三年級下學期教學計劃范文合集6篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，又迎來了一個全新的起點，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編為大家收集的三年級下學期教學計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級下學期教學計劃 篇1

　　九年級下冊數(shù)學教學時間緊，教學任務重。既要完成九年級下冊的新授內(nèi)容，又要完成整個初中階段的數(shù)學復習，因此在開學時就一定要認真做好教學計劃，合理安排每個教學任務的時間，才能在有限的時間內(nèi)提高新授教學和復習教學的效果。

　　一、學情分析

　　經(jīng)過前面三個學期的數(shù)學教學，本班學生的數(shù)學基礎和學習態(tài)度已經(jīng)明晰可見。通過上個學期多次摸底測試及期末檢測發(fā)現(xiàn)，本班最大的特點是成績都一般般。雖然涌現(xiàn)了一批學習刻苦，但后進學生因數(shù)學成績十分低下，厭學情緒非常嚴重，基本放棄對數(shù)學的學習了。其次是大部分學生對前面所學的一些基礎知識記憶不清，掌握不牢。

　　二、指導思想

　　把握新課程改革下的中考命題方向，以課堂教學為中心，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，積極探索高效的復習途徑，夯實學生數(shù)學基礎，提高學生做題解題的能力，和解答的準確性，以期在中考中取得優(yōu)異的數(shù)學成績。并通過本學期的課堂教學，完成九年級下冊數(shù)學教學任務及整個初中階段的數(shù)學復習教學。

　　三、教學目標

　　態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。知識與技能：理解二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應用；理解相似三角形、相似多邊形的判定方法與性質(zhì)，理解投影與視圖在生活中的應用。掌握銳角三角函數(shù)有關的計算方法。過程與方法：通過探索、學習，使學生逐步學會正確合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。

　　四、教材分析

　　第二十六章 二次函數(shù)：本章主要是通過二次函數(shù)圖像探究二次函數(shù)性質(zhì)，探討二次函數(shù)與一元二次方程的關系，最終實現(xiàn)二次函數(shù)的綜合應用。本章教學重點是求二次函數(shù)解析式、二次函數(shù)圖像與性質(zhì)及二者的實際應用。本章教學難點是運用二次函數(shù)性質(zhì)解決實際問題。

　　第二十七章 相似：本章主要是通過探究相似圖形尤其是相似三角形的性質(zhì)與判定。本章的教學重點是相似多邊形的性質(zhì)和相似三角形的判定。本章的教學難點是相似多這形的性質(zhì)的理解，相似三角形的判定的理解。

　　第二十八章 銳角三角函數(shù)：本章主要是探究直角三角形的三邊關系，三角函數(shù)的概念及特殊銳角的三角函數(shù)值。本章的教學重點是理解各種三角函數(shù)的概念，掌握其對應的表達式，及特殊銳角三角函數(shù)值。本章的教學難點是三角函數(shù)的概念。

　　第二十九章 投影與視圖：本章主要通過生活實例探索投影與視圖兩個概念，討論簡單立體圖形與其三視圖之間的轉化。本章的重點理解立體圖形各種視圖的概念，會畫簡單立體圖形的三視圖。本章教學難點是畫簡單立體圖形的三視圖。

　　五、方法措施

　　1、從學生實際情況出發(fā)，認真鉆研教材教法，精心設置教學情境和教學內(nèi)容，做到層次分明，幫助學生理清思路，建立數(shù)學嚴密的數(shù)學邏輯推理能力。

　　2、搞好單元測試工作，做好閱卷分析，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，同時加大課后對學生的輔導力度。

　　3、向有經(jīng)驗的老教師學習，針對近年中考命題趨勢，制定詳細而周密的復習計劃，備好每一節(jié)復習課，力求全面而又突出重點。

　　4、幫助學生建立良好的數(shù)學解題作答習慣，向?qū)W生傳授必要的作答技巧和適應中考的能力。

　　六、教學進度安排

　　周次 主 要 內(nèi) 容 教 學 目 標

　　1~3 第二十六章 二次函數(shù) 掌握二次函數(shù)的相關知識并能應用于實際。

　　4~5 第二十七章 相似掌握相似的相關知識并能應用于實際 。

　　6~7第二十八章 銳角三角函數(shù) 掌握銳角三角函數(shù)的相關知識并能應用于實際。

　　8~9第二十九章 投影與視圖 掌握投影與視圖的相關知識并能用于解決一些現(xiàn)實問題。

　　10 期中考試前復習查漏補缺、自我檢查、期中檢測。

　　11~18 總復習、全面復習鞏固初中階段知識、綜合訓練、提高綜合運用知識解決問題的能力、中考、檢測師生的教與學。

三年級下學期教學計劃 篇2

　　語文教學的任務就是教給人們參與社會實踐的工具，教人會說好話，會寫好文章。教育家葉圣陶說，語文是什么/？“語”是用嘴說的語言，“文”是用筆寫的語言，語文是工具，聽、說、讀、寫，缺一不可。一個人得會說話，會看書，學習知識，會寫好文章，特別要知道怎樣做人，才會與人交流交往，才會作好工作。教師講語文，也是教育學生會說話，會作文，會做人。決不能把語文課的說和寫兩個功能脫離開來進行說講，教學生學說的同時就得學寫。一個詞一句話，不能孤零零的抽出來去品味什么，必須把它放在特定環(huán)境、一篇有機體的文章內(nèi)，去理解去品味。每講一單元課，先看看作文計劃，注意課文與作文相關的地方，寫人的？寫事的？寫景的？說明什么的？要教學生懂得作者是怎樣寫成文章的，學得作文的基本知識，從讀文中學習作文。古人的“讀書破萬卷，下筆如有神”，俗語“讀會唐詩三百首，不會寫詩也會溜”這些不是無道理的。我不敢班門弄斧，只不過想扔一塊破磚頭引出玉翠來而已。

　　第一單元作文指導

　　第一單元，課文都是寫春天的，

　　1,《燕子》的俊俏敏捷，

　　2《古詩兩首》柳條翠綠下垂，春日的萬紫千紅，

　　3《荷花》

　　4《春日》尤其荷花的美麗多姿，把個大自然打扮得活靈活現(xiàn)。這些都是抓住春天的鳥樹花草的特點，具體、細致地描寫。

　　5《珍珠泉》而這一課，就具體地寫他家鄉(xiāng)的一處景致“珍珠泉”的特點

　　1口語交際：

　�。�1）導語——每人介紹家鄉(xiāng)的一處景物（小河、古樹、建筑、物產(chǎn)、民俗風情……），看誰講得有感情吸引人，順序?qū)哟吻宄��?/p>

　　（2）小組內(nèi)交流評比

　�。�2）班上交流評比。老師總結指導三點——（1）有特點（2）有順序（3）有感情）

　　2習作：《可愛的家鄉(xiāng)》（老師突出指出要求三點——（1）有特點（2）有順序（3）有感情）

　　第二單元作文指導

　　第二單元，課文都是寫美麗的自然環(huán)境和人們關系的。

　　5《翠鳥》美麗機靈的翠鳥、

　　6《燕子專列》，俊俏輕快的燕子是人們的好朋友，這兩課講的是人和動物的關系；

　　7《一個小村莊的故事》

　　8《路邊的橡樹》花草森林樹木是人們離不開的東西。這樣美麗的自然環(huán)境就是人類的家園，里邊的一切都需要人們很好的保護它，講的是人類對待植物的態(tài)度應引起人類的深刻思考。本單元應重視學生實踐調(diào)查。

　　1綜合性學習：導語——你注意到家鄉(xiāng)的環(huán)境有哪些變壞了嗎？人們?nèi)绾伪Ｗo環(huán)境的？

　　大家自由結合組織調(diào)查小組，選出組長，制定活動計劃，組長負責每天指導檢查個人行動情況(觀察、訪問、查資料)。

　　2綜合性學習指導：小組內(nèi)交流活動情況，整理活動情況，編寫小報。

　　3口語交際：各小組代表發(fā)言，展示小報，班上進行參觀評比，老師綜合指導：為保護環(huán)境我們應該怎樣做？

　　4習作：（1）調(diào)查小結（短文）（2）《幾年以后的家鄉(xiāng)》（3）《調(diào)查趣事》

　　第三單元作文指導

　　第三單元，課文都是說明怎樣做人的道理，

　　9《寓言兩則》教人知錯就改，為時不晚；直奔目標，不能背道而馳；

　　10《驚弓之鳥》教人正確面對失敗，勇往直前；

　　11《畫楊桃》教人要實事求是，正確看待人和事物；

　　12教人要有創(chuàng)新精神。似乎與本次習作沒有關系，其實很重要，課文正是要學生知道怎樣做人、做什么樣的人，要學生正確看待自己、正確對待別人。用故事中的道理驗證自己的生活實際，文章更顯得生動有力。

　　2習作：題目自命，《我喜歡……》《我……》或?qū)懀骸梆B(yǎng)羊的人害苦了我！、“我不能南轅北轍！”……

　　第四單元作文指導

　　第四單元，課文都是寫兒童的故事。

　　13《和時間賽跑》由外祖母的去世，引出對時間的珍惜；

　　14《檢閱》由國慶檢閱，引出拄拐隊員怎樣受檢閱，到眾人鼓掌稱贊；

　　15《爭吵》兩人爭吵，而后互相道歉；

　　16《絕招》與眾人比絕招而后苦練絕招。每篇文章都是通過一件事情，寫出人物的語言、行動，尤其心理描寫，活靈活現(xiàn)的突出人物性格特點。

　　1口語交際：

　　（1）導語——寫人物的文章，必須寫出人物的外表（衣著、行動、語言）和內(nèi)心活動，突出人物的性格特點。

　�。�2）小組內(nèi)介紹表演述說自己學得的拿手本領，評比；

　　（3）班上介紹表演述說自己學得的拿手本領，評比。老師指點評說。

　　2習作：《我學會了……》老師指點——把學本領的過程學具體，要有興趣、有體會，寫出真情實感來。

　　第五單元作文指導

　　第五單元，課文講的是父母對兒女終生無限給予，兒女應該無條件地孝敬父母，用博大之心關心別人。

　　17《可貴的沉默》兒女應不忘父母，孝敬父母；

　　18《她是我的朋友》人人應該關心別人，無私奉獻；

　　19《七顆鉆石》博大的愛心溫暖人間；

　　20《媽媽的賬單》父母為兒女獻出了一切，必須無條件地孝敬父母。

　　1綜合性學習：開展活動——

　�。�1）回憶：你有病時，你不高興時，你遇到困難時，你急需要幫助時，他們是如何對待你的，平日里爸媽如何辛苦勞動、忙碌工作的？

　�。�2）拜訪鄰居親友：

　　2綜合性學習提示：

　　（1）你了解到了哪些？

　�。�2）你想怎樣回報父母?（家務？做賀卡？寫文章、辦小報？表演節(jié)目？）

　　3口語交際：

　　（1）導語——每人講一講，你了解了父母對你的關心愛護，你準備怎么樣？

　�。�2）小組內(nèi)交流：了解了什么？怎樣報答？共同評論、選代表。

　�。�3）班上交流：要求——生動感人的一兩件事情，要有真情實感。

　　4習作：《我愛爸媽》要有概括，有重點的寫出一兩件事，要有真情實感。

　　第六單元作文指導

　　第六單元，課文都是講科技世界與人類的關系的文章，它不是敘事的文章，屬于說明文。多用數(shù)據(jù)、性能、結構、例證，向人們說明科學技術的用途。

　　21《太陽》太陽特點、性能與人的關系；

　　22《月球之謎》月球的特點、特性；

　　23《我家跨上了“信息高速路”》電腦的功能和人類的關系；

　　24《果園機器人》機器人的功能與人的關系。

　　1口語交際：

　　（1）老師導語：機器人不僅可以幫人摘蘋果，還可以下海探寶藏，搶險救火，誰知道還可以做什么？

　�。�2）小組里講一講評一評：看誰想象的奇特，又合理？說話要有層次，講得要明白，讓人聽得懂。

　　（3）班上發(fā)言：評比并指導。（你想發(fā)明什么？有什么性能特點？）

　　2習作：

　�。�1）老師導語：我們?nèi)粘Ｉ�活，吃的、穿的、住的、行走的、娛樂的，你想發(fā)明什么樣的機器人？先說說，再寫出來。

　�。�2）班上講講評評，老師總結指導。

　　（3）習作——《未來的……》

　　第七單元作文指導

　　第七單元，課文都是圍繞“國際理解和友好”，內(nèi)容豐富，題材多樣。

　　25《太陽是大家的》是兒童詩，借世界兒童共有一個太陽表達對和平的熱愛；

　　26《一面五星紅旗》引發(fā)出的一件事情，表達了人們對祖國尊嚴的崇敬；

　　27《賣木雕的少年》通過非洲少年送木雕的事情，表達了世界人民友愛和平的愿望；

　　28《中國國際救援隊，真棒！》通過抗震救援的通訊報道，告訴人們這是人類共同的責任。

　　1口語交際：

　�。�1）小組里交流——你看到的`聽到的或搜集到的國外的一些事情，講一講中國外國人民友好往來的事情。評一評誰講得好

　�。�2）班上展示圖片、資料，講講、評評——要能夠把事情說清楚、明白。

　　（3）老師評點

　　2習作：自由寫，想寫什么寫什么，譬如旅游，有趣的、后悔的事，自己的愿望、委屈，一個奇特的想象�？傊�，寫景、記事、寫人、寫物，都要注意把內(nèi)容、把事情經(jīng)過寫具體，寫完整，順序?qū)哟螌懬宄�，語言通順。

　　第八單元作文指導

　　第八單元，本單元課文多是神話故事、民間傳說，我國是神話故事傳說最豐富的國家。

　　29《古詩兩首》：牛郎織女婚姻自由的故事；嫦娥奔月守望丈夫的故事；

　　30《西門豹》打破迷信興修水利的故事；

　　31《女媧補天》拯救天下眾生的故事；

　　32《夸父追日》表現(xiàn)人們征服自然、向往光明的決心和精神。

　　1口語交際：

　�。�1）導語：我國是一個富有神話故事的國家，自有了人類以來我華夏民族，就把世界萬物用神話故事流傳給后人，表達了我民族征服自然、揚善懲惡、扶正驅(qū)邪、與人為善的精神。如聞名與世界的《西游記》《封神演義》《聊齋》……

　�。�2）小組里每人講一個神話故事評比一下，選出代表

　�。�3）班上講神話故事，要求：要有順序，內(nèi)容清楚生動，吸引人

　�。�4）評比，老師總結指導。

　　2習作：導語——每人都是從小到大每到暑寒假日，不停地看《西游記》大家都很敬佩孫悟空，他很勇敢，很有本領，能七十二變，去做想干的好事。你也可以編一個故事，像孫悟空那樣，你就是故事中的那個人或那個物，去做一件什么大事情�！段夷恕�…》，也可自命題。

三年級下學期教學計劃 篇3

　　一、基本情況分析

　　通過半年來的科學課的自主學習和科學探究，學生已掌握許多的科學知識和科學的方法，本學期在學生在以有知識和經(jīng)驗的基礎上，并通過主動探索知識發(fā)生和發(fā)展的過程，發(fā)展他們對科學的理解，思維能力，創(chuàng)造能力以及多方面的科學素養(yǎng)。

　　二、教材分析

　　蘇教版《科學》三年級下冊教材，主要突出兩個方面的教學，一個是通過《植物的一生》，《關心天氣》單元教學，培養(yǎng)學生對一個有周期性變化的事物進行長朗的連續(xù)的觀察，記錄，研究，從而發(fā)展學生認真，細致，堅持性等科學態(tài)度，并初步認識到事物的周期性變化規(guī)律。另一個是通過《土壤與生命》，《固體和液體》單元教學，培養(yǎng)學生對一個事物進行多種感官，多種方法，多角度的認識和描述，從而發(fā)展學生更全面的認識事物的能力。

　　第一單元《土壤與生命》是根據(jù)《課程標準》中"地球與宇宙"的具體內(nèi)容標準——地球的物質(zhì)之一：巖石，沙，土壤來組織的，是以土壤為話題，把土壤當成一個認識的材料，目的是運用多種方法和多種感官去認識一個物體，并且通過探求土壤奧秘的活動，使學生獲得一種真切的體驗，對土壤產(chǎn)生親近感并心存感激，意識到土壤和人類存在相互依存的關系。

　　本單元由4課組成。1。我們周圍的土壤2。了解土壤3。肥沃的土地4。土壤的保護

　　第二單元《植物的一生》第1課中"我們已經(jīng)知道哪些植物的知識"這個問題，將他們已經(jīng)掌握的科學知識充分調(diào)動出來，并與他們在本單元中即將獲得的知識聯(lián)系起來，對植物完成一個階段性的認識。

　　本單元的重點是進行一次"種油菜"活動，這是對一個生命周期作連續(xù)觀察，記錄，描述的活動；是孩子們真正去"種"的一個活動；是一次親身經(jīng)歷植物生長每一個階段的活動。通過這一活動，學生們要了解種子，花的結構和作用；學會使用鑷子進行解剖和制作標本的簡單方法：完成種子和花生長過程中的一些探究實驗；連續(xù)記錄下油菜生長各階段變化的并進行資料匯總，總結規(guī)律，使學生對繼續(xù)探究植物世界的奧秘充滿濃厚的興趣。種植活動是本單元最重要的一條主線，伴隨著這個活動，學生們將會遇到許多有趣的問題，井從中感受到生命的美好。

　　本單元共分為4課。1。植物和我們2。果實和種子3。根和莖4。葉和花

　　第三單元《固體和液體》是以生活中常見的固體和液體為切入點，進一步研究物質(zhì)世界。這一單元的編寫與《土壤與生命》有相似之處，都是用多種感官和多種方法認識和描述一個具體事物，并且，不是單純地認識固體或液體的性質(zhì)，而是在此基礎上再通過大量，反復的實驗，認識固體與液體固體與固體，液體與液體之間的關系，以此培養(yǎng)學生比較全面，客觀的認知能力。本單元分為6課。1。認識固體2。把固體放到水里3。認識液體4。把液體倒進水里去5。使沉在水里的物體浮起來6。認識船

　　第四單元《關心天氣》，屬于《標準》的"地球與宇宙"中"天空中的星體"部分，從關心天氣的角度談天氣預報，即"今天天氣怎么樣"。討論天氣與人的關系，介紹氣象預報的過程，方法，手段和表現(xiàn)形式。指引觀測天氣，包括"氣溫是多少"，雨下得有多大"，"今天刮什么風"指出天氣現(xiàn)象存在規(guī)律性，季節(jié)的氣候特征影響動植物的生存方式。本單元分為6課。1。今天天氣怎么樣2。氣溫是多少3雨下得有多大4。今天刮什么風5。氣候與季節(jié)

　　三、教學目標

　　1．觀察能力：培養(yǎng)學生把整體分為部分有順序的進行觀察的方法，觀察物體的形態(tài)構造和變化，以培養(yǎng)學生的觀察方法。采用的方法：運用各種感官和多種觀察的方法來觀察物體。

　　2．實驗能力：繼續(xù)學習實驗操作的方法，培養(yǎng)學生自己設計實驗，并學會一些簡單的實驗操作技能。

　　3．通過養(yǎng)蠶的體驗活動的經(jīng)歷和體驗，進行珍惜生命，保護生態(tài)環(huán)境教育。使學生了解我國科學技術的成就，向?qū)W生進行愛國主義教育。

　　4．通過觀察，實驗，制作等活動，培養(yǎng)學生認真細致，實事求是，與人合作，不怕困難等方面的科學態(tài)度，并進行學科學，用科學教育。

　　四、教學措施：

　　1．現(xiàn)場考察：科學課就是使學生親近大自然，讓學生在大自然中的探索科學秘密。

　　2．實驗：科學課就是通過各種實驗，使學生親身體驗和感知各種科學秘密，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

　　3．養(yǎng)殖種植：通過種植花，培養(yǎng)學生的動手能力，觀察能力和思維能力。

　　4．科學游戲：游戲是活動方式而不是目的，讓學生在玩的過程中，悟出其中的科學秘密。

　　五、教學進度

　　周次教學內(nèi)容

　　1我們周圍的土壤

　　2了解土壤

　　3肥沃的土壤

　　3土壤的保護

　　4植物和我們

　　4果實和種子

　　5根和莖

　　5葉和花

　　6認識固體

　　6把固體放到水里

　　7認識液體

　　8把液體倒進水里去

　　9使沉入水里的物體浮起來

　　10今天天氣怎么樣

　　12氣溫是多少

　　13雨下得有多大

　　14今天刮什么風

　　15氣候與季節(jié)

　　16自由研究、觀察

　　17測量

　　18復習

三年級下學期教學計劃 篇4

　　一、新課程標準要求

　　1、《品德與社會》的內(nèi)容標準由6個主題構成，即：我在成長、我與家庭、我與學校、我的家鄉(xiāng)(社區(qū))、我是中國人、走近世界。這種主題式框架是各國設計綜合課時常采用的，也被稱為“同心圓擴大”的框架。

　　2、將學習內(nèi)容和學習活動融為一體。多樣的教學活動，既將學生的經(jīng)驗作為學習的基礎，同時也將形成新的經(jīng)驗作為學習的目標。

　　3、按照綜合主題的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容。為體現(xiàn)課程的綜合性，有機整合各門課程內(nèi)容的構建思路，內(nèi)容標準的各部分和各條均不是按照學科體系和知識點呈現(xiàn)的。每一條標準中，都盡可能地體現(xiàn)出知識學習，情感態(tài)度和行為能力養(yǎng)成融為一體的課程理念。

　　4、倡導開展豐富多彩的學習活動的意義。只有根據(jù)具體的學生背景、區(qū)域、學校特點和條件，將多種學習活動有機結合起來。

　　5、體現(xiàn)以學生為主體的改革思想。為了更好地體現(xiàn)課程改革的價值取向，內(nèi)容標準基本上采用了主體表述的方式，并以行為化的表述呈現(xiàn)。

　　二、教材設計思路

　　1、以兒童與自我、兒童與自然、兒童與社會展開，每一個人都在與自我、自然和社會的互動中謀求成長和發(fā)展，自我、自然和社會在每一個人身上交織在一起，形成了密不可分的三對關系。其核心是兒童，側重與兒童發(fā)展的課程設計則關注兒童的身心特征，設計出的課程符合兒童發(fā)展的基本規(guī)律，充分貫徹了兒童設計課程的理念。

　　2、品德與社會課程所設計的健康安全地生活，積極愉快地生活，負責任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活。品德與社會是集思品教育、社會教育、生活教育和科學教育于一身的課程，這四種教育需要在本課程的目標和內(nèi)容中有明確而具體的反映。健康安全地生活側重反映了生活教育和科學教育的目標與內(nèi)容；負責任、有愛心地生活側重反映了社會教育和品德教育的目標與內(nèi)容；動腦筋、有創(chuàng)意地生活側重地反映了科學教育的目標與內(nèi)容。

　　三、教學理念及建議

　　（一）全面把握課程目標：

　　品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。

　　（二）豐富學生的生活經(jīng)驗：

　　在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

　　（三）引導學生自主學習：

　　兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。教師創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。

　　（四）充實教學內(nèi)容：

　　本課程的教學內(nèi)容要注重與語文等學科教學內(nèi)容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學內(nèi)容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

　　（五）拓展教學空間：

　　教學要面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。為此，鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。

　　四、教學活動設計

　　我在成長：

　　1、開展“把各種有趣的一分鐘記錄下來，說說自己的感想”等活動。設計自己的學習時間表。

　　2、結合實例，舉行把最適合自己的學習方法收入自己的錦囊的活動。

　　3、試著每天把自己的新發(fā)現(xiàn)記下來。

　　4、建立自己的學習檔案。

　　我與家庭：

　　1、觀察和體會日常生活中父母的辛苦操勞，選擇一些自己可以承擔的家務勞動，堅持去做。

　　2、學會認識安全標志，保護自己。

　　3、模擬情境，和同學、老師一起演習生活中遇到過危險時應該怎樣自護自救�？凑l反應快，辦法多。

　　4、建立自己的安全卡。

　　我與同學：

　　1、為自己最要好的朋友和最喜歡的朋友設計小卡片，向他表達你的情誼。

　　2、可以講述同學們互相關心的事例和自己的感受。也可以針對同學中常出現(xiàn)的磨擦和沖突，設置情景，討論解決的辦法。

　　3、把你和朋友之間難忘的事情記錄下來，把你們的紀念物收藏起來，讓友情的芳香留在你們的記憶里。

　　我的家鄉(xiāng)：

　　1、想辦法解開這些謎，找到這些“看不見的手”，了解他們是怎樣工作的。

　　2、幫助鉛筆和米粒找到“媽媽”，看誰編的故事最有趣，說說找媽媽的感想。

　　3、家鄉(xiāng)的打工者帶著技術、資金回來了，與他們交談，了解他們的打算，試著說說你的想法。給在外地打工的親人寫一封信。

　　4、采訪身邊的打工者，寫下自己的采訪記錄。

　　5、尋找身邊的做出了一定成績的人物，了解他們的事跡，自己制作一張“狀元榜”。

　　我與社會：

　　1、用自己喜歡的方式去了解各民族的飲食習慣和特色食品。

　　2、選擇你喜歡的可行的方式收集資料，了解各民族的服飾特點。

　　3、了解一些民族的傳統(tǒng)節(jié)日、特別的慶祝方式和來歷，把收集的資料與大家一起交流。

　　五、評價的方式和方法

　　(一)評價方式：

　　本課程采用多主體、開放性的評價，教師可根據(jù)具體情況，選用或綜合運用教師評價、學生自我評價、學生相互評價與家長、社會參與評價等方式進行評價。

　　（二）本課程倡導的評價方法：

　　1、教師觀察記錄。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察，并做記錄。

　　2、描述性評語。在與學生進行充分交流的基礎上，教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語，鼓勵學生鞏固進步，修正不足，繼續(xù)努力。

　　3、學生自評。教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調(diào)控的能力。

　　4、學生互評。學生依據(jù)一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進。

　　5、作品評價。將學生調(diào)查、訪問、收集資料等活動產(chǎn)生的作品進行展示和交流，師生共同進行評析。

　　6、個案分析。教師針對某一學生學習的特殊狀況進行跟蹤評價，它有助于教師因材施教和個別化教學。

三年級下學期教學計劃 篇5

　　本學期是整個九年制義務教育的最后一個學期,學生即將面臨著嚴峻的中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試,也是學生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個中心工作。

　　一、教材分析

　　九年級新授12-15單元,復習:七年級每冊12個單元 全冊24個單元(4個復習單元),八年級上12個單元(兩個復習單元),八年級下10 個單元(兩個復習單元)九年級18個單元(三個復習單元)。為了加強學生的閱讀能力,從八年級下冊開始在每單元的后面設置了具有跨文化內(nèi)容的語篇及相關練習。

　　二、學生情況分析

　　全班37人有大部分學生已經(jīng)對英語失去了信心,覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加基礎性和趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣。

　　三、教學措施

　　根據(jù)近幾年中考試題新特點及學生實際情況,采取"三輪復習法"作為畢業(yè)班的總復習計劃,"三輪復習法"要求先全面學習,后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面,突出重點,點面結合,把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側面的復習,能使學生較好地掌握所學的知識考出優(yōu)異成績。

　　第一輪復習針對學生對已學基礎知識,在復習過程中,還要采取一

　　些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到:(一)根據(jù)復習內(nèi)容,布置適量的難度適中的練習;(二)循環(huán)考試,即每學完一部分后,進行階段性測試,對試卷進行評分登記,以充分調(diào)動學生的學習積極性和自覺性。時間:3月中旬-4月份

　　第二輪復習要求突出重點,牢固掌握,進行專項訓練。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及,反復強調(diào)部分,應視為重點,格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法, 培養(yǎng)記憶能力。既要教學生解題要領,幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時又針對歷年中 考題型強化訓練,使學生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。時間:5月份

　　第三輪是考前指導與適應性訓練相結合,主要目的是適應中考要求,提高應試技巧。本輪側重培養(yǎng)學生審題解題能力,同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試,知識考查和能力考查并重,時間:6月份

　　四、進度安排

　　新授:12-15單元2月26日-3月12日

　　第一輪復習:七上3月13-3月18(3單元/節(jié))

　　七下3月19-3月26 (2單元/節(jié))

　　八上3月27-4月5 (2單元/節(jié))

　　八下4月8-4月19(2單元/節(jié))

　　九年級 4月22-4月30 (2單元/節(jié))

　　第二輪復習:專項訓練5月4日-5月18日

　　(名詞、動詞、代詞、形容詞、五大時態(tài)、句型分類)

　　專題訓練 5月21-5月30

　　第三輪復習:考前指導與模擬考試相結合 6月3-中考

　　五、后進生轉化

　　A類學生:課堂上要求能回答較難提問,思考問題積極,教學任務能當堂完成,課后要求閱讀一定量課外讀物,考試時要求失分不大。B類學生:加強雙基教學,多鼓勵多表揚,使他們愛好英語,并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務,能回答上課提出的稍難問題。

　　C類學生:教學中多關心、多愛護他們,平時與他們多進行談話,讓他們認識到英語學科的重要性,平時對他們要求嚴格但要求不過高。

　　六、教研教改

　　本學期繼續(xù)開展課題研究工作。為達到目標,在平時的教學中,要有計劃的進行德育滲透,并及時反思,做好筆記。

三年級下學期教學計劃 篇6

　　前言：語文教學的任務就是教給人們參與社會實踐的工具，教人會說好話，會寫好文章。教育家葉圣陶說，語文是什么/？“語”是用嘴說的語言，“文”是用筆寫的語言，語文是工具，聽、說、讀、寫，缺一不可。一個人得會說話，會看書，學習知識，會寫好文章，特別要知道怎樣做人，才會與人交流交往，才會作好工作。教師講語文，也是教育學生會說話，會作文，會做人。決不能把語文課的說和寫兩個功能脫離開來進行說講，教學生學說的同時就得學寫。一個詞一句話，不能孤零零的抽出來去品味什么，必須把它放在特定環(huán)境、一篇有機體的文章內(nèi)，去理解去品味。每講一單元課，先看看作文計劃，注意課文與作文相關的地方，寫人的？寫事的？寫景的？說明什么的？要教學生懂得作者是怎樣寫成文章的，學得作文的基本知識，從讀文中學習作文。古人的“讀書破萬卷，下筆如有神”，俗語“讀會唐詩三百首，不會寫詩也會溜”這些不是無道理的。我不敢班門弄斧，只不過想扔一塊破磚頭引出玉翠來而已。

　　第一單元作文指導

　　第一單元，課文都是寫春天的，1，《燕子》的俊俏敏捷，2《古詩兩首》柳條翠綠下垂，春日的萬紫千紅，3《荷花》4《春日》尤其荷花的美麗多姿，把個大自然打扮得活靈活現(xiàn)。這些都是抓住春天的鳥樹花草的特點，具體、細致地描寫。5《珍珠泉》而這一課，就具體地寫他家鄉(xiāng)的一處景致“珍珠泉”的特點

　　1口語交際：（1）導語——每人介紹家鄉(xiāng)的一處景物（小河、古樹、建筑、物產(chǎn)、民俗風情……），看誰講得有感情吸引人，順序?qū)哟吻宄�。�?）小組內(nèi)交流評比

　�。�2）班上交流評比。老師總結指導三點——（1）有特點（2）有順序（3）有感情）

　　2習作：《可愛的家鄉(xiāng)》（老師突出指出要求三點——（1）有特點（2）有順序（3）有感情）

　　第二單元作文指導

　　第二單元，課文都是寫美麗的自然環(huán)境和人們關系的。5《翠鳥》美麗機靈的翠鳥、6《燕子專列》，俊俏輕快的燕子是人們的好朋友，這兩課講的是人和動物的關系；7《一個小村莊的故事》8《路邊的橡樹》花草森林樹木是人們離不開的東西。這樣美麗的自然環(huán)境就是人類的家園，里邊的一切都需要人們很好的保護它，講的是人類對待植物的態(tài)度應引起人類的深刻思考。本單元應重視學生實踐調(diào)查。

　　1綜合性學習：導語——你注意到家鄉(xiāng)的環(huán)境有哪些變壞了嗎？人們?nèi)绾伪Ｗo環(huán)境的？（1）大家自由結合組織調(diào)查小組，選出組長，制定活動計劃，組長負責每天指導檢查個人行動情況（觀察、訪問、查資料）。

　　2綜合性學習指導：小組內(nèi)交流活動情況，整理活動情況，編寫小報。

　　3口語交際：各小組代表發(fā)言，展示小報，班上進行參觀評比，老師綜合指導：為保護環(huán)境我們應該怎樣做？

　　4習作：（1）調(diào)查小結（短文）（2）《幾年以后的家鄉(xiāng)》（3）《調(diào)查趣事》

　　第三單元作文指導

　　第三單元，課文都是說明怎樣做人的道理，9《寓言兩則》教人知錯就改，為時不晚；直奔目標，不能背道而馳；10《驚弓之鳥》教人正確面對失敗，勇往直前；11《畫楊桃》教人要實事求是，正確看待人和事物；12教人要有創(chuàng)新精神。似乎與本次習作沒有關系，其實很重要，課文正是要學生知道怎樣做人、做什么樣的人，要學生正確看待自己、正確對待別人。用故事中的道理驗證自己的生活實際，文章更顯得生動有力。

　　2習作：題目自命，《我喜歡……》《我……》或?qū)懀骸梆B(yǎng)羊的人害苦了我！、“我不能南轅北轍！”……

　　第四單元作文指導

　　第四單元，課文都是寫兒童的故事。13《和時間賽跑》由外祖母的去世，引出對時間的珍惜；14《檢閱》由國慶檢閱，引出拄拐隊員怎樣受檢閱，到眾人鼓掌稱贊；15《爭吵》兩人爭吵，而后互相道歉；16《絕招》與眾人比絕招而后苦練絕招。每篇文章都是通過一件事情，寫出人物的語言、行動，尤其心理描寫，活靈活現(xiàn)的突出人物性格特點。

　　1口語交際：（1）導語——寫人物的文章，必須寫出人物的外表（衣著、行動、語言）和內(nèi)心活動，突出人物的性格特點。（2）小組內(nèi)介紹表演述說自己學得的拿手本領，評比；（3）班上介紹表演述說自己學得的拿手本領，評比。老師指點評說。

　　2習作：《我學會了……》老師指點——把學本領的過程學具體，要有興趣、有體會，寫出真情實感來。

　　第五單元作文指導

　　第五單元，課文講的是父母對兒女終生無限給予，兒女應該無條件地孝敬父母，用博大之心關心別人。17《可貴的沉默》兒女應不忘父母，孝敬父母；18《她是我的朋友》人人應該關心別人，無私奉獻；19《七顆鉆石》博大的愛心溫暖人間；20《媽媽的賬單》父母為兒女獻出了一切，必須無條件地孝敬父母。

　　1綜合性學習：開展活動——（1）回憶：你有病時，你不高興時，你遇到困難時，你急需要幫助時，他們是如何對待你的，平日里爸媽如何辛苦勞動、忙碌工作的？（2）拜訪鄰居親友：

　　2綜合性學習提示：（1）你了解到了哪些？（2）你想怎樣回報父母？（家務？做賀卡？寫文章、辦小報？表演節(jié)目？）

　　3口語交際：（1）導語——每人講一講，你了解了父母對你的關心愛護，你準備怎么樣？（2）小組內(nèi)交流：了解了什么？怎樣報答？共同評論、選代表。（3）班上交流：要求——生動感人的一兩件事情，要有真情實感。

　　4習作：《我愛爸媽》要有概括，有重點的寫出一兩件事，要有真情實感。

　　第六單元作文指導

　　第六單元，課文都是講科技世界與人類的關系的文章，它不是敘事的文章，屬于說明文。多用數(shù)據(jù)、性能、結構、例證，向人們說明科學技術的用途。21《太陽》太陽特點、性能與人的關系；22《月球之謎》月球的特點、特性；23《我家跨上了“信息高速路”》電腦的功能和人類的關系；24《果園機器人》機器人的功能與人的關系。

　　1口語交際：（1）老師導語：機器人不僅可以幫人摘蘋果，還可以下海探寶藏，搶險救火，誰知道還可以做什么？（2）小組里講一講評一評：看誰想象的奇特，又合理？說話要有層次，講得要明白，讓人聽得懂。（3）班上發(fā)言：評比并指導。（你想發(fā)明什么？有什么性能特點？）

　　2習作：（1）老師導語：我們?nèi)粘Ｉ�活，吃的、穿的、住的、行走的、娛樂的，你想發(fā)明什么樣的機器人？先說說，再寫出來。（2）班上講講評評，老師總結指導。（3）習作——《未來的……》

　　第七單元作文指導

　　第七單元，課文都是圍繞“國際理解和友好”，內(nèi)容豐富，題材多樣。25《太陽是大家的》是兒童詩，借世界兒童共有一個太陽表達對和平的熱愛；26《一面五星紅旗》引發(fā)出的一件事情，表達了人們對祖國尊嚴的崇敬；27《賣木雕的少年》通過非洲少年送木雕的事情，表達了世界人民友愛和平的愿望；28《中國國際救援隊，真棒！》通過抗震救援的通訊報道，告訴人們這是人類共同的責任。

　　1口語交際：（1）小組里交流——你看到的聽到的或搜集到的國外的一些事情，講一講中國外國人民友好往來的事情。評一評誰講得好（2）班上展示圖片、資料，講講、評評——要能夠把事情說清楚、明白。（3）老師評點

　　2習作：自由寫，想寫什么寫什么，譬如旅游，有趣的、后悔的事，自己的愿望、委屈，一個奇特的想象。總之，寫景、記事、寫人、寫物，都要注意把內(nèi)容、把事情經(jīng)過寫具體，寫完整，順序?qū)哟螌懬宄�，語言通順。

　　第八單元作文指導

　　第八單元，本單元課文多是神話故事、民間傳說，我國是神話故事傳說最豐富的國家。29《古詩兩首》：牛郎織女婚姻自由的故事；嫦娥奔月守望丈夫的故事；30《西門豹》打破迷信興修水利的故事；31《女媧補天》拯救天下眾生的故事；32《夸父追日》表現(xiàn)人們征服自然、向往光明的決心和精神。

　　1口語交際：（1）導語：我國是一個富有神話故事的國家，自有了人類以來我華夏民族，就把世界萬物用神話故事流傳給后人，表達了我民族征服自然、揚善懲惡、扶正驅(qū)邪、與人為善的精神。如聞名與世界的《西游記》《封神演義》《聊齋》……（2）小組里每人講一個神話故事評比一下，選出代表（3）班上講神話故事，要求：要有順序，內(nèi)容清楚生動，吸引人（4）評比，老師總結指導。

　　2習作：導語——每人都是從小到大每到暑寒假日，不停地看《西游記》大家都很敬佩孫悟空，他很勇敢，很有本領，能七十二變，去做想干的好事。你也可以編一個故事，像孫悟空那樣，你就是故事中的那個人或那個物，去做一件什么大事情�！段夷恕�…》，也可自命題。

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