小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃匯編十篇
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又邁入新的階段,讓我們對今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編整理的小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃10篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 篇1
本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)工作和四年級的語文教學(xué)工作,為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì),具體計(jì)劃工作主要有以下幾點(diǎn):
一、指導(dǎo)思想方面:
認(rèn)真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),使自己對各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識,做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè),立足教壇,以課改為中心,以科研為導(dǎo)向,注重課堂常規(guī)教學(xué),強(qiáng)化集體備課,在學(xué)習(xí)中成長,在反思中進(jìn)步。以培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心,創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間,張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究,開辟教學(xué)改革新領(lǐng)域,進(jìn)一步讓教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)的教育的重要陣地。
新學(xué)期里,本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,工作任勞任怨,及時(shí)更新教育觀念,實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校,盡職盡責(zé)、教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè)。
二、積極投身課改,加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育。
我注重推行素質(zhì)教育,堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
學(xué)案在目標(biāo)要求、課堂角色、教學(xué)方式等方面不同于教案。它著眼于如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,如何引導(dǎo)學(xué)生獲取知識、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,它側(cè)重使學(xué)生“會(huì)學(xué)”。
本學(xué)期側(cè)重學(xué)習(xí)學(xué)案的制作!皩W(xué)案”的設(shè)計(jì),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,關(guān)注教師教學(xué)的針對性,關(guān)注課堂師生共同成長的互動(dòng)性。其核心是:根據(jù)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)的需要,以及班級授課的特點(diǎn),設(shè)計(jì)和組織課堂學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)能力,是教師設(shè)計(jì)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向,體察學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙,從而確定有效的、切實(shí)可行的教學(xué)對策。吃透和挖掘教材的育人因素,立足學(xué)生的全面發(fā)展,吃透教材的編寫意圖、知識體系,解決知識的結(jié)構(gòu)問題;吃透教材中對不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,解決因材施教、“差異教育”問題;吃透讓學(xué)生參與知識發(fā)生、發(fā)展與應(yīng)用全過程的脈絡(luò)和布局,把握住知識的?奎c(diǎn)、能力的生長點(diǎn)和思維的激發(fā)點(diǎn),解決學(xué)生思考、參與、探求的問題。學(xué)案的設(shè)計(jì)應(yīng)經(jīng)歷由粗到精,由師到生,由表及里的過程,以個(gè)人設(shè)計(jì)為前提,以學(xué)為主考慮設(shè)計(jì),集體研討優(yōu)化設(shè)計(jì),分層把關(guān)確保質(zhì)量的操作流程。并通過輪流設(shè)計(jì)、交流研討、課后反思、不斷改進(jìn)等措施,達(dá)到學(xué)生學(xué)有所得,師生共同成長的效果,確保教學(xué)設(shè)計(jì)的落實(shí)和學(xué)習(xí)問題的解決,體現(xiàn)教和學(xué)的有效性。
三、教學(xué)工作方面:
我將積極引導(dǎo)我校教師參加教學(xué)研究工作,不斷對教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論,進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,采取各種措施使他們得到進(jìn)步。
我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí),翻閱有關(guān)資料,對教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識,提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課,上好課,向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課,努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具,備教法學(xué)法。從知識能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案,并積極地使用各種電教^器木才,提高課堂教學(xué)效益,堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。
在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題,在教學(xué)中抓關(guān)鍵,突重點(diǎn),排疑點(diǎn),講求教法,滲透學(xué)法,既教書更育人,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講多練,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。
四、教導(dǎo)業(yè)務(wù)方面:
1.協(xié)助校長組織教師學(xué)習(xí)和貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《小學(xué)教學(xué)大綱》。制訂教導(dǎo)處具體管理教學(xué)工作計(jì)劃,認(rèn)真組織實(shí)施,全面完成學(xué)校教學(xué)任務(wù),努力提高素質(zhì)教育質(zhì)量,期終做好教學(xué)工作總結(jié)。建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢查驗(yàn)收制度和各種常規(guī)要求,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
2.負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)的具體組織領(lǐng)導(dǎo)工作。指導(dǎo)、檢查督導(dǎo)各科教師貫徹執(zhí)行教學(xué)大綱情況,定期檢查教師的備、教、研、改、輔、考評工作和學(xué)生的作業(yè),制定學(xué)校的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,要求教師要根據(jù)自己的班情和學(xué)科制定出每位教師的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,了解并反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,組織開展社團(tuán)活動(dòng)。
3.制定并實(shí)施全校教育工作計(jì)劃和教學(xué)常規(guī),建立正常的教學(xué)秩序,審查,批準(zhǔn)各教研組制訂的教研和教學(xué)工作計(jì)劃。指導(dǎo)教研組開展教研活動(dòng),組織公開教學(xué),不斷提高教師群體的教學(xué)水平,堅(jiān)持經(jīng)常性聽課,并做有計(jì)劃培養(yǎng)青年教師。
4.協(xié)助校長做好教師的思想工作。有計(jì)劃得組織教師學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針、政策,學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和教學(xué)、教改理論,安排好教師的理論、文化進(jìn)修和基本功訓(xùn)練。
5.配合學(xué)校少先隊(duì)做好學(xué)生的思想政治工作,協(xié)助做好學(xué)生的體育、衛(wèi)生工作等等。
6.制定學(xué)校的教科研工作計(jì)劃,領(lǐng)導(dǎo)教研組工作,組織和指導(dǎo)各科教師,進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),進(jìn)行教育教學(xué)科研,探討教學(xué)規(guī)律和提高教學(xué)質(zhì)量的途徑,定期召開教研組長會(huì)議,學(xué)習(xí)教育理論,研究教學(xué)工作中存在的問題以及加強(qiáng)教學(xué)工作的措施。組織安排公開課、觀摩課、研究課,幫助教師改進(jìn)教學(xué),總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高質(zhì)量。
7.組織和指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)文化、業(yè)務(wù)知識,制訂個(gè)人三年規(guī)劃,發(fā)揮新老教師的作用,不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。
8.在期末組織各科統(tǒng)一考查,檢查教學(xué)效果,召開教師和學(xué)生座談會(huì),了解教學(xué)情況和存在的問題。分析學(xué)生的知識質(zhì)量,幫助教師改進(jìn)教學(xué)。
9.負(fù)責(zé)教學(xué)行政工作。包括:招生與編班,安排任課教師,編排課程表、作息時(shí)間表;組織期末考查;處理學(xué)生借讀、休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等事宜;建立教師業(yè)務(wù)檔案;購置全校學(xué)生的教科書,指導(dǎo)有關(guān)同志搞好實(shí)驗(yàn)室、檔案室和圖書室的建設(shè),更好地發(fā)揮其作用。
10.在校長指導(dǎo)下,具體做好教師進(jìn)修的組織工作,采取多種形式,提高教師文化業(yè)務(wù)水平。
11.及時(shí)向校長匯報(bào)工作情況。
12.樹立以校為家、廉潔奉公、勤儉辦校、任勞任怨、無私奉獻(xiàn)的思想作風(fēng)。
五、出勤方面:
在工作中我一定要做到不遲到、不早退,聽從領(lǐng)導(dǎo)分配,不挑肥揀瘦講價(jià)錢,平時(shí)團(tuán)結(jié)同志,尊老愛幼,做到互相關(guān)心,互相愛護(hù)。作為一名教師,我一定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,工作嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍,決不應(yīng)付了事,得過且過,以工作事業(yè)為重,把個(gè)人私心雜念置之度外,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。
小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 篇2
(一)精讀課文教學(xué)。
。,繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練:要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語,特別是含義深刻的句子。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語,學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。
。,思考聯(lián)系的教學(xué):注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣,重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。
3,要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練:課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。指導(dǎo)朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),使朗讀和理解密切結(jié)合,在理解的基礎(chǔ)上,通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀一邊想,在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
(二)略讀課文的教學(xué)。
著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),憑借課文前的閱讀"提示",引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論。
(三)讀寫例話的教學(xué)。
聯(lián)系本組的精讀課文,對例話中提示的閱讀或習(xí)作方法進(jìn)一步加以理解;最后聯(lián)系自己讀寫實(shí)際,說說從例話中得到的啟發(fā)與體會(huì),引導(dǎo)學(xué)生把從例話中學(xué)到的知識用于今后的讀寫實(shí)踐。
(四)積累運(yùn)用的教學(xué)。
。,讀讀背背:重在引導(dǎo)學(xué)生在積累語言的同時(shí),了解中華優(yōu)秀文化,能夠熟讀成誦。
。,閱讀:指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文時(shí),注意將訓(xùn)練的重點(diǎn)遷移,逐漸提高學(xué)生的閱讀能力。
。常谡Z交際:指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際時(shí),要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手,使學(xué)生產(chǎn)生說話的愿望,知道怎樣去說。要加強(qiáng)說話通順、連貫的訓(xùn)練,體現(xiàn)交際性,使人人都有訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。
。矗(xí)作:指導(dǎo)習(xí)作,要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性,打開思路,不拘形式自由表達(dá)。要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、物,做到說真話,表達(dá)真情實(shí)感,不說假話、空話。要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的人、事、物,激發(fā)他們大膽想象,展開聯(lián)想甚至幻想,使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。
小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 篇3
班級情況分析
本班共有學(xué)生21人,其中男生10人,女生11人,班上學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚可,但語文基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握較不扎實(shí),這給本冊語文科的學(xué)習(xí)任務(wù)的完成帶來極大的困難,一方面要補(bǔ)習(xí)以前的舊知識,一方面得學(xué)習(xí)掌握新技能,有一定難度,學(xué)生的習(xí)作能力也還須進(jìn)一步提高.
指導(dǎo)思想
本冊通過精美的選文,在語文學(xué)習(xí)的過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀.在識字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,全面達(dá)到中年級的階段教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)主動(dòng)識字的習(xí)慣,會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖,能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,能初步把握課文的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,在交流中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請教=與人商討的習(xí)慣,聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚、明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法,留心周圍事物,勤于書面表達(dá),能把內(nèi)容寫得比較清楚,比較具體,在綜合性學(xué)習(xí)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。
各組教材目的要求分析:
第一組:
閱讀課文,與作者一起做一次愉快的旅行,去欣賞祖國的大好河山,去體會(huì)作者對山山水水的熱愛之情,并體會(huì)作者是怎樣用優(yōu)美的詞句表達(dá)情意的。
第二組:
閱讀本組課文,理解重點(diǎn)詞句和段落,思考一下課文中講述的這些事,對我們做人處世有什么啟示。
第三組:
閱讀本組課文,抓住課文的主要內(nèi)容,了解自然給人類的啟示,并圍繞“大自然的啟示”,開展一次綜合性學(xué)習(xí),做到對大自然有新的發(fā)現(xiàn),在課文學(xué)習(xí)上有新的收獲。
第四組:
學(xué)習(xí)本組課文,了解戰(zhàn)爭給孩子帶來的苦難,聆聽他們對和平的呼喚。通過聽廣播、看電視、讀書看報(bào),關(guān)注世界上發(fā)生的餓大事,更多地了解戰(zhàn)爭中孩子的生活,并想想:我能為世界和平做點(diǎn)什么?
第五組:
隨著課文的學(xué)習(xí),感受生命的美好,體會(huì)課文中含義較深的詞句。如果條件允許,還可以去搜集、了解更多熱愛生命的故事。
第六組:
隨著課文的學(xué)習(xí),走近鄉(xiāng)下人家,感受田園詩情,體味優(yōu)美語言,積累精彩句段,并圍繞“走進(jìn)田園,熱愛家鄉(xiāng)”開展一次綜合性學(xué)習(xí)。
第七組:
閱讀本組教材,留心人物外貌、動(dòng)作等方面的描寫,和同學(xué)交流從故事中獲得的啟發(fā)。
第八組:
隨著本組課文的學(xué)習(xí),走進(jìn)故事長廊,感受它的魅力,體會(huì)其中的道理,我們還要練習(xí)復(fù)述,并搜集一些故事,讓故事長廊變得更加豐富多彩。
本學(xué)期教學(xué)奮斗目標(biāo)
上學(xué)期期末考試成績并不理想,從學(xué)生的卷面上分析,學(xué)生對課文知識的理解與掌握并不充分,書面表達(dá)能力也缺乏鍛煉,試卷中的活題更是損失慘重。本學(xué)期應(yīng)針對上學(xué)期和較早以前的學(xué)習(xí)漏洞與不足,采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施,在完成本冊教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,盡最大努力把學(xué)生語文學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)與不足補(bǔ)上來,掃清障礙,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力,給學(xué)生更多的鍛煉機(jī)會(huì),爭取通過本學(xué)期師生共同努力,使班級成績在學(xué)區(qū)評比中前進(jìn)五個(gè)名次。
教學(xué)措施
一、根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)精神,讓學(xué)生“更多地直接接觸語文材料,充分利用學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)”為豐富學(xué)習(xí),拓展學(xué)習(xí)開辟資源空間;
二、課前應(yīng)給學(xué)生充裕的時(shí)間,除掌握本課的生字和生詞外,還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生理解文中含義較深的語句,體會(huì)作者的思想感情,積累課文中的好詞好句,學(xué)習(xí)作者的寫作技巧,并能運(yùn)用于習(xí)作之中;
三、課堂上應(yīng)與學(xué)生密切配合,合作之下來完成一篇課文的學(xué)習(xí)與理解,并在課后留下相應(yīng)、適量的作業(yè),對學(xué)習(xí)內(nèi)容加以鞏固;
四、做好習(xí)作的指導(dǎo)與講評工作。
作文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度
第二周:《我們的校園》 書面作文 要求:先觀察再按順序?qū)懴聛恚⒁獍褍?nèi)容寫具體,語句寫通順。 可結(jié)合課文:《記金華的雙龍洞》
第四周:《心里話》 書面作文 要求:把自己最想說的話,在習(xí)作中向?qū)Ψ秸f說,一定要真實(shí),要說出內(nèi)心的想法。 可結(jié)合課文:《將心比心》。
第六周:《大自然的啟發(fā)》 書面作文 要求:先收集資料與同學(xué)交流、匯報(bào),然后寫下來。 可結(jié)合課文:《大自然的啟示》。
第八周:《看圖作文》 書面作文 要求:先觀察照片,聯(lián)系照片的人和景,把看到和想到的寫下來,語句要通順,表達(dá)出自己的真實(shí)感情。 可結(jié)合課文:《一個(gè)中國孩子的呼聲》。
第十周:《珍愛生命》 書面作文 要求:在全班交流的基礎(chǔ)上,選擇自己感受較深的內(nèi)容寫下來,內(nèi)容具體,寫出真實(shí)的感受。 可結(jié)合課文:《花的勇氣》。
第十二周:《我愛鄉(xiāng)村》 書面作文 要求:在口語交際的基礎(chǔ)上,把自己最想寫的內(nèi)容寫下來,把內(nèi)容表達(dá)清楚,運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句。 可結(jié)合課文:《鄉(xiāng)下人家》。
第十四周:《我敬佩的一個(gè)人》 書面作文 要求:把自己所寫的人的精神風(fēng)貌表現(xiàn)出來,內(nèi)容要具體,語句要通順,寫完后認(rèn)真修改。 可結(jié)合課文:《魚游到了紙上》。
第十六周:故事 書面作文 要求:采用不同的形式,自由地表達(dá)自己想寫地內(nèi)容,學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累地語言材料。 可結(jié)合課文:《漁夫的故事》。
小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、班級情況分析:
本班共有學(xué)生42人。其中男生27人,女生15人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們愛學(xué)習(xí),有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末測試結(jié)果來看,學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),合格率為98%,32%的學(xué)生綜合測試達(dá)到優(yōu)秀水平。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運(yùn)用能力,也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差,缺乏學(xué)習(xí)熱情,家長又疏于督促,還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,不能按時(shí)完成作業(yè),還需要老師好好引導(dǎo)教育。
二、教材分析:
本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組,分別是:第一組,第二組,第三組,第四組,第五組,第六組,第七組,第八組。
本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在這一組,以課文學(xué)習(xí)為主,同時(shí)安排了一些語文實(shí)踐活動(dòng),我們稱之為。第二次是在第六組,編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式,我們稱之為。
除去第六組,全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材,每組由middot;習(xí)作回顧四部分組成。在每組課文之后設(shè)。其中的詞語,是由會(huì)寫的字組成的,要求能讀會(huì)寫;的詞語,只要求認(rèn)記,不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次,兩次。
三、全冊教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識常用漢字200個(gè),累計(jì)識字3000;寫字150個(gè),累計(jì)會(huì)寫常用漢字2300個(gè)。
2、讀寫由識寫字組成的詞語;讀記由認(rèn)讀字組成的詞語。
3、朗讀課文,要有感情。默讀課文,有初步感受,并有一定的速度(每5分鐘不少于300字)。
4、能用多種方法(借助詞典,聯(lián)系上下文,利用生活經(jīng)驗(yàn)等)理解詞句,能辨別詞語的感情色彩,體會(huì)詞句的表達(dá)的效果。
5、閱讀敘事性作品,能把握主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,理清敘事順序,領(lǐng)悟表達(dá)方法。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會(huì)詩人的情感。閱讀說明性文章,能讀懂內(nèi)容,了解基本的說明方法。
6、略讀文章,粗知大意。學(xué)習(xí)瀏覽,能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字。
7、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容比較具體,感情真實(shí)。練寫書信,表揚(yáng)稿及簡單的研究報(bào)告,注意格式。能根據(jù)需要分段表述,使用常用標(biāo)點(diǎn)。40分鐘完成約400字的習(xí)作。
8、修改習(xí)作,做到語句通順,正確,書寫規(guī)范。
9、聽,能抓住要點(diǎn);說,有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。樂于交際,敢于發(fā)表自己的意見。稍作準(zhǔn)備,能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言。
10、積極參與語文綜合性學(xué)習(xí),在制訂計(jì)劃、開展活動(dòng)、進(jìn)行展示交流中發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)運(yùn)用獲取的資料,寫簡單的研究報(bào)告。
四、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
(一)識字與寫字教學(xué)
本冊識字200個(gè),學(xué)生在閱讀中遇到不認(rèn)識的字,可以自己查字典解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽,聯(lián)系上下文,理解字詞的意思,以便在手邊沒有字典、詞典的情況下,不妨礙閱讀。
(二)閱讀教學(xué)
1、朗讀要求,不僅要做到正確、流利,而且要做到有感情。
提高默讀速度。教師在教學(xué)時(shí),應(yīng)該為學(xué)生留有充裕的默讀時(shí)間,并提示相應(yīng)的方法,引導(dǎo)學(xué)生按照要求認(rèn)真思考,在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。
2、通過課后的思考練習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。
3、要根據(jù)課文的不同特點(diǎn),設(shè)計(jì)和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法策略。
(三)口語交際教學(xué)
要激發(fā)興趣,引起學(xué)生交流的欲望。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。
(四)習(xí)作教學(xué)
1、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手,作文講評重在激勵(lì)。
2、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》等文章,了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同;另一方面通過自己搜集資料、調(diào)查訪問、親身操做。
五、單元重點(diǎn)、難點(diǎn):
第一單元:一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部,激發(fā)熱愛西部的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容,聯(lián)系上下文,體會(huì)優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子,進(jìn)一步提高理解語言的能力,并不斷積累語言,增強(qiáng)語感;三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法,并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。
第二單元:一是讓學(xué)生通過讀書,體會(huì)作者對童年生活的眷戀,感受童年生活的美好,童年時(shí)光的珍貴,豐富情感體驗(yàn),更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是通過對比閱讀,領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。
第三單元:一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力,感受語言表達(dá)的藝術(shù);二是通過對不同體裁文章的閱讀,了解不同體裁文章表達(dá)方式;三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。
第四單元:引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書,感受人物的精神品質(zhì);體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。
第五單元:讓學(xué)生感受古典名著的魅力,激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。
第六單元:引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界,感受信息傳遞方式的變化,體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用,學(xué)習(xí)搜集和處理信息,初步學(xué)會(huì)利用信息,寫簡單的研究報(bào)告。
第七單元:讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象,體會(huì)作家描寫人物的方法,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。
第八單元:一是要抓住主要內(nèi)容,了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn),增長見識;二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的,學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;四是要從實(shí)際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過多種途徑盡可能多地搜集資料,以豐富對異域風(fēng)情的感受。
六、教學(xué)措施與方法:
(一)充分備好課
研究教材,教材是教師和學(xué)生的與的依據(jù),教師對教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。
1、從整體上把握教材,了解教材的編排體系,把教材所涉及的知識進(jìn)行歸類,掌握各部分知識的結(jié)構(gòu),確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置。
2、研究單元教材,掌握重點(diǎn)和難點(diǎn),對整個(gè)單元教材進(jìn)行加工和處理。
3、鉆研本課教材,理解并掌握教材,對教材進(jìn)行分析,把教材的知識變成自己的知識。
4、了解掌握學(xué)生原有知識基礎(chǔ)、學(xué)生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況;
5、了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分類情況。備好了學(xué)生,再對不同的學(xué)生實(shí)行分層次教學(xué)。
(二)加強(qiáng)積累
我們必須很好地結(jié)合平時(shí)的課堂教學(xué),側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對積累進(jìn)行歸類整理,從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容;積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等;
2、能注意在課外閱讀中積累語言材料。
3、能在生活中廣泛積累語言材料。
(三)教給方法
。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式、手段、途徑。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法,有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),才能獨(dú)立地探索新的領(lǐng)域,獲取新的知識,并運(yùn)用這些知識去組合、去創(chuàng)新。
1、教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,提高自學(xué)能力。
2、教給學(xué)生讀懂課文的方法,提高閱讀理解力
3、教給學(xué)生課外閱讀的方法
(四)家校結(jié)合,形成合力。
爭取家長支持,通過家訪、話訪,家長會(huì)達(dá)到增進(jìn)師生感情、家庭與教師密切配合,形成合力共同教育的目的。
小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、學(xué)生情況分析:
本班有學(xué)生53人?傮w情況來看,女生的學(xué)習(xí)自覺性非常強(qiáng),學(xué)習(xí)效率也很高,而男生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對較差,多數(shù)男生在學(xué)習(xí)上都不甚認(rèn)真,需要老師和家長隨時(shí)提醒?傊趯W(xué)習(xí)習(xí)慣上,還需要花功夫來培養(yǎng)。在知識方面,大多數(shù)孩子能在基礎(chǔ)部分掌握比較牢固,但在對詞語的理解與運(yùn)用能力方面,很多孩子只能運(yùn)用工具書去理解,聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成;在閱讀方面,也有部分孩子練習(xí)題和短文根本就對不上號,不知道兩者結(jié)合起來,邊閱讀邊思考,造成了讀不懂文章的現(xiàn)象,更不用說讀懂文章的主要內(nèi)容,把握文章的思想情感了;在習(xí)作方面,有孩子寫的東西,言之無物,內(nèi)容空洞,缺乏可讀性,美感差;有的孩子事無巨細(xì),一一羅列,缺乏一個(gè)鮮明的中心。
二、本冊教材簡析:
本冊教材共有28篇主體課文,安排了12個(gè)主題單元,其中第7單元為開放單元。這些單元與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界相結(jié)合,圍繞這些主題或情境,通過豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),以其激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。課文內(nèi)涵豐富,文化含量加大,彈性內(nèi)容增多,閱讀的要求相對較高,需要師生深入開掘。
本冊教材重視圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問題情境,強(qiáng)調(diào)習(xí)作與閱讀結(jié)合,與活動(dòng)結(jié)合,與日記結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)實(shí)踐中學(xué)會(huì)表達(dá)。除在閱讀教學(xué)和課后思考題中安排續(xù)寫、仿寫、補(bǔ)寫等小練筆,引導(dǎo)學(xué)生積累、領(lǐng)悟、及時(shí)揣摩寫法外,還在“語文天地”中設(shè)有專門的習(xí)作練習(xí)題――“筆下生花”,它采用話題作文的形式,使聽說讀寫各方面的實(shí)踐能夠與單元文化主題整合起來,使習(xí)作成為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的有機(jī)部分。本冊教材在交際能力、交際質(zhì)量方面提出了新的要求,集中體現(xiàn)在:①做重點(diǎn)發(fā)言人;②做討論主持人;③分辨討論中的不同意見,與不同意見交流,正確對待反對意見等;目的是讓學(xué)生樹立對方意識,提高自己的分析、判斷和綜合能力。
三、教學(xué)目標(biāo)和要求:
1、有初步的獨(dú)立識字能力,養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣,能規(guī)范、端正、整潔地書寫正楷字;
2、能對課文中不理解的地方提出疑問,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,能復(fù)述敘事性作品的大意,與他人交流自己的閱讀感受,積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,在誦讀過程中體驗(yàn)情感、領(lǐng)悟內(nèi)容;
3、能不拘形式地寫下見聞、感受和想像,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容,愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂,嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句;
4、在交談中認(rèn)真傾聽,能把握主要內(nèi)容,并簡要轉(zhuǎn)述,能清楚明白地講述見聞,具體生動(dòng)地講述故事;
5、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察自然和社會(huì),書面和口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,在趣味語文活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文、學(xué)會(huì)合作,嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。不僅要熟悉本冊教材的教學(xué)目標(biāo),還要掌握單元和每篇課文及聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo),并且根據(jù)班級的實(shí)際情況,制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo),可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確、適當(dāng)、集中、有層次、可操作。
2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,以段的訓(xùn)練為重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生讀好一段話,繼續(xù)開展每日一練活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力,同時(shí)在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細(xì)碎的分析,多給學(xué)自主閱讀、理解的機(jī)會(huì)。
3、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),根據(jù)教材的特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。
4、繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練,在完成作文草稿時(shí),盡可能的采用面批,每周按時(shí)完成一篇作文,盡可能的做到保質(zhì)保量。
5、重視指導(dǎo)好課外閱讀。每天早讀抽一段時(shí)間作為讀報(bào)時(shí)間,并指導(dǎo)學(xué)生摘錄查好詞佳句。繼續(xù)開展每日一首古詩的默寫和背誦活動(dòng)。
五、教學(xué)專題研究:激活課外閱讀興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期語文教研工作繼續(xù)貫徹省市文件精神,以區(qū)“智慧教育”總體思路為指導(dǎo),緊扣學(xué)校“國際理解提升智慧,品質(zhì)教育成就夢想”的主題,結(jié)合“教育創(chuàng)新年”建設(shè)工作,立足規(guī)范,堅(jiān)持創(chuàng)新,建設(shè)隊(duì)伍,突出重點(diǎn),把握學(xué)科本質(zhì),提升教學(xué)質(zhì)量。積極開展“課例研究”,深入研究“少教多學(xué)”策略,努力追求精致、靈動(dòng)、優(yōu)雅、圓融的“蘇派課堂”。讓全體學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、趣學(xué),最終實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”,從而促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)扎實(shí)有序、充分持續(xù)地發(fā)展,打造D2語文品牌。
二、核心目標(biāo)
立足規(guī)范與質(zhì)量,堅(jiān)持傳承與創(chuàng)新,打造D2語文教學(xué)品牌
三、主要目標(biāo)
1、強(qiáng)化師資。繼續(xù)加強(qiáng)備課組團(tuán)隊(duì)建設(shè),高度重視各級評優(yōu)課、公開課活動(dòng),成立“磨課團(tuán)隊(duì)”,力爭評優(yōu)課取得好成績,公開課取得好影響。
2、重視規(guī)范。從思想觀念到實(shí)踐操作不同層面落實(shí)規(guī)范工作,確保人人重視規(guī)范、主動(dòng)做好規(guī)范,同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理,在制度上保證規(guī)范。
3、確保質(zhì)量。高度重視教學(xué)質(zhì)量,用科學(xué)的方法提高教學(xué)質(zhì)量,不打擦邊球,重點(diǎn)研究“兩頭學(xué)生”的教學(xué)與輔導(dǎo)工作,推進(jìn)年級組內(nèi)學(xué)科成績的整體提高。
4、多出成果。精心組織學(xué)生活動(dòng),積極組織學(xué)生參加各級比賽,認(rèn)真輔導(dǎo),提高學(xué)生集體活動(dòng)、外出比賽、作文發(fā)表等獲獎(jiǎng)率。
5、深度教研。以“課堂”為陣地,以“課例研究”為手段,沉心于課堂教學(xué)研究,提高研究課、輪教課教學(xué)水平,提高教研活動(dòng)質(zhì)量,推進(jìn)精致、靈動(dòng)、優(yōu)雅、圓融的蘇派課堂建設(shè)。
6、信息創(chuàng)新。推動(dòng)“雙板課堂”研究,嘗試微課堂、未來教室學(xué)習(xí),完善教研組網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè),提高語文教學(xué)的信息化水平。
7、課題研究。緊密結(jié)合學(xué)校主課題研究,建設(shè)D2“孔子課堂”,廣泛開展讀經(jīng)典、誦經(jīng)典、用經(jīng)典活動(dòng),提高學(xué)生文化素養(yǎng)。
8、整合資源。整理精品教學(xué)資料,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教案、課件、練習(xí)卷、復(fù)習(xí)資料,以及其他有價(jià)值的材料等教學(xué)資源共享與傳承。
四、具體措施
。ㄒ唬┙ㄔO(shè)隊(duì)伍,提高素質(zhì),打造優(yōu)質(zhì)語文團(tuán)隊(duì)
教師隊(duì)伍是學(xué)校工作發(fā)展的根本,也是D2語文組面臨的重要任務(wù)。當(dāng)前語文組的教師隊(duì)伍,已經(jīng)形成了一支由骨干教師引領(lǐng)、成熟教師支持、青年教師為主的“金三角”形的教師梯隊(duì)。教研組鼓勵(lì)廣大教師抓住機(jī)遇、創(chuàng)造機(jī)會(huì)、主動(dòng)發(fā)展,為自己的職業(yè)成長奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
1、新入職教師——力爭在定級考核中順利過關(guān)
新入職教師是學(xué)校教師隊(duì)伍中一個(gè)特殊的群體,他們一方面剛剛走出學(xué)校的大門,同時(shí)又跨進(jìn)一個(gè)新的學(xué)校。這一身份的轉(zhuǎn)變也意味著這一年是他們職業(yè)生涯里變化最大的一年,也必將是成長最快的一年。這一學(xué)期對于他們來說,還有一項(xiàng)的特別的任務(wù),即定級考核工作,這既是對他們一年工作的檢閱,也是對幕后團(tuán)隊(duì)工作的考核。教研組要抓住這一契機(jī),對于這一特殊的群體,一方面將給予更多的關(guān)心和幫助,各備課組重點(diǎn)關(guān)心新入職教師的工作情況,盡可能幫助、指導(dǎo)他們解決工作中面臨的實(shí)際問題;一方面要深入他們的課堂實(shí)踐之中,與備課組長、教學(xué)師傅當(dāng)堂問診把脈。要注重課后交流環(huán)節(jié),每次聽課結(jié)束要與青年教師從教學(xué)常規(guī)、教學(xué)組織、教學(xué)設(shè)計(jì)等等各方面進(jìn)行深入溝通交流,面對面、手把手、點(diǎn)對點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)幫助。
2、青年教師——抓住機(jī)會(huì),主動(dòng)發(fā)展
廣大青年教師是學(xué)校工作的主力軍,也是自身業(yè)務(wù)水平成長的關(guān)鍵時(shí)期。作為學(xué)校最大的一個(gè)教研組,也是青年教師最多的一個(gè)組,的確時(shí)常面臨發(fā)展機(jī)會(huì)不多的情況,畢竟公開課不是每人都有機(jī)會(huì),評優(yōu)課也很有限。除了自己在平時(shí)的工作做一個(gè)有心人、多作準(zhǔn)備之外,教研組將積極爭取外出聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓更多的老師走出校門,親近大師名師;我們還將積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)、鼓勵(lì)廣大青年教師抓住機(jī)會(huì),主動(dòng)發(fā)展。廣大年輕教師接受新知識快、學(xué)習(xí)效率高,特別是在信息技術(shù)方面有很明顯的優(yōu)勢,這學(xué)期學(xué)校將在白板課堂、平板課堂(或雙板課堂)、微課等方面進(jìn)行一系列研究,也特別歡迎每一位老師踴躍參加。對于成熟型老師,也可以積極開展課題研究的實(shí)驗(yàn)課、共同體的公開課,參加各類錄像評比課,收獲不同的精彩。
3、團(tuán)隊(duì)建設(shè)——百花齊放,滿園春色
教師的發(fā)展離不團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與發(fā)展,D2語文團(tuán)隊(duì)的發(fā)展同樣也離不開一個(gè)個(gè)小團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。D2的語文組有著豐富的資源:省特級教師劉壽華、市學(xué)科帶頭人兩人和一批園區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師。為了進(jìn)一步凝聚這些優(yōu)質(zhì)資源,打造富有影響力的D2語文教研團(tuán)隊(duì),教研組將著力抓好兩支隊(duì)伍的建設(shè)——
一是備課組團(tuán)隊(duì)。
備課組是保證教學(xué)質(zhì)量整體提高的最有效的集體,備課組每位老師要充分認(rèn)識“集體沖鋒”的價(jià)值,杜絕單槍匹馬。備課組長要把提高教學(xué)質(zhì)量作為備內(nèi)活動(dòng)的不變主題,突出重點(diǎn),要繼續(xù)抓好高效課堂研究、練習(xí)命題研究、輔導(dǎo)學(xué)生研究、有效作業(yè)研究等,要把均衡發(fā)展作為備課組建設(shè)與提高的首要任務(wù)、核心任務(wù)。特別關(guān)注組內(nèi)薄弱教師,真實(shí)分析原因,從教學(xué)規(guī)范、課堂效益、學(xué)科質(zhì)量等等不同方面進(jìn)行重點(diǎn)幫扶。要注意平時(shí)日常教學(xué)資料的收集與整理工作,提高集體備課的質(zhì)量與效果,學(xué)期結(jié)束整理出一套高質(zhì)量的教學(xué)資料,與全體老師共享。
二是磨課組團(tuán)隊(duì)。
這是一個(gè)特別行動(dòng)隊(duì)。旨在充分發(fā)揮學(xué)校語文教師團(tuán)隊(duì)的能量,特別是讓學(xué)校特級教師、學(xué)科帶頭人等名優(yōu)教師的教學(xué)智慧得以施展,任務(wù)主要是為學(xué)校參加評優(yōu)課、公開課的老師的課堂進(jìn)行精細(xì)打磨,力爭取得最理想的成績。同時(shí)我們歡迎廣大青年參加聽課、磨課。
此外,課題組、師徒組等各級小組成員也要大力提倡團(tuán)隊(duì)合作意識,互相團(tuán)結(jié)、互相幫助,形成合力,讓自己所在的小組成為最具戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。
。ǘ┝⒆阏n例,提高實(shí)效,推進(jìn)蘇派課堂研究
蘇派課堂的研究是學(xué)校近階段研究的重要任務(wù)。我們希望通過自己的研究,從而呈現(xiàn)出“精致、靈動(dòng)、優(yōu)雅、圓融”的具有時(shí)代氣息與z味道的課堂。但蘇派課堂的具體實(shí)施,蘇派課堂與傳統(tǒng)課堂的區(qū)別與傳承,蘇派課堂與我!吧俳潭鄬W(xué)”的總體教學(xué)策略的關(guān)系等等問題還要一步深入的進(jìn)行研究。這學(xué)期,我們將集中以“課例研究”為抓手,通過各級課堂實(shí)踐活動(dòng),在具體的案例中進(jìn)行深入細(xì)致地分析,深入探討“蘇派教學(xué)”在D2語文課堂上的實(shí)踐。
1、以輪教課為基點(diǎn),鼓勵(lì)教師大膽嘗試“蘇派課堂”
輪教課是學(xué)校一項(xiàng)常規(guī)的教研制度、教研形式,是每位老師都要參與上課、聽課、評課的基本活動(dòng)!疤K派課堂”究竟是什么樣子的?效果到底好不好?與平時(shí)教學(xué)的有什么不同?對于這一系列的問題,很多老師還不能給予一個(gè)明確的回答。教研組鼓勵(lì)老師引用輪教課的機(jī)會(huì),大膽嘗試,努力創(chuàng)新,倡導(dǎo)改革,力求創(chuàng)造一種新型的課堂教學(xué)形式。廣大教師要樹立這樣一種觀念,即輪教課就是訓(xùn)練課,就是練習(xí)課,允許失敗,但不允許照搬老課、照抄教案,要上出有新意的課堂,上出有價(jià)值的課堂。廣大老師要積極參與到“蘇派課堂”的研究中來,每位老師至少嘗試一節(jié)以“蘇派課堂”為主題的課堂教學(xué)實(shí)踐,至少聽取15節(jié)校內(nèi)研討課。要對蘇派課堂從理論到實(shí)踐的不同層面進(jìn)行深入思考,并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)行總提煉。
2、以教研課為中心,組織教師積極研究“蘇派課堂”
高質(zhì)量的課堂,是教研活動(dòng)的核心;高質(zhì)量的研討,是教研活動(dòng)的生命。為了推進(jìn)學(xué)校“蘇派課堂”在語文課堂上的實(shí)施,就要通過一系列高質(zhì)量的課堂教學(xué)、高質(zhì)量的研討活動(dòng)進(jìn)行實(shí)際的引領(lǐng)。在輪教課的基礎(chǔ)上,教研組將集中安排低、中、高年級進(jìn)行“蘇派課堂”的教學(xué)研討。為了提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,上出“少教多學(xué)”課堂的特點(diǎn),提高研討的針對性,教研課統(tǒng)一采用同題異構(gòu)的形式,上課老師所在的備課組課前要進(jìn)行集體備課,共同研究教材、確定教學(xué)內(nèi)容,做到創(chuàng)新解讀、大膽取舍,而具體的教學(xué)設(shè)計(jì)則由上課老師具體負(fù)責(zé)。每一輪教研課后,教研組將組織每體老師進(jìn)行集中研討交流。重點(diǎn)要把“蘇派課堂”與我!吧俳潭鄬W(xué)”整體教學(xué)策略的關(guān)系作為研究與交流的重點(diǎn),要進(jìn)行有主題、有重點(diǎn)、有爭論的真教研、真研討,不搞形式主義,要把課堂的問題真實(shí)的呈現(xiàn)出來,既要肯定成績,也要提出自己的建議與看法,讓大家在聽課與思考中不斷思辨,從而準(zhǔn)確把握“少教多學(xué)”的本質(zhì)。
3、以專題教學(xué)周為突破,研究不同課型下的“蘇派課堂”
“蘇派課堂”既是一個(gè)全新的概念,同時(shí)也是一個(gè)在傳統(tǒng)課堂教學(xué)在新時(shí)期的發(fā)展與突破。不可否認(rèn),現(xiàn)實(shí)中我們與“蘇派課堂”還有一定的距離,而這其中,閱讀課、識字課、習(xí)作課、練習(xí)課等等不同型的教學(xué)中,教學(xué)研究的實(shí)施情況也不均衡。作為z教學(xué)特色與方向,作為引領(lǐng)教學(xué)改革與發(fā)展的全新理念,它的實(shí)施絕不是在某一類課上的成功開展,而應(yīng)該成為各類課型的總體策略。為了讓不同課型的教學(xué)有所突破,在上學(xué)期“習(xí)作教學(xué)研討周”和“復(fù)習(xí)課教學(xué)研討周”的基礎(chǔ)上,我們將繼續(xù)開展專題教學(xué)研究周活動(dòng)。專題研討周里,我們將安排低、中、高三個(gè)年段的老師,選擇相應(yīng)的課型,進(jìn)行“蘇派課堂”的教學(xué)實(shí)踐。通過具體課例的研究,掀起廣大教師對難點(diǎn)課型的研究熱情。
(三)落實(shí)規(guī)范,提高品質(zhì),提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量
“規(guī)范”與“質(zhì)量”是教學(xué)管理中兩個(gè)永恒的話題!耙(guī)范”是教學(xué)工作的前提,是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。對于老師個(gè)人而言,反映的是個(gè)體對于工作責(zé)任心與工作的態(tài)度;對于集體而言,規(guī)范往往代表著整體形象、工作品質(zhì)!百|(zhì)量”則是學(xué)校的生命線,是關(guān)乎全體學(xué)生成長、家庭幸福的聚焦點(diǎn),是學(xué)?诒恼娼鹚。這一組看似矛盾的關(guān)系背后,考驗(yàn)的是學(xué)校教學(xué)管理的水平,考驗(yàn)的是全體教師的教學(xué)能力。對于二實(shí)小而言,一切工作無疑是從處理好“規(guī)范”與“質(zhì)量”兩首關(guān)系開始的。
1、加強(qiáng)管理,將規(guī)范進(jìn)行到底
教研組將繼續(xù)組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)!镀哒J(rèn)真實(shí)施細(xì)則》《教學(xué)事故二十條》等學(xué)校文件精神,要求每位老師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、嚴(yán)格操作。特別是對于學(xué)校新入職教師,他們大多是剛剛走出學(xué)校大門、走上講臺(tái)的新老師,對于學(xué)校的教學(xué)規(guī)范還不夠熟悉,教研組將與各備課組重點(diǎn)幫助,重點(diǎn)學(xué)習(xí),結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)“減負(fù)”文件的精神,做到一條不落、人人過關(guān),嚴(yán)格執(zhí)行,把各項(xiàng)規(guī)范深入心底。
態(tài)度決定高度,態(tài)度決定一切。對于“規(guī)范”工作而言,提高認(rèn)識、從思想上充分認(rèn)識這項(xiàng)工作的重要性至為關(guān)鍵,只有這樣自己才能成為自己的檢查者,才能用心做好每個(gè)細(xì)節(jié)。規(guī)范不是管出來,也不是教出不來,而是要一點(diǎn)一滴的工作中用心做出來的。教研組將通過教研活動(dòng)、備課組活動(dòng)、青年教師座談會(huì)活動(dòng)等等多種形式和渠道,引導(dǎo)廣大青年教師切實(shí)轉(zhuǎn)變思想,高度重視,做好規(guī)范工作是學(xué)校評價(jià)教師教學(xué)工作的第一標(biāo)準(zhǔn),是教師業(yè)務(wù)發(fā)展與職業(yè)成長的第一要?jiǎng)?wù)。對于規(guī)范工作,要變“學(xué)校管”為“自己管”,做一名讓學(xué)校放心、讓家長放心的老師。同時(shí),我們還將把常規(guī)督導(dǎo)與專項(xiàng)調(diào)研工作相結(jié)合,把備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)等作為檢查的主要內(nèi)容,通過備課組內(nèi)查、教研組內(nèi)查等多種形式,了解廣大教師工作的實(shí)際情況。學(xué)校將繼續(xù)實(shí)行組長負(fù)責(zé)制,要求每單周備課組開展組內(nèi)互查互學(xué),每雙周教研組開展抽查或普查,同時(shí)相應(yīng)的檢查人為共同負(fù)責(zé)人。對于檢查中出現(xiàn)的問題及時(shí)反饋,積極指導(dǎo)整改。做到工作中關(guān)注細(xì)節(jié),注重點(diǎn)滴,不打“擦邊球”,不踩“高壓線”,讓每一位青年教師平衡起步,不讓一名老師在規(guī)范工作上影響業(yè)務(wù)發(fā)展,不讓一名老師掉隊(duì)。
2、適時(shí)監(jiān)控,讓質(zhì)量科學(xué)提高
無論是進(jìn)行“少教多學(xué)”整體教學(xué)策略的研究,還是推動(dòng)“蘇派課堂”的廣泛實(shí)踐,其實(shí)根本目的都是提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,是要在確保規(guī)范的前提下,進(jìn)行合乎科學(xué)規(guī)律、順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)。為了促進(jìn)學(xué)校語文學(xué)科質(zhì)量的均衡發(fā)展,科學(xué)提高學(xué)科成績,教研組將結(jié)合學(xué)校工作安排,適時(shí)進(jìn)行學(xué)科質(zhì)量的監(jiān)控,了解各備課組教學(xué)的整體情況。對于在監(jiān)控中質(zhì)量不高或有所下滑的老師,我們將組織教研組、備課組老師進(jìn)行有效幫扶,科學(xué)指導(dǎo),幫助提高,促進(jìn)學(xué)科質(zhì)量的整體提高。
3、關(guān)注兩頭,將“面向全體”落到實(shí)處
所謂兩頭學(xué)生,是指學(xué)習(xí)困難生和優(yōu)秀學(xué)生。教育要面向每一名學(xué)生,這不僅是教師職業(yè)道德的基本內(nèi)涵,也是考驗(yàn)學(xué)校管理、教師業(yè)務(wù)水平的一道永恒命題。每一個(gè)孩子都是全然不同的生命個(gè)體,同齡孩子因心理發(fā)展、學(xué)習(xí)能力、智力水平等造成差異分化的現(xiàn)象客觀存在,無法回避。如何讓其中優(yōu)秀的學(xué)生充分發(fā)展,讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生有所提高,是值得每一名教育者深思的問題。在對學(xué)困生和優(yōu)秀學(xué)生的教學(xué)方面,學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了一些嘗試,并取得了一定的成果。在此基礎(chǔ)上,我們還重深入研究語文學(xué)科兩頭學(xué)生的教學(xué)與輔導(dǎo)工作,切實(shí)提高兩頭學(xué)生的教學(xué)效果,將面向全體真正落到實(shí)處。
。ㄋ模┒喙荦R下,提高影響,建設(shè)全能語文教學(xué)
1、落實(shí)信息創(chuàng)新,提高教研活動(dòng)實(shí)效
信息時(shí)代的到來,對語文教學(xué)的影響是必然的,也必將是巨大的。為了提高教學(xué)的實(shí)效,提高教研工作的效率,教研組將會(huì)同備課組、信息處積極收集、整理優(yōu)質(zhì)語文教學(xué)資源,從教案、課件到教學(xué)視頻,進(jìn)行系統(tǒng)整理,為老師提供學(xué)習(xí)的“源頭活水”。鼓勵(lì)老師積極在課堂上嘗試新媒體,走進(jìn)未來教室,運(yùn)用新手段,通過觀摩IPAD課堂、拍攝微課等方式了解新型課堂。要繼續(xù)把教研工作與教研組博客平臺(tái)的建設(shè)結(jié)合起來,要求每堂輪教課、教研課、研討課的教案及時(shí)上傳,聽課老師跟帖評課,形成了高效的網(wǎng)上教研活動(dòng)。
2、推進(jìn)課題研究,豐富教研活動(dòng)內(nèi)涵
要結(jié)合學(xué)!秶H理解教育提升學(xué)生素養(yǎng)的實(shí)踐研究》的主課題研究工作,教研組將開展“孔子課堂”、“漢推”的研究,通過對傳統(tǒng)文化的教育,提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。積極開展“誦讀經(jīng)典”特色項(xiàng)目推進(jìn)工作,一方面,在學(xué)校的活動(dòng)課程中開設(shè)經(jīng)典誦讀課,指導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)典、吟經(jīng)典、品經(jīng)典;一方面,組織學(xué)生開展每日誦讀經(jīng)典活動(dòng)。學(xué)期中,各班要以“經(jīng)典誦讀”為主題開展一次班級讀書活動(dòng)。從而讓學(xué)生在語文學(xué)科的特色項(xiàng)目中,傳承經(jīng)典、品味文化、彰顯個(gè)性、發(fā)展素養(yǎng)。同時(shí),組內(nèi)老師也要結(jié)合自己申報(bào)、或參與研究的課題,積極開展研究工作,課題要給為教學(xué)服務(wù),課題研究要樹立促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的意識。各個(gè)課題主持人要帶領(lǐng)課題組成員從遇到的困惑出發(fā),積極探尋行之有效的方法,切實(shí)解決了教學(xué)實(shí)際中存在的問題。
3、精心組織活動(dòng),收獲學(xué)生學(xué)習(xí)成果
本學(xué)期,各備課組要發(fā)揮集體的智慧,在不增加工作負(fù)擔(dān)的前提下,創(chuàng)設(shè)一些有意義的班級、年級學(xué)科實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中得到知識體驗(yàn),得到文化的熏陶。同時(shí),學(xué)校還會(huì)積極組織學(xué)生參加各類征文、競賽、考級等活動(dòng)。為展示學(xué)生的語文素養(yǎng),豐富學(xué)生的校園生活,提升學(xué)校的整體實(shí)力提供發(fā)展的平臺(tái)。只有通過豐富多樣的語文實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生的語文能力才能得到了鍛煉,語文學(xué)習(xí)生活才會(huì)愈發(fā)的精彩快樂。
五、月份工作安排
二月份:
1、制定教研組、備課組工作計(jì)劃
2、“七認(rèn)真”工作檢查:教學(xué)計(jì)劃、備課
3、理論學(xué)習(xí):“課例”研究“蘇派課堂”教學(xué)研討
三月份:
1、七認(rèn)真檢查:備課、上課
2、“兩頭學(xué)生”教學(xué)與輔導(dǎo)方法經(jīng)驗(yàn)交流
3、“少教多學(xué)”教學(xué)研討活動(dòng)七暨“課例”研究之一
四月份:
1、七認(rèn)真重點(diǎn):上課、作業(yè)
2、青年教師課堂教學(xué)競賽
3、“少教多學(xué)”教學(xué)研討活動(dòng)八暨“課例”研究之二
4、迎接學(xué)校綜合督導(dǎo)
五月份:
1、七認(rèn)真檢查重點(diǎn):單元練習(xí)
2、“少教多學(xué)”教學(xué)研討活動(dòng)九暨“課例”研究之三
3、學(xué)科解題能力競賽
六月份:
1、各教研組重點(diǎn)進(jìn)行“期末命題研究”
2、期末命題、期末測試、分項(xiàng)考核
3、教研組進(jìn)行學(xué)期教學(xué)資料規(guī)整
小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
以教育局、縣教科研中心的工作思路和學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo),繼續(xù)著力打造“一體兩翼”工程(以提高教學(xué)質(zhì)量為主體,以教科和教研為兩翼)。完善校本研修制度,使教研活動(dòng)規(guī)范化、系列化和專題化,切實(shí)提高我校的教科研水平;繼續(xù)深入推進(jìn)新課堂研究,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理推進(jìn)課外閱讀指導(dǎo),探索教學(xué)質(zhì)量動(dòng)靜態(tài)相結(jié)合的監(jiān)控體系,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作:
1、質(zhì)量:深化素質(zhì)教育,落實(shí)常規(guī)管理,努力追求學(xué)生的全面發(fā)展。校學(xué)生各項(xiàng)檢測及期末考查及格率達(dá)一、二年級95%以上,三、四年級90%以上,五、六年級90%以上,全校優(yōu)生率高于40%。特別關(guān)注畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)習(xí):以教研組活動(dòng)為抓手,落實(shí)學(xué)習(xí)制度。
3、課題:監(jiān)控課題實(shí)施。(全語文研究之親子共讀活動(dòng),“茶文化”)
三、具體措施:
(一)、以校本研修為載體,提升教研活動(dòng)質(zhì)量。
1、繼續(xù)深化單元整組教學(xué)研究。單元整組教學(xué)是我們語文校本研修的主線,應(yīng)一以貫之。本學(xué)期將單元整組教學(xué)研究內(nèi)容從閱讀課轉(zhuǎn)移到口語交際與作文教學(xué)。教研組開課、鎮(zhèn)級教研活動(dòng)的課型都著力體現(xiàn)口語交際與作文教學(xué),切實(shí)提高學(xué)生口語與書面語的'表達(dá)能力。
2、常規(guī)課與考核課相結(jié)合。要求人人上課,期初由教研組長列出考核課聽課表,教導(dǎo)處制定出課堂考核的等級標(biāo)準(zhǔn),由教研組長、年級組長、特約專家等組成考核組進(jìn)行認(rèn)真考核評分,期末評出A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)四等。對自己的等級不滿意的老師可在一定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行補(bǔ)報(bào),學(xué)校將再次為他進(jìn)行考核。
3、每周四教研活動(dòng)安排。本學(xué)期仍然采用集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)兩種形式,集中學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,重點(diǎn)學(xué)習(xí)“茶文化”課程開發(fā)方面的成功經(jīng)驗(yàn)、口語交際、作文教學(xué)的心得體會(huì)、課外導(dǎo)讀課開展的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)等,由教研組選派教師講座。分散學(xué)習(xí)與教研活動(dòng)相結(jié)合,主要開展教研組內(nèi)評課、集中備課等活動(dòng)。
4、和家長學(xué)校及象山縣母親素養(yǎng)工程結(jié)合,開展課外閱讀指導(dǎo)。
5、著力打造網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)教研分三級進(jìn)行,年級組---教研組---中心教研組。年級組主要承擔(dān)年級組語文活動(dòng)的組織與報(bào)道工作,上傳年級組計(jì)劃和總結(jié)等;教研組主要承擔(dān)年段教研活動(dòng)的組織、安排,上傳上課資料、檔案,期初有計(jì)劃,期末有總結(jié)。
。ǘ、以常規(guī)教學(xué)為抓手,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、落實(shí)“五個(gè)一”的要求:每月被聽或聽別人一節(jié)課;每月寫一篇教學(xué)隨筆;每學(xué)期上一節(jié)公開課;每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文,參加期末教學(xué)論壇;每學(xué)期上交試卷分析(個(gè)人教學(xué)亮點(diǎn)總結(jié)可以附在試卷分析后);(期末逐條檢查,與年度考核業(yè)務(wù)能力及評優(yōu)掛鉤。)
2、建立培優(yōu)補(bǔ)差機(jī)制,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
各班在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下,科學(xué)合理地安排培優(yōu)補(bǔ)差工作:培優(yōu)做到興趣為先,注重知識的日積月累,不要一味求快,補(bǔ)差做到耐心細(xì)致,不急不躁,分層要求,適當(dāng)降低難度,尊重學(xué)生,不體罰或變相體罰。
3、加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng),推進(jìn)校園文化建設(shè)。語文實(shí)踐活動(dòng)提倡雙軌運(yùn)行,課內(nèi)注重學(xué)生積累,課外加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),利用早讀、中自修、班隊(duì)課等時(shí)間開展課外導(dǎo)讀活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,讀好書,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
4、召開各年段教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),監(jiān)控學(xué)習(xí)過程,本學(xué)期的監(jiān)控重點(diǎn)是班級里的中等生和差生。關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣,關(guān)注基礎(chǔ)知識。
5、根據(jù)縣語文教學(xué)工作會(huì)議精神,改變教學(xué)評價(jià)觀念,注重學(xué)生專項(xiàng)語文能力培養(yǎng)與檢測,本學(xué)期檢測的重點(diǎn)是一、二年級的識字、寫字、學(xué)習(xí)習(xí)慣,三、四年級的朗讀、寫段、閱讀,五、六年級的閱讀與作文。
(三)、以教研主題為依托,推進(jìn)“茶文化”課題研究。
把口語交際與作文指導(dǎo)與“茶文化”研究相結(jié)合,課題與學(xué)科相整合,真正把“茶文化”領(lǐng)進(jìn)課堂。文學(xué)社帶領(lǐng)五年級“優(yōu)秀小茶人”上茶園考察,學(xué)習(xí)種植、培育技術(shù),了解茶葉制作、銷售等。
行事歷:
小學(xué)第二學(xué)期語文教研組教學(xué)計(jì)劃
2月份
1、召開教研組長、年級組長會(huì)議。(2、16)
2、教研組組建、啟動(dòng)。(2、19)
3、完成中心教研組計(jì)劃、教研組計(jì)劃、年級組計(jì)劃。(2、25前)
4、落實(shí)晨讀制度。(2、23)
5、親子共讀活動(dòng)(一)
3月份
1、縣一年級寫字專項(xiàng)檢測。(3、3)
2、教研組常規(guī)課考核開始。
3、第一次鎮(zhèn)語文教研活動(dòng)暨城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)(一)(3、19)(龔立琴)
4、優(yōu)秀作業(yè)評比(一)
5、親子共讀活動(dòng)(二)
4月份
1本校師徒教學(xué)活動(dòng)(結(jié)合考核課)(羅雪怡、賴科君)
2、一年級教學(xué)質(zhì)量調(diào)研和蓮花小學(xué)調(diào)研
3、期中教學(xué)專項(xiàng)質(zhì)量測試。
4、親子共讀活動(dòng)(三)
5月份:
1、周佳課評選活動(dòng)
2、城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)(二)
3、優(yōu)秀作業(yè)評比(二)
4、縣小學(xué)語文新教師專業(yè)知識考試。
5、親子共讀活動(dòng)(四)
6月份:
1、語文課內(nèi)外閱讀競賽。
2、復(fù)習(xí)研討活動(dòng)
3、期末常規(guī)檢查
4、小學(xué)畢業(yè)班語文縣級專項(xiàng)抽測與分析
5、年段教學(xué)質(zhì)量測試
小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 篇8
一、教育、教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期我們不但要完成十二冊的新授內(nèi)容,還要帶領(lǐng)學(xué)生對小學(xué)階段的知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),并重視培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法,為升入初中學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。故本學(xué)期我們的教育教學(xué)目標(biāo)為:
1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字能力,讓學(xué)生有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力,學(xué)會(huì)100個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音、記憶字形、理解字義。能辨析學(xué)過的形近字、多音字,能糾正易寫錯(cuò)的字。復(fù)習(xí)鞏固音序、部首、數(shù)筆畫查字法,并逐步提高查字典的熟練程度,培養(yǎng)查字典的習(xí)慣。硬筆書寫楷書,行款整齊、美觀,有一定速度。
2、提倡自主閱讀、快速閱讀。學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識面,利用圖書館、班級圖書角等信息渠道進(jìn)行探究性閱讀,擴(kuò)展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于20萬字,并做到積累好詞佳句,寫好閱讀筆記。
3、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,有一定的速度,每分鐘不少于300字。能背誦指定課文,優(yōu)秀詩文不少于60篇(段)。
4、能按預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文,初步了解課文內(nèi)容,并提出疑難問題,能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,聯(lián)系上下文和自己的積累,理解含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。在抓住課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,繼續(xù)練習(xí)概括中心思想,學(xué)習(xí)用理清課文的條理、注意事物的聯(lián)系、分清主次的方法,深入理解課文的思想內(nèi)容,體會(huì)文章的思想感情,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
5、復(fù)習(xí)學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號的用法,學(xué)習(xí)使用書名號、省略號,認(rèn)識破折號。學(xué)會(huì)運(yùn)用修改符號修改自己的作文,并主動(dòng)與他人交換修改。做到語句通順,行款整齊,書寫規(guī)范、整潔。本學(xué)期大小作文分別為6次,40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。小作文以隨筆、練筆為主。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識的豐富自己的見聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。能寫內(nèi)容具體真實(shí)、條理比較清楚的簡單記敘文和想象作文,學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙淖魑姆椒ā?/p>
6、復(fù)習(xí)小學(xué)階段所學(xué)的句式轉(zhuǎn)換知識。要求學(xué)生能夠掌握“陳述句與反問句的互改、直接敘述與間接敘述句之間的互改、能按要求擴(kuò)句縮句、改變句子的修辭手法”等。
7、練習(xí)“口語交際”能力,與他人交流能尊重、理解對方。能簡要的復(fù)述課文,能按一定的順序把自己想要表達(dá)的意思說清楚,語句完整、通順、連貫,說話有禮貌,養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。在綜合性學(xué)習(xí)中,能查閱有關(guān)資料,解決學(xué)習(xí)、生活中的問題。
8、注意以學(xué)生的發(fā)展為本,提倡綜合性的學(xué)習(xí)方法。全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。提倡學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí),大量查找相關(guān)資料。養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好的習(xí)慣,豐富語言的積累,包括閱讀量、背誦優(yōu)秀詩篇、培養(yǎng)語言的感悟和品味能力,發(fā)展思維,培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)造思維、思維品質(zhì)、思維方法,培養(yǎng)良好的個(gè)性。
9、通過本冊教材的學(xué)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育,體會(huì)做人的道理,提高對事物的理解能力和認(rèn)識能力,感受大自然的美麗,陶冶愛美的情趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。
二、完成教育、教學(xué)目標(biāo)的措施:
1 、規(guī)范學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣、聽課習(xí)慣,提高課堂效率,掀起“比、學(xué)、趕、幫、超”學(xué)風(fēng)。
2、狠抓班風(fēng)建設(shè),班風(fēng)正才能成績好。 重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng),養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、開學(xué)初就要為每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,樹榜樣,激勵(lì)后進(jìn)。
4、 加強(qiáng)閱讀教學(xué)。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn),培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學(xué)時(shí),圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí)。
5、 一絲不茍地抓好作文訓(xùn)練。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生圍繞中心正確地選材,有條理地?cái)⑹。加?qiáng)片斷訓(xùn)練,做到讀寫結(jié)合,抓實(shí)習(xí)作寫通順、真實(shí)的基本功。
6、狠抓字、詞、句、閱讀等內(nèi)容的專項(xiàng)訓(xùn)練,利用每日一練及周末家庭作業(yè)接觸熟悉各種題型,讓復(fù)習(xí)貫穿于平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中,提前開始復(fù)習(xí)。及時(shí)鞏固知識,及時(shí)反饋。
7、加強(qiáng)培優(yōu)輔差的力度,讓優(yōu)生更優(yōu),差生盡量縮小差距,抓兩頭帶中間,發(fā)揮優(yōu)生資源,協(xié)助輔導(dǎo)后進(jìn)生,以點(diǎn)帶面,促進(jìn)全面提高。
小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 篇9
一、指導(dǎo)思想
以全新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念為指導(dǎo),通過開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),努力建立“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以讀書訓(xùn)練為主線,以學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)為載體”的教學(xué)模式。
二、教材分析
本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組住教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題,分為八組:多彩的春天,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,快樂的夏天,動(dòng)腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)容都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。
每組包括1課“識字”、4——5篇課文和1個(gè)“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富。
三、教材特點(diǎn)
1、圍繞專題組織教材內(nèi)容,加強(qiáng)整合,便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、安排獨(dú)立的識字課,內(nèi)涵豐富,形式多樣。
3、大幅度更新課文,使教材更具有時(shí)代感,更貼近兒童生活。
4、大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式,使教材成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。
A、編寫角度由關(guān)注教師的教,轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。
B、教材注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì),使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué),不斷產(chǎn)生成就感。
C、聯(lián)系單元的專題設(shè)計(jì)口語交際,加強(qiáng)各單元教學(xué)內(nèi)容的整合。
5、體現(xiàn)彈性,增加適應(yīng)性。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、識字寫字教學(xué)
本冊安排的550個(gè)要求認(rèn)識的字,絕大多數(shù)是常用字。讓學(xué)生用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字,鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識字。寫字要切實(shí)保證寫字質(zhì)量。
2、閱讀教學(xué)
要重視朗讀的指導(dǎo),在學(xué)生正確、讀流利的基礎(chǔ)上,知道學(xué)生讀出感情。這種感情應(yīng)在教師指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中,讓學(xué)生自讀、自悟、自得的。重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,選擇好的讀物,給學(xué)生創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。
3、口語交際教學(xué)
創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。
五、教學(xué)措施
1、教學(xué)時(shí)要體現(xiàn)開放性,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。同時(shí)要留有余地,增加彈性,為學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間。
2、繼續(xù)采用“多認(rèn)少寫,識寫分開”的原則,鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識字,可以采用多種方法加強(qiáng)同學(xué)間的交流和合作,如:進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小師等等。在寫字時(shí),要加強(qiáng)寫字指導(dǎo),最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。
小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 篇10
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期,語文組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,以學(xué)生為本,以質(zhì)量為魂,以課堂教學(xué)為中心,以課題研究、校本培訓(xùn)為載體,深化語文教學(xué)改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,大力提高課堂教學(xué)效率,以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn),扎實(shí)有效地開展工作。
二、工作目標(biāo):
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,樹立現(xiàn)代教育的觀念。
2、規(guī)范常規(guī)教學(xué),保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
3、繼續(xù)進(jìn)行課題研究,提高課題研究的質(zhì)量。
4、打造書香校園,開展豐富的語文活動(dòng),促進(jìn)師生綜合素養(yǎng)的提升。
三、主要工作
1、規(guī)范常規(guī)教學(xué),促進(jìn)教師專業(yè)成長
。1)錘煉課堂
本學(xué)期重點(diǎn)要對“銳進(jìn)”課堂的模式進(jìn)行深度推進(jìn)和校本化落實(shí)。第一,夯實(shí)常態(tài)課。確立學(xué)生主體地位,擯棄沉悶的教學(xué)方式,建立學(xué)生探討的平臺(tái),創(chuàng)設(shè)學(xué)生思考的空間,確保學(xué)生練習(xí)的時(shí)間,強(qiáng)化師生、生生間的互動(dòng)合作交流。第二,打磨精品課。通過課題引領(lǐng),專題研究,主題活動(dòng)等形式,聚焦課堂,扎實(shí)教研,逐步形成各學(xué)科的“銳進(jìn)”課堂基本樣式和同一學(xué)科不同課型的不同范式。各教研組精心打磨一節(jié)課展示交流。第三,創(chuàng)新示范課。開展“骨干教師示范課”展示,進(jìn)行課堂研討沙龍等系列活動(dòng),展示師生風(fēng)采,擴(kuò)大學(xué)校“銳進(jìn)”課堂文化的效應(yīng)。
。2)夯實(shí)業(yè)務(wù)
充分發(fā)揮教研組和備課組的團(tuán)隊(duì)研討作用,做到“四定”:定時(shí)間、定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言,同時(shí)人人準(zhǔn)備、抽簽發(fā)言,負(fù)責(zé)行政參加活動(dòng):雙周教研活動(dòng)、單周集體備課活動(dòng),各教研組根據(jù)學(xué)科和教師的實(shí)際,做深“現(xiàn)場教研”。利用周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,加強(qiáng)各年級備課組的管理,完善集體備課制度,建設(shè)好語文學(xué)科資源,為教學(xué)提供有效的資源共享。每組選本單元的重點(diǎn)課文進(jìn)行研究、討論,指定中心發(fā)言人,談教法談學(xué)法,其他教師進(jìn)行修改補(bǔ)充,努力追求課堂教學(xué)的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進(jìn)行教研活動(dòng),把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。
(3)課題研究
本學(xué)期將以“情智交融的深度學(xué)習(xí)的高效課堂”“學(xué)科核心素養(yǎng)研究”為主題展開教研活動(dòng),探討高效的教學(xué)課堂。積極參與課題結(jié)題工作,推廣課題研究成果,圍繞課題開展學(xué)科教研活動(dòng),解決教學(xué)存在的問題,使教師的反思能力、研究水平在研究的過程中得到進(jìn)一步的提升。本學(xué)期,將組織小型多樣的競賽,如短文閱讀指導(dǎo)、練習(xí)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、導(dǎo)入設(shè)計(jì)、論文比賽,鼓勵(lì)并幫助教師積極投稿或參賽。
(4)質(zhì)量調(diào)研
加強(qiáng)對學(xué)科質(zhì)量調(diào)研工作,每級各科嚴(yán)格把關(guān)、層層遞進(jìn),為畢業(yè)班教學(xué)打?qū)嶋p基、能力、思維、情感基礎(chǔ)。繼續(xù)做好教學(xué)調(diào)研工作,加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)研、專題性調(diào)研、對薄弱年級、學(xué)科、班級的跟蹤調(diào)研,注重調(diào)研后的分析、反饋、整改。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科的均衡發(fā)展。
2、實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)提高
。1)推進(jìn)學(xué)科活動(dòng)
根據(jù)教材、學(xué)生特點(diǎn),有針對性地開展一些小型競賽、趣味游戲、作業(yè)展覽等活動(dòng),以賽促練。本學(xué)期要多層次多角度開展語文學(xué)科活動(dòng),初定活動(dòng):一年級朗誦比賽,二年級講故事比賽,三年級成語大會(huì),四年級課本劇表演,五年級古詩詞大會(huì),六年級漢字聽寫大會(huì)。期望在這些活動(dòng)中,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力。
。2)打造書香校園
在閱讀氛圍營造、閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)、閱讀成果呈現(xiàn)等方面精心安排,做到“三到位”,時(shí)間到位:每周至少安排一節(jié)閱讀課,進(jìn)行閱讀指導(dǎo)、閱讀欣賞、閱讀交流,以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。方法到位:加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),積極推行“晨誦、午讀、暮省”的閱讀生活方式,讓校園充滿朗朗書聲。三是全面呈現(xiàn)師生的閱讀成果:展示好書推薦卡、舉行師生讀書心得評選表彰、出刊專輯、發(fā)表展示,印發(fā)學(xué)生精美閱讀摘記本,師生參加有關(guān)市級比賽獲獎(jiǎng)等。四是要充分利用節(jié)假日的有利時(shí)機(jī),認(rèn)真組織開展假期閱讀,讓學(xué)生閱讀從課內(nèi)延伸到課外,校內(nèi)拓展到校外。
。3)做強(qiáng)墨香校園
重本學(xué)期進(jìn)一步常抓寫字教學(xué),重視寫字習(xí)慣的培養(yǎng)與寫字水平的提高,重視平時(shí)作業(yè)與測試的效率與質(zhì)量,努力使學(xué)生的字寫得規(guī)范、美觀。今后在試卷的批閱過程中單獨(dú)設(shè)“書寫分3分”,使工整美觀的字跡成為每個(gè)學(xué)生的名片。本學(xué)期繼續(xù)開展展示學(xué)生寫字展板的活動(dòng),每個(gè)月展出一次,力求每個(gè)學(xué)生每個(gè)學(xué)期有一次展出的機(jī)會(huì)。
四、具體工作安排
二月份:
1、制訂教研組工作計(jì)劃及語文教學(xué)工作計(jì)劃;
2、深度學(xué)習(xí)課題結(jié)題準(zhǔn)備;
3、計(jì)劃、備課、學(xué)生作業(yè)月查。
4、二年級學(xué)科活動(dòng):朗誦比賽
5、寫字板展板展出
三月份:
1、教研活動(dòng)研討:語文課到底應(yīng)該教給孩子什么?
2、充盈語文題庫
3、教學(xué)常規(guī)月考核。
4、四、六年級學(xué)科活動(dòng)
5、寫字板展板展出
四月份:
1、課堂教學(xué)專題研討活動(dòng):教給孩子有效的背誦方法
2、期中檢測質(zhì)量分析;
3、教學(xué)常規(guī)月考核。
4、一年級語文活動(dòng)
5、寫字板展板展出
五月份:
1、教研活動(dòng)研討:怎樣默寫才有效?
2、校園讀書節(jié)活動(dòng);
3、教學(xué)常規(guī)月考核。
4、三、五年級學(xué)科活動(dòng)
5、寫字板展板展出
六月份:
1、論文比賽;
2、上交各項(xiàng)資料;
3、期末測試。
4、教學(xué)常規(guī)月考核
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