學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃15篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？下面是小編收集整理的學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃1
新的學(xué)期又開始了。再有一百天九年級(jí)的學(xué)生們就要畢業(yè)，就要走進(jìn)中招的考場(chǎng)，因此，這一學(xué)期對(duì)于學(xué)生和學(xué)校來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。關(guān)系著學(xué)生的前途和學(xué)校的聲譽(yù)。為了能使本學(xué)期教學(xué)工作有章可循，特制訂本教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、提前做好充分的思想準(zhǔn)備。
本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，要在一百天的時(shí)間里把整個(gè)初中的知識(shí)進(jìn)行梳理，歸納總結(jié)，同時(shí)要做足夠的練習(xí)，使學(xué)生們對(duì)知識(shí)能夠?qū)W以致用，教學(xué)任務(wù)很繁重，因此要做好充分的思想準(zhǔn)備，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)百日沖刺，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)百日沖刺。為了能讓學(xué)生們?cè)谥姓锌荚囍锌汲龊贸煽?jī)，作為教師，我有義務(wù)和責(zé)任。
二、做好整體規(guī)劃，制訂短、中、長(zhǎng)期戰(zhàn)略目標(biāo)和步驟。
因?yàn)闀r(shí)間很短，作為老師，應(yīng)該從整體上把握整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程的進(jìn)度，作好復(fù)習(xí)過(guò)程中短、中、長(zhǎng)期規(guī)劃，制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)步驟及在復(fù)習(xí)過(guò)程中采取的措施。經(jīng)過(guò)九年級(jí)三位老師的共同商酌，整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程擬如下進(jìn)行：
（一）整個(gè)過(guò)程分兩部分進(jìn)行，第一輪復(fù)習(xí)要在五月初結(jié)束，主要以課本為主，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)的歸納和整理，學(xué)生主要是復(fù)習(xí)記憶基礎(chǔ)知識(shí)，第二輪從五月初到中招考試，主要為綜合復(fù)習(xí)模擬考試為主，做一定的綜合測(cè)試題，讓學(xué)生適應(yīng)中招考試的氣氛和試題的難度，從而能在中招考試中從容應(yīng)對(duì)。同時(shí)加大寫作和聽(tīng)力的訓(xùn)練。
1、第一輪復(fù)習(xí)
在第一輪復(fù)習(xí)中，主要依據(jù)英語(yǔ)報(bào)和仁愛(ài)版同步復(fù)習(xí)專用試卷，七年級(jí)擬需一至兩周時(shí)間，八年級(jí)擬需要兩到三周時(shí)間，九年級(jí)擬需要三周時(shí)間。復(fù)習(xí)中，上午的正課以通課文為主，把課文中的重點(diǎn)知識(shí)和短語(yǔ)點(diǎn)出來(lái)，讓學(xué)生們記憶，同時(shí)講解相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)，講語(yǔ)法時(shí)不拘泥于本冊(cè)書或本課書，要把相關(guān)語(yǔ)關(guān)全部集中講解，估計(jì)會(huì)在三十分鐘以內(nèi)完成，剩下十幾分鐘讓學(xué)生再記憶或閱讀英語(yǔ)報(bào)上相關(guān)的講解。輔導(dǎo)課以做題為主，每節(jié)課按考試要求做完同步復(fù)習(xí)試卷，收交批改。第二天講評(píng)，同時(shí)講評(píng)英語(yǔ)報(bào)上的試題。聽(tīng)力和寫作同時(shí)進(jìn)行，聽(tīng)力可在講評(píng)時(shí)訓(xùn)練。寫作只講寫作技巧和文章結(jié)構(gòu)。
2、第二輪復(fù)習(xí)。
第一輪結(jié)束以后，要把整個(gè)初中知識(shí)看作一個(gè)整體進(jìn)行綜合訓(xùn)練。以綜合模擬試題和沖刺試題為主，加強(qiáng)應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。在本輪中把訓(xùn)練重點(diǎn)放在寫作和聽(tīng)力上，讓學(xué)生把每套試卷上的寫作題都要完整寫出來(lái)，上交批改。對(duì)于一些不會(huì)寫作的同學(xué)要單獨(dú)訓(xùn)練。
三、加強(qiáng)合作，互利共贏。
初中畢業(yè)考試是以整個(gè)學(xué)校為單位的較量。作為一名老教師，要加強(qiáng)對(duì)同頭科老師的交流，互通信息，相互切磋，多探討多商議，復(fù)習(xí)同步，訓(xùn)練同時(shí)，使整個(gè)學(xué)校的英語(yǔ)水平同步提高。
以上是九年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，有不妥之處，敬請(qǐng)各位同行們批評(píng)指正。
學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想：
1、初三年級(jí)是初中生活中至關(guān)重要的一年,尤其是第二學(xué)期。面臨中考這一重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野;
3、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。
二、學(xué)生情況分析：
今年任教的兩個(gè)班英語(yǔ)，學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性。
1、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語(yǔ)言知識(shí)講授、重譯寫和語(yǔ)法教學(xué)、輕視語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，不僅調(diào)動(dòng)不起大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，而且也不能充分達(dá)到教學(xué)目的。
2、應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要提倡“樂(lè)”的觀念，情緒越好，越樂(lè)觀，對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好。
3、在新形勢(shì)下，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好教材教法的前提，更新觀念是用好教材的保證。在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)自覺(jué)轉(zhuǎn)變過(guò)去以應(yīng)試為目的的教育思想，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)持點(diǎn)，以突出教材的交際功能力主線來(lái)培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力;盡快解決教與學(xué)之間的矛盾，變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”，掌握教學(xué)的主動(dòng)權(quán)。
4、根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，起始階段的教學(xué)要從視聽(tīng)入手，聽(tīng)說(shuō)的比重應(yīng)大些。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，重要的是要調(diào)動(dòng)學(xué)生群體的積極性。
(1)采用直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇的特點(diǎn)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)谧杂X(jué)和不自覺(jué)狀態(tài)中，開啟“自動(dòng)學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。
(2)采用情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，我注意使用情景教學(xué)法，以聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動(dòng)盡可能置于語(yǔ)言情景中去進(jìn)行，使學(xué)生的理解力、記憶力、運(yùn)用能力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而達(dá)到掌握和運(yùn)用語(yǔ)言的目的。
運(yùn)用交際手段，培養(yǎng)學(xué)生的能力。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而在現(xiàn)實(shí)生活中缺少語(yǔ)言交際的環(huán)境和場(chǎng)所。
三、如何用好有效的、科學(xué)的教學(xué)方法：
1、精心備課是提高課堂效率的前提。
大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認(rèn)真的備課，會(huì)使我們做到胸有成竹，無(wú)論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問(wèn)題的設(shè)計(jì)，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生(因人施教)，才能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。
2、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。
面向全體，全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)更要注重非智力因素(即信心、興趣和習(xí)慣等)的開發(fā)，這對(duì)后進(jìn)生尤為重要。因?yàn)樗麄內(nèi)狈χ饔^能動(dòng)性，學(xué)習(xí)信心不足，興趣不濃，習(xí)慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成績(jī)差。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強(qiáng)，求知欲高，一般都能學(xué)好英語(yǔ)的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆?jì)地激發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，如開展多種多樣的口語(yǔ)活動(dòng)，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
3、上好英語(yǔ)復(fù)習(xí)課。
初三面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對(duì)復(fù)習(xí)課要求非常之高。英語(yǔ)的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時(shí)間短，所以復(fù)習(xí)課也要精心備課，將學(xué)過(guò)的各種語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，運(yùn)用系列化教學(xué)，方法要靈活多變，激發(fā)學(xué)生興趣，點(diǎn)撥分析，鼓勵(lì)學(xué)生多思考、勤實(shí)踐，不能簡(jiǎn)單地核對(duì)答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復(fù)習(xí)課變成“題�！睉�(zhàn)場(chǎng)，如要進(jìn)行模擬訓(xùn)練，題量也必須限制，質(zhì)量一定要保證。
四、具體措施：
為了達(dá)到以上目標(biāo)，我計(jì)劃扣住三冊(cè)重點(diǎn)，施行三輪復(fù)習(xí)，抓好兩次水平檢測(cè)，搞好三個(gè)落實(shí)。依綱靠本，回歸基礎(chǔ)，回歸課本，注重拓展，在激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和實(shí)踐運(yùn)用方面下功夫，設(shè)法促使學(xué)生積極主動(dòng)地上好復(fù)習(xí)課，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)水平，達(dá)到《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力的要求。
1、凸出三冊(cè)重點(diǎn)。
復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就是帶領(lǐng)同學(xué)從第一冊(cè)開始，梳理學(xué)過(guò)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，并以《中考說(shuō)明》為依據(jù)，附以各種形式的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。
第一冊(cè)是起始階段，內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦情緒，覺(jué)得一聽(tīng)就會(huì)，沒(méi)什么可復(fù)習(xí)的。所以在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以組織一些競(jìng)賽活動(dòng)經(jīng)常性地穿插在復(fù)習(xí)課中，在競(jìng)賽中強(qiáng)化記憶，促進(jìn)運(yùn)用。競(jìng)賽內(nèi)容可以有對(duì)話、習(xí)慣用語(yǔ)和句型的復(fù)習(xí)。競(jìng)賽方式可以多種多樣，如個(gè)人搶答，單詞接龍，寫單詞(按類別、詞類、接首字母、字母組合讀音寫等)，寫詞組及句子接龍。 第二冊(cè)的語(yǔ)法知識(shí)較多，出現(xiàn)了一般將來(lái)時(shí)，一般過(guò)去時(shí)態(tài)，過(guò)去進(jìn)行時(shí);也出現(xiàn)了時(shí)間狀語(yǔ)從句和條件狀語(yǔ)從句。復(fù)習(xí)時(shí)不能一味的強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法知識(shí)的概念，“講多練少”。而是要采用注重實(shí)踐的復(fù)習(xí)方法，要在充分運(yùn)用《中考說(shuō)明》的相關(guān)習(xí)題的基礎(chǔ)上自編、選編相關(guān)的復(fù)習(xí)練習(xí)題，通過(guò)練習(xí)答疑解惑。練習(xí)題的設(shè)計(jì)要有梯度，滿足不同程度、不同類型學(xué)生的需要，由專項(xiàng)訓(xùn)練到綜合訓(xùn)練，全方
位的進(jìn)行復(fù)習(xí)。第三冊(cè)的內(nèi)容是初中階段的重中之重。復(fù)習(xí)時(shí)要注意將平時(shí)數(shù)節(jié)課、數(shù)個(gè)單元或不同階段的知識(shí)前后聯(lián)系，整合在一起。包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能和話題等方面。同時(shí)精選一些題材新穎、題型得當(dāng)、練習(xí)到位的題目，根據(jù)學(xué)生的具體情況，通過(guò)“拼盤”式重新組題或自編補(bǔ)充一些內(nèi)容，強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣，既可以使學(xué)生從題海中解脫出來(lái)，又可以取得復(fù)習(xí)的最佳效果。
2、施行三輪復(fù)習(xí)。
第一輪復(fù)習(xí)階段針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)(從近幾年中考試題看，逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查)并通過(guò)配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力。
在復(fù)習(xí)過(guò)程中，還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：
(1)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí);
(2)循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。
第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，牢固掌握。在總攬教材，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。知識(shí)掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時(shí)就會(huì)判斷失誤，做錯(cuò)題目。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評(píng)結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來(lái)看，近年來(lái)對(duì)聽(tīng)、讀、寫能力的考查份量逐漸加強(qiáng)。因此在復(fù)習(xí)的過(guò)程中有必要進(jìn)行適量的聽(tīng)力強(qiáng)化練習(xí)，不能光顧著對(duì)語(yǔ)言的歸納總結(jié)而忽視了聽(tīng)的能力的訓(xùn)練。再者從這幾年的試題看逐漸加強(qiáng)了對(duì)閱讀能力的綜合考查。完形填空，閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn)，這說(shuō)明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用。因此，對(duì)這幾類題型有必要進(jìn)行專門性的訓(xùn)練。值得一提的是書面表達(dá)這是一種新型的試題，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，如可以要求學(xué)生縮寫課文大意，寫日記，或適當(dāng)對(duì)一些圖表進(jìn)行寫作練習(xí)。
第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，知識(shí)考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識(shí)——能力——知識(shí)。
3、做好檢測(cè)。
做好檢測(cè)的質(zhì)量分析，通過(guò)對(duì)試卷題型、難易度、答卷狀況等的情況分析，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，并針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
在重視水平檢測(cè)的基礎(chǔ)上，一是注重學(xué)生對(duì)題型的適應(yīng)性訓(xùn)練;二是注重學(xué)生對(duì)題型的變化適應(yīng)性訓(xùn)練。
4、做好三個(gè)落實(shí)。
(1)堂堂清，節(jié)節(jié)落實(shí)到位。
當(dāng)堂的復(fù)習(xí)當(dāng)堂落實(shí)到位，不留欠帳，不把當(dāng)堂訓(xùn)練的內(nèi)容留到課外。
(2)進(jìn)行優(yōu)化，互幫互學(xué)。
在復(fù)習(xí)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生中的優(yōu)勢(shì)資源，調(diào)動(dòng)優(yōu)等生的積極性，進(jìn)行互幫互學(xué)，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)當(dāng)好學(xué)困生的小老師。
(3)吃得了與吃得飽，兩相結(jié)合。
由于初中兩極分化嚴(yán)重，在復(fù)習(xí)中既要讓學(xué)困生吃得了，又要讓優(yōu)等生吃得飽，所以，做好分類復(fù)習(xí)十分重要。對(duì)學(xué)困生的復(fù)習(xí)要降低難度，訓(xùn)練題要淺顯易懂，使其能夠接受。對(duì)優(yōu)等生適當(dāng)增加難度，并適當(dāng)增加訓(xùn)練量，使其訓(xùn)練達(dá)到飽和。
總之，通過(guò)上述復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練。由淺入深，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強(qiáng)。只要復(fù)習(xí)方法得當(dāng)，復(fù)習(xí)過(guò)程到位，復(fù)習(xí)訓(xùn)練落實(shí)，我們就自信能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃3
上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
從學(xué)生的整體來(lái)看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)積極性高，但是也有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，給下一步學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的困難。
本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
本學(xué)期需要掌握600個(gè)英文單詞和習(xí)慣用語(yǔ)。在語(yǔ)法上掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、虛擬語(yǔ)氣、定語(yǔ)從句、過(guò)去完成時(shí)、賓語(yǔ)從句。
能力目標(biāo)
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠聽(tīng)懂與教材水平相當(dāng)?shù)穆?tīng)力材料。能夠運(yùn)用日常用語(yǔ)進(jìn)行交流并能夠?qū)懗?0個(gè)字的較通順的作文。
情感目標(biāo)
根據(jù)所學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容教材分析
重點(diǎn)難點(diǎn)
習(xí)慣用語(yǔ)、日常用語(yǔ)及在教材中所列的聽(tīng)力材料。
定語(yǔ)從句、虛擬語(yǔ)氣、狀語(yǔ)從句和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。
本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求（在本欄內(nèi)說(shuō)明全學(xué)期講授教材起訖的章節(jié)或篇目及綜合實(shí)踐活動(dòng)的安排）
1、你怎樣為考試而學(xué)習(xí)？2、我過(guò)去常害怕黑。3、青少年應(yīng)該被允許選擇他們自己的衣服。4、你將怎么做？它一定屬于卡拉5、我喜歡我能跳舞的音樂(lè)6、你喜歡參觀哪里？7、我將幫助打掃城市公園。8它是什么時(shí)候發(fā)明的？9、到我出去的時(shí)候汽車已經(jīng)開走了10、請(qǐng)你告訴我衛(wèi)生間在哪里？11、雨天使我感到不好受。12、你已經(jīng)打好包了嗎？13、我們準(zhǔn)備拯救海牛。
提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，特別是單詞訓(xùn)練，做到一天單詞一天清。2、加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練3、把語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行歸納梳理，使學(xué)生能夠在頭腦中形成一個(gè)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。4、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，減少練級(jí)分化的比例，為中考奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃4
在學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)下，根據(jù)高三年級(jí)組工作計(jì)劃中對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的具體要求，結(jié)合所任教班級(jí)的實(shí)際情景，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃制定如下。
一、具體情景分析及目標(biāo)
在上學(xué)期的聯(lián)考中，17班及格率為66、67%，18班為42、55%;平均分分別為93、12和83、77、兩個(gè)班相比，18班英語(yǔ)成績(jī)相對(duì)較弱一些，但總的來(lái)說(shuō)，兩個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況不容樂(lè)觀，主要存在的問(wèn)題是：語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、綜合語(yǔ)言運(yùn)用本事差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情景嚴(yán)重，改錯(cuò)題存在越該越錯(cuò)的情景，書面表達(dá)語(yǔ)言不規(guī)范、詞不達(dá)意情景明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分學(xué)生沒(méi)有良好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣與本事，高分段學(xué)生匱乏。
本學(xué)期學(xué)校指標(biāo)任務(wù)是：盡量縮小與同級(jí)學(xué)校的差距，期末聯(lián)考中力爭(zhēng)保三爭(zhēng)二。
二、教學(xué)資料及要求
本學(xué)期需要進(jìn)行英語(yǔ)sbⅲ中unit1-unit10的教學(xué)，之后進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)行第三冊(cè)教學(xué)時(shí)應(yīng)注重知識(shí)的前后聯(lián)系，增強(qiáng)主干知識(shí)的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫忙學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)(重點(diǎn)是詞匯、語(yǔ)法)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，抓中等促學(xué)困，進(jìn)一步鞏固優(yōu)等生，為第二輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“學(xué)生專項(xiàng)解題本事及綜合語(yǔ)言運(yùn)用本事的提高、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、課堂教學(xué)特殊原則
1、堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原則
在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持少講多練，精講精練，力爭(zhēng)做到習(xí)題講評(píng)過(guò)程中“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn);學(xué)生會(huì)的不講，學(xué)生能自我解決的不講，估計(jì)講了也不能理解的則不講。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。
2、堅(jiān)持抓“主要矛盾”的原則
所教班級(jí)學(xué)生詞匯掌握欠缺，因而影響到其他各單項(xiàng)成績(jī)的提高。所以始終把學(xué)生的詞匯積累與提高閱讀本事放在最重要的位置。經(jīng)過(guò)單詞輪回記憶和長(zhǎng)期的閱讀訓(xùn)練，幫忙學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識(shí)面，重點(diǎn)提高概括，推斷本事和長(zhǎng)句理解本事。
四、總體安排
1、8-10月完成第三冊(cè)u(píng)nit1—unit10單元新課教學(xué)，并且結(jié)合《三維設(shè)計(jì)》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語(yǔ)法復(fù)習(xí)。
其中每周結(jié)合《英語(yǔ)周報(bào)》和《雙語(yǔ)報(bào)》進(jìn)行兩次綜合練習(xí)并寫一篇作文。
2、11-10、1月進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)第一—三冊(cè)，其中每周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文。
3、2—4月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，即語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)及語(yǔ)篇綜合訓(xùn)練，側(cè)重本事培養(yǎng)，強(qiáng)化技巧分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言本事，提高應(yīng)試本事技巧。
4、5月—高考，根據(jù)《考試說(shuō)明》進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，有針對(duì)性針地進(jìn)行實(shí)踐和語(yǔ)言運(yùn)用本事訓(xùn)練。
五、具體措施
1、高三英語(yǔ)第三冊(cè)教學(xué)
第三冊(cè)英語(yǔ)課程編排與總復(fù)習(xí)有必須的關(guān)系，資料豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和交際性，語(yǔ)篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀本事的好材料。教學(xué)速度加快，詳細(xì)講解新詞用法，同時(shí)簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫作意圖等，培養(yǎng)學(xué)生分析、理解及解決問(wèn)題的本事，教師必須要做好指導(dǎo)工作。
2、抓好詞匯復(fù)習(xí)
根據(jù)《高考詞匯手冊(cè)》，把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復(fù)習(xí)工作。詞匯量的大小是英語(yǔ)學(xué)習(xí)及成績(jī)提高的關(guān)鍵因素，它極大地影響著學(xué)生其他各方面本事的提高，所以必須要扎實(shí)、有效，爭(zhēng)取做到長(zhǎng)效。
3、夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ)
在新授課時(shí)結(jié)合《三維設(shè)計(jì)》及《三年高考兩年模擬》進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)，要各個(gè)擊破、一一掌握。同時(shí)加強(qiáng)單項(xiàng)選擇題解題技巧的訓(xùn)練，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事。
4、加強(qiáng)語(yǔ)篇整體把握及限時(shí)閱讀訓(xùn)練
在高三總復(fù)習(xí)中，將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線，是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重。根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解題限時(shí)的要求，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，必須要有時(shí)間限制，即應(yīng)在35分鐘內(nèi)完成五篇閱讀中的20道選擇題。要充分利用平時(shí)所掌握的閱讀技巧，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，整體把握文章，最終高質(zhì)量完成閱讀任務(wù)。每一天讓學(xué)生有閱讀材料并及時(shí)講評(píng)。每一天做一篇完形填空和一篇閱讀理解，以強(qiáng)化閱讀理解的訓(xùn)練。堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。
5、書面表達(dá)及改錯(cuò)
書面表達(dá)訓(xùn)練分體裁進(jìn)行，首先讓學(xué)生背誦每種體裁文章，然后讓學(xué)生經(jīng)過(guò)把范文與所給語(yǔ)言信息進(jìn)行比較，再進(jìn)行同體裁文章寫作訓(xùn)練。堅(jiān)持寫作、不斷修改，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高寫作本事。每周至少一篇作文，經(jīng)過(guò)面批、抽查相結(jié)合，以及課上利用多媒體展臺(tái)全體學(xué)生共同批改的形式，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。
短文改錯(cuò)訓(xùn)練經(jīng)過(guò)單句、段落的方式進(jìn)行，尤其結(jié)合學(xué)生寫作訓(xùn)練材料、讓學(xué)生相互改正自我寫作中的錯(cuò)誤，切身體驗(yàn)錯(cuò)誤的存在與隱形，進(jìn)而運(yùn)用到段落的改錯(cuò)訓(xùn)練中。本學(xué)期改錯(cuò)訓(xùn)練主要放在套題訓(xùn)練中進(jìn)行。
學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃5
一、學(xué)生狀況
本班共有學(xué)生65人，其中絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差，但進(jìn)取心強(qiáng)。透過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，由于基礎(chǔ)不平衡，少部分男學(xué)生自覺(jué)性不高，認(rèn)真程度也不及女學(xué)生，所以兩極分化已漸出現(xiàn)。為了更好地搞好八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，在制定本工作計(jì)劃和設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，務(wù)必做到以學(xué)生的興趣為中心，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的靈感，促使學(xué)生用心思維并自覺(jué)地吸收和創(chuàng)造性地使用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)、展現(xiàn)自己的個(gè)性，切實(shí)完成“腰桿子”工程的教育教學(xué)工作。
二、教學(xué)資料
完成新目標(biāo)英語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.扎實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)
鞏固語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫潛力。
2.縮小兩極分化
做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作，尤其要關(guān)心后進(jìn)生，厚愛(ài)特困生，用心投入到愛(ài)心幫扶活動(dòng)中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效，避免出現(xiàn)大批掉隊(duì)和過(guò)早分化現(xiàn)象。
3.牢固“腰桿子”
認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用潛力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生構(gòu)成用心的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和構(gòu)成自主學(xué)習(xí)潛力的過(guò)程，挺直“腰桿子”，使“腰桿子”不軟。
四、教學(xué)要求及措施
1、要認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、培養(yǎng)新的課程意識(shí)并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學(xué)行為。
2、要把語(yǔ)音教學(xué)作為起始階段英語(yǔ)教學(xué)的重要資料之一。
語(yǔ)音教學(xué)主要應(yīng)透過(guò)模仿來(lái)進(jìn)行，教師應(yīng)帶給超多聽(tīng)音、模仿、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。在注意單音的準(zhǔn)確性的同時(shí)，還要注重語(yǔ)義與語(yǔ)境、語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)流相結(jié)合，要為今后有效的口語(yǔ)交際打下良好的基礎(chǔ)。
3、根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中語(yǔ)言技能三、四級(jí)的目標(biāo)要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆?tīng)、說(shuō)、讀、寫專項(xiàng)訓(xùn)練，并開展適當(dāng)?shù)木C合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用潛力。
4、在注重交際、培養(yǎng)潛力的同時(shí)，不可忽視語(yǔ)言知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
確保學(xué)生在到達(dá)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中語(yǔ)言知識(shí)的三級(jí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、掌握新的詞匯和語(yǔ)法項(xiàng)目，拓展、補(bǔ)充相關(guān)的話題和功能項(xiàng)目。
5、在教學(xué)過(guò)程中不可盲目地加快教學(xué)進(jìn)度。
教學(xué)必須要切合實(shí)際，做到重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效，避免出現(xiàn)大批掉隊(duì)和過(guò)早分化現(xiàn)象。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，做好“提優(yōu)補(bǔ)差”。
6、用心參加群眾備課，保證群眾備課的質(zhì)量。
群眾備課不僅僅僅是要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教案格式，更主要的是要備教學(xué)資料和教學(xué)方法，透過(guò)群眾備課研究每單元的教學(xué)策略，個(gè)性注重對(duì)不同課型教學(xué)的研究。
7、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要依據(jù)課程的總體目標(biāo)(三級(jí)、四級(jí))、體現(xiàn)“任務(wù)型”語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)，即讓學(xué)生透過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等參與方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。
在教學(xué)中還要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫忙學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
8、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
盡可能利用音像、英語(yǔ)報(bào)刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件。
9、用心組織開展資料豐富、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語(yǔ)角、英語(yǔ)墻報(bào)等，幫忙學(xué)生增加知識(shí)、開闊視野、發(fā)展個(gè)性、展現(xiàn)才能。
10、課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補(bǔ)差”。
11、重視構(gòu)成性評(píng)價(jià)，并注意評(píng)價(jià)的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用。
學(xué)期、學(xué)年的終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)全面考查學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用的潛力，測(cè)試要包括口試、聽(tīng)力測(cè)試和筆試，其中，口語(yǔ)所占比例應(yīng)不少于10%，聽(tīng)力測(cè)試所占比例不少于20%。筆試要增加具有語(yǔ)境的應(yīng)用型試題，減少單純的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)題。
學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期中班英語(yǔ)年級(jí)組工作計(jì)劃，繼續(xù)圍繞"新綱要"的指導(dǎo)思想，讓幼兒快樂(lè)、輕松地學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，學(xué)說(shuō)英語(yǔ)口語(yǔ)和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的單詞以及簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。為幼兒以后學(xué)好英語(yǔ)打好基礎(chǔ)而努力。
二、工作重點(diǎn)
(一)、變換各種形式讓幼兒輕松地學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞、歌曲和日常英語(yǔ)口語(yǔ)和學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話等。
(二)、培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣性、積極性和培養(yǎng)幼兒良好的上課常規(guī)。
三、家長(zhǎng)工作讓家長(zhǎng)共同參與和營(yíng)造孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，共同培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;與家長(zhǎng)多溝通、多向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況;讓家長(zhǎng)共同指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。
三、各月份工作安排
九月份教學(xué)目標(biāo)：
1、借助兒童用書，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)小班學(xué)習(xí)過(guò)的單詞和歌曲，并學(xué)習(xí)英語(yǔ)第三冊(cè)的Unit1單詞、對(duì)話和歌謠(韻律)。
2、學(xué)習(xí)兩首教材以外的英語(yǔ)歌曲，作為課外補(bǔ)充內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)部分英語(yǔ)日常短句，提高幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)內(nèi)容：
(一)觀察英語(yǔ)掛圖，讓幼兒了解圖片的內(nèi)容。
(二)英語(yǔ)歌曲"Howoldareyou"。
(三)英語(yǔ)短句：
1、Howoldareyou?
2、Howareyou?———mgood。
3、SaygoodbyetoyourMommy/daddy/grandpa/grandma�！狟ye。
4。Whowantstotry?———Letmetry。
(四)單元教學(xué)1、Unit3：韻律"Apple，banana，plum，pear"2、Unit4：歌謠"Whatsthis?Whatsthis?"
十月份教學(xué)目標(biāo)：
1、借助兒童用書復(fù)習(xí)第一、二單元的部分單詞和歌曲，并學(xué)習(xí)第二單元的.其它單詞和行動(dòng)故事。
2、學(xué)習(xí)二首教材外的英語(yǔ)歌曲，作為課外補(bǔ)充內(nèi)容。
學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃7
新的一學(xué)期又開始了，在聽(tīng)完宗校長(zhǎng)新學(xué)期工作計(jì)劃和對(duì)教科研室工作計(jì)劃介紹后，內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)，受到很大鼓舞。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我的工作計(jì)劃如下：
在教研工作方面，一如既往地進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，充實(shí)博客內(nèi)容。針對(duì)學(xué)生情況研究本學(xué)期的教研課題。及時(shí)記錄教后札記并進(jìn)行積極思索。按時(shí)發(fā)布教案以及精品教案。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要做到以下幾點(diǎn)：首先，嚴(yán)格要求抓基礎(chǔ)，抓單詞，在教單詞時(shí)，把單詞的讀音與拼寫有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)音標(biāo)記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運(yùn)用多種方式加大對(duì)單詞的考查力度；抓筆記，筆記是運(yùn)用單詞的鑰匙，抓重點(diǎn)單詞、句子結(jié)構(gòu)的用法，精講多練，通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做好單元檢測(cè)工作。 其次，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文，八年級(jí)的課文較長(zhǎng)，知識(shí)點(diǎn)都在課文中，讓學(xué)生背誦課文較難，只能通過(guò)朗讀讓他們充分理解所學(xué)知識(shí)，本學(xué)期注重學(xué)生語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速的培養(yǎng)，爭(zhēng)取讓大部分學(xué)生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，通過(guò)此種方法也能讓他們的聽(tīng)力水平有所提高，檢查朗讀情況，以小組為單位，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把關(guān)，并且定期舉行朗讀比賽。 第三，做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作，通過(guò)各種方式，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質(zhì)量，做好偏科學(xué)生的思想工作，讓他們意識(shí)到英語(yǔ)的重要性，教給他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)成績(jī)。第四，在教學(xué)中，我會(huì)用自己的激情去感染學(xué)生，用熱情去鼓勵(lì)學(xué)生，用方法去鞭策學(xué)生，用行為去指導(dǎo)學(xué)生，圓滿完成自己的教育教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期學(xué)困生轉(zhuǎn)化是五班的胡子卓。我會(huì)努力作好他的轉(zhuǎn)化工作，他反應(yīng)很快但對(duì)學(xué)英語(yǔ)興趣不濃，學(xué)習(xí)不是很認(rèn)真，性格外向，喜歡表現(xiàn)自己，所以我要根據(jù)他的特點(diǎn)多一點(diǎn)耐心，多給他一些鼓勵(lì)，爭(zhēng)取讓他有一個(gè)較大的進(jìn)步。
教學(xué)進(jìn)度及期末復(fù)習(xí)安排：
本學(xué)期共19周的時(shí)間，除去放假時(shí)間，教學(xué)時(shí)間為18周。
unit 15課時(shí)第一周----第二周
unit 25課時(shí)第二周-- -第三周
unit 35課時(shí)第三周-- -第四周
unit 45課時(shí)第四周- --第五周
unit 55課時(shí)第五周-- -第六周
review and mid-test2課時(shí)第六周
unit 65課時(shí)第七周----第八周
unit 75課時(shí)第八周- - -第九周
共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)12
學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃8
新的一學(xué)期又開始了，在聽(tīng)完宗校長(zhǎng)新學(xué)期工作計(jì)劃和對(duì)教科研室工作計(jì)劃介紹后，內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)，受到很大鼓舞。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我的工作計(jì)劃
掌握好整體教學(xué)，因材施教，突出優(yōu)等生，幫助學(xué)困生，提高學(xué)生整體成績(jī)是我本學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)。1班和2班學(xué)生構(gòu)成及英語(yǔ)成績(jī)整體水平差別太大，落后面很大，課堂教學(xué)難度大，但是學(xué)生紀(jì)律好，較認(rèn)真，課下知道復(fù)習(xí)鞏固，對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度較好，對(duì)新知識(shí)接受快，課堂氣氛活躍，同時(shí)他們又較浮躁，不腳踏實(shí)地鞏固所學(xué)新知識(shí)，因而掌握好課堂紀(jì)律、督促他們鞏固復(fù)習(xí)是我本學(xué)期提高教學(xué)效率的關(guān)鍵所在。為此，在備課中我將注意課堂教學(xué)設(shè)計(jì)步驟更加嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容要更充實(shí)，作業(yè)有針對(duì)性，可以供各層次的學(xué)生練習(xí)和提高。通過(guò)作業(yè)能夠密切掌握學(xué)生的知識(shí)掌握情況，并及時(shí)查缺補(bǔ)漏，力求有較少的知識(shí)遺漏。在課堂上我會(huì)注意讓學(xué)生多說(shuō)多練，加強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)的感知力，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，求穩(wěn)，爭(zhēng)取牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)下基礎(chǔ)。
在教學(xué)常規(guī)方面，我會(huì)努力作到：
1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、作業(yè)有布置，有批改，有反饋�？蛇m當(dāng)增加閱讀，要求學(xué)生寫些書信、日記等應(yīng)用文。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)在完成教材內(nèi)容的同時(shí)，更應(yīng)注意知識(shí)的延伸，內(nèi)容的擴(kuò)展，全面提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的能力。根據(jù)新課改目標(biāo)的要求，除教材外，初一課外閱讀應(yīng)達(dá)4萬(wàn)單詞的詞匯量。作業(yè)的檢查指定專人負(fù)責(zé)，各組長(zhǎng)負(fù)責(zé)、老師抽查為輔。
3、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。
4、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
5、積極開展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲等。
6、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。
7、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
在教研工作方面， 一如既往地進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，充實(shí)博客內(nèi)容。針對(duì)學(xué)生情況研究本學(xué)期的教研課題。及時(shí)記錄教后札記并進(jìn)行積極思索。按時(shí)發(fā)布教案以及精品教案。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要做到以下幾點(diǎn)：首先，嚴(yán)格要求抓基礎(chǔ)，抓單詞，在教單詞時(shí)，把單詞的讀音與拼寫有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)音標(biāo)記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運(yùn)用多種方式加大對(duì)單詞的考查力度；抓筆記，筆記是運(yùn)用單詞的鑰匙，抓重點(diǎn)單詞、句子結(jié)構(gòu)的用法，精講多練，通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做好單元檢測(cè)工作。 其次，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文，八年級(jí)的課文較長(zhǎng)，知識(shí)點(diǎn)都在課文中，讓學(xué)生背誦課文較難，只能通過(guò)朗讀讓他們充分理解所學(xué)知識(shí)，本學(xué)期注重學(xué)生語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速的培養(yǎng)，爭(zhēng)取讓大部分學(xué)生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，通過(guò)此種方法也能讓他們的聽(tīng)力水平有所提高，檢查朗讀情況，以小組為單位，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把關(guān)，并且定期舉行朗讀比賽。 第三，做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作，通過(guò)各種方式，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質(zhì)量，做好偏科學(xué)生的思想工作，讓他們意識(shí)到英語(yǔ)的重要性，教給他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)成績(jī)。第四，在教學(xué)中，我會(huì)用自己的激情去感染學(xué)生，用熱情去鼓勵(lì)學(xué)生，用方法去鞭策學(xué)生，用行為去指導(dǎo)學(xué)生，圓滿完成自己的教育教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期學(xué)困生轉(zhuǎn)化是五班的胡子卓。我會(huì)努力作好他的轉(zhuǎn)化工作，他反應(yīng)很快但對(duì)學(xué)英語(yǔ)興趣不濃，學(xué)習(xí)不是很認(rèn)真，性格外向，喜歡表現(xiàn)自己，所以我要根據(jù)他的特點(diǎn)多一點(diǎn)耐心，多給他一些鼓勵(lì)，爭(zhēng)取讓他有一個(gè)較大的進(jìn)步。
教學(xué)進(jìn)度及期末復(fù)習(xí)安排：
本學(xué)期共19周的時(shí)間，除去放假時(shí)間，教學(xué)時(shí)間為18周。
unit 1 5課時(shí) 第一周————第二周
unit 2 5課時(shí) 第二周—— —第三周
unit 3 5課時(shí) 第三周—— —第四周
unit 4 5課時(shí) 第四周— ——第五周
unit 5 5課時(shí) 第五周—— —第六周
review and mid—test 2課時(shí) 第六周
unit 6 5課時(shí) 第七周————第八周
unit 7 5課時(shí) 第八周— — —第九周
學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我擔(dān)任高三(1)，(2)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為了更好的進(jìn)行教學(xué)，特制定此教學(xué)計(jì)劃，以促進(jìn)教學(xué)工作。以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據(jù)，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來(lái)充分提高學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。認(rèn)真分析近幾年高考英語(yǔ)試卷,把握高考英語(yǔ)命題方向,注意收集高考信息，密切關(guān)注明年的高考動(dòng)態(tài)，使高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時(shí)間用在刀刃上。
二、總體目標(biāo)
本學(xué)期是高三上學(xué)期，是以課本為藍(lán)本來(lái)復(fù)習(xí)的一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固過(guò)程。在這第一輪復(fù)習(xí)中，我們主要是以詞匯、詞組及重點(diǎn)句型為主，讓學(xué)生可以多積累，慢慢的積少成多，他們自己也可以比較有信心。
三、學(xué)生情況分析
我校高三學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況中等，理科班缺乏英語(yǔ)優(yōu)秀的同學(xué)，主要存在的問(wèn)題是：多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，普遍存在單詞積累不是很多，英語(yǔ)思維能力不強(qiáng)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏主動(dòng)性和積極性，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力差，閱讀與完型的現(xiàn)象十分普遍。書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，多數(shù)學(xué)生寫作能力比較弱。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)分析：
1、詞匯的積累
2、重點(diǎn)詞組的學(xué)習(xí)
3、重點(diǎn)句型的運(yùn)用
五、教學(xué)構(gòu)想：
第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，(重點(diǎn)是詞匯，語(yǔ)法。)夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生;第二輪復(fù)習(xí)側(cè)重于學(xué)生專項(xiàng)解題能力和聽(tīng)讀寫綜合能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能;第三輪復(fù)習(xí)側(cè)重于查漏補(bǔ)缺，通過(guò)高考模擬調(diào)適心態(tài)。
堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭(zhēng)做到習(xí)題講評(píng)過(guò)程中“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn);學(xué)生會(huì)的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計(jì)講了也不能理解的則不講。此外，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)題還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。
1、第一輪教材復(fù)習(xí)。
2、詞匯、句型知識(shí)復(fù)習(xí)。
3、語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。
4、閱讀完型專題訓(xùn)練(每周兩篇完型填空，五篇閱讀)。
加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對(duì)照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評(píng)講。
5、寫作，任務(wù)型閱讀專題訓(xùn)練重視書面表達(dá)。
建議學(xué)生每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅(jiān)持寫作，不斷修改，寫作能力會(huì)得到提高的。每?jī)芍苤辽僖黄魑�，通過(guò)面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。
六、瞄準(zhǔn)五個(gè)著眼點(diǎn)，提高教學(xué)效率
時(shí)間對(duì)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)非常珍貴，教師提高教學(xué)效率，學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量一直是我們的追求。我們努力著眼于以下五點(diǎn)做到夯實(shí)基礎(chǔ)、凸顯能力、滾動(dòng)提高。
�、俸粚�(shí)“�？键c(diǎn)”。
�、谘杏憽靶驴键c(diǎn)”。
通過(guò)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》的研究，找出今昔的內(nèi)容變化，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。通過(guò)對(duì)試題的研究，感知內(nèi)里的能力要求，在教學(xué)中加強(qiáng)方法點(diǎn)撥。
�、弁黄啤笆Х贮c(diǎn)”。
�、荜P(guān)注“能力點(diǎn)”。
�、輳�(qiáng)化“自信點(diǎn)”。
七、具體安排(見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表)
在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，始終將詞匯基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、閱讀理解、寫作貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程。認(rèn)真對(duì)待每一次的測(cè)試，分析考試情況，反思自己的教學(xué)，制定行動(dòng)計(jì)劃，力爭(zhēng)更上一層樓。
學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃10
新學(xué)期，新的開始，為使今后的教學(xué)工作開展得更好，并使所任班級(jí)的英語(yǔ)總體水平較上學(xué)年有所提高，特制定如下計(jì)劃。
學(xué)生基本情況
基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)目的
1.要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、英語(yǔ)的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)初步援用英語(yǔ)交際的能力；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，
3.培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。
教學(xué)措施
1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。
3、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
教學(xué)目標(biāo)
1.語(yǔ)言技能：
聽(tīng)：1、能聽(tīng)懂課文大致內(nèi)容；2、能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀點(diǎn)；
說(shuō)：1、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；2、能經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)
讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；2、能識(shí)別不同文體的特征；3、能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句；
寫：1、能簡(jiǎn)單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，2、能默寫課文；3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語(yǔ)句較通順；
2.語(yǔ)言知識(shí)：
語(yǔ)音
1、逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體；
2、根據(jù)語(yǔ)音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡(jiǎn)單語(yǔ)句。
詞匯
1、運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說(shuō)明概念等；
2、盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。
語(yǔ)法
1、進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式；
2、進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式；
3、使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等；
4、學(xué)習(xí)、掌握基本語(yǔ)篇知識(shí)并根據(jù)特定目的有效地組織信息。
學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃11
一、教學(xué)工作的計(jì)劃
1、指導(dǎo)思想
以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面貫徹黨的教育方針，更新教育理念，樹立正確的課程觀、教學(xué)觀，用心推進(jìn)素質(zhì)教育。以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)則，研究教學(xué)方法，繼續(xù)利用多種輔助教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生潛力，提高教學(xué)效率。
2、學(xué)生狀況分析
學(xué)生的基本狀況是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣一向不好，兩級(jí)分化較嚴(yán)重。成績(jī)較好的學(xué)生學(xué)習(xí)用心性較高，學(xué)習(xí)興趣較濃。但個(gè)別優(yōu)生缺乏進(jìn)取心，在聽(tīng)力、寫作和閱讀的部分題上，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。成績(jī)落后的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步提高。上學(xué)期班平均及格率基本到達(dá)學(xué)校的要求，但總體狀況不容樂(lè)觀。學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和綜合運(yùn)用知識(shí)潛力方面還有待大力加強(qiáng)。因此如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)素質(zhì)，依然是本學(xué)期的一項(xiàng)重要任務(wù)。
3、教學(xué)目的要求
1)知識(shí)傳授：
圍繞任務(wù)型教學(xué)，融會(huì)話題，交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)。
2)潛力培養(yǎng)：
在完成基礎(chǔ)知識(shí)鞏固的基礎(chǔ)上，逐步拓展、延伸知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)言的潛力、閱讀潛力和寫作潛力。加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)。
3)思想教育：
在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化，認(rèn)識(shí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。
4.教學(xué)資料
1)500個(gè)左右生詞及200多個(gè)短語(yǔ)。
2)學(xué)習(xí)下列話題：
�、俦本⿰W運(yùn)②世界人口③期望工程④社會(huì)環(huán)境⑤英美語(yǔ)言⑥科學(xué)天地。
3)語(yǔ)法：①此刻完成時(shí)②動(dòng)詞不定式③規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去分詞與不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去分詞④主動(dòng)語(yǔ)態(tài)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)⑤賓定從句。
4)教材重難點(diǎn)：
a)教學(xué)重點(diǎn)：各單元語(yǔ)言目標(biāo)、話題和語(yǔ)法。
b)教學(xué)難點(diǎn)：此刻完成時(shí)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，詞匯教學(xué)。
5.教學(xué)方法形式
交際法、遷移法、講授法、啟發(fā)式、多媒體等輔助教學(xué)法。
6.教學(xué)措施
1).加強(qiáng)單詞檢測(cè)。
2).培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力。
3).注重課堂教學(xué)。
4).擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。
5).多角度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。
6).進(jìn)一步改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高其學(xué)習(xí)潛力。
二、教學(xué)研究的計(jì)劃：
1.如何提高各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)
A類學(xué)生：課堂上要求能回答較難提問(wèn)，思考問(wèn)題用心，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀必須量課外讀物，考試時(shí)要求失分不大。
B類學(xué)生：加強(qiáng)雙基教學(xué)，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，使他們愛(ài)好英語(yǔ)，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能回答上課提出的稍難問(wèn)題。
C類學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)心、多愛(ài)護(hù)他們，平時(shí)與他們多進(jìn)行談話，讓他們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)科的重要性。另對(duì)他們要求嚴(yán)格，但要求但是高。
2.如何利用多種輔助教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)
1)呈現(xiàn)形象教具。(實(shí)物、自我演示等)
2)使用可視資料。(圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖等)
3)精選適用教材。(錄音材料、教學(xué)教案、課件、配套練習(xí)等)
3.如何開展形式多樣的課外活動(dòng)
1)培優(yōu)補(bǔ)差。(分層教學(xué))
2)指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)英語(yǔ)報(bào)刊雜志。(《英語(yǔ)周報(bào)》《學(xué)英語(yǔ)》等。)
3)收看有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的電視節(jié)目。(CCTV-10期望英語(yǔ)欄目等。)
4)開展多項(xiàng)英語(yǔ)活動(dòng)。(譬如：設(shè)英語(yǔ)角、唱英文歌、看英文影片等。)
此外，本人將用心編寫適合各層次學(xué)生的練習(xí);撰寫教育教學(xué)論文，爭(zhēng)取本學(xué)期內(nèi)發(fā)表一篇質(zhì)量較高的論文。每周利用教研和備課活動(dòng)一齊研究一個(gè)課題。同時(shí)，用心參與校內(nèi)外聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，不斷提高自己。
三、繼續(xù)教育的計(jì)劃：
博覽群書，培養(yǎng)更廣泛的興趣愛(ài)好。平時(shí)多關(guān)注有關(guān)教育教學(xué)的文章，自訂雜志，多閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)、班主任管理工作等書籍。不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)資料注入新鮮血液，從而提高自身理論知識(shí)及操作潛力。同時(shí)，應(yīng)對(duì)新課改，用心進(jìn)取，不斷更新教育教學(xué)的理念，以新課改的思想指導(dǎo)自己的教學(xué)。只要有校外或遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，本人必須用心參與，并做到學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、提高，努力使自身的教育教學(xué)水平更具專業(yè)化、系統(tǒng)化。
學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃12
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線，針對(duì)我校高二學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野；
3、讓學(xué)生在使用和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)。高二英語(yǔ)既注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又強(qiáng)調(diào)能力的靈活運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢(shì)，提高高二英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語(yǔ)教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)知識(shí)，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性與積極性，通過(guò)師生互動(dòng)，更進(jìn)一步提高英語(yǔ)成績(jī)。
二、學(xué)生情況分析
從學(xué)生上學(xué)期期末考試情況來(lái)看，存在以下三方面問(wèn)題：
�、僭谒枷肷�、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀,不會(huì)讀，就談不上聽(tīng)得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。
�、诨A(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，靈活運(yùn)用語(yǔ)言的技能相對(duì)薄弱。
�、圻\(yùn)用能力不夠強(qiáng)實(shí)。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語(yǔ)言知識(shí)的積累，只有通過(guò)學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索，才能學(xué)會(huì)并掌握語(yǔ)言知識(shí)，從而達(dá)到在交際中靈活使用語(yǔ)言的目的。
三、教材簡(jiǎn)析
該冊(cè)教材從不同方面具有如下特點(diǎn)：
1、內(nèi)容豐富，涉及面廣。本冊(cè)教材的課文篇幅長(zhǎng)、題材廣，內(nèi)容豐富，不但是一個(gè)綜合知識(shí)的大熔爐，而且時(shí)代氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性。學(xué)生不但可以學(xué)到真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言，而且可以學(xué)到廣泛的綜合知識(shí)，訓(xùn)練全面的英語(yǔ)語(yǔ)言技能。說(shuō)句實(shí)在話這套新教材對(duì)我們英語(yǔ)任課教師無(wú)論從語(yǔ)言知識(shí)而是語(yǔ)言技能上都展開了挑戰(zhàn)。
2、詞匯量大，語(yǔ)言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現(xiàn)了。又由于沿用地道的原文，不同作者用詞不同，出現(xiàn)了大量的近義詞。雖然這給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境，但也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度。
3、精心編排，形式新穎。教材編排的匠心不但體現(xiàn)在課文內(nèi)容的精心選編和課型的優(yōu)化設(shè)計(jì)。特別突出的是教材的各種練習(xí)形式新穎別致，不但注重知識(shí)性，而且充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的先進(jìn)作用。
4、理念先進(jìn)，實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。該冊(cè)教材把綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。也把語(yǔ)言技能的形成作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的必須手段。完全實(shí)踐了《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念。
四、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及措施
高二年級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分與其他兄弟學(xué)校的差距。根據(jù)教學(xué)步驟完成選修7及選修8的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識(shí)。加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語(yǔ)法等，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法如下：
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。
2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過(guò)詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識(shí)。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。
3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實(shí)寫作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過(guò)渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測(cè)。
5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生熟悉英語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓勵(lì)運(yùn)用背過(guò)的句型，提高學(xué)生的寫作能力。
五、課時(shí)安排
1、選修7、選修8教學(xué)內(nèi)容，共十個(gè)單元。每單元以7-8課時(shí)完成。
2、第一次月考前，完成選修7前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)。期中考試前，完成選修7所有課程，并留一周左右的時(shí)間復(fù)習(xí)。第二次月考前，完成選修8前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)。期末考試前，完成選修8的所有課程，并留10天左右的時(shí)間復(fù)習(xí)。
學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃13
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想
九年級(jí)下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。應(yīng)對(duì)著升學(xué)的壓力和任務(wù)，應(yīng)對(duì)著這兩個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)程度相差很大的實(shí)際狀況。我們要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生要加大知識(shí)的容量，拓展知識(shí)的層面，使他們更上一層樓；對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高、有所收獲，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二、學(xué)生狀況分析
從本次期末的第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)的成績(jī)來(lái)看，九年級(jí)（1）、（2）兩班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況和其他幾個(gè)班級(jí)很相似，學(xué)生英語(yǔ)水平普遍較差，成績(jī)好的不多，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種狀況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)注意在應(yīng)對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生時(shí)，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長(zhǎng)。
三、具體目標(biāo)和措施
針對(duì)以上實(shí)際狀況，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面著手，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施：
1、繼續(xù)針對(duì)中考題型的要求，確定如何努力提高學(xué)生語(yǔ)言技能：
聽(tīng)力方面：能聽(tīng)懂課文大致資料；能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀點(diǎn)；回答比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。說(shuō)即口語(yǔ)表達(dá)方面：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；能經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)。
閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn)，要求能理解閱讀材料中不一樣的觀點(diǎn)和態(tài)度；能透過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句；加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。
寫作：能簡(jiǎn)單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語(yǔ)句較通順；能夠較好的到達(dá)中招考試對(duì)大多數(shù)學(xué)生的要求。
2、中招考試，既要突出重點(diǎn)，又要顧及全面，堅(jiān)決堅(jiān)持分類教學(xué)，分層推進(jìn)的教學(xué)思想，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差的狀況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體；運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說(shuō)明概念，進(jìn)一步掌握描述時(shí)光、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式等；盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配，掌握基本句型和時(shí)態(tài)。避免平時(shí)考試中的常見(jiàn)性錯(cuò)誤，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的潛力。
對(duì)于程度較好的同學(xué)，要逐一進(jìn)行分析、談話，摸清他們的特點(diǎn)、思想和看法，有的放矢，促其進(jìn)一步發(fā)展。
3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個(gè)學(xué)生都能夠全面發(fā)展，不至于出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。
要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用潛力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，發(fā)展心智和拓展視野。
讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為英語(yǔ)使用者而不僅僅僅是學(xué)習(xí)者。讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到簡(jiǎn)單和成功的快樂(lè)。期望透過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)，一方面能夠使學(xué)生的英語(yǔ)水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語(yǔ)興趣，走好以后的人生道路。也為我校學(xué)生即將應(yīng)對(duì)的中招升學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃14
一．指導(dǎo)思想：
新的課程標(biāo)準(zhǔn)的制定給我們帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和新的思考，因此教師的教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育方法應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。素質(zhì)教育背景下的高一英語(yǔ)既要既注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)又強(qiáng)調(diào)靈活語(yǔ)言運(yùn)用能力。為了適應(yīng)新趨勢(shì)，提高教學(xué)質(zhì)量，我們?cè)诟咭挥⒄Z(yǔ)教學(xué)中將狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，拓寬詞匯，提高課堂容量與效益，并努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)重點(diǎn)突破，開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的語(yǔ)用水平，提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
二．工作重點(diǎn)
1.培養(yǎng)習(xí)慣，打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)習(xí)慣與指導(dǎo)學(xué)法是一致的，培養(yǎng)習(xí)慣的過(guò)程也是打下扎實(shí)基礎(chǔ)的過(guò)程。高一起始教學(xué)階段，除重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)鞏固，基本技能的培養(yǎng)訓(xùn)練外，最主要的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。如：讀背的習(xí)慣，聽(tīng)說(shuō)的習(xí)慣，規(guī)范書寫的習(xí)慣等等。
2. 減小坡度，平穩(wěn)過(guò)渡。就教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法而言，初高中有很大差別。初中較簡(jiǎn)單淺顯，高中較復(fù)雜深?yuàn)W；初中教學(xué)注重的更多的是知識(shí)的傳授，教學(xué)模式還主要是以“講講，讀讀，練練”的傳統(tǒng)模式為主，而高中則要求在講解基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。使學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的高中學(xué)習(xí)，初步具有英語(yǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略和方法。因此，高一教學(xué)很重要的一點(diǎn)在于要使初高中的教學(xué)自然銜接和平穩(wěn)過(guò)渡。教學(xué)中要適當(dāng)降低起點(diǎn)，適當(dāng)減小坡度，適當(dāng)放慢速度，注意以舊帶新，以新溫舊。
3. 激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。充分利用高一學(xué)生剛?cè)胄５摹靶迈r勁”和外語(yǔ)教材自身的特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，刺激學(xué)生的求知欲；在教學(xué)中堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，多給學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生產(chǎn)生使用英語(yǔ)交流的“自豪感”；重視情感因素，進(jìn)行情感教學(xué)，不放棄一名學(xué)生，重視中差生的輔導(dǎo)關(guān)懷，及時(shí)捕捉學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，鼓勵(lì)學(xué)生，使其內(nèi)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，防止出現(xiàn)嚴(yán)重的“兩極分化”。
4. 分層教學(xué)，措施得當(dāng)，落實(shí)到位。學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)的不平衡，注定我們的教學(xué)實(shí)行分層次教學(xué)，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
三．模塊課時(shí)分配
本學(xué)期的英語(yǔ)課每周五節(jié)課，課時(shí)少，任務(wù)重，我們必須在原先使用學(xué)案導(dǎo)學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探索和優(yōu)化我們的教學(xué)模式，進(jìn)一步進(jìn)行課堂改革。我們的每模塊的課時(shí)安排如下：
第一課時(shí)：Introduction & Reading and Vocabulary
導(dǎo)入新課，激起興趣，閱讀為主，整體理解
第二課時(shí)：Language points& Grammmar 語(yǔ)言歸納，擴(kuò)展積累
第三課時(shí)：Listening & Everyday English 聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練
第四課時(shí)：Cultural Corner & Reading 泛讀為主 了解文化
第五課時(shí)：Writing 逐步提高寫作能力
四．具體措施
1. 切實(shí)落實(shí)好集體備課活動(dòng)。抓好備課組的統(tǒng)一備課，作到三定，三備，四統(tǒng)一。由一位教師主講下周下一模塊教學(xué)的教學(xué)設(shè)想和授課計(jì)劃，其它教師補(bǔ)充完善，形成共識(shí)，把集體備課落實(shí)到實(shí)處。大體統(tǒng)一教學(xué)思路，教學(xué)重點(diǎn)，講解模式。
2. 加強(qiáng)課堂教學(xué)的探討與研究，優(yōu)化課堂教學(xué)。組內(nèi)教師相互隨堂聽(tīng)課，相互促進(jìn)，共同提高。每周安排一次組內(nèi)公開課，每人每周聽(tīng)課不少于一節(jié)。鼓勵(lì)組內(nèi)教師隨時(shí)隨地不拘形式探討教學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)年輕教師的快速成長(zhǎng)，促進(jìn)外語(yǔ)教研的氣氛。并積極參加組外，校外的聽(tīng)課，學(xué)習(xí)活動(dòng)。
3. 抓好常規(guī)教學(xué)的備，教，批，輔，考，評(píng)等環(huán)節(jié)，從學(xué)生的具體實(shí)情（分層教學(xué)，來(lái)源各異，基礎(chǔ)參差不齊）出發(fā)，落實(shí)好分層教學(xué)的具體措施。要抓好基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)的程度，要有培補(bǔ)（拓展延伸）的措施（內(nèi)容，方法），抓好尖子生的能力提高、基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)到位，后進(jìn)生的興趣培養(yǎng)和基礎(chǔ)補(bǔ)差。
4． 加強(qiáng)詞匯的記憶和日常的閱讀訓(xùn)練。
詞匯是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，因此要緊抓詞匯和詞組的記憶，拓展學(xué)生的詞匯量。利用課堂或者早讀檢查單詞和詞組記憶情況。
5作文：每周一篇練筆，按照每個(gè)單元主題和要求，結(jié)合教輔材料，挑選合適的題目，體裁，題材進(jìn)行有計(jì)劃的訓(xùn)練。做到全批全改，每次選擇個(gè)別重點(diǎn)學(xué)生面對(duì)面講解。
6抓實(shí)日常教學(xué)工作。定期檢查學(xué)生課堂筆記、課外摘抄、課外作業(yè)等。平時(shí)每一堂課前或課后，對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)堅(jiān)持采取聽(tīng)寫、翻譯或課堂提問(wèn)的方式，每個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯、詞組和句型逐個(gè)過(guò)關(guān)，
7. 積極開展多種課外活動(dòng)。如: 學(xué)唱英文歌曲，用英語(yǔ)講故事，表演話劇，英語(yǔ)演講，參與校園英語(yǔ)廣播節(jié)目，放英文電影等等。提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氣氛。
8. 要有三年備考的大局觀，克服教學(xué)的功利行為，聽(tīng)說(shuō)讀寫并重，培養(yǎng)學(xué)生使用英語(yǔ)的能力。課堂教學(xué)要精心設(shè)計(jì)語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生積極大膽地參與語(yǔ)言實(shí)踐，養(yǎng)成在課堂上盡量不說(shuō)漢語(yǔ)而用英語(yǔ)交流的習(xí)慣。早自習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生“開口”，形成讀，背的習(xí)慣，每周訓(xùn)練一次寫作，培養(yǎng)寫作能力。
以上是我們高一英語(yǔ)備課組就本學(xué)年教學(xué)計(jì)劃的安排，我們要多向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。衷心希望市教研室的領(lǐng)導(dǎo)給予我們寶貴的指導(dǎo)意見(jiàn)，不當(dāng)之處請(qǐng)不吝賜教。
學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃15
本學(xué)期繼續(xù)全面提高兒童的英語(yǔ)能力和綜合素質(zhì)，通過(guò)各種評(píng)價(jià)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹立自信心，使學(xué)生通過(guò)第二個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)敢于開口用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)與他人溝通，逐步養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣�；诘谝粚W(xué)期出現(xiàn)的問(wèn)題，本學(xué)期都要糾正并加以改進(jìn)。尤其要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞及句子的認(rèn)讀能力，在學(xué)好課本知識(shí)的前提下拓展孩子的知識(shí)面。具體措施如下：備課：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)北師大攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)理念，自身定位。
2、明確本年級(jí)總體教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容及各項(xiàng)要求。
3、基本掌握重點(diǎn)句型、單詞，理解歌曲、童謠、童話故事大意。
4、基本掌握北師大下發(fā)的課堂各環(huán)節(jié)組織用語(yǔ)。
2、上課：
1、做好課前準(zhǔn)備。如：所需光盤和圖片，單詞卡等。
2、按時(shí)上、下課，不拖堂、不缺課、不落課。無(wú)教案不上課，一課一反思。
3、課堂常規(guī)
�。�1）有效組織學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如：靜聽(tīng)、積極跟讀、認(rèn)真觀看、大膽表演等。（2）堅(jiān)持English Only原則。（3）課堂無(wú)死角，調(diào)動(dòng)、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。
�。�4）充分發(fā)揮小組合作意識(shí)。
�。�5）將評(píng)價(jià)貫穿始終。
4、教學(xué)方法：
�。�1）與“北師大攀登英語(yǔ)”的理念一致。
�。�2）靈活運(yùn)用北師大的教學(xué)方案。
�。�3）教學(xué)有創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境。
�。�4）能利用多種激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制。
�。�5）本學(xué)期我增加了小老師的課堂評(píng)價(jià)形式，制做了要求卡片。小老師可根據(jù)每個(gè)環(huán)節(jié)的要求將卡片貼在評(píng)價(jià)欄上，這樣會(huì)很醒目的告訴學(xué)生本環(huán)節(jié)應(yīng)該注意什么。具體時(shí)間安排：
【學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃15篇】相關(guān)文章：
英語(yǔ)教學(xué)第二學(xué)期工作計(jì)劃01-19
英語(yǔ)教學(xué)第二學(xué)期工作計(jì)劃15篇01-19
初三第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃03-14
第一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃范文03-14
上學(xué)期高二上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃03-11
小學(xué)期中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)范文01-04
初三第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)01-06
高二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃6篇01-20