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數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

時間:2021-11-17 09:44:00 教學(xué)計劃 我要投稿

【熱門】數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板合集10篇

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,寫一份計劃,為接下來的工作做準備吧!你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編收集整理的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【熱門】數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板合集10篇

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇1

  一、學(xué)生基本情況分析

  本年級學(xué)生人數(shù)是107人,二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習后,基本知識技能有了很大的提高,對數(shù)學(xué)學(xué)習也有了一定的了解。在動手操作,語言表達等方面有了很大的提高,合作互助了意識也有了明顯的增強,但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍,發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進生學(xué)習方法不得當,對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。因此,在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進生學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養(yǎng)上,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

  二、教材分析

  這冊教材包括下面一些內(nèi)容:本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:100以內(nèi)的加、減法的筆算,表內(nèi)乘法(一),表內(nèi)乘法(二),認識長度單位厘米和米,初步認識角,從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

  本冊教學(xué)的重點、難點:

  教學(xué)重點:100以內(nèi)的加、減法筆算,表內(nèi)乘法。

  教學(xué)難點:100以內(nèi)的加、減筆算,以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

  三、教學(xué)目標

  結(jié)合新課標對本學(xué)期的要求,制定了這一冊教材的教學(xué)目標是:

  1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。

  2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

  3、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

  4、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。

  5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

  6、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

  數(shù)學(xué)思考方面

  1、能運用生活經(jīng)驗,對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)

  描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

  2、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

  3、通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

  解決問題方面

  1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

  3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

  情感與態(tài)度方面

  1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

  2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

  4、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  5、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  6、通過實踐活動,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  四、教學(xué)措施

  1、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,而且也要遵循學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,關(guān)注每一個學(xué)生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進步和發(fā)展。

  2、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練,培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計算能力。

  3、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。

  4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

  5、注意強調(diào)學(xué)生認真完成課堂作業(yè)等良好的學(xué)習習慣,以實現(xiàn)真正有效的減負。

  6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行滲透教育,對學(xué)生進行思想品德教育。

  7、重視學(xué)困生的幫輔工作。

  五、教學(xué)檢測與評價

  1、教學(xué)檢測:通過平時的作業(yè)檢查與每章的單元考試試卷相結(jié)合,達到檢測學(xué)生的目的;

  2、教學(xué)評價:通過對學(xué)生學(xué)習情況的檢測,能更好的了解每個學(xué)生的學(xué)習情況,從而可以對學(xué)生進行針對性的輔導(dǎo),同時加強學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的能力培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇2

  教學(xué)計劃

  一、學(xué)生的基本情況分析:

  我班共有59人,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習積極性很高,上課認真聽講,課后及時完成作業(yè),已經(jīng)形成良好的學(xué)習習慣。少數(shù)學(xué)生 ,學(xué)習的自主性差,學(xué)習不主動. 上課開小差,課后作業(yè)完成不及時,做作業(yè)速度很慢,準確率不高,有時甚至忘了做作業(yè)。這個學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習態(tài)度,形成良好的學(xué)習習慣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)和提高學(xué)困生對數(shù)學(xué)知識的理解能力。

  二、教材分析和教學(xué)目標:

 。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)

  1.第一單元“元、角、分與小數(shù)”

  結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,能認、讀、寫簡單的小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過程;會計算一位小數(shù)的加減運算,能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進行交流

  2.第三單元“乘法”

  會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情境進行估算,并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結(jié)果的合理性進行判斷。

  3.第五單元“分數(shù)”

  能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義,能認、讀、寫簡單的分數(shù);感受比較分數(shù)大小的過程;會計算同分母分數(shù)(分母小于10)的加減運算,能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進行交流。

  (二)空間與圖形

  1.第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”

  結(jié)合實例,感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;通過觀察、操作,認識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

  2.第四單元“面積”

  結(jié)合實例認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會統(tǒng)一面積單位的必要性,體會并認識面積單位(厘米2、米2、千米2、公頃),會進行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能估算給定的長方形、正方形的面積。

  (三)統(tǒng)計與概率

  第六單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的實例,了解平均數(shù)的意義,體會學(xué)習平均數(shù)的必要性,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù));根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的;對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交換想法。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇3

  活動目的:

  1、復(fù)習10以內(nèi)的加減法,能準確迅速地進行運算。

  2、讓幼兒在游戲中體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

  3、提高幼兒的心算能力和歸類能力,發(fā)展幼兒的靈敏性。

  活動準備:

  小貓家、小溪、超市等環(huán)境布置;加減算式題若干,音樂磁帶。

  重點:復(fù)習10以內(nèi)數(shù)的加減。

  難點:根據(jù)數(shù)字或分合式四人合作列出四道相關(guān)的加減法算式。

  活動過程:

  一、以去小貓家做客的形式導(dǎo)入:今天天氣真好,小貓們要請我們班的小朋友一起去它們家做客。

  1、游戲:碰球,復(fù)習10以內(nèi)數(shù)的組成加減。

  2、提出做客要求:每人到河里捉一條魚送給小貓,小貓家的門牌號是小魚身上算式的答案。

  二、捉魚游戲:

  1、捉魚:要求幼兒捉到一條魚后迅速找到一塊得數(shù)是 10的鵝卵石站好休息。

  2、鱷魚來了游戲:教師以鱷魚的身份在鵝卵石中間來回穿梭,檢查幼兒否站對。

  3、幼兒根據(jù)算式上的得數(shù)找到相應(yīng)的小貓家后四人一組圍坐在一起,互相檢查是否算對答案了。

  三、列算式比賽:

  1、幼兒認真觀察紙張上提供的數(shù)字或分合式,互相商量怎樣利用這幾個數(shù)字列出四道相關(guān)的加減法算式。

  2、每組推選一位組長,將自己組上的小朋友列的四道題念一下。

  3、評出前3名的組別。

  四、游戲:超市購物

  1、超市服務(wù)員的推選,要求為顧客算好帳,找好零錢。

  2、幼兒每人從小籃子里取一袋“人民幣”。

  3、幼兒自由購物,師巡視指導(dǎo)。

  活動反思:

  整節(jié)課我是以游戲的形式進行,孩子們非常感興趣。由于場地的原因,河里的鵝卵石和小魚擺放得太擠了,孩子過河排隊走花了較多的時間,如果將小河的場景布置在室外,效果會更好。最后的游戲超市購物環(huán)節(jié),孩子們特別感興趣,都能根據(jù)各種物品的價格算好錢。

  幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《對稱》

  幼兒園大班教案

  活動目標

  1.初步認識軸對稱現(xiàn)象,能在對稱圖形身上找出對稱軸。

  2.通過操作,創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美,在操作中探索發(fā)現(xiàn)。

  3.感受周圍事物的對稱美,提高審美意識、體驗創(chuàng)造操作的樂趣。

  活動準備

  1.圖片:蝴蝶24,剪刀。

  2.長方形,正方形紙若干。

  活動過程

  一、理解對稱概念,初步感受對稱美

  1.出示圖片:蝴蝶,感知理解對稱。

  教師:今天老師帶來一些圖片給小朋友看,你們想看嗎?

  你覺得這些圖片好看嗎?你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎?

 。ㄓ變夯ハ嘧h論。)

  2.教師小結(jié):原來,這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的,像這種左右兩邊形狀、大小、顏色

  都一樣的,我們就叫它“對稱”。

  3.教師出示一張圖片,演示圖形對折。

 。1)教師:那么把這些對稱的圖形對折,會怎么樣呢?對折后一樣齊的,我們叫做“重合”--出示字卡"重合

 。2)重合后,我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線,它也有一個好聽的名字,叫“對稱軸”

  4.觀察生活中的實物圖片,感受對稱美

 。1)出示蝴蝶風箏、、面具(臉譜)、飛機等感知對稱,尋找對稱軸。

  提問:它們對稱嗎?你從什么地方看出它們是對稱的?對稱軸在哪里?)

 。2)為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢?看起來對稱的東西怎么樣?

 。ㄆ胶飧、整齊、美觀)

  二、尋找身邊的對稱物品,鞏固理解對稱含義。

  1.出示實物若干(望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等)

  提要求:選一件對稱的物品。

  2.幼兒介紹自己的物品,說說為什么自己覺得它是對稱的?

  對稱軸在哪里?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對折后能重合,即是對稱)

  三、幼兒操作,創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美。

  1.出示作品(眼鏡)

  教師:你們看這是什么?它對稱嗎?

  你們知道還有什么是對稱的嗎?

  2.幼兒操作,探索用紙片折疊對稱圖形。

  四、結(jié)束

  教師總結(jié):今天,我們班里的小朋友都很能干,不但認識了解了對稱,還能自己動手折疊對稱的圖形,

  在我們身邊還有好多好多對稱的物品,今天我們也回家找一找,還有哪些東西是對稱的,

  明天來告訴老師好嗎?

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇4

  一、 學(xué)情分析

  本學(xué)期,多數(shù)學(xué)生具有明確的學(xué)習目的,在平時學(xué)習比較認真、努力、主動,他們接受新知識能力強,學(xué)習新知識較快,具有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習基礎(chǔ)。這些學(xué)生平時作業(yè)認真,每次完成的質(zhì)量也很好,測驗成績穩(wěn)定,并且成績也較好。但是也有一部分的后進生,他們對學(xué)習數(shù)學(xué)學(xué)習不是很感興趣,學(xué)習不主動,數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)比較差,計算能力和分析應(yīng)用題的能力都不強,加之對學(xué)習馬馬乎乎的態(tài)度,平時沒有較好的學(xué)習習慣,上課不專心聽講,注意力不集中、貪玩,老師留的作業(yè)不認真完成,這些學(xué)生在各種測驗中成績不盡人意,還需要加倍的努力。

  二、教材分析

  本冊教材內(nèi)容包括:小數(shù)乘法和小數(shù)除法;觀察物體;簡易方程;多邊形的面積;統(tǒng)計;數(shù)學(xué)廣角。

  小數(shù)乘法和除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習都有著廣泛的應(yīng)用,這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算能力、簡易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。

  觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展、

  在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教學(xué)用所學(xué)乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。

  教學(xué)目標:

  1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算。

  2、在具體情境中會用字母表示數(shù),理解等式的性質(zhì),會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

  3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,會計算它們的面積。

  4、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的`過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  5、欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

  6、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  7、養(yǎng)成認真作業(yè)、數(shù)學(xué)整潔的良好習慣。

  教學(xué)重點:小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容、

  教學(xué)難點:小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學(xué)內(nèi)容、

  三、教學(xué)措施

  1、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,滲透思品教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。

  例題、練習題的設(shè)計,力求貼近學(xué)生的生活實際及思品教育因素,結(jié)合教材內(nèi)容適時適度的對學(xué)生進行思品教育。通過計算和應(yīng)用題的解答,培養(yǎng)學(xué)生仔細的良好學(xué)習態(tài)度,以及題后驗算的良好習慣。

  2、切實提高學(xué)生的計算能力。

  (1)理解算理,掌握方法。小數(shù)乘除法要求學(xué)生能比較熟練的進行計算,關(guān) 鍵是理解意義、掌握方 法。重點要讓學(xué)生知道積的小數(shù)點的位置是根據(jù)積德變化規(guī)律來確定的。

 。2)重視基礎(chǔ),要求適度。小數(shù)乘除法的計算要求“比較熟練”,小數(shù)四則混合運算只要求達到“正確‘。同時對口算的訓(xùn)練要給予一定的重視,要掌握口算的基本技能,逐步提高計算能力。

  (3)運用規(guī)律,合理計算。整數(shù)的運算定律對小數(shù)的計算同樣適用,教學(xué)時要培養(yǎng)學(xué)生觀察題中的數(shù)據(jù),運用運算定律進行簡便計算、合理運算的意識,并注意計算方法的多樣化,體驗計算教學(xué)的開放性。

 。4)驗算檢查,養(yǎng)成習慣。小數(shù)的乘除法計算可以進行相互驗算,小數(shù)的四則混合運算要進行“步步為營”或者“一步三回頭”式的檢查,重要的是使檢查和驗算成為學(xué)生的習慣,通過檢查和驗算,可以提高計算的正確率,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生認真、塌實的學(xué)習態(tài)度和作風,讓學(xué)生終生受益。

  3、滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。

  結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力,是小學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)。教師要認真鉆研教材,挖掘教材蘊含的因素,重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。

  四、教學(xué)時數(shù)及進度安排

  周次 時間 內(nèi)容 課時

  2 9、1——9、4 小數(shù)乘法 4

  3 9、7——9、11 小數(shù)乘法 4

  4 9、14—9、18 小數(shù)乘法測試 2

  5 9、21—9、25 小數(shù)除法 5

  6 9、28—9、30 小學(xué)除法 3

  7 10、8—10、9 小數(shù)除法 2

  8 10、12—10、16 整理、小數(shù)除法測試5

  9 10、19—10、23 觀察物體 3

  10 10、26—10、30 簡易方程 5

  11 11、2—11、6 簡易方程 5

  12 11、9—11、13 簡易方程 5

  13 11、16—11、20 簡易方程整理測試 5

  14 11、23—11、27 多邊形面積 5

  15 12、2—12、8 多邊形面積 5

  16 11、30—12、4 多邊形面積整理測試 5

  17 12、7—12、11 統(tǒng)計與可能性 5

  1812、14—12、18 數(shù)學(xué)廣角 5

  1912、21—12、25 總復(fù)習 5

  20xx、28—12、30 總復(fù)習 4

  211、4——1、8 總復(fù)習 期末考試 4

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇5

  一、基本情況

  本班共有學(xué)生65人,男生:26人;女生39人。大多數(shù)學(xué)生上課大膽發(fā)言,學(xué)習效率較高;一小部分學(xué)生貪玩,上課經(jīng)常不能注意聽講。在本學(xué)期的教學(xué)中,首先要抓好學(xué)生的學(xué)習習慣,二要對少數(shù)差生注意個別指導(dǎo)。

  二、教材內(nèi)容

  本冊教材包含以下單元:

  1、除法

  2、年月日

  3、平移和旋轉(zhuǎn)

  4、乘法

  5、觀察物體

  6、千米和噸

  7、軸對稱圖形

  8、認識分數(shù)

  9、長方形和正方形的面積

  10、統(tǒng)計

  11、認識小數(shù)

  12、整理與復(fù)習

  三、教學(xué)目標

  1、知識與技能方面。

  (1)數(shù)與代數(shù)

  會口算整百數(shù)除以一位數(shù),比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),比較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù)。

  能筆算三位數(shù)除以一位數(shù),兩位數(shù)乘兩位數(shù),能筆算一位小數(shù)的加減法。

  能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。

  能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾,初步理解幾分米是十分之幾米,幾角是十分之幾元。

  能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小。

  認識年、月、日,能區(qū)分大月、小月,判斷平年、閏年,知道1千米=1000米,1噸=1000千克,并能進行簡單換算。

 。2)空間與圖形

  能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體三視圖,能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體。

  結(jié)合實例感知生活中覺的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象,認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移,能動手制作簡單的軸對稱圖形。

  結(jié)合實例理解面積的含義,認識面積單位,能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式,能計算或估計有關(guān)的面積。知道平方厘米、平方分米、平方米每相鄰兩個單位之間的進率,會進行簡單的換算。

 。3)統(tǒng)計與概率

  結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義。

  會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

  會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的善。

  會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較、分析。

  2、數(shù)學(xué)思考方面。

  發(fā)展數(shù)感,發(fā)展抽象概括與推理能力,發(fā)展抽象思維,發(fā)展初步的空間觀念,發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力,發(fā)展統(tǒng)計觀念,初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。

  3、解決問題方面。

  能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運算知識,解決生活中遇到的實際問題,發(fā)展應(yīng)用意識,能利用估計、判斷解決問題結(jié)果的合理性。

  4、情感與態(tài)度方面。

  增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力,體會數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān)。能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己、評價他人。

  四、教學(xué)措施

  1、備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,批改好每一次作業(yè)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

  3、對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo),因材施教。

  五、教學(xué)進度安排:

  一 除法 10課時

  二 年、月、日 3課時

  三 平移和旋轉(zhuǎn) 2課時

  四 乘法 9課時

  五 觀察物體 2課時

  六 千米和噸 5課時

  七 軸對稱圖形 2課時

  八 認識分數(shù) 6課時

  九 長方形和正方形的面積 9課時

  十 統(tǒng)計 4課時

  十一 認識小數(shù) 4課時

  十二 整理與復(fù)習 4課時

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇6

  一、教材分析

  學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對質(zhì)量的概念有了感性的認識,建立了初步的質(zhì)量觀念。本單元在此基礎(chǔ)上,教學(xué)一些計量質(zhì)量的知識,幫助學(xué)生認識質(zhì)量單位,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000克。本單元教材在編排上有下面幾個特點。

  1.注意以學(xué)生已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的生活情境,幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

  數(shù)學(xué)課程要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識體驗是《標準》的重要理念之一。教材編寫應(yīng)力求從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),選擇學(xué)生身邊的事物,提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與動機,使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  2.通過多種方式幫助學(xué)生建立1克和1千克的觀念。

  學(xué)生在生活中都接觸過質(zhì)量問題,已經(jīng)明確要想知道物品的輕重不能靠眼睛觀察,必須要用秤稱一稱,建立了初步的質(zhì)量觀念,但是對質(zhì)量單位還缺乏認識。克和千克是兩個基本的質(zhì)量單位,如果學(xué)生對這兩個單位的實際“大小”形成了較鮮明的表象,就可以正確運用他們進行估測或?qū)崪y,也容易掌握單位間的進率。反過來,學(xué)生在進行實際測量的活動中,也能進一步加深和鞏固這兩個質(zhì)量單位的觀念。

  二、教學(xué)目標

  1.在具體生活情境中,使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000克。

  2.使學(xué)生知道用秤稱物體的方法,能夠進行簡單的計算。

  3.在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

  三、教學(xué)建議

  1.克和千克的認識。

  認識質(zhì)量單位,不僅要讓學(xué)生知道質(zhì)量單位的名稱和單位之間的進率,更重要的是了解每一個單位的實際有多重,能夠在實際中應(yīng)用。為了做到這一點,教學(xué)時應(yīng)注意讓學(xué)生通過掂一掂、比一比、量一量等實踐活動,了解1克、1千克大約有多重,從而初步建立起1克和1千克的觀念。

  2.解決問題。

  教材第87頁選擇學(xué)生身邊的事物,讓學(xué)生提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)時,教師可聯(lián)系學(xué)生的生活實際,設(shè)計生動有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)活動。如讓學(xué)生調(diào)查家里買的蘋果和雞蛋的質(zhì)量和數(shù)量,并推算一下大約多少個蘋果重1千克,大約多少個雞蛋重1千克。還可以讓學(xué)生根據(jù)教材中所給的素材提出一些計算的問題。使學(xué)生在生動、具體的情境中加深對克和千克的理解。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的估測意識。

  在學(xué)生建立1克和1千克的觀念后,教師應(yīng)給學(xué)生們提供先估測再實測的練習。如在教學(xué)教材第87頁“做一做”中第2題時,教師可以讓學(xué)生分小組活動。在小組內(nèi)活動時,依次出示大家?guī)淼奈锲,讓每個學(xué)生都先估一估,記錄下來,再選擇合適的秤稱一稱,比較估測與實際測量所得結(jié)果的差別,從而不斷修正自己的估測策略。

  四、教時分配

  這部分內(nèi)容可以用2課時進行教學(xué)。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇7

  教學(xué)內(nèi)容:設(shè)計活動方案

  批 注

  教學(xué)內(nèi)容:設(shè)計活動方案

  教學(xué)目標:

  1.運用分數(shù)表示可能性的方式,能自主地設(shè)計一些活動方案。

  2.能對實際生活中的事件與現(xiàn)象,運用可能性的知識進行合理的設(shè)計。

  教學(xué)重。難點:靈活掌握分數(shù)表示可能性的大小

  教具學(xué)具:多媒體課件。

  教學(xué)方法:觀察、討論,小組合作

  教材分析與教學(xué)建議:

  本專題的“設(shè)計活動方案”教材呈現(xiàn)的編寫的內(nèi)容主要為三個部分:一是提出設(shè)計方案的要求。在學(xué)生學(xué)習分數(shù)表示可能性大小的基礎(chǔ)上,提出讓學(xué)生自主地設(shè)計活動方案,其目有兩個方面,一方面進一步鞏固對分數(shù)表示可能性大小的方式,另一方面能創(chuàng)造性的運用所學(xué)的知識,設(shè)計符合實際的活動方案,以增強學(xué)生學(xué)習的樂趣。在提出設(shè)計的方案后,教材呈現(xiàn)幾種提示性的設(shè)計情況,這是反映了學(xué)生在設(shè)計中可能出現(xiàn)的幾種情況。當然,在學(xué)生的實際設(shè)計中,各種方案會豐富得多!熬氁痪殹笔峭ㄟ^另一個實例進一步讓學(xué)生嘗試設(shè)計。而“實踐活動”的內(nèi)容,則是結(jié)合生活中的具體事件,請學(xué)生根據(jù)相關(guān)的條件,運用可能性的知識,設(shè)計一個促進銷售的設(shè)計方案。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習分數(shù)表示可能性大小的方式。

  二、提出設(shè)計方案的具體要求。

  由于學(xué)生是第一次開展自主的設(shè)計,因此,可以把這一設(shè)計活動安排在小組的討論中進行。

  各小組充分發(fā)揮想象力,設(shè)計出各種與眾與不同的方案。

  開展交流,首先請各組匯報設(shè)計的方案并說一說設(shè)計時的想法。對于學(xué)生設(shè)計出的不符合設(shè)計要求的方案,教師也不要急于否認,讓學(xué)生說一說他們的想法,并從他們的想法中加以引導(dǎo)。學(xué)生在交流匯報后,把每一種方案的設(shè)計均用分數(shù)的形式表示出來,并引導(dǎo)學(xué)生觀察各種不同方案中的共同點,從中發(fā)現(xiàn)設(shè)計的基本特點。

  三、做一做

  學(xué)生獨立設(shè)計正方體,并表述清楚,怎樣能使3朝上的可能性為1/2。

  四、鞏固練習

  在開展練習中,如果學(xué)生能比較好地理解與掌握,那么可以把練習作為學(xué)生獨立的設(shè)計活動。如果學(xué)生有困難,教師仍可以補充一些相關(guān)的內(nèi)容,供小組共同設(shè)計,以便每個學(xué)生都能理解與掌握。

  五、實踐活動

  本題的設(shè)計是呈開放性的,每個學(xué)生都可以從自己的經(jīng)驗中進行合理的設(shè)計。設(shè)計的種類主要有下列幾個方面:一是打折的銷售設(shè)計。二是摸獎銷售設(shè)計。摸獎銷售也可以分為兩種,三是打折與摸獎混合的銷售設(shè)計。即商品先打折一部分(在10%以內(nèi)),剩余部分的讓利進行摸獎。對設(shè)計的結(jié)果盡可能開展交流,以拓展學(xué)生的設(shè)計思路。

  板書設(shè)計:

  一、復(fù)習分數(shù)表示可能性大小的方式。

  二、提出設(shè)計方案的具體要求。

  三、做一做

  四、鞏固練習

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇8

  本學(xué)期我擔任了建3xx數(shù)學(xué)教學(xué)工作,按照我!秾W(xué)校工作計劃要點》的精神,以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力為核心,以技能為特色,培養(yǎng)高品位的勞動者和就業(yè)崗位的創(chuàng)造者。結(jié)合我校外學(xué)生的實際情況,現(xiàn)就制定教學(xué)工作計劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  貫徹職業(yè)教育工作會議精神,以“學(xué)生會做”為課堂教學(xué)改革目標,積極構(gòu)建質(zhì)量興校、科研興校、人才強校的平臺,樹立新的人生觀、學(xué)生觀、教育觀和發(fā)展觀,培養(yǎng)高品位的勞動者、就業(yè)崗位的創(chuàng)造者,努力提高學(xué)校教學(xué)水平。

  二、教學(xué)目標

 。ㄒ唬┣楦心繕

  1。通過分析問題的方法的教學(xué),解決問題的多渠道,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣;

  2。給學(xué)生提供生活背景,使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)就在身邊,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識。

 。ǘ┠芰δ繕

  1、培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力。在對二次曲線、復(fù)數(shù)及其應(yīng)用的學(xué)習中,培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力、做到記憶的準確、持久。

  2、通過概念、公式的教學(xué),解釋數(shù)學(xué)規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題及具體數(shù)據(jù)的記憶。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。通過復(fù)數(shù)的代數(shù)形式和三角形式的互換訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。通過算法與程序框圖的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生思維周密性、邏輯性,通過例題的不同的解法,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,掌握轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)形結(jié)合的方法。

 。ㄈ┲R目標

  1、理解橢圓、雙曲線、拋物線的定義,掌握橢圓、雙曲線、拋物線的標準方程和性質(zhì)并會應(yīng)用他們的性質(zhì)解決有關(guān)問題。

  2、掌握任意角的三角函數(shù)、三角函數(shù)公式、三角函數(shù)圖像及性質(zhì)、正、余弦定理及應(yīng)用;

  3、了解算法與程序框圖。

  三、教學(xué)措施

  1、教學(xué)中要將傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生概括能力,讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基本方法和基本技能。

  2、認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)、加強對學(xué)生的輔導(dǎo)。

  3、利用業(yè)余時間加強學(xué)習,提高業(yè)務(wù)水平。

  4、虛心向同行學(xué)習,聽課,取長補短,提高教學(xué)水平,盡快適應(yīng)職業(yè)教育。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇9

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組以下兩個意識為指導(dǎo)思想:a、樹立科學(xué)意識——嚴格按照教育規(guī)律及學(xué)生的年齡特征做好教學(xué)工作,認真落實數(shù)學(xué)教學(xué)的各個環(huán)節(jié),積極參與教研教改,遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度;b、樹立質(zhì)量意識——要增強教學(xué)工作的針對性和有效性,樹立以質(zhì)量求生存的思想,以成就學(xué)生,完善自我為目標,努力提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)成績。

  二、活動時間:

  每周五第七節(jié)課。

  活動地點:三樓東頭辦公室。

  三、主要措施

 。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習,提升教師素質(zhì)。按照學(xué)校統(tǒng)一布署,組織本組教師認真學(xué)習數(shù)學(xué)教學(xué)的新課程標準和數(shù)學(xué)教學(xué)理論,圍繞新教材認真討論,制定出新學(xué)期的教學(xué)計劃和教學(xué)進度計劃,將所學(xué)的理念用以指導(dǎo)教學(xué)工作。堅持學(xué)以致用,根據(jù)各年級教材、學(xué)生年齡特點,制定教材的教法,相互交流經(jīng)驗,互相學(xué)習,取長補短,共同提高。

 。ǘ┘訌娊萄薪M的常規(guī)管理,常規(guī)常抓,常抓常新。

  1、向常態(tài)工作要質(zhì)量,以作業(yè)規(guī)范為抓手,進一步規(guī)范教學(xué)行為,強化常態(tài)工作的質(zhì)量意識。

  (1)要求做到:

 、偃S目標明確。

  ②精心選擇例題。

  ③作業(yè)布置要精選與分層,要有針對性。

 。2)繼續(xù)加強課外補缺補差,要體現(xiàn)有效性:

 、佥o導(dǎo)的目標要明確。

 、谝芯靠碱},針對考題進行輔導(dǎo)。

 、垡J真分析考試的成績,及時改進教學(xué)。

  2、加強備課組教研活動,備課組要在學(xué)期初制定出本學(xué)期備課組工作計劃,內(nèi)容要根據(jù)各組的實際(學(xué)科的實際、年級的實際等),細化教導(dǎo)處、教研組工作計劃的各項要求,以求有效的落實。對所制定的計劃,要有執(zhí)行、檢查、評價的過程和機制,備課組的活動要強化教研功能,要以研究和解決教學(xué)中的實際問題作為活動的主要內(nèi)容,通過以校為本的有針對性的教研活動達到輕負擔高質(zhì)量的目標。

  3、每月要對各教師的備課、聽課、批改作業(yè)的情況進行檢查,以便及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

  4、加強畢業(yè)班教學(xué)研究。

 。1)要研究考題,把握考試方向。

 。2)加強分層,強化雙基,確保合格率。

 。3)考試分析要以自查為主,落實基礎(chǔ)知識點。

  (三)加強教研教改,開展校本教研。

  1、切實組織好常規(guī)教研,講究實效,積極參上級部門的教研活動,堅持每周一次校內(nèi)教研活動,提倡集體備課,充分發(fā)揮教師的群體智慧,逐步形成具有我校特色的數(shù)學(xué)教學(xué)課件,資源共享。

  3、加強相互聽課,相互學(xué)習,相互幫助。達到以老帶新,以能帶新,共同提高的目的。聽課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求每位教師聽課10節(jié)以上。

  4、鼓勵和幫助教師總結(jié)經(jīng)驗,積極創(chuàng)新,使改善教學(xué)方法成為每個教師的的自覺意識,逐步形成教師個人和教研組的教學(xué)特色和教學(xué)風格。

  5、每位教師上一至二堂公開課,聽課后全組認真評議,就教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用及教學(xué)思想的滲透提出反思。

  6、利用數(shù)學(xué)興趣小組,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣為了提高學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,在初一、初二年級建立數(shù)學(xué)興趣小組,由專人負責。利用數(shù)學(xué)興趣小組輔助數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

  我們教研組全體教師的努力,讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科多一分興趣,多一分熱愛,與教師形成教學(xué)相長的合力,為進一步提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平而努力。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇10

  一、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標

 。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)

  1、第一單元“乘除法”。在本單元中,學(xué)生主要學(xué)習百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合實際具體情境,感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系;探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,體驗算法的多樣化,并能正確地計算;經(jīng)歷從實際情境重提出問題和解決問題的過程,培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。

  2、第三單元“千克、克、噸”。在本單元中,學(xué)生主要學(xué)習質(zhì)量單位——千克、克、噸。結(jié)合具體生活情景,感受并認識質(zhì)量單位千克、克、噸;了解千克、克、噸的實際大;掌握千克、克、噸之間的關(guān)系,并能進行簡單的換算;結(jié)合實際生活,解決與千克、克、噸有關(guān)的簡單問題,感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。

  3、第四單元“乘法”。在本單元中,學(xué)生主要學(xué)習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結(jié)合具體情境提出問題,列出乘法算式。探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,體驗算法的多樣化,并能選擇合適的計算方法;能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,并解決生活中的簡單問題;能結(jié)合具體情境進行估算,并能嘗試解釋估算的過程。

  4、第六單元“除法”。在本單元中,學(xué)生主要學(xué)習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除,學(xué)習乘除混合兩步計算。能結(jié)合具體情境,進一步感知除法與實際生活的密切聯(lián)系;探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法,能正確計算兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,并能進行演算,結(jié)合具體的計算過程,培養(yǎng)估算的意識和能力;能從實際情境紅提出問題,運用除法知識解決實際生活中的簡單問題。

  5、第七單元“年、月、日”。在本單元中,學(xué)生主要學(xué)習年、月、日的有關(guān)知識。認識年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;了解平年、閏年,能判斷平年和閏年;體會引入24時記時法的必要性,認識24記時法;感受時間中的數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)時間觀念,能解決一些簡單的實際問題。

  (二)空間與圖形

  1、第二單元“觀察物體”。在本單元中,學(xué)生主要學(xué)習根據(jù)指令搭立體圖形,并從三個方向觀察由小正方體搭成的立體圖形。進一步體會從不同方向觀察同一物體看到的圖形可能不一樣;能辨認正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單立體圖形 形狀;發(fā)展空間觀念,培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力。

  2、第五單元“周長”。在本單元中,學(xué)生主要學(xué)習周長的概念,并計算長方形、正方形等圖形的周長。結(jié)合具體實物或圖形認識周長;探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法;結(jié)合具體情境,感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系,建立初步的空間觀念。

 。ㄈ┙y(tǒng)計與概率

  第八單元“可能性”。在本單元中,學(xué)生主要學(xué)習事件發(fā)生的確定性和不確定性,事件發(fā)生的可能性有大有小。進一步感受有些事件的發(fā)生是確定的,有些事件發(fā)生是不確定的;在實際操作中體會事件發(fā)生的可能性有大有小。

 。ㄋ模⿲嵺`活動

  本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中,配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性,呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動。學(xué)生將運用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的能力,感受數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系;在與同伴合作和交流的過程中,發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣和自信心。

 。ㄎ澹┱Z言文字

  培養(yǎng)學(xué)生正確使用普通話交流和使用規(guī)范字的良好習慣。

  二、教材編寫的意圖和特點

  本冊教材以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線呈現(xiàn)學(xué)習內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,引導(dǎo)學(xué)生操作,在解決現(xiàn)實問題的過程中,經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進行解釋和運用的過程,從中獲得對數(shù)學(xué)知識的理解和體驗。下面結(jié)合具體學(xué)習內(nèi)容,闡述本冊教材編寫的意圖和特色:(一)內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線;(二)內(nèi)容的呈現(xiàn)注重了層次性和思考性;(三)注重數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力;(四)努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化;(五)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的良好情感。

  三、主要教學(xué)措施

  數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),是師生之間,生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學(xué),提出以下建議。

 。ㄒ唬┲匾晞(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)學(xué)習情境;

  (二)重視學(xué)生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng);

 。ㄈ┓e極提倡解決問題策略的多樣化;

  (四)重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力;

 。ㄎ澹╆P(guān)注學(xué)生的個體差異。

  四、教學(xué)評價措施

  評價的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進學(xué)生的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進教學(xué)的有力手段。

  (一)重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習過程的評價

  對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的評價,既要關(guān)注學(xué)生知識和技能的理解和掌握,也要關(guān)注他們的情感和態(tài)度的形成和發(fā)展,既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的結(jié)果,也要關(guān)注他們在學(xué)習過程中的變化和發(fā)展。對學(xué)生學(xué)習過程的評價,應(yīng)該考察學(xué)生是否積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習活動,是否樂意與同伴進行交流和合作,是否有學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。

 。ǘ┻m時評價學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握

  三年級的學(xué)生往往需要聯(lián)系已有的生活實際或具體事物來完成學(xué)習任務(wù)。因此,對學(xué)生評價時,應(yīng)重點考察學(xué)生結(jié)合具體材料時對所學(xué)內(nèi)容實際意義的理解。

  (三)重視對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價

  對學(xué)生發(fā)祥問題和解決問題能力的評價,可以考察以下幾個方面:學(xué)生能否在教師的指導(dǎo)下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題,能否嘗試選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q問題,能否愿意與同伴合作交流解決問題,能否用自己的語言表達解決問題的大致過程。

  五、課時安排

 。ㄒ唬┏顺ā7課時 (四)乘法……9課時 (七)年、月、日…8課時

 。ǘ┯^察物體……3課時 (五)周長……5課時 (八)可能性……2課時

 。ㄈ┣Э、克、噸…6課時(六)除法……8課時 (九)總復(fù)習……5課時

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