關(guān)于七年級上冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃三篇
日子如同白駒過隙，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，來為以后的工作做一份計(jì)劃吧。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的七年級上冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
七年級上冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、基本情況分析：
本計(jì)劃是針對初一年級（6-10班）學(xué)生制訂的，通過初步摸底，該年級學(xué)生雖然美術(shù)基礎(chǔ)較差，主要原因是小學(xué)階段沒有專職老師輔導(dǎo)，學(xué)生缺乏必要的專業(yè)技能和美術(shù)基礎(chǔ)知識。
二、教材分析：
本學(xué)期為初中學(xué)習(xí)階段的起始，學(xué)習(xí)過程應(yīng)盡量避免概念的牽引和解讀，注重聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，激活情趣，淡化學(xué)科，降低難度，以符合學(xué)生審美心理的普遍需求和個(gè)性需求為原則。教學(xué)中應(yīng)注重知識的可通融性，依據(jù)不同的知識類型設(shè)置學(xué)習(xí)情境，建構(gòu)學(xué)習(xí)程序。
“造型·表現(xiàn)”是四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)，在七年級的設(shè)置中相對集中。在“造型·表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)過程中無疑也會設(shè)計(jì)“欣賞·評述”和“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”等領(lǐng)域。“綜合·探索”在各個(gè)單元都有體現(xiàn)，不局限于某種形式，使學(xué)習(xí)做到既源于生活中得到的審美經(jīng)驗(yàn)，又在實(shí)際運(yùn)用中得到綜合應(yīng)用和提升，既保證了學(xué)科內(nèi)多樣知識內(nèi)容的綜合運(yùn)用，又建立起綜合實(shí)踐的通道。
學(xué)習(xí)內(nèi)容分布：
a.偏重于“造型·表現(xiàn)”：3個(gè)單元。
《畫畫你我他》（包含“欣賞·評述”）：觀察和表現(xiàn)人物頭部的形狀特征和五官表情特征。
《卡通故事》：嘗試表現(xiàn)卡通形象的神情動態(tài)，繪制生動有趣的卡通故事畫面。
《畫家筆下的色彩》（包含“欣賞·評述”)：體驗(yàn)色彩的情感和分析畫面的色彩關(guān)系。
b.偏重于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”：1個(gè)單元。
《標(biāo)志設(shè)計(jì)》：設(shè)計(jì)標(biāo)志，應(yīng)用于生活。
c.偏重于“欣賞·評述”：2個(gè)單元。
《喜慶吉祥的民間美術(shù)》（包含“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”）：了解民間美術(shù)的圖形及其寓意，學(xué)習(xí)制作剪紙與中國結(jié)的基本技法。
《書法的點(diǎn)畫之美》：探究中國書法的筆墨形態(tài)之美。
d.偏重于：“綜合·探索”：1個(gè)單元。
《讓圖表說話》（包含“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”）：圖表的基本分類與功能，圖表的設(shè)計(jì)和運(yùn)用。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
有意圖的運(yùn)用課程所學(xué)的造型元素和形式原理，嘗試素描、色彩、卡通等方式的造型表現(xiàn)，探索不同的表現(xiàn)方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，表達(dá)自己的思想與情感。
通過學(xué)習(xí)標(biāo)志的知識方法原理，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖。評述他人的設(shè)計(jì)和工藝作品，形成初步的設(shè)計(jì)意識。
欣賞民間美術(shù)作品和束縛作品以及每課選用的美術(shù)作品，了解不同時(shí)代和不同文化的美術(shù)，以及重要的美術(shù)家。通過描述、分析、比較與討論等方式，對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡短評述，表達(dá)自己的感受和見解。結(jié)合其他學(xué)科的知識、技能，學(xué)習(xí)圖表設(shè)計(jì)，了解美術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，以及美術(shù)與學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系。
賞析中國書法的形式美感，通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)，了解構(gòu)成不同書體的點(diǎn)畫特點(diǎn)、筆墨運(yùn)用及書法藝術(shù)表現(xiàn)、書法作品欣賞所必須具備的基礎(chǔ)知識，豐富內(nèi)心感受和生活情趣。
通過學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識美術(shù)不同門類及表現(xiàn)形式，了解美術(shù)與人類生存環(huán)境、傳統(tǒng)文化、多元文化之間的關(guān)系，培養(yǎng)尊重人類文化遺產(chǎn)的意識。
四、學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：
（一）重點(diǎn)：
1、描繪人物造型特征，并用于肖像、卡通故事的表現(xiàn)。
2、感受色彩，認(rèn)識色彩，運(yùn)用色彩表達(dá)情感。
3、標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法與運(yùn)用，圖表的設(shè)計(jì)方法與運(yùn)用。
4、了解民間美術(shù)的圖形與寓意，賞析書法的表現(xiàn)形態(tài)。 難點(diǎn)：
1、繪畫表現(xiàn)人物頭像造型性格特征。
2、運(yùn)用色彩表達(dá)情感。
3、設(shè)計(jì)的個(gè)性表現(xiàn)。
4、運(yùn)用所學(xué)知識，賞析、評述美術(shù)書法作品。
五、具體教學(xué)措施與方法
本學(xué)期是學(xué)生進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的第一個(gè)學(xué)期，這一階段年齡的學(xué)生活潑好動，參與性很強(qiáng)。觀察、記憶、想象、認(rèn)知能力迅速發(fā)展，思維的獨(dú)立性和批判性顯著增強(qiáng)，不滿足于簡單的說教和現(xiàn)成的結(jié)論。知識面和社會接觸面的擴(kuò)大使他們的好奇心、求知欲、表現(xiàn)欲加
強(qiáng)，對探求事物的認(rèn)識傾向表現(xiàn)出極大的興趣。
基于年齡特點(diǎn)，在知識學(xué)習(xí)方面應(yīng)注意到選擇適合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的傳達(dá)方式，深入淺出，回避生硬、冷僻的知識術(shù)語。初中學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)是具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，生動直觀的形象在這一時(shí)期仍舊非常重要。
活動方式與教學(xué)組織基于這些特點(diǎn)，教學(xué)中便于展開互動交流。同時(shí)也要注意加深同學(xué)之間的友誼，培養(yǎng)關(guān)愛他人、尊重他人的品質(zhì)的引導(dǎo)。
逐步改變評價(jià)方式，以適應(yīng)剛從小學(xué)進(jìn)入初中的學(xué)生。尊重學(xué)生的理解方式，鼓勵(lì)大膽表述獨(dú)立的見解。
七年級上冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運(yùn)用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使我的美術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)新的突破。
二、教學(xué)目標(biāo)：
本學(xué)期我只擔(dān)任初一年級的`美術(shù)教學(xué)工作，我將根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，通過美術(shù)課教學(xué)，將欣賞，繪畫，工藝融合貫通在一起，以多種有趣的吸引學(xué)生的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握繪畫技法，繼續(xù)接受色彩和國畫的傳統(tǒng)教學(xué)。設(shè)計(jì)和手工，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，擴(kuò)大美術(shù)的知識面，更好地提高學(xué)生的審美能力和動手能力。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察，記憶，思維，想象和動手能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離開書本教材，自己獨(dú)立的，大膽的，有創(chuàng)造性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、具體工作：
①繼續(xù)加強(qiáng)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化教學(xué)觀念和理念。
本學(xué)期，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時(shí)間，多學(xué)，多練，多找自身的不足，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動，加強(qiáng)自己對案例研究，使自己由認(rèn)識新課程到走進(jìn)新課程。
②課堂教學(xué)活動。
加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念，新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把"美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)研究。"同時(shí)發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實(shí)際情況開發(fā)教材內(nèi)容，運(yùn)用新理念，嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。
針對于中高年級學(xué)生在心理上漸漸成熟的特點(diǎn)，針對于對知識高要求，學(xué)生對知識的探索，研究的心理，我在課堂上將討論交流，分工合作，資料調(diào)查，情境模擬和角色扮演，欣賞等教學(xué)活動有機(jī)的結(jié)合在一起，以調(diào)動學(xué)生積極性為主，使學(xué)生開闊眼界，擴(kuò)展學(xué)習(xí)的興趣和技能。
四、教材的特殊處理：
1，新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得適當(dāng)?shù)氖痉�，也能促進(jìn)課程的學(xué)習(xí)。
2，一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實(shí)物，而課本中的平面實(shí)物圖像不能滿足教學(xué)的需要。為克服這一不足，我在教學(xué)將準(zhǔn)備一些實(shí)物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。
五、教學(xué)進(jìn)度預(yù)估
略
七年級上冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、教材分析：
修訂后的教材每課增加了兩個(gè)頁面,教學(xué)內(nèi)容更加豐富。新增了“思考練習(xí)”欄目，作為教學(xué)活動中解決關(guān)鍵問題的環(huán)節(jié)。“資料庫”“學(xué)習(xí)大空間”簡化為“相關(guān)鏈接”，作為學(xué)習(xí)拓展材料或建議。
本學(xué)年為初中學(xué)習(xí)階段的起始，學(xué)習(xí)過程應(yīng)盡量避免概念的牽引和解讀，注重聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，激活情趣，淡化學(xué)科，降低難度，以符合學(xué)生審美心理的普遍需求和個(gè)性需求為原則。教學(xué)中應(yīng)注重知識的可通融性，依據(jù)不同的知識類型設(shè)置學(xué)習(xí)情境，建構(gòu)學(xué)習(xí)程序。
“造型、表現(xiàn)”是四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)，在七年級的設(shè)置中相對集中。在“造型、表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)過程中無疑也會設(shè)計(jì)“欣賞、評述”和“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”等領(lǐng)域。“綜合、探索”在各個(gè)單元都有體現(xiàn)，不局限于某種形式，使學(xué)習(xí)做到既源于生活中得到的審美經(jīng)驗(yàn)，又在實(shí)際運(yùn)用中得到綜合應(yīng)用和提升；既保證了學(xué)科內(nèi)多樣知識內(nèi)容的綜合運(yùn)用，又建立起綜合實(shí)踐的通道。
七年級上冊學(xué)習(xí)內(nèi)容： “造型、表現(xiàn)”：第1～3課。
第1課 《畫畫你我他》（包含“欣賞、評述”）：觀察和表現(xiàn)人物頭部的形狀特征和五官表情特征。
第2課 《卡通故事》：嘗試表現(xiàn)卡通形象的神情動態(tài)，繪制生動有趣的卡通故事畫面。
第3課 《畫家筆下的色彩》（包含“欣賞、評述”)：體驗(yàn)色彩的情感和分析畫面的色彩關(guān)系。
“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”：第4課。
第4課 《標(biāo)志設(shè)計(jì)》：設(shè)計(jì)標(biāo)志，應(yīng)用于生活。 “欣賞、評述”：第5～6課。
第5課 《喜慶吉祥的民間美術(shù)》（包含“造型、表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”）：了解民間美術(shù)的圖形及其寓意，學(xué)習(xí)制作剪紙與中國結(jié)的基本技法。
第6課 《書法的點(diǎn)畫之美》：探究中國書法的筆墨形態(tài)之美。 “綜合、探索”：第7課。
第7課 《讓圖表說話》（包含“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”）：圖表的基本分類與功能，圖表的設(shè)計(jì)和運(yùn)用。
■中國美術(shù)作品展覽（一） 七年級下冊學(xué)習(xí)內(nèi)容： “造型、表現(xiàn)”：第1～3課。
第1課 《畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景》（包含“欣賞、評述”）：觀察和表現(xiàn)景物的形狀特征和色彩層次特征。
第2課 《 黑白世界 》 ：熟悉木刻版畫制作流程，初步接觸木刻版畫制作。 第3課 《 畫家筆下的質(zhì)感》 ：了解繪畫質(zhì)感的形成原因，理解繪畫中表達(dá)質(zhì)感的方法。
“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”：第4～5課。
第4課 《扮靚生活的花卉紋樣》 ：了解圖案的變形手法和圖案紋樣的構(gòu)成方法，在圖案紋樣的組織與形式圖案的設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生了解生活中處處有美，美的裝點(diǎn)會讓生活錦上添花。
第5課 《千姿百態(tài)的水》 ：用合適的線條來表現(xiàn)不同的形態(tài)水 “欣賞、評述”
第6課 《燈飾設(shè)計(jì)與制作》 了解民間美術(shù)的圖形及其寓意，學(xué)習(xí)制作剪紙與中國結(jié)的基本技法。
第7課 《 書法的結(jié)構(gòu)之美 》 探究中國書法的筆墨形態(tài)之美。 ■中國美術(shù)作品展覽（二） 美術(shù)欣賞
二、教學(xué)目標(biāo)：
有意圖的運(yùn)用課程所學(xué)的造型元素和形式原理，嘗試素描、色彩、卡通等方式的造型表現(xiàn)，探索不同的表現(xiàn)方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，表達(dá)自己的思想與情感。
通過學(xué)習(xí)標(biāo)志的知識方法原理，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖。評述他人的設(shè)計(jì)和工藝作品，形成初步的設(shè)計(jì)意識。
欣賞民間美術(shù)作品和束縛作品以及每課選用的美術(shù)作品，了解不同時(shí)代和不同文化的美術(shù)，以及重要的美術(shù)家。通過描述、分析、比較與討論等方式，對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡短評述，表達(dá)自己的感受和見解。結(jié)合其他學(xué)科的知識、技能，學(xué)習(xí)圖表設(shè)計(jì)，了解美術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，以及美術(shù)與學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系。
賞析中國書法的形式美感，通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)，了解構(gòu)成不同書體的點(diǎn)畫特點(diǎn)、筆墨運(yùn)用及書法藝術(shù)表現(xiàn)、書法作品欣賞所必須具備的基礎(chǔ)知識，豐富內(nèi)心感受和生活情趣。
通過學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識美術(shù)不同門類及表現(xiàn)形式，了解美術(shù)與人類生存環(huán)境、傳統(tǒng)文化、多元文化之間的關(guān)系，培養(yǎng)尊重人類文化遺產(chǎn)的意識。
教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：
（一）重點(diǎn)：
1，描繪人物造型特征，并用于肖像、卡通故事的表現(xiàn)。 2，感受色彩，認(rèn)識色彩，運(yùn)用色彩表達(dá)情感。 3，標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法與運(yùn)用，圖表的設(shè)計(jì)方法與運(yùn)用。 4，了解民間美術(shù)的圖形與寓意，賞析書法的表現(xiàn)形態(tài)。
�。ǘ╇y點(diǎn)：
1，繪畫表現(xiàn)人物頭像造型性格特征。 2，運(yùn)用色彩表達(dá)情感。 3，設(shè)計(jì)的個(gè)性表現(xiàn)。
4，運(yùn)用所學(xué)知識，賞析、評述美術(shù)書法作品。
三、教學(xué)情況分析：
本年度是學(xué)生進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的第一年，這一階段年齡的學(xué)生活潑好動，參與性很強(qiáng)。觀察、記憶、想象、認(rèn)知能力迅速發(fā)展，思維的獨(dú)立性和批判性顯著增強(qiáng)，不滿足于簡單的說教和現(xiàn)成的結(jié)論。知識面和社會接觸面的擴(kuò)大使他們的好奇心、求知欲、表現(xiàn)欲加強(qiáng)，對探求事物的認(rèn)識傾向表現(xiàn)出極大的興趣。
基于年齡特點(diǎn)，在知識學(xué)習(xí)方面應(yīng)注意到選擇適合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的傳達(dá)方式，深入淺出，回避生硬、冷僻的知識術(shù)語。初中學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)是具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，生動直觀的形象在這一時(shí)期仍舊非常重要。
活動方式與教學(xué)組織基于這些特點(diǎn)，教學(xué)中便于展開互動交流。同時(shí)也要注意加深同學(xué)之間的友誼，培養(yǎng)關(guān)愛他人、尊重他人的品質(zhì)的引導(dǎo)。
逐步改變評價(jià)方式，以適應(yīng)剛從小學(xué)進(jìn)入初中的學(xué)生。尊重學(xué)生的理解方式，鼓勵(lì)大膽表述獨(dú)立的見解。
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