精選一年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃三篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，很快就要開(kāi)展新的工作了，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了？以下是小編幫大家整理的一年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、本冊(cè)教學(xué)要求
1、學(xué)習(xí)生字414個(gè)，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，大致了解在語(yǔ)言環(huán)境里的意思。會(huì)運(yùn)用漢字的基本筆畫(huà)，筆順規(guī)則、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)分析字形，會(huì)用部首和音序兩種查字法自學(xué)生字，初步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
2、鞏固漢語(yǔ)拼音，正確掌握拼音方法，能正確地拼讀音節(jié)，并逐步達(dá)到比較教練地借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、閱讀。練習(xí)用普通話(huà)朗讀課文，回答問(wèn)題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交際。
3、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)會(huì)讀，大致了解在課文中的意思。積累本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的329個(gè)詞語(yǔ)。部分詞語(yǔ)能學(xué)習(xí)運(yùn)用。
4、學(xué)過(guò)的句子會(huì)讀，積累本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的句子，部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用。
5、能聽(tīng)清楚幾句話(huà)和簡(jiǎn)單的故事，能聽(tīng)懂教師的提問(wèn)和同學(xué)的回答。聽(tīng)人講話(huà)時(shí)態(tài)度認(rèn)真，注意力集中，養(yǎng)成邊聽(tīng)邊想、邊聽(tīng)邊記，并有提出問(wèn)題的習(xí)慣。
6、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問(wèn)，在看圖說(shuō)話(huà)時(shí)學(xué)習(xí)展開(kāi)想象，口語(yǔ)交際中能根據(jù)語(yǔ)境說(shuō)幾句連貫的話(huà)。會(huì)按要求講一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。繼續(xù)學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。繼續(xù)學(xué)習(xí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào)、冒號(hào)、頓號(hào)、引號(hào)，初步認(rèn)識(shí)分號(hào)、省略號(hào)和破折號(hào)。
7、學(xué)習(xí)朗讀課文，要求讀得正確，比較流利、能讀出感情。能背誦全部古詩(shī)，能背誦部分課文。
8、學(xué)習(xí)在田字格里正確書(shū)寫(xiě)222個(gè)各種結(jié)構(gòu)的字，要求認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得工整，比較勻稱(chēng)。
9、能在課外閱讀適合自己的各種兒童報(bào)刊和書(shū)籍。
二、本冊(cè)教材的課時(shí)安排
讀課文識(shí)字 36課時(shí)
讀課文趣味識(shí)字 12課時(shí)
讀課文查字典識(shí)字（部首） 20課時(shí)
讀課文查字典識(shí)字（音序） 22課時(shí)
古詩(shī)誦讀8課時(shí)
聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)6課時(shí)
語(yǔ)文快樂(lè)宮8課時(shí)
機(jī)動(dòng) 32課時(shí)
總計(jì)144課時(shí)
三、班級(jí)情況分析
上學(xué)期轉(zhuǎn)出一名學(xué)生，本學(xué)期我們班有40名學(xué)生，其中女生17名，男生比女生多4名。頑皮、好動(dòng)的孩子比較多，尤其班中有個(gè)學(xué)生尹旺成自控能力差，不遵守課堂紀(jì)律，影響了班級(jí)的紀(jì)律和班風(fēng)，不僅對(duì)他要加強(qiáng)教育，而且要引導(dǎo)其他學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。通過(guò)上學(xué)期的努力，大部分學(xué)生養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也存在幾名后進(jìn)生學(xué)習(xí)上存在困難，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣、沒(méi)有信心。總體學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平參差不齊。
滬教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
四、教學(xué)措施
1、繼續(xù)加強(qiáng)養(yǎng)成教育，良好的學(xué)習(xí)和行歸習(xí)慣是相輔相成的，良好的習(xí)慣有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和生活。
2、研讀教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行分層教育，重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。
4、做好家校聯(lián)系工作，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)大環(huán)境。
一年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表（供參考）
周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 備注
12/18—2/22 讀課文識(shí)字1、*2、3、古詩(shī)誦讀、4、
22/25—2/29 5、6、語(yǔ)文快樂(lè)宮1、聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)1
33/3—3/7 7、8、*9、古詩(shī)誦讀、10
43/1—3/14*11、12、語(yǔ)文快樂(lè)宮2、聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)2
53/1—3/2113、14、15、古詩(shī)誦讀、16
63/2—3/28*17、18、語(yǔ)文快樂(lè)宮3、19、
73/31—4/420、21、古詩(shī)誦讀、22、*23
84/7—4/1124、語(yǔ)文快樂(lè)宮4、期中復(fù)習(xí)、
94/1—4/18期中復(fù)習(xí)
10 4/2—4/2525、26、27、古詩(shī)誦讀、28
11 4/28—5/2*29、語(yǔ)文快樂(lè)宮5、30、31 五一節(jié)
12 5/5—5/9 32、古詩(shī)誦讀、*33、34、聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)3、語(yǔ)文快樂(lè)宮6
13 5/12—5/16 35、36、37、古詩(shī)誦讀、38、
14 5/19—5/23 39、*40、聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)4、語(yǔ)文快樂(lè)宮7
15 5/2—5/3041、42、43、古詩(shī)誦讀、*44、45、
16 6/2—6/6 語(yǔ)文快樂(lè)宮8、聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)5、期末復(fù)習(xí)、綜合練習(xí)
17 6/9—6/13期末復(fù)習(xí)、綜合練習(xí)
18 6/16—6/20 期末復(fù)習(xí)、綜合練習(xí)
19 6/23—6/27 學(xué)期結(jié)束
一年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇2
新的一學(xué)期即將開(kāi)始，在新的一學(xué)期里，我將對(duì)自己的工作作如下計(jì)劃：
1、關(guān)于課堂教學(xué)，堅(jiān)持“以生為本，以學(xué)為主”的教學(xué)理念，在每節(jié)課之前做好準(zhǔn)備工作。根據(jù)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容制定好每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，做到提前一周上好學(xué)校作文的內(nèi)容。
2、關(guān)于備課，堅(jiān)持在備課之前備學(xué)生，接下來(lái)被學(xué)校作文教學(xué)內(nèi)容，再結(jié)合小桔燈教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課，因?yàn)閭浜谜n是上好課的前提。并且做到提前一周備好課，同時(shí)寫(xiě)好下水文，以便了解學(xué)生寫(xiě)作時(shí)可能會(huì)遇到的困難，做到在上課之前解決可能遇到的困難。
3、關(guān)于作文批改，本學(xué)期要做到作文批改及時(shí)。做到批改每篇作文必須有總評(píng)語(yǔ)，盡力做到要有眉批和旁批，且評(píng)語(yǔ)要深入孩子心靈，評(píng)語(yǔ)要講究藝術(shù)性。各種評(píng)語(yǔ)需要有針對(duì)性，要能夠激起孩子的寫(xiě)作熱情。
4、關(guān)于溝通，因培訓(xùn)班的特殊性，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通要及時(shí)、有效。每星期做到溝通5到10名家長(zhǎng)，將孩子的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋于家長(zhǎng)，同時(shí)起到與家長(zhǎng)聯(lián)合教學(xué)的目的，也能夠督促和幫助孩子學(xué)好作文，完成作文方面相關(guān)的作業(yè)。
總之，以上四個(gè)方面就是本學(xué)期本人需要努力的，這些都是為了能夠讓學(xué)生在新的一年里學(xué)到實(shí)在的知識(shí)，以確保學(xué)期結(jié)束時(shí)的留生率。
一年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇3
又是一個(gè)學(xué)期的開(kāi)始，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，我將本著“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”這一新課程理念展開(kāi)各項(xiàng)教學(xué)工作，計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力
蘇教版小學(xué)低年級(jí)教材生字量大，集中識(shí)字性較強(qiáng)，這就有待任課教師采用靈活多樣的識(shí)字方法，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。我打算運(yùn)用以下幾種方法開(kāi)展本學(xué)期的識(shí)字教學(xué)。 1.用會(huì)意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點(diǎn)識(shí)字，學(xué)生就會(huì)用這種方法識(shí)記很多同類(lèi)型的生字。學(xué)習(xí)會(huì)意字，教師只教給方法，讓學(xué)生自學(xué)掌握。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感，學(xué)生在課堂上才會(huì)學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，效果必然會(huì)很很好。
2.用熟字換、加偏旁法識(shí)字。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來(lái)，利用熟字學(xué)生字，既復(fù)習(xí)了熟字，又學(xué)習(xí)了生字，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同，會(huì)起到事半功倍的作用。
二、重積累，抓閱讀背誦
朗讀能力是學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須具備的能力之一，是一項(xiàng)重要的'閱讀基本功�，F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動(dòng)活潑，富有兒童情趣。課文語(yǔ)言規(guī)范，易讀易背，易于進(jìn)行復(fù)述和說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。古今許多教育實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)行之有效的方法。所以，本學(xué)期我要樹(shù)立以讀為主，強(qiáng)化積累的教學(xué)思想，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法。
三、重能力，抓“口語(yǔ)交際”
“口語(yǔ)交際”是在交往過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的全部的語(yǔ)言應(yīng)用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語(yǔ)交際”教學(xué)中，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)談話(huà)、提問(wèn)和參與討論，充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動(dòng)特點(diǎn)”，更重要的是要擴(kuò)大實(shí)踐面，把“口語(yǔ)交際”拓展到社會(huì)生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語(yǔ)交際”教學(xué)活動(dòng)中可設(shè)計(jì)去“百貨商店買(mǎi)東西”的情境，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”、“焦點(diǎn)訪談”等節(jié)目，討論學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生的個(gè)性和思維能力得到快速發(fā)展以達(dá)到“口語(yǔ)交際”訓(xùn)練的要求。
四、讓學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中張揚(yáng)個(gè)性，探究發(fā)現(xiàn)
讓學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題，是新課程倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式的實(shí)質(zhì)、核心。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教學(xué)中要充分發(fā)揮其主動(dòng)性，在課堂上多給學(xué)生一些空間，讓他們自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去嘗試，去成長(zhǎng)。（1）讀中探究；（2）議中探究；（3）匯報(bào)中探究。這樣的安排，既可滿(mǎn)足學(xué)生的心理需要，同時(shí)又發(fā)揮了群體的功能，又提高了學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。 以上是我在本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)中的一些打算，我將盡職盡責(zé)，以人為本，使每一位學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。
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