六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃集合15篇
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧!讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧。擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編為大家收集的六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃1
一、本班情況分析:
本班共52人。孩子經(jīng)過(guò)了五年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)生有了主動(dòng)積累好詞佳句的習(xí)慣,獨(dú)立識(shí)字和獨(dú)立閱讀的水平有所提高。大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,積累了一定的學(xué)習(xí)方法,對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。本學(xué)期要繼續(xù)保護(hù)并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)孩子的對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心;教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
二、上期教學(xué)反思:
上學(xué)期我們年級(jí)參加了全國(guó)閱讀能力測(cè)查和全區(qū)調(diào)研考試,考試所反饋的信息,給了我們信心,也給了我們諸多的反思:夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)要不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng);
2、內(nèi)修外練,提高教學(xué)質(zhì)量;
3、提高文本解讀的質(zhì)量;
4、不斷訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。
三、本期教材分析和教學(xué)重點(diǎn)
。ㄒ唬┙滩捏w例的變化單元少了:由以前的10個(gè)單元變?yōu)榱?個(gè)單元。
2、主題課文每單元為三篇,課外閱讀兩篇。
3、每篇主體課文不設(shè)生字,留給學(xué)生和老師自主的空間。
3、每篇課文設(shè)小資料。
4、“我的視角”給了學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)以指導(dǎo)。
5、“語(yǔ)文天地”變?yōu)榱苏Z(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
。ǘ┙滩目傮w教學(xué)要求承前啟后,滾動(dòng)前進(jìn),螺旋上升。
2、加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
3、強(qiáng)化學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
四、本期教學(xué)要抓好的語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn):
(一)教材總體教學(xué)要求承前啟后,滾動(dòng)前進(jìn),螺旋上升。
2、加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
3、強(qiáng)化學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
(三)教材教學(xué)要點(diǎn)學(xué)法和習(xí)慣
。1)獨(dú)立完成識(shí)字學(xué)詞任務(wù)
(2)獨(dú)立積累名言警句、古詩(shī)句。
。3)能獨(dú)立閱讀課文。
。4)學(xué)會(huì)閱讀。
。5)保持良好的閱讀習(xí)慣。
。6)會(huì)修改習(xí)作,養(yǎng)成良好的習(xí)作修改習(xí)慣。
2、積累
。1)書(shū)寫(xiě)速度不低于20字/分。
(2)錯(cuò)別字小于等于1%
。3)背誦大于等于15篇
(4)習(xí)作大于等于8次
。5)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)大于等于8次
(四)十一冊(cè)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)識(shí)字學(xué)詞的練習(xí)。
2、閱讀
。1)自測(cè)閱讀質(zhì)量。
。2)寫(xiě)好自讀筆記。
摘錄筆記:繼續(xù)練習(xí),要更自主、更有效
批注筆記:落實(shí)指導(dǎo),要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練,準(zhǔn)確表達(dá)
提綱筆記:形式用文字、表格、情節(jié)曲線等表示
側(cè)重歸納概括和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練
心得筆記:有感而發(fā),沒(méi)有固定格式
注重整體感受,不作注解
。3)把作品放在社會(huì)背景中去理解,通過(guò)閱讀認(rèn)識(shí)社會(huì)。
(4)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力。
(5)查找資料。
(6)了解寫(xiě)作方法,理清層次
(7)細(xì)節(jié)描寫(xiě)
。8)由此及彼讀文章。
。9)省略號(hào)的用法。
。10)借助詞典閱讀。
。11)圍繞題目來(lái)敘述的方法
3、習(xí)作
。1)結(jié)合課文說(shuō)明的道理,聯(lián)系自己的生活實(shí)際,練習(xí)寫(xiě)日記。
。2)仿寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)。
。3)學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法
。4)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表情達(dá)意
。5)修改習(xí)作
五、研究課題及研究課
研究課題《小升初學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)》
研究課:第4周 星期四 第1節(jié) 《寓言二則》
第10周 星期四 第1節(jié) 《母親的純凈水》
六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃2
新的一學(xué)期又開(kāi)始了,為了圓滿(mǎn)完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),使日常的教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行,同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),現(xiàn)結(jié)合本人所任班級(jí)的實(shí)際情況和語(yǔ)文教材的內(nèi)容,制定出本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。
一、班級(jí)情況分析
今年所擔(dān)任的六年級(jí)(1)班的學(xué)生,共有42學(xué)生人。這個(gè)班級(jí)是我從一年級(jí)一直帶到了今年六年級(jí),是個(gè)師生都相互了解的班級(jí),是個(gè)很有凝聚力的班級(jí)。經(jīng)過(guò)前五年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具有較高的語(yǔ)文素養(yǎng)。大部分學(xué)生能夠自主的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),平時(shí)喜愛(ài)看一些有益的課外書(shū)籍。
但是,由于少部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)較差、沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣或是留守學(xué)生,還需要老師加強(qiáng)管理,培養(yǎng)興趣,爭(zhēng)取這部分學(xué)生成績(jī)能有所提高。新學(xué)期中,一方面要加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,一方面著重閱讀和寫(xiě)作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周?chē)挛,親身體驗(yàn),有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、教材分析
本冊(cè)課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十一)”、“閱讀”、“習(xí)作”、“練習(xí)”和“學(xué)和做”組成。
1.關(guān)于課文。本冊(cè)教材安排課文25篇。教材所編選的課文,內(nèi)容豐富,體裁多樣,為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),練好語(yǔ)文基本功,潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。
2.關(guān)于習(xí)作。本冊(cè)課本共安排了7課。
3.關(guān)于練習(xí)。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)7個(gè),每單元后面安排1個(gè)。單元練習(xí)以綜合性為主,內(nèi)容包括語(yǔ)文與生活、誦讀與欣賞、寫(xiě)好鋼筆字、口語(yǔ)交際及學(xué)寫(xiě)毛筆字等內(nèi)容,既相對(duì)獨(dú)立,又各自形成系列。
三、總的目的要求
1、培養(yǎng)做讀書(shū)筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣,通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文,學(xué)會(huì)搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣。
2、準(zhǔn)確認(rèn)讀206個(gè)生字。能夠按筆順正確默寫(xiě)生字152個(gè)字.能把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字和寫(xiě)毛筆字,寫(xiě)得正確、端正、整潔。
3、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會(huì)其表達(dá)效果。
4、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié),說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意,想象詩(shī)歌描述的情境,體會(huì)詩(shī)人的情感。
5、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物,寫(xiě)出文從字順的文章;懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。 修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順行款正確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。 課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
四、教學(xué)措施
1、始終用素質(zhì)教育理論和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,使理論和實(shí)踐融合為一體。
2、在教學(xué)過(guò)程中,面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),因材施教。
3、課前,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、授課過(guò)程中,依照設(shè)計(jì)好的教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,變?yōu)樽灾鳌⒑献、探究式學(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率。
5、課后,注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。
6、認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,并組織好單元測(cè)試。
7、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),積極參加教研組的各種教研活動(dòng),以豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
新學(xué)期中,本人將力求圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù),取得更大成績(jī)。
以上就是蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 ,做生活的有心人,做學(xué)習(xí)的有心人,點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習(xí),可以把學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時(shí)候,依著自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候,學(xué)習(xí)就會(huì)變成一件樂(lè)事。
六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析
本班學(xué)生38人,這學(xué)期由于各種原因,將有11位新面孔加入到這個(gè)班級(jí)來(lái)。我會(huì)用最短的時(shí)間來(lái)了解這些新朋友。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、教材分析
1、內(nèi)容和編排
教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專(zhuān)題,依次是:童話(huà)寓言之旅、愛(ài)我中華、溫暖的記憶、民族之魂、科學(xué)與發(fā)現(xiàn)、名著之旅。本冊(cè)教材共有課文30篇,其中精讀課文18篇,略讀課文12篇。這六組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致,每組由"#工作計(jì)劃# 導(dǎo)語(yǔ)""課例""語(yǔ)文百花園"三部分組成。課例包括4—5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文后也有思考題。"語(yǔ)文百花園"依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,由"溫故知新"、"口語(yǔ)交際"或"語(yǔ)文大課堂"、"習(xí)作"三個(gè)欄目組成。其中,"溫故知新"安排了六次,"口語(yǔ)交際"和"語(yǔ)文大課堂"分別安排了四次和兩次,"習(xí)作"安排了六次。
2、教材的主要特點(diǎn)
。ㄒ唬┤妗(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)
。ǘ┘訌(qiáng)整合,使教材成為互相聯(lián)系的整
。ㄈ┘訌(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
。ㄋ模"口語(yǔ)交際習(xí)作"的編排,加強(qiáng)指導(dǎo),明確要求
(五)綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力
。┘訌(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系
四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法
1、通過(guò)本冊(cè)課文的教學(xué),要使學(xué)生了解祖國(guó)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn),增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感;了解古代勞動(dòng)人民的勇于探索和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì),了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為了人類(lèi)作出貢獻(xiàn),受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育;還要使學(xué)生從一些寫(xiě)景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法,受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。
2、認(rèn)識(shí)138個(gè),能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,能辨析學(xué)過(guò)的形近字,同音字,多音字;會(huì)寫(xiě)生字164個(gè),能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。注意積累詞語(yǔ),把詞語(yǔ)歸類(lèi)進(jìn)行正確的搭配。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住重點(diǎn)句段,加深理解課文思想內(nèi)容。大量積累語(yǔ)言,努力學(xué)以致用。
3、樂(lè)于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn)。能根據(jù)討論的話(huà)題,稍作準(zhǔn)備,作簡(jiǎn)單的發(fā)言,表達(dá)清楚,有條理。
4、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上,寫(xiě)出內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。復(fù)習(xí)書(shū)信、讀書(shū)筆記、建議書(shū)等常用應(yīng)用文,養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
(一)教學(xué)重點(diǎn)
1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。
3、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會(huì)其表達(dá)效果。
4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。
5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
6、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用"展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法""讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,深入思考""理解含義深刻的句子"等讀寫(xiě)方法。
7、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述;修能改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改。
8、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,做簡(jiǎn)單的發(fā)言。
9、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專(zhuān)題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。
2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。
4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。
5、讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)。
六、教學(xué)措施
1、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,使理論和實(shí)踐融合為一體。
2、在教學(xué)過(guò)程中,面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),杜絕以往簡(jiǎn)單的"一刀切"的做法。
3、上課前,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,并與備課組的其他老師共同商討,精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。
4、授課過(guò)程中,依照設(shè)計(jì)好的教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,變?yōu)樽灾鳌⒑献、探究式學(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率。
5、課后,注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。
6、認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。
7、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng),以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施
(一)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施
1、取得任課教師的協(xié)助,學(xué)生家長(zhǎng)的配合。
2、感情投資
。1)多與后進(jìn)生交流,了解后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。
。2)對(duì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)及時(shí)表?yè)P(yáng),讓他們樹(shù)立起信心。
。3)對(duì)他們所犯錯(cuò)誤和缺點(diǎn)及時(shí)指出和批評(píng)。
。4)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)
A、課堂提問(wèn)、練習(xí)多給機(jī)會(huì)(難度較淺的)。
B、課后作業(yè)的'布置與眾不同。
C、作業(yè)盡量面批。
D、利用課余時(shí)間輔導(dǎo)功課。
3、堅(jiān)持不懈,持之以恒。
后進(jìn)生的思想波動(dòng)較大,各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù),這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一份愛(ài)心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上。
。ǘ﹥(yōu)秀生提高措施
1、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的思想教育。
優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績(jī)好,經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng)、敬慕,家庭、學(xué)校寵愛(ài)、呵護(hù),這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感,總覺(jué)得自己已經(jīng)是很好了,而忽視了自我提高,自我超越的過(guò)程。因此,我們要在本學(xué)期加大對(duì)優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工作,加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。
2、要適當(dāng)評(píng)價(jià),正確引導(dǎo)。
教師對(duì)優(yōu)秀生的評(píng)價(jià)要有針對(duì)性和適當(dāng)性,對(duì)優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)要適當(dāng),不能好到極處,也不能不予理睬,要具體公正。對(duì)優(yōu)秀生其他方面的成績(jī)要多注意留心,并指出哪點(diǎn)好,為什么好。教師要有意識(shí)地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通,傳輸一些觀念,讓他們知道教師贊揚(yáng)什么推崇什么。如,奉獻(xiàn)愛(ài)心、關(guān)心同學(xué)、幫助后進(jìn)、平等待人、謙虛謹(jǐn)慎、志存高遠(yuǎn)都是老師推崇和向往的。
3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。
優(yōu)秀生應(yīng)作為班級(jí)體中的普通一員,不能越出界外,要樹(shù)立班級(jí)的集體感和榮譽(yù)感,要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項(xiàng)目和活動(dòng),感受到集體意識(shí)和成功的喜悅,讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗,讓他們?cè)谌伺c人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情,感受到個(gè)人力量的微薄,使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
4、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):"提出一個(gè)問(wèn)題,往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要",牛頓指出:"沒(méi)有大膽的猜想,就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)"。所以在課堂教學(xué)過(guò)程中可安排給學(xué)生提問(wèn)題的環(huán)節(jié),創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛,讓他們不斷地去探索、學(xué)習(xí)、提高。
5、在教學(xué)中滲透課外知識(shí)
成績(jī)好的學(xué)生,有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,不滿(mǎn)足于課內(nèi)的知識(shí),對(duì)掌握課外的知識(shí)表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)這一特點(diǎn),可結(jié)合課本的知識(shí),適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識(shí),并與課內(nèi)知識(shí)融會(huì)貫通。使他們?cè)谑炀氄莆照n內(nèi)知識(shí)的同時(shí),擴(kuò)大知識(shí)面,盡量滿(mǎn)足優(yōu)秀生的求知欲望。
6、課余時(shí)間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)
優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑,可利用課下時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo),使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù),能在無(wú)教師指導(dǎo)的情況下,也能學(xué)習(xí)更深的知識(shí),自己解決疑難問(wèn)題。
六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃4
一、分析學(xué)情,明確目標(biāo)。
六(6)班有71名學(xué)生,男生 人,女生 人。成績(jī)差需要每天關(guān)注的學(xué)生有:小龍、大龍、梁磊、陳家豪、梁言、郭亞飛、梁振坤、武振豪、王躍龍、楊一凡。紀(jì)律差需要及時(shí)提醒的學(xué)生有:張扶堯、楊鵬鑫、馮靖遠(yuǎn)、王克儉、韓志力、蘇成柯。本學(xué)期要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立明確的奮斗目標(biāo),形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)氛圍,不放棄每一個(gè)學(xué)生,人人成為最佳的我。
二、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),基本能力的形成。
教師要鉆研教材,明確每一課的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),如:易寫(xiě)錯(cuò)的字、易讀錯(cuò)的字;每一課教學(xué)都要成為訓(xùn)練學(xué)生基本能力的機(jī)會(huì),如:用多種方法理解詞語(yǔ)的能力(聯(lián)系上下文、查字典、解釋重點(diǎn)字、造句),概括主要內(nèi)容的能力(根據(jù)課文題目、段意連接法、抓住中心句、抓住過(guò)渡句),品詞析句感悟能力(從作者是如何來(lái)描寫(xiě)的角度去品重點(diǎn)詞析重點(diǎn)句,并通過(guò)朗讀來(lái)感悟;設(shè)計(jì)多種形式的朗讀以讀促情;在具體語(yǔ)境中的比較,詞語(yǔ)放在特定的語(yǔ)言環(huán)境中,接洽上下文來(lái)琢磨,學(xué)生才干真正懂得作者用詞的精確,煉句的精妙;想象畫(huà)面感情朗讀)。
三、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣,提高習(xí)作能力。
課文中學(xué)習(xí)讀寫(xiě)結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生品詞析句學(xué)習(xí)語(yǔ)言積累背誦,在創(chuàng)設(shè)情境學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用;進(jìn)入課文情景填補(bǔ)課文空白進(jìn)行小練筆;仿照課文段落結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿寫(xiě)。
課外閱讀中積累語(yǔ)言。每天堅(jiān)持讀課外書(shū)4000字,并摘抄4個(gè)四字詞語(yǔ),一個(gè)運(yùn)用修辭手法的句子。這些摘抄教師要定時(shí)分類(lèi)如:人物語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)、環(huán)境襯托等。
生活中發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作素材。每天寫(xiě)我發(fā)現(xiàn),要求用上至少一個(gè)四字詞語(yǔ)寫(xiě)一句或幾句話(huà),語(yǔ)句通順即可,目的是引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的人和事,為習(xí)作積累素材。
留心身邊事勤于練筆。教師要善于發(fā)現(xiàn)課上課下的事情,發(fā)現(xiàn)習(xí)作素材,一周寫(xiě)兩篇日記,一篇作文。
寫(xiě)后及時(shí)評(píng)價(jià)多鼓勵(lì)。無(wú)論是讀寫(xiě)結(jié)合,還是我發(fā)現(xiàn),日記,教師一定要及時(shí)評(píng)價(jià),讀優(yōu)秀學(xué)生的作品,差生的作文也要找出閃光點(diǎn),對(duì)優(yōu)秀的作文要及時(shí)整理成冊(cè)。
四、重視寫(xiě)字教學(xué),端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
本學(xué)期對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求是行款整齊,大小勻稱(chēng),干凈整潔。
發(fā)揮教師示范作用。黑板上的每一個(gè)字都要認(rèn)真書(shū)寫(xiě),成為學(xué)生的學(xué)習(xí)的榜樣。
發(fā)揮教師指導(dǎo)作用。每一課難寫(xiě)的字、易錯(cuò)的字都要進(jìn)行指導(dǎo),一看二寫(xiě)三對(duì)照,教師一定要示范書(shū)寫(xiě)。
提筆即是練字時(shí)。每一次寫(xiě)作業(yè)、寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案、寫(xiě)作文、寫(xiě)筆記都要成為練字的機(jī)會(huì),教師要嚴(yán)格要求。
開(kāi)展寫(xiě)字比賽和優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比。每周都要進(jìn)行,頒發(fā)喜報(bào)。
五、重視課文朗讀,加強(qiáng)美文積累。
每一篇課文都要求學(xué)生讀正確讀流利有感情,正確流利讀課文要人人過(guò)關(guān)。課上結(jié)合品詞析句進(jìn)行感情朗讀的指導(dǎo)。每一單元學(xué)習(xí)完后,開(kāi)展朗讀比賽進(jìn)行鞏固激勵(lì)。
美文積累本學(xué)期每周背一篇宋詞、背一個(gè)優(yōu)美段落。早讀集體朗讀,課前讀,回家讀,通過(guò)熟讀達(dá)到成誦的目的。
六、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。
我要關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,激發(fā)每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)于后進(jìn)生一定要不急不躁,課上多指導(dǎo),發(fā)揮對(duì)子、小組的力量幫助他們提高,并制定對(duì)子提高計(jì)劃,對(duì)幫扶有效果孩子要獎(jiǎng)勵(lì)。課下多幫助,作業(yè)要面批。讓學(xué)生感到教師的關(guān)愛(ài),每天都在進(jìn)步。
六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃5
峰回路轉(zhuǎn),學(xué)校新來(lái)了一名英語(yǔ)教師,因此我所帶的一個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)理所當(dāng)然被“拿”下了。突然間,我這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)簡(jiǎn)單多了。我只帶一個(gè)班的語(yǔ)文和四個(gè)班的信息技術(shù)課。否極泰來(lái)?閑話(huà)少說(shuō),談?wù)勎疫@學(xué)年的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)想。
前不久認(rèn)識(shí)到,一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅僅是把課上好,更要盡自己的所能對(duì)孩子的未來(lái)產(chǎn)生一定的影響。我的最大目標(biāo)就是讓班上的幾個(gè)、或者十幾個(gè),更有可能二十幾個(gè)孩子對(duì)語(yǔ)言文字產(chǎn)生感情,愛(ài)上祖國(guó)的語(yǔ)言文字。具體的體現(xiàn)就是喜歡讀書(shū),各種各樣的書(shū)都愛(ài)讀,其次就是愛(ài)寫(xiě),寫(xiě)自己的生活,寫(xiě)自己的心情。他們不是為了完成任務(wù)而讀而寫(xiě),讀和寫(xiě)只是發(fā)自?xún)?nèi)心的需要,就和迷戀他們熱忠的游戲一樣,產(chǎn)生深度喜歡。
說(shuō)實(shí)話(huà),教學(xué)這么多年,我一直沒(méi)做過(guò)這方面的嘗試,以前只是為教材而教,為考試而教,沒(méi)有從學(xué)生的終身發(fā)展去考慮如何設(shè)計(jì)自己的教學(xué)。如果還這樣一如既往下去,我不會(huì)原諒自己的。
我打算這幾個(gè)方面去設(shè)計(jì)自己的語(yǔ)文教學(xué):
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,提高課時(shí)效率,利用好每個(gè)40分鐘。
教材里的課文文質(zhì)兼美,是專(zhuān)家挑選出的利于孩子們閱讀的經(jīng)典篇章。因此我要充分利用教材資源,挖掘教材資源,要讓孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言,陶冶情操。教學(xué)的過(guò)程中多注重孩子們自學(xué)能力的培養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。爭(zhēng)取每堂課都能給孩子們不同的收獲。
因此,在課前我要比以前精心設(shè)計(jì)教學(xué)。我決定在教學(xué)中大膽取舍教學(xué)內(nèi)容,自己認(rèn)為有價(jià)值的,有意義的,就不怕耽誤了課堂教學(xué)時(shí)間,不要為了《教師用書(shū)》和其他教學(xué)參考資料所困惑。教對(duì)學(xué)生有用的,教孩子們愛(ài)學(xué)的。
教學(xué)的過(guò)程中多關(guān)注孩子們。為孩子而教,絕不可為了教材而教,為考試而教。
二、設(shè)計(jì)活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,挖掘出孩子的潛力。
1、誦讀經(jīng)典活動(dòng)
孩子們大多12歲左右,處在記憶力最佳的階段。雖然現(xiàn)在孩子們的教材里有不少的優(yōu)秀詩(shī)詞。但是教材里的這些對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此我要篩選出經(jīng)典詩(shī)文,引導(dǎo)孩子誦讀。有計(jì)劃,有指導(dǎo)性地指導(dǎo)孩子們誦讀。
雖然我以前也在班上開(kāi)展過(guò)這樣的活動(dòng),但是以前的古詩(shī)詞都是孩子們自己選定的。孩子們的能力參差不齊,但是我卻是整齊劃一的要求,這樣,不利于所有孩子們的充分發(fā)展。
這學(xué)年,我打算分組讓孩子自由組織誦讀。每月開(kāi)展一次誦讀經(jīng)典的匯報(bào)活動(dòng)。
腹有詩(shī)書(shū)氣自華,我能盡自己所能讓孩子們多讀點(diǎn)詩(shī)文,我想總有部分學(xué)生有些許的變化。如果能這樣,我亦滿(mǎn)足。
2、創(chuàng)辦習(xí)作小報(bào)
孩子的習(xí)作興趣如何激發(fā)?最重要的是孩子們?cè)诹?xí)作后有成就感,幸福感。全班朗讀能激發(fā)孩子們的習(xí)作熱情,但是,能被選中朗讀的孩子和習(xí)作有限制,畢竟太少。表?yè)P(yáng)也可以,但是我覺(jué)得表?yè)P(yáng)的成就感似乎不能持久。
因此我決定讓孩子們分小組辦習(xí)作小報(bào)。并按照Q農(nóng)場(chǎng)的種菜形式,給孩子們升級(jí)。這樣孩子們才能持久地投入到辦習(xí)作小報(bào)的活動(dòng)中。
具體的方案我會(huì)召集幾個(gè)小組長(zhǎng)共同制定。
3、讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)
農(nóng)村的孩子們的閱讀面窄,而且沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
我決定幫孩子們拓展讀書(shū)書(shū)目。為孩子們推薦適合他們朗讀的書(shū)籍,在班級(jí)辦個(gè)圖書(shū)角。每個(gè)周安排孩子們兩個(gè)課時(shí)專(zhuān)門(mén)課外閱讀,并做好讀書(shū)筆記。更要鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n余時(shí)間自由閱讀。
每個(gè)月里,進(jìn)行讀書(shū)評(píng)比活動(dòng),“曬曬”讀書(shū)筆記,講講讀書(shū)故事,議議書(shū)里的故事人物,說(shuō)說(shuō)讀書(shū)的體會(huì)。讓孩子們?cè)谶@樣的活動(dòng)中,愛(ài)讀書(shū)的孩子們產(chǎn)成讀書(shū)的喜悅感和成就感,不愛(ài)讀書(shū)的孩子們能受到熏陶。
4、開(kāi)通個(gè)人博客
不少的孩子家里已經(jīng)有電腦并開(kāi)通了網(wǎng)絡(luò)。因此我可以利用信息技術(shù)課的時(shí)間教孩子們開(kāi)通博客,并教給孩子一些技巧。孩子們雙休回家后就可以打理自己的博客,這樣孩子們就不會(huì)整天在電腦上玩游戲。同時(shí)通過(guò)瀏覽他人的博客不但可以學(xué)習(xí)語(yǔ)言更可以受到思想教育。
好好努力吧,教師不但是知識(shí)的傳播者,更是人類(lèi)文明的傳承者,爭(zhēng)取無(wú)愧這句話(huà)。
六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃6
新學(xué)期來(lái)臨,雖然面對(duì)老面孔,但要重新面對(duì)新的教學(xué)任務(wù),承受新的壓力,即讓自己減輕壓力,又能搞出新名堂,出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量,讓教師教得輕松,學(xué)生也學(xué)得塌實(shí),學(xué)得興趣高漲,本人進(jìn)行了認(rèn)真的分析研究,結(jié)合實(shí)際制定出如下的教學(xué)計(jì)劃:
一、學(xué)生情況分析:
六年級(jí)兩個(gè)班共有學(xué)生79人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,思想上要求上進(jìn),作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽(tīng)講認(rèn)真,但是也許受年齡影響,肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,大部分甘愿當(dāng)聽(tīng)眾。作文方面,能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占20%左右,而彭文等幾位學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。
二、教材簡(jiǎn)要分析:
本冊(cè)共有課文25篇,內(nèi)容豐富,時(shí)代感強(qiáng),而且體裁多樣性,有散文、詞、詩(shī),簡(jiǎn)單說(shuō)明文和文言文等。全冊(cè)教材分為6組。每組教材的編排一般有四部分組成:導(dǎo)讀、課例、口語(yǔ)交際與習(xí)作及日積月累和回顧拓展,體現(xiàn)了有實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過(guò)程;體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過(guò)程。本冊(cè)教材要求學(xué)會(huì)80個(gè)字。要求學(xué)會(huì)的字在精讀課文中安排,在課后的方格和書(shū)后的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號(hào),多音字用方括號(hào)!啊睂(dǎo)讀“預(yù)習(xí)”“積累運(yùn)用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音,以培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣。
三、教學(xué)目標(biāo)要求:
1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中,使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育;受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育,陶冶愛(ài)美的情趣,
2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話(huà)。
3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)206個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,并能正確讀寫(xiě)。
4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累,初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。
7、樂(lè)于參加討論或辯論,稍作準(zhǔn)備,能講清楚自己的意思,表達(dá)有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn)。
8、能抓住重點(diǎn)觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí),有一定條理。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
四、教學(xué)落實(shí)措施:
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹(shù)立正確的教學(xué)觀,以育人為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,在課堂中滲透新理念,不搞應(yīng)試教育,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
3、優(yōu)化教學(xué)手段,積極運(yùn)用電教手段,以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,從而提高課堂效率。
4、加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū),讀好課外書(shū),和好書(shū)交朋友,養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,勤動(dòng)筆,養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。
5、精心設(shè)計(jì)各類(lèi)練習(xí),不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
6、加強(qiáng)教學(xué)研究工作,及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)。
7、積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育,為語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn).
五、學(xué)困生情況及采取措施
學(xué)困生的類(lèi)型,我覺(jué)得主要有以下幾種
。1)不想學(xué)
他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣,往往視學(xué)習(xí)為一種負(fù)擔(dān),認(rèn)為家長(zhǎng)、老師逼迫自己學(xué)習(xí),在內(nèi)心形成消極對(duì)抗心理,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。如我們班的林城、邵夢(mèng)杰。
。2)不會(huì)學(xué)
有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間很多,卻往往事倍功半,這是受到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。如我們班的邵晶華、鄭偉、陳靜穎。
采取措施
1、課外輔導(dǎo)。一有時(shí)間就叫他們了解“課堂知識(shí)掌握怎么樣?”
2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),利用“一幫一”幫助他們?cè)趯W(xué)校里,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座位,以?xún)?yōu)帶差。
3、采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,讓他們體驗(yàn)成功感。
4、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況,教給正確學(xué)習(xí)方法,使他們朝正確方向發(fā)展;改善他們學(xué)習(xí)情況,提高學(xué)習(xí)成績(jī);對(duì)他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求:如在改卷時(shí),放寬學(xué)困生的扣分要求,提高他們的成績(jī);作業(yè)要求也可以分層,盡量簡(jiǎn)單好做。
5、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
6、定期做好家訪,及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況,努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,切中時(shí)機(jī),“傳情報(bào)”、“送喜報(bào)”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃7
一、學(xué)生基本情況分析
本班現(xiàn)有學(xué)生49人,其中男22人,女27人。經(jīng)過(guò)5年的努力學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真上課,按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣。學(xué)生對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定有一定的認(rèn)識(shí),集體主義觀念在逐步加強(qiáng)。六年級(jí)了,大部分學(xué)生意識(shí)到自己面臨升初中的壓力,所以班級(jí)中涌現(xiàn)了一批積極分子,在行為習(xí)慣上都成為同學(xué)的好榜樣,比如:黃愛(ài)虹、李定輝等。另外一些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也逐漸濃厚,學(xué)習(xí)積極性慢慢提高,有了一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),比如:朱君鴻、李開(kāi)揚(yáng)等。但是,不容忽視的是后10%的學(xué)生:陳陽(yáng)卓學(xué)習(xí)很積極,可是今天會(huì)了明天又忘了;還有劉迪、何杞等他們都是求上進(jìn)的孩子,但是他們成績(jī)不如人意。如何讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上都有進(jìn)步?是我一直思考的問(wèn)題。接下來(lái),在教育教學(xué)過(guò)程中,我要因材施教,盡量從畢業(yè)班的實(shí)際出發(fā),結(jié)合新課程的要求,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文素質(zhì)的提高。
二、教材分析
教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國(guó)在我心中,心靈之歌,珍愛(ài)我們的家園,初識(shí)魯迅,輕叩詩(shī)歌的大門(mén),人與動(dòng)物,藝術(shù)的魅力。
本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”!拜p叩詩(shī)歌的大門(mén)”這個(gè)專(zhuān)題,采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊(cè)共有課文二十八篇,精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材,每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”兩次!翱谡Z(yǔ)交際和習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目!盎仡櫤屯卣埂庇扇齻(gè)欄目組成,“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排,其中,“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”各安排了兩次,“展示臺(tái)”安排了一次。
三、教學(xué)目標(biāo):
(一)識(shí)字與寫(xiě)字:
1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字,要求會(huì)寫(xiě)120個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè),其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。
2、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),行款整齊,有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。
(二)閱讀:
1、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會(huì)其表達(dá)效果。
2、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。
3、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié),說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意,想像詩(shī)歌描述的情境,體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),向往和追求美好的理想。
4、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
5、利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀,擴(kuò)展自己的閱讀面。
(三)習(xí)作:
1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流,養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。
2、內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。
3、學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。
4、修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改。
(四)口語(yǔ)交際:
1、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,做簡(jiǎn)單的發(fā)言。
2、交際中注意語(yǔ)言美,抵制不文明的語(yǔ)言。
(五)綜合性學(xué)習(xí):
1、策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng),對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。
2、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專(zhuān)題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
四、教學(xué)重點(diǎn):
1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。
3、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會(huì)其表達(dá)效果。
4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。
5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
6、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述;修能改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改。
7、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,做簡(jiǎn)單的發(fā)言。
8、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專(zhuān)題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
五、教學(xué)難點(diǎn):
1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。
2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。
4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。
5、讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)。
六、教學(xué)改革的設(shè)想、實(shí)施計(jì)劃的具體措施:
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)中既注意總目標(biāo),又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡,使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。
2、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)
本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字,要求會(huì)寫(xiě)120個(gè)字。教學(xué)中,老師可以就難寫(xiě)的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí),還可適當(dāng)要求提高寫(xiě)字的速度,并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和書(shū)法愛(ài)好。
3、閱讀教學(xué)
隨著年級(jí)的升高,學(xué)生識(shí)字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū)、習(xí)作的能力。
4、口語(yǔ)交際教學(xué)
注意激發(fā)興趣,引導(dǎo)互動(dòng)交流。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話(huà)題,有的專(zhuān)題中口語(yǔ)交際提供了多個(gè)角度,給定一個(gè)話(huà)題的,注意拓寬話(huà)題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際,選擇交流主題和話(huà)題范圍,使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,有話(huà)可講。還要根據(jù)每次口語(yǔ)交際的內(nèi)容,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案,為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開(kāi)互動(dòng)交流創(chuàng)造條件。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話(huà)題類(lèi)型不一,每堂口語(yǔ)交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮,提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面,教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù),適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對(duì)于辯論、演講等需要專(zhuān)業(yè)技能的口語(yǔ)交際話(huà)題,要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),但不能拔高要求。有些口語(yǔ)交際與習(xí)作合在一起,要注意處理好口語(yǔ)交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系?傊,在口語(yǔ)交際課上,要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,有針對(duì)性地給予指導(dǎo),以不斷提高學(xué)生的交際水平,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
5、習(xí)作教學(xué)
對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中,注意滲透習(xí)作要求,落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí),還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,安排教學(xué)過(guò)程。
修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面,認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評(píng)中要重視修改,幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。
6、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)
把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求,背誦相關(guān)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容,了解相關(guān)知識(shí)。有的詩(shī)歌后附了注釋、賞析,教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來(lái),引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩(shī)歌,并教給學(xué)生了解詩(shī)歌大意、體會(huì)詩(shī)歌情感的方法。
七、本學(xué)期的奮斗目標(biāo):
1、本學(xué)期在師生的共同努力下,每次測(cè)驗(yàn)、考試爭(zhēng)取無(wú)一人不及格。平時(shí)作業(yè)的布置分層次進(jìn)行,根據(jù)每個(gè)同學(xué)的不同水平,布置合適的作業(yè),做到因人而異,力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上有所突破。
2、作文方面也因人而異,要求有所不同。每周一篇周記。采用一周自寫(xiě),一周抄寫(xiě)優(yōu)秀作文,而且自己選擇題材。一學(xué)期完成大作8篇,使學(xué)生從心里喜歡作文。為各類(lèi)競(jìng)賽作準(zhǔn)備。
3、認(rèn)真做好“學(xué)有困難學(xué)生”的輔導(dǎo)工作,建立檔案,充分利用課內(nèi)外的時(shí)間加以輔導(dǎo),并與學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系,爭(zhēng)取成績(jī)有所提高。
4、讀好書(shū),注重語(yǔ)文課內(nèi)的閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)閱讀的興趣,擴(kuò)大閱讀面,指導(dǎo)學(xué)生有選擇性地讀好幾本書(shū);練好字。爭(zhēng)取全面豐收。
5、形成一個(gè)好的班級(jí)集體是這學(xué)期最主要的奮斗目標(biāo)
新學(xué)期中,定當(dāng)更進(jìn)一步,力求圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù),取得更大成績(jī)。
六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃8
一、班況分析:
本班學(xué)生40人,男生19人。語(yǔ)文能力比較突出的學(xué)生有:秦瑞雪、柯余婷、付瑩瑩、陳軍等,后20%的學(xué)生有:蔣玲玉、王杰、袁海敏等。大部分學(xué)生需繼續(xù)加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練,提高他們的閱讀水平和理解能力。同時(shí)由于學(xué)生閱讀的自覺(jué)性不夠,閱讀面不夠廣泛,因此將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫,力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上作進(jìn)一步提高。
二、全冊(cè)教材分析:
1、基本結(jié)構(gòu):
本冊(cè)教材按專(zhuān)題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國(guó)在我心中,心靈之歌,珍愛(ài)我們的家園,初識(shí)魯迅,輕叩詩(shī)歌的大門(mén),人與動(dòng)物,藝術(shù)的魅力。
本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”。其中,“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”這個(gè)專(zhuān)題,采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。除去第六組,共有課文28篇,精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材,每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”兩次!翱谡Z(yǔ)交際習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目。回顧拓展由三個(gè)欄目組成,“交流平臺(tái)”“日積月累” 是固定欄目,另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排,其中,“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”各安排了兩次,“展示臺(tái)”安排了一次。
本套教材學(xué)習(xí)到五年級(jí)下冊(cè),學(xué)生累計(jì)認(rèn)字3000個(gè),提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識(shí)字量。故從本冊(cè)教材開(kāi)始不再安排識(shí)字任務(wù)。
本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)120個(gè)字。要求會(huì)寫(xiě)的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ),在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。其中,“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的,由會(huì)寫(xiě)的字組成,要求能讀會(huì)寫(xiě);“讀讀記記”中的詞語(yǔ),有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求認(rèn)記,不要求書(shū)寫(xiě)。本冊(cè)教材的注音方式與五年級(jí)保持一致。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字,出現(xiàn)一次注一次音;同一篇課文中同一個(gè)字只在第一次出現(xiàn)時(shí)注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音用圓括號(hào)標(biāo)出,多音字隨文注音,用方括號(hào)標(biāo)出。為便于識(shí)字,課文中的生字注本音;一些在語(yǔ)言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字,教師在教學(xué)中要給予一定的提示。
2、教材的主要特點(diǎn):
。ㄒ唬┤妗(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)
。ǘ┘訌(qiáng)整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體
(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
(四)“口語(yǔ)交際 習(xí)作” 的編排,加強(qiáng)指導(dǎo),明確要求
(五)“綜合性學(xué)習(xí)”培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力
。┘訌(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系
三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo):
。ㄒ唬┲R(shí)與能力
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo),又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡,使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的.落實(shí)。
首先要從整體上把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo),關(guān)注學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí),能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的要求。在此基礎(chǔ)上明確六年級(jí)上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用,教材教到什么程度,學(xué)生掌握到什么程度,都要做到心中有數(shù)。其次,教學(xué)每一個(gè)專(zhuān)題時(shí),要明確本專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo),無(wú)論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來(lái),做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過(guò)的適時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用,后面要用到的適時(shí)做好鋪墊。
2、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)
本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字,要求會(huì)寫(xiě)120個(gè)字,安排在精讀課文中,隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中,老師可以就難寫(xiě)的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。課內(nèi)要留有一定的寫(xiě)字時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生注意筆順,安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu),把字寫(xiě)端正。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí),還可適當(dāng)要求提高寫(xiě)字的速度,并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。對(duì)于要寫(xiě)的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫(xiě),及時(shí)檢測(cè)。也可以就“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中的詞語(yǔ),進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
對(duì)于書(shū)寫(xiě)練習(xí),除閱讀課上指導(dǎo)寫(xiě)字外,主要憑借本冊(cè)配套的鋼筆字和毛筆字寫(xiě)字教材,進(jìn)行指導(dǎo)和書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和書(shū)法愛(ài)好。
3、閱讀教學(xué)
隨著年級(jí)的升高,學(xué)生識(shí)字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括,抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū)、作文的能力。
。ǘ┻^(guò)程與方法 :
繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練,提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和綜合素養(yǎng)。
。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀:
要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂(lè)的教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
四、整冊(cè)教材的重、難點(diǎn):
1、詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,應(yīng)提高訓(xùn)練要求,要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用查字典,聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),特別是那些含義深刻的句子。
2、朗讀訓(xùn)練也是語(yǔ)文教學(xué)的基本功,課上一定要有朗朗的讀書(shū)聲,課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。
3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn),同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn),要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū),學(xué)會(huì)思考,注意讀中有悟,重視獨(dú)特感受。
4、習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn)。要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)文尤其是寫(xiě)記敘文的能力。
5、積累語(yǔ)言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期安排了名言警句、古詩(shī)、成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ),重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語(yǔ)言,做到熟讀成誦。要充分利用好我的網(wǎng)站(琴夢(mèng)樂(lè)園教師博客)上的豐富的語(yǔ)文教學(xué)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行積累運(yùn)用的訓(xùn)練。
五、單元教學(xué)目標(biāo):
第一組:
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的美好情操;
2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象,表達(dá)自己獨(dú)特的感受;
3、品味優(yōu)美的語(yǔ)言,通過(guò)背誦、練筆等形式不斷豐富語(yǔ)言的積累。
第二組:
1、讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷,增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪,更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而驕傲。
2、讓學(xué)生通過(guò)多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。
第三組:
1、讓學(xué)生閱讀課文,感受文中人物的美好心靈,體會(huì)真情給人們生活帶來(lái)的感動(dòng),樹(shù)立講誠(chéng)心,動(dòng)真情,樂(lè)意用自己的愛(ài)心幫助別人的風(fēng)尚。
2、在讀懂課文的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫(xiě),刻畫(huà)人物形象,抒發(fā)真情的寫(xiě)作方法。
第四組:
1、感悟人類(lèi)的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,懂得人類(lèi)應(yīng)珍惜資源,保護(hù)環(huán)境。
2、引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容,能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際,深入思考”的讀書(shū)方法,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
3、鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái),為地球家園美好的明天,盡一份自己的力量。
第五組:
1、初識(shí)魯迅,了解魯迅先生的文學(xué)成就。
2、感受魯迅先生愛(ài)憎分明,為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。
3、感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。
4、懂得為人民的人將獲得永生,與人民為敵的人必然滅亡的道理。
第六組:
1、通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌,增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣,感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類(lèi)。
2、能誦讀詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意,想象詩(shī)歌描述的情境,體會(huì)詩(shī)人的情感。
3、通過(guò)朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫(xiě)童詩(shī)等活動(dòng),感受詩(shī)歌的魅力。
4、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。
第七組:
1、繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容,體會(huì)課文表達(dá)的感情;
2、學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體的方法。
第八組:
1、欣賞音樂(lè)、繪畫(huà)、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操;
2、學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開(kāi)聯(lián)想和想象的,是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法;
3、積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言,體會(huì)課文表達(dá)的感情;
4、從實(shí)際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過(guò)閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。
六、作文教學(xué)計(jì)劃:
。ㄒ唬⿲W(xué)情分析:
本班同學(xué)能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行選材、組織材料、完成習(xí)作。大部分同學(xué)也養(yǎng)成了看作文書(shū),做摘抄積累語(yǔ)言的習(xí)慣。但從習(xí)作內(nèi)容看,仍存在立意不新,選材不典型,層次不清晰,表達(dá)不具體,語(yǔ)句不通順,錯(cuò)別字多等不足之處。
(二)訓(xùn)練內(nèi)容:
習(xí)作的編排注意兼顧記實(shí)作文和想象作文,也安排了一定數(shù)量的應(yīng)用文。記實(shí)作文主要安排在第三組、第五組、第八組,分別是“體現(xiàn)人們相互關(guān)愛(ài)的事情”“用一兩件事介紹小伙伴”“學(xué)習(xí)藝術(shù)過(guò)程中發(fā)生的故事和感受”或?qū)憽耙患囆g(shù)品”、“一次藝術(shù)欣賞活動(dòng)”。想象作文有:第一組,把自己想象成大自然中的一員或聽(tīng)音響講想象到的、感受到的;第四組,借助漫畫(huà)寫(xiě)感受或編故事;第五組,根據(jù)材料擴(kuò)寫(xiě);第七組,根據(jù)圖片報(bào)道寫(xiě)故事。應(yīng)用文分別安排了寫(xiě)演講稿或讀后感,寫(xiě)建議書(shū)以及寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。
(三)目標(biāo)要求:
1、運(yùn)用搜集到的資料寫(xiě)讀后感,要表達(dá)真情實(shí)感;
2、寫(xiě)體現(xiàn)人們相互關(guān)愛(ài)的事情,關(guān)注事情發(fā)生的環(huán)境,當(dāng)時(shí)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理,側(cè)重點(diǎn)不同;
3、看圖作文,寫(xiě)出理解和感受;
4、續(xù)寫(xiě),把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體;
5、根據(jù)圖片報(bào)道習(xí)作,要求想象合理,內(nèi)容具體,感情真實(shí);
6、學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作。
(四)訓(xùn)練重點(diǎn):
1、注重激發(fā)興趣,讓學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感。
2、注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。
3、重視習(xí)作以后的交流和感受。
。ㄎ澹┯(xùn)練措施
1、針對(duì)每次習(xí)作的訓(xùn)練內(nèi)容及要求,教師組織學(xué)生認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,使教師靈活教學(xué),學(xué)生有感而發(fā)。
2、課堂教學(xué)中,采用多種方法激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣,讓學(xué)生不拘形式的自由表達(dá)。
3、多寫(xiě)多練,從多種形式上讓學(xué)生經(jīng)常練筆。
4、注重習(xí)作以后的修改、交流和展示。
六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃9
一、本班情況分析
本班有學(xué)生47人,據(jù)說(shuō)本班是明星班,知名度比較高,知識(shí)能力比較強(qiáng),家長(zhǎng)比較重視孩子們,因?yàn)楸景嗍侵泻?党切W(xué)首屆畢業(yè)生,相信也會(huì)引起許多人的關(guān)注,因此本班的班風(fēng)必須要嚴(yán)格地樹(shù)立起來(lái),對(duì)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃,基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)的要嚴(yán)格把關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)上欠勤奮,學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高,不能很好地自我管理的學(xué)生要多關(guān)注他們,除了補(bǔ)差,還得培優(yōu),也可以分等級(jí)作業(yè),把要求拔高一些,盡量讓他們“吃得飽”。如多參加征文比賽、搞主題會(huì)等活動(dòng),從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、背等方面抓起。
二、教學(xué)總目標(biāo):
1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中,使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育;受到孝敬父母、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,陶冶愛(ài)美的情趣。
2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà)。
3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)140個(gè)生字,其中100個(gè)能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,并能正確書(shū)寫(xiě);會(huì)認(rèn)的40個(gè)字,只要求讀準(zhǔn)字音,盡量會(huì)寫(xiě),以防考試會(huì)出現(xiàn)這些字。
4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累,初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。
7、樂(lè)于參加討論或辯論,稍作準(zhǔn)備,能講清楚自己的意思,表達(dá)有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)要有耐心,能抓住要點(diǎn)講出來(lái)。
8、能抓住重點(diǎn)觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí),有一定條理。能寫(xiě)讀書(shū)筆記和其他常見(jiàn)應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
三、教學(xué)重點(diǎn):精讀課文的教學(xué)
精讀課文是教材的主體,是進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。
1、繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。
詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。教學(xué)本冊(cè)的精讀課文,仍要十分重視詞、句訓(xùn)練。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子,并通過(guò)背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語(yǔ)段。課后“思考?練習(xí)” 中對(duì)詞句的學(xué)習(xí)和積累,采用了較靈活的有一定彈性的安排,體現(xiàn)了讓學(xué)生自己選擇練習(xí)內(nèi)容,自己選擇練習(xí)方法,教師要注意這一編排特點(diǎn)。
2、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
朗讀,是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練,也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學(xué)過(guò)程中,要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文,使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀,通過(guò)朗讀加深理解,并使朗讀能力不斷得到訓(xùn)練和提高。從當(dāng)前閱讀教學(xué)的狀況看,教師分析講解多、學(xué)生讀書(shū)時(shí)間少的現(xiàn)象較為普遍,這種狀況嚴(yán)重影響了學(xué)生閱讀能力的提高?朔@種弊端,堅(jiān)持多讀少講,是改進(jìn)閱讀教學(xué)的有效措施。
3、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
精讀課文教學(xué)的過(guò)程,應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生自己閱讀、感悟的過(guò)程。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解課文思想內(nèi)容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。教師要善于運(yùn)用預(yù)習(xí)提示,指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí);善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,提出有價(jià)值的、富有啟發(fā)性的問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考;善于在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上組織好討論交流,通過(guò)同學(xué)之間的合作,把學(xué)生的理解與體會(huì)逐步引向深入;善于針對(duì)學(xué)生的自學(xué)情況,有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)撥和講解,努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
四、教學(xué)難點(diǎn):本冊(cè)的習(xí)作訓(xùn)練
本冊(cè)在“積累?運(yùn)用”中安排的8次習(xí)作訓(xùn)練,有記實(shí)作文、想象作文,有縮寫(xiě)和寫(xiě)讀后(觀后)感,還安排了一次不提任何要求的自由習(xí)作。指導(dǎo)習(xí)作,要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。無(wú)論是寫(xiě)記實(shí)作文,還是寫(xiě)想象作文,都要鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá),說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà),表達(dá)真情實(shí)感。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,靈活地運(yùn)用教材,盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。
五、教學(xué)提示:
1、略讀課文的教學(xué)
略讀課文具有較明顯的獨(dú)立閱讀的性質(zhì)。安排略讀課文,主要是引導(dǎo)學(xué)生把從精讀課文學(xué)習(xí)中學(xué)到的語(yǔ)文基本功,用于閱讀實(shí)踐,逐步培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說(shuō),理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),一般只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解,理解詞句不作為訓(xùn)練的重點(diǎn)。二是從方法上說(shuō),教師要更加放手,主要靠學(xué)生自己把課文讀懂,并在讀中掌握讀書(shū)方法,提高閱讀能力。略讀課文教學(xué)的大體步驟是:先由學(xué)生參照“閱讀提示”獨(dú)立閱讀、思考,然后教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況,抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的或?qū)W生感興趣的問(wèn)題,引導(dǎo)全班學(xué)生討論、交流,還可以用指名朗讀的方式,檢查讀書(shū)的效果。
2、“閱讀” 主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)短文后面的思考題,邊讀邊思考,嘗試自己回答問(wèn)題,教師可酌情進(jìn)行檢查。
3、“口語(yǔ)交際”要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手,使學(xué)生明確圍繞什么話(huà)題交流、討論或辯論,要盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參與,人人都得到鍛煉的機(jī)會(huì),在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維,提高學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。
4、本冊(cè)安排的兩次“實(shí)踐活動(dòng)”分別是辦小報(bào)和搜集、書(shū)寫(xiě)春聯(lián)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,要讓學(xué)生自己制訂計(jì)劃,自找合作伙伴,通過(guò)個(gè)人或小組的努力來(lái)完成任務(wù)。開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該因地制宜?筛鶕(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況,充分開(kāi)發(fā)和利用各種語(yǔ)文教育資源,創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
六、教學(xué)措施
1、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想教育,幫助他們明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法,認(rèn)真學(xué)習(xí),打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
2、多方尋找資料,采用現(xiàn)有的現(xiàn)代化手段,對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué),想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)。
3、結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平,精心設(shè)計(jì)教案,教學(xué)方法,對(duì)個(gè)別有困難的學(xué)生加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
4、努力做好復(fù)習(xí)鞏固,單元測(cè)試,考后分析試卷的工作,針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)有的放矢地搞好教學(xué)工作。
5、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
七、滲透環(huán)保教育
第二課、林海
。ㄒ唬、教材滲透點(diǎn):
課文介紹了大興安嶺的景物及其在國(guó)計(jì)民生中的作用,表達(dá)了作者對(duì)大興安嶺由衷的喜愛(ài)之情。
。ǘh(huán)境教育知識(shí)點(diǎn):
讓學(xué)生感受到大興安嶺景物的美和特點(diǎn),認(rèn)識(shí)大興安嶺在祖國(guó)建設(shè)中的作用。
第九課、只有一個(gè)地球
。ㄒ唬、教材滲透點(diǎn):
從人類(lèi)生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí),讓學(xué)生明白人類(lèi)的生存“只有一個(gè)地球”的道理,說(shuō)明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的意義。
。ǘh(huán)境教育知識(shí)點(diǎn)
1、讓學(xué)生知道人類(lèi)的活動(dòng)范圍很小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開(kāi)采或隨意毀壞等方面。
2、說(shuō)明地球面臨著資源枯竭的威脅,得出結(jié)論人類(lèi)只有一個(gè)地球,人類(lèi)必須精心保護(hù)它,保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。
第十課、宇宙生命之迷
(一)、教材滲透點(diǎn):
了解課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問(wèn)題講了些什么,培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。
(二)、環(huán)境教育知識(shí)點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)探索宇宙奧秘的興趣,領(lǐng)悟地球現(xiàn)在面臨的危險(xiǎn)。
第十七課、鳥(niǎo)的天堂
。ㄒ唬⒔滩臐B透點(diǎn):
學(xué)習(xí)作者兩次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂所見(jiàn)到的不同景象。表達(dá)了作者對(duì)大自然中這種生命現(xiàn)象的熱愛(ài)和贊美。
(二)、環(huán)境教育知識(shí)點(diǎn):
感受“鳥(niǎo)的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美,增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
第十九課、索溪峪的“野”
。ㄒ唬⒔滩臐B透點(diǎn):
課文寫(xiě)了索溪峪天然野性、水的野、動(dòng)物的野、游人的野,使人感覺(jué)天然的真正美景。
。ǘh(huán)境教育知識(shí)點(diǎn):
讓學(xué)生明白天然的美,增強(qiáng)環(huán)保的意識(shí)。
七、教學(xué)時(shí)間安排:
1、大約每?jī)芍芙桃粋(gè)單元。(本學(xué)期約有19周)
2、平時(shí)誦讀中華經(jīng)典《增廣賢文》或《三字經(jīng)》。
3、每單元認(rèn)真測(cè)試、批改、評(píng)講、分析。
六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃10
新的學(xué)期已開(kāi)始,本學(xué)期是六年級(jí)學(xué)生在校的最后一個(gè)學(xué)期,也是最關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期,為了教學(xué)工作的順利進(jìn)行,也為了讓每個(gè)孩子都能成為一名合格的小學(xué)畢業(yè)生,現(xiàn)就學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃結(jié)合教材及本班學(xué)生實(shí)際制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
一、班級(jí)情況分析:
本班共有學(xué)生33人,其中男生13人,女生20人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班級(jí)已形成一定的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,大部分學(xué)生能自學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù),但由于本班學(xué)生原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,因此學(xué)習(xí)成績(jī)總體來(lái)說(shuō)還不夠理想,還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。作業(yè)馬虎。至于閱讀水平和寫(xiě)作水平,班內(nèi)大部分學(xué)生還達(dá)不到高段學(xué)生的要求。學(xué)生自學(xué)能力較不強(qiáng),不善于思索、歸納,知識(shí)面狹窄。
二、教材簡(jiǎn)析:
教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專(zhuān)題,依次是:人生感悟,民風(fēng)民俗,深深的懷念,外國(guó)名篇名著,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩(shī)詞背誦”,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”。本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專(zhuān)題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊(cè)教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)方面
。1)借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,會(huì)寫(xiě)80個(gè),了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,并能正確書(shū)寫(xiě)。
。2)背誦指定的課文和自己喜歡的文段。。
。3)學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),行款整齊,并有一定的速
。4)學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、關(guān)于自己的事。
。5)在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫(xiě)方法:展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě);讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。
2、技能方面
。1)會(huì)使用字典、詞典進(jìn)行識(shí)字,有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。
(2)能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),并體會(huì)漢字的優(yōu)美。
(3)能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
(4)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,并能抓住文章的大意。
(5)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì)課文中含義深刻的句子;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
。6)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。
。7)會(huì)讀詩(shī)歌,初步掌握閱讀方法,了解詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。
(8)樂(lè)于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),提出自己的看法,作出自己的判斷。
。9)能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。
(10)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,通過(guò)了解自我、閱讀報(bào)刊、書(shū)籍及采訪等途徑,小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長(zhǎng)足跡,能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié)。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀
培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感、使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,讓他們受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育,受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)的思想教育;增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),陶冶愛(ài)美的情趣;培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)科學(xué)、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神;在培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力的同時(shí),提高學(xué)生語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力。
4、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面
。1)養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)和根據(jù)需要搜集、積累信息的習(xí)慣。
(2)養(yǎng)成先想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
。3)養(yǎng)成專(zhuān)心聽(tīng)講,認(rèn)真思考,積極回答問(wèn)題,大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。
(4)養(yǎng)成課外閱讀讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,讀后寫(xiě)讀書(shū)筆記。
。5)養(yǎng)成如實(shí)表達(dá)的良好文風(fēng)。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法,指導(dǎo)學(xué)生把作文寫(xiě)得更有真情實(shí)感。要恰當(dāng)安排教學(xué)的序。要把握教學(xué)重點(diǎn),在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些方法。
五、教學(xué)措施:
1、認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),向課堂40分鐘要質(zhì)量,牢固樹(shù)立提高教學(xué)效益,功在課堂的意識(shí)。
2、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
3、讀寫(xiě)結(jié)合,以讀促寫(xiě)。重視詞、句、段的訓(xùn)練,重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)。
4、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,繼續(xù)加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng),開(kāi)闊學(xué)生的視野,豐富語(yǔ)言積累。
5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
6、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生。
7、做好月考工作,及時(shí)反饋,補(bǔ)漏查缺,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類(lèi)練習(xí)和作業(yè)。
8、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的小學(xué)畢業(yè)生。
9、多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,盡量取得家長(zhǎng)的配合,讓家長(zhǎng)明確教育目的,掌握家教方法,做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力,幫助他們進(jìn)步。
六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃11
一、訓(xùn)練內(nèi)容:
本著既引起學(xué)生的興趣,學(xué)會(huì)欣賞美文,又讓學(xué)生學(xué)到習(xí)作方法,提高綜合習(xí)作能力的目的,本學(xué)期共安排八次習(xí)作內(nèi)容:
1走進(jìn)大自然
2 我聽(tīng)到的一個(gè)愛(ài)國(guó)故事
3愛(ài)就在我身邊
4續(xù)編故事
5我想有個(gè)星期八
6敬佩的一個(gè)人
7與詩(shī)同行
8我和-------的故事
二、訓(xùn)練目標(biāo):
1、激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,提高學(xué)生的習(xí)作能力。
2、學(xué)習(xí)優(yōu)秀習(xí)作的寫(xiě)作方法。
3、運(yùn)用所學(xué)的習(xí)作方法更好的完成習(xí)作。
4、通過(guò)講評(píng)習(xí)作提高學(xué)生的鑒賞能力和修改習(xí)作的能力。
三 訓(xùn)練重難點(diǎn):
1、激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,提高學(xué)生的習(xí)作能力。
2、學(xué)習(xí)優(yōu)秀習(xí)作的寫(xiě)作方法。
3、運(yùn)用所學(xué)的習(xí)作方法更好的完成習(xí)作。
四。訓(xùn)練措施 方法:
1、拓寬閱讀范圍,奠定寫(xiě)作基礎(chǔ)。
閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,幫助學(xué)生積累更多的語(yǔ)言素材,是提高學(xué)生作文能力的重要途徑。多閱讀不僅可以幫助學(xué)生積累大量的詞匯和句式,而且可以促使學(xué)生在讀的過(guò)程中學(xué)習(xí)、感悟作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法和技巧,并內(nèi)化成學(xué)生自己的認(rèn)識(shí),從而指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐。閱讀包括兩方面:一是閱讀好語(yǔ)文課本上的文章;二是閱讀好課本以外的文章。語(yǔ)文課本上的文章是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練和作文教學(xué)的好例子,我們應(yīng)該充分地利用好這一資源,但是要想使學(xué)生的見(jiàn)識(shí)更廣泛一些,就必須加大閱讀量。
2、提高學(xué)生主體參與意識(shí),發(fā)展個(gè)性化。
首先,要激發(fā)學(xué)生積極參與意識(shí),必須激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。
其次,要教育學(xué)生明白,作文不是文字游戲,而是把自己的真實(shí)生活感受、思想情感傳達(dá)給別人,尋求彼此溝通。
3、細(xì)心指導(dǎo)觀察,教給寫(xiě)作方法
學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察并有了一定的素材積累,就可以指導(dǎo)他們寫(xiě)文章了。寫(xiě)作文要遵照以下原則:
。1、)師生共同審題,找出題眼。
(2、)師生共同確定寫(xiě)作范圍
。3、)想想自己準(zhǔn)備寫(xiě)那些內(nèi)容。
。4、)這些內(nèi)容準(zhǔn)備分幾部分寫(xiě)。
。5、)確定寫(xiě)作目的。
等這些環(huán)節(jié)一一落實(shí)之后,再進(jìn)行作文重點(diǎn)部分的指導(dǎo),對(duì)于不同的作文,教師要分類(lèi)指導(dǎo),也可以結(jié)合學(xué)過(guò)的課文指導(dǎo)學(xué)生怎樣把事情寫(xiě)具體,怎樣把人物動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。且記學(xué)生作文中的千人一面,千篇一律的現(xiàn)象
五。時(shí)間安排:
第一周 素材積累
第二周 走進(jìn)大自然
第三周 評(píng)改賞析作文
第四周 我聽(tīng)到的一個(gè)愛(ài)國(guó)故事
第五周 評(píng)改賞析作文
第六周 愛(ài)就在我身邊
第七周 評(píng)改賞析作文
第八周 續(xù)編故事
第九周 評(píng)改賞析作文
第十周 我想有個(gè)星期八
第十一周 敬佩的一個(gè)人
第十二周 與詩(shī)同行
第十三周 我和-------的故事
第十四周 評(píng)改賞析作文
六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃12
一、班況分析:
本班學(xué)生29人,男生16人。有幾個(gè)學(xué)生語(yǔ)文能力比較突出,但是后20%的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,閱讀理解能力差,習(xí)作能力差。大部分學(xué)生都自覺(jué)主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,因此要在廣泛課外閱讀的基礎(chǔ)上,做到學(xué)以致用,在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫,提高學(xué)生的閱讀水平、理解能力和習(xí)作水平,力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上作進(jìn)一步提高。
二、全冊(cè)教材分析:
本冊(cè)教材按專(zhuān)題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國(guó)在我心中,心靈之歌,珍愛(ài)我們的家園,初識(shí)魯迅,輕叩詩(shī)歌的大門(mén),人與動(dòng)物,藝術(shù)的魅力。
本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”。其中,“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”這個(gè)專(zhuān)題,采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。除去第六組,共有課文28篇,精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材,每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”兩次!翱谡Z(yǔ)交際習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目;仡櫷卣褂扇齻(gè)欄目組成,“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排,其中,“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”各安排了兩次,“展示臺(tái)”安排了一次。
本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)120個(gè)字。要求會(huì)寫(xiě)的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ),在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。其中,“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的,由會(huì)寫(xiě)的字組成,要求能讀會(huì)寫(xiě);“讀讀記記”中的詞語(yǔ),有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求認(rèn)記,不要求書(shū)寫(xiě)。本冊(cè)教材的注音方式與五年級(jí)保持一致。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字,出現(xiàn)一次注一次音;同一篇課文中同一個(gè)字只在第一次出現(xiàn)時(shí)注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音用圓括號(hào)標(biāo)出,多
音字隨文注音,用方括號(hào)標(biāo)出。為便于識(shí)字,課文中的生字注本音;一些在語(yǔ)言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字,教師在教學(xué)中要給予一定的提示。
三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo):
(一)知識(shí)與能力
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo),又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡,使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。
首先要從整體上把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo),關(guān)注學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí),能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的要求。在此基礎(chǔ)上明確六年級(jí)上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用,教材教到什么程度,學(xué)生掌握到什么程度,都要做到心中有數(shù)。其次,教學(xué)每一個(gè)專(zhuān)題時(shí),要明確本專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo),無(wú)論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來(lái),做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過(guò)的適時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用,后面要用到的適時(shí)做好鋪墊。
2、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)
本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字,要求會(huì)寫(xiě)120個(gè)字,安排在精讀課文中,隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中,老師可以就難寫(xiě)的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。課內(nèi)要留有一定的寫(xiě)字時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生注意筆順,安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu),把字寫(xiě)端正。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí),還可適當(dāng)要求提高寫(xiě)字的速度,并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。對(duì)于要寫(xiě)的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫(xiě),及時(shí)檢測(cè)。也可以就“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中的詞語(yǔ),進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
對(duì)于書(shū)寫(xiě)練習(xí),除閱讀課上指導(dǎo)寫(xiě)字外,主要憑借本冊(cè)配套的鋼筆字和毛筆字寫(xiě)字教材,進(jìn)行指導(dǎo)和書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和書(shū)法愛(ài)好。
3、閱讀教學(xué)
隨著年級(jí)的升高,學(xué)生識(shí)字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括,抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū)、作文的能力。
(二)過(guò)程與方法:
繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練,提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和綜合素養(yǎng)。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀:
要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂(lè)的教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
四、整冊(cè)教材的重、難點(diǎn):
1、詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,應(yīng)提高訓(xùn)練要求,要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用查字典,聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),特別是那些含義深刻的句子。
2、朗讀訓(xùn)練也是語(yǔ)文教學(xué)的基本功,課上一定要有朗朗的讀書(shū)聲,課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。
3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn),同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn),要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū),學(xué)會(huì)思考,注意讀中有悟,重視獨(dú)特感受。
4、習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn)。要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)文尤其是寫(xiě)記敘文的能力。
5、積累語(yǔ)言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期安排了名言警句、古詩(shī)、成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ),重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語(yǔ)言,做到熟讀成誦。要充分利用好我的網(wǎng)站(琴夢(mèng)樂(lè)園教師博客)上的豐富的語(yǔ)文教學(xué)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行積累運(yùn)用的訓(xùn)練。
五、單元教學(xué)目標(biāo):
第一組:
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的美好情操;
2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象,表達(dá)自己獨(dú)特的感受;
3、品味優(yōu)美的語(yǔ)言,通過(guò)背誦、練筆等形式不斷豐富語(yǔ)言的積累。
第二組:
1、讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷,增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪,更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而驕傲。
2、讓學(xué)生通過(guò)多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。
第三組:
1、讓學(xué)生閱讀課文,感受文中人物的美好心靈,體會(huì)真情給人們生活~本文由.方案范-文庫(kù)'為您;搜}集整-理#帶來(lái)的感動(dòng),樹(shù)立講誠(chéng)心,動(dòng)真情,樂(lè)意用自己的愛(ài)心幫助別人的風(fēng)尚。
2、在讀懂課文的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫(xiě),刻畫(huà)人物形象,抒發(fā)真情的寫(xiě)作方法。
第四組:
1、感悟人類(lèi)的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,懂得人類(lèi)應(yīng)珍惜資源,保護(hù)環(huán)境。
2、引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容,能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際,深入思考”的讀書(shū)方法,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解`方案范#文.庫(kù)整-理^。
3、鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái),為地球家園美好的明天,盡一份自己的力量。第五組:
1、初識(shí)魯迅,了解魯迅先生的文學(xué)成就。
2、感受魯迅先生愛(ài)憎分明,為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。
3、感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。
4、懂得為人民的人將獲得永生,與人民為敵的人必然滅亡的道理。
第六組:
1、通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌,增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣,感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類(lèi)。
2、能誦讀詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意,想象詩(shī)歌描述的情境,體會(huì)詩(shī)人的情感。
3、通過(guò)朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫(xiě)童詩(shī)等活動(dòng),感受詩(shī)歌的魅力。
4、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。
第七組:
1、繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容,體會(huì)課文表達(dá)的感情;
2、學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體的方法。
第八組:
1、欣賞音樂(lè)、繪畫(huà)、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操;
2、學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開(kāi)聯(lián)想和想象的,是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法;
3、積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言,體會(huì)課文表達(dá)的感情;
4、從實(shí)際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過(guò)閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。
六、教學(xué)措施
1、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,使理論和實(shí)踐融合為一體。
2、在教學(xué)過(guò)程中,面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。
3、上課前,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,并與備課組的其他老師共同商討,精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。
4、授課過(guò)程中,依照設(shè)計(jì)好的教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,變?yōu)樽灾、合作、探究式學(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率。
5、課后,注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。
6、認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。
7、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng),以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施
(一)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施
1、多與后進(jìn)生交流,了解后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。
2、對(duì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)及時(shí)表?yè)P(yáng),讓他們樹(shù)立起信心。
3、對(duì)他們所犯錯(cuò)誤和缺點(diǎn)及時(shí)指出和批評(píng)。
4、多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)
(二)優(yōu)秀生提高措施
1、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的思想教育。
2、要適當(dāng)評(píng)價(jià),正確引導(dǎo)。
3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。
4、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑
5、在教學(xué)中滲透課外知識(shí)
6、課余時(shí)間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)
六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃13
一、 指導(dǎo)思想:
本學(xué)期我們教研組將以學(xué)校和教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo),繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《溫州市小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略》。努力創(chuàng)設(shè)和諧美好的課堂環(huán)境,讓每位孩子生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
二、工作目標(biāo):
1、通過(guò)有針對(duì)性的學(xué)習(xí),提高組內(nèi)教師的教學(xué)水平。
2、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,確保課堂40分鐘的有效性,在課堂中“精選、精講、精煉”給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間。
3、扎實(shí)有效地開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)。
5、狠抓作文教學(xué),全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
6、注重學(xué)生的課外積累與運(yùn)用,開(kāi)展讀書(shū)系列活動(dòng)。
7、開(kāi)展好語(yǔ)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
8、開(kāi)展有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流(案例交流,教研組上課、評(píng)課,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等)。
三、工作措施
(一)、提升教育教學(xué)理念,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)效率
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。
組織學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論文章《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等提高本年級(jí)組老師的課堂教學(xué)水平。
2、充分利用每?jī)芍芤淮蔚募w教研活動(dòng)時(shí)間組織教師熟悉教材、研究教法、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)。
3、每位教師在上課前要對(duì)教案進(jìn)行修改,課后還要寫(xiě)出教學(xué)反思。每位教師在教研組內(nèi)上一節(jié)研討課,課后集體研討、反思。并寫(xiě)出聽(tīng)課心得、踏踏實(shí)實(shí)地提高語(yǔ)文教學(xué)水平。
4、規(guī)范作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改,要求教師認(rèn)真對(duì)待,、不僅次數(shù)要達(dá)標(biāo),對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改情況、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)等方面也要力求達(dá)到要求。
(二)開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng),進(jìn)一步貫徹大語(yǔ)文觀念。通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
1、利用午練時(shí)間持之以恒練好漢字書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)字作業(yè)做到邊練邊指導(dǎo)批閱。開(kāi)展一次鋼筆字書(shū)寫(xiě)比賽。
2、學(xué)科各項(xiàng)作業(yè)要統(tǒng)一用筆,嚴(yán)格要求,禁止使用消字靈
3、提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,積極發(fā)動(dòng)學(xué)生嘗試不同題材的寫(xiě)作,利用好幾個(gè)重大節(jié)日,結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng),捕捉習(xí)作素材,培養(yǎng)習(xí)作興趣。如“教師節(jié)”“感恩節(jié)”“中秋節(jié)”等節(jié)日都是開(kāi)展習(xí)作比賽的最佳契機(jī)。并且開(kāi)展“征文比賽”。 并引導(dǎo)學(xué)生做相關(guān)小報(bào),進(jìn)行小報(bào)展示。
4、提高學(xué)生的閱讀能力
(1)重點(diǎn)課文誦讀比賽。關(guān)注教材文本,對(duì)課后要求背誦的內(nèi)容必須做到全員一字不錯(cuò)通過(guò)。經(jīng)典美文重點(diǎn)段落做到大部分能通過(guò)背誦。一類(lèi)精讀課文做到熟讀成誦,重點(diǎn)段落能結(jié)合提示完成按原文填空。
(2)主題延伸性閱讀通過(guò)綜合知識(shí)競(jìng)賽的形式進(jìn)行考查。結(jié)合各年級(jí)課標(biāo)推薦書(shū)目,主要考查對(duì)必讀書(shū)目的了解,如文章的作者、主要內(nèi)容、主人公等。
(3)繼續(xù)進(jìn)行古詩(shī)文考級(jí)活動(dòng)。利用好晨讀、興趣課等時(shí)間,加大古詩(shī)文誦讀力度。年級(jí)組內(nèi)組織古詩(shī)文誦讀競(jìng)賽。扎實(shí)搞好古詩(shī)文誦讀,落實(shí)班級(jí)考評(píng)。
附:具體工作安排
時(shí)間
內(nèi)容
(第1、2周)
1、檢查寒假作業(yè),評(píng)選年級(jí)優(yōu)秀作業(yè)并展示。
2、制訂教學(xué)工作計(jì)劃,規(guī)范備課,作業(yè)格式、書(shū)寫(xiě)、批改的規(guī)范;
3、慶!敖處煿(jié)”,組織黑板報(bào)評(píng)比。
(第3、4周)
1、組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)
2、組織年級(jí)寫(xiě)字比賽
3、師生美文誦讀大賽
4、做一份秋之韻手抄報(bào)。
(第5、6周)
1、組內(nèi)教學(xué)常規(guī)月檢查。
2、教研組研討課。
3、“感恩節(jié)”系列活動(dòng)(征文比賽、手抄報(bào)比賽等)
4、組內(nèi)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹。
5、第一次集體備課活動(dòng)。主備人:徐麗曼
(第7、8周)
1、每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)。
2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)比賽。
3、做“感悟親情”手抄報(bào)。
4、教研組優(yōu)質(zhì)課研討、組內(nèi)說(shuō)課。
(第9、10周)
1、重點(diǎn)課文誦讀比賽
2、組內(nèi)教學(xué)常規(guī)檢查。
3、開(kāi)展“與美同行”活動(dòng)。
5、經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽
6、與美同行演講比賽初評(píng)
7、第二次集體備課活動(dòng)。主備人:徐雅雅
(第11、12周)
1、期中考試復(fù)習(xí)
2、期中教學(xué)常規(guī)檢查
3、教師同看一本書(shū)
(第13、14周)
1、觀看語(yǔ)文優(yōu)秀作業(yè)展覽(基礎(chǔ)訓(xùn)練、閱讀積累卡、寫(xiě)字、手抄報(bào))。
2、學(xué)生寫(xiě)“優(yōu)秀作業(yè)”觀后感。
3、安全主題黑板報(bào)評(píng)比。
4、教師基本功(書(shū)寫(xiě))比賽。
(第15、16周)
1、組內(nèi)進(jìn)行課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽。
2、第三次集體備課活動(dòng)。主備人:季康武
(第17、18周)
1、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)交流
2、進(jìn)入期末復(fù)習(xí)
(第19、20周)
1、組內(nèi)常規(guī)檢查。
2、進(jìn)入期末復(fù)習(xí)。
3、每位教師擬定一套期末試題,交電子稿。
六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃14
【一】差不多情況分析
六年級(jí)共有學(xué)生60人,其中男生有34人,女生有26人。從總體上看,大多數(shù)小孩都能積極地投入到學(xué)習(xí)中,上課能用心聽(tīng)講,認(rèn)真考慮問(wèn)題,積極主動(dòng)地發(fā)言,提出不同旳看法,絕大多數(shù)小孩能按時(shí)完成作業(yè)。但有個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力差,寫(xiě)專(zhuān)門(mén)不規(guī)范。對(duì)一些詞語(yǔ)和句子理解困難,本學(xué)期要著重抓好這兩方面工作。
【二】教材分析
六年級(jí)上冊(cè)北師大版有8個(gè)單元,每個(gè)單元3篇主體課文,2篇拓展閱讀,1個(gè)綜合活動(dòng),主體課文下設(shè)2個(gè)考慮題(內(nèi)容/形式)主體課文側(cè)面設(shè)“小資料/我旳視角/日積月累”三個(gè)欄目,綜合活動(dòng)包括“導(dǎo)語(yǔ)——活動(dòng)過(guò)程——單元小結(jié)”三部分內(nèi)容。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是從多角度考慮學(xué)生旳進(jìn)展,以整體漸進(jìn)旳形式向前推進(jìn)旳!罢w”旳含義有兩個(gè):①三個(gè)維度整體設(shè)計(jì),每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)表達(dá)三個(gè)維度旳進(jìn)展。②聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是綜合旳。單元之間表達(dá)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成和進(jìn)展旳“序”,而不是知識(shí)體系或思想品德教育旳體系。每個(gè)單元沒(méi)有明確旳教學(xué)要點(diǎn)——沒(méi)有單元提示、預(yù)習(xí)提示、單元知識(shí)短文等,各單元之間,不能連成一條知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)旳“線”。各單元內(nèi)容相對(duì)集中,借“題”組合在一起,為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,便于教師和學(xué)生借“題”發(fā)揮主動(dòng)精神和制造性。
【三】學(xué)情探究
在語(yǔ)言文訓(xùn)練方面,由于初接本班,因此必須用較快旳速度磨合,拉近與學(xué)生旳距離,切實(shí)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)旳教學(xué)中。本班學(xué)生通過(guò)中、高年級(jí)時(shí)期旳訓(xùn)練,接著同意識(shí)、詞、句旳學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)具備一定旳獨(dú)立識(shí)能力和理解、積存及運(yùn)用詞句旳能力。本學(xué)期將依照新課標(biāo)教材旳要求進(jìn)一步加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)旳訓(xùn)練,并重視觀看能力和思維能力旳培養(yǎng)。把認(rèn)識(shí)事物旳能力和語(yǔ)文能力旳訓(xùn)練緊密結(jié)合起來(lái),使學(xué)生在提高語(yǔ)文能力旳同時(shí),提高觀看思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。
【四】教學(xué)目旳和要求:
1、情感與品德教育。要使學(xué)生了解祖國(guó)旳山川景物,增強(qiáng)民族自豪感和振興中華旳責(zé)任感;了解新中國(guó)旳成立來(lái)之不易和革命前輩獻(xiàn)身革命旳崇高品質(zhì),了解勞動(dòng)人民在平凡旳工作崗位上為人類(lèi)做出旳貢獻(xiàn),受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民旳思想教育:還要使學(xué)生從一些寫(xiě)景狀物旳文章中學(xué)習(xí)觀看問(wèn)題和分析問(wèn)題旳正確思想方法,陶冶愛(ài)美旳情趣,培養(yǎng)高尚旳情操。
2、音、、詞訓(xùn)練。復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,從認(rèn)讀章節(jié)、辨析易混韻母、讀準(zhǔn)聲調(diào)、輕聲等方面進(jìn)行較系統(tǒng)旳復(fù)習(xí)。能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形,理解義。能辨析學(xué)過(guò)旳形近、同音、多音。復(fù)習(xí)音序、部首查方法和從典中準(zhǔn)確理解義,并逐步提高查典能力,達(dá)到熟練程度,養(yǎng)成自覺(jué)運(yùn)用典旳適應(yīng)。
3、語(yǔ)句學(xué)習(xí)。學(xué)過(guò)旳詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用。能按要求把詞語(yǔ)歸類(lèi)和進(jìn)行正確旳搭配。注意積存詞語(yǔ)。鞏固對(duì)助詞、副詞旳認(rèn)識(shí)。從感上認(rèn)識(shí)歇后語(yǔ)。進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子旳能力。掌握句子旳不同表達(dá)方式,體會(huì)句子旳感情色彩。從感性上認(rèn)識(shí)夸張旳修辭方法。復(fù)習(xí)表示因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、假設(shè)關(guān)系旳簡(jiǎn)單復(fù)句。從感性上認(rèn)識(shí)表示選擇、條件關(guān)系旳復(fù)句。
4、段落、閱讀、短文深入學(xué)習(xí)。接著練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,能通過(guò)朗讀表達(dá)出課文旳思想感情。能背誦指定旳課文。默讀課文有一定旳速度。在接著訓(xùn)練從內(nèi)容到思想旳基礎(chǔ)上,進(jìn)一步訓(xùn)練閱犢有自己旳見(jiàn)解和體會(huì)課文旳思想感情。能復(fù)述聽(tīng)過(guò)旳故事。在口語(yǔ)交際中能準(zhǔn)確表達(dá)自己旳意見(jiàn),并能與別人討論、商量。整體感受課文內(nèi)容專(zhuān)門(mén)重要,專(zhuān)門(mén)重視情感旳介入——感知、感受、感悟!鞍验喿x旳時(shí)刻交還給學(xué)生”。讓學(xué)生朗讀,啟發(fā)他們想象。培養(yǎng)良好旳閱讀適應(yīng)。
5、觀看、發(fā)覺(jué)到作文旳提高。學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀看圖畫(huà)和事物。能在觀看旳基礎(chǔ)上,寫(xiě)出內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、有一定條理旳記實(shí)作文和想象作文。能抓住要點(diǎn)縮寫(xiě)課文。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記。養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文旳適應(yīng)。
【五】教學(xué)措施:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,明確教學(xué)任務(wù),鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,批改作業(yè)。
2、正確處理語(yǔ)文教學(xué)與思想教學(xué)之間旳關(guān)系,語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想教育,寓教育于教學(xué)之中。
3、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和差不多技能旳訓(xùn)練,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)教育,增加學(xué)習(xí)工作量、進(jìn)行必要旳任務(wù)性訓(xùn)練、不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生旳智力,努力提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。
4、教育面向全體學(xué)生,重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)秀生旳個(gè)性化進(jìn)展,強(qiáng)化中等生旳拔尖向上層面,專(zhuān)門(mén)注意關(guān)懷學(xué)困生,激發(fā)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文旳興趣,從而更好地學(xué)好語(yǔ)文。
【六】教學(xué)課時(shí)(初步打算):
1、高尚11課時(shí)
2、美與丑14課時(shí)
3、母親河11課時(shí)
4、體育11課時(shí)
5、往事14課時(shí)
6、地球家庭11課時(shí)
7、戰(zhàn)爭(zhēng)11課時(shí)
8、歲寒三友14課時(shí)
六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃15
一、學(xué)生情況分析
全班共有學(xué)生24人。從上學(xué)期期末考成績(jī)分析,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)能熟練掌握,但閱讀分析能力較弱,寫(xiě)作能力有一定的提高。大部分學(xué)生能自覺(jué)學(xué)習(xí),已初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還有待加強(qiáng)。男生在閱讀理解方面靈活度還是不如女生,要加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。
二、教材分析
1、教材的基本結(jié)構(gòu)
教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元,共設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際·習(xí)作和回顧與拓展4大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中,“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”單元采取了全新的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊(cè)共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn),將課文分為8組,每組一般有3——4篇課文,在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”,后面編寫(xiě)了“思考與練習(xí)”,在略讀課文前面安排了“閱讀提示”,在每組課文之后編排了“積累。運(yùn)用”。
2、教材的主要特點(diǎn)
。ㄒ唬⿲(zhuān)題組元的角度更加靈活多樣
。ǘ┘訌(qiáng)整合的編寫(xiě)目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
1.導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。
2.精讀課文與略讀課文的整合。
3.單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。
。ㄈ┱n文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時(shí)代感的新課文。
。ㄋ模⿵(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考。
。ㄎ澹└倪M(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力
(六)拓展學(xué)習(xí)資源,加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)會(huì)寫(xiě)120個(gè),會(huì)使用字典、詞典,有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。
。ǘ┠苡娩摴P書(shū)寫(xiě)楷書(shū),行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),并體會(huì)漢字的優(yōu)美。
。ㄈ┠苡闷胀ㄔ(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
(四)默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。
(五)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì)課文中含義深刻的句子。
(六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說(shuō)明方法。
(七)學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。
(八)養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。
(九)樂(lè)于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。
。ㄊ┠軐(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。
(十一)學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概。
。ㄊ┰诰C合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能初步了解查找資料,運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。
四、教學(xué)措施
1、精心鉆研教材,讓課堂有質(zhì)量。
(1)震撼學(xué)生的心靈,讓學(xué)生對(duì)文本有真正真實(shí)的感悟,而不是虛情假意。
a創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的場(chǎng)。
b適當(dāng)補(bǔ)充外引資料,以教師真實(shí)的心態(tài)來(lái)感染學(xué)生。
(2)讓課堂更富有創(chuàng)造力
a如《懷念母親》采用如果是電影導(dǎo)演,讓學(xué)生說(shuō)電影鏡頭的方式來(lái)展現(xiàn)學(xué)生讀懂情況。
b把教材中的部分內(nèi)容的呈現(xiàn)方式進(jìn)行改變。
c對(duì)于古詩(shī)詞的教學(xué),可根據(jù)情況,采用不同的教學(xué)方式,如唱和誦的方式。
。3)在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上做到:
a問(wèn)題不能過(guò)于簡(jiǎn)單,要富有探索的空間。
b問(wèn)題的設(shè)計(jì)要富有真實(shí)性,不要讓學(xué)生產(chǎn)生一種唱高調(diào)的感覺(jué)。
2、開(kāi)展大量閱讀,并開(kāi)設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。
除此之外,采用各種方式使學(xué)生愛(ài)上閱讀:
。1)推薦與課文相關(guān)的書(shū)籍。
。2)向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書(shū)籍。
。3)開(kāi)展與讀書(shū)活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng),如學(xué)生表現(xiàn)好獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生——給學(xué)生講一個(gè)故事,讀書(shū)統(tǒng)計(jì)活動(dòng),與家長(zhǎng)共讀一本書(shū)并寫(xiě)幾句讀后感,看完一本書(shū)可以獎(jiǎng)勵(lì)星星期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)選等活動(dòng)。
3、加大積累量,開(kāi)展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng)。每星期一、三、五中午都開(kāi)展誦讀古詩(shī)詞。使學(xué)生多記憶背誦一些好的古典佳句,陶冶性情,傳承古典文化。
除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外,進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
開(kāi)展各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。遵循記憶的規(guī)律,定期復(fù)習(xí)和檢查,讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語(yǔ)文基本知識(shí)和技能。
五、培優(yōu)輔差
本班中等成績(jī)的學(xué)生占大多數(shù),還是存在有大量的后進(jìn)生,尤其是鹽田街的孩子,很多行為習(xí)慣還不好。對(duì)待這些學(xué)業(yè)差強(qiáng)人意的孩子,應(yīng)當(dāng)有耐心、愛(ài)心和責(zé)任心,讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)的作用,加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性,端正學(xué)習(xí)目的,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓后進(jìn)生體會(huì)到成功的樂(lè)趣,配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項(xiàng)教育措施。
措施:
1、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo),自行解決生字詞,課堂有針對(duì)性地對(duì)重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥,攻破重難點(diǎn)。
2、為了后進(jìn)學(xué)生的閱讀面、知識(shí)面,培養(yǎng)他們的的寫(xiě)作能力,為其寫(xiě)作積累素材,繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡。
3、重視詞句段的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子,要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會(huì),練習(xí)分析作者的寫(xiě)作目的,情感。
4、繼續(xù)對(duì)學(xué)生的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo),并且加強(qiáng)讀書(shū)的速度訓(xùn)練,以達(dá)到一定的要求。
5、重視學(xué)生日記的指導(dǎo),通過(guò)日記的形式可以及時(shí)了解學(xué)生的想法,及時(shí)溝通,解決一些問(wèn)題,教師應(yīng)精心地寫(xiě)評(píng)語(yǔ),真正地做到:“曉之以理,動(dòng)之以情!睆闹袧B透德育,重視學(xué)生的心理健康的教育。
6、重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè),減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
7、發(fā)揮優(yōu)等生帶后進(jìn)生的作用,好幫差,帶動(dòng)全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng),即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。加強(qiáng)對(duì)陳輝龍、付粵麟等書(shū)寫(xiě)不工整的同學(xué)的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
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