四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃四篇
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。好的計(jì)劃是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、學(xué)生情況分析:
本班現(xiàn)有學(xué)生53人,其中男生27人,女生26人。從整體看,本班屬于前面優(yōu)等生出色,后面后進(jìn)生較多這種情況。個(gè)別后進(jìn)生仍沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠?qū)P摹?/p>
二、教材分析:
本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點(diǎn)、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)或成語故事等)。
三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫200,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2.會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7.在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。
四、主要措施:
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字新詞和句子
2、重視閱讀教學(xué)
3、盡可能地讓學(xué)生快樂地寫作,逐步養(yǎng)成自主修改的習(xí)慣,培養(yǎng)修改作文的能力。
五、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
1、多與后進(jìn)生交流,了解學(xué)困原因,從心里樹立“和自己比”的信念。
2、利用課余時(shí)間多給后進(jìn)生輔導(dǎo),降低學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、采取“一幫一”的方式,時(shí)時(shí)刻刻有人在幫。
六、教學(xué)進(jìn)度表
周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容
11/9--2/91、觀潮
25/9--9/92、雅魯藏布大峽谷3、鳥的天堂4、火燒云
312/9--16/9語文園地一5、古詩兩首
419/9—23/96、爬山虎的腳7、蟋蟀的住宅8、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)
526/9—30/9語文園地二9、巨人的花園
63/10—7/10“國慶”假
710/10-14/1010、幸福是什么11、去年的樹12、小木偶的故事
817/10—21/10語文園地三13、白鵝
924/10—28/1014、白公鵝15、貓16、母雞
1031/10—4/11語文園地四17、長城
117/11-11/1118、頤和園19秦兵馬俑語文園地五
1214/11—18/1120、古詩兩首21、搭石22、跨越海峽的生命橋
1321/11—25/1123、卡羅納24、給予是快樂的語文園地六
1428/11—2/1225、為中華之崛起而讀書26、那片綠綠的爬山虎27、烏塔
155/12—9/1228、尺有所短寸有所長語文園地七!
四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和要求,密切聯(lián)系兒童生活,選取生動(dòng)有趣的素材,讓兒童在具體的情景中學(xué)習(xí)語文,全面提高語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)與合作交流,豐富課堂活動(dòng),體現(xiàn)序法,利學(xué)利導(dǎo)。
二、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生57人,其中男生31個(gè),女生26個(gè)。大部分女生學(xué)習(xí)自覺,習(xí)慣較好,成績也好,部分男生基礎(chǔ)差。他們喜歡語文,上課積極認(rèn)真,課外閱讀興致很高,字也寫得不錯(cuò)。但亦有個(gè)別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺,作業(yè)潦草,掌握知識(shí)與別人距離較大,這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo),調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語文興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、教材分析
本冊(cè)教材共有課文32篇,其中精讀課文23篇,略讀課文9篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。在第二單元和第七單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí),分別是“我們都是普通話的宣傳員”和“我們向你致敬”。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1.自主識(shí)字
2.閱讀教學(xué),重視詞句訓(xùn)練,注重積累
3.習(xí)作
五、教學(xué)目標(biāo)
1.在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。
2.認(rèn)識(shí)190個(gè)字,會(huì)寫200個(gè)字。
3.會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。
4.用普通話正確流利有感情的朗讀課文。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思,初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章的思想感情。
8.開始學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,背誦優(yōu)秀詩文10篇,練習(xí)復(fù)述課文。
10.開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞感受和想象,愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。
六、教學(xué)措施:
1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。
2.扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練
習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,擴(kuò)大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效。
3.注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達(dá)能力。
4.落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時(shí),要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內(nèi)容分析,忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí),要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,根據(jù)課文的特點(diǎn),適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
5.繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生。
七、教學(xué)時(shí)間安排:
周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)
第一周9月3日——7日1課——3課9課時(shí)
第二周10日——14日4課——5課9課時(shí)
第三周17日——21日6課——8課8課時(shí)
第四周24日——28日百花園二——10課9課時(shí)
第五周10月1日——5日放國慶假
第六周8日——12日11課——百花園三9課時(shí)
第七周15日——19日13課——15課9課時(shí)第八周22日——26日16課——百花園四8課時(shí)第九周29日—11月2日17課——19課9課時(shí)第十周5日——9日復(fù)習(xí)期中考試
第十一周12日——16日20課——21課9課時(shí)第十二周19日——23日22課——24課8課時(shí)第十三周26日——30日百花園六——26課9課時(shí)第十四周12月3日——7日27課——百花園七9課時(shí)第十五周10日——14日29課——31課8課時(shí)第十六周17日——2日32課——百花園八7課時(shí)第十七周24日——28日期末復(fù)習(xí)9課時(shí)
第十八周31日—1月4日期末復(fù)習(xí)考試9課時(shí)
八、教研專題
如何提高農(nóng)村學(xué)生寫字能力的策略
四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
確立“以人為本”的教育理念。以“提高自我”為關(guān)鍵,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念并轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行動(dòng)。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
注重語文知識(shí)和能力訓(xùn)練相結(jié)合,把素質(zhì)教育放在首位,聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,加強(qiáng)語文實(shí)踐,積極進(jìn)行教學(xué)改革,并且落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)工作上。同時(shí),在教學(xué)中真正做到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),強(qiáng)化教學(xué)中的質(zhì)量,由易到難,由淺入深,努力把握好語文教學(xué)的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,體現(xiàn)語文教學(xué)中的雙基要求。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析
(一)、本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)
本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點(diǎn)、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)或成語故事等)。
(二)、各單元訓(xùn)練主題和要點(diǎn)
(三)、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫200,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2.會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7.在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。
三、學(xué)生情況分析
全班共40人,其中女生17人,男生23人。全班學(xué)生聰明活潑,興趣廣泛,積極進(jìn)取,善良可愛,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人,班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)。各科成績居年級(jí)前20名的共10人,是年級(jí)倒數(shù)10名的共2人,需要幫助提高學(xué)習(xí)興趣,彌補(bǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),提高學(xué)習(xí)成績。部分學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)比較被動(dòng),膽小,做事磨蹭,懶散,說得漂亮,做得有限,是言語的巨人,行動(dòng)的矮子,需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提高學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,提高學(xué)習(xí)效益,辦事效率。學(xué)生家長普遍關(guān)注孩子的全面發(fā)展,配合學(xué)校教育。大部分學(xué)生思維活躍,但是語文聽說讀寫看的基礎(chǔ)很不扎實(shí),特別是寫的基礎(chǔ),需要設(shè)法加強(qiáng)。
四、教學(xué)措施
1、以學(xué)定教。摒棄以往的以教參為主,按教參所提供的步驟按部就班地進(jìn)行教學(xué)。下功夫熟悉教材,備好學(xué)生,結(jié)合學(xué)生閱讀的心理,聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)點(diǎn),設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),確立教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和目標(biāo),找準(zhǔn)每堂課的“切入點(diǎn)”,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語言文字的基本功訓(xùn)練。
2、以學(xué)生為本,明確學(xué)生是學(xué)習(xí)語文和自主發(fā)展的主體,尊重每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方式,關(guān)注他們的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,相信每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的潛能,愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。要努力創(chuàng)設(shè)出一種平等、寬松的課堂學(xué)習(xí)氛圍,使每一個(gè)學(xué)生都能感受到自主學(xué)習(xí)的愉悅,不但有充分展示自我學(xué)習(xí)成果的時(shí)間和機(jī)會(huì),而且還敢于和其他同學(xué)及教師激烈地爭(zhēng)論,真正體現(xiàn)出“學(xué)習(xí)的主人”的尊嚴(yán),使學(xué)生能夠很投入地去學(xué)。
3、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂中要通過聲情并茂的朗讀、扣人心弦的導(dǎo)語、繪聲繪色的演講、多媒體手段的恰當(dāng)運(yùn)用、課本劇的表演指導(dǎo)等有效的情境創(chuàng)設(shè),使學(xué)生愛學(xué)。
4、重視學(xué)法的指導(dǎo),有計(jì)劃地在三個(gè)層面上進(jìn)行:一個(gè)是一般意義上的學(xué)習(xí)方法,例如觀察的方法、記憶的方法、想象的方法、思維的方法等;一個(gè)是語文學(xué)科學(xué)習(xí)的基本方法,例如閱讀的方法、作文的方法、識(shí)字的方法等;一個(gè)是具體的語文知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,例如給文章劃分段落的方法、歸納主要內(nèi)容的方法、學(xué)習(xí)古詩的方法等。使學(xué)生能夠自主地學(xué)。
5、繼續(xù)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的探究。課堂上當(dāng)學(xué)生對(duì)某個(gè)問題有了一定的認(rèn)識(shí)但還不會(huì)面、不深刻時(shí),可引導(dǎo)學(xué)生分組研討,調(diào)動(dòng)學(xué)生的參入積極性,使學(xué)生在探究中互相啟發(fā),互動(dòng)地學(xué),也使得學(xué)生對(duì)語文產(chǎn)生濃厚的興趣。
6、課堂上要少講多讀,甚至可以以生讀帶師講,把讀的權(quán)力還給學(xué)生,讓語文課堂里傳出朗朗的讀書聲。通過多種形式的讀,使學(xué)生在讀中理解文章內(nèi)容,感悟表達(dá)技巧,積累運(yùn)用語言。
7、合理地設(shè)計(jì)家庭作業(yè)。少布置一些以抄寫為主的作業(yè),多設(shè)計(jì)一些開放性的,需要學(xué)生主動(dòng)去探究、收集、整理、獲取信息,等到思考性的、積累性的作業(yè)。
8、堅(jiān)持不懈地抓好寫字教學(xué)。充分利用每天的20分鐘,從學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì);從每一筆,每一劃在田字格時(shí)的位置;從漢字的間架結(jié)構(gòu)等入手,有計(jì)劃地在田字格里認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生書寫。使學(xué)生逐步掌握各類漢字的書寫規(guī)律,提高對(duì)漢字的審美觀。另外,還要通過多種評(píng)價(jià)手段,提高學(xué)生的練字熱情。使學(xué)生養(yǎng)成提筆寫字就要認(rèn)真的良好習(xí)慣。
9、做好大閱讀及語文實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃,按照計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng);重視學(xué)生閱讀的指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生在自主閱讀階段發(fā)現(xiàn)的問題,產(chǎn)生的疑惑,教師要鼓勵(lì)他們大膽提出。對(duì)于字詞一類的問題,可啟發(fā)學(xué)生通過查找工具書或聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等方法尋找答案;對(duì)于那次要的或淺顯的理解層面的問題,可順勢(shì)再拋給其他學(xué)生,一起討論,幫助解決;對(duì)于那些重難點(diǎn)問題,教師要運(yùn)用多種方法啟發(fā)誘導(dǎo),例如比較法、聯(lián)系法、背景介紹法、演示實(shí)驗(yàn)法、朗讀領(lǐng)悟法等,使學(xué)生從不同的角度深入思考、討論、交流,最終獲得滿意答案。課外,要拓寬語文教育的'渠道,引導(dǎo)學(xué)生在自然、社會(huì)的廣闊天地中學(xué)語文,用語文。
10、認(rèn)真地進(jìn)行寫作的教學(xué)。教育學(xué)生注意留心周圍事物,教學(xué)中還要給學(xué)生創(chuàng)造一些寫作的素材,寫出自己的真情實(shí)感。加強(qiáng)寫作前的指導(dǎo),重視評(píng)后師生的心語,使學(xué)生能從師生對(duì)話式的評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功的喜悅,找出努力的方向。
11、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行多元化一體評(píng)價(jià),不斷激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)、增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。
四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、教材分析:
觀察是思維的觸角,是把握事物特征、了解事物與事物之間聯(lián)系的主要手段。從小培養(yǎng)孩子們觀察的興趣,養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣,將使他們終生受益。
本組教材圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”這一專題編排,選擇的課文形式多樣,內(nèi)容豐富,都是關(guān)于觀察大自然景物和發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的。《古詩兩首》不僅寫了詩人觀景的所見所聞,還寫了從觀察事物中得到的啟示;《爬山虎的腳》和《蟋蟀的住宅》分別寫了非常有特色的植物和動(dòng)物,容易激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣;略讀課文《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》,生動(dòng)地講述了科學(xué)家從生活中的無意發(fā)現(xiàn)到不斷尋求證據(jù)直至創(chuàng)立學(xué)說的故事,頗具吸引力。本組教材中還安排了與專題相關(guān)的“閱讀鏈接”“資料袋”,有趣的“比眼力”口語交際,以及引導(dǎo)學(xué)生留心周圍事物、寫觀察日記等內(nèi)容……所有語文活動(dòng)有機(jī)地整合在一起,對(duì)于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)是很有利的。
本組的導(dǎo)讀提示了學(xué)習(xí)內(nèi)容,提出了語文實(shí)踐活動(dòng)的要求。在進(jìn)行本組教學(xué)時(shí),既要在學(xué)習(xí)課文時(shí)仔細(xì)體會(huì)課文的作者是怎樣觀察的,還要在課后認(rèn)真觀察周圍事物,學(xué)習(xí)寫觀察日記,開展語文實(shí)踐活動(dòng)。教師要引導(dǎo)學(xué)生用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去認(rèn)識(shí)世界,了解世界,不斷培養(yǎng)留心觀察的好習(xí)慣。在教學(xué)時(shí)還要充分注意“導(dǎo)語”“閱讀鏈接”“資料袋”等各部分內(nèi)容的相關(guān)性,有機(jī)整合,提高教學(xué)效率。
教學(xué)本組教材可用12~13課時(shí)。其中,精讀課文6~7課時(shí),略讀課文1課時(shí),口語交際1課時(shí),習(xí)作2課時(shí),“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”1課時(shí),“成語故事”1課時(shí)。
本單元教學(xué)設(shè)計(jì),要根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn),充分體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)思想,突出學(xué)生的主體地位,讓他們成為課堂學(xué)習(xí)的主人。為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),應(yīng)大膽地實(shí)踐“自主──合作──探究”的教學(xué)模式。在教學(xué)策略上,教師要注重體現(xiàn)語文課本身的特點(diǎn),以讀文本,讓朗朗書聲成為課堂的主旋律,讓學(xué)生在讀中感悟。
二、教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,會(huì)寫35個(gè)生字。正確讀寫“引人注意、均勻、重疊、空隙、葉柄、隱蔽”等詞語。
2.正確、有感情地朗讀并背誦兩首古詩,默寫《題西嶺壁》;背誦《爬上虎的腳》全文。
3.正確理解詩句的意思,體會(huì)詩中所蘊(yùn)涵的哲理。積累詩人的其他作品,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,提高鑒賞能力。
4.了解爬山虎腳的特點(diǎn),理清課文敘述順序的基礎(chǔ)上抓住課文的主要內(nèi)容。
5.學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法,培養(yǎng)學(xué)生具有留心觀察身邊事物的習(xí)慣,同時(shí)增強(qiáng)他們具有愛自然保環(huán)境的意識(shí)。
6.積累好詞佳句,體會(huì)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。
7.體會(huì)科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神,并能把讀后的感受和同學(xué)交流。
8.通過對(duì)圖畫的多次觀察,總結(jié)觀察的方法:觀察要仔細(xì),要反復(fù)地看,多個(gè)角度看。
9.引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流,培養(yǎng)學(xué)生有一定條理地把觀察過程及“想到的內(nèi)容”和“觀察的感受”說清楚、說完整的能力。
10.認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言,并積極提出問題和看法,培養(yǎng)學(xué)生傾聽和交流的能力。
11.在有趣的觀察活動(dòng)中,體驗(yàn)觀察帶來的樂趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,會(huì)寫35個(gè)生字。
2.正確、有感情地朗讀并背誦兩首古詩,默寫《題西嶺壁》;背誦《爬上虎的腳》全文。
3.了解爬山虎腳的特點(diǎn),理清課文敘述順序的基礎(chǔ)上抓住課文的主要內(nèi)容。
4.學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法,培養(yǎng)學(xué)生具有留心觀察身邊事物的習(xí)慣,同時(shí)增強(qiáng)他們具有愛自然保環(huán)境的意識(shí)。
5.積累好詞佳句,體會(huì)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。
四、課時(shí)安排:
5 古詩兩首 2課時(shí)
6 爬山虎的腳 2課時(shí)
7 蟋蟀的住宅 2課時(shí)
8 世界地圖引出的發(fā)現(xiàn) 1課時(shí)
語文園地二 5課時(shí)
合計(jì):12課時(shí)
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