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校本課程教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-06-28 11:30:06 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

校本課程教學(xué)工作計(jì)劃

  時(shí)間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),不妨坐下來好好寫寫計(jì)劃吧。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編精心整理的校本課程教學(xué)工作計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

校本課程教學(xué)工作計(jì)劃

校本課程教學(xué)工作計(jì)劃1

  二胡是中國最為普及的民族樂器之一,因其音色優(yōu)美,表現(xiàn)力豐富而受到越來越多人們的喜愛,近年來隨著國家教委要加強(qiáng)對(duì)青少年美育教育的指示精神,學(xué)二胡的青少年日漸增多。實(shí)踐證明:學(xué)習(xí)二胡對(duì)于開發(fā)孩子的智力、陶冶性情、促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提高是有莫大益處的。

  本學(xué)期我們將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)打造“二胡三步曲”。

  第一步:學(xué)會(huì)運(yùn)弓。先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)二胡,熟悉二胡各部位的名稱,然后重點(diǎn)講授右手運(yùn)弓的要領(lǐng),學(xué)會(huì)持弓、運(yùn)弓及中弓、長弓的運(yùn)用,解決能將二胡拉響的問題,使學(xué)生打破對(duì)二胡的神秘感,使他覺得“我也能拉響二胡”,引起他的興趣,樹立起信心。作業(yè)主要是拉空弦練習(xí)及內(nèi)外弦的換弓,技術(shù)上掌握運(yùn)弓要“平、直”的運(yùn)弓要領(lǐng)

  第二步:學(xué)習(xí)樂理與指法(要花幾個(gè)課時(shí)):

  在學(xué)生基本掌握了右手運(yùn)弓與換弓換弦之后,就要學(xué)習(xí)左手的按指了,在學(xué)習(xí)指法之前,要對(duì)學(xué)生先進(jìn)行樂理知識(shí)的教學(xué),要用形象化地語言講解音節(jié)、音符,我用上樓梯的方法講解七聲音階,特別要強(qiáng)調(diào)34與71的半音關(guān)系,好比上樓梯時(shí)要上半個(gè)臺(tái)階,邁步要小,使學(xué)生明白指法中遇到半音時(shí),兩手指要并攏靠近的道理,因?yàn)槿缃竦募彝ゴ蠖甲欠浚⒆觽兙哂兄庇^的形象易于理解,易懂易記。接著要講音符、節(jié)拍,從全音符到十六分音符,并與學(xué)生一起象上樓梯那樣,打著拍子唱出音高來。明白了基本樂理后,再講授左手持琴摟指的要領(lǐng),并按指法要求在二胡上拉出音階,學(xué)會(huì)用雙手的配合。作業(yè)存布置各種節(jié)拍的第一把位的音階練習(xí)。這一課時(shí)的內(nèi)容量較大,既教樂理又教左手指法,因此是最為關(guān)鍵的一課!老師要做到講解生動(dòng),輔導(dǎo)耐心,引導(dǎo)師得法。咪音樂教師網(wǎng)

  第三步:拉簡單樂曲.

  當(dāng)學(xué)生掌握了左右手的配合與換弦練習(xí)之后,就要趁熱打鐵,教學(xué)生拉幾首簡單的兒歌樂曲,教材的內(nèi)容必須結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的音樂課本,選擇比較簡單的適合二胡拉奏的兒歌,例如:“小寶寶要睡覺”、“閃爍的小星”、“粉刷匠”等之類的歌曲,在前兩課時(shí)的基礎(chǔ)上稍加輔導(dǎo)示范就會(huì)拉了。這節(jié)課也是學(xué)生與其家長興趣最高的一課,他們覺得“我(的孩子)不但會(huì)唱,而且也會(huì)拉了!”在兒童天生優(yōu)越感的促使下,無疑提高了他的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了自信心。

  教學(xué)實(shí)踐使我覺得三步教學(xué)法是行之有效的,三步教學(xué)法針對(duì)兒童的基礎(chǔ)與心理解決了三大問題:一是從心理上打破對(duì)二胡的神秘感,使其覺得“我也能拉二胡”。二是學(xué)會(huì)了讀譜視唱,打下了樂理基礎(chǔ)。三是“我不但會(huì)唱歌而且還會(huì)拉歌”,使學(xué)生增強(qiáng)了優(yōu)越感,樹立了自信心,提高了學(xué)習(xí)二胡的興趣。

  另外,我們計(jì)劃多方配合、綜合教學(xué)。 三步教學(xué)法指專業(yè)教師而言,要使學(xué)生鞏固提高二胡水平,還必須有本校音樂教師與家長的兩方面的配合,進(jìn)行綜合教育。在學(xué)校,音樂老師要有重點(diǎn)的輔導(dǎo)師學(xué)樂器的學(xué)生,增設(shè)樂理基礎(chǔ)課,提高他們的識(shí)唱水平;安排樂隊(duì)的集體訓(xùn)練,上合奏課,提高他們的節(jié)奏感;在家里,家長要合理科學(xué)地安排孩子的練琴時(shí)間,在不影響學(xué)業(yè)的情況下,每天要保證不少于一小時(shí)的練琴時(shí)間。雙休日帶孩子到大自然中游玩,聽聽音樂,看看展覽。豐富孩子的課余生活,開拓視野、擴(kuò)大知識(shí)面,積累藝術(shù)修養(yǎng)。咪 音樂教師網(wǎng) n

  海不擇細(xì)流,故能成其大;山不擇細(xì)壤,方能就其高。愿孩子們能有一個(gè)快樂的二胡之旅!

校本課程教學(xué)工作計(jì)劃2

  一.指導(dǎo)思想:

  為全面保證我校新課程的施行,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育辦理,展開扎實(shí)細(xì)致的教育辦理、用心務(wù)實(shí)的教育改革,實(shí)在促進(jìn)整體師生的可持續(xù)展開而擬定本方案。

  二.作業(yè)方針:

  1.樹立“校長室-教訓(xùn)室-總務(wù)室”三個(gè)功能科室聯(lián)動(dòng)機(jī)制,使課程設(shè)置、教師任課、課程表編制、教材征訂、課程辦理等作業(yè)流程明晰、監(jiān)管到位,保證按規(guī)定開全課程,按要求訂足教材;

  2.健全校本教育點(diǎn)評(píng)機(jī)制,用心探索以校為本的學(xué)校教育作業(yè)機(jī)制,從組織上保證學(xué)校新課程教育實(shí)踐的順利進(jìn)行;

  3.幫助教師以教育中的具體問題為抓手,進(jìn)行有用反思,實(shí)在進(jìn)步我校新課程試驗(yàn)水平。

  4.科學(xué)規(guī)范教師的教育行為,重視教師教育活動(dòng)的全過程,本學(xué)期將著重在擬定教育進(jìn)度方面進(jìn)行用心反思與有益探索。

  三.具體作業(yè):

 。ㄒ唬淞ⅰ靶iL室—教訓(xùn)室—總務(wù)室”聯(lián)動(dòng)機(jī)制,效勞課程辦理。

  校長室、教訓(xùn)處、總務(wù)室三個(gè)功能部門分工協(xié)作,和諧聯(lián)動(dòng),分別從課程設(shè)置、教師任課組織、教材征訂、教材發(fā)放等方面為學(xué)校課程辦理帶給效勞并定期透過校務(wù)公開欄、教職工代表大會(huì)等途徑進(jìn)行公示。

 。1)校長室擔(dān)任依據(jù)辦學(xué)條件與各級(jí)《義務(wù)教育課程設(shè)置試驗(yàn)方案》保證學(xué)校開全開足課程,并依據(jù)教師能級(jí)結(jié)構(gòu)作好任課組織布置。

  (2)教訓(xùn)室擔(dān)任依照課程設(shè)置的要求,兼顧學(xué)校實(shí)際情況,設(shè)置課程。學(xué)科、課程與課時(shí)設(shè)置,依據(jù)國家、省、市、區(qū)各級(jí)要求,學(xué)校開設(shè)國家、當(dāng)?shù)卣n程、學(xué)校課程基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)的改動(dòng)。

  (3)總務(wù)室依據(jù)教訓(xùn)室?guī)Ыo的教材定單與學(xué)校教師、學(xué)生數(shù)目,依據(jù)教研室與新華書店的整體布置完成教材征訂、發(fā)放使命,并及時(shí)反饋信息,作好方案、情況公示、總結(jié)通報(bào)作業(yè)。

  (二)健全教育辦理與引導(dǎo)機(jī)構(gòu),強(qiáng)化效勞意識(shí)與引領(lǐng)水平。

  1.成立學(xué)校教育作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組,擔(dān)任整體謀劃、布置、督導(dǎo)校本教育作業(yè),貫徹落實(shí)上級(jí)作業(yè)方案,擬定學(xué)校校本教育方案,幫助各教研組展開扎實(shí)有用的教育作業(yè)。

  2.樹立有用的校本教育作業(yè)機(jī)制,努力改動(dòng)傳統(tǒng)的以查看為方針的“上對(duì)下”的單向運(yùn)轉(zhuǎn)形式,使其向以效勞為意圖,以引領(lǐng)為手法,以查看為輔佐的“上下互動(dòng)”的雙向運(yùn)轉(zhuǎn)形式。

  (三)從實(shí)際出發(fā)選準(zhǔn)著眼點(diǎn),重視教師教育過程,努力進(jìn)步教育效益。

  1.指導(dǎo)教師進(jìn)行“教育進(jìn)度”的反思與重構(gòu)。改動(dòng)以往單一機(jī)械的時(shí)刻表式的“教育進(jìn)度”規(guī)劃,重構(gòu)后的“教育進(jìn)度”應(yīng)當(dāng)較明晰的反映出某一單元的教育時(shí)刻分配、教育資料分布、教育資源分配、實(shí)踐活動(dòng)組織。

  2.依照課程方針,確立課改理念和施行策略。優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),重視各種學(xué)科、各種課程的歸納展開,均衡展開。構(gòu)成正確的點(diǎn)評(píng)觀,測驗(yàn)展開成果展現(xiàn),面試、自評(píng)、互評(píng)、訪談查詢等多種形式的點(diǎn)評(píng),重視點(diǎn)評(píng)的展開性。

 。ㄋ模┌l(fā)揮學(xué)校課程監(jiān)管機(jī)制效果,實(shí)在保證學(xué)校順利施行新課程。

  1、學(xué)校成立新課程點(diǎn)評(píng)小組,由校長擔(dān)任組長,教訓(xùn)主任擔(dān)任副組長,學(xué)期初共同擬定點(diǎn)評(píng)機(jī)制,學(xué)期中依照每月點(diǎn)評(píng)方針進(jìn)行作業(yè),學(xué)期末對(duì)整體教師新課程的落實(shí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  2、幫助各學(xué)科依據(jù)各教研組校本教育方案整合教育資源與教育時(shí)刻,全力為新課程服好務(wù)。

校本課程教學(xué)工作計(jì)劃3

  校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程。實(shí)施校本課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨,體現(xiàn)辦學(xué)特色的有效途徑。實(shí)施校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;校本課程還可以有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和水平。本學(xué)期校本課程計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  (一)確立一個(gè)中心:人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

  通過對(duì)校本課程的需要評(píng)估,我們決定以體現(xiàn)課程改革的基本理念,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展要求為前提,將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)定為我校校本課程開發(fā)的基本方向。

  (二)建立一個(gè)基礎(chǔ):生活

  以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),從生活出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生理解生活的意義,生活的方式,擴(kuò)展學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),豐富學(xué)生的精神世界,使學(xué)生從思想到行動(dòng),都能貼近生活,適應(yīng)生活。從而解決學(xué)生生活中的問題,并創(chuàng)造生活,享受生活。因此,我們的校本課程與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。在課程的開發(fā)過程中我們重視師生的自我發(fā)展、自我體驗(yàn),正視學(xué)生的個(gè)人知識(shí)。重視學(xué)生的自我意識(shí)、自我體驗(yàn)、自我選擇,張揚(yáng)學(xué)生知識(shí)中的個(gè)性化,使之共同成為時(shí)代精神的建構(gòu)者。

  (三)明確一個(gè)原則:開放(包括內(nèi)容和形式上的開放)

  開放可以給師生更廣闊的天地,校本課程內(nèi)容上的開放可以使教師更好的把握教改的實(shí)質(zhì),形式上的開放可以促進(jìn)內(nèi)容更趨科學(xué)、完整。

  三、校本課程的目標(biāo)和內(nèi)容

  1、總目標(biāo)

  全面貫徹黨的教育方針,體現(xiàn)課程改革的基本理念,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心內(nèi)容,以學(xué)生發(fā)展為本,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生,促使每一個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展,教師、學(xué)生共同成長。培養(yǎng)自尊、自強(qiáng)、自立的有獨(dú)特個(gè)性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標(biāo)新立異的人才。因此,培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)是我校校本課程的目標(biāo),針對(duì)學(xué)生實(shí)際,我們把它分為:尊重他人、認(rèn)識(shí)自我、勤于反思、善于合作。

  2、校本課程內(nèi)容

  我們根據(jù)以下幾方面來確立學(xué)校本課程。

  ①學(xué)生發(fā)展的需求,尊重學(xué)生意愿,有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

  ②學(xué)生的年齡特點(diǎn),考慮學(xué)生的興趣愛好和認(rèn)知規(guī)律。

 、蹖W(xué)校的實(shí)際情況,包括學(xué)校辦學(xué)特色目標(biāo),師資和設(shè)施條件等。

  3、具體要求:

 。1)任課教師要有具體的教學(xué)計(jì)劃,計(jì)劃應(yīng)詳細(xì)列述學(xué)生主體、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法手段、教改措施、成果展現(xiàn)方式。附有教學(xué)配當(dāng),配當(dāng)中應(yīng)列出每周的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容,教師參照教學(xué)配當(dāng)進(jìn)行授課,教導(dǎo)處根據(jù)教學(xué)配當(dāng)內(nèi)容予以不定期檢測。

  (2)任課教師在授課過程中應(yīng)注意關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展和自主提高,采用適合學(xué)會(huì)生特點(diǎn)的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的情感意識(shí)和參與熱情科學(xué)合理應(yīng)用激勵(lì)評(píng)價(jià),使每個(gè)學(xué)生都可以得到全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展。

 。3)任課教師應(yīng)注意做好過程性資料的積累和整理,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展變化,注重授后反思,及時(shí)調(diào)整和彌補(bǔ)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。

  (4)任課教師注意選取恰當(dāng)合理的展示和呈現(xiàn)方式,期末以成果回報(bào)的方式進(jìn)行驗(yàn)收評(píng)定,成績納入教師終結(jié)性評(píng)價(jià)體系。

  4、時(shí)間:每周五下午第二、第三節(jié)課

  四、評(píng)價(jià)方法:

  1、對(duì)教師的評(píng)價(jià):對(duì)教師的評(píng)價(jià)重過程,建立發(fā)展性的教師評(píng)價(jià)體系。根據(jù)教師積累的各種過程性資料以及成果展示,每學(xué)期分別評(píng)出優(yōu)、良等級(jí)。

  2、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià):對(duì)學(xué)生采用形成性激勵(lì)評(píng)價(jià)方式,注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,尊重和體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展。以促進(jìn)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值為最終目標(biāo)。在實(shí)踐中,我們主要采用自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式,根據(jù)學(xué)生的參與程度、及活動(dòng)進(jìn)程中的表現(xiàn)給予相應(yīng)的等級(jí)。分別是優(yōu)、良、合格。

校本課程教學(xué)工作計(jì)劃4

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的指導(dǎo)精神,貫徹以“科研為先導(dǎo),走科研興校之路”的方針,努力提高教師的教科研潛力及素質(zhì),使教師不斷由“經(jīng)驗(yàn)型”、“學(xué)者型”向“研究型”轉(zhuǎn)變:以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力為出發(fā)點(diǎn),使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),開發(fā)多層次、多類型、多規(guī)格的校本課程,以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì):逐步開發(fā)、改善和完善校本課程體系,促進(jìn)校園,教師、學(xué)生的共同發(fā)展和特色發(fā)展。

  二、工作要點(diǎn)

  1、學(xué)習(xí)是教學(xué)研究的基礎(chǔ)校園透過對(duì)教師進(jìn)行校本課程的理論及技術(shù)培訓(xùn),提升教師理論水平和綜合素質(zhì),提高校本課程教學(xué)質(zhì)量,確保校本課程健康成長。

  校本開發(fā)技術(shù)培訓(xùn)資料:《課程綱要》撰寫技術(shù),選取組織課程資料的技術(shù),課程評(píng)價(jià)技術(shù)等。

  培訓(xùn)模式:采用多種模式有機(jī)結(jié)合,從校本課程實(shí)施的實(shí)際出發(fā)因地制宜、因材施教有效提高從教師的教學(xué)潛力和教育科研潛力。

  2、開展學(xué)術(shù)研究,使校本課程高質(zhì)量,上檔次。

  切實(shí)加強(qiáng)校本課程教學(xué)研究工作的組織和領(lǐng)導(dǎo),開展聽評(píng)入門課,示范課等活動(dòng),用心營造良好的學(xué)術(shù)氛圍,加強(qiáng)學(xué)情研究,努力提高和學(xué)習(xí)的用心性、主動(dòng)性,鼓勵(lì)教師撰寫教研論文。

  每學(xué)期召開一次校本課程研討會(huì),展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn),解決存在的問題,及時(shí)反饋校本課程的實(shí)施狀況,提高校本課程的實(shí)施水平。

  3、探索良性的校本課程評(píng)價(jià)體系

  為確保校本課程開發(fā)的合理性,促使教師的專業(yè)發(fā)展、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、構(gòu)成校園特色,從四方面展開校園內(nèi)部評(píng)價(jià):課程評(píng)價(jià),課程實(shí)施狀況、學(xué)生學(xué)業(yè)成績、后繼發(fā)展推薦。并透過多種反饋信息對(duì)評(píng)價(jià)方案的合理性和可行性提出修訂方案、改善實(shí)施推薦。

  三、本學(xué)期具體的工作

  1、開學(xué)初期組織教師培訓(xùn),確保教師初步掌握校本課程開發(fā)、編撰方法,并構(gòu)成正確的校本課程觀。

  2、學(xué)期中開展由開發(fā)校本課程的教師參加的教研的活動(dòng),交流經(jīng)驗(yàn),深入探討,共同提高,解決課堂教學(xué)中存在的問題,為每一位同學(xué)創(chuàng)造發(fā)揮才能的機(jī)會(huì),使師生關(guān)系更加融洽,使課堂教學(xué)更加豐富多彩,向個(gè)性化教學(xué)轉(zhuǎn)變。

  3、教導(dǎo)處對(duì)校本課程進(jìn)行過程中調(diào)控,參與聽棵、評(píng)課指導(dǎo),及時(shí)調(diào)控校本實(shí)施狀況,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認(rèn)真實(shí)施、認(rèn)真寫好教育反思,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  4、有選取的強(qiáng)化部分校本課程的教學(xué)管理力度了,以構(gòu)成校園特色課程。

  5、學(xué)期末加強(qiáng)對(duì)課程資料的研究,開發(fā)校本課程的教師對(duì)校本課程在教學(xué)中存在問題進(jìn)行匯總,分析所編撰教選取教學(xué)方法、設(shè)計(jì)課時(shí)良和教學(xué)進(jìn)度等存在問題,提出改善意見,修正編撰的教材。校園組織對(duì)已開設(shè)課程教學(xué)狀況反饋,對(duì)以后校本課程開展提出推薦。

校本課程教學(xué)工作計(jì)劃5

  認(rèn)真貫徹國家基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的精神,以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化教育改革。繼續(xù)以"關(guān)注課堂"為工作主線,并注意整合教學(xué),更新教學(xué)觀念,改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,大面積地提高教育質(zhì)量。

  具體工作:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,明確課改方向。

  要把理論學(xué)習(xí)作為伴隨課改全程的活動(dòng)。二十一世紀(jì),是一個(gè)信息時(shí)代,知識(shí)不斷更新,新的理念不斷涌現(xiàn),學(xué)習(xí)成為現(xiàn)代社會(huì)生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的工作,更需要學(xué)習(xí)。只有那些重視學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí)的人,看問題才會(huì)更準(zhǔn),思路才會(huì)更清,行動(dòng)才會(huì)更快。教導(dǎo)處將統(tǒng)籌安排,將學(xué)習(xí)安排到全校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,滲透到教研組教研活動(dòng)中。在學(xué)習(xí)中,既要學(xué)介紹具體經(jīng)驗(yàn)文章,也要學(xué)難懂的理論性較強(qiáng)的文章,防止東施效顰;既要學(xué)正面宣傳的文章,也要學(xué)提出爭議的評(píng)論,防止人云亦云。采用理論聯(lián)系實(shí)際、集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,要求每位教師做好學(xué)習(xí)筆記。并經(jīng)常組織交流,使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。本期與上期一樣,每周一篇學(xué)習(xí)筆記,一月一篇案例設(shè)計(jì)一篇教育故事。

  二、嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī),提高教育質(zhì)量。

  1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。課程計(jì)劃是法規(guī),任何人無權(quán)變更,教導(dǎo)處將不定期抽查教師上課情況,嚴(yán)格督促教師自覺按課表上課,嚴(yán)禁私自調(diào)課或侵占技能課等現(xiàn)象發(fā)生,如有特殊情況確實(shí)需要調(diào)課的必須報(bào)請教導(dǎo)處批準(zhǔn)。

  2、本學(xué)期將繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)常州市教研室修訂的《中小學(xué)各科教學(xué)常規(guī)》,修訂我校教學(xué)常規(guī)要求,使全體教師明確要求,自我對(duì)照,切實(shí)落實(shí)常規(guī),有效地改進(jìn)教學(xué),全面提高教學(xué)水平與質(zhì)量。教導(dǎo)處將提倡“推門聽課,翻本檢查”工作制度,繼續(xù)實(shí)行學(xué)月常規(guī)檢查制度。

  3、加強(qiáng)教研組建設(shè)。教研組是教師教學(xué)研究的主陣地,教師成長成材的搖籃。各教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,結(jié)合本教研組的實(shí)際情況,擬定切實(shí)可行的教研組工作計(jì)劃。教研活動(dòng)做到定時(shí)間、定內(nèi)容(學(xué)習(xí)課改理論、寫讀書筆記、鉆研課標(biāo)教材、集體備課、聽評(píng)課,進(jìn)行教法和學(xué)法的探討等)、定好主題和中心發(fā)言人。教研活動(dòng)要在“實(shí)”與“新”上做文章,激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情,鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。提倡各個(gè)教研組要?jiǎng)?chuàng)自己的特色,及時(shí)、認(rèn)真總結(jié)得失,在期末進(jìn)行交流,開展先進(jìn)教研組的評(píng)選。

  4、抓好集體備課。備課組活動(dòng)集中與分散相結(jié)合。集中活動(dòng)做到有組織、有計(jì)劃、有安排,定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講,突出重點(diǎn),解決難點(diǎn)。著力提高集體備課質(zhì)量,各班要針對(duì)班級(jí)實(shí)際進(jìn)行修改,并在教學(xué)過程加以調(diào)整,倡導(dǎo)課后撰寫教學(xué)后記和教學(xué)案例。

  5、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的靈魂和生命線。每位教師必須樹立“有效教學(xué)”觀念,增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí),憂患意識(shí),爭先意識(shí),努力提升所任學(xué)科的質(zhì)量。本學(xué)期教導(dǎo)處將加大學(xué)科的階段性調(diào)研力度,分析存在問題,落實(shí)解決措施,力爭不使一門學(xué)科、一個(gè)班級(jí)、一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。抓好幾個(gè)調(diào)研與比賽,即一年級(jí)看拼音寫漢字比賽,二年級(jí)朗讀比賽,三—六年級(jí)“六一”作文比賽,低年級(jí)口算調(diào)研,中高年級(jí)計(jì)算、概念、應(yīng)用題調(diào)研,英語階段性調(diào)研。

  6、抓緊畢業(yè)班復(fù)習(xí)迎考工作。認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期期末考試情況,分析我校六年級(jí)教學(xué)工作的現(xiàn)狀,引導(dǎo)全體教師進(jìn)一步明確各科教學(xué)中存在的問題,采取針對(duì)性的應(yīng)對(duì)舉措;及時(shí)召開畢業(yè)班家長會(huì),加強(qiáng)家校聯(lián)系溝通,做好宣傳發(fā)動(dòng)工作,爭取家長配合支持,為學(xué)生復(fù)習(xí)迎考,打勝小學(xué)畢業(yè)最后一仗營造良好的家庭環(huán)境和有力支撐。抓兩頭,促中間,分類輔導(dǎo),采取學(xué)月考試,獎(jiǎng)勵(lì)前五名和進(jìn)步大的等形式,努力提高畢業(yè)考試的優(yōu)秀率和及格率。

  三、深化課改實(shí)驗(yàn),提升實(shí)施水平。

  1、加強(qiáng)課改實(shí)驗(yàn)的師資培訓(xùn)。本學(xué)期繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo),把握其精神實(shí)質(zhì),加強(qiáng)對(duì)三年級(jí)等使用新教材教師的培訓(xùn)與管理。

  2、加大課程研究的力度。加強(qiáng)教研和科研的結(jié)合,以教研為載體,以科研為先導(dǎo),促進(jìn)全體教師實(shí)施新課程,改革課堂教學(xué)的水平。繼續(xù)與教研室多聯(lián)系,爭取專家的支持、指導(dǎo),健全教研制度,改革教研形式。各教研組制定計(jì)劃時(shí)要立足本校,結(jié)合自身教學(xué)需要,精心設(shè)計(jì)好每次活動(dòng)的內(nèi)容,開展小型、多樣、高效的教研活動(dòng),創(chuàng)造性地開展活動(dòng),讓教研和科研活動(dòng)真正為提高教師課程實(shí)施能力服務(wù)。學(xué)校將有針對(duì)性地組織有關(guān)學(xué)科的校級(jí)教研活動(dòng),對(duì)品德與生活(社會(huì))等術(shù)科教研活動(dòng)也將有所安排。以此全面提高教師駕御新課堂的能力。

  3、繼續(xù)加強(qiáng)課程管理開發(fā)的研究,根據(jù)教育部“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指南”的有關(guān)要求,加強(qiáng)管理,使之不至流于形式,加強(qiáng)課程開發(fā)的研究,繼續(xù)開展綜合實(shí)踐活動(dòng),本期綜合實(shí)踐活動(dòng)由教師自愿報(bào)名參加,綜合實(shí)踐活動(dòng)組組長鄭志強(qiáng)指導(dǎo),集中力量進(jìn)一步開發(fā)、完善我校校本課程——《我的家鄉(xiāng)---梓潼》,使校本課程真正成為拓展學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、培育學(xué)校教育特色的重要途徑。

  四、調(diào)動(dòng)教師熱情,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

  1、上期,我校開展青年教師賽課,一部分教師在活動(dòng)中脫穎而出,一部分教師迅速成長。本期,我校將進(jìn)行中老教師示范課,讓教師們在這樣的活動(dòng)中相互借鑒,取長補(bǔ)短。不同的教學(xué)風(fēng)格

  2、鼓勵(lì)、支持教師參加學(xué)歷進(jìn)修,組織教師參加繼續(xù)教育,切實(shí)提高教師的教育實(shí)踐水平。加強(qiáng)計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn),重點(diǎn)培養(yǎng)教師利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)的能力、教育科研能力和應(yīng)用信息的能力。本期,要求每一位教師利用遠(yuǎn)程教育資源上倆節(jié)課,由張玉全作好記載。

  3、積極鼓勵(lì)教師參加各種評(píng)優(yōu)課活動(dòng)、學(xué)術(shù)研討和參加教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的評(píng)選活動(dòng),采取更加有力的措施,著力造就優(yōu)秀教師。

  4、繼續(xù)組織校課改積極分子、青年骨干教師、優(yōu)秀教研組等評(píng)優(yōu)活動(dòng),促使青年教師快速成長。

  教學(xué)是學(xué)校的主要、重點(diǎn)工作,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量是每一位教師每一節(jié)課所必須遵循的原則,教導(dǎo)處本學(xué)期將一如既往地深入課堂、深入各班,檢查教學(xué)的各環(huán)節(jié)的落實(shí),使我校的教學(xué)再創(chuàng)佳績。

  五、科研工作:

  教不研則淺,研不教則枯,為及時(shí)把握時(shí)代脈搏,跟上教學(xué)改革的步伐,我校確立的科研課題為:

  1、學(xué)校社會(huì)、家庭三結(jié)合,促進(jìn)小學(xué)生誠信品質(zhì)的形成(國家級(jí))

  2、語文課題將申報(bào)“愉快識(shí)字法”(市級(jí))

  3、校本教材開發(fā),綜合實(shí)踐活動(dòng)(校)

  4、數(shù)學(xué)課題組路漫漫其修遠(yuǎn)兮,親愛的教師們,辛勤的付出,必會(huì)換來金秋的收獲。

  教學(xué)工作大事表20xx年2月主要活動(dòng):

  二月份:

  1、制定教學(xué)工作計(jì)劃。

  2、召開教研組長會(huì)議,制定教研組工作計(jì)劃。

  3、各科教師制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

  4、召開綜合實(shí)踐指導(dǎo)老師會(huì)議,制定綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃。

  三月份:

  1、第二次教學(xué)常規(guī)檢查。

  2、召開英語教師研討會(huì),討論提高英語教學(xué)質(zhì)量的有關(guān)措施。

  3、修訂學(xué)校教學(xué)常規(guī)細(xì)則。

  4、校新課程教材培訓(xùn)。(一、二年級(jí)數(shù)學(xué))

  5、中老年教師示范課

  8、召開教研組長、備課組長會(huì)議。

  9、課題組制定課題實(shí)施計(jì)劃。

  四月份:

  1、學(xué)科期中調(diào)研測試。

  2、征集、評(píng)選綜合實(shí)踐活動(dòng)案例。

  3、畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng)。

  6、第三次常規(guī)調(diào)研。

  五月份:

  2、三—六年級(jí)慶“六一”作文競賽。

  3、一、二年級(jí)口算比賽。

  4、二年級(jí)朗讀比賽。六月份:

  1、檢查各教研組落實(shí)教研活動(dòng)情況。

  2、六年級(jí)模擬考試。

  4、一年級(jí)看拼音寫漢字比賽。

  5、評(píng)選課改積極分子、優(yōu)秀教研組。

  6、撰寫教學(xué)論文與案例。

  7、舉行期末考試,做好試后分析。

  8、第四次常規(guī)調(diào)研。

校本課程教學(xué)工作計(jì)劃6

  校本課程是以校園為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程。實(shí)施校本課程是實(shí)現(xiàn)校園的辦學(xué)宗旨,體現(xiàn)辦學(xué)特色的有效途徑。校園在完成國家課程計(jì)劃的前提下,能夠?qū)艺n程進(jìn)行部分改造,能夠自行開發(fā)和實(shí)施校本課程;實(shí)施校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;校本課程的開發(fā)還能夠有效提高教師的業(yè)務(wù)潛力和課程開發(fā)水平。隨著課程權(quán)力的再分配和校園自主權(quán)的加強(qiáng),校本課程開發(fā)研究將是今后我國課程革新的焦點(diǎn)。為落實(shí)素質(zhì)教育精神,順應(yīng)課程教材改革的發(fā)展趨勢,根據(jù)省市課程改革會(huì)議精神,提出我校校本課程開發(fā)計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想

 。ㄒ唬┐_立一個(gè)中心:人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

  透過對(duì)校本課程的需要評(píng)估,我們決定以體現(xiàn)課程改革的基本理念,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展要求為前提,將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)定為我校校本課程開發(fā)的基本方向。

  (二)建立一個(gè)基礎(chǔ):生活

  以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),從生活出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生理解生活的好處,生活的方式,擴(kuò)展學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),豐富學(xué)生的精神世界,使學(xué)生從思想到行動(dòng),都能貼近生活,適應(yīng)生活。從而解決學(xué)生生活中的問題,并創(chuàng)造生活,享受生活。因此,我們的校本課程與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。在課程的開發(fā)過程中我們重視師生的自我發(fā)展、自我體驗(yàn),正視學(xué)生的個(gè)人知識(shí)。重視學(xué)生的自我意識(shí)、自我體驗(yàn)、自我選取,張揚(yáng)學(xué)生知識(shí)中的個(gè)性化,使之共同成為時(shí)代精神的建構(gòu)者。

 。ㄈ┟鞔_一個(gè)原則:開放(包括資料和形式上的開放)

  開放能夠給師生更廣闊的天地,校本課程資料上的開放能夠使教師更好的把握教改的實(shí)質(zhì),形式上的開放能夠促進(jìn)資料更趨科學(xué)、完整。

  二、校本課程開發(fā)的目標(biāo)和資料

  1、總目標(biāo)

  全面貫徹黨的教育方針,以鄧小平同志的"三個(gè)面向"為指導(dǎo),體現(xiàn)時(shí)代的要求,體現(xiàn)本次課程改革的基本理念,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心資料,以學(xué)生發(fā)展為本,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生,促使每一個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展,教師、學(xué)生共同成長。培養(yǎng)自尊、自強(qiáng)、自立的有獨(dú)特個(gè)性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標(biāo)新立異的人才。

  2、具體目標(biāo)

  發(fā)揚(yáng)"尊重人格、尊重差異、思想自由、個(gè)性解放、自知自律、自主發(fā)展"的人文主義精神,推進(jìn)小學(xué)教育人文化改造,培養(yǎng)自尊、自強(qiáng)、自立的有獨(dú)特個(gè)性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標(biāo)新立異的人才貼合課程改革的宗旨。因此,培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)是我校校本課程的目標(biāo),針對(duì)學(xué)生實(shí)際,我們把它分為:尊重他人、認(rèn)識(shí)自我、勤于反思、善于合作。

  3、校本課程開發(fā)資料

  校本教材的開發(fā)資料,主要有“課程整合、課程新編和課程選取三種。

  課程整合:主要包括不同學(xué)科間的整合和現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合兩方面。

  課程新編:計(jì)劃根據(jù)校園的實(shí)際狀況,結(jié)合各科的特點(diǎn)來組織實(shí)施。

  課程選取:選修課和活動(dòng)課,教材以選取為主,選修課以校園開發(fā)的校園文化活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方面的教材。

  除以上四門課程外,我們認(rèn)為,校本課程的開發(fā)就應(yīng)是多樣化的。

  三、開發(fā)和實(shí)施校本課程的保證機(jī)制

  (一)校園成立以主要領(lǐng)導(dǎo)為核心的校本課程研究小組:組長:仇洪財(cái)校長

  全面負(fù)責(zé)校本課程開發(fā)工作,負(fù)責(zé)教研管理和教材編寫指導(dǎo)。副組長:杜崇輝、孫寶武、孫正保。

  審議教師的開發(fā)設(shè)想,確定校本課程開發(fā)資料,具體具體發(fā)展校本課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施。其中教科室:負(fù)責(zé)課程實(shí)施的設(shè)計(jì)指導(dǎo)和理論指導(dǎo)。教務(wù)處:負(fù)責(zé)組織人員編寫校本教材和安排教師上課,實(shí)施課程計(jì)劃。

  組員:各教研組組長

  編寫校本課程綱要或教材。

  (二)組織編寫校本課程綱要或教材

  綱要或教材是課程的表現(xiàn)形式,是教與學(xué)的載體,在校本課程的構(gòu)建中,編寫教材或綱要,是最艱難、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。校本課程研究小組,要組織一批有必須實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的、善于思考問題的、文筆潛力比較強(qiáng)的教師編寫校本課程綱要或教材。

  (三)采用“三板塊”形式,進(jìn)行全員性通識(shí)培訓(xùn)。

 。1)理論學(xué)習(xí)

  組織教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》解讀、《基礎(chǔ)教育課程改革提要》、《基礎(chǔ)教育課程改革通識(shí)培訓(xùn)》、《課程實(shí)施探索》等有關(guān)材料。采取自學(xué)和輔導(dǎo)、分散和集中、討論和測試、理論和實(shí)踐相結(jié)合的辦法,組織教師學(xué)習(xí)課程改革的基本理論,樹立大教育觀,并用大教育觀指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐,要樹立十種新型的教育觀即新型的教師觀;新型的教學(xué)觀;新型的學(xué)生觀;新型的質(zhì)量觀;新型的課程觀;新型的人才觀;新型的教學(xué)方法觀;新型的過程教學(xué)觀;新型的教學(xué)手段觀;新型的終身學(xué)習(xí)觀。

 。2)專題研究

  校園采取走出去、請進(jìn)來的辦法。透過走出去、請進(jìn)來使教師掌握新課改理念,樹立新課改意識(shí),及時(shí)捕捉信息,開闊視野,尋找差距,完善自我,提高素質(zhì),用新的教育理念和教育策略,做好校本課程的開發(fā)與實(shí)施。

 。3)活動(dòng)實(shí)踐

  每學(xué)期,我們都計(jì)劃按兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

 、倌甓窝杏懀好繉W(xué)期要以年級(jí)或年段為單位,對(duì)校本課程進(jìn)行實(shí)踐研討。

 、趯(duì)外展示:每學(xué)年結(jié)合市級(jí)的各種教研活動(dòng)對(duì)外展示,努力倡導(dǎo)新教材要活用,舊教材要再創(chuàng)造,但無論是新教材還是舊教材,都要體現(xiàn)新課標(biāo)的教育理念。

 。4)校本培訓(xùn)的特點(diǎn)

  ①、自主探究

  ②、合作交流

  ③、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用

 。ㄋ模┙⒁浴八亩ㄋ闹啤睘楹诵牡墓芾頇C(jī)制,確保校本課程實(shí)施。主要建立了三個(gè)機(jī)制,

  1、激勵(lì)機(jī)制:校本課程的開發(fā)為教師帶給了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間,要想讓每一位教師都能人盡其才,各盡其能,對(duì)會(huì)教能編的教師,校園要采取各種形式,及時(shí)進(jìn)行表彰和鼓勵(lì)。

  2、評(píng)估機(jī)制:要研究制訂校本課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并與校園對(duì)教師的綜合素質(zhì)考核相結(jié)合。要恰當(dāng)?shù)牟捎眯姓侄危_保校本課程的開發(fā)與實(shí)施,使每一位教師真正成為校本課程的開發(fā)和實(shí)施者。

  3、投入機(jī)制:要有基本投入,要舍得投入,要優(yōu)先投入。以上計(jì)劃根據(jù)校本課程開發(fā)的進(jìn)程,適時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

校本課程教學(xué)工作計(jì)劃7

  一、指導(dǎo)思想:

  校本課程開發(fā)是施行本質(zhì)教育的要求。校本課程的開發(fā),有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生帶給學(xué)習(xí)過程中的方法選取和材料選取,體現(xiàn)教育材料的多元性和選取性。我校的校本課程開發(fā)堅(jiān)持以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)本質(zhì)教育的決議》和國家《基礎(chǔ)教育課程改革大綱(試行)》為指導(dǎo),結(jié)合我校全體建造與開展的方針,探究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本課程開發(fā)的新途徑,反思本身實(shí)踐,外部經(jīng)歷,堅(jiān)持在改革中不斷探究新的思路,追求新的開展,以校本課程開發(fā)為突破口,逐漸把我校建成辦學(xué)上的高標(biāo)準(zhǔn)、教育上的高效益、管理上的高效率、特長上的高質(zhì)量、社會(huì)上的高信稱為標(biāo)志的特征學(xué)校,使教師參加課程的開發(fā),贏得繼續(xù)教育的良機(jī),進(jìn)步教師的專業(yè)化本質(zhì),更大程度地滿足社會(huì)家長和學(xué)生的需求,盡可能地培育出有特性、有特征、學(xué)業(yè)有所長的未來人才。

  二、施行方針:

  1、在校本課程施行過程中學(xué)生學(xué)會(huì)交往,在合作中學(xué)習(xí);培育自信心、樹立“自我概念”、養(yǎng)成自我認(rèn)同感和堅(jiān)毅的'品質(zhì)。

  2、進(jìn)步學(xué)校管理者、教師開發(fā)、設(shè)計(jì)、施行校本課程的潛力,特性是進(jìn)步教師的理論水平。爭奪宣布高質(zhì)量的論文,編撰有特征的案例。

  3、針對(duì)現(xiàn)在普遍存在的過分看重學(xué)科成績的傾向,以學(xué)生全面及可持續(xù)開展的教育理念來激起學(xué)生的內(nèi)涵需求,以促進(jìn)學(xué)生的歸納本質(zhì)的進(jìn)步,發(fā)明一種更適合學(xué)生需求的育人環(huán)境。

  三、校本課程材料:

  現(xiàn)在我校開發(fā)的校本課程有:經(jīng)典詩詞賞析讀本《書香小筠》歸納實(shí)踐活動(dòng)教程《我動(dòng)手我快樂》心理健康教程《傾聽花開的聲響》《淡墨痕》。本學(xué)期,我們將繼續(xù)從學(xué)校實(shí)踐出發(fā),結(jié)合全體建造開展的方針建立了以下各學(xué)段校本課程材料安排:一至二年級(jí)是《書香小筠》三至四年級(jí)是《我動(dòng)手我快樂》五年級(jí)是《傾聽花開的聲響》

  往后我們將在這基礎(chǔ)上陸續(xù)開發(fā)《禮貌禮儀》、《愛我梨鄉(xiāng)》、《數(shù)學(xué)與生活》等系列校本課程。

  四、具體措施:

  1、加強(qiáng)對(duì)校本課程的管理力度,在樹立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上,成立相關(guān)項(xiàng)目開發(fā)小組,建立組長,在領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下,用心安排運(yùn)作,編撰計(jì)劃,安排人員,落實(shí)編寫使命,反饋信息,充分發(fā)揮作用。

  2、用心安排教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn),從根本上改變教師的舊課程理念,認(rèn)識(shí)校本課程開發(fā)的好處和意圖,清晰怎么開發(fā)校本課程,進(jìn)步教師隊(duì)伍的歸納本質(zhì)。

  3、加大對(duì)校本課程開發(fā)的經(jīng)費(fèi)投入,建立專項(xiàng)撥款,立項(xiàng)撥款;鼓勵(lì)教師結(jié)合家鄉(xiāng)特色、學(xué)校特征自立、自報(bào)項(xiàng)目,并給予經(jīng)費(fèi)支撐,對(duì)表現(xiàn)突出,有立異的教師給予及時(shí)的表彰和獎(jiǎng)賞。

  4、嚴(yán)格校本教材課程設(shè)置。把校本課程納入正式課表,保證有課時(shí),有教師,有文本,有計(jì)劃;同時(shí),根據(jù)實(shí)踐狀況,可有計(jì)劃地靈敏運(yùn)用課時(shí),對(duì)有些課作彈性化處理,使校本課程進(jìn)入良性的開展軌跡,并在實(shí)踐過程中,把握材料,堆集經(jīng)歷,不斷充實(shí)完善、進(jìn)步校本課程的質(zhì)量。

  5、堅(jiān)持校本課程研討制度,把校本課程開發(fā)和施行作為學(xué)校的一項(xiàng)重要的慣例工作,年內(nèi)舉行至少四次校本課程研討活動(dòng),并做到有計(jì)劃,有記載,有材料,有總結(jié),有課題。

  6、用心營建校本課程開發(fā)空氣,校本課程的限定項(xiàng)目和自主項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合,發(fā)掘教師內(nèi)涵潛力,提倡教師獨(dú)立或合作申報(bào)項(xiàng)目,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門及時(shí)給予技術(shù)與經(jīng)費(fèi)方面的支撐。

  7、學(xué)校的各部門、各條線用心地為校本課程的開發(fā)和施行帶給有利條件,如圖書館、電腦房、科技室等,專任教師、學(xué)生家長、社會(huì)人士等都是很好的教育資源,要充分利用,學(xué)校應(yīng)給予有力的支撐。

  五、校本課程施行的安排和管理

  1、任課教師仔細(xì)備好每一節(jié)課,仔細(xì)施行,教育管理人員隨機(jī)聽課、測評(píng),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通。

  2、任課教師邊工作邊培育有經(jīng)歷的教師、主干帶新教師;任課教師之間相互聽課,相互學(xué)習(xí)。

  3、任課教師要仔細(xì)寫好教育反思,及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷,編撰校本課程案例、論文。

  4、清晰課堂慣例,進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教育行為,要做到“三不,兩仔細(xì)”:不遲到,不上沒準(zhǔn)備的課,不隨意調(diào)課、代課;仔細(xì)編寫教案,仔細(xì)收集課程資源上好課。

  5、校本課程小組及教導(dǎo)處將采納查看與隨機(jī)查看相結(jié)合方式定時(shí)把查看成果予以反饋。

  6、每月開展一次教研活動(dòng),有記載

  六、校本課程的點(diǎn)評(píng)

  本學(xué)年將在校本課程的點(diǎn)評(píng)方面作一些測驗(yàn),主要包含以下幾方面:

  1、對(duì)課程開發(fā)施行者的點(diǎn)評(píng)領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的點(diǎn)評(píng)

  2、對(duì)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)

  3、對(duì)課程的點(diǎn)評(píng)舉行校本課程評(píng)價(jià)會(huì)議,不斷完善我校校本課程。

校本課程教學(xué)工作計(jì)劃8

  本學(xué)期,根據(jù)期初校本課程教學(xué)計(jì)劃,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐,經(jīng)過一學(xué)期的校本課程教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,與時(shí)俱進(jìn)。

  校本課程的開發(fā)順應(yīng)了當(dāng)今時(shí)代民主決策的潮流。校本課程開發(fā)的場所是學(xué)校,關(guān)注學(xué)校的課程自主,體現(xiàn)出民主參與課程決策的精神。首先利用教研時(shí)間,以多種形式開展學(xué)習(xí)和培訓(xùn),切實(shí)改變教師課程理念,重新塑造自己并界定角色職能,由課程規(guī)范的復(fù)制者變?yōu)樾抡n程

  的創(chuàng)造者。使我對(duì)校本課程有了深入的了解,進(jìn)一步樹立教學(xué)民主的思想,調(diào)動(dòng)了主動(dòng)參與的積極性,為參與校本課程的開發(fā)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

  通過學(xué)習(xí)新的課程理念,我更加明確了教育者的責(zé)任,那就是盡最大可能為學(xué)生提供自主發(fā)展的條件。而學(xué)生的發(fā)展也應(yīng)是多方面的。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),關(guān)注個(gè)體差異,提供發(fā)展的可能。

  三、實(shí)施內(nèi)容及要求:

  (1)確定校本課程結(jié)構(gòu)。我們根據(jù)以下幾方面來確立學(xué)校校本課程。① 學(xué)生發(fā)展的需求,尊重學(xué)生意愿,有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)。

  ② 學(xué)生的年齡特點(diǎn),考慮學(xué)生的興趣愛好和認(rèn)知規(guī)律。

  ③ 學(xué)校的實(shí)際情況,包括學(xué)校辦學(xué)特色目標(biāo),師資和設(shè)施條件等。

  具體作法

  1、嚴(yán)格按新課程計(jì)劃開課設(shè)節(jié),不占用及挪用校本課程的時(shí)間,保證開足課時(shí)。

  2、校本課程科任教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勇于探索,盡心盡力搞好校本課程的教育工作。

  3、校本課程教研組按時(shí)開展教學(xué)研究活動(dòng),不斷探索開發(fā)校本課程規(guī)律,努力提高校本課程科任教師的理論與教學(xué)水平,在搞好教研活動(dòng)的同時(shí),積極組織教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出參觀考察等活動(dòng),下大力氣創(chuàng)建一支素素質(zhì)高、信心足、熱心參與校本課程開發(fā)的教師隊(duì)伍。

  4、搞好校本課程的評(píng)估工作,校本課程的開發(fā)應(yīng)講求實(shí)效,不流于形式,搞好評(píng)估工作是開發(fā)校本課程的重要的一環(huán)。為此,擬在本期內(nèi)完善好評(píng)估細(xì)則,每期末認(rèn)真進(jìn)行評(píng)估、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,并將評(píng)估結(jié)果進(jìn)入教師年終目標(biāo)管理評(píng)估中。

  5、建立校本課程開發(fā)工作制度,使課程開發(fā)工作逐步走向正軌,做出成效。

  6、在實(shí)施校本課程活動(dòng)中,及時(shí)進(jìn)行總結(jié),不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在總結(jié)中不斷開拓、提高、更新。一是校本課 程教研組每期進(jìn)行一次全面的總結(jié),總結(jié)前段取得的成績,改進(jìn)工作中不完善的地方,提出今后的工作任務(wù);二是科任教師進(jìn)行總結(jié)、反思,改進(jìn)教學(xué)中的失誤,充實(shí)、開發(fā)校本課程內(nèi)容。每期末,無論是教研組,還是教師個(gè)人,都要認(rèn)真收集好有關(guān)資料,進(jìn)行整理歸檔。

  7、遵循校本課程開發(fā)適應(yīng)學(xué)生興趣、愛好和社會(huì)需求的原則,在開發(fā)校本課程活動(dòng)中,及時(shí)組織教師進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,廣泛征求學(xué)生、家長及社區(qū)團(tuán)體的意見,結(jié)合學(xué)校本身的實(shí)際,充分利用本地資源,不斷改進(jìn)充實(shí)與完善校本課程內(nèi)容,使我校校本課程內(nèi)容真正開發(fā)成培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長發(fā)展,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的特色課程。

  回顧這一學(xué)期的校本課程工作,我們總結(jié)出不少經(jīng)驗(yàn),這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和很多老師的支持都是分不開的,我們會(huì)取長補(bǔ)短,讓學(xué)生們成為富有文化底蘊(yùn)的一代。

校本課程教學(xué)工作計(jì)劃9

  兒歌是兒童文學(xué)百花園之一葩。對(duì)于兒童最初的啟蒙教育,對(duì)于他們稚嫩單純的心靈世界,起到不可低估的重要影響。兒歌是最純真的、輕松快樂又有一定情感和思想內(nèi)涵的謠曲。兒歌具有重大的德育和智能教育價(jià)值,它是人童年時(shí)代最初的不可或缺的精神食糧。在本學(xué)期的新童謠教學(xué)中我計(jì)劃做到以下幾點(diǎn)。

  一是內(nèi)容主題有學(xué)習(xí)性和普遍性,即不論什么時(shí)候和地點(diǎn)都是適合孩子們誦讀欣賞的,

  二是特別注重和強(qiáng)調(diào)兒歌的易誦性和可唱性。在我看來,這是兒歌在形式(主要表現(xiàn)在語言)上的最重要的特征。容易記誦,當(dāng)然要求文字淺顯。要用提煉過的兒童口語,具象化的詞匯,音節(jié)響亮,節(jié)奏感強(qiáng),這樣便于孩子們愉悅地背誦——而背誦,實(shí)質(zhì)上也是“唱”的一種形式。

  三是十分重視兒歌的趣味性。沒有濃郁趣味的兒歌是不易流傳、缺乏生命力的。作為開啟幼齡兒童心智的兒歌,理應(yīng)通過其特有的富于幼兒特點(diǎn)的淺顯生動(dòng)的語言和色彩鮮明的具象,教孩子初步認(rèn)識(shí)事物的特征和做人的一些基本道理,而這種“教”必須是文學(xué)式的、啟發(fā)式的而非上課式的、灌輸式的,即須通過低幼兒童審美的過程來實(shí)現(xiàn)。而濃郁的兒童情趣,是吸引孩子通向?qū)徝肋^程的橋梁。

  兒歌給孩子幼小的心靈以最初的愛的熏陶與美的滋潤。

  兒歌是文學(xué),是詩,是閃光的語言的珍珠,是孩子們喜聞樂見的一種藝術(shù),而不是粗俗簡單的無意義的“順口溜”。

  兒歌可以培養(yǎng)孩子們純正高尚的道德情操;

  兒歌可以促進(jìn)孩子們逐步提高認(rèn)識(shí)事物的能力,正確分辨是非、好壞、美丑;

  兒歌可以給孩子們以各種知識(shí)和啟迪;

  兒歌中有趣的比喻、奇特的夸張和幻想,可以豐富和發(fā)展孩子們的想象力;

  兒歌還可以幫助孩子們學(xué)習(xí)語言。

  兒歌既然具有這么重要和重大的意義與作用,我們理應(yīng)發(fā)奮努力,讓孩子們在兒歌中學(xué)知識(shí),懂道理,學(xué)作人。

校本課程教學(xué)工作計(jì)劃10

  一、課程目標(biāo):

  1、全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力;

  2、培養(yǎng)學(xué)生與人交往的良好心理素質(zhì),增強(qiáng)信心,樂于交往,具有良好的人際關(guān)系;

  3、學(xué)會(huì)多種交往方式,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,在交往中體會(huì)人與人之間溝通的境界,培養(yǎng)明理誠信、樂于助人的良好品質(zhì);

  4、充分體現(xiàn)我!皩W(xué)生為本,發(fā)展至上”的辦學(xué)理念,著眼學(xué)生的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的初步潛力,為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ);

  5、學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,能大膽、主動(dòng)與人交往,樂觀、開朗、自信;

  6、課程要“面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”。

  二、課程資料

  為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具備日常交往的潛力,在各種交際活動(dòng)中,學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流,初步學(xué)會(huì)禮貌地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,發(fā)展合作精神,現(xiàn)將課程資料分為以下幾個(gè)教學(xué)

  1、習(xí)慣養(yǎng)成

  2、優(yōu)秀詩文必讀

  3、名人故事

  4、大棚西瓜

  5、安全教育

  三、課程實(shí)施及推薦:

  1、課程教學(xué)結(jié)構(gòu):

  創(chuàng)設(shè)情境小組交流匯報(bào)表演師生評(píng)價(jià)

  2、組織形式

  班級(jí)授課制

  3、課時(shí)安排

  每周1課時(shí)(兩課時(shí)安排在一齊,讓學(xué)生有更多的空間)

  4、活動(dòng)地點(diǎn):

  本班教室或根據(jù)需要而定

  四、課程管理

  1、構(gòu)建課程開發(fā)與實(shí)施的管理網(wǎng)絡(luò),確保課程教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。

  2、加強(qiáng)校本培訓(xùn),強(qiáng)化教師的課程意識(shí),使教師成為課程開發(fā),實(shí)施的能手。

  3、努力構(gòu)成發(fā)展性評(píng)價(jià)體系,重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程和情感態(tài)度的評(píng)價(jià)。

  五、課程評(píng)價(jià):

  1、興趣是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力,在交往過程中學(xué)生的興趣的激發(fā)尤其重要,因?yàn)橛辛伺d趣,學(xué)生才有交流的動(dòng)機(jī);有了興趣,學(xué)生才會(huì)活潑。在教學(xué)中,教師要用心從每個(gè)學(xué)生的說話中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定、贊美與鼓勵(lì),讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。當(dāng)然對(duì)學(xué)生的語病也要及時(shí)糾正。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的自主評(píng)價(jià)的潛力

  3、具體實(shí)施:

  1)學(xué)習(xí)興趣濃厚,想說,愛說

  2)與別人交談態(tài)度自然大方,有禮貌;

  3)能認(rèn)真傾聽別人講話,努力了解講話的資料;

  4)有表達(dá)的自信心。用心參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見

  5)能完整地講述小故事,能簡要地講述自己感興趣的見聞

  6)能進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,學(xué)會(huì)和他人合作。

  六、保障措施:

  1、提高認(rèn)識(shí)。要充分利用書籍、報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、會(huì)議等途徑、方式,學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),情感體驗(yàn)。

  2、采用多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情。

  3、定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動(dòng),并予以獎(jiǎng)勵(lì),讓學(xué)生體驗(yàn)到收獲的快樂。

  七、保障措施:

  1、提高認(rèn)識(shí)。要充分利用書籍、報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、會(huì)議等途徑、方式,學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),情感體驗(yàn)。

  2、采用多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情。

  3、定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動(dòng),并予以獎(jiǎng)勵(lì),讓學(xué)生體驗(yàn)到收獲的快樂。

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