過程中，應加深對圖形性質內(nèi)在聯(lián)系的理解，關注圖形的位置關系和結構性關系的認識。在探究的基礎之上，可以讓學生進行適當?shù)膸缀巫C明，但不作統(tǒng)一的要求。
�。�3）在《統(tǒng)計與概率》一章中，討論了生活中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象和問題，也包括某些廣告宣傳中的誤導。要學會理性的看待問題，用數(shù)據(jù)說話，學會用數(shù)學的眼光進行合理質疑和進行科學判斷。體會隨機現(xiàn)象背后的規(guī)律性和規(guī)律性中存在的隨機性，體會概率與統(tǒng)計的內(nèi)在聯(lián)系。
2、重視反思與知識的重組
義務教育階段所學的數(shù)學知識更貼近學生的生活經(jīng)驗。通過任務或問題驅動，教材提供了數(shù)學活動的線索，學生經(jīng)歷知識的發(fā)生和發(fā)展過程，個人的素質得到更為全面的發(fā)展。這種教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式與系統(tǒng)的知識傳授相比，顯得知識的系統(tǒng)性不強。其實這正如數(shù)學歷史上所發(fā)生的情形，知識的系統(tǒng)化是在知識產(chǎn)生之后進行的（如歐式幾何、微積分）；更重要的，知識的系統(tǒng)性不應當簡單地由老師（教材）告之學生，而應當讓學生自己經(jīng)歷“系統(tǒng)化”的過程。因此，在初中階段的最后學習過程中，尤其應重視反思與總結，對知識進行再組，形成符合邏輯的系統(tǒng)知識。這個活動要在教師指導下進行，力圖使得客觀的知識結構成為學生自己頭腦中的主觀結構，而重組的活動經(jīng)歷成為學生重要的學習經(jīng)驗，使得學生由“學會”發(fā)展到“會學”。
五、提高教育教學質量的具體措施
（一）、以掌握基礎知識為目標起點，抓好技能訓練。
鉆研課標、精通教材，真正弄清學生應知應會的“雙基”是什么，適當?shù)亟档徒虒W的坡度，以中下生為注意中心去組織教學，把防差措施落實到教學的各個環(huán)節(jié)去，盡量縮小學生的分化面，把握認識、理解、掌握、應用、綜合的目標層次，力求讓不同層次的學生都學有所得。不要以為每一個學生都可以輕易掌握的每一節(jié)課的全部內(nèi)容，更不要認定某些學生無論學什么都無法掌握。
樹立現(xiàn)代的教學觀念：以學生為主體，教師起主導作用。也就是說：“課堂教學中，教師是導演，學生是演員。”在課堂上教師是否是主導，不是憑教師的主觀愿望去決定的，而是看學生是否真正成為教學主體，因為教是為了學。而在傳統(tǒng)的教學模式中，學生在課堂上最多只是充當觀眾，而教師則把自己降置為演員。因而造成嚴重的弊端：費時、低效。在課堂上，學生是演員還是觀眾，首要差別是技能的訓練，當然也包括能力的培養(yǎng)，但最根本在于技能。我經(jīng)常聽到一些教師說：“這道題考試前剛剛講過，但是為什么還會有那么多的學生不懂呢？”其實，要學生真正掌握一道題目，如果缺少技能的訓練是不可能的。當教師在講臺上滔滔不絕地講解時，能否保證每一個學生都專心去聽？能否保證每一個專心去聽的學生都聽得明白？能否保證每一個聽得明白的學生都能解同一類題目？可見：“課堂上教師講，學生聽，聽就會懂，懂就會做�！笔墙處熞粠樵傅淖龇ǎ處熤挥胁粷M足于自己的“講清楚”，在課堂上幫助學生獨立完成，并進行大量的訓練，才能最終形成技能。，技能訓練是如何實施的呢？
1.精心設計好每一節(jié)課的教案是實現(xiàn)技能訓練的前提
以目標教學模式為例：“前提測評”、“認定目標”、“導學達標”以及“課外作業(yè)”是五個基本環(huán)節(jié)。在這幾個環(huán)節(jié)中應該有足夠的練習讓學生鞏固已有的知識、學習新知識以及讓學生達到熟練的程度。也就是說，能使學生做到：“筆不離手”的教案，才能成功地實現(xiàn)技能訓練。
2.在課堂上引導得法是實現(xiàn)技能訓練的關鍵
傳統(tǒng)的教學方法習慣于教師首先在黑板上先作示范，然后再由學生動手，這樣做既費時、低效，又間接地打擊了優(yōu)生的極積性。教師在課堂上應該做到：大部分學生能獨立解決的問題，則無須講，盡量減少舉手、口答等無謂形式，以提高課堂教學的教學效益。只有教師時刻記住自己在課堂上的“導演”身份，對學生作出適當?shù)狞c拔、引導、輔導，把課堂上的時間還給作為“演員”的學生，才能實現(xiàn)有效的技能訓練。
3.“限時”是實現(xiàn)技能訓練的保證
教師應該根據(jù)學生的實際情況對每一組訓練題作出限時，讓學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成，并讓學生記錄實際所用的時間，才能充分調動學生學習的積極性與主動性。
(二)、以分層訓練的方式實現(xiàn)因材施教
傳統(tǒng)的課堂教學普遍存在放松差生、縛住優(yōu)生的現(xiàn)象。差生在課堂上由于不懂而顯得無事可做，優(yōu)生在課堂上僅用5至10分鐘就已經(jīng)掌握了該學的知識，其他時間也是無所事事。針對這種情況，教師必須要在課堂教學中實施因材施教。要實現(xiàn)因材施教，首先，必須深入了解學生的實際�！叭拷逃睦韺W還原成一條原理，那就是根據(jù)學生原有的知識結構進行教學”，學生原有的認知結構狀況是影響學生學習的重要因素。教師不但要了解學生有哪些知識與能力的方面的缺陷，有針對性地設計好相應的練習，及時調整教學方法、進度，以實現(xiàn)因材施教。其次，要實現(xiàn)因材施教，教師必須在練習的設計中準備好差生會做的題目。一個學生可不可教，主要看教師對他的要求如何。在課堂上重視差生的輔導、偏愛差生，給他們樹立信心與希望，也是提高教學質量的重要方法。還有，在練習設計中要注意分層訓練。比如：“導學達標”和“課外作業(yè)”一般為A、B、C三組題目，其中A組題為預備知識，B組題是專為實現(xiàn)技能訓練而設置的基礎知識、基本運算，C組題是各方面知識的綜合運用。對于中下層生，只要求完成A、B兩組題目，而優(yōu)生則可完成A、B、C三組題目。這樣，讓每一個學生都有適合自己做的題目。也就收到了課堂教學和高效益。
(三)、重視數(shù)學能力的培養(yǎng)
數(shù)學教學大綱作出了“培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力和空間想象能力”的規(guī)定。學生在數(shù)學學習過程中的兩極分化現(xiàn)象來源于思維水平的差異。學生的思維起點源于學生的知識結構和認識能力。培養(yǎng)學生的數(shù)學能力，要求教師在教學中以形象思維作為思路點撥的起點，盡可能多地以直觀演示提供數(shù)學原型和數(shù)學范式，科學地去發(fā)現(xiàn)思維通路，從而促進學生抽象思維和創(chuàng)造思維的發(fā)展，不斷培養(yǎng)費增強學生發(fā)現(xiàn)知識、獲取知識的主動性。有人說：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。”也就是說，教師重視學生數(shù)學能力的培養(yǎng)，才能取得良好的教學效果，提高數(shù)學教學的質量。
（四）、注重傳授數(shù)學思想和方法
學生學習數(shù)學，學會是基礎，會學是目的，變被動學習為主動學習，是完成“教是為了不教”任務的重要標志。教學中，在加強技能訓練的同時，要強化數(shù)學思想和數(shù)學方法的教學，做到講方法聯(lián)系思想，以思想指導方法，使二者相互交融，相得益彰。此外，還應加強對學生學習方法的指導，著重培養(yǎng)學生的獨立性，即在教學中培養(yǎng)學生的“問題意識”，激勵學生善于發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，并能運用數(shù)學方法去解決廣泛的多種多樣的數(shù)學問題，以便增強學生探究新知識、新方法的創(chuàng)造能力。
六、具體復習安排
1、第一階段復習
復習時間：第六周——第十一周
復習宗旨：重雙基訓練，知識系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊，使之形成結構。，使學生掌握每個章節(jié)的知識點，熟練解答各類基礎題，對每個章節(jié)進行測驗，檢測學生掌握程度。復習內(nèi)容：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率、幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓、圖形的變換、視圖與投影、圖形的展開與折疊。配套練習以《**年習題化考點歸納》為主，復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。
2、第二階段復習
復習時間：第十二、十三周 復習宗旨：在第一階段復習的基礎上延伸和提高，側重培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力。重點進行專題復習及綜合題的訓練。針對不斷變化的中考，必須加強考試的動態(tài)研究，以此指導我們的升學復習，抓好專題復習研究。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。
復習內(nèi)容：進行專題復習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數(shù)題”、“不等式應用題”、“統(tǒng)計類的應用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等，以便學生熟悉、適應這類題型。
3、第三階段復習
復習時間：第十四、十五周
復習宗旨：模擬中考的綜合訓練，查漏補缺。
復習內(nèi)容：研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。
數(shù)學教學工作計劃 篇7
一、指導思想。
認真貫徹教育局和學校的工作要點，在學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的發(fā)展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高數(shù)學教學質量為重點，教研活動繼續(xù)以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，深入常態(tài)課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發(fā)展。努力提高數(shù)學教學質量。
二、主要工作思路。
本學期繼續(xù)加強學習《數(shù)學課程標準》和《數(shù)學課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關理論文章，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點出發(fā)，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。發(fā)揮集體的作用。繼續(xù)加大對數(shù)學教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內(nèi)容的教學常規(guī)管理。
三、主要工作。
�。ㄒ唬┘訌姅�(shù)學教學的四個常規(guī)工作。
1、備課。
教師備課遵循“個性備課——集體研討——教學展示——教后反思”的模式。在每周一的集體備課時間，教師先對某一單元的教材、教法等進行研討，以便教師準確把握教材，采取適當教法，融合集體智慧；然后每位教師結合自身實際，結合班級學生實際，進行備課。各教師再根據(jù)自己執(zhí)教情況記下自己的教學反思。
2、上課。
各數(shù)學教師在課前應熟悉教案，上課中注重動態(tài)生成，及時調整教學策略，努力提高課堂教學效率。嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)。同時組內(nèi)全體成員做好觀課議課活動。
3、作業(yè)。
數(shù)學作業(yè)布置要有針對性，份量、難易要適中，作業(yè)布置應有明確要求，批改及時規(guī)范，倡導使用激勵性評語，激發(fā)學生學習的自信心。作業(yè)批改中尤其要加強對學生訂正后的反饋，把二次批改作為重點，且注重批改的格式，同時對學生強調作業(yè)書寫的格式。教研組每一個月將抽查學生的作業(yè)進行檢查。
4、輔導。
教師應針對學生的不同程度，因人制宜地進行輔導。課外輔導要有計劃，輔導形式要多樣化，要通過各種途徑和方式，了解學生在家的自學情況，爭取家長、社會密切配合。要繼續(xù)做好“輔優(yōu)補差”工作，各教師可以利用早上、中午等課余時間，努力使輔優(yōu)補差工作落到實處，全面提高學科教學質量。
�。ǘ┱J真開展數(shù)學教研活動，進一步發(fā)揮教研組功能。
1、按照學校教導處要求，本學期教研組將開展“同課異構”的教學活動。
確保數(shù)學教研活動有序、有效地開展，進一步提升教師的新課改理念及業(yè)務能力。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，加強評課環(huán)節(jié)，提高教研水平。
2、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、學習心得、教學隨感、教學論文等環(huán)節(jié)。
（三）加強學習評價，及時反饋，提高教學質量。
1、學習評價。
關注課堂學生學習表現(xiàn)、及時對課堂作業(yè)進行面批、及時反饋。抓好單元知識抽測，及時做好教學行為改進、查漏補缺工作。對學生學習做綜合性、發(fā)展性評價。
2、數(shù)學團體賽。
以第一學段學生開展數(shù)學口算測試、第二學段學生開展數(shù)學能力競賽，創(chuàng)設良好的競爭氛圍。
3、期末檢測
組織期末教學質量檢測，嚴格把好教學質量關。
四、具體工作安排。
三月份：
第1周：
1、根據(jù)各班實際，制定本學期數(shù)學學科教學計劃。
2、制定教研組工作計劃。
3、第一次教學常規(guī)檢查（教學計劃及教學進度表）。
4、對教案進行一次檢查。
5、寒假作業(yè)展評活動。
第2周：
1、教研，組內(nèi)聽評課安排。
第三周：
1、第二次教學常規(guī)檢查。
3、二年級“同課異構”集體備課、聽課、評課活動。
第四周：
1、組內(nèi)研課磨課二年級“同課異構”集體備課、聽課、評課、議課活動。
2、上交教學設計以及課件。
第五周：
1、數(shù)學組內(nèi)進行作業(yè)展評活動，每個班級對活動作業(yè)，平時作業(yè)進行收集整理，集體展評。
2、組內(nèi)檢查作業(yè)批改情況
第六周：
1、組內(nèi)研課磨課二年級“同課異構”集體備課、聽課、評課、議課活動。
2、上交教學設計以及課件。
第七周：
1、進行一次數(shù)學團體賽。
2、組內(nèi)對團體賽進行一次全面分析。
第八周：
1、組內(nèi)研課磨課一年級“同課異構”集體備課、聽課、評課、議課活動。
2、上交教學設計以及課件。
第九周：
1、組內(nèi)研課磨課四年級“同課異構”集體備課、聽課、評課、議課活動。
第九周：
1、組內(nèi)研課磨課五年級“同課異構”集體備課、聽課、評課、議課活動。
2、上交教學設計以及課件。
第十周：
1、組內(nèi)研課磨課六年級“同課異構”集體備課、聽課、評課、議課活動。
2、上交教學設計以及課件。
第十一周：
1、讀書交流會。
2、口算活動比賽。
3、第二次教學常規(guī)檢查，對教案，聽課記錄，學習筆記進行常規(guī)檢查。
第十二周：
1、組內(nèi)研課磨課三年級“同課異構”集體備課、聽課、評課、議課活動。
2、上交教學設計以及課件。
第十三周：
1、“我愛數(shù)學”期末學業(yè)評價。
第十四周：
1、第三次教學常規(guī)檢查，對教案，聽課記錄，學習筆記進行常規(guī)檢查。
第十五周：
1、各個年級數(shù)學學科制定期末復習計劃。
2、上交教研工作總結。
數(shù)學教學工作計劃 篇8
一、指導思想
以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探索教法、穩(wěn)步推進、和諧發(fā)展為宗旨，深入開展教學方法和學習方式的研究。規(guī)范數(shù)學主題化系列教研活動，整合本校的校本研修，加大對新教師的培養(yǎng)指導力度，全面推進素質教育，提高教育質量。
二、主要工作和措施
1、規(guī)范數(shù)學主題化系列教研活動
本學期開展“理解性教材與教法的和諧性研究”為主題的教學研究。發(fā)揮學校數(shù)學中心教研組的龍頭作用，扎實開展主題化系列教研活動。以一個主題、四個環(huán)節(jié)（學習思辨、實踐探索、研討交流、總結反思）為主線，做到主題明確、過程清楚、環(huán)節(jié)到位、成效顯著。以學校中心組為龍頭聯(lián)動全體數(shù)學教師積極參與校本研修活動。具體安排如下：
學習思辨階段時間：3月底
�。�1）收集相關理論資料，并于網(wǎng)上發(fā)布。要求每位教師完成一篇以上。
�。�2）交流心得與收獲（時間3分鐘以上）。做好摘錄。時間：第五周
�。�3）確定研討教學內(nèi)容，撰寫心得，資料存檔。
實踐探索階段時間：4月中旬
（1）分高、低段各位教師備課一節(jié)。
（2）集中交流，兩位教師主講自己的設計思路。時間：第七周
�。�3）根據(jù)實際情況自己上課實踐，寫出課后體會：課的設計理念、課堂教學過程、課堂反應、成敗原因。
�。�4）第二次集中：交流備課、提出各自的設計理念、實踐情況及反思，形成教研組的方案
研討交流階段時間：4月底
（1）鎮(zhèn)主題教研活動，課堂展示，互動式評課。時間：第十周
（2）參加城區(qū)主體研訓展示活動。地點：岳林中心
（3）組長完成研究報告，教研組成員完成研究論文
總結反思階段時間：5月初
�。�1）交流教學論文
（2）提出問題，商量下學期的研究主題。
2、加強青年教師隊伍的建設。
�。�1）參加市“與課改同行”征文比賽，要求每位教師結合教學撰寫論文、隨筆。(3月25日之前)。
�。�2）推薦精兵，能手參加鎮(zhèn)“與課改同行”演講比賽。（4月初）
�。�3）5月中旬市優(yōu)秀論文評比。
�。�4）積極培訓參加下學期教壇新秀的教師。
�。�5）倡導“科學、嚴謹”的教學風氣。重點要求有一疊“卷面整潔、評改規(guī)范、數(shù)量齊全、訓練量合理”的學生課堂作業(yè)本。
數(shù)學教學工作計劃 篇9
一、教學目標
（一）知識與技能
結合實例進一步認識線段，認識射線與直線，了解線段、射線和直線的區(qū)別及表示方法;
（二）過程與方法
通過“看一看、想一想、比一比、說一說”等數(shù)學活動，培養(yǎng)學生的觀察想象能力、動手操作能力和歸納提煉的能力。
（三）情感態(tài)度和價值觀
感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，發(fā)展學生的空間觀念。
二、教學重難點
教學重點： 線段、射線和直線的命名
教學難點： 線段、射線和直線的區(qū)別
三、教學準備
多媒體課件
四、教學過程：
(一)導入新課
1、多媒體課件出示主題圖，引導學生觀看，激發(fā)學生興趣，引入課題。
�。ǘ┬抡n教學
1、教師：這些線有什么線有什么不同點?并明確：這就是線段、射線和直線結合圖片引導學生認識線段、射線和直線的基本特征：線段有2個端點、直的，不能無限延伸，可以測量長度;射線有1個端點，直的，可以向一個方向延伸，不可以測量長度，直線沒有端點、直的，可以向兩個方向無限延伸，不可以測量長度……(先讓學生觀察、口說，在集體歸納) 教師同時板書。
2、給出線段、射線和直線定義。
課件出示：
3、教師：能說一說生活中看到過哪些線段、射線和直線嗎?學生回答略。
課件出示，學生觀察回到。
4、線段、射線和直線的命名。
5.線段、射線和直線測量。
課件出示：教師引導學生測量，在教室巡視、指導。
6、區(qū)別。
(三)鞏固練習
1、練一練，在直線、線段、射線中，
( )有兩個端點，可以度量長度。
( )有一個端點，向一方無限延伸。
( )沒有端點，向兩邊可以無限延伸。
2、判斷下列說法對錯。
(1)線段有兩個端點。 ………………………( )
(2)一條射線長3厘米。 ………………………( )
(3)小明畫了一條長5厘米的直線。 …………( )
(4)射線PQ的端點為P 。 …………………( )
(5)線段可以向兩端無線延長 。 ………… ( )
(6)直線有0個端點。 …………………… ( )
五、總結
本節(jié)課我們主要學習了哪些知識?同學之間互相討論一下!
歸納總結：
猜謎語(打一數(shù)學名詞)
1、什么有始有終?線段
2、什么有始無終?射線
3、什么無始無終?直線
數(shù)學教學工作計劃 篇10
一、指導思想
以課改理念為指導，以深入推進課程改革、全面實施素質教育為重點，深化教學研究，提高教研質量，改善評價體系，強化教學管理，促進教師發(fā)展。抓好教學質量和面向全體，加強對教學質量的檢查、分析和管理力度，有效提高備課組教師的業(yè)務素質，提高教學水平使教學質量再上一個新臺階。
二、具體工作：
根據(jù)教導處工作計劃和數(shù)學教研組計劃，本學期我們備課組全體成員將進一步深入學習，更新觀念，每個教師努力提高自身修養(yǎng)和教學水平，注重學生自主學習能力的培養(yǎng)，深入開展新課程改革。做到勤學習、重研究、多交流，積極探索在新課程改革背景下教學工作新體系，提高自身的教育教學水平。
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W習，轉變教學觀念
利用每周四的備課組（教研組）活動時間，配合教導處組織備課組老師認真學習有關教育教學的新理論和先進經(jīng)驗，提高教師的教學業(yè)務水平，倡導數(shù)學教育要從以獲取知識為首要的目標轉變?yōu)槭紫汝P注人的發(fā)展，創(chuàng)造一個有利于學生生動活潑、主動發(fā)展的教育環(huán)境，提供給學生充分發(fā)展的時間和空間。
（二）抓好課堂常規(guī)，提高教學效益
在日常教學中，要借用備課組的集體力量，認真研究“新課程、新理念”下的課堂教學，積極推進課程改革的實施，不斷改進備課方法，提高備課質量，把集體的智慧與個人的特色溶于一體，積極采取集體重點準備、個人能根據(jù)班級實際加以調整、教后能及時地做好教學反思。尤其是要以教導處倡導的高質量的、深層次的、課后教學反思的切入為重點，切實做好自身備課。合理安排每一個教學內(nèi)容和教學環(huán)節(jié)，真正做到有的放矢，教學有針對性、教學有成效。努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊含的一切可以利用的因素，充分激發(fā)學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的愿望和動力，自主地學、能動地學，讓學生學會學習、學會探究和發(fā)現(xiàn)，真正讓新課程的理念在教學中得以貫徹和實施。
（三）做好常規(guī)工作，注重質量監(jiān)控
配合教導處做好期中、期末、階段性檢測，備課組要針對自己薄弱環(huán)節(jié)，進行分析、講評，對薄弱班科和檢測中凸顯的問題進行細致深入的分析，尋找存在質量問題的原因，提出扎實有效的改進措施；開好教學質量分析會，總結經(jīng)驗，找出差距，分析原因，促進提高。
�。ㄋ模┳龊美钆鄡�(yōu)工作，全面提高質量
從思想上、習慣上、學習上關心學生，愛護每一位學生，讓不同程度的學生在思想上、習慣上、學習上有不同的提高。根據(jù)自己備課組的實際情況確定主題，充分利用課余時間認真做好培優(yōu)補差工作，根據(jù)小學生的身心發(fā)展特點，對他們多鼓勵，逐漸使他們感到“我能行”從而達到“我真棒”。面向全體學生，尤其對學習困難學生加以關注和研究。教學中實現(xiàn)“分層教學、分層遞進�！闭n外提倡奉獻精神，拉差補缺，同時落實“一幫一”結對子幫教活動，全面提高教學質量。
�。ㄎ澹┳バ１狙行�，促專業(yè)發(fā)展
備課組教師要積極學習各方面的理論知識，積極撰寫教育教學隨筆、反思、教學案例，以教師教育博客為載體，努力探究新型的基于網(wǎng)絡環(huán)境的教學、研究、學習模式，與他人多交流、多互動，并參與他人關于教育教學設想和方法的討論。平時我們要充分利用網(wǎng)上的各種教學資源教學信息，參加現(xiàn)代信息技術培訓，進一步學習課件、網(wǎng)頁的制作，使其真正的為教學服務。
�。┓e極參與各種比賽、開展課外活動
根據(jù)教導處的工作計劃，進行口算、數(shù)學報、數(shù)學知識競賽。
三、活動安排：
1、教學研討課：
z《可能性》（三年級）17周
z《條形統(tǒng)計圖》（四年級）14周
z《可能性》（五年級）15周
z《統(tǒng)計圖》（六年級）17周
附：除六年級外，其余時間可視教研組具體安排做適當調整。
2、集體備課討論：
內(nèi)容同上，時間提前一周。
3、主題交流：
z《創(chuàng)設學習統(tǒng)計與概率的高效課堂》
z《小學階段“統(tǒng)計與概率”的教材梳理》
z專題講座
z專題講座
附：具體時間視教研組活動安排
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