一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃模板合集五篇
日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又邁入新的階段，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)計(jì)劃呢？以下是小編為大家整理的一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、學(xué)生基本情況分析：
1、學(xué)生剛到一個(gè)新的環(huán)境，學(xué)習(xí)的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識(shí)，需要一個(gè)熟悉的過(guò)程。
2、小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著一定的興趣。本年級(jí)有四個(gè)教學(xué)班，每班有70多人。由于班級(jí)人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性相對(duì)較差。又由于學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來(lái)務(wù)工人員的子弟較多，所以學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)肯定會(huì)存在個(gè)別差異，因此對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度。
2、培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。
3、提高音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情操。
4、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。
三、教材特點(diǎn)：
1、根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。
2、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
3、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——“音樂(lè)小花在開(kāi)放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂(lè)的感覺(jué)真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺�、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
4、發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，積極探索、努力鉆研。
一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
音樂(lè)是一門(mén)情感的藝術(shù)，在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂(lè)教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)的音樂(lè)課。從整體的水平看，兩個(gè)班的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以，但是一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來(lái)看，這些學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。因此這學(xué)期對(duì)他們的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。
三、教材分析
一年級(jí)下冊(cè)總共9課：《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長(zhǎng)鼻子》……讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲，并配以群體的音樂(lè)活動(dòng)，如：齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音樂(lè)為紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。欣賞有《杜鵑圓舞曲》、《春曉》、《牧童短笛》、《牧童》、《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》、《小象》、《大象》、《火車(chē)波爾卡》《跳繩》、《小寶寶睡著了》、《搖籃曲》、《采蘑菇的小姑娘》、《鐵匠波爾卡》、《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》、《喜鵲串梅》、《猜花》等，以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。
四、教學(xué)目標(biāo)
(一)感受與鑒賞1.音樂(lè)表現(xiàn)要素
(1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。
(2)感受樂(lè)器的聲音。能聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音色，能用打擊樂(lè)器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音。(木魚(yú)、碰鐘)
(3)能夠感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。
2.音樂(lè)情緒與情感
(1)體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。
(2)樂(lè)曲情緒的相同與不同
3.音樂(lè)體裁與形式
聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)走步、跳舞。
4.音樂(lè)風(fēng)格與流派
聆聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲或樂(lè)曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。
(二)表現(xiàn)
1.演唱
(1)參與各種演唱活動(dòng)。
(2)知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。
(3)能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。
(4)能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲9首。
2.演奏
(1)學(xué)習(xí)木魚(yú)、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。
(2)能夠用打擊樂(lè)器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>
(3)綜合性藝術(shù)表演
(4)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。
(5)能夠配合歌曲、樂(lè)曲用身體做動(dòng)作。
(6)能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。
3.識(shí)讀樂(lè)譜
(1)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。
(2)能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
(3)能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。
(三)創(chuàng)造
1.探索音響與音樂(lè)
(1)能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲模仿自然界或生活中的聲音。
(2)能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長(zhǎng)短和高低。
2.即興創(chuàng)造
(1)能夠?qū)⒃~語(yǔ)、短句、詩(shī)歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。
(2)能夠在唱歌或聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)即興地做動(dòng)作。
(3)能夠用課堂樂(lè)器或其他音源即興配合音樂(lè)故事和音樂(lè)游戲。
3.創(chuàng)作實(shí)踐
(1)能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂(lè)。
(2)能夠用人聲、樂(lè)器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。
(四)音樂(lè)與相關(guān)文化
1.音樂(lè)與社會(huì)生活
(1)感受生活中的音樂(lè)，樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)。
(2)能夠通過(guò)廣播、電視、CD等傳媒聽(tīng)賞音樂(lè)。
(3)能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)。
2.音樂(lè)與姊妹藝術(shù)
(1)能夠用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏。
(2)能夠用簡(jiǎn)明表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情緒。
(3)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂(lè)的相同與不同。
3.音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科
(1)能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。
(2)能夠用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂(lè)。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.能夠完整地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。
2.能夠隨著音樂(lè)自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏表演。
3.感受生活中的音樂(lè)，能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器模仿自然界或生活中的.聲音。
4.樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)。
六、教學(xué)措施
1.在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。
2.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)課。
3.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
4.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5.豐富課外音樂(lè)活動(dòng)，以學(xué)生的愛(ài)好為主開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂(lè)。
6.多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
七、教學(xué)課時(shí)安排
課題課時(shí)數(shù)
第一課春天4課時(shí)
第二課放牧3課時(shí)
第三課手拉手4課時(shí)
第四課長(zhǎng)鼻子5課時(shí)
第五課游戲4課時(shí)
第六課美好的夜4課時(shí)
第七課巧巧手5課時(shí)
第八課時(shí)間的歌3課時(shí)
第九課猜一猜4課時(shí)
一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、學(xué)生基本情況分析
一年級(jí)絕大多數(shù)小朋友接受過(guò)學(xué)前教育，其中一部分受過(guò)較好的學(xué)前教育，會(huì)唱好多歌曲。多半為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，以直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂(lè)律動(dòng)美。學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，重點(diǎn)放在舞蹈、律動(dòng)上。不但能增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，還可以增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
二、教材內(nèi)容
一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分為《我上學(xué)了》、《好朋友》、《動(dòng)物說(shuō)話》、《開(kāi)火車(chē)》、《寶寶睡覺(jué)》、《做游戲》、《北京兒歌》、《過(guò)新年》八個(gè)單元，其中表演的作品15首，聆聽(tīng)作品17首。
三、教學(xué)目標(biāo)
課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂(lè)課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)。通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。應(yīng)充分注意這一年段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小有趣，形象鮮明。
1、感受自然界和生活中的各種聲音。能夠感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。能夠區(qū)別獨(dú)唱、獨(dú)奏、齊唱、齊奏。
2、知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器。能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。
3、能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲模仿自然界或生活中的聲音。能夠?qū)⒊烧Z(yǔ)、短句、詩(shī)歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器或其他音源，創(chuàng)作1～2小節(jié)節(jié)奏或旋律。
4、能夠通過(guò)廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽(tīng)賞音樂(lè)。能夠用簡(jiǎn)明的表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情緒。能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。能夠用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏、節(jié)拍、情緒的音樂(lè)。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、初步培養(yǎng)兒童良好的歌唱習(xí)慣，從自然的聲音來(lái)歌唱，逐步求得音色的統(tǒng)一。
2、知道音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、聽(tīng)辨音的高低，聽(tīng)辨音的長(zhǎng)短，聽(tīng)辨并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差別。
五、教學(xué)難點(diǎn)
1、比較不同樂(lè)器，人聲及同一樂(lè)器的不同音區(qū)音的高低，比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度純四，純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低。
六、教學(xué)改革措施
1、教改專題：如何培養(yǎng)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣
2、教改措施
創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。法國(guó)大文豪雨果說(shuō)：“開(kāi)啟人類智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂(lè)�！毙W(xué)低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)是整個(gè)音樂(lè)教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生濃厚的興趣。
�。�1）建立必要的課堂常規(guī)
�。�2）運(yùn)用多媒體課件，視聽(tīng)結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣
�。�3）啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣
�。�5）自制樂(lè)器練伴奏，提高學(xué)習(xí)興趣
（6）繪畫(huà)、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣
七、實(shí)施計(jì)劃的具體措施
本學(xué)期我將針對(duì)學(xué)生的年齡特征和心理特征，采取靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂(lè)為本、注重情感體驗(yàn)，面向所有學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在我的課堂中能夠找到自己的價(jià)值，激發(fā)孩子的天性和興趣，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂(lè)的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、思維敏捷、想象力豐富，使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。
八、教學(xué)進(jìn)度
�。裕�
一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、班級(jí)情況分析：
一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。在音樂(lè)欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂(lè)曲，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽(tīng)后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。學(xué)生的整體情況不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。
二、教材分析
本冊(cè)教材共包括十一課和一項(xiàng)游戲?qū)m內(nèi)容。每一課都包括兩首聆聽(tīng)歌曲、兩首表演曲目和一項(xiàng)編創(chuàng)活動(dòng)。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，兼顧時(shí)代，以圖為主，生動(dòng)活潑。新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見(jiàn)解。教材的編寫(xiě)思路是以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。
三、教學(xué)目的
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
2、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。
4、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。
四、教學(xué)內(nèi)容和基本要求
1、唱歌
�。�1）學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)，自然的發(fā)聲，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。
�。�2）學(xué)唱歌曲，背唱4—6首。
�。�3）鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立、自信、有表情地唱歌。能隨教師的要求整齊地開(kāi)始和結(jié)束。
2、韻律
�。�1）隨著音樂(lè)有表情地進(jìn)行律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作。
�。�2）學(xué)做音樂(lè)游戲，學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等。注意音樂(lè)與動(dòng)作的配合。
3、欣賞
�。�1）欣賞優(yōu)秀兒童歌曲、民歌及國(guó)外優(yōu)秀曲目
（2）在欣賞過(guò)程中，感受音樂(lè)的美，體會(huì)音樂(lè)所帶來(lái)的情感體驗(yàn)
4、器樂(lè)
�。�1）了解并掌握簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)
�。�2）能夠運(yùn)用器樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的打擊伴奏或創(chuàng)編
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力
5、在低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂(lè)的學(xué)習(xí)。所以，在教學(xué)中應(yīng)該注意愉悅性、藝術(shù)性使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及創(chuàng)造音樂(lè)的活動(dòng)中去。
六、教學(xué)進(jìn)度
周次
主要內(nèi)容
第1、2周
第一課 春天
第3周
第二課 放牧
第4周
第三課 手拉手
第5周
第四課 長(zhǎng)鼻子
第6、7周
第五課 跳起舞
第8、9周
第六課 咯咯噠
第10、11周
第七課 大海的歌
第12、13周
第八課 幸福生活
第14周
第九課 巧巧手
第15、16周
第十課 汪汪與咪咪
第17周
第十一課 猜一猜
第18、19周
游戲?qū)m：愉快的夏令營(yíng)
一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、基本情景：
一年級(jí)的小朋友剛剛從幼兒園過(guò)來(lái)，對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握、五線譜的識(shí)別、欣賞本事的鑒別還比較陌生，在今后的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)本事，使學(xué)生具備基本的音樂(lè)本事。
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著必須的興趣。但由于年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
二、教材分析：
本冊(cè)基本資料包括：聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)(重點(diǎn)資料)。教材的曲目選擇，研究作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一年級(jí)采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事，評(píng)估多方位、多角度，形式豐富多彩了。教材以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步構(gòu)成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美本事。
三、本期教學(xué)目的要求：
學(xué)段目標(biāo):
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣;2、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感;
3、能自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng);
4、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。
具體目標(biāo):
(一)感受與鑒賞
1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂(lè)器模仿;
2、聽(tīng)長(zhǎng)短音;
3、體驗(yàn)不一樣情緒的音樂(lè);
4、聆聽(tīng)進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不一樣風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作;
5、聆聽(tīng)不一樣國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲片段，初步感受風(fēng)格。
(二)表現(xiàn)
1、歌唱的正確姿勢(shì);
2、每學(xué)年背唱4---6首歌曲;
3、學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏;
4、能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演;
5、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。
(三)創(chuàng)造
1、用人聲、樂(lè)器聲模仿自然界或生活中的聲音;
2、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng);
3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。
(四)音樂(lè)與相關(guān)文化
1、樂(lè)于與他人參與活動(dòng);
2、用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏;
3、聲音與生活的探索。
四、具體措施：
1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和本事。
2、要進(jìn)取創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺堋㈣b賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂(lè)教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè)教師各自特長(zhǎng)，進(jìn)取探索，勇于開(kāi)拓，努力實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。
5、強(qiáng)化有關(guān)音樂(lè)的基本知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)本事。
6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
7、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。
鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法：經(jīng)過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
因材施教法：針對(duì)不一樣學(xué)生采取不一樣的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。
五、教具準(zhǔn)備及專題實(shí)驗(yàn):
教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、光碟、各音樂(lè)器械等。專題實(shí)驗(yàn)：《辦家家》
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