關(guān)于二年級教學計劃模板集錦五篇
時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,是時候開始寫計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?下面是小編為大家收集的二年級教學計劃6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
二年級教學計劃 篇1
一、指導思想:
以小學生的生活經(jīng)驗和認知發(fā)展水平為基本出發(fā)點,充分體現(xiàn)現(xiàn)代教學理念和素質(zhì)教育的思想,力求做到寓教學于樂,寓學于做,使學生積極嘗試體驗、實踐、感悟、探究等學習方式。在培養(yǎng)語言能力的同時發(fā)展思維能力,創(chuàng)造良好的語言學習環(huán)境,使學生的學習情感、學習能力和跨文化交際意識滲透在語言學習的全過程之中,力求體現(xiàn)素質(zhì)教育思想。
二、教材分析:
本教材采取一切可能的方法,激發(fā)學生對學習英語的強烈愿望,使他們喜歡學、樂于學。學習興趣的保持在很大程度上取決于學習效果,取決于他們能否獲得成就感。因此,本套教材通過設(shè)計多種富有情趣的活動,鼓勵學生積極參與,大膽實踐,體驗成功,使學生產(chǎn)生成就感并建立自信心。同時還從兒童的心理和生理的發(fā)展特點出發(fā),改變了傳統(tǒng)的學習方式,讓學生在體驗和實踐中進行學習。通過學生主動的積極體驗、參與、實踐以及主動地嘗試與創(chuàng)造,而獲得認知能力和語言能力的發(fā)展。教材通過聽做、說唱、玩演、讀寫和視聽等多種活動方式,使學生培養(yǎng)興趣、形成語感、發(fā)展思維和想象,從而促進語言學習。教材還通過提供大量的感知、體驗、模仿等實踐活動,幫助學生形成初步的語感。能過多聽、多模仿,在有意義的語境中進行訓練,奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ),發(fā)展學生的交流能力。
三、學生情況分析:
學生已學過一年多的英語,大部分學生對英語比較感興趣,有一定的模仿能力,但由于沒有要求背誦單詞,對單詞的記憶有一定難度,很容易遺忘;并且他們注意時間不長,對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此,在激發(fā)他們興趣的同時,還需進一步培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
四、本學期教學的主要目標:
1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣;
。病⒓ぐl(fā)培養(yǎng)學生學習的熱情,對英語學科的喜愛;
。场⒁l(fā)學生用所學知識進行交際的意識和勇氣;
4、繼續(xù)培養(yǎng)學習興趣,提高他們聽和說的能力。
五、教材重難點的分析:
重點:
1、能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲。
2、能根據(jù)圖片或?qū)嵨铮f出所學單詞,發(fā)音正確。
3、能利用所學交際用語在相應(yīng)的情景下進行會話。
難點:
1、能根據(jù)圖片或?qū)嵨,說出所學單詞,發(fā)音正確。
2、能利用所學交際用語在相應(yīng)的情景下進行會話。
六、教學措施:
1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。
4、充分利用教學磁帶,讓學生多聽,多接觸英語朗讀,養(yǎng)成良好的英語發(fā)音基礎(chǔ)。并讓學生在課堂上多練習英語口語,多運用英語進行交流,從而提高學生的英語表達能力。
5、關(guān)于句子的教學:繼續(xù)采用創(chuàng)設(shè)情景,發(fā)指令等方法進行教學,即要鍛煉學生的聽力、口語,又要提高學生運用英語進行交際的能力。
6、發(fā)揮教學活動用書的作用,對學生進行能力方面的訓練,提高學生在運用英語方面的能力。提高學生的綜合素質(zhì)。
7、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
二年級教學計劃 篇2
一、教學目標
1、知識與能力目標:
發(fā)展迅速的想象力,保護兒童自由聯(lián)想的意識,強化學生的目標管理意識,學習目標管理的方法。發(fā)展學生的團隊創(chuàng)造力,兒童的聯(lián)想能力。強化學生溝通意識,合作意識、和團隊意識。發(fā)展學生的邏輯思維能力。幫助學生理解合作中應(yīng)注意的問題,強化學生的信息甄別意識。
2、過程與方法目標:
通過游戲、反思等活動,強化學生勇于嘗試的心理,發(fā)展迅速的自由聯(lián)想能力,提高迅速對成功規(guī)律的認識水平,發(fā)展迅速的語言組織能力,迅速的溝通能力,發(fā)展學生的思維能力,和團隊文化開放意識,發(fā)展學生溝通能力,強化學生的信息收集和分析能力。發(fā)展學生的注意力。
3、情感態(tài)度價值觀目標:
提高學生全面領(lǐng)會別人思想的意識,感受認錯的.必要性。使學生得到積極向上的暗示。強化學生的成功意識,發(fā)展學生的包容心,強化學生相互理解和尊重的意識,認識同情理解的意義。
二、教學資源分析
1、教學結(jié)構(gòu):
二年級《成功訓練》在課程設(shè)計上劃分為“社會適應(yīng)教育”“基礎(chǔ)學力訓練”“自我管理教育”“情意教育”等學習領(lǐng)域。
2、教學重點:
提高學生的適應(yīng)能力,強化學生勇于嘗試的心理,強化學生的目標管理意識,學習目標管理的方法。發(fā)展學生的思維能力和團隊意識,發(fā)展學生的注意力。
3、教學難點:
訓練學生的思維,幫助學生理解合作中應(yīng)注意的問題,強化學生的信息甄別意識。強化學生的目標管理意識和學習目標管理的方法。讓學生掌握邏輯推理的基本方法,強化合作意識,提高對成功規(guī)律的認識水平。
4、教學資源:
教室(或操場)、工作紙、記錄筆 、操場等。
三、學生基本情況分析
二年級學生他們有較強的集體榮譽感,能關(guān)心他人,積極參與各項活動,對生活充滿熱愛。學生的精神狀態(tài)積極向上,自覺管理自己的意識增強,在本期的教學活動中,要調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,使學生在獲得成功體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。
四、教學方法設(shè)計
通過游戲、故事、反思等活動,發(fā)展學生的包容心,強化學生相互理解和尊重的意識,提高自我認知水平。強化學生勇于嘗試的心理,發(fā)展迅速的自由聯(lián)想能力、語言組織能力、溝通能力和思維能力。提高對成功規(guī)律的認識水平。
五、教學進度與課時分配見附表
六、教學評價方案
評價時,關(guān)注學生積極評價別人的意向和水平。關(guān)注學生對成功因素的認識和概括水平,關(guān)注學生進入角色的程度,關(guān)注學生積極評價他人的理解程度、認識問題的深刻性。關(guān)注學生的溝通意識,關(guān)注思維邏輯性,學生的反思的深度和水平、團隊的凝聚力。關(guān)注學生想象的廣闊性、趣味性和科學幻想創(chuàng)造力的發(fā)展程度。
保安希望小學 閆永利
20xx年9月1日
二年級教學計劃 篇3
一、指導思想:
弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強優(yōu)秀文化熏陶,提高學生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì),促進學生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。
二、總體目標和具體目標
1、總體目標
通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,讓他們在一生記憶力最好的時候,以便捷的方式,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng),促進小學生健康和諧發(fā)展。
2、 具體目標
(1)培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。
(2)幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣,知書達禮,心地向善,修養(yǎng)提高,身心健康和諧發(fā)展。
(3)提升學生語文水平,培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。
。4)培養(yǎng)小學生讀書興趣,增加歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、文學、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。
(5)引導父母子女一起誦讀,增進親子感情,提升家庭文化品位,構(gòu)建和諧家庭。
三、誦讀內(nèi)容
1、古詩:《古朗月行》、《絕句—遲日江山麗》、《贈劉景文》、《江南春》、《憫農(nóng)——春種一粒粟》、《憶江南》、《塞下曲——林暗草驚風》、《尋隱者不遇》、《絕句——兩個黃鸝鳴翠柳》、《早發(fā)白帝城》。《曉出
凈慈寺送林子方》、《樂游原》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《春夜喜雨》、《七步詩》、《滁州西澗》、《浪淘沙》、《涼州詞——黃河遠上白云間》、《涼州詞——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》。
2、《三字經(jīng)》。
3、自主背誦5篇。
四、誦讀方法
。1)“人人是老師,處處是教室”。只要有熱情,能讀拼音,就能成為一個誦讀老師。
。2)“小朋友,跟我念”——誦讀的六字真言。引讀一遍,再一遍,然后鼓勵全班齊讀;分組讀、個別讀、接龍讀、默讀,想方法多聽多讀。并非完全不要理解,了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀,而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。
。3)每天利用一節(jié)課的時間進行誦讀、賞析,并結(jié)合語文學科教學時間進行評點。
(4)每天下午第三節(jié)課在校讀30分鐘。
。5)回家后,每天再由家長帶動誦讀(親子誦讀)10分鐘。
(6)鼓勵學生和家長參加“親子經(jīng)典誦讀”活動。
二年級教學計劃 篇4
一、學生情況分析二年級的每個孩子都活潑可愛,純潔善良,好奇心強,求知欲強!秱鹘y(tǒng)文化》是一門趣味性很濃的學科,豐富多彩的畫面和膾炙人口的兒歌,使他們喜歡傳統(tǒng)文化。大部分學生遇到問題能積極動腦思考。總的來說學生學習風氣濃厚,上課能專心聽講,積極動腦,主動大膽的回答問題。大部分學生學習認真,能夠背誦課文,并能說出其中的道理。
二、教材分析本冊教材包括“經(jīng)典驛站”、“藝術(shù)樂園”兩個單元。“經(jīng)典驛站”:學習、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典,受益于千古美文的文學滋養(yǎng),培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛。教材基本呈現(xiàn)形式:“經(jīng)典回放”(呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中的精華部分);“溫馨點擊”(借教師之口將作者的思想和教學的意圖呈現(xiàn)出來,提出學習依據(jù),明確學習要求);“活動廣角”(設(shè)計豐富多彩的活動,使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動);“成長袋”為學生提供一個總結(jié)評價積累沉淀的空間)等。
本學年傳統(tǒng)文化課本共分兩個單元:第一單元經(jīng)典驛站;第二單元 藝術(shù)樂園。共分為18課。
第一單元 經(jīng)典驛站:共17課。學習本單元,就要讓學生明白,我們生在中國,長在中國,當然要做一個堂堂正正的、真正的中國人。要做一個真正的中國人這不是想想就能做到的,需要很好地學習。正所謂千學萬學,學做中國人。
第二單元 藝術(shù)樂園:只有18課,學習這一課,要學生領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)。
三、教學目標
1、通過第一單元的學習,使學生感悟到我們傳統(tǒng)文化的魅力,會聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長的教誨。
2、通過第二單元的學習,使學生領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)。
3、當學生知道這一切,使學生真切體會到:做一個中國人,真好!
四、教學重點難點培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛和學習欲望,正確理解背誦傳統(tǒng)文化中的選文。
五、教學措施根據(jù)以上的情況分析和本冊的教學目標,本學期的傳統(tǒng)文化教學采取以下幾點措施:
1.要關(guān)注學生的主體性。本教材形式多樣活潑,遵循學生的認知規(guī)律,符合學生的心理體驗,教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。
2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎(chǔ),以“動”為特征,旨在倡導研究性學習方式。
3.要體現(xiàn)教學過程中的層次性,關(guān)注結(jié)果更關(guān)注過程。
4.要關(guān)注學生的情感體驗。
5.注重評價的過程性和激勵性。
二年級教學計劃 篇5
一、指導思想
1.一如既往開展寫字教學,堅持每天上好一節(jié)寫字課,增強學生的寫字興趣,養(yǎng)成良好的寫字習慣和學習
2.培養(yǎng)學生寫字意識,形成良好的書寫習慣。通過寫字課程的開展激發(fā)學生對中國書法藝術(shù)的熱愛。
3.進一步提高學生的文字書寫能力,陶冶學生情操,促進學生身體健康發(fā)展。
二、教學目標
1.規(guī)范學生的寫字習慣,要求學生寫字姿勢正確,字跡工整、清楚、規(guī)范、整潔,紙面干凈,做到“提筆即是練字時!奔ぐl(fā)學生熱愛祖國漢字的美好感情。
2.在寫字中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情緒,從而培養(yǎng)他們高尚的審美情操。
3.采取措施,注意訓練,提高學生書寫水平。語文教師應(yīng)結(jié)合學生的實際,針對學生不同的書寫水平,制定本班學生練字的具體時間、要求。開辟展示臺,定期展示學生的優(yōu)秀作業(yè),激發(fā)學生寫字的熱情,增強學生的寫字興趣。
4.借助學校的學校書法社團和聘請專家,來指導學生的寫字,充分利用業(yè)余時間定期進行輔導,培養(yǎng)一批書法特長生。
5.對低年級的寫字評價,特別要關(guān)注認真書寫和良好寫字習慣的培養(yǎng),注意學生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,重視書寫的正確、端正、整潔。通過發(fā)展性評價來提高學生的寫字興趣和自信心。
三、具體措施
1.寫字課的老師要加強指導,相互配合做好主講和輔導工作,不能將寫字課變?yōu)樽粤曊n。
2.跟班教師要共同督促學生的寫字姿勢(包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧),不搞形式,讓學生寫字習慣的養(yǎng)成真正落到實處。
3.根據(jù)學校安排的寫字教學計劃,合理安排學生每天的練習內(nèi)容,可以結(jié)合所學例字進行舉一反三練習,每周至少有1節(jié)課(20分鐘)評講學生作業(yè),要展示優(yōu)秀作業(yè)。
4.每一節(jié)課教師要堅持5分鐘內(nèi)的講解,并保證讓學生每天練習不少于15分鐘。
5.發(fā)動同學互相督促,互相檢查寫字姿勢;認真填寫好學生寫字評價表,鼓勵學生爭取進步。
6.教師做好表率,自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣,教師的板書要給學生一種寫規(guī)范,寫漂亮的印象。
7.各班級要開展“少用橡皮擦、下筆就是寫字時”,鼓勵學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字,提筆就要寫好、寫對的習慣。
8.各年級相互進行每周寫字情況評價,如實填寫各班的寫字情況表,學校在學期末組織一次學生寫字比賽。
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