【推薦】八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃三篇
時(shí)間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔!相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了?下面是小編整理的八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃3篇,希望對(duì)大家有所幫助。
八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 篇1
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)5、6班的語文教學(xué)工作。八年級(jí)是初中三年中承前啟后的關(guān)鍵階段,學(xué)生經(jīng)過七年級(jí)一年的適應(yīng)后,對(duì)初中語文的特點(diǎn)已有一定程度的了解。在此基礎(chǔ)上,為更進(jìn)一步地搞好本學(xué)期的語文教學(xué)工作,特制定此計(jì)劃:
一、學(xué)情分析
八年級(jí)5、6班上學(xué)期的期末學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測中,5班學(xué)困生成績有所進(jìn)步,但尖子生不突出;6班尖子生多,但兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,不能有效按新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),增加了教學(xué)的難度。
二、組織好課堂教學(xué)的環(huán)節(jié),注重課堂的實(shí)效性。
精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和認(rèn)真?zhèn)湔n(注重備學(xué)情、注重備教材要有靈活性)。做好準(zhǔn)備工作后,按照新課程標(biāo)準(zhǔn)走自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式實(shí)施課堂教育教學(xué)。我將采取以下步驟來進(jìn)行課堂教育教學(xué):學(xué)生準(zhǔn)備好工具書自主閱讀掃清字詞障礙(做積累),學(xué)會(huì)有感情地讀課文,感悟文章的內(nèi)涵,注重默讀及其速度,揣摩詞語在一定語境中的作用。隨后結(jié)合課后習(xí)題及學(xué)生閱讀中質(zhì)疑而分組合作交流、展開課題探究。自主、合作、探究學(xué)習(xí)可以交叉進(jìn)行。從而把語文建構(gòu)成培養(yǎng)方法與技能、知識(shí)與能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維一體,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)生在一學(xué)年的學(xué)習(xí)適應(yīng)過程中積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),因此在閱讀教學(xué)中沒有必要地的多講,而是以師生互動(dòng)形式解決疑難,幫助指導(dǎo)學(xué)生更好的理解閱讀,理清閱讀思路為寫作奠定準(zhǔn)備知識(shí)與技能。
三、注重第二課堂活動(dòng),建構(gòu)大語文教育教學(xué)。
課堂教育教學(xué)受時(shí)空限制而滿足不了大語文教育教學(xué)的需要,課堂教育教學(xué)也難免有所疏漏。為了彌補(bǔ)這些不足,完成大語文的建構(gòu),積極開展第二課堂活動(dòng)是一種有效途徑。具體采取如下措施:口語表訴一天的隨想,限時(shí)1--2分鐘,由學(xué)生輪流講和記錄。結(jié)合綜合學(xué)習(xí)做專題說話練習(xí),增強(qiáng)口語交際能力。結(jié)合教導(dǎo)處和校團(tuán)委的活動(dòng)安排及語文學(xué)科特點(diǎn),利用主題班團(tuán)會(huì)的時(shí)間及重大節(jié)日、紀(jì)念日的時(shí)間舉辦相關(guān)演講活動(dòng)或根據(jù)教材提供的綜合性活動(dòng)。
四、作業(yè)的批改與輔導(dǎo)
精心地選取作業(yè)并按留語文作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)做到認(rèn)真地保質(zhì)保量地批改,并寫上指明改正努力方向的鼓勵(lì)性批語。在批輔作業(yè)中把好學(xué)生寫字關(guān)。做好優(yōu)秀生和學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,優(yōu)秀生學(xué)有余地,便加大對(duì)他們閱讀的質(zhì)量輔導(dǎo),既指導(dǎo)如何選取課外閱讀對(duì)象,又要指導(dǎo)閱讀方法。輔導(dǎo)他們?nèi)绾螌懽鞒龈泳赖奈恼。學(xué)困生基礎(chǔ)差底子薄,適當(dāng)?shù)亟o予補(bǔ)基礎(chǔ)甚至做好個(gè)別輔導(dǎo),使之迎頭趕上。無論對(duì)優(yōu)秀生還是對(duì)學(xué)困生,都要做寫作指導(dǎo),主要是采取講解如何寫日記,并讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記或"每日一練"。擴(kuò)大語文課外閱讀量。這樣促進(jìn)全班語言文學(xué)水平的提高。
五、德育工作融入課堂和課外活動(dòng)中。
語文學(xué)科是一門綜合的基礎(chǔ)的富有人文素養(yǎng)的學(xué)科,德育是一種重要的語文素養(yǎng)。因此要把德育工作放在首要地位。課堂上時(shí)刻挖掘閱讀中的情感體驗(yàn),注重審美情趣。課外活動(dòng)集中地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義及理想信念的教育。
六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
在七年級(jí)一年的語文教學(xué)中,我看到了學(xué)生的語文成績是很不理想的。經(jīng)過反思做如下改進(jìn)措施。
1、加強(qiáng)文字書寫的整潔和準(zhǔn)確工作。嚴(yán)格要求學(xué)生的作業(yè)及練筆時(shí)文字書寫工夫。力爭在本學(xué)期此方面有根本改觀。
2、加強(qiáng)課外閱讀量及指導(dǎo),提高閱讀水平。僅僅靠一本教材是無法提高母語水平和語文素養(yǎng)的。利用我校的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢指導(dǎo)學(xué)生讀書。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)筆學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如教會(huì)學(xué)生在書本上圈、點(diǎn)、批、注。養(yǎng)成預(yù)習(xí)時(shí)做筆記、課堂做筆記、課余時(shí)間整理筆記習(xí)慣。
4、作業(yè)布置形式。加強(qiáng)利用好學(xué)案等輔助資料,同時(shí)弱化課后習(xí)題的作業(yè),而是把它作為直接練習(xí),個(gè)別的可以布置書面作業(yè)。注重每日練筆。如此,即不忽視基礎(chǔ)知識(shí)與技能,又提高情感與價(jià)值觀的教育。
七、本計(jì)劃應(yīng)達(dá)到的目標(biāo):
1、通過本學(xué)期的教學(xué)的要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)秀率,提高及格率。
2、實(shí)行分層教學(xué),集中抓5班的尖子生和6班的學(xué)困生。
八、具體教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃:
根據(jù)教研組統(tǒng)一安排,具體教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃如下:
1.第三、四周
完成第一單元
2.第五、六、七、八周
完成第五、二單元
3.第十周
期中考試
4.第九、十一、十二、十三、十四、xx周
完成第三、四、六單元
5.第十六、十七周
復(fù)習(xí)
6.第二十周
期末考試
(注:有兩個(gè)周是機(jī)動(dòng)時(shí)間)
八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 篇2
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年五班語文教學(xué)工作。工作計(jì)劃如下:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,保證教學(xué)質(zhì)量和效率。
二、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),空余時(shí)間多聽同組其他教師的課,借鑒他們的教學(xué)方法,尤其是實(shí)驗(yàn)班的語文課,加強(qiáng)新課表的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)生本理念。
三、繼續(xù)探索導(dǎo)學(xué)問題法,驚喜制作和運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案,讓導(dǎo)學(xué)案真正成為學(xué)生的抓手,提高課堂效率。
四、由于班級(jí)的學(xué)情,通過各種途徑加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力和擴(kuò)大閱讀范圍。
五、 加大學(xué)生寫作能力的鍛煉,通過隨堂作文和周記的形式,來提高寫作能力。上好每一節(jié)作文點(diǎn)評(píng)課,培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。
六、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
主要培養(yǎng)學(xué)生的能力:
一、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文和文字,能夠真正的從語文中得到領(lǐng)悟和啟發(fā)。
二、面向中考,讓學(xué)生掌握試題的`答題技巧和重點(diǎn)以及難點(diǎn)。
三、提高閱讀與寫作的能力。
以上,便是我這學(xué)期的工作計(jì)劃,我要以培養(yǎng)學(xué)生的各方面的能力為目的,踏實(shí)努力的完成本學(xué)期的語文教學(xué)工作。
八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和教學(xué)要求。
1、目標(biāo)的基本知識(shí):
讓學(xué)生了解新聞、傳播、抒情詩等文學(xué)體裁。并根據(jù)上下文理解單詞和短語的具體含義及其類型。繼續(xù)積累生詞,靈活運(yùn)用到自己的作文中。對(duì)于比喻、擬人、夸張、排比等修辭方法,繼續(xù)通過定義和解釋方法來學(xué)習(xí)。
2、基本功和能力訓(xùn)練要求。
根據(jù)語境,作者的思想感情包含在句子中;找出文章寫了多少東西,哪個(gè)詳細(xì),哪個(gè)簡短。事件之間有什么聯(lián)系。學(xué)會(huì)欣賞詩歌,體會(huì)詩歌中豐富多彩的想象力、優(yōu)美的意境和真摯的感情。不斷提高自己的文言文閱讀能力。
寫作能力,本卷繼續(xù)練習(xí)寫記敘文,能寫出充滿真情實(shí)感,語言生動(dòng),語句優(yōu)美,有一定寫作技巧的完整記敘文。
3、思想教育的要求。
通過本書對(duì)語文的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,關(guān)心國家大事,學(xué)會(huì)欣賞事物中蘊(yùn)含的美和哲理,從而進(jìn)一步提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),通過投影儀、微型計(jì)算機(jī)、視頻等教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
4、創(chuàng)新意識(shí)。
從課堂到課外,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在課堂上,在聽好課的同時(shí),要利用一切機(jī)會(huì)大膽發(fā)言,這對(duì)聽好課有積極的作用。實(shí)踐證明,“打斷”看似使課堂秩序顯得混亂,但卻能打開學(xué)生的思路,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,激活課堂。此外,小組自學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
課后鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫,摘抄筆記,背誦優(yōu)美的片段,有條件的話看幻燈片、視頻、多媒體。
5、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),具體任務(wù)要明確,新概念要理解,不能理解的要寫下來;初步自讀提示部分的基本內(nèi)容;找出書中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、困惑;盡量在這節(jié)課結(jié)束的時(shí)候做練習(xí),把不奏效的寫下來,老師講課的時(shí)候注意聽或者提問。
在課堂上,學(xué)生被分成學(xué)習(xí)小組來討論自學(xué)。老師把重點(diǎn)放在學(xué)生不懂的地方,不懂的時(shí)候大膽提問。
二、學(xué)生的基本情況:
這學(xué)期我在教高二四班和五班的語文。這些學(xué)生來自八個(gè)不同的班級(jí),他們的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣大相徑庭。半個(gè)學(xué)年下來,指導(dǎo)和培訓(xùn)的差距逐漸縮小。平日里,我們注重加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo)和學(xué)生各種能力的訓(xùn)練,讓他們增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心和勇氣,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給他們一些學(xué)習(xí)語文的方法,讓他們在原有的基礎(chǔ)上大大提高語文水平。
1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和能力發(fā)展水平分析。
通過一個(gè)學(xué)期的觀察和了解,四班和五班學(xué)生的知識(shí)和能力水平是不平衡的。一些天才學(xué)生的寫作水平很高。他們不僅寫作水平高,閱讀能力也高。他們是班里學(xué)習(xí)語文的帶頭人,如王一林、邢子娜、鐘敬梅、顏、孟子杰、等,但后進(jìn)生的比例相當(dāng)大,約占班級(jí)總?cè)藬?shù)的四分之一,如黃景龍、蘇湘星、薛梅莊、俞法成、褚金龍、蘇愛順、戴仁友、馬正鵬、鐘友敏、毛敏英、黃元福、寇永祥等。這些學(xué)生有的沒有掌握小學(xué)鞏固訓(xùn)練用的漢語拼音,不能正確記漢字,如于法成。有的學(xué)生寫得不好,有的寫,有的連基本筆畫都寫不好,結(jié)構(gòu)安排不緊湊,比如毛敏英、黃。其他同學(xué)的日記不真實(shí),小學(xué)的一些命題作文又被提起來了。而不是圍繞一個(gè)中心來組織素材,而是保留一個(gè)“流水賬”,沒有優(yōu)先級(jí),細(xì)節(jié)不當(dāng),缺乏個(gè)人想法和見解,不生動(dòng)。因此,做好學(xué)生的寫作訓(xùn)練是非常重要和艱巨的。而且“兩本書”的使用還不夠好。生活積累不常用。就算用了,也完全達(dá)不到練字的目的。讀書積累的用處也是如此。積累的內(nèi)容沒有被選中,只是隨便記住了一些沒用的東西。在今后的教學(xué)中,有必要加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)。我在二年級(jí)四班和五班教語文。學(xué)生來自一年級(jí)的六個(gè)班。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣差異很大,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和各種能力的發(fā)展水平也參差不齊。新學(xué)期伊始,要耐心教育學(xué)生,樹立學(xué)習(xí)信心,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)語文的方法,盡快提高語文水平。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度分析
通過最近幾天的學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)目的,正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,強(qiáng)烈的競爭意識(shí)。但是從課堂上來看,學(xué)生缺乏自信,不敢在課堂上大膽發(fā)言,課堂氣氛不活躍,這是一種不健康的趨勢。我們將來應(yīng)該幫助學(xué)生克服這個(gè)弱點(diǎn)。由于學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活環(huán)境的影響,一些學(xué)生的時(shí)間觀念不強(qiáng),這表明他們只關(guān)心課后的玩耍,老師布置的作業(yè)不能及時(shí)認(rèn)真地完成,導(dǎo)致“作業(yè)堆積成山”的情況,最后干脆不交作業(yè),這樣從長遠(yuǎn)來看會(huì)有厭學(xué)的跡象。
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