有關(guān)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文匯編七篇
時(shí)間流逝得如此之快，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰？下面是小編幫大家整理的三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇1
1、 建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。
通過復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話的方式可以有：教師與全班對(duì)話（個(gè)別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。
2、 以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。
在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說說為什么打這個(gè)分？這樣可以提高學(xué)生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說？對(duì)不對(duì)？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會(huì)更好？學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。
3、 通過娛樂、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。
小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會(huì)特別深。
4、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。
把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。
5、注重字母教學(xué)
26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能采用多種生動(dòng)活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。
三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、 學(xué)情簡(jiǎn)析
三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到課程的課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
三年級(jí)學(xué)生主義榮譽(yù)感都比較強(qiáng)，大部分都積極向上，勤奮刻苦，能夠互相幫助，互相探討問題，勤于思考，勇于發(fā)言，大多數(shù)能聽從老師指導(dǎo)，遵守紀(jì)律，遵守課堂常規(guī)，有了錯(cuò)誤能虛心接受，積極改正。
二、教材簡(jiǎn)析
《品德與社會(huì)》教材三年級(jí)的教育主題是：我在成長。在這一教育主題統(tǒng)領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教材共設(shè)計(jì)了七個(gè)單元教育主題：
1、我和我的同學(xué)；2、我要安全地成長；3、我的成長與家庭；4、我的鄰里生活；5、我的成長與學(xué)校；6、我的成人與他人；7、家鄉(xiāng)哺育了我。
這七個(gè)單元主題所涉及的內(nèi)容是對(duì)這個(gè)年齡階段兒童具有重要的影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種互動(dòng)關(guān)系（如兒童自我、家庭、學(xué)校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系。）
本冊(cè)由前三個(gè)單元構(gòu)成。第一單元主要進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)與同學(xué)關(guān)系的教育；第二單元主要進(jìn)行安全生活教育；第三單元主要進(jìn)行與家庭生活有關(guān)的教育。教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要的教育資源，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍，用社會(huì)關(guān)系、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)環(huán)境三條主線，貫穿個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個(gè)不同范疇，并使范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系。因此教材呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：
1、 樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。本冊(cè)內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手，來感受自己生活環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的關(guān)系，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。通過本冊(cè)的教育內(nèi)容，讓學(xué)生樹立角色意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)等。在探究一切的熱情中，在享受童年的過程中，初步具有公德意識(shí)。
2、 注意了對(duì)學(xué)生道德判斷能力的培養(yǎng)。三年級(jí)的兒童很容易受到好奇心的驅(qū)使，產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目模仿，幫助兒童形成初步的是非判斷能力，是三年級(jí)教育中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。教材注意了這一內(nèi)容的體現(xiàn)，如《我想要 我能要》幫助學(xué)生建立現(xiàn)在社會(huì)所要求的消費(fèi)觀念，特別應(yīng)避免兒童攀比夸富的心理和傾向。
3、 促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。關(guān)注同學(xué)，關(guān)注每一節(jié)課，關(guān)注父母，關(guān)注自己等。教材從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對(duì)生活的回憶和體驗(yàn)，并讓他們通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提升到對(duì)周圍社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。教材中沒有理性的說教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。如《他為什么學(xué)得這樣好？》通過做小記者采訪、總結(jié)、體驗(yàn)，關(guān)注身邊的榜樣，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確引導(dǎo)學(xué)生的好學(xué)之心。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.了解自己的態(tài)度特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心。知道人各有所長，要取長補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。對(duì)人寬容。
2.懂得做人要自尊、自愛，有羞恥感，愛惜自己的榮譽(yù)。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。
3.感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。
4.珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不舞弊。
5.感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識(shí)，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校規(guī)律。
6.通過學(xué)校和班級(jí)等集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識(shí)。
7.了解有關(guān)安全的常識(shí)，有初步的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。愛護(hù)自己的身體和生命。
8.知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母長輩。
9.學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩；關(guān)系家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。
10.知道家庭經(jīng)濟(jì)來源的多種方式，了解家庭生活必要的開支。學(xué)習(xí)合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約。
四、課時(shí)安排
第一周——1.自畫像
第二周——1.自畫像（2課時(shí)）
第三周——2.同學(xué)之間（2課時(shí)）
第四、五、七周——3.他為什么學(xué)得這樣好？（2——3課時(shí)） 4.同樣是學(xué)習(xí)（2——3課時(shí)）
第六周——國慶放假
第八周——5.我不耍賴皮（2課時(shí)）
第九周——6.平安回家（2課時(shí)）
第十周——7.讓危險(xiǎn)從我們身邊走開（2——3課時(shí)）
第十一周——8.心中的110（2課時(shí)）
第十二周——9.家庭樹（2課時(shí)）
第十三周——10.父母的疼愛（2課時(shí)）
第十四、十五、十六周——11.現(xiàn)在的我能做什么？（2——3課時(shí)） 12.家庭的記憶（2——3課時(shí)）
第十七、十八周——13.我想要，我能要（2——3課時(shí)）
三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、基本情況分析
本期三年級(jí)共有四個(gè)班，本人任教有一個(gè)班。由于每個(gè)年級(jí)的學(xué)生所表現(xiàn)出來的不同特點(diǎn)，同時(shí)為了和其他三個(gè)同時(shí)執(zhí)教的老師保持在學(xué)生習(xí)慣要求和教學(xué)內(nèi)容措施上的一致步調(diào)，所以對(duì)于三、四班的同學(xué)在學(xué)習(xí)的要求的要相對(duì)的針對(duì)不同班級(jí)間的差異有所區(qū)別。這是三年級(jí)的同學(xué)第一次接觸的到科學(xué)這門全新的學(xué)科，樹立良好正確的觀念來看待這門學(xué)科，并學(xué)會(huì)初步的研究，探索科學(xué)世界知識(shí)技能的方法，能夠與別人合作，自己動(dòng)腦筋來思考在學(xué)習(xí)中遇到的問題。這些都是本學(xué)期的重點(diǎn)。
二、教材分析
本冊(cè)教材特點(diǎn)：
�。ㄒ唬⒁曰顒�(dòng)為基本結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)方式；
�。ǘ�、重視構(gòu)建良好的活動(dòng)結(jié)構(gòu)；
�。ㄈ①N近兒童生活，適應(yīng)學(xué)習(xí)主體的發(fā)展需求。
教材教學(xué)內(nèi)容分析
《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)由《植物》、《動(dòng)物》、《我們自己》、《水》、《紙》和《米飯和淀粉》六個(gè)單元組成。
本冊(cè)共有40個(gè)典型活動(dòng)，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的開始，激發(fā)了孩子們的課程興趣。在課程教學(xué)中應(yīng)注意到為什么要安排這些活動(dòng)？該活動(dòng)在科學(xué)研究中有什么作用？
1、植物：通過對(duì)樹的觀察，初步掌握觀察的方法，認(rèn)識(shí)到樹與樹葉的特點(diǎn)。
活動(dòng)安排：看樹，我的大樹，做樹皮拓片，大樹觀察記錄，收集落葉，葉的觀察（顏色、形狀、大小，完整的葉，不同的葉片），描述一片葉的特點(diǎn)，拓印樹葉。
本章是科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)注意讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到觀察活動(dòng)是科學(xué)重要的方法，初步掌握一些觀察技巧，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。并指導(dǎo)學(xué)生寫最簡(jiǎn)單的觀察記錄。在情感上應(yīng)讓學(xué)生在了解自己環(huán)境的基礎(chǔ)上，熱愛自己的環(huán)境。
2、動(dòng)物：通過對(duì)動(dòng)物的觀察，初步了解動(dòng)物的一些特征，以及不同動(dòng)物的異同點(diǎn)。仍然重點(diǎn)是對(duì)觀察能力的培養(yǎng)。
活動(dòng)安排：尋訪小動(dòng)物（做好調(diào)查記錄），蝸牛的觀察（身體、殼、吃食物、運(yùn)動(dòng)、爬行的痕跡、蝸牛賽跑），蝸牛和蝗蟲的比較（大小等方面），螞蟻的觀察（觀察方法設(shè)計(jì)、身體），觀察研究（方法、對(duì)象、記錄）。
本章應(yīng)在第一章的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)觀察的方法。特別是讓學(xué)生學(xué)會(huì)找到不同的.觀察點(diǎn)，嘗試從已知的問題找到未知的問題進(jìn)行觀察，比如對(duì)蝸牛殼的觀察就是這方面的內(nèi)容。通過繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫觀察記錄，鍛煉其交流能力。在情感上應(yīng)讓學(xué)生在觀察的同時(shí)，不要破壞動(dòng)物們的正常生活，使其懂得尊重生命，尊重環(huán)境。
3、我們自己：觀察自身，初步了解身體特征，手以及各種感官。
活動(dòng)安排：觀察我們的身體（外形、里面、觀察記錄），生長過程（生長過程中的變化），人的特征（我的特征的記錄），手的觀察（外形，感覺、指紋，成果記錄），感官的觀察（眼睛，耳朵，鼻子，舌頭），延伸人的感官的儀器。
本章對(duì)人體的觀察，是一個(gè)從整體到局部的過程，應(yīng)讓學(xué)生了解到這樣一個(gè)過程是科學(xué)中常用的一種方法。知道個(gè)體間的異同。進(jìn)一步指導(dǎo)提高學(xué)生的交流能力。
4、水：通過對(duì)水的觀察，初步認(rèn)識(shí)液體的特征。
活動(dòng)安排：用感官觀察杯中水，用比較的方法觀察水（聲音、感覺、形狀、其它特性），水平面，比較不同的液體（沙與水，油與水），常見液體，比較水的多少（測(cè)量）。
本章應(yīng)讓學(xué)生了解到比較這一個(gè)在科學(xué)中常用的方法，有一定的測(cè)量常識(shí)。情感上可以適當(dāng)教育學(xué)生一些水環(huán)境知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的習(xí)慣。
5、紙：通過對(duì)紙的觀察，了解紙的特點(diǎn)、作用、制作過程。
活動(dòng)安排：觀察白紙，造紙，觀察不同用途的紙，做一輛紙車。
通過造紙，做紙車，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，也就是實(shí)驗(yàn)的能力。
6、米飯和淀粉：通過對(duì)米飯和淀粉的觀察，初步了解淀粉的特點(diǎn)用途。
活動(dòng)安排：稻谷的觀察，大米的觀察，米飯的觀察，淀粉的觀察，觀察淀粉的蹤跡。
本章進(jìn)一步結(jié)合實(shí)際。同時(shí)讓學(xué)生了解事物的變化過程和聯(lián)系（稻谷——大米——米飯——淀粉）。在情感上讓學(xué)生了解到糧食的來之不易，培養(yǎng)他們愛惜糧食的習(xí)慣。
三、學(xué)生情況分析
1、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究能力。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
2、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
四、教學(xué)業(yè)務(wù)研修活動(dòng)
每周四下午按時(shí)參加區(qū)科學(xué)教研活動(dòng)
科學(xué)組每周五下
午進(jìn)行教學(xué)研究，集體備課
五、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)內(nèi)容安排
一、活動(dòng)安排：看樹，我的大樹，做樹皮拓片，大樹觀察記錄，收集落葉，葉的觀察（顏色、形狀、大小，完整的葉，不同的葉片），描述一片葉的特點(diǎn)，拓印樹葉。
二、尋訪小動(dòng)物（做好調(diào)查記錄），蝸牛的觀察（身體、殼、吃食物、運(yùn)動(dòng)、爬行的痕跡、蝸牛賽跑），蝸牛和蝗蟲的比較（大小等方面），螞蟻的觀察（觀察方法設(shè)計(jì)、身體），觀察研究（方法、對(duì)象、記錄）
三、觀察我們的身體（外形、里面、觀察記錄），生長過程（生長過程中的變化），人的特征（我的特征的記錄），手的觀察（外形，感覺、指紋，成果記錄），感官的觀察（眼睛，耳朵，鼻子，舌頭），延伸人的感官的儀器
四、用感官觀察杯中水，用比較的方法觀察水（聲音、感覺、形狀、其它特性），水平面，比較不同的液體（沙與水，油與水），常見液體，比較水的多少（測(cè)量）。
五、觀察白紙，造紙，觀察不同用途的紙，做一輛紙車。通過造紙，做紙車，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，也就是實(shí)驗(yàn)的能力
六、稻谷的觀察，大米的觀察，米飯的觀察，淀粉的觀察，觀察淀粉的蹤跡。
六、能力、習(xí)慣培養(yǎng)
通過對(duì)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐步養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想像、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的發(fā)展。
七、教學(xué)措施
1、應(yīng)用新課程理念，用好《大綱》、《教材》、《教師用書》三本書；
2、記錄試教過程——教育敘事研究；
3、敞開教室的門——共同研究；
4、用探究的方法學(xué)習(xí)科學(xué)。
5、認(rèn)真鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，做好課前準(zhǔn)備工作，運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。
6、注意搜集第一手資料，教會(huì)學(xué)生觀察、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)、記錄、統(tǒng)計(jì)與做統(tǒng)計(jì)圖表等方法。
7、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。
8、發(fā)揮學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題，重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問題，從而讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值。
八、潛能生分析
學(xué)生接觸新的老師容易被以前的表現(xiàn)束縛自己，對(duì)自己沒有信心，從而自暴自棄。不爭(zhēng)取在課堂上有好的表現(xiàn)
輔導(dǎo)措施：
積極鼓勵(lì)這些孩子，讓他們知道在任何時(shí)候糾正自己的偏差行為都是不晚的，老師對(duì)于每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)步表現(xiàn)都是同樣高興的。不要以為老師會(huì)時(shí)時(shí)刻刻將自己的過錯(cuò)記在腦海里。
三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析
學(xué)生剛接觸到英語，大部分學(xué)生對(duì)英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生會(huì)因遇到困難，而遭受挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。
二、教材分析
本冊(cè)是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
三、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa——Zz，并能按字母順序背誦、默寫二十六個(gè)字母．
2、根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。
3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。
4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
教材重點(diǎn)難點(diǎn)：
教材重點(diǎn)：
1、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa——Zz。。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。
3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。
教材難點(diǎn)：
能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。
三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、教材分析
本教材共有十一個(gè)模塊，包括十個(gè)教學(xué)模塊和一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊包括兩個(gè)單元，第一個(gè)單元是語言呈現(xiàn)，第二個(gè)單元是語言擴(kuò)展和語言連接單元。每個(gè)單元的題目都是單元的題目，同一單元的語言材料都圍繞著這個(gè)題目。話題與學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)，可以讓學(xué)生感到熟悉和實(shí)用。在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)用與這些話題相關(guān)的句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，方便課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)。
新的教學(xué)單元由七個(gè)部分組成。
第一單元：第一部分是聽，指著圖片找。故事文本展示部分。本部分通過講故事的方式呈現(xiàn)本模塊的主要句型和生詞。注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力和理解能力，提高閱讀能力。
第二部分是聽說。提煉本單元新句型，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。大多以對(duì)話的形式。
第三部分是實(shí)踐部分。要求學(xué)生根據(jù)以上兩部分進(jìn)行口頭或書面練習(xí)，鞏固新知識(shí)。
單元二：聽力第一部分重復(fù)。更換場(chǎng)景，以對(duì)話的形式拓展新知識(shí)的呈現(xiàn)和應(yīng)用。
第二部分：綜合練習(xí)。根據(jù)第一單元和第二單元的重點(diǎn)句型和單詞，進(jìn)行綜合鞏固練習(xí)。
第三部分：詩句或歌曲。通過唱歌和表演，我們可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谟淇煊腥さ臍夥罩袑W(xué)習(xí)英語。并復(fù)習(xí)本單元的新知識(shí)。
第四部分：游戲和活動(dòng)。通過各種形式和生動(dòng)活潑的活動(dòng)，再現(xiàn)相關(guān)單位的主要語言點(diǎn)。
二、教學(xué)要求和目標(biāo)
1、能夠按照第四次會(huì)議和第三次會(huì)議的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能夠根據(jù)第四次會(huì)議的要求掌握所學(xué)的句型。
3、能夠運(yùn)用日常交際語言，善用四會(huì)句型，溝通簡(jiǎn)單，說話大膽，發(fā)音正確，用詞符合場(chǎng)合。
4、借助圖片、手勢(shì)、場(chǎng)景等非語言提示，能夠聽懂清晰的文字和錄音。
5、培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，能做到文筆規(guī)范、工整。
6、養(yǎng)成良好的英語聽、讀、說習(xí)慣，自覺模仿語音語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。
7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用相關(guān)語言知識(shí)，完成一項(xiàng)任務(wù)，促進(jìn)語言能力的提高。
8、能夠把學(xué)過的英文歌延伸出來，把學(xué)過的歌讀出來。
三、教學(xué)分析
第九單元和第十單元：一般現(xiàn)在時(shí)的“將要”句型表示將來。
困難：
1、第一單元：你…句型和答案。你是不是…是……句型和答案的區(qū)別。
第三單元：?jiǎn)卧~的結(jié)尾表示復(fù)數(shù)的變化。包括有規(guī)律和無規(guī)律的變化。
3、第九單元和第十單元：如何理解現(xiàn)在時(shí)態(tài)單詞go代表未來的概念？
四、學(xué)生的基本情況
三年級(jí)四班到七班共有209名學(xué)生。對(duì)于初三的學(xué)生來說，經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)有了堅(jiān)實(shí)的英語基礎(chǔ)。有正確標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，有基本的語感。大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語有濃厚的興趣。在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)積極，態(tài)度認(rèn)真，能很好地完成作業(yè)。新學(xué)期，他們也渴望學(xué)習(xí)和獲得更多的知識(shí)，以豐富他們的語言積累，提高他們使用英語進(jìn)行會(huì)話和交流的能力。
五、改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、在教學(xué)過程中，因?yàn)檫@本書比較難，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生倦怠心理。因此，在課堂上要注意激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在加強(qiáng)聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做，進(jìn)行大量的語言練習(xí)和書面練習(xí)。盡量通過聽說來幫助讀寫，通過讀寫來促進(jìn)聽說。
2、在我的指導(dǎo)下，每個(gè)學(xué)生用課本的空白頁畫作業(yè)表。用于抄作業(yè)和家長簽名。使用統(tǒng)一的表格形式有利于統(tǒng)計(jì)和管理。每天檢查作業(yè)，作業(yè)做得不好的學(xué)生兩周聯(lián)系一次家長。
3、為了整理出初三整本書的知識(shí)秘密，并立即分發(fā)給每個(gè)學(xué)生。幫助他們明確每個(gè)單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和掌握。
4、開學(xué)第二周給家長一個(gè)“溫馨提醒”，明確提出這學(xué)期學(xué)生英語學(xué)習(xí)的要求，并具體指導(dǎo)家長如何在家里幫助學(xué)生。家和學(xué)校攜手共進(jìn)。
5、在講授故事文本時(shí)，利用閱讀教學(xué)，借助教師的肢體語言和生動(dòng)的漫畫，讓學(xué)生自己理解和感受故事文本。從中獲得樂趣，獲得成就感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。
6、學(xué)生應(yīng)該有機(jī)會(huì)通過活動(dòng)和游戲來猜測(cè)、交談、玩耍、畫畫、玩�；虺琛�
7、復(fù)習(xí)課也要堅(jiān)持利用情境，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等大量的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在生動(dòng)活潑的氣氛中完成復(fù)習(xí)鞏固任務(wù)。
8、針對(duì)現(xiàn)階段統(tǒng)一英語試卷的使用情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練和心理建設(shè)。讓他們以輕松的心態(tài)減少非知識(shí)錯(cuò)誤，取得好成績。
9、全年開展一次英語活動(dòng)。讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，獲得獎(jiǎng)勵(lì)。激發(fā)和鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。
三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、情況分析：
經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定的英語基礎(chǔ)，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí)，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力。本冊(cè)教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學(xué)時(shí)做到有的放矢，把新舊知識(shí)結(jié)合起來。
本冊(cè)教科書共八個(gè)單元和兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，每單元各由七個(gè)板塊組成;這些板塊既相對(duì)獨(dú)立、有所側(cè)重，又緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng)，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況將各個(gè)板塊有機(jī)結(jié)合、合理安排，使他們相互滲透、融會(huì)貫通。
Story time 是情景對(duì)話板塊。該板塊通過情景對(duì)話,著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，以提高會(huì)話能力，同時(shí)還呈現(xiàn)新的詞匯和句型。
Fun time和 Cartoon time是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，一般都要求四會(huì)掌握。這兩板塊句型都放在情景之中教學(xué)。這樣做，一能激發(fā)學(xué)生的求知欲；二能幫助學(xué)生理解句型的意思，了解句型使用的場(chǎng)合；三能防止操練時(shí)是枯燥乏味。句型操練時(shí)教師還要注意訓(xùn)練的廣度和密度，要讓盡可能多的學(xué)生有訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。
Letter time板塊的任務(wù)是讓學(xué)生掌握26個(gè)字母。這個(gè)活動(dòng)要求較高，難度卻不是很大。學(xué)生有了一二年級(jí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，教師在教學(xué)時(shí)要根據(jù)“由易到難，循序漸進(jìn)”的原則，讓學(xué)生在熟練地讀和說的基礎(chǔ)上，掌握字母的書寫。
Song time具有游戲和歌舞學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動(dòng)板塊。本冊(cè)教科書共安排了四首歌曲和四首歌謠。教英語歌曲和歌謠不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，還有利于提高其人文素養(yǎng)。這個(gè)板塊提供的饒有趣味的歌曲和詩歌有助于學(xué)生在唱中學(xué)，誦讀中學(xué)習(xí)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力，發(fā)展學(xué)生的智力都有作用。
Checking time/Ticking time是檢測(cè)和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。學(xué)生通過checking time的檢測(cè)，并能通過ticking time對(duì)自己的自評(píng)，總結(jié)單元學(xué)習(xí)掌握的情況。通過這樣的自評(píng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生獲取成功感，激發(fā)學(xué)習(xí)的自主性和能動(dòng)性。
兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)My family and friend/A puppet show通過剪剪，畫畫，說說，比比等來綜合鍛煉學(xué)生的英語應(yīng)用能力，讓學(xué)生能將學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用于生活和學(xué)習(xí)中，以此來提升英語的會(huì)話和運(yùn)用理解能力。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，讀音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能規(guī)范、整潔書寫26個(gè)字母。
6、養(yǎng)成聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以逐步培養(yǎng)語感。
7、能根據(jù)要求和情景運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和語言技能，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促使語言能力的提高。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
三、教學(xué)措施
1、重視書寫教學(xué)，使學(xué)生能夠正確地書寫單詞、句型，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2、重視語音教學(xué)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確流利朗讀會(huì)話。
3、注重語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)單詞、句子及會(huì)話。
4、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重新組合。
7、對(duì)于部分后進(jìn)生，進(jìn)行分層教學(xué)，降低難度，以此保持其學(xué)習(xí)興趣。
三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇7
一．學(xué)情分析
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)六個(gè)班的英語教學(xué)工作，三年級(jí)是英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，在啟蒙學(xué)習(xí)階段，小學(xué)生是否能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，這對(duì)于他們打好基礎(chǔ)，學(xué)好英語將起著極為重要的作用。因此，教師在教學(xué)過程中一定要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，深入研究他們的年齡和心理特點(diǎn)，正確理解，把握和處理教材，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，用愛的情感，愛的行為和愛的藝術(shù)去幫助他們構(gòu)建知識(shí)，提高技能，磨練意志，活躍思維，發(fā)展心智和拓寬視野。
二．教學(xué)目標(biāo)
1.能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz,并能按字母順序、默寫二十六個(gè)字母。
2.根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞，要求讀音正確。
3.能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。
4.能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5.能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
教學(xué)重、難點(diǎn)：四會(huì)掌握26個(gè)字母。根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞，要求讀音正確 。
三．方法措施
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，專研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2.運(yùn)用不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3.在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4.要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。
5.多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。
6.多與同學(xué)交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
7.培養(yǎng)認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，認(rèn)真聽老師講、聽同學(xué)說、認(rèn)真聽錄音。
8.讓每一位同學(xué)都要開口說，不能掉隊(duì)。
總之，興趣是最好的老師，要在培養(yǎng)興趣方面多下功夫，在日常的學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，孩子們會(huì)受益終身。
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