高三地理教學計劃錦集七篇
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時候開始制定計劃了。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的高三地理教學計劃7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
高三地理教學計劃 篇1
一、指導思想
為全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，深化教育改革，以省、市、區(qū)及學校教學會議精神為指導，以開展“課堂教學效益年”活動和“學查究”活動為契機，突出高三備考、進一步加強高三教學的核心地位；以符合教育教學規(guī)律為前提，優(yōu)化課堂教學過程，不斷提高教育質量為目的，同時加強科研能力培養(yǎng)，使全備課組老師教學、教改、教研水平全面提高，向科研型、專家型轉變。
二、主要任務目標
1。以學生的終身發(fā)展為最終目的，20xx年高考為重要目標，確保高三地理教學在全市同比優(yōu)先位次。力爭在全區(qū)模擬考試、全市各次調研考試保持同比優(yōu)勢并奪取20xx年高考勝利，為學生進入高校進一步深造打下堅實的基礎。
2。積極推行“先學后教、講練結合、當堂達標”十二字教學法課堂教學模式改革。全面構建“三為主、五環(huán)節(jié)”高效課堂教學模式。研究學情，鉆研教法，培養(yǎng)學生能力，提高課堂效率。真正做到以學生終身發(fā)展為出發(fā)點，教學以學生的需要為宗旨，老師為學生服務的思想要真正落實。
3。不斷提高業(yè)務素質，爭做“名師”。全組老師遵循成型－成才－成家的成長道路，積極學習教育教學理論，研究教材，鉆研教法，大膽教改，努力提高業(yè)務水平，爭做學者型、研究型的教育專家。
三、學情分析
本屆學生基礎差別較大，少數學生基礎較好，學習主動性強，但探究的理念不足，研究的深度不夠；而大部分學生分析問題和解決問題的能力有所欠缺，做題的規(guī)范性不夠。但是目前學生學習的積極性很高，主動性較強，有很濃的求知欲望，應該說學生的潛能還很大，我們相信在高三一年里會有很大程度的提高。
四、主要工作和措施
1。加強課堂教學研究，努力提高課堂的效度，發(fā)揮集體智慧，認真開展備課、聽課、說課活動。
備課：提前一周確定主備人，由主備人先說課，然后由備課組共同研討，細化到每一堂課的各個環(huán)節(jié)，形成一致意見后，再定出樣案和各人的詳案，
聽課：堅持全組全員聽課和推門聽課活動，認真填寫聽課記錄，環(huán)節(jié)齊全，特別要重視教學建議與評課意見的填寫，點明授課人的優(yōu)點和不足，做到取長補短。
評課：評課要實事求是，既肯定授課人的優(yōu)點，又不能回避缺點，針對缺點和不足提出建設性意見，以求完善和共同進步。
2。積極開展教研、教改活動。
第一，注重教育教學理論的學習，繼續(xù)深入開展“教學案”模式的課堂改革，提高課堂效率。
第二，注重教材研討及教法研究，積累教學經驗，總結整理，寫成論文。
第三，積極使用本校新的教學模式，力求靈活運用。
第四，加強分層教學，搞好分類推進。
3。進行科學規(guī)范考核。
第一，每節(jié)課都有當堂達標練習題。
第二，每單元（或專題）都有單元過關題。
第三，每冊編寫階段性測試題。
第四，區(qū)統(tǒng)考和全市調研考試都編寫模擬考試題。
備課組對各類題目全批全改，找出易錯點、找出學生的知識缺失，尤其是能力缺陷，并在授課過程中重點強調，加以糾正。
高三地理教學計劃 篇2
本學期主要進行高考一輪復習，高考一輪復習追求基礎全面，主要針對所有知識點，夯實基礎，牢固識記，真正理解，靈活運用，形成系統(tǒng)條理的知識體系。本階段復習的依據是高中地理課程標準，按照章節(jié)系統(tǒng)復習，以教材基礎知識為主，構建知識框架。立足課程標準，在復習中抓準知識點，對于課程標準中所列出的基本概念、基本原理，讓學生應該熟練掌握，自覺做到章章有歸納，節(jié)節(jié)有提煉，課課有總結。以達到培養(yǎng)和提高學生獲取和解讀信息的能力，調動和儲備知識的能力，描述和闡釋的能力，推理論證的能力。
教材內容分析
本學期主要復習區(qū)域地理、地理必修Ⅰ、地理必修Ⅱ、地理必修Ⅲ。區(qū)域地理包括基礎知識、世界地理和中國地理，它是中學地理學習和考試的基礎，是地理學習的起點和歸宿。地理必修Ⅰ、地理必修Ⅱ和地理必修Ⅲ是系統(tǒng)地理，包括自然地理和人文地理，是中學地理學習和考試的重點。
教學進度
第一部分 區(qū)域地理
第一章 基礎知識
第一節(jié) 地球和地球儀
第二節(jié) 地圖
第二章 世界地理
第一節(jié) 世界地理概況
第二節(jié) 亞洲
第三節(jié) 五個重要地區(qū)
第四節(jié) 六個國家
第三章 中國地理
第一節(jié) 中國自然地理
第二節(jié) 中國人文地理
第三節(jié) 中國的地理差異
第四節(jié) 不同尺度的區(qū)域發(fā)展
第二部分 必修Ⅰ
第一章 宇宙中的地球
第一節(jié) 地球的宇宙環(huán)境及其結構
第二節(jié) 太陽對地球的影響
第三節(jié) 地球的運動(一)
第四節(jié) 地球的運動(二)
第二章 自然環(huán)境中的物質循環(huán)和能量交換
第一節(jié) 地殼的物質組成和物質循環(huán)
第二節(jié) 地球表面形態(tài)
第三節(jié) 大氣環(huán)境——大氣的垂直分層、受熱過程及運動
第四節(jié) 全球氣壓帶、風帶的分布和移動及對氣候的影響
第五節(jié) 常見的天氣系統(tǒng)
第六節(jié) 水循環(huán)和洋流
第三章 地理環(huán)境的整體性和差異性
第一節(jié) 自然地理環(huán)境要素與環(huán)境變遷
第二節(jié) 自然地理環(huán)境的整體性
第三節(jié) 自然地理環(huán)境的差異性
第四章 自然環(huán)境對人類活動的影響
第一節(jié) 地形對聚落及交通線路分布的影響
第二節(jié) 全球氣候變化對人類活動的影響
第三節(jié) 自然資源與人類活動
第四節(jié) 自然災害對人類的危害
第三部分 必修Ⅱ
第一章 人口與環(huán)境
第一節(jié) 人口的數量變化和人口的合理容量
第二節(jié) 人口遷移
第三節(jié) 地域文化與人口
第二章 城市與環(huán)境
第一節(jié) 城市空間結構
第二節(jié) 城市化過程與特點及其對地理環(huán)境的影響
第三章 區(qū)域產業(yè)活動
第一節(jié) 產業(yè)活動的區(qū)位條件和地域聯(lián)系
第二節(jié) 農業(yè)區(qū)位因素與農業(yè)地域類型
第三節(jié) 工業(yè)區(qū)位因素和工業(yè)地域聯(lián)系
第四節(jié) 交通運輸布局及其對區(qū)域發(fā)展的影響
第四章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調發(fā)展
第一節(jié) 人類面臨的主要環(huán)境問題和人地關系思想的演變
第二節(jié) 可持續(xù)發(fā)展的基本內涵和協(xié)調人地關系的主要途徑
第四部分 必修Ⅲ
第一章 區(qū)域地理環(huán)境與人類活動
第一節(jié) 區(qū)域的基本含義和區(qū)域發(fā)展階段
第二節(jié) 區(qū)域發(fā)展差異和區(qū)域經濟聯(lián)系。
高三地理教學計劃 篇3
一、指導思想
以科學的教育理論為指導，以學校和年級20xx屆教學計劃為依據，針對本屆學情，制訂本計劃。
二、教學內容
1.一輪復習選修5（1-3周）
2.二輪復習（重點）（4-14周）
3.三輪復習（15-17周）
三、教學策略
�。ㄒ唬┒啅土暬舅悸罚�1.專題梳理，整合遷移
2.縱橫聯(lián)系，適度綜合
3.優(yōu)化訓練，提高能力
�。ǘ┒啅土暬痉椒ǎ�
1.講，練，改，評，補五環(huán)節(jié)。
2.精講：備課是關鍵，嚴格參讀考試說明和考試大綱，進行專題梳理與整合，建立思維導圖。
3.精練：試題的編制或改編整合要一定注意其題目的價值及有效性，適量，且針對不同的學情。學生的練在于提高能力和技巧，以及速度和答題規(guī)范
4.精批：有練必批，且考試質量分析尤其重要。
5.精評：評知識缺漏，評解題思路，評答題技巧與答題習慣，溫故知新。
6.精補：針對錯誤率高的考題，出變式題，針對系統(tǒng)地理補缺補漏。對癥下藥，有的放矢。
�。ㄈ┤啅土暬舅悸放c方法
1.基本思路：題目引領，回扣教材
突出重點，堵漏補缺
模擬訓練，規(guī)范提高
2.基本方法：練，評，補，悟
高三地理教學計劃 篇4
一、指導思想
以考試大綱，考試說明為依據，聯(lián)系我校學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，夯實基礎，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。
二、學科目標
1、夯實基礎，重視能力
2、圖文轉換，提取信息
3、注重整合，突出人文
4、聯(lián)系實際，靈活運用
三、工作計劃
1、第一輪復習（20xx年7月16日—20xx年3月中旬）
完成世界地理、中國地理復習;必修1、2、3及選修地理的復習
2、第二輪復習（20xx年3月中旬—5月中旬）
專題復習
3、第三輪復習（5月中旬—5月底）
綜合模擬訓練、查缺補漏
四、具體內容
（一）一輪復習目標：注重基礎知識的梳理和鞏固，學科基礎能力過關
1、要求：
�。�1）確定復習范圍，夯實基礎不遺漏，掃清知識結構中理解上的障礙，對地理知識都進行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化；
（2）分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;
�。�3）實行滾動復習,做到適當回顧,合理練習(復習過的)，提升應用能力；
�。�4）全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。
2、復習建議：
�。�1）根據不同的內容，選擇不同的方法
a.自然地理：偏重原理、規(guī)律的運用，聯(lián)系實際分析解決問題。應在“懂”字上下功夫讓學生理解概念、掌握技巧，熟記規(guī)律原理的內容，并體驗其形成過程。 基本過程：厘清概念---掌握法則—熟記基本原理---變式訓練（先做后講或教師示范學生嘗試---學生介紹思路---教師歸納總結解題思路和技巧—同類題型訓練）（注重解一題會一類），這塊教學內容較難，教學時應從易至難遞進，不能在難度上一步到位。
b.人文地理：偏重觀點、方法的運用，結合實際進行評價與反思。可在“精”字上下功夫，熟記某一內容的要素，注重思維的建模，嘗試根據實例進行綜合（多維）分析，注重回答問題的基本方式方法。
c.區(qū)域地理偏重地理事物的空間定位，圖像圖表的判讀技能、基本概念的理解運用，。強調區(qū)域特征的概括，區(qū)域內各要素的內在聯(lián)系，區(qū)域整治的發(fā)展方向。宜在“準”字上下功夫。
（2）注重學生的基礎知識和基本技能的過關訓練。上課時要明確學生掌握內容，根據學生的實際情況設置訓練目標，不能教師一廂情愿，高估教學實際效果，要腳踏實地，一步一個腳印，循序漸進。基本知識要落實，基本技能（如圖像圖表的判讀技能）培養(yǎng)做到細微處人人過關。
（3）建議用“學---練---教”模式進行復習。每節(jié)課45分鐘分三階段，第一階段10分鐘，主要由學生對內容進行自學，或教師檢查某一知識的復習情況，第二階段20分鐘讓學生進行練，內容是該節(jié)課相關內容的典型題型。第三階段15分鐘教師精講考點。
�。�4）建立聯(lián)系線索，為二輪復習提升能力作鋪墊。
例如：空間分布的接近聯(lián)系和對比聯(lián)系、地理事物間的因果關系聯(lián)系、地理事物間的平行并列關系聯(lián)系、地理事物間的主次從屬關系聯(lián)系、地理事物間的大小包含關系聯(lián)系等。
�。ǘ┒啅土暷繕耍鹤⒅刂R的靈活運用和能力提高，實現綜合能力突破
1、要求：以主干知識為載體,以專題為基礎,以區(qū)域為平臺,通過加強知識之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學科思維能力。要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結構及其知識點中的重點，突破難點，把握知識結構內部之間的聯(lián)系。同時進行解題訓練，提升應戰(zhàn)能力。
2、復習建議
(1)自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實都蘊涵在某些圖式中,而圖就在課本上;
(2)人文地理思維的模式化;
(3)熱點區(qū)域聯(lián)系的自然化:不盲目追逐熱點;多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征.
(4)重點、難點的專題復習之專題劃分，建議以四大系統(tǒng)為基礎，摻入題型（尤其是解答題）專題：
�、俚乩磉\動系統(tǒng)。包括地球的運動、大氣的運動、水體的運動、地殼和地表物質的運動、地理事物的時空變化。
�、谌说仃P系系統(tǒng)。包括人口問題、環(huán)境問題、資源問題、區(qū)域發(fā)展問題。
③區(qū)域地理系統(tǒng)。包括自然區(qū)域、農業(yè)區(qū)域、工業(yè)區(qū)域、城市區(qū)域等。
�、艿乩韴D表系統(tǒng)。包括日照圖、等值線圖、統(tǒng)計圖表、地形剖面圖、地質圖、地理計算等。
⑤題型專題。
�。ㄈ┤啅土暷繕耍褐饕翘岣邞嚹芰�
1、要求：注重查漏補缺和解題技巧的培養(yǎng)。做到：精選練題,回歸課本,強化個別輔導。
2、復習建議
(1) 抓主干知識，綱舉目張。如：自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通。人文地理要“精”，用最簡單的話記住要點。
(2)重地圖，抓地理核心。地圖是地理獨有的知識載體，地理知識、原理、規(guī)律，以及考核形式都集于地圖一身，掌握了圖就把握了地理脈絡。復習可從地圖入手，把地理分布、地理理規(guī)律都落實在地圖上。
高三地理教學計劃 篇5
指導思想
以地理教學大綱和高考考試說明為依據，圍繞“全面貫徹素質教育，努力提高教學質量”這一宗旨組織實施教學，充分利用地理課的學科功能，努力探討、改進教育教學手段，完滿完成教學任務。
工作目標
努力提高學生的地理各方面的素質和技能，著力培養(yǎng)學生讀圖、理解、綜合分析和解決地理實際問題的能力。在文科綜合考試中嚴保地理這一關，高考成績力爭使學生、家長、學校、社會各方面都滿意。
工作措施
1、堅持集體備課，理論聯(lián)系實際，加強交流，探索適應本校校情、學情又具有本校特色的地理教學新模式，做教研的帶頭人。
2、復習中運用靈活多樣的方法，如“一課一練一結”。及時總結教改教研成果，在省級教育刊物上爭取發(fā)表論文1——2篇。
3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論、方法來提高地理教學水平，做教育改革的先鋒。
4、努力做好資料的準備工作和教學檔案建設，精選、精編教學資料，建立高三學習、高考課題研究的教學檔案，使教學具有連貫性、整體性。
5、狠抓各項工作的落實，做到定期自查。
6、講：串講知識要點，梳理知識脈絡，構建知識體系，強化記憶，拔升能力，如區(qū)域地理講授順序：①弄清本區(qū)在全球的絕對位置（經緯度）與相鄰區(qū)域的區(qū)位關系；②本區(qū)內地形、氣候的特點及分布，并以此為成因推斷水文、土壤、自然帶、工農業(yè)特點、交通等；③相似區(qū)域的比較。
7、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現一次，達到鞏固知識的目的。
8、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點，突破難點，強調得分點，同時由個到類 ，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，如：中亞的干旱與西亞、大洋洲、北非、南美安第斯山南段東側等地干旱成因特點比較分析，進行普遍性規(guī)律和特殊性區(qū)域差異比較訓練。
9、考：根據學生實際情況及多年來的備考經驗，研究高考考題導向、特點及其答案和評分標準，組編考題，合理安排訓練量，難度系數控制在0.5左右。
10、結：沒有總結，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習慣很重要。
能力培養(yǎng)總要求：
一、先預習：
1、先認真按提綱提前預習教材，完成提綱所留內容。
2、完成提綱后的基礎訓練。
3、總結：哪些地方還不懂，記錄下來。
二、再聽課：
1、帶著預習的問題認真聽課，作好筆記。
2、如沒聽懂，應舉手詢問或課后詢問。
3、同老師一道完成課堂總結，理清知識脈絡，掌握基礎。
三、課后鞏固：
1、整理筆記，使知識條理化、系統(tǒng)化。
2、完成提高訓練。
3、不懂的可與同學討論或請教老師。
高三地理教學計劃 篇6
一、教學指導思想
高三地理教學要面向高考,在實現教學目標和完成教學要求的.過程中,要以培養(yǎng)能力為主導,考察學生所學課程的基礎知識和基本技能的掌握程度,以及運用這些基礎知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能,對所學課程內容能夠融會貫通,能夠做到理論聯(lián)系實際,用所學是知識解決身邊的地理現象,學以至用。
二、教學要求
1.教師必備的教材和相關材料
全日制普通高級中學教科書地理必修一、二、三;全日制普通高級中學教科書地理選修;初中地理1~4冊(人教版);《全日制普通高級中學地理教學大綱》;高中地理新課程標準;20xx年、20xx年、20xx年全國文科綜合試卷、新課程卷和廣東省地理單科試卷等其他省市的高考試卷以及對高考試題的試卷分析。
2.教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,深刻理解考試大綱內容和含義,認真學習試題分析,研究高考試題的命題思路和能力要求,使自己的教學不偏離高考的要求。
3.教師要不斷地提高自身的素質,加強教學基本功的鍛煉,提高自己的綜合素質水平。多渠道的獲取知識,虛心學習,取長補短,以適應教育教學發(fā)展的需要,同時為本校和全區(qū)的高三地理教學創(chuàng)出佳績。
三、各階段復習要求
全年度的高三復習分為四個階段,明確每個階段的時間安排、知識內容、指導思想、目標要求。
第一階段:
時間安排:開學--第一學期期中
指導思想:明確高考要求,進入復習狀態(tài),強調基礎知識的復習
教學任務:地圖知識、中國地理(與高中地理必修三相結合)、世界地理進行全面系統(tǒng)的復習。注意教學重點是基礎知識的落實,明確單元知識體系、認識知識點間內在關系,避免將知識點零碎的羅列給學生。
目標要求:落實區(qū)域位置、掌握區(qū)域特征,學會用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系,用對比的方法復習世界區(qū)域地理的內容,從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異。學會找出事物共性和差異性的方法,以能力培養(yǎng)為目標。
第二階段:
時間安排:第一學期期中--第一學期期末
指導思想:在系統(tǒng)復習、落實基礎同時,強調對基本原理、基本規(guī)律的理解和運用,適當強調靈活性,培養(yǎng)學生整體把握知識的能力和分析問題的能力。注重基礎知識的落實、基本能力的培養(yǎng),學習方法的建立,能做到綱舉目張。各校自命題的階段檢測以檢測基礎知識的落實為本階段的目標。
教學任務:完成高中地理必修一和必修二前三個單元的復習。
目標要求:強調對基本原理、基本規(guī)律的學習和落實,各校自命題的階段檢測以檢測基礎知識和綜合分析、解決問題的能力為目標。
第三階段:
時間安排:開學—廣州一�？荚�(3月7日)
指導思想:以自然、人文、專題復習的全面復習為主。在某一區(qū)域范圍的基礎上,會進行相關的自然、人文相關知識的綜合復習。明確自然地理環(huán)境與人類發(fā)展的關系和人類活動對環(huán)境的影響這兩大核心問題是本階段復習的主線。
教學任務:分為兩部分,一部分是高中地理必修二后三個單元,一部分是專題復習。運用知識結構,在知識塊的基礎上進行知識間的橫向聯(lián)系。(第一輪復習結束)
目標要求:達到掌握知識的內在聯(lián)系,具備結合實際進行自然、人文、區(qū)域特征的分析及綜合分析問題的能力。初步適應高考。
第四階段:
時間安排:XX一�？荚囈院�
指導思想:提升能力(二輪專題復習),查漏補缺(三輪復習)
教學任務:檢查知識和能力方面的漏洞,查漏補缺,進行答題訓練。回歸基礎、回歸課本,不要盲目的讓學生做過多、過難的試題,要根據學生的層次水平精選練習題。認真做好每次的試卷分析。
教學任務:通過做各區(qū)縣的模擬試題發(fā)現問題,針對查出的問題進行重點的突破和練習,不要再做大量的、重復的、已會的試題,鞏固基礎知識,完善基本原理、基本規(guī)律、基本方法和技能的掌握和運用,進行答題的強化訓練,培養(yǎng)良好的應試心理素質,以良好的心理狀態(tài)和充分的知識準備迎接高考。
高三地理教學計劃 篇7
20xx年云南省高考為新課標的第二屆，為了更好迎接本屆高考，我們以新課標為指導，根據近幾年新課標試卷的命題特點，制定了本屆高三的復習備考計劃。以達到全面提升學生的地理綜合素養(yǎng)，為他們20xx高考地理取得優(yōu)異成績奠定堅實的地理知識和地理能力。以下為具體復習計劃。
復習計劃：
1、復習中國地理（xx年7月—xx年9月）
2、第一輪復習（xx年xx月—xx年3月）完成必修1、2、3
3、第二輪復習（xx年3月—5月）專題復習
4、第三輪復習（xx年5月—6月）綜合模擬訓練、查缺補漏
具體內容：
1、一輪復習目標：注重基礎知識的梳理和鞏固，學科基礎能力過關。自然地理：偏重原理、規(guī)律的運用，聯(lián)系實際分析解決問題。讓學生理解概念、掌握技巧，熟記規(guī)律原理的內容，并體驗其形成過程�；具^程：理清概念—掌握法則—熟記基本原理—變式訓練。這塊教學內容較難，教學時應從易至難遞進，不能在難度上一步到位；
人文地理：偏重觀點、方法的運用，特別對區(qū)位因素的分析，老師可以對每一類型的區(qū)位因素構建模式，學生先記憶強化模式，再結合似實例進行具體分析。同時注重回答問題的基本方式方法。
總之，要注重學生的基礎知識和基本技能的過關訓練。要明確學生掌握內容，根據學生的實際情況設置訓練目標，要腳踏實地，一步一個腳印，循序漸進。復習時間安排具體如下：
20xx。7。1——20xx。9。30復習中國地理
20xx。xx。1——20xx。xx1地圖，等值線和地球
20xx。xx。1——20xx。xx。1自然地理環(huán)境中物質運動和能量交換
20xx。xx。1——20xx。xx。xx地理環(huán)境整體性和區(qū)域差異
20xx。xx。xx——20xx。xx。20自然環(huán)境對人類活動影響
20xx。xx。20——20xx。1。1人口增長，遷移與合理容量
20xx。1。1——20xx。1。xx城市空間結構變化
20xx。1。xx——20xx。2。xx生產活動與地域聯(lián)系
20xx。2。20——20xx。3。1區(qū)域地理環(huán)境和人類活動
20xx。3。1——20xx。3。5區(qū)域可持續(xù)發(fā)展及地理信息技術
20xx。3。5——20xx。3。15旅游地理和自然災害
2、二輪復習目標：注重知識的靈活運用和能力提高，實現綜合能力突破。以主干知識為載體，以專題為基礎，以區(qū)域為平臺，通過加強知識之間的縱橫聯(lián)系，全面提高學科思維能力。要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結構及其知識點中的重點，突破難點，把握知識結構內部之間的聯(lián)系。同時進行解題訓練，提升應戰(zhàn)能力。時間為20xx。3。15—20xx。5。1主要專題如下：
地理運動專題：包括地球的運動、大氣的運動、水體的運動、地殼物質的運動、地理事物的時空變化等。
人地關系專題：包括人口問題、環(huán)境問題、資源問題、區(qū)域發(fā)展問題。
區(qū)位因素專題：包括農業(yè)區(qū)域、工業(yè)區(qū)域、城市區(qū)域、交通區(qū)位等。
地理圖表專題：包括日照圖、等值線圖、統(tǒng)計圖表、地形剖面圖、地質圖、地理計算等。具體的專題設置可以根據本班級的需要安排不同的專題。
3、三輪復習時間為20xx。5。1——20xx。6。1的目標主要是提高應試能力，注重查漏補缺和解題技巧的培養(yǎng)。做到精選練題，回歸課本。抓主干知識，綱舉目張。重原理，講解題思路。認真理解地理重要的原理、規(guī)律。答題時不能就事論事，關鍵是掌握解題思路。訓練解題能力，對解題能力和技巧進行訓練。重視答題語言的組織和表述。
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