毽球校本課程教學(xué)計劃
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗,是時候靜下心來好好寫寫計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編收集整理的毽球校本課程教學(xué)計劃,希望能夠幫助到大家。
毽球校本課程教學(xué)計劃1
一、校本課程開發(fā)的目的意義:
我校校本課程的開發(fā)是結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點,以及學(xué)生的興趣和需要,自主開發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實效性,適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要,適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā),為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機會和條件,也為學(xué)校培植辦學(xué)特設(shè)創(chuàng)造條件,有利于完善國家課程、地方課程,彌補其局限性。
二、校本課程教學(xué)的基本原則:
學(xué)校課程是由在國家課程計劃框架內(nèi),學(xué)校自行決定、自主開發(fā)的課程,開發(fā)主體是學(xué)校教師。因此,我校校本課程教學(xué)堅持遵循以下原則:
1、合作性:校本課程開發(fā)、教學(xué)時一種集體配合的事業(yè),學(xué)校課程更是如此。在整個教學(xué)過程中教師要校長、其他同事、學(xué)生、家長、社區(qū)人員等通力合作,發(fā)揮群體智慧。
2、民主性:學(xué)校校長、教師、學(xué)生、家長構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”,成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要什么,喜歡學(xué)什么,“共同體”里教師、家長最清楚。因此,在教學(xué)過程中,廣泛聽取他們的意見,形成一個民主氛圍。
3、選擇性:校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動的發(fā)展,讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展,使個性得到張揚。
4、開放性:校本課程教學(xué)時,在資源方面要充分利用一切可以利用的資源,包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等多方面的資源;在主體方面要充分調(diào)動校長、教師、家長、上級領(lǐng)導(dǎo)、參與的積極性,共同進行課程建設(shè)。
5、靈活性:校本課程教學(xué)時,不求全求大求新,立足本校實際,量力而行,逐步完善。
三、校本課程教學(xué)常規(guī)管理:
校本課程的常規(guī)管理由教務(wù)負責,主要負責排課、教師上課情況的檢查。對學(xué)生上課的管理,由班主任負責,由教務(wù)處負責檢查學(xué)生的上課情況。要求教務(wù)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué),工作要細致入微,確保校本課的正常運作。校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材,在講授方法上不同于國家課程,要注重學(xué)法指導(dǎo),強調(diào)學(xué)生思維的開啟,強調(diào)知識的拓寬,課堂氣氛要輕松愉快,教學(xué)方法要不拘一格。
毽球校本課程教學(xué)計劃2
一、指導(dǎo)思想:毽球運動是從我國古老的民間踢毽子游戲衍生而來,是我國獨具民族特色的體育項目,深受廣大青少年兒童的喜愛。經(jīng)常參加這項活動可以促進身心健康,增強心肺功能,并能培養(yǎng)協(xié)調(diào)靈敏的反應(yīng)能力。為了全面推進素質(zhì)教育,讓青少年兒童從小系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握體育健身的方法,為終身打下良好的基礎(chǔ),我們學(xué)校組織了這樣一門選修課。
二、課程目標:讓學(xué)生掌握單腳內(nèi)側(cè)踢的方法,發(fā)展學(xué)生身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)和展示所學(xué)動作的優(yōu)良品質(zhì),讓學(xué)生掌握雙腳內(nèi)側(cè)盤體的方法,培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自我的精神。
三、課程內(nèi)容:單腳內(nèi)側(cè)踢毽子、雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子、兩人相互踢毽子、多人相互踢毽子、拐踢及磕踢。
四、課程安排
年級: XXXXX年級
時間: 每周五下午 15:20—16:40 地點: 田徑場 人數(shù): 21人
教學(xué)方法:教師示范單腳內(nèi)側(cè)踢的方法,學(xué)生模仿練習(xí),根據(jù)學(xué)生存在的問題進行指導(dǎo),采用定時計數(shù)或定數(shù)計時的方法練習(xí),腳外側(cè)踢球,觸球。
五、課程實施進度
六、課程要求:每周活動一次
學(xué)生要求:穿運動衣,運動鞋,保管好自己的毽球。掌握所學(xué)動作,同學(xué)之間互幫互助
場地要求:毽球場
七、評價方法:
1、課程內(nèi)容的制定上充分考慮到了小學(xué)生的身體情況,并根據(jù)不同年級學(xué)生的具體差異在踢毽子的難度和強度上有不同的安排,而且對于針對同年級體質(zhì)有所不同也設(shè)置了不同的評價方法。
2、每月對自己的課程設(shè)計和課程反思進行評價,學(xué)期末進行總結(jié)。
3、從教師評價,同學(xué)評價、自我評價三個不同的評價主體進行。
八、成果展示:
1、 活動比賽
2、校本課程教學(xué)計劃
毽球校本課程教學(xué)計劃3
一、開發(fā)教師:xx
二、開課背景
新課改使課程資源結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化,學(xué)校開始成為課程資源開發(fā)的重要力量。新課程強調(diào),教師要尊重學(xué)生的人格,這種尊重表現(xiàn)在對學(xué)生獨特個性行為表現(xiàn)的接納和需要的滿足,這就決定著學(xué)校課程的開發(fā)要一切從學(xué)生的實際需求出發(fā)。國畫是我國民族文化藝術(shù)寶庫中一顆璀璨的明珠。國畫,是用毛筆或其它軟筆,用國畫顏色和墨在帛或宣紙上作畫的一種中國傳統(tǒng)的繪畫形式。國畫歷史悠久,其重在神似不重形似,重視意境不重視場景。國畫的特點有著自己明顯的特征,與西洋畫作比較,傳統(tǒng)的中國畫不講究焦點透視,不強調(diào)環(huán)境對于物體的光色變化的影響,不拘泥于物體外表的肖似,而多強調(diào)抒發(fā)作者的主觀情趣。中國畫講求“以形寫神”,追求一種“妙在似與不似之間”的感覺,是“表現(xiàn)”的藝術(shù)。
三、課程目標
(一)總體目標
國畫的教學(xué)重點不是單純的興趣培養(yǎng),而加入了一些基本技能的學(xué)習(xí)以及初步的審美感受。在本課程構(gòu)建過程中開展的國畫教學(xué),也比以往教學(xué)有了更多的內(nèi)涵。通過教學(xué)實踐,學(xué)生的繪畫能力、興趣等都有了明顯的'提高,并對課程中的國畫教材進行了初步的整理。在開展教學(xué)時,我們更多結(jié)合了傳統(tǒng)文化教學(xué)中的其他內(nèi)容,在國畫教學(xué)中融入了古詩等眾多元素,使教學(xué)更具生活化特色。使學(xué)生的國畫創(chuàng)新一世和創(chuàng)作能力得到培養(yǎng)。與教研組活動相結(jié)合的課題研究方式,為我們課題的深入開展奠定了基礎(chǔ),使我們本階段的研究實踐活動更加豐富多彩。下階段的課題實踐,我們將在原有的目標基礎(chǔ)上繼續(xù)開展,并借鑒本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗,在開展的量和面上會比這一學(xué)期有所增加。
。ǘ╇A段目標
總目標貫穿于七、八年級和九年級三個學(xué)段,以體現(xiàn)國畫課程的整體性。每個學(xué)段分別設(shè)置具體的知識與能力目標,并遵循由淺入深、循序漸進的原則,相互聯(lián)系、螺旋上升。
七年級:
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)國畫的興趣;
2、了解國畫工具、材料和使用方法;
3、掌握國畫的執(zhí)筆方法和用墨、用色方法。
4、能臨摹一幅完整的繪畫作品
八年級:
1、掌握國畫的用色;
2、掌握繪畫的構(gòu)圖。
3、能臨摹一幅完整的繪畫作品
九年級:
1、能獨立創(chuàng)作出一幅完整的繪畫作品。
2、能準確表現(xiàn)作品的力度和濃淡層次。
四、課程內(nèi)容
根據(jù)課程目標的設(shè)定,分學(xué)段制定具體的課程內(nèi)容。
七年級:
1、對學(xué)生進行國畫啟蒙教育,培養(yǎng)學(xué)習(xí)國畫的興趣。
2、學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法和繪畫要領(lǐng)。
3、學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、順鋒、逆鋒、等基本運筆技巧。
4、學(xué)習(xí)和掌握簡單的寫意花鳥、和昆蟲畫法。
八年級:
1、學(xué)習(xí)中國畫在技法形式上的特點。
2、學(xué)習(xí)中國畫用色,了解中國畫的顏料特點(包括水色、石色等)。
3、學(xué)習(xí)勾、擦、點、染等用筆的一些常用表現(xiàn)手法。
4、學(xué)習(xí)和掌握寫意花、鳥畫法。
九年級:
1、學(xué)習(xí)寫意畫的創(chuàng)作方法。
2、學(xué)習(xí)寫意花鳥畫的用筆、用墨。
3、學(xué)會欣賞繪畫作品,品味作品意境。
五、課程實施
。ㄒ唬┱n時安排
七、八年級每周二課時,九年級每周一課時。具體時間為七年級每周三下午第二、三節(jié)課,八年級每周二下午二、三節(jié)課,九年級每周四下午第三節(jié)課。
。ǘ⿲嵤┓椒ê屯緩
1、采用四步教學(xué)法
。1)探討作品畫法和步驟。教師引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞名家作品來了解和探討作品的畫法和技法,表現(xiàn)作品時要準確把握力度,濃淡層次變化,這是學(xué)生作畫最為關(guān)鍵的。
。2)教師示范。通過示范,讓學(xué)生初步感受作品意境,學(xué)習(xí)作畫,掌握方法和技巧,來準確表現(xiàn)事物。
(3)學(xué)生臨摹練習(xí)。主要讓學(xué)生臨摹名家作品為主,同時也少不了教師的指導(dǎo),尤其作品的畫法和步驟,以及用色用墨用筆的方法和技巧,讓學(xué)生在練習(xí)中體會、揣摩和運用,并體驗到繪畫的快樂。
。4)欣賞、交流與評價。以小組為單位,互相欣賞與評價,使學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)點和長處,改進不足,從而不斷提高自己的繪畫水平和能力。
2、更新教學(xué)形式
。1)小組合作。打破傳統(tǒng)課堂的排排坐的位置,以小組為單位結(jié)合,以探討式的教學(xué)方法探討、講解、示范作畫的技法運用,使學(xué)生清晰地看到用筆、用色和用墨以及表現(xiàn)濃淡層次的方法和技巧。
。2)注重示范。教師做好示范作用,在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的興趣,陶冶學(xué)生的情操,使學(xué)生能準確掌握方法和步驟。
。3)輔助教學(xué)。運用電教多媒體進行輔助教學(xué),引領(lǐng)學(xué)生走進藝術(shù),感受藝術(shù),從而提高課堂教學(xué)效果。
3、開展不同形式的國畫課:
。1)探討課:主要探討每幅作品的畫法和技法。
(2)演示課:利用電教設(shè)備,對作畫步驟和方法進行演示。
。3)欣賞課:通過名家作品的欣賞,提高學(xué)生的審美能力和陶冶學(xué)生的情操。
(4)反饋課:將學(xué)生的作業(yè)進行交流與評析(可自評或互評),達到復(fù)習(xí)、鞏固強化的目的;
。5)活動課:組織繪畫比賽或展覽;讓學(xué)生搜集大量的名家作品。
六、課程評價
國畫教學(xué)中,對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價,不僅看知識與能力技巧的掌握,著重看學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),是否養(yǎng)成了課程總體目標中設(shè)立的學(xué)習(xí)態(tài)度、意志品質(zhì)、觀察分析能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要采取三種方式進行評價:
1、學(xué)生自評:學(xué)生把自己每一周寫的認為優(yōu)秀的作業(yè)收集在一起,定期總結(jié)分析自己的成功與不足,進行自我評價。
2、小組互評:以學(xué)生上課時的小組為單位,定期進行小組內(nèi)互相評價。
3、教師評價:教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識技巧,給學(xué)生綜合評價,采取優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次。
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