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高三教學(xué)工作計劃

時間:2022-07-16 19:01:48 教學(xué)計劃 我要投稿

關(guān)于高三教學(xué)工作計劃九篇

  日子如同白駒過隙,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?下面是小編收集整理的高三教學(xué)工作計劃10篇,歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于高三教學(xué)工作計劃九篇

高三教學(xué)工作計劃 篇1

  為了能給學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)成績,教師的教學(xué)方法也是至關(guān)重要,只有好的教學(xué)方法,學(xué)生才能更快的提高學(xué)習(xí)成績。

  一、指導(dǎo)思想

  以教學(xué)大綱,考試說明為依據(jù),以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以人教版教材為依托和基礎(chǔ),根據(jù)本屆高三高考實(shí)行“3+綜合”模式,我們必須制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計劃,來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài),聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,學(xué)生非智力因素,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基,通過綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新的高考形式和要求。

  二、情況分析

  本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練,但情況仍不容樂觀,基礎(chǔ)不夠扎實(shí),完形填空,閱讀理解,完成句子和書面表達(dá)等綜合能力堪憂,且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語,所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

  三、教學(xué)安排與措施

  1、安排好高三英語第9,10,11冊教學(xué)

  高三英語與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系,教材豐富,信息量大,具有較強(qiáng)的實(shí)用性和交際性,語篇數(shù)量增多,詞匯量也明顯增加,是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。課文教學(xué)速度加快,課文用兩課時分析篇章結(jié)構(gòu),中心思想等。主要讓學(xué)生自己分析,老師從旁指導(dǎo)。

  2、抓好詞匯復(fù)習(xí)

  詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí),主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。

  3、夯實(shí)語法知識的基礎(chǔ),并作進(jìn)一步的提高。

  對學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo),各個擊破,一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧,提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計》進(jìn)行語法復(fù)習(xí),然后在第二輪復(fù)習(xí)時進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。

  4、聽力訓(xùn)練常抓不懈

  高考英語聽力分值是30分,這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分,這就要求學(xué)生平時多練習(xí)英語,多做聽力練習(xí),多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天至少進(jìn)行10分鐘的聽力訓(xùn)練,并對學(xué)生提出一定的要求,平時也要求老師上課盡量用英語講課,來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。

  5、加強(qiáng)語篇訓(xùn)練,進(jìn)行限時閱讀

  有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中,將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空和書面表達(dá)。在這三項(xiàng)專題訓(xùn)練中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時,一定要限時間,根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是,要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。

  6、重視書面表達(dá)

  書面表達(dá)所需要的時間大約是20—25分鐘,建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練,并與參考譯文進(jìn)行對比,看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全,語言運(yùn)用是否恰當(dāng),并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文,通過面批、自批、抽批相結(jié)合,加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

  7、集體備課

  堅持集體備課,同一層次的班級統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求,資源共享,團(tuán)結(jié)協(xié)作,切實(shí)提高40分鐘的課堂效率。

  四、教學(xué)安排

  第一學(xué)期安排:

  1、七月至八月完成第9,10冊新課教學(xué),九月開始結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。其中每兩周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文,兩者輪流進(jìn)行。

  2、九月中旬至十一月下旬完成第一輪復(fù)習(xí)的一部分。其中每兩周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文,兩者輪流進(jìn)行。

  3、十二月下旬至三月份,完成第一輪復(fù)習(xí),進(jìn)行語法專題指導(dǎo)和練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練。

  第二學(xué)期安排:

  1、2月下旬—4月底:專題訓(xùn)練,側(cè)重能力培養(yǎng),加強(qiáng)技巧分析,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力

  2、5月—高考:查漏補(bǔ)缺,針對性地進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用能力。

  五、奮斗目標(biāo)

  希望通過一年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),力爭完成上級下達(dá)的指標(biāo)任務(wù),居同類兄弟學(xué)校之首。

高三教學(xué)工作計劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  以教學(xué)大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以人教版新教材為依托和基礎(chǔ),制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計劃,來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài),聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,學(xué)生非智力因素,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基,通過綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新的高考形式和要求。

  二、情況分析

  本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練,但情況仍不容樂觀,基礎(chǔ)不夠扎實(shí),完形填空,閱讀理解,改錯和書面表達(dá)等綜合能力堪憂,且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語,所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

  三、總體安排

  經(jīng)過一個學(xué)期的復(fù)習(xí),基本完成了上學(xué)期初制定的教學(xué)計劃的第一輪復(fù)習(xí)。這一學(xué)期要完成以下兩輪復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí):自行粘貼閱讀文章,加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。同時對學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。資料采用步步高《高考英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。第二輪復(fù)習(xí):查漏補(bǔ)缺,挖掘?qū)W生能力。

  四、教學(xué)安排與措施

  1.抓好詞匯復(fù)習(xí)詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中,主要根據(jù)《高考詞匯必備》。

  2.夯實(shí)語法知識的基礎(chǔ),并作進(jìn)一步的提高。對學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo),各個擊破,一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧,提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結(jié)合步步高進(jìn)行語法復(fù)習(xí),然后在第二輪復(fù)習(xí)時進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。

  3.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練,進(jìn)行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中,將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時,一定要限時間,根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是,要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。

  4.重視書面表達(dá)書面表達(dá)所需要的時間大約是20-25分鐘,建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練,并與參考譯文進(jìn)行對比,看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全,語言運(yùn)用是否恰當(dāng),并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文,通過面批、自批、抽批相結(jié)合,加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

  五、教學(xué)安排

  第一學(xué)期安排:

  本學(xué)期安排:1.2月下旬—4月底:專題訓(xùn)練,側(cè)重能力培養(yǎng),加強(qiáng)技巧分析,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力 月—高考:查漏補(bǔ)缺,針對性地進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用能力。

  六、奮斗目標(biāo)

  希望通過半年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),力爭完成上級下達(dá)的指標(biāo)任務(wù),盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。

高三教學(xué)工作計劃 篇3

  復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán),它不僅使所學(xué)知識系統(tǒng)化,而且加強(qiáng)了對知識的理解、鞏固與提高,也可彌補(bǔ)知識的缺陷,使基本技能進(jìn)一步熟練。為了有效地進(jìn)行復(fù)習(xí),更好地制定計劃,首先我們必須明確復(fù)習(xí)的任務(wù)。

  我們說,復(fù)習(xí)的任務(wù)大致有三項(xiàng):

  (1)強(qiáng)化記憶,使學(xué)習(xí)的成果牢固地內(nèi)存在大腦里,以便隨時取用。有些學(xué)生抱怨自己記性太壞,學(xué)過的知識,到了該用的時候卻想不起來了。對學(xué)習(xí)喪失信心;有些學(xué)生則認(rèn)為,學(xué)過的東西反正要忘,早記沒用,寄希望于考前突擊,但由于臨考前要記的內(nèi)容太多了。又記不過來,感到很煩惱。

 。2)查漏補(bǔ)缺,保證知識的完整性。影響學(xué)習(xí)的因素很多,在一個漫長的學(xué)習(xí)過程中,很難保證各種因素都處于最佳狀態(tài)。因此,完整的知識學(xué)下來,難免出現(xiàn)漏洞和缺欠,通過復(fù)習(xí),自己檢查出來后就可以及時補(bǔ)上。凡是抓緊復(fù)習(xí)的學(xué)生。學(xué)習(xí)中的漏洞和缺欠,都及時地得到了補(bǔ)足,很少在學(xué)習(xí)上“欠債”。因此,他們的知識總是比較完整的。

  (3)融會貫通,使知識系統(tǒng)化。有人說; “智慧不是別的,而是一種組織起來的知識體系。”這里所說的“一種組織起來的知識體系”,就是指系統(tǒng)化的知識?梢哉f,形成系統(tǒng)化的知識這正是復(fù)習(xí)的中心任務(wù)。 在此基礎(chǔ)上,我們商量制訂了以下計劃,以供參考。 新課的傳授可以當(dāng)作是閱讀理解的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,同時也可增加學(xué)生的詞匯量。估計在上半學(xué)期可授完新課。之后便是全面的復(fù)習(xí)。根據(jù)高考的類型,復(fù)習(xí)主要分為聽力,單選,完型填空,閱讀理解,改錯及寫作六大類。當(dāng)然英語的知識是綜合的,不能把任何一項(xiàng)孤立起來,所以每項(xiàng)復(fù)習(xí)都是相輔相成的。且在上半學(xué)期的新課傳授中,也應(yīng)結(jié)合各類復(fù)習(xí),如:每天一聽,每日一篇,每周一作等等。為了更加明確各項(xiàng)計劃,具體安排如下: 聽力 我們知道語言的學(xué)習(xí)需要一種環(huán)境,經(jīng)常處在某個環(huán)境中,自然而然地你就會開始接受這種語言,這種變化是逐漸而緩慢的,所以我們并不期待同學(xué)們在聽力方面有迅速的提高,只希望他們能慢慢地適應(yīng)。為此,我們訂下了“Daily listening”這個計劃。每天課上都會聽一篇較短的練習(xí)。聽的時候提醒他們調(diào)整好心態(tài),以防考試時過于緊張;其次做聽力題之前,對題目的理解也同非常重要的。對于一篇較長地文章,同學(xué)們很難記住所有的內(nèi)容,只能根據(jù)題目的要求,有選擇性地聽取信息,這就需要同學(xué)們認(rèn)真研究每個題目。除了這每天一聽之外,每周我們還安排一次綜合聽力。 單選 此項(xiàng)雖在考試中分值較少,但其靈活度已大大增加,不再局限于語法,詞組,各種類型都可能出現(xiàn)。所以對于該項(xiàng)的訓(xùn)練可綜合在各項(xiàng)復(fù)習(xí)之中,隨遇隨解。專題訓(xùn)練每周一次,形式多樣化。 完型填空 此項(xiàng)練習(xí)對同學(xué)們來說是最為頭痛的一項(xiàng),甚至有一部分同學(xué)對此有一種恐懼心理,不愿面對這樣的'題目。其實(shí)這是一種缺乏自信的表現(xiàn),正因?yàn)樗麄儗Υ藳]有把握才會不愿面對。針對此種情況,我們準(zhǔn)備通過多做多練來消除這種心理,讓他們習(xí)以為常。計劃每周兩篇。 閱讀理解 此項(xiàng)練習(xí)對同學(xué)們來講是較為關(guān)鍵的一項(xiàng),不僅是占分較多,且數(shù)量較大,如何把握住時間的分配也是一個難題。有的同學(xué)過于細(xì)心會導(dǎo)致時間不夠;相反則會失分很多。我們要求同學(xué)們在平時訓(xùn)練的時候就要養(yǎng)成一個習(xí)題,那就是先理解題目再理解文章。這樣可以有針對性地研究文章,對于無關(guān)緊要的信息可以很快帶過,這樣既可以省時間又可以提高正確率。計劃每天一篇。 改錯 在此練習(xí)中詞性顯得尤重要。提醒同學(xué)們不同的詞性在句中可能出現(xiàn)的問題,例:名詞的單復(fù)數(shù)及有無定冠詞;動詞的時態(tài)、語態(tài)及非謂語形式;形容詞和副詞的轉(zhuǎn)換等等。此項(xiàng)內(nèi)容沒有定量,只是每周必做。

高三教學(xué)工作計劃 篇4

  在學(xué)校教學(xué)工作計劃指導(dǎo)下,根據(jù)高三年級組工作計劃中對英語學(xué)科的具體要求,結(jié)合所任教班級的實(shí)際情況,本著著眼聯(lián)考、放眼高考,拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念,現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)計劃制定如下。

  一、具體情況分析及目標(biāo)

  在上學(xué)期的聯(lián)考中,17班及格率為66.67%,18班為42.55%;平均分分別為93.12和83.77。兩個班相比,18班英語成績相對較弱一些,但總的來說,兩個班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀,主要存在的問題是:語言基礎(chǔ)知識不扎實(shí)、綜合語言運(yùn)用能力差,試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴(yán)重,改錯題存在越該越錯的情況,書面表達(dá)語言不規(guī)范、詞不達(dá)意情況明顯,存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象,部分學(xué)生沒有良好學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣與能力,高分段學(xué)生匱乏。

  本學(xué)期學(xué)校指標(biāo)任務(wù)是:盡量縮小與同級學(xué)校的差距,期末聯(lián)考中力爭保三爭二。

  二、教學(xué)內(nèi)容及要求

  本學(xué)期需要進(jìn)行英語sbⅲ中unit1-unit10的教學(xué),之后進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)行第三冊教學(xué)時應(yīng)注重知識的前后聯(lián)系,增強(qiáng)主干知識的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識(重點(diǎn)是詞匯、語法),夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),抓中等促學(xué)困,進(jìn)一步鞏固優(yōu)等生,為第二輪復(fù)習(xí)的側(cè)重學(xué)生專項(xiàng)解題能力及綜合語言運(yùn)用能力的提高、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧打下堅實(shí)的基矗

  三、課堂教學(xué)特殊原則

  1.堅持學(xué)生主體的原則

  在教學(xué)過程中堅持少講多練,精講精練,力爭做到習(xí)題講評過程中三講三不講,即講清重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn);學(xué)生會的不講,學(xué)生能自己解決的不講,估計講了也不能理解的則不講。對于基礎(chǔ)知識題要做到:先練后講,逢講必練,講后再練

  2.堅持抓主要矛盾的原則

  所教班級學(xué)生詞匯掌握欠缺,因而影響到其他各單項(xiàng)成績的提高。因此始終把學(xué)生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓(xùn)練,幫助學(xué)生拓展詞匯量,拓寬知識面,重點(diǎn)提高概括,推斷能力和長句理解能力。

  四、總體安排

  1.8-10月完成第三冊unit1unit10單元新課教學(xué),并且結(jié)合《三維設(shè)計》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。其中每周結(jié)合《英語周報》和《雙語報》進(jìn)行兩次綜合練習(xí)并寫一篇作文。

  2.11-10.1月進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一三冊,其中每周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文。

  3.24月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),即語法專項(xiàng)練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練,側(cè)重能力培養(yǎng),強(qiáng)化技巧分析,

  培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力,提高應(yīng)試能力技巧。

  4.5月高考,根據(jù)《考試說明》進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,有針對性針地進(jìn)行實(shí)踐和語言運(yùn)用能力訓(xùn)練。

  五、具體措施

  1.高三英語第三冊教學(xué)

  第三冊英語課程編排與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系,內(nèi)容豐富,信息量大,具有較強(qiáng)的實(shí)用性和交際性,語篇數(shù)量增多,詞匯量也明顯增加,是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。教學(xué)速度加快,詳細(xì)講解新詞用法,同時簡要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法,課文以閱讀為主,分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫作意圖等,培養(yǎng)學(xué)生分析、理解及解決問題的能力,教師一定要做好指導(dǎo)工作。

  2.抓好詞匯復(fù)習(xí)

  根據(jù)《高考詞匯手冊》,把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中,做好詞匯復(fù)習(xí)工作。詞匯量的大小是英語學(xué)習(xí)及成績提高的關(guān)鍵因素,它極大地影響著學(xué)生其他各方面能力的提高,因此一定要扎實(shí)、有效,爭取做到長效。

高三教學(xué)工作計劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》,準(zhǔn)確理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,積極主動實(shí)踐高中新課程理念,落實(shí)高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求。

  2、根據(jù)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求“所有學(xué)校應(yīng)保證開設(shè)模塊6—8” 以及《北京市學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》“北京普通高中學(xué)生必須完成英語模塊6—8的學(xué)習(xí),達(dá)到課標(biāo)8級目標(biāo)要求(即高考要求)”,本學(xué)期要在高一、高二兩學(xué)年完成的1—8模塊的教學(xué)的基礎(chǔ)上,著力于1—8模塊的復(fù)習(xí),力求基于語言知識系統(tǒng)化的語言運(yùn)用能力的提高。

  3、在高三復(fù)習(xí)階段要進(jìn)一步更新和轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

  二、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

  本學(xué)期完成北師大版高中英語教材模塊1—8的總復(fù)習(xí)和海淀區(qū)《高三總復(fù)習(xí)指導(dǎo)》部分內(nèi)容。部分學(xué)校在此基礎(chǔ)上還要完成模塊9和模塊10的部分內(nèi)容。

  三、教學(xué)建議

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和北京市高考說明,在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識鞏固和基本技能訓(xùn)練的同時,繼續(xù)注重英語綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。教師要獨(dú)立深入研究北京市近兩年考題及20xx年全國其他省市部分考題。

  2、復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計要區(qū)別于新課,遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求,要加強(qiáng)分類指導(dǎo)、分層教學(xué)的探討。 語法復(fù)習(xí)應(yīng)把新舊語法知識、初高中語法知識結(jié)合起來,全面系統(tǒng)地梳理新課標(biāo)所要求的語法知識。復(fù)習(xí)方式仍要堅持以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式,設(shè)計有利于學(xué)生自主復(fù)習(xí)的活動,復(fù)習(xí)過程要堅持“語境導(dǎo)入—復(fù)現(xiàn)—?dú)w納—操練—運(yùn)用”的模式,使學(xué)生能夠把復(fù)習(xí)的語法知識正確地運(yùn)用于特定的語境中。 詞匯復(fù)習(xí)要堅持特定話題、語境下的詞匯復(fù)現(xiàn)、操練和運(yùn)用。突出重點(diǎn),以詞組、詞塊、句子為詞匯復(fù)習(xí)的基本單位,提高詞匯復(fù)現(xiàn)率。

  3、閱讀要常抓不懈。針對課程標(biāo)準(zhǔn)對于學(xué)生課外閱讀量的要求,每周開設(shè)1—2節(jié)泛讀課;針對高考對考生閱讀理解能力的要求,加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練過程的研究,設(shè)計具有實(shí)效的、學(xué)生能夠主動閱讀的任務(wù);加強(qiáng)限時閱讀訓(xùn)練,糾正學(xué)生不良閱讀習(xí)慣,提高閱讀速度。

  4、循序漸進(jìn)訓(xùn)練書面表達(dá)。從高三開始就要按照“詞—句—文”的過程訓(xùn)練學(xué)生的綜合語言表達(dá)能力。重基礎(chǔ),多背誦;以翻譯練習(xí)、課文縮寫、課文改寫等多種形式,切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。

  四、本學(xué)年研究重點(diǎn)

  1。 高三英語復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式研究;

  2。 高三英語復(fù)習(xí)課課堂活動設(shè)計有效性研究;

  3。 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力并構(gòu)建高效課堂的研究;

  4。 提高區(qū)級研究課中教師“觀課議課”能力的研究。

高三教學(xué)工作計劃 篇6

  有些學(xué)生進(jìn)入高中后發(fā)現(xiàn)很難完全適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)生活,導(dǎo)致英語成績不理想,形成心理落差,從而喪失英語學(xué)習(xí)的信心。針對這一普遍存在的現(xiàn)象,在此談一談高中英語課程特點(diǎn)及英語學(xué)習(xí)的方法,供同學(xué)們參考。

  一、明確兩個觀點(diǎn)

  1、英語是練會的不是學(xué)會的。也就是說不能僅滿足于聽懂,理解,更重要的是要反復(fù)聽說讀寫練習(xí)。有時甚至不需要懂為什么,記住能用就行。在使用過程中,就會發(fā)現(xiàn)自己的語感有所提高。

  2、英語學(xué)習(xí)的目的是要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用語言的能力(綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上),學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了考試,還為今后的工作,甚至終身服務(wù)。

  二、學(xué)習(xí)中要注意的幾點(diǎn):(Dos AND Don’ts)

  1、要點(diǎn)滴積累,不要急于求成。

  記住:Rome is not made in one day!

  急于求成就可能會造成消化不良,或者一事無成的結(jié)果。急于求成往往表現(xiàn)為對自己提出過高的要求。這樣做往往會給自己很大壓力,進(jìn)而對自己逐漸失去信心,失去興趣。記住:Ten minutes every day is better than ten hours in one day!

  尊重記憶規(guī)律,反復(fù)是關(guān)鍵。

  記。篈lways keep an English book at hand!

  利用點(diǎn)滴時間:與其他學(xué)科穿插進(jìn)行。早晨是學(xué)習(xí)英語的大好時光。

  2、要樹立信心,不要妄自菲薄。

  “即使是天才,他出生時的第一聲啼哭也不是動聽的音樂!甭爠e人說的好,就急,自卑,否定自己。要知道別人也是練出來的。任何時候起步都不晚。要知道樹立信心的過程就是不斷犯錯的過程。要勇于犯錯,才能提高。

  3、要做到博聞強(qiáng)識,不要只認(rèn)課本

  許多語言教育專家指出:語言能力的強(qiáng)弱與掌握語言材料的多寡成正比。語言材料輸入量越大,語言能力提高越快,其中背誦是一種強(qiáng)化語言材料輸入的好方法,是不可缺少的語言學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。背誦要背肯定是正確的東西。不要脫離上下文記單詞。

  4、要主動出擊,不要坐等人教 ;要持之以恒,不要三天打魚兩天曬網(wǎng)。

  5、要學(xué)會總結(jié)。 學(xué)習(xí)中要揣摩規(guī)律,善于模仿,了解背景知識,分辨語言應(yīng)用環(huán)境。

  三、高中英語與初中英語的課程特點(diǎn)變化

  1、聽力理解由淺層的信息獲取轉(zhuǎn)向深層的信息加工處理

  高中英語聽力除了題型變化,聽力材料內(nèi)容難度增加,語速變快外,更強(qiáng)調(diào)學(xué)生對所獲取信息的深層理解(包括猜測,推理,歸納等)同時也強(qiáng)調(diào)對學(xué)生書面表達(dá)能力的考查。

  2、詞匯由常用生活詞匯擴(kuò)展到大量核心詞匯及認(rèn)知詞匯

  初中要求學(xué)生掌握20xx詞匯,而高中則要求達(dá)到3500詞匯。詞匯學(xué)習(xí)在高中英語學(xué)習(xí)中是一個重要部分,它將滲透在英語學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié),包括聽力,閱讀,完型,翻譯及作文等。并且對詞匯的理解與運(yùn)用要求提高,不是只停留在記憶層面上,更要求學(xué)生提高對詞匯的悟性及靈活運(yùn)用。

  3、語法由零碎語法轉(zhuǎn)向系統(tǒng)語法

  高中語法對初中語法的跨越是很大的。許多初中死記硬背的零星語法都可以在高中語法學(xué)習(xí)中得以解釋。高中英語語法的難點(diǎn)主要體現(xiàn)在定語從句,名詞性從句,狀語從句,倒裝句,謂語及非謂語。對重要語法的系統(tǒng)掌握和靈活運(yùn)用能幫助學(xué)生更好地分析,理解語言材

  料,使知識條理化,網(wǎng)絡(luò)化。

  4、閱讀取材由純語言材料轉(zhuǎn)向高層次,多方位材料

  高中英語語言綜合能力的培養(yǎng)主要是通過大量閱讀來實(shí)現(xiàn)的。閱讀材料來自各個領(lǐng)域的知識,包括邊緣學(xué)科知識及跨學(xué)科知識,同時又能體現(xiàn)時代性。

  5、寫作由獨(dú)立的單句轉(zhuǎn)向簡潔的英語短文

  高中英語短文在結(jié)構(gòu)上要求完整;在語言表達(dá)上要求準(zhǔn)確,語句流暢;在內(nèi)容上要求有自己的思想或觀點(diǎn);在體裁上要求掌握多種體裁的寫法,尤其是應(yīng)用文作文。

  四、高中英語學(xué)習(xí)方法

  1、首先要適應(yīng)教師的授課風(fēng)格。

  要學(xué)好英語,每個學(xué)生得努力適應(yīng)教師的授課風(fēng)格,包括上課的模式、語言的節(jié)奏、語音語調(diào)、動作手勢、提問及處理課上問題的方式等等。努力調(diào)整自己,看怎樣才能從課堂上學(xué)到最大量的知識。因?yàn)槔蠋煹恼n堂教學(xué)按照教學(xué)大綱和考綱,把握高考的測試脈博,提供正規(guī)而又系統(tǒng)的語言訓(xùn)練及指導(dǎo),運(yùn)用成套的教學(xué)方法,有步驟、有系統(tǒng)地傳授外語知識,幫助學(xué)生逐步掌握外語,這是自然語言學(xué)習(xí)和自學(xué)所不能提供的。

  2、其次要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  課前

  (1)制定計劃

  “凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。要學(xué)好英語,首先應(yīng)制定一個切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計劃,用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。

  (2)課前預(yù)習(xí)

  課前預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)好新課,取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。如果沒有做好課前的自學(xué),上新課時,學(xué)習(xí)者就會心中無數(shù),不得要領(lǐng);反之,如果做好了課前的自學(xué),不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力(主要是獨(dú)立思考問題的能力),而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣,掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。①借助字典預(yù)習(xí)單詞和課文,包括下面幾步:讀出單詞,分析單詞的發(fā)音是否符合一般規(guī)則,注意詞性和詞意,舉一反三變化單詞的形狀,如動詞、副詞等等,同時調(diào)動口、耳、腦、手等多種器官,提高記憶效果。

 、谧x課文,可快讀、慢讀、默讀、朗讀,目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語感能力。同時用筆注出難點(diǎn)、疑點(diǎn)、生疏點(diǎn),帶著問題上課堂,還可以試做書后作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生判斷、記憶的能力。

  課中

  (1)專心聽講

  上課時,學(xué)生應(yīng)始終保持高度集中的注意力、積極思維,盡量做到心到、眼到、耳到、口到、手到,積極培養(yǎng)有意注意,在課內(nèi)有意識地識記該課生詞、短語、句型、重點(diǎn)句子,力爭在課內(nèi)把本節(jié)課最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容記住,當(dāng)堂消化。要求學(xué)生勤筆記、樂發(fā)言、愛動腦、多質(zhì)疑。

  (2)勤記筆記

  筆記是一種永久性的系統(tǒng)性的記錄,對于復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識非常重要,對于克服頭腦記憶存儲知識的局限性非常重要。學(xué)生必須撇開與聽課無關(guān)的雜念,身體和精神狀態(tài)調(diào)整到最佳,注意力集中,不受其他干擾,緊跟教師的上課節(jié)奏,主動積極地參與課堂上的活動,全面提高課堂效率。同時適當(dāng)筆記,記筆記不要過密,要注意重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、新觀點(diǎn),用關(guān)鍵詞和線索性詞語,提綱挈領(lǐng)地記錄,注意詳記和略記。

  課后

  (1)及時復(fù)習(xí)

  課后及時復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶,系統(tǒng)地掌握新知識達(dá)到靈活運(yùn)用

  的目的。所以,科學(xué)地高效率地學(xué)習(xí),必須把握“及時復(fù)習(xí)”這一環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)要分散復(fù)習(xí)與集體復(fù)習(xí)相結(jié)合。復(fù)習(xí)時可先嘗試回憶,然后反復(fù)閱讀教材,對照筆記,記憶掌握重點(diǎn)內(nèi)容。同時在完成教師布置的作業(yè)外,自己可適量選看一些英語刊物,擴(kuò)大詞匯量、閱讀量。

  (2)抄好錯題集

  教師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成收集做錯的習(xí)題,建立錯題庫的習(xí)慣。用紅筆寫上正確的答案,這樣長期堅持下去,平時和臨考前翻看,加深印象,引起注意,可大大減少錯誤率,提高復(fù)習(xí)效率。

  (3)大聲讀書和背書

  英語是一門有聲語言,要學(xué)好必須養(yǎng)成敢于開口說英語、大聲朗讀和模仿的習(xí)慣。雖然這種方法很傳統(tǒng),但由于口舌的活動會產(chǎn)生機(jī)械記憶,有利于英語語感的形成,背誦對于缺少英語環(huán)境的中國學(xué)生是不可缺少的。“讀”出來的英語是地道的、自然的,使用者依靠的是“語感”。

  3、選擇一本合適的英漢詞典

  最好選一種英漢雙解詞典做自己的良師益友。遇有詞匯方面的疑問不等待或僅依靠教師解答,自己找字典求得答案。經(jīng)常使用字典,越用越熟練,查找迅速,而且能學(xué)會根據(jù)上下文找到恰當(dāng)?shù)尼屃x。

  4、準(zhǔn)備一本高中英語詞匯手冊

  隨身攜帶,不斷復(fù)習(xí)。在上課或課外閱讀中不斷吸收單詞的詞組,記入手冊,有意識地擴(kuò)大英語詞匯量。除了學(xué)習(xí)單詞,還特別注意習(xí)慣用語和固定搭配,注意它們在課文中的用法。

  5、準(zhǔn)備一本高中語法參考書

  能在教師的點(diǎn)撥下歸納出語法的規(guī)則,系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)語法。能針對各個語法項(xiàng)目在語法書上尋找相應(yīng)的進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。

  6、擴(kuò)大英語的課外閱讀面

  善于選擇適合自己水平和愛好的讀物。每本書的篇幅不必過長,可以迅速讀完,使自己經(jīng)常有成功感,保持閱讀的興趣。精泛結(jié)合,動腦思索,猜測詞義,必要時使用字典,摘記警句和重要詞語。高中學(xué)生以讀英語雜志,英語報紙或簡易讀物為主。

  總之,英語的學(xué)習(xí)學(xué)是一個漫長的過程,走走停停便難有成就。學(xué)英語要一鼓作氣,天天堅持。請記。簭男牡谉釔 英語、投資我們的時間和心智 、要有信心 并持之以恒。

  Where there is a will, there is a way! God will help those who help themselves!

高三教學(xué)工作計劃 篇7

  一、情況分析

  本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年半的高中英語訓(xùn)練,但情況仍不容樂觀,基礎(chǔ)不夠扎實(shí),完形填空,閱讀理解,改錯和書面表達(dá)等綜合能力堪憂,且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語,所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

  二、總體安排

  1、二輪復(fù)習(xí):督促學(xué)生多閱讀文章,加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。同時對學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。資料采用全品復(fù)習(xí)方案。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。

  2、三輪復(fù)習(xí):查漏補(bǔ)缺,挖掘?qū)W生能力。

  三、教學(xué)內(nèi)容安排與措施

  1、完成必修五和選修六的課本模塊復(fù)習(xí)

  模塊復(fù)習(xí)與總復(fù)習(xí)有重大的關(guān)系,這兩個模塊教材豐富,信息量大,具有較強(qiáng)的實(shí)用性和交際性,語篇數(shù)量增多,詞匯量也明顯增加,是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。

  2、抓好詞匯復(fù)習(xí)

  詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在模塊復(fù)習(xí)之中,主要根據(jù)《浙江高考考試說明》。

  3、夯實(shí)語法知識基礎(chǔ),并作進(jìn)一步的提高。

  對學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo),各個擊破,一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧,提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在模塊復(fù)習(xí)時結(jié)合《全品復(fù)習(xí)方案》進(jìn)行語法復(fù)習(xí),然后在第二輪復(fù)習(xí)時進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。

  4、聽力訓(xùn)練常抓不懈

  雖然到三項(xiàng)高考只有二十天左右的時間,但高考英語聽力分值是30分,這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分,這就要求學(xué)生平時多練習(xí)英語,多做聽力練習(xí),多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天至少進(jìn)行20分鐘的聽力訓(xùn)練,并對學(xué)生提出一定的要求,平時也盡量用英語講課,來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。

  5、加強(qiáng)語篇訓(xùn)練,進(jìn)行限時閱讀

  有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中,將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時,一定要限時間,根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時,要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧,如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時講評。

  6、重視書面表達(dá)

  書面表達(dá)所需要的時間大約是20-25分鐘,建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練,并與參考譯文進(jìn)行對比,看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全,語言運(yùn)用是否恰當(dāng),并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作能力會得到提高的。每兩周至少寫一篇作文,通過面批、自批、抽批相結(jié)合,加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

  四、教學(xué)時間安排

  1、3月底之前:模塊復(fù)習(xí),閱讀訓(xùn)練,聽力考前強(qiáng)化訓(xùn)練;

  2、3月底—5月中旬:各專題訓(xùn)練,側(cè)重能力培養(yǎng),加強(qiáng)技巧分析,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力;

  2、5月下旬—高考:查漏補(bǔ)缺,針對性地進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用能力。

  五、奮斗目標(biāo)

  希望通過半年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),力爭完成上級下達(dá)的指標(biāo)任務(wù),盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。

高三教學(xué)工作計劃 篇8

  一、教學(xué)內(nèi)容分析

  立定跳遠(yuǎn)作為中考體育測試項(xiàng)目,學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)了太多問題,所以在保證教學(xué)進(jìn)度的條件下安排一節(jié)課進(jìn)行教學(xué)。本節(jié)課學(xué)生通過對立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目的基本技術(shù)動作學(xué)習(xí),對發(fā)展學(xué)生下肢力量、靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)性以及跳躍能力都有很大提高。使學(xué)生很好的體會動作。

  通過教師示范講解,學(xué)生嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)。立定跳遠(yuǎn)能增強(qiáng)學(xué)生腿部力量彈跳能力,增強(qiáng)骨骼、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官的功能,還能培養(yǎng)學(xué)生不畏困難、勇敢和果斷的意志品質(zhì),勇于拼搏戰(zhàn)勝自我精神。

  二、整合思路

  過程與方法:通過教師示范講解,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個環(huán)境嘗試練習(xí)動作的問題,并在教師的引導(dǎo)下經(jīng)過小組討論得出立定跳遠(yuǎn)技術(shù)動作完整概念,并在教師講解示范正確動作后,以小組為單位進(jìn)行討論及結(jié)合自己動作問題改正后進(jìn)行實(shí)測,對比測試成績。通過理解改正鞏固技術(shù)動作。最終達(dá)到對立定跳遠(yuǎn)動作新的認(rèn)識。

  情感與態(tài)度:學(xué)生通過觀看教師示范與小組討論,結(jié)合親身體驗(yàn),掌握正確的動作要領(lǐng),提高體育鍛煉的積極性,同時培養(yǎng)同學(xué)分析、觀察、總結(jié)、歸納的能力,加強(qiáng)合作精神

  三、教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能:學(xué)生觀看教師示范,回憶自己的動作,并根據(jù)教師的提示結(jié)合自己的理解嘗試尋找自己及本組同學(xué)的問題,并根據(jù)正確動作和練習(xí)手段達(dá)到修正錯誤建立正確本體感覺的目的。從而培養(yǎng)學(xué)生的在日后體育鍛煉及觀看比賽中能提取有效的技術(shù)要領(lǐng),及對體育項(xiàng)目的觀察能力與分析能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):蹬、擺協(xié)調(diào)用力的配合。 教學(xué)難點(diǎn):落地時前伸小腿。

高三教學(xué)工作計劃 篇9

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》,針對學(xué)生實(shí)際,密切關(guān)注20xx年英語高考的動向,及時采取應(yīng)對策略;認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程,經(jīng)過各種有效教學(xué)活動,幫忙學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò);經(jīng)過強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生綜合語言的運(yùn)用本事有明顯提高,并逐步到達(dá)高考要求;經(jīng)過做好各類學(xué)生深入細(xì)致的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試本事。

  二、復(fù)習(xí)教學(xué)

  (一)加強(qiáng)研究

  1、研究《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》,《甘肅省高中英語課程教學(xué)要求》和《考試說明》,明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。關(guān)注甘肅省《20xx年考試說明》與《20xx年考試說明》之間的變化,關(guān)注20xx年高考英語聽力考試變化,關(guān)注20xx年我省高考英語命題題型分值變化。

  2、研究高考試題,把握考試趨勢。認(rèn)真分析近幾年新課改實(shí)驗(yàn)區(qū)高考英語試題,20xx年高考英語試題,異常是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。

  3、研究高考信息和考試動向。及時了解20xx高考動態(tài),適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

  4、研究分析我校英語教學(xué)情景、尤其是本班高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案。

 。ǘ├^續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)

  1、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延,異常是動詞的用法。注意詞匯分級,區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法,不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。經(jīng)過造句作文等形式訓(xùn)練學(xué)生的詞匯運(yùn)用本事。注意20xx年新增詞匯的識記和運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的本事,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用本事。

  2、重視語法的復(fù)習(xí)教學(xué)。幫忙學(xué)生對語法進(jìn)行有效的總結(jié)、歸納和梳理。二輪復(fù)習(xí)主要完成各語法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

 。ㄈ┡囵B(yǎng)應(yīng)試本事

  1、經(jīng)過閱讀練習(xí),加強(qiáng)對語篇閱讀理解本事的訓(xùn)練與培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓(xùn)練,確保必須的閱讀量,指導(dǎo)閱讀的方法和技巧,不斷提高閱讀理解本事。

  2、經(jīng)過寫作訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀習(xí)作,加強(qiáng)書面表達(dá)本事的訓(xùn)練與培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生寫作方法,重視對熱點(diǎn)話題、漫畫的寫作訓(xùn)練,提高寫作本事。研究網(wǎng)上閱卷對學(xué)生答題的影響,規(guī)范學(xué)生書面表達(dá)的書寫。

  3、經(jīng)過聽讀詞匯,跟讀課文,聽力試題模擬訓(xùn)練等多種形式的練習(xí),加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練貴在堅持。做到集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合,精聽與泛聽相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生耳感。

 。ㄋ模┨岣邚(fù)習(xí)實(shí)效

  1、精選復(fù)習(xí)材料,提高復(fù)習(xí)效率。強(qiáng)化訓(xùn)練,幫忙學(xué)生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法,教會學(xué)生解題的方法,構(gòu)成規(guī)范答題的習(xí)慣,打好學(xué)生基礎(chǔ),努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言本事。練習(xí)時要做到有練必查,有查必評,有錯必糾。

  2、關(guān)注非智力因素,放大復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍,關(guān)心學(xué)生身心健康。

  三、時間安排

  (一)20xx年2月末到3月中旬

  繼續(xù)一輪復(fù)習(xí),完成對課本詞匯句型語法的復(fù)習(xí)。

 。ǘ20xx年3月中旬至4月中旬

  二輪復(fù)習(xí),專題訓(xùn)練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練。注意參照《20xx年考試說明》中有關(guān)高考各題型時間分配的要求,強(qiáng)化各種新高考題型的限時訓(xùn)練工作。指導(dǎo)學(xué)生完成《世紀(jì)金榜英語復(fù)習(xí)資料》。

 。ㄈ4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段

  綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的本事以及應(yīng)試本事,幫忙學(xué)生積累考試的經(jīng)驗(yàn)。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫忙學(xué)生克服在答題中存在的主要問題,積累解題經(jīng)驗(yàn),確保該得到的分不丟失。

 。ㄈ5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段

  逐日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排,精選精講試題,指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法,調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘,確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。

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