英語學科教學工作計劃匯編15篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，此時此刻我們需要開始做一個計劃。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編整理的英語學科教學工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

英語學科教學工作計劃1

　　針對國家的教育改革中，英語教學成為國家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是學生在升入初中之后才接觸英語學習，現(xiàn)在的英語教學已經(jīng)到了小學，在學生上小學的時候就要開始新的英語教學了，這是一直以來我們不斷的成長得到的成果，這是一直以來我們不斷的進步中得到的巨大的成果，我根據(jù)自己的實際情況制定了小學英語教學工作計劃：

　　一、指導思想

　　認真學習《綱要》內容，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境，進一步提高質量意識，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎。

　　二、主要工作

　　小學英語教學在過去幾年的發(fā)展中，在領導、學校的關心和重視下，取得了一定的成績，教學、教研活動蓬勃展開，教學質量逐年提高。但是，本學期小學英語教學工作依然

　�。ㄒ唬┬蝿輫谰�，任務艱巨：

1、師資緊，課時少，教學任務重；2、教材是各校初次使用，教師對教材要求把握不夠到位，有一個認識、磨合和適應的過程；3、中小學英語教材的銜接對小學英語教學提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠，扎扎實實開展教學工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質量。

　　1、繼續(xù)提高對英語學科的重視程度。小學英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數(shù)，確保學生每周有足夠的時間接觸外語。深入了解小學英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。教師任教班級多，學生多，完成教學任務相當艱苦，學校在安排英語課程的教學工作時要靈活、科學、合理。2、加強中小學英語教學的銜接。如果中、小學對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節(jié)或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯(lián)系，增進了解，互相借鑒。

　�。ǘ�）加強理論學習，更新觀念

　　1、由于新課程實驗從起始年級開始，英語教師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉變行為，有必要認真學習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關心并參與當前的課程改革研究；要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。

　　2、精心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，每位教師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。

　　3、進一步貫徹落實教育部《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》等文件精神，明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立初步學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務。

　�。ㄈ�）落實教學常規(guī)，提高教學效益

　　認真學習《小學教師六認真工作要求》，切實做好教學六認真工作。本學期擬在以下三個方面作更大探索：

　　1、本學年嘗試備課，把備課任務下放到實處，備課力求備好、備精，做到活動形式多樣，術語表達正確，格式符合要求。

　　2、改進課堂教學。本學年繼續(xù)推進課堂教學的探索，⑴、確立課堂教學思路：著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。⑵、采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。⑶、課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。

　　在今后的工作中認真努力，希望和學生各自取得一個好的成績。

英語學科教學工作計劃2

　　一、指導思想：

　　過去的一年，我們順利地完成了華新實驗小學工作任務。雖然我們的努力贏得了學校的肯定，但作為一周開設四節(jié)英語課為特色的實驗學校，面對"打造教育強區(qū)，創(chuàng)建一流學校"的更高目標，面對新學期、新任務、新要求，我們應該清楚的認識到我們肩上的重任。我們將繼續(xù)努力奮進，積累經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新，走出華新實驗小學英語特色之路。

　　根據(jù)學校的總體工作目標，本期學校的英語教學工作，將按照學校的工作要求，堅持本校"六年陽光教育、起步精彩人生"的育人理念，學校的英語教學工作，主要抓一個"精"字。堅持以"比、練、創(chuàng)、促"為途徑，嚴謹求實，注重細節(jié)，精益求精，追求一流，突顯特色，提高師生素質和學校英語教學質量。

　　二、問題分析：

　　在各位教師的努力下，過去的一年里學校英語教學取得了一定的成績。各年級學生在聽說讀寫方面有一定的發(fā)展，取得了或多或少的進步。教師們的教育教學能力也有很大提高。但縱觀全市，我們的英語教學還有差距。

　　1.對學生的評價還待規(guī)范。

　　2.每個階段的達成目標需要細化明確。

　　3.老師的教學藝術有待提升。

　　4.校本教研要更具有針對性。

　　三、主要工作：

　　針對以上問題，為確保我校的英語教學實驗順利進行，本期我校將從以下幾個方面開展英語教學工作：

　　1.以全面提高教學質量為重點，精心做好教學"六認真"工作。教師要將"功在課前、精在課堂、思在課后"的教學思想變?yōu)榻虒W常規(guī)習慣，力求使教學工作在"創(chuàng)新設計、積極反思和認真改進"上下工夫。認真上好隨堂課、主動上好"主備試教"，進一步把提高教學質量的著眼點放在提高課堂教學效率，優(yōu)化教學過程上。

　　2.配合學校的教師素養(yǎng)大賽，努力提高教師的基本功，打造一流的教師隊伍。

　　3.做好學校英語電視節(jié)目的工作，做好第二屆"樂派"英語周活動。努力打造英語學習氛圍，樹立學校的英語特色。

　　4.與高校合作，認真搞好校本教研小學英語拼讀實驗的工作，注重研究的針對性，努力提高教師的研究水平和教學能力。

　　四、具體措施：

　　1.注重理論學習，努力提高教師的教育教學水平，轉變教育教學觀念，確保課程改革的進一步深化。

　　(1)堅持組織教師每月兩次教育教學理論學習。針對英語教師都比較年輕，教學經(jīng)驗少的特點，本期著重從教育心理學和新課程理念方面進行學習和研討，為切切實實地搞好教育教學打下理論基礎。

　　(2)組織教師觀摩和研討優(yōu)秀課堂實錄和案例，從具體的各個教學環(huán)節(jié)著手，讓教師在討論的過程中相互促進，相互提高。

　　(3)積極鼓勵教師練習教學基本功，粉筆字、簡筆畫和英語朗讀，努力提高我校英語教師的整體素質，為我校英語教學的發(fā)展奠定良好基礎。

　　2.常規(guī)落實，努力提高英語教學質量。狠抓課堂，在"創(chuàng)新設計、積極反思和認真改進"上下工夫，進一步提高教師實施教學的能力。

　　教學工作的重心放在基礎的落實和能力培養(yǎng)上，以課堂教學為研究與管理的重點，狠抓"備、上、改、評"四個環(huán)節(jié)，形成"研、導、改、促"相結合的管理機制。具體做到以下幾點：

　　(1)加大集體探討的力度，年級組內提倡重交流，重研討，努力實現(xiàn)資源共享。

　　(2)加強教學六認真檢查力度，積極推進校內研究，把精心指導教師教學落實到具體的課堂。年級組內教師必須每月互聽兩節(jié)課，以加強教師之間的相互學習，營造良好學術氛圍。倡導本組及跨組教師互相聽評課，并做好記錄，課后評課并小結。每課后寫出后記或反思，教學完幾個單元后，每位教師要有意識、有目的地總結自己的心得體會，進行經(jīng)驗總結。本學期內寫1篇經(jīng)驗論文,1篇有價值的案例和分析。加強作業(yè)批改檢查力度，從作業(yè)布置質與量上加強監(jiān)管。中高年級要統(tǒng)一作業(yè)書寫格式。

　　3.開展教研，精心指導，落實教研實效。

　　(1)每位教師根據(jù)學校英語工作計劃定好本期具體的教學計劃。

　　(2)組織教師開展教學研討和實踐。根據(jù)各年級學生特點，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性能力，探討有效的教學方法。針對問題，有的放矢，開展好主備試教教學研究活動。盡量與外校進行一次教學研討活動。為教師們交流教育教學改革經(jīng)驗、探討小學英語教學的發(fā)展等方面提供條件和機會，以促進教師教研、科研能力的提高。

　　(3)每周星期三的下午的第二節(jié)為教研活動時間。

　　4.注重拼讀教學的研究，把它作為科研課題研究。

　　在教育學院語言研究中心主任周力平的指導下，在一年級和三、四年級做英語拼讀實驗研究，認真搞好此課題的研究與管理，與校本研究結合起來，切實解決教學中的疑難問題，以體現(xiàn)教育科研為教學服務的價值觀。以此為載體提升學校的教學影響力。

　　宗旨：密集型語言訓練(英語拼讀技巧訓練)

　　目的：學生見詞能讀，能讀能寫

　　周期：一年(暫定)

　　實驗教師和班級：三年級：3、3班(實驗)--3、2班(對比)

　　三年級3、4班(實驗)--3、5班(對比)

　　四年級4、1班(實驗)---4、2班(對比)

　　四年級4、5班(實驗)x4、4班(對比)

　　具體措施：

　　第2周開始，實驗教師參加培訓，每周4下午一個半小時，地點待定。(一邊培訓一邊實驗)

　　電子教案三四年級的發(fā)給周老師，由周老師整合材料。

　　教師嚴格按照整合的教案在實驗班上課，每星期周老師到校指導。每半個月做一次實驗教師的課堂實錄。

　　每周實驗教師就自己的實驗班教學做反思報告，發(fā)送給周老師。(反思內容為自己需要改進的、學生的反饋、自己的建議等)

　　教師相互聽課，互相交流

　　項目評估：本期期末和一學年各做一次評估(方式待定)

　　預測：最后完善為校本教材(游泳負責)。申報為課題。

　　5.努力營造校園英語氛圍，使學校的英語特色向前邁一大步。

英語學科教學工作計劃3

　　我作為一名小學教育（英語）專業(yè)的學生。我慶幸自己選對了專業(yè)，因為我覺得自己非常適合這個專業(yè)，所以在大一時專業(yè)成績名列前茅。但是，我清楚地知道，我不能只滿足于眼前所取得的成績，要想成為一名優(yōu)秀的小學英語老師，光有學習成績是遠遠不夠的，我需要做更多的努力。

　　小學教師可以說是一個特殊的職業(yè)，它承擔著學生的啟蒙教育工作，可以說是學生的第二個父母。雖然它沒有初中、高中老師肩上背負的升學壓力，但是它的角色是至關重要的。

　　首先，小學教師要做一個新時代的慧眼識“千里馬”的“伯樂”。這個“伯樂”應該是善于挖掘學生的潛能，根據(jù)學生的特長、興趣、愛好，培養(yǎng)出不同的“千里馬”。小學生都或多或少存在一種待于被挖掘的潛能，而這個工作就需要每一個小學教師去完成。每個學生的特長、興趣、愛好也是不一樣的，這就需要教師的細心觀察，耐心輔導，激發(fā)他們的學習興趣，挖掘學生的潛能，并為學生營造出適應于學生身心發(fā)展的教學環(huán)境，讓“千里馬”能夠“食飽力足、才美外現(xiàn)”。

　　其次，小學教師要善于與學生建立良好的師生關系，努力培養(yǎng)學生的學習興趣。興趣是最好的老師，興趣更是學習的動力，是發(fā)展某種能力的契機，它促使人們去探索、實踐，從而發(fā)展智力；而學生學習興趣又是建立在良好的師生關系之上的。特別是小學生，怎樣激發(fā)培養(yǎng)他們的學習興趣，可以算是小學教師的首要任務之一。或許小學里，我們不用教與學生非常多的課本知識，但是我們一定要努力使學生對學習產(chǎn)生興趣。與此同時，還要培養(yǎng)學生各方面的興趣愛好。

　　再次，要有奉獻精神。教師應該不愧于“春蠶到死絲方盡”這樣詩句的贊頌。為了教育事業(yè)，不惜一切，不顧一切；不求索取，只求進��；盡心盡力，盡職盡責；一切為了學生，也為了學生的一切；忠誠于教育事業(yè)，真誠的做到“捧出一顆心來，不帶半根草去”。

　　再者，小學教師要是一個多才多藝的“萬花筒”。教師才藝多，對發(fā)展學生的個性特長，早期開發(fā)學生的潛能是十分重要的�！叭f丈高樓平地起”小學生從小有一個良好教學環(huán)境，接受良好的教育，打好扎實的基礎，這對學生將來不如高一級的學校和走向社會都是非常重要的。所以小學教師的才藝越多，知識越淵博，對社會的貢獻就會越大。

　　最后，要與時俱進，并且要不斷進行教學創(chuàng)新。教師要不斷學習，不斷更新，獲得新的信息和技能，獲得新的意識，新的觀點和新的價值，以便更好地服務于教育事業(yè)。教師在教學過程中要根據(jù)不同環(huán)境和對象進行創(chuàng)新性活動。在教學觀念、教學內容、教學方法、教學管理等方面，在前人已有的經(jīng)驗和結論基礎上，要有所探索、有所總結、有所超越。

　　總之，作為一個新世紀的小學教師，站在教育行列的起點，肩負著培養(yǎng)人才之重任。不僅要具備各種教學才能，精通各門教學藝術，還要善于挖掘學生的潛能，與學生建立良好的師生關系；既要修身養(yǎng)德，敬業(yè)愛崗，讓耐心、愛心、恒心、上進心融為一體；又要加強學習，不斷提高自身的業(yè)務素質，才能適應社會發(fā)展的需要，才能更好地為社會主義教職工育事業(yè)作出更大的貢獻。

　　以上是我對小學教師應具有的素質的了解。針對上述，我想作為一個小學教育（英語）專業(yè)的學生，我應該從以下幾個方面努力。

　　1、培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，始終保持強烈的求知欲。

　　隨這現(xiàn)代信息技術發(fā)展和各種兒童讀物的普及，再加上小學生強烈的好奇心，他們的知識已遠遠超過其年齡界限。他們喜歡思考，有自己的見解，也有提不完的問題，渴望能得到成人的解答。而教師是他們心目中最有威信、最有學問的人，自然成為他們經(jīng)常提問的對象。教師有廣泛的興趣愛好、淵博的知識，才能深入淺出地回答孩子們提出的各種問題，在滿足他們的求知欲的同時點燃智慧的火花。

　　如果教師對孩子的問題一問三不知，不僅起不到“傳道、授業(yè)、解惑”的作用，而且有損教師在學生心目中的形象。還有一句老話：教師要給學生一杯水，自己要有一桶水。所以，我要廣泛的學習科學文化知識和專業(yè)理論知識，學著去關注學生們關心的話題，這樣，以后我才能更好地與學生溝通，成為他們的良師益友。同時，由于小學生活潑好動、愛唱愛跳，特別是低年級的學生，所以我要培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好，是自己變得多才多藝，這樣才能更好地知道學生開展豐富多彩的活動，在活動中培養(yǎng)他們的興趣，使他們快樂地學習。在大學里，我要努力學習專業(yè)知識，爭取獲得更多的榮譽，如獎學金、優(yōu)秀學生、優(yōu)秀畢業(yè)生，還有各個跟專業(yè)有關的證書等等，為自己3年后找工作做鋪墊。還有我要加強對英語的重視程度，雖然小學老師不需要很高的英語水平，但是我絕不能松懈，我要完成自己的英語目標。

　　2、學習良好的教師情感品質。

　　小學生知識經(jīng)驗少，是非觀念差，生活經(jīng)驗欠缺，他們不僅需要教師在學習上的耐心教導，行為品德上的耐心引導，而且需要在生活

　　上的細心關注。在生活上，有些學生已經(jīng)能夠獨立，但是仍然會有一部分學生需要關愛與呵護，這就需要教師細心觀察，發(fā)現(xiàn)學生生活上的困難，并且給予幫助；在學習上，學生們水平參差不齊，這就需要教師用一顆耐心一遍一遍的教導，真正做到“誨人不倦”。在觀念上，小學生的思想不夠成熟，缺乏是非判斷力，這就需要老師循循善誘，使他們不至于走入歧途。這些，看上去都是挺簡單的，但是經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)真正做到愛心、耐心與細心并舉，是一件非常不容易的事。我要一步一步來，在實踐中反省自己，在反省中逐步培養(yǎng)與提升。

　　3、控制自己的情緒，科學地教育孩子。

　　首先，教師要有完成教育任務的堅定意向，這是他們完成教育任務的保證。這種意志品質是與他們強烈的社會責任感相聯(lián)系的。其次，教師的沉著、自制，會有效的影響兒童的意志品質。小學生總是或多或少地存在一些行為問題，如，任性、不遵守規(guī)則、不聽從規(guī)勸、違背教師提出的要求，同伴之間不能友好相處等，教師要善于調整、控制自己的情緒，處事冷靜，以平和的'態(tài)度對待學生，同時耐心地對他們進行教育。如果教師缺乏自制力，用粗暴地方式對待學生，例如諷刺挖苦，甚至體罰或變相體罰，這不僅傷害學生的情感，而且會影響他們的身心健康。教師地喜怒無常對學生是極為有害的，容易使一些學生去窺測教師情緒地“晴雨表”，形成兩面派行為方式，從而影響特們個性地健康發(fā)展。曾經(jīng)，我看到過有些小學教師對自己的學生非常嚴厲，動不動就罵，甚至打。這致使很多小學生都非常怕老師，他們做任何事都小心翼翼。我還聽一些小學生說過這樣一句話：沒有一個老師是不打人的。當時，我真的很寒心。我在想難道我以后也會是這樣子嘛。不行，我一定不能。從現(xiàn)在開始，我要認真學習教育教學法，學會執(zhí)著、沉著與自制，用正確的方法來教育我未來的每一個學生。

　　4、努力培養(yǎng)自己各方面的能力。

　　首先是敏銳細致的觀察力。從現(xiàn)在開始，我要認真學習并研究小學生的心理及其心理的外在表現(xiàn)，然后多多去觀察一些小學生，試著去分析他們的心理，提高自己的觀察力。再者就是創(chuàng)造性思維能力。我要好好利用大學的時間，多去挑戰(zhàn)新事物，并在這過程中大膽地去創(chuàng)新，提高自己的創(chuàng)新能力。其次是生動、流暢的口語表達能力。教師必須要具備一定的口頭表達能力，可以說這是最最重要的。在今后的學習生活里，我要抓住一切可以在大眾面前講話的機會，無論是班級還是社團，還是其它一些場合，一步一步提高表達能力。最后就是

　　組織管理能力。我知道我以后肯定會選擇當班主任，這可不是一件簡單的事。很幸運，在大二這一年，我將擔任湖學研究會的會長，這是一個非常能鍛煉人的機會。我要好好干，在嘗試中積累更多的組織管理經(jīng)驗。雖然他跟管理一個小學班級有點差別，但是也能夠在其中學到很多有用的。

　　5、提高對師德的認識。

　　所謂師德認識，就是指對教師職業(yè)道德的深刻認識和全面理解，要從“德”中體會到獻身小學教育事業(yè)的無比快樂和自豪。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的小學啟蒙教育開始，小學教師的一言一行及教育質量將直接影響到今后初中、高中及大學的學習質量和綜合素質能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其小學教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。我要學會關愛每一個學生，其一，要關心學生的生活，尤其當個別學生身體感到不適時，更要體貼、照顧好；其二，要熟悉學生們的基本情況，如家庭人員，學生的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時，就可根據(jù)每位學生的不同特點，尋找相應的方法，因人而異，充分挖掘他們的內在潛能；其三，平等對待每個學生，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟條件，都一視同仁、平等對待。這樣，學生們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機會得到肯定。

　　總之，我想說：我喜歡小學教師這個專業(yè)，因為喜歡，所以我會用心去學習，去提升自己，為以后真正地踏上工作崗位打下堅實的基礎。

英語學科教學工作計劃4

　　一、本學期的指導思想

　　在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

　　1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

　　2、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;

　　3、突出學生主體，尊重個體差異;

　　4、采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功;

　　5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

　　總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

　　二、所教班級學生基本情況分析

　　本屆七年級新生和以往的學生相比在英語基礎方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學生的基礎知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

　　另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

　　三、奮斗目標

　　鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。

　　四、具體措施

　　1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

　　2、每天記住學過的單詞生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

　　4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

　　5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　7、實施”任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

　　8、在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　10、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

英語學科教學工作計劃5

　　一、學生知識能力、習慣態(tài)度分析

　　二年級學生已學過一年的英語，大部分學生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，但由于沒有學過字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進一步培養(yǎng)他們良好的學習習慣。

　　二、教學目的任務

　　１.培養(yǎng)學生良好的學習習慣；

　�。�.激發(fā)培養(yǎng)學生學習的熱情，對英語學科的喜愛；

　�。�.引發(fā)學生用所學知識進行交際的意識和勇氣；

　�。�.繼續(xù)培養(yǎng)學習興趣，提高他們聽和說的能力。

　　三、教材重點難點

　�。�.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲

　�。�.能根據(jù)圖片或實物，說出所學單詞，發(fā)音正確

　　３.能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話

　　四、主要措施

　�。�.利用直觀教具，引起學生的注意力

　�。�.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情

　�。�.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用

　　4.盡力體現(xiàn)"用中學、學中用"的原則。

　　海洋教育

　　1．認識生活中常見的海鮮。

　　2．了解簡單的海鮮食用方法，食用海鮮的應該注意的事項。

　　3．初步了解海鮮中含有的營養(yǎng)及與人體健康的關系

英語學科教學工作計劃6

　　一、思想政治方面

　　始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關心同學的學習、生活，做同學的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協(xié)作的大家庭。

　　二、個人業(yè)務方面

　　作為一名英語教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽英語網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等資料，以備參考。不時為自身充電，每天布置一定的時間扎實提高基本功，努力使自身成為能隨時供給同學一杯水的自來水。

　　三、教學工作方面

　　(一)主要任務——提高課堂教學效果

　　課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是同學茁壯生長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、容納性大，信息量多、形式活躍、貼近同學的年齡特點，發(fā)揮其的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)浜谜n。做到課前備課，備教材、備同學，熟悉教學軟件的操作過程，保證課前的準備工作充分。課中全神貫注。

　　根據(jù)同學的年齡特點進行趣味化教學，讓同學在一種輕松愉快的氛圍中學習。愉快的心情是發(fā)生學習興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)同學的學習興趣入手，運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調動同學的學習積極性，引導同學在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環(huán)節(jié)，興趣成為了同學學習的動力。課后及時反饋。記下教學中的勝利點和失敗點，以及改進方法。本學期我還盡量為同學創(chuàng)設良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)同學養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習

　　(二)具體措施

　　1、鉆研教法，認真?zhèn)湔n，抓好常規(guī)教學。

　　(1)深入研究教材教法，新課標要求以學生為中心，學生是主體，設計讓學生主動學習的教法。

　　(2)多閱讀課外輔導資料，充實自身，做學習型教師。因為作為教師想要教給同學一杯水的內容自身就要有一缸水。曾經(jīng)聽說過這樣一句話：“教師應該是一名雜家”，這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。

　　2、全面關心同學，促進和諧發(fā)展

　　(1)關心學習有困難的同學，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點，鼓勵他們自尊自愛，要求上進。另外，認真分析這些同學的情況，采用適合他們發(fā)展的方法，耐心協(xié)助和輔導他們，促使他們進步。

　　(2)培養(yǎng)同學良好的英語學習習慣，上課做好筆記，課后和時完成作業(yè)，認真做好預復習，指導同學掌握正確的預復習方法。根據(jù)不同的話題，創(chuàng)設情境，提高同學英語情景交際能力。

　　(3)采用“學生成長檔案”評價方式。改變只關注同學學業(yè)成果的單一總結性的考試評價方式，著眼于充分全面了解同學，協(xié)助同學認識自我，建立自信，關注個別差異，了解同學發(fā)展中的需求。

英語學科教學工作計劃7

　　本學期，本人將全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，在新的課程標準的指導下，在國家大力倡導有效教學的背景下，深化英語教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以大面積提高英語教學質量、提升自身素質為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作�，F(xiàn)將本學期工作安排

　　一、學好理論知識，更新教學觀念，提高自身素質

　　新時期的英語教學又有了新的要求，為了適應這種新形勢，不被淘汰，力爭成為學者型的教師，在理論學習方面需要做到以下幾點

　　1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，要圍繞減負、素質教育、創(chuàng)新教育等熱點問題，結合教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

　　2、要堅持通讀二、三種英語教學刊物，及時了解英語教學的動態(tài)和英語教改趨勢，開拓視野拓寬英語改革思路;同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的英語教學內功，從而更好地適應素質教育對英語教師所提出的更高的要求。

　　3、緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

　　4、認真研讀一本教育專著，做好讀書筆記，勤于思考，并做到學以致用。

　　二、努力抓好教學常規(guī)，改革教學方式，提高教學效率

　　抓課堂教學常規(guī)的落實，英語學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地，必須做好以下幾點

　　1、要對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的英語課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的英語課堂教學模式;

　　2、英語課堂要注重激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的化，大大提高英語課堂教學效率。

　　3、對于新教材的備課資料和學生學習資料做好收集和整理的工作，提高教學質量。

　　4、認真研讀《英語課程標準》，對本冊教材進行分析，加深對教材的理解，并以新課改理念為指導思想，結合實際認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

　　5、在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書。

　　6、讓學生在學習中能堅持認真傾聽教師或同學的發(fā)言，能積極參與課堂討論，發(fā)表自己的見解，能對自己和他人做出較適當?shù)脑u價，有初步的合作意識，能做到活動操作整理有條有理、作業(yè)認真、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

　　三、加強與本組內教師的交流學習，進一步提升自己的教育教學水平和自身素質。

　　以參加集中學習，培訓和自學自研相結合為主要形式，進一步深入領會課改精神，加深對課程標準的理解，正確把握本年級的教學要求，以課改理論指導教學實踐，認真及時進行反思，提高課改理論水平。

　　1、積極參加省，市，區(qū)，校各級的課改培訓和學習，夯實自己的理論基礎，切實轉變觀念。培訓和學習中，要積極參與，深入反思自己的教學行為，以先進的課改精神矯正自己的教學行為;

　　2、積極參加校本教研，按時參加學校和科組組織的教研學習，聽課，評課，交流，討論，座談等活動，集思廣益，博采眾長。

　　3、積極開展集體備課活動，明確教學的重點難點，對疑難問題進行探討;

　　4、認真研究教材，制作教學課件。

　　5、認真及時反思自己的教學行為，每月作好教學總結和每周做好課后反思。

　　6、認真撰寫論文，爭取有一篇論文獲得省級以上獎勵或者發(fā)表。

　　7、利用網(wǎng)絡進行網(wǎng)上教研和教學交流。

英語學科教學工作計劃8

　　作為學科基地的東門中學英語教研組要以新課程改革為契機，以研究課堂教學、提高教學效率為突破口，以提高學科教學質量為重點，發(fā)揮學科基地的輻射作用，帶動本縣英語教師探索先進有效的教學方法與模式，切實提高崇明縣初中英語學科教學質量。

　　一、指導思想。

　　本學期，我校教研組將依據(jù)學校教學工作計劃，立足教學發(fā)展的實際。以教育科研為先導，不斷提高教師的理論知識和教學能力。樹立現(xiàn)代化、開放式的全新教育理念，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，使學生在獲得必須的基本數(shù)學知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展。積極探索在新課程改革背景下教研工作新體系，明確“教研組是名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證”的教研組發(fā)展目標，使本組教師成為有思想、有追求、有能力、有經(jīng)驗、有智慧、有作為的新型教師，使教研組的工作更上一個臺階，真正發(fā)揮基地學校的引導、輻射作用。

　　二、常規(guī)工作。

　　1、加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)

　　1）繼續(xù)學習《英語課程標準》，并按照新課程標準各種要求，具體落實到課堂教學的行為中去。

　　2）進一步配合做好本組課題“初中英語課堂教學藝術化的實踐研究”，要加強對課堂教學藝術化有關理論知識的學習。

　　3）加強學生學習策略指導的理論知識學習，為切實抓好并提高課堂教學的有效性。

　　2、狠抓教學常規(guī)，深化教育教學改革。

　　1）抓好備課組建設。

　　2）加強集體備課，集體備課要做到有計劃、有目標、有實效。

　　3）搞好集中聽課、評課等活動。（以各年級段為一個小組，這學期主要是以六、七、八三個年級段，進行有計劃有主題（六年級主要以課文導入，七年級主要以課文的分析與運用，八年級主要以文本的拓展與閱讀為主題的活動。）

　　3、抓好教研組建設。

　　1）教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作。

　　2）要定期組織教學研究活動，在縣教研室指導和策劃下，從形式、內容、效果上及時向兄弟學校展示各種教學論壇、專題研討等活動。本學期在去年展示的基礎上準備三到四次的定主題、定主講人全員參與的教學論壇、專題研討活動 ，來切實解決課堂教學中實際的問題。

　　4、積極組織校、片、縣級的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組英語教師和兄弟學校的所有英語教師共同提高，共同受益。（去年我組有七人不同年級段的教師參加縣級示范課的展示，其中二名青年教師參加縣課堂教學評優(yōu)活動，并獲得一等和二等獎，同時茅海琴老師代表崇明縣參加市課堂教學評比活動，獲市二等獎。）這學期按照縣教研室的要求與計劃積極參加縣中青年教師課堂教學的評優(yōu)活動等其他的活動，同時，在縣教研室的指導下利用學科基地的優(yōu)勢多上研究課、示范課，真正起到學科基地的輻射作用。

　　5、認真做好校本教研工作。

　　1）我們把校本教研當作教研組常規(guī)工作來抓，與平時的教研活動、業(yè)務學習相結合，與青年教師的培養(yǎng)相結合。

　　2）訓內容力求做到廣泛性，全面、豐富、翔實。具體有課程通識培訓、各科課程標準的學習、新教材培訓、教科研培訓、現(xiàn)代教育技術培訓等。

　　3）本教研工作力爭形式多樣化在校本培訓中，我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實際。具體有專家講座、案例分析、反思教學、參與式討論等研討形式，在培訓效果上體現(xiàn)了“新、活、實”三個字：內容新──新課程理念，新課程標準的目標、教學方式和新型的師生關系；方法活──采用專家講座、案例分析、反思教學、參與式討論等研討形式；效果實──備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到。

　　6、搞好競賽輔導

　　1）督促競賽輔導老師制定競賽輔導計劃和總結，如初三英語SSP杯競賽，世博英語競賽、學生的科普英語競賽。

　　2）要求輔導老師把競賽輔導當日常工作來做：要有合適的內容和合理的檢查。

　　3）每個備課組的其他成員也應清楚輔導工作的進程和內容、并做好協(xié)助工作

　　7、搞好課題研究

　　1）配合學校的龍頭課題，并結合我們英語組的主課題“初中英語課堂教學藝術化的實踐研究”動員組員進行課題的申報。

　　2）鼓勵組員參與英語組的課題研究“初中英語課堂教學藝術化的實踐研究”。

　　3）及時交流研究心得與成果。

　　8、資源庫建設

　　1）鼓勵和督促教師充分利用好資源庫，改善自己的課堂教學。

　　2）鼓勵和督促教師完善資源庫：1）在原由的基礎上完善相關內容。

　　2）開發(fā)資源庫中沒有的內容，盡可能填補空缺。

　　周一教研活動具體內容安排：

　　1．第1周：傳達學校各條線會議精神、落實本組各教師的校級公開課工作

　　2．第3周：向全體組員介紹教研安排、課題理論學習（尾聲）

　　3．第5周：專題研討：英語教學過程的導入藝術

　　4．第7周：微型課堂教學活動：（xxxx主講）

　　5．第8周：精品課展示

　　6．第9周：專題研討：教學方法的選擇藝術

　　7．第11周：觀看示范課錄像、并交流心得體會

　　8．第13周：教學論壇：學生學習策略的指導

　　9．第15周：觀看示范課錄像、并交流心得體會

　　10 . 第17周：專題研討：教學情景的創(chuàng)設藝術

　　11. 第19周：教研組工作總結：重點分析成功和不足之處

英語學科教學工作計劃9

　　本學期我將擔任小學四、五年級英語的教學工作，為更好的完成教學工作，特制定計劃如下：

　　一、教材分析:

　　本學期使用的教材是由山東教育出版社出版的，共有八個單元，均以話題為主。

　　二、制定計劃的目的:

　　激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使學生形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。

　　三、學情分析：

　　我所任教的四年級有三個班，135人。五年級兩個班，共95人。小學四五年級的學生正處少年時期。這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好，可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這一切都是小學生身心發(fā)展的特點。

　　四、教學措施與方法：

　　（一）、要盡快熟悉新的教學材料，學習和探索新的教學方法和手段。

　　教材的使用要盡量做到具有趣味性、藝術性、科學性和創(chuàng)造性。在新課程標準的前提下，不斷學習和探索新世紀小學英語教學的新模式，學習和借鑒其他學科的好的做法，與其他學科有機結合。根據(jù)課本內容自編游戲，讓學生在玩中學，在學中樂；編寫說唱(chant)，讓學生出口成腔；可能的話編成歌曲，套用孩子喜聞樂見的旋律，用說唱和歌曲的形式讓孩子盡量在課上熟悉，使課本內容活化，盡量使小學英語的內容變得易學、易讀、易記。

　　（二）課堂教學研究要使功能、結構、話題、任務有機結合

　　以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學。.通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習得”與“學得”結合，使學生逐步培養(yǎng)起初步的語感。通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學生模仿，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣。

　　（三)教學方法多樣，生動活潑，激發(fā)學生的學習興趣

　�。�、創(chuàng)設情景、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如購物、野餐、旅游等，為學生提供使用英語進行交流的機會，使孩子們進入角色，興趣、信心加強，動機和情意受到激勵。

　　２、練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量的實踐，使學生具有良好的語音、語調、書寫和拼讀的基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

　�。�、設計任務型活動（task-base dactivities），開放空間，激活學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。

　�。ㄋ模┙虒W組織和課堂安排靈活，學生為主體有利于充分調動學生的積極性

　　1.短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量。

　　2.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。每一個學生充分地參與課堂實踐，體現(xiàn)出語言的交際性，實現(xiàn)師生之間和學生之間的互動性。

　�。ㄎ澹┎捎枚喾N媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。

　　（六）運用激勵機制，評價形式多樣化，鼓勵小學生積極進取

　　尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。

　　隨著社會對小學教師素質要求的不斷提高；隨著研究的不斷深入，小學教師專業(yè)人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。在教學課余，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質。為學生能接受高質量的教學而努力。

英語學科教學工作計劃10

　　新的一學期又開始了，在聽完宗校長新學期工作計劃和對教科研室工作計劃介紹后，內心無比激動，受到很大鼓舞。為了更好地完成本學期的教學任務，我的工作計劃如下：

　　掌握好整體教學，因材施教，突出優(yōu)等生，幫助學困生，提高學生整體成績是我本學期的重點任務。1班和2班學生構成及英語成績整體水平差別太大，落后面很大，課堂教學難度大，但是學生紀律好，較認真，課下知道復習鞏固，對所學知識的掌握程度較好，對新知識接受快，課堂氣氛活躍，同時他們又較浮躁，不腳踏實地鞏固所學新知識，因而掌握好課堂紀律、督促他們鞏固復習是我本學期提高教學效率的關鍵所在。為此，在備課中我將注意課堂教學設計步驟更加嚴謹，內容要更充實，作業(yè)有針對性，可以供各層次的學生練習和提高。通過作業(yè)能夠密切掌握學生的知識掌握情況，并及時查缺補漏，力求有較少的知識遺漏。在課堂上我會注意讓學生多說多練，加強他們對英語的感知力，反復強調，求穩(wěn)，爭取牢固掌握基礎知識，為進一步學好英語下基礎。

　　在教學常規(guī)方面，我會努力作到：

　　1、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

　　2、作業(yè)有布置，有批改，有反饋�？蛇m當增加閱讀，要求學生寫些書信、日記等應用文。本學期的英語教學在完成教材內容的同時，更應注意知識的延伸，內容的擴展，全面提高學生綜合運用英語語言知識的能力。根據(jù)新課改目標的要求，除教材外，初一課外閱讀應達4萬單詞的詞匯量。作業(yè)的檢查指定專人負責，各組長負責、老師抽查為輔。

　　3、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

　　4、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

　　5、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲等。

　　6、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。

　　7、不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。

　　在教研工作方面，一如既往地進行業(yè)務理論學習，充實博客內容。

　　針對學生情況研究本學期的教研課題。及時記錄教后札記并進行積極思索。按時發(fā)布教案以及精品教案。對于教學內容的設計要做到以下幾點：

　　首先，嚴格要求抓基礎，抓單詞，在教單詞時，把單詞的讀音與拼寫有機的聯(lián)系起來，讓學生學會通過音標記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運用多種方式加大對單詞的考查力度;抓筆記，筆記是運用單詞的鑰匙，抓重點單詞、句子結構的用法，精講多練，通過練習，讓學生能靈活運用所學知識，做好單元檢測工作。

　　其次，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文，八年級的課文較長，知識點都在課文中，讓學生背誦課文較難，只能通過朗讀讓他們充分理解所學知識，本學期注重學生語音、語調、語速的培養(yǎng)，爭取讓大部分學生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對英語的興趣，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高，檢查朗讀情況，以小組為單位，組長負責把關，并且定期舉行朗讀比賽。

　　第三，做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作，通過各種方式，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質量，做好偏科學生的思想工作，讓他們意識到英語的重要性，教給他們學習英語的好方法，激勵他們努力學習英語，提高英語成績。第四，在教學中，我會用自己的激情去感染學生，用熱情去鼓勵學生，用方法去鞭策學生，用行為去指導學生，圓滿完成自己的教育教學任務。

　　本學期學困生轉化是五班的胡子卓。我會努力作好他的轉化工作，他反應很快但對學英語興趣不濃，學習不是很認真，性格外向，喜歡表現(xiàn)自己，所以我要根據(jù)他的特點多一點耐心，多給他一些鼓勵，爭取讓他有一個較大的進步。

　　教學進度及期末復習安排：

　　本學期共19周的時間，除去放假時間，教學時間為18周。

　　unit 1 5課時 第一周----第二周

　　unit 2 5課時 第二周-- -第三周

　　unit 3 5課時 第三周-- -第四周

　　unit 4 5課時 第四周- --第五周

　　unit 5 5課時 第五周-- -第六周

　　review and mid-test 2課時 第六周

　　unit 6 5課時 第七周----第八周

　　unit 7 5課時 第八周- - -第九周

　　unit 8 5課時 第九周- - -第十周

　　unit 9 5課時 第十周- - -第十一周

　　unit10 5課時 第十一周---第十二周

　　unit 11 5課時 第十二周---第十三周

　　unit 12 5課時 第十三周—第十四周

　　review and final-test 2課時 第十五周

　　總復習 第十五周---十六周

　　機動 二周

英語學科教學工作計劃11

　　為了學生的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎，為了全面提高教學質量，為了培養(yǎng)學生的觀察，記憶想象能力和創(chuàng)新精神，特制定如下計劃：

　　一、 學情分析

　　三年級學生剛學英語，沒有基礎。四年級學習興趣濃厚；五年級同學們學習英語的積極性很高，集體榮譽感較強，六年級學生能夠處自主學習，合作學習，探究學習。學生能按時完成學習任務，提高書寫，閱讀能力，通過努力上學期學生的英語成績有很大的提高。也為了幫助學生了解中要方文化差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，因而在本學期采用一套可實施的靈活的教學方法。

　　二、教材分析

　　《小學英語》每課包括“會話，主題句，語音，活動”四部分，四個部分均圍繞一個中心話題展開。每課的各部分之間，每冊的各課之間，構成一個封閉又開放的循環(huán)體系。

　　在每課內，會話中的交際語言和語法結構在其余各部分中反復出現(xiàn)和深化，形成一個封閉的循環(huán)，這是每一個循環(huán)體系。

　　三、本學期的教學任務和達到的目標

　　激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣使學生樹立自信心，是本學期英語教學中重要的任務，把興趣，自信心等放在第一位，是對英語教學任務的重新定位。學生在從階段的學習，都是一個學會學習的過程，

　　而不是把某一門專業(yè)知識或專業(yè)技能完全掌握的過程，這是終身學習的需要，學生首先應當對學科產(chǎn)生興趣，樹立自信心，學會學習發(fā)展自己的學習能力，然后在離開學校以后，就能自己學習，為終身學習做好準備，所以，在初級階段首先要培養(yǎng)學生學習英語的興趣，讓他們喜歡學，然后再教他們如何學，使之會學，形成自主學習的能力。本學期爭取讓學生們喜歡學英語能交流交際。

　　這一學期中把教學重點放在培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力上，小學英語教學不講解語法概念，要充分利用教學資源，鼓勵學生積極參與，大膽表達，側重提高小學生對語言的感受和初步用英語進行聽說演的能力。

　　把德育放在工作的首位，教師用高尚的師德潛移默化地影響學生。小學英語以素質為根本宗旨，注重對兒童進行思想情感教育，使學生了解并尊重其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，更好地理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。使學生受到英語給他們帶來的快樂，促進他們身心健康發(fā)展。在學習中鍛煉學生有堅強的意志，健康的體魄和自信心，全面培養(yǎng)和發(fā)展學生的綜合素質，把他們培養(yǎng)成四有新人和創(chuàng)新性人才。結合英語課內容教育學生。

　　四、完成目標所采取的措施：

　�。ㄒ唬� 教師要更新課程理念，適應新課改的需要，在教學中要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，給學生發(fā)展的空間和自學的時間，時刻以育人為本，全面提高學生的綜合素質。

　　（二）通過正面引導，提高后進生，給他們樹立明確的學習目的，端正學生態(tài)度，樹立學習標兵，給學生學有榜樣。

　　（三）教師要注重教學，讓學生大膽嘗試，積極探索，勇于創(chuàng)新，使學生真正成為課堂的主人，使學生積極有效參與課堂教學。讓學生自主探索，合作交流，自己去發(fā)現(xiàn)去探索知識，用自己喜愛的學習方法學會知識，并創(chuàng)造性地解決問題。充分發(fā)揮學生的主體作用。搞好單元測試，及時批改，講評，并做好總結，對中差學生及時給予指導，使其趕上來。

　　五、培優(yōu)補差

　　工作中要善于觀察、了解學生，針對每個學生的優(yōu)點與缺點進行輔導，對癥下藥，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點激發(fā)他們，使后進趕上來。 課堂上照顧好“兩頭”，使后進生有所收獲提高，使“優(yōu)等生吃得飽”，給優(yōu)等生出示一些帶有思考性的題，也采取合作學習的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使他們共同提高。

　　六、特長生培養(yǎng)：

　　教師要針對特長生的特點不同的學生特長采用不同的方式方法，給予他們輔導。要充分利用課余時間，發(fā)展他們的特長。如朗讀比較好學生，對他們加強朗讀訓練指導，教師給他們提供閱讀材料，教師示范，學生嘗試等方式進行訓練。

　　**小學：***

　　*年*月*日

英語學科教學工作計劃12

　　1、指導思想。

　　在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：第一，切實地了解學生的真實水平，注意銜接，盡快使學生適應我的英語教學；第二，教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣；第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教；第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目標；第五，注重過程性評價， 建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系。

　　2、學生情況分析。

　　本屆學生在英語基礎方面很薄弱，由于在以前學習英語的過程中，沒有很詳細全面地學習音標，基本的音標和字母拼讀都沒有掌握好。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。

　　另外，學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，學習缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。

　　最后，學生對新教材缺乏一定程度上的了解，還不適應新課改指導下的一些教學方法。在課堂上，習慣像以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，學習的主體性不突出。

　　3、教材與教輔的分析。

　　（1）內容與結構：

　　每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，教材加強了文化意識的提高和學生學習策略的培養(yǎng)，是相較于以前教材很大的不同。

　�。�2）教材特點與重難點：

　　首先突出學習者的發(fā)展，包括注重學習策略的培養(yǎng)和使用；注重提高學生的語言認知能力；為教師和學生提供個性化的選擇；其次努力提高學生用英語進行思維和表達的能力。具體為：為學生提供更多的體驗真實語言的機會；精心設計教學活動，使學生看到明確的目標和明確的成果；為學生發(fā)展語言運用能力提供詳盡的語言支持；重視復現(xiàn)。

　　該套教材強調學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。

　　4、教學目標。

　�。�1）總體目標：

　　激發(fā)學生學習英語的興趣，樹立自信心。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法。

　�。�2）具體目標：

　　結合學生基礎知識比較薄弱的實際，在教學剛開始的階段，注意初一和初二知識的銜接，例如復習音標和字母拼讀規(guī)律，積累基礎詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實際用法。希望第一學期后，學生能培養(yǎng)學習的興趣，養(yǎng)成較好的學習習慣，對基礎知識有一定的掌握。

　　5、教學措施。

　�。�1）讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　�。�2）認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

　　（3）實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

　　（4）關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　（5）在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

英語學科教學工作計劃13

　　一、班級基本情況

　　一年級學生剛剛接觸英語，大部分學生對英語有著濃厚的興趣，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力。本學期必須在繼續(xù)培養(yǎng)學生學習興趣和聽說能力的同時，采用符合學生心理特點的教學方法和教學手段，堅持聽說，有計劃地培養(yǎng)學生的讀寫能力。要耐心采取積極鼓勵的方法，創(chuàng)設生動活潑的課堂氣氛，調動他們的學習積極性。

　　二、教材簡析

　　本冊教材共分8個單元，2個綜合性語言實踐項目，本冊教材的每個單元都增設一個Lettertime板塊。共出現(xiàn)8個話題，包括數(shù)量、學習用品、蔬菜、春天、昆蟲、體育運動、農(nóng)場動物和個人物品等，出現(xiàn)了約10個句型以及68個單詞和短語，4首歌曲和4首歌謠。本冊教材以培養(yǎng)學生的學習興趣，初步的語感和用英語進行簡單口頭交流的能力為教學的主要目標，以視、聽、說、唱、游、演、做等活動為上課的主要形式，以聽說為訓練的主要項目。

　　三、教學目標

　　A、字母和單詞的學習字母和單詞應要求學生重點學習、練習、鞏固并牢固掌握。每個單元學生要學習4個字母和單詞。具體達到如下目標

　　1、要求學生能四會26個字母和會讀和說32個單詞。

　　2、學生在認讀單詞的基礎上說出對應的中文。

　　B、課文的學習Storytime句型都比較簡短。有打招呼的，有問東西的等。配套的圖片比較符合真實的情景。具體達到如下目標

　　1、學生能夠朗讀句型，發(fā)音正確到位。

　　2、學生能過將靈活運用句型，表述自己的觀點。

　　3、能根據(jù)對話場景，使用學過的句子主動交流。

　　C、歌曲和詩歌的學習Songtime/Rhymetime本冊歌曲和詩歌共有8首，其中歌曲4首，詩歌4首。歌曲和詩歌能夠較好的激發(fā)學生的學習興趣讓學生在愉悅的氛圍中學習英語。具體達到如下目標

　　1、學生能夠自己將4首歌曲有感情的唱完整，并且發(fā)音正確。

　　2、學生能夠將詩歌完整的朗讀。

　　D、關于練習練習分別有書本練習、補充習題。這些練習都是以聽力練習為主。具體達到如下目標

　　1、學生在完成的過程中能夠自己獨立完成。

　　2、能夠正確有效的完成書本練習、練習冊。

　　四、教學措施

　　1、準確把握教學目標。教師不僅要熟悉本冊教材的教學目標，還要掌握單元和練習的教學目標，并且根據(jù)班級的實際情況，制訂課時教學目標，教學目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。

　　2、加強學生的朗讀訓練，在課堂上要多讓學生進行模仿朗讀，要讓學生正確的掌握朗讀方式，要避免枯燥的機械朗讀，要根據(jù)低年級學生的心心理特點，進行多種方式的朗讀訓練，例如：小組競賽，開火車。比比誰最棒等。

　　3、重視單詞和句型結合教授，讓學生能根據(jù)句子主干進行造句。

　　4、抓好聽力訓練，在完成練習時，盡可能的采用面批，盡可能做到保質保量。

　　5、重視課后鞏固，每天讓學生跟讀錄音磁帶，讓家長有機會參與到學生的學習中。

　　6、改進教學方法，提高教學效率，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

　　7、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

英語學科教學工作計劃14

　　一、本學期的指導思想

　　在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

　　1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　2、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。

　　3、突出學生主體，尊重個體差異。

　　4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。

　　5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

　　總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

　　二、所教班級學生基本情況分析

　　經(jīng)過一學期的學習，從上期期末成績來看，我所擔任班級學生總體上對英語基礎知識掌握較差。只有少數(shù)學生學習目的明確，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績優(yōu)秀。而大部分學生對英語感到困難，沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。還有極少部分學生已經(jīng)放棄學習英語。

　　三、教材分析

　　七年級下冊共12個單元，全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯。每個單元都分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self-check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定教學目標，采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學習效率，體現(xiàn)了以學生為主體的思想。不過這套教材是基于城市學生的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村學生來說，學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學成績而努力。

　　四、教學目標

　　培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。使對英語學習表現(xiàn)出積極性和初步的自信心，能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能通過本學期教學，能基本達到如下目標：使對英語學習表現(xiàn)出積極性和初步的自信心，能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題(如學校、家庭生活)交換信息，能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料，能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子，能參與簡單的角色扮演等活動，能嘗試使用適當?shù)膶W習方法，學會克服學習中的困難，意識到語言交際中存在文化差異。

　　五、本學期教學改革的設想和具體措施

　　(一)確保基礎知識過關

　　1、單詞過關：每天記5-8個生詞，利用課外時間，由課代表主持，各學習小組長聽寫、改正。

　　2、詞組過關：把學過的詞組歸納，方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個組內進行競賽。

　　3、句型過關：組織學生結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍。典句必背，翻譯句子。

　　4、課文范文過關：課文分段，小組朗讀比賽。

　　5、習題過關;認真組織單元測試，批改并有效及時反饋，弄懂每一道題。

　　(二)采取科學教學法

　　1、Dailyreport：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其它學生可互相提問題，詢問個人職業(yè);

　　2、建立良好的師生關系，協(xié)調課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;

　　3、教師設計，學生自學討論。聽說，讀寫跟上。抓好英語的常規(guī)教學，鼓勵學生自主探索，合作探究，共同提高。

　　4、引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用;

　　5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體驗學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　6、加強聽力方面的訓練。

英語學科教學工作計劃15

　　本學期，我擔任八、九年級的英語教育教學工作。為了順利完成教育教學任務，在教學中貫徹新目標教學的要求，我將結合學校工作計劃和學校教學工作計劃的要求，規(guī)范常規(guī)教學，提高教學質量。

　　一、教學目標

　　1、根據(jù)英語課程標準的要求，通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力;寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎。

　　2、以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創(chuàng)設各種情景，夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學生的終身學習奠定基礎。

　　具體措施如下：

　　1、認真參加集體備課，積極討論教學中的重難點及解決的方法。

　　2、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課，確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

　　3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

　　4、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

　　5、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度，擴大照顧面。

　　6、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。

　　7、不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。

　　8、虛心向其他老師學習，加強與同事之間互相團結合作。

　　二、教學資源分析

　　1、教材的基本結構

　　《新目標英語》八年級共有十二個單元，九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。在這兩冊書中要學習的一些語法知識點有：頻率副詞，詢問情況，方式狀語，提出邀請，形容詞的比較級和最高級，現(xiàn)在進行時表示將來，一般過去時，被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

　　2、教學重點和難點

　�、耪莆諉卧~和重點句型;

　�、普莆疹l率副詞，詢問情況，方式狀語，提出邀請，形容詞的比較級和最高級，現(xiàn)在進行時表示將來，一般過去時，被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。

　　3、其他教學資源

　�、艅�(chuàng)造性地利用黑板、卡片、簡筆畫、教學掛圖、模型、實物等常規(guī)媒體，同時積極利用音像、網(wǎng)絡以及計算機多媒體等現(xiàn)代教育資源，豐富教學內容和形式，提供有利于學生觀察、模仿、嘗試、體驗真實語言的語境，使英語學習更好地體現(xiàn)真實性和交際性特征。

　�、崎_發(fā)和利用廣播電視、英語報刊、圖書館等多種資源，提供充足的條件，拓展學生自主學習的渠道和空間。

　�、浅浞掷�用自身的生活經(jīng)歷與經(jīng)驗以及學生的學習經(jīng)驗和實例，豐富教學內容，正確處理講授與多媒體手段使用之間的關系。

　　三、學生基本情況分析

　　八、九年級共有57人，一部分學生的學習基礎較好，學習習慣良好，知識面開闊，學習興趣濃，大部分學生基本掌握了所學知識，他們能夠聽懂并運用所學英語知識進行交流，但是個別學生學習習慣不好，學習態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學習目標，學習差。兩個教學班級的兩極分化比較明顯，因此給教學帶來不少困難。

　　四、教學方法設計

　　這學期仍然采用任務型教學模式。這學期主要通過任務型教學來訓練學生的語言應用能力。任務型教學是從活動中獲取知識。任務完成的過程，就是一個知識轉化的過程;運用已有的知識，通過小組活動，學到新的知識，即完成從陳述性知識到程序性知識的轉變。我在備課時重點考慮如何設置一個合適的語言環(huán)境。這個大語言環(huán)境又是由各個小語言環(huán)境組成，其中一部分是陳述性知識，另一部分則是程序性知識。教師的作用是指導學生通過活動把它們有機地聯(lián)系起來，從而完成了知識遷移過程。此外我還會采用聽說法、交際法、游戲教學法、情景教學法、動作教學法、全身反應法、合作學習法等。

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