實(shí)用的教學(xué)工作計(jì)劃集錦9篇
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，是時(shí)候開(kāi)始制定計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？以下是小編幫大家整理的教學(xué)工作計(jì)劃9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
指導(dǎo)思想：
繼續(xù)深化課程改革 ，推進(jìn)教學(xué)方式變革，提高課堂教學(xué)效率；加強(qiáng)校本教研管理，促使教師專業(yè)發(fā)展，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)；規(guī)范常規(guī)教研活動(dòng)，創(chuàng)新教研服務(wù)方式，構(gòu)建富有活力的教研工作機(jī)制；完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，穩(wěn)步提升教育質(zhì)量，促進(jìn)我區(qū)教育均衡、和諧發(fā)展。
一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，向規(guī)范管理要質(zhì)量
1、以教學(xué)核心五環(huán)節(jié)————備課、上課、布置與批閱作業(yè)、輔導(dǎo)、組織課外活動(dòng)為主要內(nèi)容，深入教師課堂，開(kāi)展隨堂聽(tīng)課和評(píng)課議課活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)常態(tài)教學(xué)的研究與指導(dǎo)，提升常態(tài)教學(xué)水平。
2、在每學(xué)期兩次定期教學(xué)常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上，我們將加大力度督查教學(xué)常規(guī)，組織不定期的教學(xué)常規(guī)檢查，從課前準(zhǔn)備到教學(xué)實(shí)施，從課后輔導(dǎo)到學(xué)生評(píng)價(jià)，多種形式督查教學(xué)常規(guī)的落實(shí)與規(guī)范，確保提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、創(chuàng)建優(yōu)良的教研文化，用文化來(lái)提升質(zhì)量
1、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度
集體備課是教學(xué)質(zhì)量的前提保證，只有做好充足的課前準(zhǔn)備，才能保證課堂教學(xué)的有效性，才能切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們將認(rèn)真落實(shí)年級(jí)組集體備課制度，每?jī)芍荛_(kāi)展一次集體備課，統(tǒng)一教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度，共享級(jí)組內(nèi)教學(xué)資源。
2、扎實(shí)抓好學(xué)科教研組建設(shè)
教研組是學(xué)科建設(shè)的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的家園，常規(guī)教研務(wù)必要提升時(shí)效，不能流于形式。我們倡導(dǎo)有主題、有目的、有方法、有積淀的教研活動(dòng)。本學(xué)期我們將開(kāi)展以科組為單位的教研活動(dòng)觀摩，促進(jìn)教研組的建設(shè)。
三、改變教與學(xué)方式，提升教師專業(yè)素養(yǎng)
1、開(kāi)展課堂教學(xué)有效性研究
課堂教學(xué)的有效性將是我們今后一段時(shí)間課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)，聚焦課堂，改變教與學(xué)的方式，減少并逐步杜絕無(wú)效、低效的教學(xué)行為，提高小學(xué)課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生自主、和諧、可持續(xù)的發(fā)展。
2、組織名優(yōu)特教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)
名優(yōu)特教師是嶺園小學(xué)的寶貴財(cái)富，學(xué)校應(yīng)該為他們搭建平臺(tái)，充分發(fā)揮充分發(fā)揮這些名師的示范與引領(lǐng)作用，展示嶺園風(fēng)采。本學(xué)期我們將組織名優(yōu)特教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)，在課堂開(kāi)放中，碰撞思想，相互借鑒，相互學(xué)習(xí)。通過(guò)展示活動(dòng)，給名優(yōu)教師提供一個(gè)展示教學(xué)才華的舞臺(tái)，同時(shí)也給其他教師一個(gè)學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)。
四、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、繼續(xù)實(shí)行對(duì)各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，以區(qū)教研室各種調(diào)研考試和期末檢測(cè)為依據(jù)，進(jìn)行質(zhì)量分析，肯定成績(jī)，找到前進(jìn)的方向。
2、鼓勵(lì)各部開(kāi)展多種形式的質(zhì)量檢測(cè)。
3、開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的調(diào)研，廣泛征求各科教師意見(jiàn)，科學(xué)合理地監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。
五、深化教育科研工作，提高教師研究水平
我校的教育科研工作將以課堂教學(xué)為著力點(diǎn)，充分展示我校在“課堂教學(xué)的有效性研究”總課題實(shí)施的總體構(gòu)想與具體做法，展現(xiàn)具有嶺園個(gè)性的“科研興�！钡霓k學(xué)品牌特色。
1、做好各級(jí)課題的各項(xiàng)工作，完善教研過(guò)程的各個(gè)流程管理。
2、認(rèn)真總結(jié)校本研修課題取得的經(jīng)驗(yàn)和成果，積極籌備區(qū)教育科研工作經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)，做好經(jīng)驗(yàn)介紹、相關(guān)資料等準(zhǔn)備工作。首批校本小課題研究成果結(jié)題、成果總結(jié)匯編工作
3、進(jìn)一步組織我校第二批校本研究課題的征集和申報(bào)工作。
4、做好學(xué)生心理健康教育工作，加強(qiáng)心理健康教育科研工作，根據(jù)現(xiàn)階段福田區(qū)學(xué)生與教師的心理特點(diǎn)，開(kāi)展專題調(diào)查研究，用以指導(dǎo)實(shí)踐工作，結(jié)合各學(xué)科教學(xué)進(jìn)行學(xué)生身心的健康教育的研究。
5、組織申報(bào)20xx年福田區(qū)公益性科研項(xiàng)目，做好區(qū)級(jí)以上課題的各項(xiàng)管理工作，組織課題研究骨干教師、主持人交流研討、科研管理工作培訓(xùn)活動(dòng)。
教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
提高班主任工作的科學(xué)性實(shí)踐性，關(guān)鍵在于加強(qiáng)班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)，提高班主任工作的管理水平，提高對(duì)班級(jí)組織領(lǐng)導(dǎo)和科學(xué)管理。指導(dǎo)班主任制定好工作計(jì)劃，又是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和提高科學(xué)管理水平的基本的重要環(huán)節(jié)。在多年的工作實(shí)踐中自己認(rèn)為，指導(dǎo)班主任制定工作計(jì)劃應(yīng)該從以下五個(gè)方面入手。
一、認(rèn)識(shí)制定班主任工作計(jì)劃的必要性。
班主任工作涉及到學(xué)校的各方面，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工作，只有制定好周密的工作計(jì)劃，才能有步驟地把學(xué)校的教育計(jì)劃落實(shí)到班級(jí)，使學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)具體化、階段化，以保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)。制定班主任工作計(jì)劃有利于對(duì)班主任工作進(jìn)行檢查和督促。班主任對(duì)工作進(jìn)行經(jīng)常性的督促和檢查是提高工作質(zhì)量的有效途徑之一。有計(jì)劃，就能正確檢查自己的工作情況的，同時(shí)，學(xué)校、學(xué)生也可依據(jù)計(jì)劃?rùn)z查、督促班主任工作。
二、把握制定班主任工作計(jì)劃的依據(jù)。
一般包含以下三個(gè)方面：1鄙霞噸甘荊包括黨和國(guó)家的教育方針、政策法規(guī)以及教育行政部門(mén)的指示和要求。2毖校要求。學(xué)校工作計(jì)劃為.個(gè)學(xué)校管理規(guī)定了明確的任務(wù)，對(duì)教育目的和當(dāng)前形勢(shì)作出了明確的論述，它是制定班主任工作計(jì)劃的直接依據(jù)。3卑嗉妒導(dǎo)是榭齙�。班级情魁_陌括學(xué)生人員構(gòu)成”、“學(xué)習(xí)情況的”、“思想情況的”、“體質(zhì)狀況”、“骨干狀況”、“班級(jí)特點(diǎn)”等。班級(jí)狀況是工作計(jì)劃的基礎(chǔ)，只有根據(jù)班級(jí)狀況出發(fā)，才能使班主任工作計(jì)劃具有科學(xué)性、切實(shí)性。
三、堅(jiān)持制定班主任工作計(jì)劃的原則。
班主任工作計(jì)劃要做到合符以下原則：1蹦康男栽則。班主任制定工作計(jì)劃首先要確定目標(biāo)，班主任工作計(jì)劃的總目標(biāo)以培養(yǎng)社會(huì)主義接班人為主體，有了這個(gè)總目標(biāo)，計(jì)劃就有了社會(huì)主義的的..性，各種計(jì)劃就能做到有目的、有層次。2.體性原則。班主任計(jì)劃是學(xué)校.個(gè)工作計(jì)劃的一個(gè)重要組成部分，它必須服從于使學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展這一教育目的。3比捍有栽則。班主任工作計(jì)劃關(guān)系到全班師生計(jì)劃的設(shè)想，確定目標(biāo)，制定措施都必須走群眾路線，.個(gè)計(jì)劃制定過(guò)程應(yīng)廣泛征求校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師、學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)，.思廣益，群策群立。4蔽榷ㄐ院土榛钚栽則。班級(jí)工作要井然有序，班.體要穩(wěn)定團(tuán)結(jié)，計(jì)劃的穩(wěn)定性和連續(xù)性是基本保證。然而，客觀情況的的變性則又要求計(jì)劃具有靈活性，使計(jì)劃適應(yīng)新情況的。5背前性和現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合。計(jì)劃的制定必定帶有預(yù)測(cè)性，勾畫(huà)出美好的.想的發(fā)展前景，這就是超前性。而.想必須建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況的而制定計(jì)劃，這就是現(xiàn)實(shí)性。超前與現(xiàn)實(shí)的靈活，使計(jì)劃有長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)用性，保證實(shí)施可行性。
四、關(guān)于班主任工作計(jì)劃的基本結(jié)構(gòu)。
班主任工作計(jì)劃的基本結(jié)構(gòu)應(yīng)包含以下幾個(gè)方面：1卑嗉兜幕本情況的分析、班級(jí)發(fā)展的水平和特點(diǎn)、班級(jí)學(xué)生的基本情況的和特點(diǎn)、有利因素和不利因素、存在的主要問(wèn)題等。2憊髂勘輟Ｗ苣勘輟⒔錐文勘輟⒏韃憒尉嚀迥勘甑取3貝朧┌才擰Ｖ饕教育活動(dòng)、組織力量與分工、時(shí)間步驟安排。4奔觳榘旆ㄓ胱芙帷
五、關(guān)于班主任工作計(jì)劃的類(lèi)型。
班主任工作計(jì)劃有三種類(lèi)型，一是學(xué)期計(jì)劃，二是月或周工作計(jì)劃，三是具體活動(dòng)執(zhí)行方案。學(xué)期計(jì)劃是學(xué)期開(kāi)始制定的計(jì)劃，是全期班主任工作的總綱。這種計(jì)劃由三部分構(gòu)成：①班級(jí)的基本情況的分析，包括班級(jí)的自然狀況、現(xiàn)實(shí)和歷史狀況的分析，班級(jí)的自然狀況如：總?cè)藬?shù)、男女生人數(shù)、年齡、團(tuán)員、隊(duì)員、班干部、三好學(xué)生和差生的比例等。班級(jí)現(xiàn)狀分析如：班級(jí)學(xué)生的思想品德?tīng)顩r、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、學(xué)生的特點(diǎn)、班干部的能力素質(zhì)、班級(jí)學(xué)生中的人際關(guān)系等。班級(jí)的歷史狀況包括班風(fēng)傳統(tǒng)、形成班風(fēng)的原因、班級(jí)的優(yōu)缺點(diǎn)等。對(duì)班級(jí)的基本情況的分析是確立教育任務(wù)的基本依據(jù)。②確定教育任務(wù)。這部分內(nèi)容在班級(jí)基本情況的分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)教育目的，確定教育任務(wù)的要求，明確規(guī)定本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教育目標(biāo)。確定教育任務(wù)應(yīng)抓住重點(diǎn)，突出中心任務(wù)；同時(shí)，確定教育任務(wù)還要注意針對(duì)性，不要過(guò)份籠統(tǒng)。③工作具體安排。這部分包括為完成任務(wù)而打算.用哪些方法和時(shí)間安排。常見(jiàn)方式有兩種：一是以時(shí)間順序?yàn)橹骶�，縱向安排各種具體活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)等。另一種從德、智、體、美、勞幾方面橫向列表安排各方面工作。要注意的是，無(wú)論.用哪種方法安排工作，都應(yīng)考慮計(jì)劃的可操作性。
學(xué)月或周工作計(jì)劃，是根據(jù)學(xué)期計(jì)劃和某一階段的任務(wù)，在本月或周開(kāi)始制定的，這種計(jì)劃要定出具體的時(shí)間、內(nèi)容、地點(diǎn)、方式、措施、執(zhí)行人員等。具體活動(dòng)執(zhí)行方案是指為開(kāi)展某種教育活動(dòng)而制定的具體計(jì)劃。如：組識(shí)一次主題班會(huì)，開(kāi)展一次文體活動(dòng)等，這種計(jì)劃要定得十分具體，各種準(zhǔn)備工作都應(yīng)該作詳細(xì)而具體的表述，這樣開(kāi)展工作才會(huì)做到胸有成竹，有條不紊。
制定計(jì)劃還要注意征求科任教師和同學(xué)的意見(jiàn)。計(jì)劃定好后交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后要認(rèn)真執(zhí)行，若客觀情況的發(fā)生了變化應(yīng)做出相應(yīng)的修改和調(diào).。另外，還應(yīng)隨時(shí)檢查計(jì)劃的執(zhí)行情況的，計(jì)劃執(zhí)行完后，還要認(rèn)真地總結(jié)
教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡。通過(guò)學(xué)習(xí)要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級(jí)、中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級(jí)是不大容易改變的，所以說(shuō)，四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。
一、學(xué)情分析
四年班有學(xué)生28人，整體成績(jī)不錯(cuò)，課堂氣氛也特別活躍。過(guò)六學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們已經(jīng)有了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，大部分同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在閱讀方面，大部分學(xué)生能通過(guò)自己的努力把課文讀正確，讀通順，讀流利，但能讀出自己的理解的同學(xué)不多，因此，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練仍然是語(yǔ)文課堂的重點(diǎn)。另外，閱讀理解能力，許多同學(xué)有待加強(qiáng)。另外有少數(shù)孩子沒(méi)養(yǎng)成聽(tīng)課的習(xí)慣。為組織課堂教學(xué)帶來(lái)不小挑戰(zhàn)。絕大多數(shù)的同學(xué)能夠達(dá)到《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》課程目標(biāo)第二學(xué)段的要求，識(shí)字寫(xiě)字、習(xí)作、口語(yǔ)交際等比以前都有了很大提高。但是，通過(guò)開(kāi)學(xué)初的測(cè)試看出，今后在閱讀教學(xué)方面有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
二、本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)
本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語(yǔ)、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋）、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、語(yǔ)文園地（口語(yǔ)交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等）。
1、教材的基本結(jié)構(gòu)
本冊(cè)教材分組編排。全冊(cè)共分8組。每組包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、語(yǔ)文園地三大部分。
教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)。8個(gè)專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動(dòng)物、我國(guó)的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長(zhǎng)的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長(zhǎng)的故事）還安排了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類(lèi)。全冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習(xí)題。
略讀課文在課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。
每個(gè)語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成。其中4個(gè)是固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”，分別在8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。兩個(gè)“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國(guó)的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料；兩個(gè)“展示臺(tái)”安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺(tái)。
本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200字，會(huì)寫(xiě)200字。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會(huì)寫(xiě)的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩個(gè)生字表，“生字表一”是要求認(rèn)識(shí)的字，“生字表二”是要求會(huì)寫(xiě)的字。每組課文后有“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”，分“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”與“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ)；“讀讀記記”中列的是由要求認(rèn)識(shí)的字組成的詞語(yǔ)，略讀課文中出現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ)，也列在“讀讀記記”中。
2、教材的主要編寫(xiě)特點(diǎn)
�。�1）加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)
課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個(gè)基本理念出發(fā)，從“知識(shí)與能力”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這樣三個(gè)維度提出了語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。
�。�2）加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材
本冊(cè)教材繼續(xù)按專題分組編寫(xiě)，確定專題的思路比前幾冊(cè)有所拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外，“中外童話”是從文體角度定的專題，“作家筆下的動(dòng)物”則是側(cè)重體會(huì)文章的表達(dá)形式。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡(jiǎn)化頭緒，加強(qiáng)整合”的思想，在按專題編寫(xiě)教材時(shí)，注意了加強(qiáng)整合，每組的課文都圍繞專題編選，從導(dǎo)語(yǔ)到語(yǔ)文園地的各項(xiàng)內(nèi)容也都圍繞專題來(lái)安排。而且，圍繞專題安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)，前后有聯(lián)系，有照應(yīng)，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使整組教材以至整冊(cè)教材成為一個(gè)有機(jī)的整體。
（3）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)
本冊(cè)教材，在編寫(xiě)時(shí)既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學(xué)生的學(xué)，努力使教科書(shū)既成為教師的“教本”，又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。這一特點(diǎn)在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟；二是在精讀課文的思考練習(xí)中，安排了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目；三是在每組課文后面安排了學(xué)生對(duì)本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測(cè)的“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”；四是“語(yǔ)文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。
�。�4）加強(qiáng)開(kāi)放性，密切語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是母語(yǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的資源無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。所以，語(yǔ)文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應(yīng)該把語(yǔ)文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫(xiě)加強(qiáng)了開(kāi)放性，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)。主要表現(xiàn)：一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例，加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解；二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語(yǔ)交際話題，練習(xí)寫(xiě)作；三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，重點(diǎn)推薦了《格林童話》和《愛(ài)的教育》，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書(shū)；四是通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這樣的編排，充分體現(xiàn)了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項(xiàng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合，課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道，使學(xué)生在豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。
三、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）在識(shí)字、寫(xiě)字方面，新增認(rèn)識(shí)200字，會(huì)寫(xiě)200字，累計(jì)會(huì)認(rèn)2400字，會(huì)寫(xiě)1800字。
（2）在閱讀方面，繼續(xù)重視朗讀訓(xùn)練，大部分課文都要求朗讀，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)在中年段提出的“用普通話正確、流利、有感情地朗讀”的目標(biāo)。同時(shí)，加強(qiáng)了默讀的訓(xùn)練。課程標(biāo)準(zhǔn)在低年段就提出“學(xué)習(xí)默讀”，中年段要求“初步學(xué)會(huì)默讀”。
�。�3）關(guān)于閱讀理解與積累，中年段在低年段的基礎(chǔ)上提高了要求，低年段主要是培養(yǎng)學(xué)生“結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)”，到中年段，則要培養(yǎng)學(xué)生“能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”，“積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段”。
�。�4）課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中年段的閱讀還提出了一項(xiàng)新的要求——“學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意”。為此，這套教材從三年級(jí)開(kāi)始安排略讀課文。三上和三下每?jī)?cè)各有8篇，四年級(jí)上冊(cè)略讀課文增至14篇，就是為了加強(qiáng)略讀能力的訓(xùn)練。
�。�5）再?gòu)牧?xí)作來(lái)看，三年級(jí)是習(xí)作的起步階段。三年級(jí)的習(xí)作，重在激發(fā)興趣，使學(xué)生樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，主要是讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)。四年級(jí)上冊(cè)教材仍然注重培養(yǎng)習(xí)作的興趣，繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)，同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生把自己想要表達(dá)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。教材中還安排了學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信，這也是中年段教學(xué)目標(biāo)中明確提出的。
四、整冊(cè)教材的重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、隨著學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字量的增加，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。
2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。
3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、生字的認(rèn)識(shí)與書(shū)寫(xiě)。
2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。
3、綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。
4、習(xí)作興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。
五、教學(xué)措施：
（一）營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生閱讀課文，通過(guò)想象文中的描寫(xiě)建立生活影像，通過(guò)對(duì)照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè)，理解文章的內(nèi)容，達(dá)到和人物心靈溝通的境界。學(xué)生通過(guò)閱讀對(duì)話，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過(guò)學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話，碰撞出思維火花，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。
（二）在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。
努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
（三）重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。
培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。
�。ㄋ模┱_處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。
語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
（五）遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。
學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
六、具體教學(xué)實(shí)施：
（一）識(shí)字、寫(xiě)字教材與教學(xué)
四年級(jí)上冊(cè)的識(shí)字都是隨課文安排。完成認(rèn)字的任務(wù)主要靠學(xué)生自學(xué)自查，教師可在學(xué)生自學(xué)自查的基礎(chǔ)上作適當(dāng)檢查，并對(duì)少數(shù)不容易讀準(zhǔn)或容易混淆的字作適當(dāng)指導(dǎo)。
要求寫(xiě)的字只在精讀課文中安排。要把寫(xiě)字的任務(wù)妥善地安排在教學(xué)過(guò)程中，在課內(nèi)學(xué)生要有比較從容的寫(xiě)字時(shí)間，不要把寫(xiě)字的作業(yè)都留到課外。教師要對(duì)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)以及容易寫(xiě)錯(cuò)的`筆順作具體指導(dǎo)，使學(xué)生把字寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀。
（二）閱讀教材與教學(xué)
四年級(jí)上冊(cè)的閱讀教材，除安排識(shí)字和寫(xiě)字任務(wù)外，還注重以下五個(gè)方面的引導(dǎo)：練習(xí)朗讀和默讀；理解內(nèi)容，體會(huì)感情；領(lǐng)悟表達(dá)的方法；積累語(yǔ)言；向課外擴(kuò)展延伸。
1、練習(xí)朗讀和默讀。
教材中許多課文提出了朗讀的具體要求，進(jìn)行閱讀教學(xué)，一定要多讀少講，把比較多的時(shí)間留給學(xué)生讀書(shū)，讓學(xué)生主要通過(guò)自主的、入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟；并通過(guò)朗讀的實(shí)踐，逐步提高朗讀的水平。
默讀的練習(xí)也是四年級(jí)上冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。要通過(guò)反復(fù)實(shí)踐，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)默讀。
2、理解內(nèi)容，體會(huì)感情。
四年級(jí)上冊(cè)教材，引導(dǎo)理解內(nèi)容的主要方法有：通過(guò)理解重點(diǎn)詞句進(jìn)而理解內(nèi)容；邊讀邊展開(kāi)想象，把課文描述的內(nèi)容在頭腦中形成畫(huà)面；理清文章的條理，再用自己的話敘述課文的內(nèi)容等。引導(dǎo)體會(huì)感情的方法，主要是讓學(xué)生設(shè)身處地、入境入情地讀書(shū)，然后交流各自的閱讀感受。無(wú)論是理解內(nèi)容，還是體會(huì)感情，都應(yīng)注意學(xué)生的自主閱讀。重要的不是讓學(xué)生得到一個(gè)現(xiàn)成的結(jié)論，而是讓每個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，都能通過(guò)獨(dú)立閱讀，把課文讀懂，并有一些自己的體會(huì)，再通過(guò)師與生、生與生的討論交流，互相啟發(fā)、補(bǔ)充，加深理解與感受。
3、領(lǐng)悟表達(dá)的方法。
對(duì)于表達(dá)方法的領(lǐng)悟，教材中都采用了啟發(fā)式，有的是引導(dǎo)學(xué)生自己去比較發(fā)現(xiàn)，有的是先舉一兩個(gè)例子，再讓學(xué)生找出類(lèi)似的例子來(lái)讀讀，體會(huì)體會(huì)。教師教學(xué)時(shí)要注意這個(gè)特點(diǎn)，一定要讓每個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷這樣的領(lǐng)悟過(guò)程。
4、積累語(yǔ)言。
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是個(gè)日積月累的過(guò)程。教材中引導(dǎo)積累語(yǔ)言的方式主要有兩種，一是背誦，二是抄寫(xiě)。對(duì)于教材中安排的這些背誦、抄寫(xiě)的練習(xí)，應(yīng)該通過(guò)交流、檢查，使之落實(shí)，還要重視培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言的興趣和主動(dòng)積累語(yǔ)言的習(xí)慣。教材中比較多地采用讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分，抄寫(xiě)自己感興趣的語(yǔ)句的形式，其用意很明確，那就是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積累，培養(yǎng)興趣，使之逐步形成習(xí)慣。
5、向課外擴(kuò)展延伸。
為了使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)讀書(shū)，也為了豐富和深化學(xué)習(xí)的內(nèi)容與收獲，教材在擴(kuò)展延伸方面也作了適當(dāng)引導(dǎo)。從具體課文的實(shí)際出發(fā)，有的引導(dǎo)課外閱讀、搜集資料，有的引向課外進(jìn)行觀察，有的安排了讀寫(xiě)結(jié)合的小練筆，還有的引導(dǎo)聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)際進(jìn)行思考。教師可參照教材中的安排，因文而異，并從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)和安排教學(xué)過(guò)程，使精讀課文的教學(xué)既把握住重點(diǎn)，又教出每課的特色。
�。ㄈ┝�(xí)作教材與教學(xué)
四年級(jí)上冊(cè)教材與三年級(jí)一樣，對(duì)習(xí)作作了兩條線的安排。一是在每組的“語(yǔ)文園地”中安排一次習(xí)作，全冊(cè)安排8次。這8次習(xí)作，有4次與口語(yǔ)交際合并安排。二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了4次小練筆。要提高學(xué)生的習(xí)作能力，主要方法是多寫(xiě)多練。每學(xué)期的八次習(xí)作，應(yīng)切實(shí)抓好，使學(xué)生練得確有成效。但僅有這八次遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須以多種形式讓學(xué)生經(jīng)常練筆。結(jié)合課文的閱讀進(jìn)行練筆和寫(xiě)日記，都是有效的形式，教材中已經(jīng)作了一些安排。但是，教材中的安排畢竟是有限的，需要老師們?cè)谟煤媒滩牡耐瑫r(shí)充分發(fā)揮創(chuàng)造性，為學(xué)生的多寫(xiě)多練提供更多的機(jī)會(huì)。
教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
九年級(jí)是整個(gè)初中階段的關(guān)鍵時(shí)期，下學(xué)期的學(xué)習(xí)主要是復(fù)習(xí)鞏固，以備中考。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語(yǔ)文基礎(chǔ)方面有了很大提高，能夠把學(xué)到的各種解題技巧靈活地運(yùn)用在題目上，在習(xí)作方面組織成文，做到文從字順，語(yǔ)言生動(dòng)。當(dāng)然，還存在很多問(wèn)題，這次期末考試兩個(gè)班差距不大，還有很大的上升空間，所以，下學(xué)期我制定了以下計(jì)劃：
一、努力提高業(yè)務(wù)水平，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)
孔子曾說(shuō)過(guò)：工欲善其事，必先利其器。自身素質(zhì)要過(guò)硬，在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生共同成長(zhǎng)，才能在短暫的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握整個(gè)初中階段的精髓，迎接即將到來(lái)的中考。所以，在工作中，我要認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，積極尋找關(guān)于中學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)方面的書(shū)籍來(lái)鉆研，并把自己學(xué)到的理論應(yīng)用于實(shí)際，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，同時(shí)學(xué)校組織的各種活動(dòng)積極參加，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。
二、認(rèn)真分析每次考試的得失，做好提優(yōu)轉(zhuǎn)困的工作
進(jìn)入下學(xué)期后，除了日復(fù)一日的復(fù)習(xí)，學(xué)生還要面對(duì)頻繁的測(cè)驗(yàn)，練兵。時(shí)間一長(zhǎng)，有些學(xué)生因?yàn)槌煽?jī)毫無(wú)起色而產(chǎn)生厭煩心理，以致應(yīng)付了事。所以，首先老師要重視每次考試，在慎重選題的基礎(chǔ)上，和學(xué)生共同面對(duì)每次考試的結(jié)果，引導(dǎo)他們分析出自身的優(yōu)劣，同時(shí)揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取在下次考試中有所進(jìn)步。只有老師重視，學(xué)生自然也會(huì)關(guān)注每次考試，尤其是后期的模擬訓(xùn)練，學(xué)生才會(huì)認(rèn)真對(duì)待。
能從七年級(jí)一路走下來(lái)的學(xué)生，自然是夢(mèng)想考上高中。所以，如何讓各個(gè)層次的學(xué)生都能學(xué)有所成，最后得償所愿是老師必須要做的工作。把班級(jí)學(xué)生進(jìn)行有效分成，對(duì)優(yōu)等生要以拓展提升為主，讓他們看到學(xué)校以外的世界，使自己能飛得更高；中等生是班級(jí)的主力軍，他們有牢固的知識(shí)基礎(chǔ)，平時(shí)表現(xiàn)沒(méi)有優(yōu)等生機(jī)會(huì)那么多，所以要培養(yǎng)語(yǔ)文興趣，讓他們的語(yǔ)文學(xué)科成為他們的拔尖科目；后進(jìn)生主要是基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，書(shū)寫(xiě)較為潦草，最大的毛病是懶惰，要鼓勵(lì)他們，把表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)給他們，同時(shí)在復(fù)習(xí)時(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)，克服懶惰心理。他們的語(yǔ)文提升空間非常大，只要自己愿意努力，一定能進(jìn)入中等生行列。
三、做好道德教育工作，樹(shù)立健康、文明的思想，為初中生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)
初中階段是青少年身體和心理不斷走向成熟的關(guān)鍵階段，語(yǔ)文教學(xué)除了讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)外，還肩負(fù)著思想品德教育，為未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，作為語(yǔ)文教師，就要讓學(xué)生養(yǎng)成勤勞、誠(chéng)信、善良、進(jìn)取、禮讓等中華民族傳承下來(lái)的好習(xí)慣，好作風(fēng)。同時(shí)在心理素質(zhì)方面，變得更加成熟，
思考及處理事情更加穩(wěn)重。中考是班級(jí)學(xué)生的一個(gè)分水嶺，有些同學(xué)可能無(wú)法升入高級(jí)中學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)，那就要擺正心態(tài)，抓住學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，報(bào)考職業(yè)學(xué)校或進(jìn)入“社會(huì)”這所“大學(xué)”繼續(xù)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取有一技之長(zhǎng)成為安身立命之本。要讓學(xué)生意識(shí)到“條條大路通羅馬”“360行，行行出狀元”，只要在初中階段形成的好習(xí)慣堅(jiān)持到底，就一定能在自己擅長(zhǎng)的行業(yè)中闖出一片天。
四、為了圓滿的完成教學(xué)計(jì)劃，我具體制定了以下措施：
1、把時(shí)間分為三個(gè)階段，分別是年級(jí)復(fù)習(xí)、分類(lèi)復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)，具體是先用一個(gè)到一個(gè)半月時(shí)間把七年級(jí)到九年級(jí)課本知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)篩選，有目標(biāo)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，輔以測(cè)驗(yàn)，再用一個(gè)月時(shí)間進(jìn)行分類(lèi)復(fù)習(xí)，把知識(shí)點(diǎn)分為字詞專項(xiàng)、病句專項(xiàng)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專項(xiàng)、綜合性學(xué)習(xí)、閱讀專項(xiàng)和習(xí)作專項(xiàng)進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生從開(kāi)始的點(diǎn)到面，再用剩下的一個(gè)月時(shí)間進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，通過(guò)做歷年來(lái)的中考試題讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，樹(shù)立整體意識(shí)，在做相關(guān)練習(xí)中努力彌補(bǔ)不足，力爭(zhēng)在模擬訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，積累考試經(jīng)驗(yàn)，為中考做好準(zhǔn)備。
2、在復(fù)習(xí)中遇到困難和學(xué)生共同解決，多一些指點(diǎn)和引導(dǎo)，少一些生硬的批評(píng)，不給學(xué)生增加額外負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)習(xí)和升學(xué)壓力，每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)多
一點(diǎn)點(diǎn)，讓學(xué)生擺脫疲于奔命、耗時(shí)效率低的狀態(tài)，針對(duì)每種題型，努力讓學(xué)生找出解題技巧，獨(dú)立完成題目。
下學(xué)期的復(fù)習(xí)時(shí)間是短暫的，任務(wù)是繁重的，但我們師生齊心協(xié)力，為了共同的目標(biāo)去努力，相信結(jié)果在我們掌握之中。
五、教學(xué)進(jìn)度：
第一周：七年級(jí)上冊(cè)
第二周：七年級(jí)下冊(cè)
第三周：八年級(jí)上冊(cè)
第四周：八年級(jí)下冊(cè)
第五周：九年級(jí)上冊(cè)
第六周：九年級(jí)下冊(cè)
第七周：專項(xiàng)：字詞、病句
第八周：專項(xiàng)：詩(shī)詞、綜合性復(fù)習(xí)
第九周：閱讀
第十周：文言文閱讀
第十一周：作文
第十二周——十五周：模擬訓(xùn)練
教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
一、教材分析：
本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。
教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元、專題、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。擴(kuò)大了知識(shí)容量，增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的素養(yǎng)。
二、教學(xué)的總要求：
目標(biāo)20xx年中考，從提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)入手，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績(jī)。
三、教改措施：
1、 以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握，理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，以此來(lái)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。
3、 認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)
讀寫(xiě)訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。根據(jù)中考新題型，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷，教師慎重選擇試卷，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。
6、高度重視作文教學(xué)，針對(duì)中考作文要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫(xiě)作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫(xiě)出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。注重對(duì)學(xué)生良好寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)，講究文面，講究寫(xiě)作的形式的包裝。擴(kuò)大一類(lèi)文比重，減少四類(lèi)文。
四、教學(xué)進(jìn)度表
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教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
一、基本情況分析：
本期教五年級(jí)，共有學(xué)生62人，男生28人，女生34 人。
1、從去年的學(xué)習(xí)成績(jī)看，該班學(xué)生大部分學(xué)生平時(shí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，平時(shí)能自覺(jué)按時(shí)完成作業(yè)，但是由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，加上某些同學(xué)的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，和班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不太濃，所以數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)步不是很明顯，該班也有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目的不明確，平時(shí)學(xué)習(xí)比較懶惰，加上學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，所以數(shù)學(xué)成績(jī)比較差，針對(duì)的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，本期的工作重點(diǎn)是在抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)的同時(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、經(jīng)過(guò)期末考試，本班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好，絕大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)方面有深厚的興趣，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，且有一引起數(shù)學(xué)方面的尖子，同時(shí)也有個(gè)別的差生，針對(duì)的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，本期在的數(shù)學(xué)教學(xué)方面的工作重點(diǎn)是做好學(xué)生的思想工作，繼續(xù)讓學(xué)生保持學(xué)生習(xí)的濃厚興趣，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法，同時(shí)不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，爭(zhēng)取使的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上再上一個(gè)臺(tái)階。
二、指導(dǎo)思想
數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性把握和定量刻畫(huà)、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過(guò)程。20世紀(jì)中葉以來(lái)，數(shù)學(xué)自身發(fā)生了巨大的變化，特別是與計(jì)算機(jī)的結(jié)合，使得數(shù)學(xué)在研究領(lǐng)域、研究方式和應(yīng)用范圍等方面得到了空前的拓展。數(shù)學(xué)可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對(duì)現(xiàn)代社會(huì)中大量紛繁復(fù)雜的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇與判斷，同時(shí)為人們交流信息提供了一種有效、簡(jiǎn)捷的手段。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問(wèn)題，直接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。
義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
三、 學(xué)習(xí)目的和要求
1．結(jié)合本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步提高學(xué)生整數(shù)、小數(shù)四則運(yùn)算的熟練程度。
2．使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、5、3整除的數(shù)的特征；會(huì)分解質(zhì)因數(shù)；會(huì)求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。
3．使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
4．使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法。
5．使學(xué)生認(rèn)識(shí)常用體積和容積單位（立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升），能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數(shù)改定。
6．使學(xué)生知道體積的含義；掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積。
7．使學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會(huì)看和制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，通過(guò)有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料，使學(xué)生受到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)科學(xué)的教育，學(xué)會(huì)較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。
8．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手操作能力。
四、教材分析
1．“簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（一）”
2．“約數(shù)和倍數(shù)”部分的調(diào)整。
由于目前在實(shí)際教學(xué)中短除法的運(yùn)用并不是很廣泛，根據(jù)教學(xué)反饋的情況來(lái)看，用圖解的方式也完全可以使學(xué)生理解分解質(zhì)因數(shù)的原理，短除法在此的作用并不十分顯著。因此，此次修訂把利用短除法來(lái)分解質(zhì)因數(shù)的有關(guān)內(nèi)容刪去了。但是在講約數(shù)、倍數(shù)、最大公約數(shù)等內(nèi)容時(shí)，仍保留短除法的形式，幫助學(xué)生借助直觀進(jìn)行理解。
3．“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”部分的調(diào)整。
根據(jù)《大綱（試用修訂版）》的要求，刪去“分?jǐn)?shù)的加法和減法”單元中的“分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算”。但是，我們認(rèn)為分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化仍是一個(gè)很重要的內(nèi)容，需要讓學(xué)生掌握，故把這部分內(nèi)容移至本單元。
4．“分?jǐn)?shù)的加法和減法”部分的調(diào)整。
（1）根據(jù)《大綱（試用修訂版）》的要求，刪去“同分母的帶分?jǐn)?shù)加、減法”、“異分母的帶分?jǐn)?shù)加、減法”、“分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算”三部分內(nèi)容（“分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化”移至上一單元），并對(duì)有關(guān)例題和練習(xí)題中的數(shù)據(jù)進(jìn)行修改。
（2）刪去“異分母分?jǐn)?shù)加、減法”中的“連加、連減”內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)題。
5．增加“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”。
高年級(jí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)逐步轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生初步的課題研究能力。本冊(cè)教材中的兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)就很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
�。�1）你喜歡什么電視節(jié)目？
這個(gè)活動(dòng)通過(guò)讓學(xué)生了解周?chē)娜讼矚g什么電視節(jié)目，初步體會(huì)到用收集、整理信息的方式可以幫助我們了解某些具有傾向性的現(xiàn)象，例如，男生比女生更喜歡體育節(jié)目，家長(zhǎng)比學(xué)生更喜歡新聞節(jié)目，等等。
在這個(gè)活動(dòng)中，首先要使學(xué)生通過(guò)調(diào)查，提高收集信息的能力。其次，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)收集到的信息進(jìn)行整理，并從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果中獲得盡可能多的信息。第三，要讓學(xué)生在討論過(guò)程中提高數(shù)學(xué)交流的能力。
�。�2）數(shù)字與編碼
這個(gè)活動(dòng)主要由三部分組成。首先，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查了解郵政編碼的有關(guān)信息。其次，共同交流了解到的郵政編碼及生活中其他數(shù)字編碼的知識(shí)。最后，以小組合作的方式探討給學(xué)校的每個(gè)學(xué)生編號(hào)的方法。
通過(guò)以上活動(dòng)，學(xué)生可以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，提高收集、分析信息的能力。通過(guò)讓學(xué)生探討一種全新的編碼規(guī)則，可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、探索精神，以及簡(jiǎn)單的課題研究能力。
五、教學(xué)措施
教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，得到相應(yīng)的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。
（一）讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)
（二）鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動(dòng)。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。
（三）加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略的多樣化
估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價(jià)值。
（四）重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力
本學(xué)段學(xué)生的知識(shí)、能力、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生相比都有了進(jìn)一步的發(fā)展，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，教師可以通過(guò)下面案例的教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)目的：讓學(xué)生通過(guò)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，加深對(duì)不同統(tǒng)計(jì)量意義的理解，并且在活動(dòng)中綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，感受到丟棄塑料袋的行為會(huì)對(duì)大自然造成污染，以喚起他們的環(huán)保意識(shí)。
六、 具體作法
從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，以三個(gè)面各為指導(dǎo)思想，以提高學(xué)生素質(zhì)為目的和任務(wù)，以五年級(jí)教材為根本，以九年義務(wù)教育的教學(xué)大綱為依據(jù)，注重雙基，但不忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)，大膽創(chuàng)新，改革教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。
1、備課：備課嚴(yán)格依據(jù)大綱要求，靈活處理教材，做到以本為本，不脫離大綱和學(xué)生的實(shí)際，備課前認(rèn)真鉆研教材和大綱，認(rèn)真鉆研學(xué)生，做到既備教法又備學(xué)生，并能配備難度相當(dāng)適當(dāng)?shù)牧?xí)題。
2、上課：多學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平，上課思路清析，板書(shū)清楚，思維邏輯嚴(yán)密，注意活躍課堂氣氛，活躍學(xué)生思維，多采用啟發(fā)式，討論式教學(xué)，同時(shí)注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
3、作業(yè)：配備難度適中和數(shù)量適當(dāng)?shù)恼n內(nèi)課外習(xí)題，按時(shí)批改作業(yè)。
4、考試：科學(xué)命題，嚴(yán)格組考，考試后及時(shí)總結(jié)，分析試卷能提示問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。
5、思想教育：認(rèn)真做好優(yōu)生、中等生差生的工作。使優(yōu)生更優(yōu)、中等生趕優(yōu)，差生丟掉差的思想包袱。
6、輔導(dǎo)：課中和課后輔導(dǎo)，做到學(xué)生有求必應(yīng)，有問(wèn)必答，有疑必釋，有惑必解。
七、活動(dòng)安排
1、采以優(yōu)帶差的一幫一活動(dòng)。
2、考試：本期計(jì)劃四到五次小考，兩次大考。
3、考查：每章后的單元測(cè)試為考查內(nèi)容，課前提問(wèn)為考查內(nèi)容同時(shí)準(zhǔn)備2---3次實(shí)行考查活動(dòng)。
4、復(fù)習(xí)：每章節(jié)組織一次全面復(fù)習(xí)，期中和期末兩次綜合復(fù)習(xí)。
八、輔優(yōu)補(bǔ)潛
1、 優(yōu)生名單：
周可為吳魏 周利達(dá)周賽群李巧張 往謝慶王書(shū)庭
2、 潛能生名單：
謝慧喻禮兵王歡李曉紅商芙蓉
3、通過(guò)以優(yōu)帶潛、以優(yōu)促潛、以優(yōu)幫潛的活動(dòng)，使優(yōu)生充分調(diào)動(dòng)自己的積極性，潛能生發(fā)現(xiàn)自己的不足去追優(yōu)、趕優(yōu)，從而達(dá)到全面發(fā)展。
九、課時(shí)安排
（一）簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì) 8課時(shí)
1．?dāng)?shù)據(jù)的收集和整理 5課時(shí)左右
2．求平均數(shù) 2課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí)
實(shí)踐活動(dòng)：你喜歡什么電視節(jié)目？ 機(jī)動(dòng)1課時(shí)
（二）長(zhǎng)方體和正方體 15課時(shí)左右
1．長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí) 2課時(shí)左右
2．長(zhǎng)方體和正方體的表面積 3課時(shí)左右
3．長(zhǎng)方體和正方體的體積 8課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí) 2課時(shí)左右
（三）約數(shù)和倍數(shù) 17課時(shí)左右
1．約數(shù)和倍數(shù)的意義 2課時(shí)
2．能被2、3、5整除的數(shù) 3課時(shí)左右
3．質(zhì)數(shù)和合數(shù)，分解質(zhì)因數(shù) 3課時(shí)左右
4．最大公約數(shù) 5課時(shí)左右
5．最小公倍數(shù) 2課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí) 2課時(shí)左右
（四）分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 20課時(shí)左右
1．分?jǐn)?shù)的意義 6課時(shí)左右
2．真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 4課時(shí)左右
3．分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 2課時(shí)左右
4．約分和通分 6課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí) 2課時(shí)左右
實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)字與編碼 1課時(shí)
（五）分?jǐn)?shù)的加法和減法 10課時(shí)左右
1．同分母分?jǐn)?shù)加減法 2課時(shí)左右
2．異分母分?jǐn)?shù)加減法 3課時(shí)左右
3．分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算 3課時(shí)左右
整理復(fù)習(xí) 2課時(shí)左右
（六）總復(fù)習(xí) 5課時(shí)左右
合計(jì)大約80課時(shí)左右
教學(xué)工作計(jì)劃 篇7
玉兔歸月頌神州，金龍駕瑞賀中華。新的學(xué)期又開(kāi)始了。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高一169班和173班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為切實(shí)有效的做好英語(yǔ)教學(xué)工作，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果，特制定新學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作如下：
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，樹(shù)立新觀念，探索新方法，在學(xué)校教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)下進(jìn)行工作。特別根據(jù)所教高一學(xué)生實(shí)際，努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略；全面培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)能力，理解、分析和閱讀能力，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期主要學(xué)習(xí)必修三和必修四，共六個(gè)單元。要求學(xué)生掌握每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)、句型等。語(yǔ)法主要為：名詞性從句、主謂一致、直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)、情態(tài)動(dòng)詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。其中名詞性從句為本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)。
三、主要措施
�。ㄒ唬┙虒W(xué)方面
1、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)只是斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的單詞、短語(yǔ)、句型及語(yǔ)法等分插入每單元的新課教學(xué)中。
2、聽(tīng)力方面，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了課本聽(tīng)力外，還訂閱《英語(yǔ)周報(bào)》進(jìn)行系統(tǒng)的考試類(lèi)型試題聽(tīng)力訓(xùn)練。并堅(jiān)持利用課余時(shí)間放一些英語(yǔ)歌曲、小短片以及經(jīng)典電影，讓學(xué)生融入一種說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境。
3、口語(yǔ)表達(dá)方面，本期要狠抓學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，把提高學(xué)生口語(yǔ)安排在每節(jié)課的教學(xué)中。具體措施，每天利用3—5分鐘時(shí)間安排值日生到講臺(tái)前進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，即值日生報(bào)告，形式不限，內(nèi)容自選。
4、詞匯方面，單詞一直是學(xué)生記憶的難點(diǎn)、薄弱環(huán)節(jié)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義和用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。為打牢學(xué)生的單詞基礎(chǔ)，每?jī)商彀才乓淮温?tīng)寫(xiě)，由老師親自評(píng)閱。
5、閱讀方面，閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設(shè)
6、寫(xiě)作方面，堅(jiān)持每?jī)芍芤淮巫魑�，�?xùn)練題材、方法力求多樣化，并及時(shí)批改講評(píng)。并針對(duì)高一學(xué)生的寫(xiě)作基礎(chǔ)，給予一定的英語(yǔ)作文指導(dǎo)和誤區(qū)分析，適當(dāng)讓學(xué)生背誦一些寫(xiě)作常用句型以及范文，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。
（二）教研方面
1、認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
2、堅(jiān)持參與聽(tīng)課評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身教學(xué)能力。
總之，要做到因材施教。
教學(xué)工作計(jì)劃 篇8
隨著新一學(xué)年來(lái)臨，我們?cè)俅芜M(jìn)入了緊張而又有秩序的工作與學(xué)習(xí)中來(lái)。而我這個(gè)學(xué)期因?qū)W校工作安排擔(dān)任了班主任。班主任是一個(gè)班的指揮官，班主任工作的好壞直接影響著班級(jí)乃至學(xué)校的工作開(kāi)展。做為一名班主任應(yīng)該對(duì)學(xué)生“管如嚴(yán)父，愛(ài)如慈母，親如朋友”。讓每一位學(xué)生都得到盡可能的全面發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有新的氣息，特制定以下計(jì)劃：
一、班級(jí)基本情況
我班共有42名學(xué)生，男生19人，女生25人。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力，進(jìn)取心強(qiáng)。行為習(xí)慣方面：學(xué)生能按照一日行為規(guī)范來(lái)做，但自覺(jué)性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠，下課會(huì)有奔跑現(xiàn)象出現(xiàn)，經(jīng)常要老師同學(xué)提醒。學(xué)習(xí)情況：大部分學(xué)生思維活躍，作業(yè)能認(rèn)真完成，有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但也有少數(shù)學(xué)生沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。品德情況：學(xué)生愛(ài)集體，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)師長(zhǎng)，愛(ài)同學(xué)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但由于是獨(dú)生子女的關(guān)系，會(huì)出現(xiàn)自私、虛榮心、盲目自滿的思想。
二、本學(xué)期工作目標(biāo)
本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。
三、工作重點(diǎn)
1、確定班集體的奮斗目標(biāo)。班集體的共同奮斗目標(biāo)是班集體的理想和前進(jìn)的方向。因此，我爭(zhēng)取做到每天在晨間談話時(shí)確定本班一天乃至一學(xué)期的總目標(biāo)。每天與對(duì)學(xué)生對(duì)話的方式加強(qiáng)班集體的奮斗目標(biāo)。
2、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。針對(duì)本班學(xué)生上課不專心聽(tīng)，作業(yè)不認(rèn)真做，行為方面不端正等這幾方面。確定“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”班風(fēng)，讓正確的輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)去影響，制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。
3、努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。后進(jìn)生是班級(jí)這幅美麗的畫(huà)中暗淡的幾筆。如何做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是值得我們共同努力的。我把后進(jìn)生的位子在不影響別的學(xué)生的情況下排成排，旁邊坐著優(yōu)秀生。讓優(yōu)秀生來(lái)監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)，同時(shí)也幫助后進(jìn)生能更好的學(xué)習(xí)。接著我注重每一位后進(jìn)生的作業(yè)反饋情況，每次作業(yè)和訂正都面批面改，不讓其掉一節(jié)課。然后在課堂中觀注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，他們一舉手就讓他們發(fā)言。培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。同時(shí)加強(qiáng)后進(jìn)生的心理變化，不讓其自暴自棄。
4、班級(jí)管理細(xì)致化、民主化。有句話說(shuō)：抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中。班主任工作要細(xì)致入微，在細(xì)微的基礎(chǔ)上，我動(dòng)用班級(jí)中大部分同學(xué)。創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性。在班級(jí)內(nèi)有班長(zhǎng)，有紀(jì)律委員等這些班干部。也有負(fù)責(zé)包干區(qū)的區(qū)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)關(guān)燈的燈長(zhǎng)，負(fù)責(zé)關(guān)窗的窗長(zhǎng)等。動(dòng)用盡可能的學(xué)生，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中。
5、培養(yǎng)和健全一批團(tuán)結(jié)的班干部。班干部是一個(gè)班級(jí)的重要組成部分，他們是班級(jí)核心。有了這個(gè)核心，才能帶到全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體的奮斗目標(biāo)。經(jīng)常召開(kāi)班干部工作會(huì)議。指導(dǎo)他們的工作方法，提高他們的工作能力。共同建設(shè)好班級(jí)。
6、做好與家長(zhǎng)的交流與溝通工作，更好為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
四、具體措施
（一）因材施教，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后的工作
1、重視尖子生的培養(yǎng)
�。�1）對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問(wèn)題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問(wèn)題的途徑。
（2）多方面了解學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，課余時(shí)間因勢(shì)利導(dǎo)，勤學(xué)苦練。
2、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
�。�1）對(duì)后進(jìn)生，教師要多傾注些關(guān)心和愛(ài)心，耐心輔導(dǎo)，諄諄善誘。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們的信心和勇氣。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)溫暖的集體氛圍。
�。�2）對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行經(jīng)常不定時(shí)地家訪，目的是取得家長(zhǎng)的配合和支持把學(xué)生的在校表現(xiàn)告訴家長(zhǎng)，同時(shí)了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。
�。ǘ┳龊脛趧�(dòng)、衛(wèi)生和安全教育
1、要求學(xué)生積極參加家庭中的自我服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生真正做到自己能做到的事自己做。
2、教育學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，教育學(xué)生認(rèn)真做好值日生工作，保持班級(jí)的整潔。
3、加強(qiáng)安全教育增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我防范能力，利用早會(huì)，班會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中安全須知》和《中自我防范安全常識(shí)》。利用班會(huì)講解有關(guān)安全、防火有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我防范能力。
�。ㄈ┖葑グ嗉w建設(shè)
1、培養(yǎng)—支守紀(jì)、責(zé)任感強(qiáng)、素質(zhì)高的班干隊(duì)伍。
�。�1）進(jìn)—步完善班干部的組織隊(duì)伍，選拔品學(xué)兼優(yōu)者充實(shí)班委，培養(yǎng)自我管理和管理他人的能力，形成表率，當(dāng)好班主任的好幫手。
（2）每?jī)尚瞧谡匍_(kāi)班干部會(huì)議一次，嚴(yán)格要求。做到及時(shí)了解情況及時(shí)反饋處理。
2、開(kāi)展讀書(shū)、讀報(bào)活動(dòng)，通過(guò)讀書(shū)交流活動(dòng)，彰顯班級(jí)特色。
3、開(kāi)展各種活動(dòng)。開(kāi)闊學(xué)生視野，增長(zhǎng)知識(shí)，張揚(yáng)個(gè)性。
教學(xué)工作計(jì)劃 篇9
為實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量“四年提升規(guī)劃”中“三年上水平”的目標(biāo)，結(jié)合本人教學(xué)實(shí)際情況，特制定本教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面推進(jìn)嘗試教育教學(xué)為指導(dǎo),在學(xué)校教學(xué)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,以打造高效課堂為目標(biāo),突出學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力為主，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化七年級(jí)歷史教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、基本情況
�。ㄒ唬⿲W(xué)生情況分析
七年級(jí)學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中，表現(xiàn)為:好奇、好動(dòng)、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高；但是不會(huì)聽(tīng)講和自學(xué)、不會(huì)做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。四個(gè)班每個(gè)班級(jí)人數(shù)在45人左右，各個(gè)班級(jí)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能?chē)@著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問(wèn)題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識(shí)又不足,故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難,整體看來(lái)不愿讀書(shū)及低智力者大有人在。所以從起始年級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個(gè)課件,及時(shí)鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。
�。ǘ┙滩姆治�
1、教材特點(diǎn)
本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體�？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。
2、教材內(nèi)容
本學(xué)期中國(guó)歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元，敘述從中華文明的起源祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史，共22課。
本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，探索新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。課文個(gè)性鮮明、異彩紛呈�？朔俗⒅亟谭ㄝp視學(xué)法的弊病。注意了學(xué)生活動(dòng)的多樣性，使課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑、饒有趣味。
教材第一單元主要講述人類(lèi)文明的起源，共三課，從最早的人類(lèi)講起到華夏族的形成。使學(xué)生統(tǒng)分認(rèn)識(shí)了我國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。第二單元主要講述奴隸制社會(huì)的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會(huì)的變革，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革對(duì)人類(lèi)文明的進(jìn)步的影響。第三單元主要講述秦漢政治、經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)秦漢對(duì)后世的影響。第四單元講述了政權(quán)的分立和民族的融合。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
三、任務(wù)目標(biāo)
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)。
四、主要教學(xué)措施：
1.夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國(guó)歷史上冊(cè)。理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
3注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
4.加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。通過(guò)每天的抽考和每月的月考，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng),使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。
5、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會(huì)，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)總結(jié)。
五、周活動(dòng)安排
周次
時(shí)間
內(nèi)容
一
8.15－8.21
1祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民2原始的農(nóng)耕生活
二
8.22－8.28
3華夏之祖單元復(fù)習(xí)檢測(cè)
三
8.29-9.4
4夏、商、西周的興亡5燦爛的青銅文明
四
9.5-9.11
6春秋戰(zhàn)國(guó)的分爭(zhēng)7大變革的時(shí)代
五
9.12-9.18
8中華文化的勃興（1）9中華文化的勃興（2）
六
9.19-9.25
單元復(fù)習(xí)檢測(cè)
七
9.26-10.2
10“秦王掃六合”11“伐無(wú)道，誅暴秦”
八
10.3-10.9
復(fù)習(xí)第一單元
九
10.10-10.16
復(fù)習(xí)第二單元
十
10.17-10.23
綜合復(fù)習(xí)
十一
10.24-10.30
期中考試
十二
10.31-11.6
12大一統(tǒng)的漢朝13兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
十三
11.7-11.13
14匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)15漢通西域和絲綢之路
十四
11.14-11.20
16昌盛的秦漢文化（1）17昌盛的秦漢文化（2）
十五
11.21-11.27
第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)
十六
11.28-12.4
18三國(guó)鼎立19江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)
十七
12.5-12.11
20北方民族的大融合21承上啟下的魏晉南北朝文化1
十八
12.12-12.18
22承上啟下的魏晉南北朝文化（2）第四單元復(fù)習(xí)
十九
12.19-12.25
第四單元檢測(cè)總結(jié)復(fù)習(xí)第一、二單元
二十
12.26-1.1
總結(jié)復(fù)習(xí)第三單元總結(jié)復(fù)習(xí)第四單元
二十一
1.2-1.8
綜合復(fù)習(xí)
二十二
1.9-1.15
期末考試
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