三年級作文教學(xué)計劃-五年級
時間就如同白駒過隙般的流逝，又迎來了一個全新的起點(diǎn)，寫一份計劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編為大家收集的三年級作文教學(xué)計劃-五年級，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教材內(nèi)容體系分析:
本冊教材以新課標(biāo)為依據(jù)，在進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識教學(xué)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在語文園地中安排八次習(xí)作。習(xí)作內(nèi)容分別是：家鄉(xiāng)的景物；關(guān)于保護(hù)環(huán)境；自我介紹，展示一個真實的你；學(xué)會一項本領(lǐng)中的趣事和體會；父母的愛；未來的；自由習(xí)作；假如我會變。習(xí)作在編排上努力為學(xué)生自由習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出一個內(nèi)容的范圍，使絕大多數(shù)學(xué)生都有可以寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定，學(xué)生把想寫的寫下來，有題目也行，沒有題目也行。在語文園地七安排了一次不限制內(nèi)容的作文，學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。此外，本冊專門安排了兩次寫想象作文。
二、教學(xué)目的和要求：
1、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物。第一組作文要求學(xué)生不僅要把看到的寫下來而且要把想到的寫下來，并且要根據(jù)中心選擇材料和組織材料。
2、讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)課文和理解課文的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、條理比較清楚的短文，并能做到有中心。
3、練習(xí)寫人、寫事的文章在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前的方法的同時，教師還要提出更高的要求，比如：寫人要寫出你與他人之間的關(guān)系，寫事要寫出事情的經(jīng)過并且練習(xí)寫作文提綱。
4、讓學(xué)生熟練的運(yùn)用修改符號修改自己的作文，培養(yǎng)寫完作文認(rèn)真修改的習(xí)慣。
5、認(rèn)真批改學(xué)生的作文，教給學(xué)生修改作文的方法，有計劃的引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用修改符號對癥下藥的修改自己的作文。
三、學(xué)情分析：
三年級共有學(xué)生29人，男生有15人，女生有14人。同學(xué)們思想進(jìn)步，競爭意識強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步。特別是作文水平有了較大進(jìn)步，但是，我也發(fā)現(xiàn)在作文中存在著許多問題，例如選材面太窄、內(nèi)容不夠具體，容易寫成記流水帳、語言不夠規(guī)范，用詞不準(zhǔn)確等等。特別是在評價和修改作文時有很多同學(xué)找不出問題的所在，因而無從下口和下手。這主要是在平時的訓(xùn)練中不夠扎實造成的，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要很下功夫，需要加強(qiáng)訓(xùn)練.
四、課時安排
周次:3
作文內(nèi)容：介紹家鄉(xiāng)的景物
作文要求：1、按一定順序描寫家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)。
2、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好感情課時
周次5
作文內(nèi)容：保護(hù)環(huán)境
作文要求：1、結(jié)合“綜合性學(xué)習(xí)”了解家鄉(xiāng)的環(huán)境。
2、寫一寫了解到的情況、感受或想法，把內(nèi)容寫具體
周次:7
作文內(nèi)容：自我介紹
作文要求：1、介紹自己的性格、愛好，憂缺點(diǎn)。
2、抓住自己的特點(diǎn)寫清楚完整
周次:10
作文內(nèi)容：我學(xué)會了xx
作文要求：1、真情實感地把自己學(xué)會的本領(lǐng)寫下來。
2、把學(xué)會的過程寫具體，要求語句通順，意思連貫
周次:12
作文內(nèi)容：xx 的愛
作文要求：1、感受到父母的愛， 及對父母之愛的回報。
2、父母對自己的愛要寫出真情實感，語句通順
周次：15
作文內(nèi)容：未來的xx
作文要求：1、想一想將來人的吃、穿、住、行各是什么樣的。
2、展開想象要合理，語句要通順。
周次：17
作文內(nèi)容：自由作文
作文要求：1、選擇自己最想寫的內(nèi)容真實地寫下來。
2、把內(nèi)容寫具體，句子寫通順。
周次19
作文內(nèi)容：假如我會變
作文要求：1、想一想你想變成什么？
2、展開合理想象，把內(nèi)容寫清楚。
五、教學(xué)內(nèi)容檢測及評價手段：
通過檢查每周一次的小作文和每倆周一次的大作文可以深刻了解到學(xué)生的寫作水平和進(jìn)步情況，以及各個這種類型的作文的掌握情況。
小學(xué)三年級統(tǒng)考作文評分標(biāo)準(zhǔn)
一類文（85—100）：
1、字跡工整。2、寫作文題目。3、語句通順流暢，能用完整的句子表達(dá)出自己的意思。4、內(nèi)容具體，能緊緊圍繞寫作要求把意思表達(dá)清楚，能進(jìn)行生動而細(xì)致的描述。5、能合理地分段寫作。6、300字以上。
二類文（75—85）：
1、字跡比較工整。2、寫作文題目。3、語句較通順流暢，能用完整的句子表達(dá)出自己的意思。4、內(nèi)容比較具體，能圍繞寫作要求把意思表達(dá)得較清楚，描述較生動。5、能合理地分段寫作。6、250字以上。
三類文(60—75):
1、字跡欠工整。2、寫作文題目。3、語句基本通順流暢，基本能用完整的句子表達(dá)出自己的意思。4、內(nèi)容欠體，中心基本明確，缺乏生動的描寫;5、層次不夠清楚;6、200字以上。
四類文（30—60）：
1、書寫不夠認(rèn)真。2、語句的完整性和通順程度不夠，句子的表達(dá)不完整，錯別字較多。3、內(nèi)容比較簡單，中心不明確，文章的意思表達(dá)不清楚。4、層次不夠清楚。5、150字以上。
五類文（30分以下）：
1、字跡潦草辨識困難;2、語句不通順、不完整，病句多，錯別字多;3、內(nèi)容很簡單，沒有中心，記流水帳，重復(fù)啰嗦，不知所云;4、跑題; 字?jǐn)?shù)少。5、如只寫作文題目，得兩分。
六、綜合實踐活動安排：
通過作文活動課的設(shè)計，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的興趣，讓學(xué)生得到充分的動腦、動口、動手的機(jī)會，促使每一個學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)展，在語文的實際運(yùn)用中豐富知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，促進(jìn)少年學(xué)生身心的全面發(fā)展。
3月份 好書大閱讀
推薦適合三年級小朋友閱讀的各種書籍，激發(fā)他們閱讀的興趣，有效地拓展他們的知識面。 “三八”婦女節(jié)賀卡制作 展這一語文活動，旨在提高學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的創(chuàng)造能力，并通過這樣的`一種學(xué)習(xí)形式，來激發(fā)學(xué)生的參與熱情，并在學(xué)習(xí)中體會制作卡片的快樂并有一定收獲。
4月份 古詩詞收集
激發(fā)學(xué)生朗誦古詩文的熱情，并提高學(xué)生的語言綜合涵養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生更好熱愛祖國語言，積累祖國語。 成語大樂園
引導(dǎo)學(xué)生自覺主動地學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用成語，體會成語的魅力，鍛煉學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
5月份 朗誦比賽
通過講故事活動，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾說話的能力、形象思維能力；培養(yǎng)同學(xué)們說話大方、口齒清楚的好習(xí)慣，盡快提高他們的口頭表達(dá)能力。
6月份 故事大賽
通過比賽, 激發(fā)學(xué)生背誦古詩詞的興趣，提升他們對古詩詞的愛好。
書寫比賽, 通過書寫比賽，激發(fā)學(xué)生對書寫的正確認(rèn)知，同時提升他們對書寫的興趣。
七、完成計劃的舉措:
1．上好語文課，重視“讀寫長線結(jié)合”。在語文課的教學(xué)中，不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。
2．抓好隨文小練筆，重視“讀寫短線結(jié)合”。根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇適當(dāng)角度，精心設(shè)計小練筆，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿。一方面不斷增加學(xué)生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機(jī)地進(jìn)行局部仿寫練習(xí)，讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫”，以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn)，不斷提高。
3．上好指導(dǎo)課，幫助學(xué)生邁好第一步。每次指導(dǎo)課前認(rèn)真研讀教材例文，創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學(xué)情境，教會大家從日常生活中選材，爭取讓兩周一次的作文指導(dǎo)課充滿歡聲笑語，在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺感悟習(xí)作技法，提升表達(dá)本領(lǐng)。
4．提倡認(rèn)真修改，養(yǎng)成良好習(xí)慣。三年級習(xí)作不同于低段寫話，教師指導(dǎo)，學(xué)生口述后，同學(xué)們要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣，保持作文簿面整潔，也可培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。
5．成立作文小組，推行榮譽(yù)胸卡制度。在班級成立作文興趣小組，選拔寫作功底強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)入，頒發(fā)四級榮譽(yù)胸卡：作文大王、作文明星、作文高手、作文尖子。實施動態(tài)管理，能升能降，能進(jìn)能退，并由作文小組成員擔(dān)任日記批改小老師。
6．堅持寫日記，繼續(xù)試行學(xué)生批改練筆實驗。一如既往布置學(xué)生寫日記，每人每周5篇，根據(jù)不同檔次提出不同要求；班級以組為單位，輪流寫接力日記，接力者可對上篇日記評頭論足，加上簡明扼要的評語。作文小組成員擔(dān)任小老師批改伙伴日記，我親自批改作文小組成員的日記。我將抽出閑暇，集中培訓(xùn)小老師，授之以漁，力爭在實踐中提高他們的批改水平。
7．?dāng)U大習(xí)作發(fā)表園地，充分利用發(fā)表激勵機(jī)制。定期遴選優(yōu)秀作文、日記、課堂隨文小練筆，選登黑板報、墻報、班級自編小報、學(xué)校宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站，及時向全國200多家少兒報刊投稿，爭取發(fā)表，在班級營造“人人樂寫，發(fā)表光榮”的良好氛圍，巧妙利用激勵機(jī)制，讓孩子們都能品嘗到成功的滋味。
8. 成立圖書角，讓課外閱讀成為習(xí)作的源泉。在班級設(shè)立圖書角，選派兩名細(xì)心的女生擔(dān)任圖書管理員。我?guī)ь^捐出適合學(xué)生閱讀的文學(xué)書籍、為兒子訂閱的兒童讀物、以前教過的學(xué)生的舊日記本，號召同學(xué)們也踴躍捐書捐報，并動員大家利用課間、午間、雙休日、節(jié)假日，開展廣泛的課外閱讀，建設(shè)書香班級。希望通過閱覽經(jīng)典的兒童讀物及優(yōu)秀的少兒報刊，儲備豐富的語言“家底”，更好地為習(xí)作服務(wù)，讓課外閱讀成為學(xué)生習(xí)作素材和寫作靈感不竭的源泉。
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