【精華】學(xué)期教學(xué)計(jì)劃模板錦集6篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，英語(yǔ)組工作的指導(dǎo)思想是：緊緊圍繞教研中心、學(xué)校工作要點(diǎn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)為重點(diǎn)，以提高教師專業(yè)化水平為目標(biāo)，以開(kāi)展網(wǎng)上教研為突破口，深化校本教研，以新課程理念指導(dǎo)教研工作，尋找扎實(shí)有效的教學(xué)方式，努力開(kāi)創(chuàng)我我校英語(yǔ)組教育教學(xué)的新局面。
二、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)十六屆六中全會(huì)精神，深入落實(shí)新《義務(wù)教育法》，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
2、針對(duì)首屆課改畢業(yè)班，采取有效措施，加強(qiáng)畢業(yè)復(fù)習(xí)研究，，做月考、模考診斷分析工作，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控和教學(xué)指導(dǎo)，確保20xx年英語(yǔ)中考成績(jī)獲教學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)，爭(zhēng)取獲教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。
3、堅(jiān)持科研先行，本學(xué)期英語(yǔ)組全體教師申報(bào)了校本教研課題，以課題來(lái)帶動(dòng)課堂教學(xué)管理。
4、結(jié)合學(xué)校優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選，組織本組教師積極參與，以評(píng)促研。促教。
5、認(rèn)真撰寫(xiě)教案，認(rèn)真研究教案與學(xué)案的結(jié)合，使課堂教學(xué)效果更加有效，定點(diǎn)定時(shí)加強(qiáng)集體備課。定期交流個(gè)人教案，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
6、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)濃郁的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、工作措施
1。繼續(xù)加強(qiáng)集體備課
備課組必須堅(jiān)持集體備課，有中心發(fā)言人，有活動(dòng)記錄�；顒�(dòng)內(nèi)容包括：
鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)，確定教學(xué)任務(wù)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。
研究學(xué)情：分析教學(xué)情況，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，研究教法和學(xué)法。重視培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法。
精選例題和習(xí)題，合理控制作業(yè)量。加強(qiáng)考法研究，做好教學(xué)質(zhì)量分析，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。
在日常教學(xué)工作中，要堅(jiān)持備好每一節(jié)課，上好第一堂課，批好每一本作業(yè)，輔導(dǎo)好每一位學(xué)生。
2、狠抓落實(shí)， 提高教學(xué)質(zhì)量
落實(shí)各階段的質(zhì)量分析：各備課組認(rèn)真對(duì)上學(xué)期的統(tǒng)考成績(jī)進(jìn)行質(zhì)量分析，并做好本學(xué)期每次月考的質(zhì)量分析，找出提升空間，進(jìn)一步細(xì)化各班目標(biāo)。
落實(shí)基礎(chǔ)
七年級(jí)英語(yǔ)要進(jìn)一步強(qiáng)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，落實(shí)基礎(chǔ)，確保進(jìn)入八年級(jí)后，大大縮小差生面，對(duì)基礎(chǔ)特差的學(xué)生要“低起點(diǎn)、小步走 ”， 根據(jù)我校的實(shí)際，采取切實(shí)有效的措施，分層教學(xué)，打好基礎(chǔ)。
各備課組進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的積累，促使學(xué)生形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。有效利用早讀時(shí)間，落實(shí)學(xué)生詞匯的記憶、課文的朗讀與背誦以及聽(tīng)力訓(xùn)練、口語(yǔ)訓(xùn)練及測(cè)試，為學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)打下基礎(chǔ)。
深入進(jìn)行學(xué)情研究，確定培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象與措施，落實(shí)分層教學(xué)。落實(shí)學(xué)習(xí)困難生的補(bǔ)差工作，為提高合格率、平均分及優(yōu)秀率打下基礎(chǔ)。
3、抓好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量
我們組將緊密團(tuán)結(jié)迎中考，充分發(fā)揮初四年級(jí)骨干教師的積極帶頭作用，全組教師齊參與探索中考的方向與重點(diǎn)，在復(fù)習(xí)效率和方法上努力探索。創(chuàng)造扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)模式，積極迎接2—4周教研室對(duì)初四工作的巡視，精心按排好教研室、學(xué)校組織的月考、摸底、畢業(yè)、模擬等考試，并認(rèn)真做好質(zhì)量分析和檢測(cè)，及時(shí)為學(xué)校的復(fù)習(xí)調(diào)控提供依據(jù)。
4、營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。
以備課組為單位，初一、初二從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和各階段的學(xué)習(xí)要求出發(fā)，組織開(kāi)展有效活動(dòng)（具體活動(dòng)計(jì)劃由各備課組制定 ），如詞匯知識(shí)競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、英語(yǔ)短劇、英語(yǔ)演講、英語(yǔ)書(shū)法比賽等。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、熱情和積極性。拓展學(xué)生的知識(shí)面。讓學(xué)生自己在各類活動(dòng)中求得自身英語(yǔ)水平的提高和特長(zhǎng)的發(fā)展。繼續(xù)進(jìn)行英語(yǔ)閱讀、詞匯、全能競(jìng)賽，為期中、期末考試進(jìn)行熱身。
雖然本學(xué)期時(shí)間緊任務(wù)重，但只要我們?nèi)诵凝R，事事做到心中有數(shù)，腦中有事，手中有活就一定能使王明口一中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、本學(xué)期工作目的要求：
依據(jù)規(guī)范教研組要求，這個(gè)學(xué)期做好各類教學(xué)資料編寫(xiě)上傳工作，系列主題式教研活動(dòng)通過(guò)各類公開(kāi)課和集體研討活動(dòng)實(shí)施。具體，對(duì)于高一教師繼續(xù)做好與原來(lái)的高一教師交流工作，交流新教材的教學(xué)方式方法，教學(xué)理念以及教學(xué)要求（特別是度的控制），繼續(xù)做好經(jīng)驗(yàn)、資料積累工作，使得新教材的教學(xué)更趨成熟，繼續(xù)做好學(xué)法指導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好培優(yōu)工作，為明年的浙江省聯(lián)賽做好準(zhǔn)備；高二做好選修課教學(xué)，及時(shí)交流教學(xué)體會(huì)并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，為以后幾屆教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)資料，同時(shí)抓好培優(yōu)工作，為四月浙江省聯(lián)賽以及十月全國(guó)聯(lián)賽做準(zhǔn)備；高三第一輪復(fù)習(xí)與綜合訓(xùn)練同步進(jìn)行，要全面打?qū)嵒A(chǔ)，在學(xué)好最后幾單元內(nèi)容的同時(shí)注意提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力；注意教學(xué)進(jìn)度，做好第二輪專題復(fù)習(xí)與考前輔導(dǎo)工作，在高考時(shí)取得好成績(jī)。
二、具體措施：
通過(guò)各類公開(kāi)課和集體研討活動(dòng)讓全組教師共同來(lái)探討提高課堂教學(xué)效率與實(shí)施新課程理念等方面的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。抓好“五認(rèn)真”的落實(shí)，通過(guò)全面了解學(xué)生把握好教學(xué)要求，課堂教學(xué)過(guò)程中重視調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，積極參與教學(xué)以提高40分鐘效率；注意對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)以及解題策略、方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)地有效率的學(xué)習(xí)；切實(shí)做好備課組的集體研討，在減輕教研工作量同時(shí)收到獨(dú)自備課收不到的效果；重視教學(xué)反饋工作，特別是單元過(guò)關(guān)考試的集體探討，把學(xué)生學(xué)習(xí)中問(wèn)題盡早解決在下單元教學(xué)之前；抓好第二課堂工作，讓成績(jī)好的同學(xué)在課外有進(jìn)一步的提高，為競(jìng)賽打基礎(chǔ)。
三、活動(dòng)安排
周次
日期
活 動(dòng) 主 題
主 持 人
完成情況
6
三月
高二新教材公開(kāi)課（文）
竺美月
8
四月
高二（上）新教材教學(xué)體會(huì)談
康文龍
8
四月
浙江省高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽
李興隆、康文龍
9
四月
數(shù)學(xué)解題方法指導(dǎo)（專題講座）
李興隆
10
四月
高三數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課
鄔建方
11
五月
高二新教材公開(kāi)課（文）
李雪于
11
五月
高三數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)課
毛亦飛
12
五月
�。▽ｎ}講座）函數(shù)、數(shù)列與不等式
毛永寶
17
六月
高一數(shù)學(xué)競(jìng)賽
何大柯、竺本君
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇3
為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)。
1、1——9的口訣
表內(nèi)乘除法計(jì)算、口訣的運(yùn)用（逆運(yùn)用）、規(guī)律的填寫(xiě)
2、時(shí)間
看鐘表寫(xiě)時(shí)刻并算出經(jīng)過(guò)的時(shí)間、時(shí)間換算、時(shí)間單位填寫(xiě)、看
時(shí)間畫(huà)針。
3、應(yīng)用題
求幾個(gè)幾是多少和一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的乘法應(yīng)用題；
關(guān)于平均分和求倍數(shù)的除法應(yīng)用題；
根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題等。
4、路線與位置
辨認(rèn)方向、按地址畫(huà)地方、識(shí)別路線圖
5、觀察物體
從不同方向辨認(rèn)物體的形狀（立體圖）
6、統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)
看統(tǒng)計(jì)圖完成統(tǒng)計(jì)表，再解決問(wèn)題或提出再解決；
摸球，用“可能”、“一定”、“不可能”填空、連線或?qū)懸痪湓?/p>
二、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：
1、表內(nèi)乘除法。
2、方向與位置。
3、時(shí)、分、秒。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、記住乘法的意義和各部分的名稱；能根據(jù)加法算式列出乘法算式；會(huì)用乘法口訣熟練的計(jì)算表內(nèi)乘法。
2、記住除法的意義和各部分的名稱以及乘除法之間的關(guān)系；會(huì)用乘法口訣熟練地求商。
3、知道站在不同的角度觀察物體，所看到的形狀是不同的；會(huì)正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到簡(jiǎn)單物體的形狀。
4、會(huì)在實(shí)景中辨認(rèn)東、南、西、北，并能描繪物體所在的方向；給定一個(gè)方向，辨認(rèn)其余方向；知道地圖上的方向，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。
5、能結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)分秒；掌握時(shí)分秒之間的關(guān)系；能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的時(shí)間；結(jié)合自己生活的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短，會(huì)計(jì)算比較簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間及單位換算。
6、根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一此簡(jiǎn)單的問(wèn)題；在簡(jiǎn)單的猜測(cè)活動(dòng)中初步感受不確定與確定的現(xiàn)象。
7、根據(jù)具體情境提出可以用乘除法解決的問(wèn)題，正確列出乘除法算式，會(huì)解決有關(guān)乘除法的實(shí)際問(wèn)題。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容安排
復(fù)習(xí)時(shí)間 復(fù)習(xí)內(nèi)容 具體知識(shí) 復(fù)習(xí)重難點(diǎn) 課時(shí)安排
19日——22日
數(shù)與代數(shù)
（第一單元：數(shù)一數(shù)與乘法
第二、七單元：乘法口訣
第四、八單元：分一分與除法
第六單元：時(shí)分秒
�。� 1、能熟練正確地記住每一句口訣，能根據(jù)口訣寫(xiě)出兩道乘法算式和兩道除法算式，并能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法、除法。
2、體會(huì)、理解乘法、除法的意義。發(fā)現(xiàn)、提出并解決一些簡(jiǎn)單的用乘法、除法解決的問(wèn)題。
3、能準(zhǔn)確認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻，理解和熟練運(yùn)用1時(shí)=60分，1分=60秒，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。
4、能根據(jù)鐘面說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。 重點(diǎn)：
1、表內(nèi)乘法、除法的口算；
2、鐘面時(shí)間的認(rèn)讀；1時(shí)=60分，1分=60秒；時(shí)間的經(jīng)過(guò)。
難點(diǎn)：運(yùn)用表內(nèi)乘法、除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題和時(shí)間的經(jīng)過(guò)。 5課時(shí)
23日 空間與圖形
（第三單元：觀察物體
第五單元：方向與位置） 1、能正確辨認(rèn)正面、側(cè)面、上面觀察到的物體的形狀；
2、在實(shí)際情境中，給定一個(gè)方向（東、南、西或北），會(huì)辨認(rèn)其余三個(gè)方向；會(huì)用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置；
3、知道地圖上的方向，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并會(huì)描述圖中的路線。 重點(diǎn)：
1、能正確辨認(rèn)正面、側(cè)面、上面觀察到的物體的形狀；
2、描述物體的位置和描述簡(jiǎn)單的路線圖。
難點(diǎn)：描述物體的相對(duì)位置。 1課時(shí)
26日 統(tǒng)計(jì)和猜測(cè) 1、能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題；
2、知道事情的可能性（確定的、不確定的）。 重、難點(diǎn)：根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 1課時(shí)
27日 實(shí)踐與綜合應(yīng)用 1、通過(guò)復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生以前學(xué)習(xí)知識(shí)中的還存在問(wèn)題，及時(shí)改正。
2、通過(guò)復(fù)習(xí)，建立知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 重點(diǎn)：通過(guò)復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生以前知識(shí)中的問(wèn)題，及時(shí)幫助學(xué)生糾正，加深記憶，形成一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 1課時(shí)
28日——31日 綜合練習(xí)與講評(píng) 通過(guò)綜合練習(xí)、講評(píng)，提高學(xué)生計(jì)算和解決問(wèn)題的能力。 重點(diǎn)：計(jì)算的速度、正確率以及解題方法、策略的靈活運(yùn)用。 6課時(shí)
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇4
我參加工作已經(jīng)快六年了，當(dāng)了五年班主任和兩年的年級(jí)組長(zhǎng)，期中四年是中學(xué)班主任，兩年是中學(xué)年級(jí)組長(zhǎng)，由于工作調(diào)動(dòng)，我回到了本縣，去年在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任了六年級(jí)的班主任教育教學(xué)工作，六年級(jí)是畢業(yè)班，是學(xué)生人生的一次轉(zhuǎn)變；雖然以前帶過(guò)畢業(yè)班，但它是中學(xué)生，現(xiàn)在是小學(xué)生，如何調(diào)動(dòng)培養(yǎng)小學(xué)生，使其能考入好的中學(xué)，順利畢業(yè)呢？這是這學(xué)期的工作之重。該如何調(diào)動(dòng)和管理班級(jí)呢？我打算從以下幾點(diǎn)做起：
一、重視學(xué)生的思想教育，從細(xì)節(jié)入手。
和學(xué)生相處了一學(xué)期，他們的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)情況我基本有了了解，本班25名學(xué)生學(xué)習(xí)和家庭情況有差距，沒(méi)有不思進(jìn)取的學(xué)生，只有懶惰和不勤奮的學(xué)生。我想，這些學(xué)生不是不學(xué)，而是家庭原因造成他們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，而且功課落下很多，有種“破罐子破摔”的現(xiàn)象；班級(jí)的學(xué)生可分為這樣三類：一類是想學(xué)而且主動(dòng)學(xué)的，這類學(xué)生有5名，一類是出于想學(xué)不管不住自己的，這類有15名，一類是懶，“破罐子破摔”，針對(duì)這些情況，我要利用主題班會(huì)和個(gè)別談話的方法對(duì)這三類學(xué)生進(jìn)行教育，使其在思想知道學(xué)習(xí)的重要性，讓其從思想上重視起來(lái)，抓好每一節(jié)課，每一次家庭作業(yè)，每一次日記，每一次字帖，每一次課間，每一次測(cè)試，每一次談話。使其從思想上明白學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)引導(dǎo)其養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。
二、抓好問(wèn)題學(xué)生和留守學(xué)生，讓其體會(huì)到班級(jí)的溫暖。
素質(zhì)教育要求全面發(fā)展學(xué)生的各種能力，要求學(xué)校開(kāi)齊各類課程，但是由于我校是農(nóng)村完小，沒(méi)有專業(yè)的教師，很多課程所開(kāi)設(shè)了，但沒(méi)有專職的教師來(lái)上，學(xué)生每天見(jiàn)的就是語(yǔ)數(shù)兩位教師。問(wèn)題學(xué)生不是學(xué)習(xí)的問(wèn)題，而是心理的問(wèn)題，心里什么問(wèn)題呢？對(duì)于青春期學(xué)生們，社會(huì)信息量大，各種各類信息使他們沒(méi)有辨別意識(shí)，盲目的追求，成為學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題學(xué)生；留守學(xué)生缺少愛(ài)，留守學(xué)生缺少關(guān)心。我要利用好班委會(huì)和個(gè)別談會(huì)的機(jī)會(huì)，對(duì)問(wèn)題學(xué)生和留守學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，同時(shí)多和其監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，及時(shí)交流，使其健康快樂(lè)的在班級(jí)里變化、成長(zhǎng)。
三、抓好學(xué)習(xí)，應(yīng)屆畢業(yè)考試。
學(xué)習(xí)是一朝一夕積累起來(lái)的，是需要時(shí)間的。這班學(xué)生沒(méi)有智力有問(wèn)題的學(xué)生，有的是學(xué)習(xí)不認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，審題馬虎粗心，不認(rèn)真聽(tīng)課，懶于動(dòng)手，打開(kāi)課本什么都會(huì)，課本一合，什么都不知道？針對(duì)這些，我從以下來(lái)做：做好預(yù)習(xí)，練好字帖，寫(xiě)好日記；課堂要認(rèn)真聽(tīng)講，不會(huì)就問(wèn)，要獨(dú)立完成作業(yè)，不會(huì)的不要馬上就問(wèn)，要想想，實(shí)在不會(huì)再問(wèn)同學(xué)和老師；可后要及時(shí)復(fù)習(xí)，制定好周計(jì)劃、周小結(jié)，月計(jì)劃、月小結(jié)，及時(shí)反饋，及時(shí)糾正，及時(shí)更新。養(yǎng)成踏實(shí)勤學(xué)、認(rèn)真細(xì)心、書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、其他。
1、班級(jí)是有每一名學(xué)生組成的，學(xué)生的思想是單純的。為此，要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，吸取書(shū)籍的精神的給養(yǎng)，提升自身的涵養(yǎng)。
2、要堅(jiān)持參家體育活動(dòng)，有足夠的睡眠來(lái)保證學(xué)習(xí)和生活。
3、衛(wèi)生安全等常規(guī)工作也要抓起。
4、要有預(yù)見(jiàn)性和一些突發(fā)事件的處理和應(yīng)急方案。（班級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的電話等）
總之，班主任的工作是繁雜的，要做到處處留心，處處為學(xué)生服務(wù)。使他們平安順利的參加畢業(yè)考試，考取自己理想的成績(jī)。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、教材分析
(一)、教學(xué)內(nèi)容：
本冊(cè)內(nèi)容共分為4個(gè)部分：
1、數(shù)與代數(shù)。包括第一單元小數(shù)乘法，其主要內(nèi)容有：小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)、積的近似值、解決問(wèn)題、整理與復(fù)習(xí);第三單元小數(shù)除法，其主要內(nèi)容有：除數(shù)是整數(shù)、小數(shù)的除法、商的近似值、循環(huán)小數(shù)、解決問(wèn)題、整理與復(fù)習(xí);第四單元小數(shù)四則混合運(yùn)算，其主要內(nèi)容有：小數(shù)四則混合運(yùn)算、解決問(wèn)題;第七單元倍數(shù)與因數(shù)，其主要內(nèi)容有：倍數(shù)、因數(shù)、2、3、5的倍數(shù)特征、合數(shù)、質(zhì)數(shù)。
2、空間與圖形。包括第二單元圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與對(duì)稱，其主要內(nèi)容有：圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱圖形、設(shè)計(jì)圖案;第五單元多邊形面積的計(jì)算，其主要內(nèi)容有：平行四邊形、三角形、梯形面積的計(jì)算方法，不規(guī)則圖形的面積的估算，認(rèn)識(shí)平方千米與公頃、解決問(wèn)題、整理與復(fù)習(xí)。
3、統(tǒng)計(jì)與概率。包括第六單元可能性。其主要內(nèi)容有：讓學(xué)生理解可能性的大小。
4、綜合應(yīng)用。本冊(cè)教材安排的綜合應(yīng)用內(nèi)容將在實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，將數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率這三個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行綜合性的運(yùn)用。主要內(nèi)容為：花邊設(shè)計(jì)比賽、家庭用電調(diào)查、設(shè)計(jì)抽獎(jiǎng)活動(dòng)。
(二)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：小數(shù)乘除法的計(jì)算，2、3、5的倍數(shù)特征、三角形、平行四邊形、梯形的面積計(jì)算。
難點(diǎn)：判斷一個(gè)較大數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù);運(yùn)用三角形、平行四邊形、梯形的面積計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題;準(zhǔn)確地求出兩個(gè)書(shū)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)以及不規(guī)則圖形的面積的估算。
(三)、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道小數(shù)乘除法的計(jì)算方法，會(huì)分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)乘除法運(yùn)算，能在解決問(wèn)題的過(guò)程中，選擇合適的方法(口算、估算或筆算)進(jìn)行計(jì)算。
2、掌握小數(shù)乘除法的估算方法，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。
3、能借助計(jì)算器進(jìn)行較復(fù)雜的小數(shù)乘除法計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、掌握小數(shù)乘除法中保留積或商的近似值的方法，會(huì)根據(jù)具體情況選擇合適的方式保留積或商的近似值。
5、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)，能用循環(huán)節(jié)的形式表示循環(huán)小數(shù)，能用循環(huán)小數(shù)表示除法的商，并能正確區(qū)分有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)。
6、知道小數(shù)四則混合運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行小數(shù)混合運(yùn)算(以2步為主，不超過(guò)3步)，并能在計(jì)算的過(guò)程中靈活使用簡(jiǎn)便算法，會(huì)解決有關(guān)小數(shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
7、知道什么是倍數(shù)。在1-100的自然數(shù)中，能找出10以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有倍數(shù)，并知道2、3、5的倍數(shù)特征。
8、知道什么是因數(shù)。在1-100的自然數(shù)中，能找出某個(gè)自然數(shù)的所有因數(shù)。
9、知道什么是奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)，會(huì)用短除法分解質(zhì)因數(shù)。
10、認(rèn)識(shí)平方千米、公頃，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
11、利用方格紙或割補(bǔ)等方法，探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算公式，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并在探索過(guò)程中培養(yǎng)探索精神和初步的探究能力。
12、能用方格紙估計(jì)不規(guī)則圖形的面積。
13、通過(guò)觀察實(shí)例，認(rèn)識(shí)圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡(jiǎn)單的圖形平移或旋轉(zhuǎn)90度。
14、用折紙等方法確定軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。
15、欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。
16、知道可能性有大小，會(huì)在具體情境中作出判斷。
17、初步感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系，有綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的成功體驗(yàn)，獲得綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法，初步樹(shù)立運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的自信心。
18、在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)計(jì)算能力，抽象概括能力和推理能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
二、學(xué)情分析：
通過(guò)一年來(lái)和孩子們的共同學(xué)習(xí)，本班的44名學(xué)生，兩極分化較為嚴(yán)重。作為小學(xué)高段起始年級(jí)，學(xué)生在思維方法和技能上有了進(jìn)一步的提高。在數(shù)學(xué)情感上，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣更濃了，更主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。在能力上，學(xué)生能夠綜和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，抽象思維能力逐漸發(fā)展起來(lái)，空間感知能力也擴(kuò)大了。計(jì)算上，學(xué)習(xí)了整數(shù)的乘、除法，計(jì)算能力有了較大的提升。在統(tǒng)計(jì)方面，有了生活中一些最基本的統(tǒng)計(jì)方法;在幾何方面也奠定了基本的知識(shí)。但學(xué)生個(gè)性的突出和身體迅速的成長(zhǎng)容易形成浮躁、不踏實(shí)的個(gè)體特征，在教學(xué)中一定要加以重視。從學(xué)生期末考試來(lái)看，多數(shù)學(xué)生還存在以下問(wèn)題：(一)計(jì)算技巧性不強(qiáng)，準(zhǔn)確性有待提高。(二)學(xué)習(xí)方法科學(xué)化、高效化;解題方法多樣化方面要在平時(shí)加強(qiáng)。
三、教學(xué)措施
(一)創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍
在學(xué)習(xí)中，教材為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了大量的生動(dòng)有趣，富有現(xiàn)實(shí)性和數(shù)學(xué)意義的教材，以便于學(xué)生積極地參與課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)，但隨著年級(jí)的增高，教材中安排數(shù)學(xué)知識(shí)的難度加深。所以，創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
(二)重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。
每個(gè)在校的兒童，他們都有著豐富的生活體驗(yàn)和知識(shí)積累，這其中包含著大量的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的策略;同時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，小學(xué)生可以廣泛的接觸到數(shù)、量、空間、圖形、數(shù)據(jù)、可能性、關(guān)系等豐富的數(shù)學(xué)世界。因此一方面注重日常生活、現(xiàn)實(shí)空間的聯(lián)系;另一方面注重聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)，即學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、興趣等。使學(xué)生在研究問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)。
(三)切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)
基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容，我在教學(xué)中也力求保持和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)，并做好以下兩點(diǎn)：(1)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，教學(xué)時(shí)，在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、法則、數(shù)量關(guān)系的同時(shí)，重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐步形成良好的思維方式和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。(2)努力處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是學(xué)生的再創(chuàng)造、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的再創(chuàng)造過(guò)程，并非是機(jī)械地去重復(fù)歷史上的原始創(chuàng)造，而應(yīng)根據(jù)自己的體驗(yàn)并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。小學(xué)的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的再創(chuàng)造過(guò)程中逐步得到發(fā)展的，而再創(chuàng)造的前提是通過(guò)必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實(shí)的基本功。
(四)重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)從問(wèn)題情境出發(fā)，建立模型、尋求結(jié)論、應(yīng)用與推廣的基本過(guò)程。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和知識(shí)水平，通過(guò)這樣的`過(guò)程使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，在觀察、操作、思考、交流等一系列活動(dòng)中逐步發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，形成基本的實(shí)踐能力。在日常數(shù)學(xué)活動(dòng)中，安排一些小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
(五)把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
教師要善于駕奴教材，把握知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在直觀感知和廣泛的背景下，通過(guò)自身體驗(yàn)，在分析和整理的過(guò)程中學(xué)習(xí)概念，不用死記硬背的方法學(xué)習(xí)計(jì)量單位、計(jì)算法則和基本數(shù)量關(guān)系。對(duì)計(jì)算的要求適當(dāng)，充分考慮到學(xué)生之間計(jì)算速度存在的差異，不要求所有的學(xué)生達(dá)到同樣的計(jì)算速度;鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理。如本冊(cè)應(yīng)用題教學(xué)要重視常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系的分析和實(shí)際應(yīng)用的訓(xùn)練，教學(xué)力求題材內(nèi)容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化、教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。
(六)改進(jìn)教學(xué)評(píng)估方法。
教學(xué)評(píng)估有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的考察。在評(píng)估結(jié)果的處理上，注意多種方式的結(jié)合，是評(píng)估的方式和手段多樣化。對(duì)知識(shí)和技能的評(píng)估，盡量做到試題類型多樣化，難度適當(dāng)，不出助長(zhǎng)死記硬背的題目，著重觀察計(jì)算的正確性，計(jì)算中的思考活動(dòng)，對(duì)基本數(shù)量關(guān)系的理解和對(duì)空間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力，要更多的重視自身的縱向比較，更多的關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，而不是首先關(guān)注他們知識(shí)和能力上的缺陷。評(píng)價(jià)體現(xiàn)激勵(lì)的作用，承認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體差異，積極鼓勵(lì)和肯定每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。
四、課時(shí)安排：
(一)小數(shù)乘法11課時(shí)
(二)圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與對(duì)稱8課時(shí)
(三)小數(shù)除法14課時(shí)
(四)小數(shù)四則混合運(yùn)算5課時(shí)
(五)多邊形面積的計(jì)算15課時(shí)
(六)可能性3課時(shí)
(七)倍數(shù)與因數(shù)5課時(shí)
(八)總復(fù)習(xí)6課時(shí)
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想：
以十六大精神為指針，積極落實(shí)新課程改革的觀念。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力，為升高二進(jìn)高三入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
閱讀，學(xué)習(xí)課文作者對(duì)生活的觀察、分析、表達(dá)，六個(gè)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、依次是：中外現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌鑒賞，中外現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞，先秦散文欣賞，實(shí)用性的文體-演講詞、序言的掌握。另還要指導(dǎo)學(xué)生自讀《語(yǔ)文讀本》，重要的文章還要講解；課外時(shí)間建議學(xué)生多看一些古典文學(xué)名著和現(xiàn)當(dāng)代的一些優(yōu)美的散文。
寫(xiě)作，主要學(xué)習(xí)記述學(xué)習(xí)經(jīng)歷和表達(dá)對(duì)生活的感受、認(rèn)識(shí)，建議學(xué)生每周至少要寫(xiě)三篇日記。另外安排十次作文實(shí)踐，其中兩次為自由寫(xiě)作實(shí)踐，可以自由自在的說(shuō)自己想說(shuō)的話；作文指導(dǎo)短文是：嚴(yán)格選材，確定主旨；理清思路，合理結(jié)構(gòu)；文叢字順，有條不紊；
口語(yǔ)交際，安排兩次集中實(shí)踐，可以通過(guò)演講比賽、辯論賽等多種形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。重點(diǎn)是：說(shuō)話要簡(jiǎn)明、連貫、得體。
三、提高質(zhì)量措施：
（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。
教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
�。ǘ┰诮虒W(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。
努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校的教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
（三）重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。
培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。
�。ㄋ模┱_處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。
語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
�。ㄎ澹┍緦W(xué)期安排四次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。第一次“詩(shī)歌朗誦比賽”，目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩(shī)詞的水平。第二次“報(bào)刊剪摘、注評(píng)、展評(píng)活動(dòng)”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報(bào)刊、探求新知的興趣，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣，創(chuàng)造互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍。第三次“‘校園心聲’作文競(jìng)賽”，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，豐富校園文化氛圍。第四次“‘愛(ài)我校園，愛(ài)我中華’即興演講賽”，目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息、綜合分析、表達(dá)交流、探索創(chuàng)新等多項(xiàng)能力與素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，形成積極向上的思想、文化與爭(zhēng)鳴的良好風(fēng)氣。
四、教學(xué)課時(shí)及活動(dòng)安排：
1-2周第一單元12-13周第六單元
3-4周第二單元（朗誦比賽）（演講比賽）
5-6周第五單元14-15周精講《語(yǔ)文讀本》
7-8周第三單元（報(bào)刊剪摘展評(píng)）16-17周復(fù)習(xí)
9周期中考試、試卷分析18周期末考試
10-11周第四單元（作文競(jìng)賽）
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