【實(shí)用】教學(xué)計(jì)劃范文匯編七篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？以下是小編幫大家整理的教學(xué)計(jì)劃7篇，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)計(jì)劃 篇1
閱讀教學(xué)的總體目標(biāo)是“加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，提高理解度，加強(qiáng)閱讀質(zhì)”。
具體目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破；
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”，還要“吐出來”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時(shí)，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。
4、拓寬學(xué)生的知識面，尤其是要注意到拓寬學(xué)生對于自然科學(xué)知識面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識論和世界觀。
5、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。
6、“作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化優(yōu)化課改實(shí)驗(yàn)的最佳支撐和組合。
閱讀教學(xué)的管理
抓好閱讀教學(xué)的管理。具體地組織好閱讀教學(xué),定期不定期的開展閱讀競賽活動。發(fā)動學(xué)生帶來閱讀資料。組織好閱讀小組，對閱讀資料進(jìn)行分類篩選，注明閱讀字?jǐn)?shù)，閱讀時(shí)間、提出閱讀任務(wù)，做好“學(xué)生閱讀情況記錄”。
學(xué)生在閱讀中要做到：
閱讀要求：
1、為自己指定一份“本學(xué)期閱讀計(jì)劃”（可在家長和老師幫助指導(dǎo)下完成制定任務(wù)。）
2、給集體提供閱讀資料，可以提出一到兩個(gè)閱讀題目。做到共享閱讀資料。
3、積極參與學(xué)校、班級的閱讀主題交流、閱讀質(zhì)量測試等各項(xiàng)活動。
閱讀速度：
提倡朗讀，每分鐘不少于50至60字。
閱讀內(nèi)容：
閱讀淺近的文學(xué)語言類讀物，如童話、兒歌、寓言、故事；要閱讀一些數(shù)學(xué)讀物；自然、社會科學(xué)類讀物（如：《十萬個(gè)為什么》低幼版，和有關(guān)的圖文讀物。），也可以選讀一些適合學(xué)生的“有聲讀物”。
閱讀方式：
提倡課內(nèi)閱讀為輔，課外閱讀為主的方式。
閱讀組織形式：
組織閱讀小組，小組內(nèi)閱讀層次互補(bǔ)。每個(gè)小組里要選定組長，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督管理本小組的閱讀進(jìn)程。
具體安排如下；
第三周：初步認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)符號。
第四周：同音字的辨別。
第五周：注意區(qū)分前后鼻音
第六周：如何正確使用量詞。
第七周：“的”“地”的正確搭配。
第八周：AABB型詞語練習(xí)。
第九周：如何讓學(xué)生認(rèn)識多音字。
第十周：慶�！拔逡弧眲趧庸�(jié)。
第十一周：好書大家讀。
第十二周：背誦課文比賽。
第十三周：朗讀比賽
第十四周：古詩朗讀比賽。
第十五周：聽故事講故事比賽。
第十六周：好書大家讀。
教學(xué)計(jì)劃 篇2
為了全面貫徹素質(zhì)教育理念，加大校園文化建設(shè)的力度，營造良好的校園文化氛圍，特此組織“朗誦特長班”。朗誦是一門藝術(shù)，朗誦是口語交際的一種重要形式。有利于提高學(xué)生的朗誦水平。根據(jù)特長班學(xué)員特點(diǎn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定一下計(jì)劃：
一、特長班活動目的：
1．通過各項(xiàng)活動，拓展學(xué)生的朗誦水平，激發(fā)學(xué)生閱讀詩歌的興趣；培養(yǎng)朗誦新秀。拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的課余生活，在文學(xué)實(shí)踐活動中全面提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
2．把朗誦、文學(xué)欣賞、結(jié)合起來，提高學(xué)生審美修養(yǎng)，定期開展活動，提高學(xué)生的朗誦理論水平和對作品的欣賞能力。
3．健全組織，積極開展各項(xiàng)活動，有計(jì)劃、有組織地開展好各項(xiàng)活動。
4、深化素質(zhì)教育，通過朗誦特長班開展表演、交流研討等活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)合作與成功的喜悅。
二、特長班活動計(jì)劃：
第一次：提出本學(xué)期特長班計(jì)劃。（共同討論）
第二次：朗誦的要點(diǎn)
第三次：朗誦的技巧
第四次：朗誦的基本表達(dá)手段
第五次：語速
第六次：舉辦朗誦比賽。（社員全體成員）
第七次：技能訓(xùn)練
第八次：朗誦的技巧舉例
第九次：名家與朗誦
第十次：根據(jù)朗誦內(nèi)容選配樂，配樂朗誦
第十一次：教師挑選學(xué)生抽測朗誦情況
第十二次：生自選朗誦資料，進(jìn)行表演比賽。
第十三次：總結(jié)收獲，評選表彰優(yōu)秀社員。
教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.初步培養(yǎng)學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的興趣，為將來的厚積薄發(fā)創(chuàng)造條件。
2.誦讀經(jīng)典，積累豐富的語言，提高語言表達(dá)能力。
3.直面經(jīng)典，汲取中華文化的精髓，提高學(xué)生的人文素質(zhì)。
4.誦中感悟，感受經(jīng)典蘊(yùn)含的思想性和藝術(shù)性，陶冶情操，凈化心靈。
二、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期誦讀內(nèi)容為三部分：
1、古詩十二首。
2、名人名言十句 。
3、帶“龍”的成語9個(gè)；含有“想”意思的成語6個(gè)；表示杰出、不一般的成語5個(gè)；描寫態(tài)度和藹的成語5個(gè)；成語接龍一組。
三、教學(xué)時(shí)間：
1.每周的經(jīng)典誦讀課及一、三、五的晨間誦讀時(shí)間進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。
2.每天語文課上用1-3分鐘進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
3.學(xué)生課外復(fù)習(xí)背誦。
四、教學(xué)策略：
1.教師范讀為主，輔以講解部分知識點(diǎn)。
2.學(xué)生反復(fù)朗讀為主，要求背誦積累。
3、檢查落實(shí)
�。�1）開辟“古文誦讀園地”評出每月的誦讀明星 。
�。�2） 每月統(tǒng)計(jì)學(xué)生的背誦進(jìn)度。
�。�3） 集體展示，評選班級明星。
五、三年級課外閱讀推薦書目
一、必讀書目。
1、《語文經(jīng)典讀本》
2、《愛的教育》
3、《稻草人》 葉圣陶 中國少年兒童出版社1979年版
4、《寶葫蘆的秘密》 張?zhí)煲?農(nóng)村讀物出版社20xx年版
二、選讀書目。（根據(jù)各自愛好有選擇性的閱讀。）
1、楊紅櫻系列
2、《周恩來》
3、《雷鋒的故事》
4、《岳飛傳》
5、《小學(xué)生十萬個(gè)問不倒》
6、《中國節(jié)日故事》
7、《中華美德故事》
教學(xué)計(jì)劃 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解違法犯罪的基本知識，知道一般違法與犯罪的區(qū)別
2.能力目標(biāo)：能夠結(jié)合違法犯罪的有關(guān)案例，正確判斷違法和犯罪行為，提高辨別是非的能力
3.情感，態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：在思想上樹立避免違法犯罪的觀念，不做法律禁止的事情
學(xué)情分析：
初中生正處在生理和心理發(fā)生巨大變化的關(guān)鍵時(shí)期，特別是他們的獨(dú)立意識和成人感大大增強(qiáng)，但是又因?yàn)槟挲g和閱歷所限，還不能真正做到明辨是非，法制觀念比較淡薄，而且自制力欠缺，經(jīng)不住各種不良誘惑而養(yǎng)成種種不良行為習(xí)慣，甚至走上違法犯罪道路。所以在初中階段，尤其是在七年級下學(xué)期，加強(qiáng)有關(guān)違法犯罪方面的教育十分重要。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
一般違法和犯罪的區(qū)別
重難點(diǎn)確定依據(jù)：
學(xué)生因?qū)τ嘘P(guān)法律知識了解不深入，不能正確判斷自己在日常生活中哪些不良行為屬于違法，不能正確區(qū)分一般違法與犯罪;且此知識點(diǎn)有著承上啟下的作用，掌握好一般違法與犯罪的關(guān)系，自然引出下一課時(shí)防微杜漸的重要性。
教學(xué)用具：
多媒體 ，卡紙
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：三國時(shí)期的劉備留給后人一句名言：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。這句話說告訴我們:只要是”惡”,即使是小惡也不要做;只要是”善”,即使是小善也要做�？墒�，在現(xiàn)實(shí)生活中，有的人偏偏“惡小而為之”,最終做出違法的事情來，甚至走上犯罪的道路。這其中的原因是多種多樣的，但與他們不懂法，不知道什么是違法，什么是犯罪，有不良行為不注意加以矯治有很大關(guān)系。這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)這方面的法律知識。
板書：8.1勿以惡小而為之
一般違法與犯罪的區(qū)別
講授新課：
【請你來幫忙】
展示案例“拾金而昧違法嗎?”。例舉三種不同觀點(diǎn)，請學(xué)生談?wù)勛约旱目捶�，如何看待拾金而昧�?/p>
學(xué)生談?wù)摵�，針對是否違法，出示相關(guān)法律規(guī)定：
20xx年3月16日第十屆全國人民代表大會第五次會議通過《中華人民共和國物權(quán)法》。第一百零九條：拾得遺失物，應(yīng)當(dāng)返還權(quán)利人。拾得人應(yīng)當(dāng)及時(shí)通知權(quán)利人領(lǐng)取，或者送交公安等有關(guān)部門。
《中華人民共和民法通則》第七十九條規(guī)定：拾得遺失物、漂流物或者失散的飼養(yǎng)動物，應(yīng)當(dāng)歸還失主。
《人民共和國刑法》第二百七十條規(guī)定：將他人的遺失物或埋藏物非法占為己有，數(shù)額較大，拒不交出的，處兩年以下有期徒刑、拘役或者罰金;數(shù)額巨大或者有其他嚴(yán)重情節(jié)的，處兩年以上五年以下有期徒刑，并處罰金。
引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：拾金而昧是違法行為。
過度：除了拾金而昧，我們身邊還有很多值得我們思考的行為，請看大屏幕。
【你說我說】
問：你的身邊存在下列行為么?這些行為是違法行為么?
展示圖片：
行為1：隨意橫穿馬路
行為2：四處張貼小廣告
行為3：攔路搶劫
行為4：尋釁滋事，打架斗毆
行為5：隨意亂丟垃圾
行為6：成年子女不贍養(yǎng)年邁父母
行為7：吸毒販毒
行為8：拾金而昧
(學(xué)生回答過程中，要請學(xué)生簡要評析為什么該行為是違法行為)
由學(xué)生答題，引出：
做了法律所禁止的，是一種違法行為。不履行法律規(guī)定的義務(wù)，也是一種違法行為。
板書：1.違法行為----凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)或做出法律所禁止的行為都是違法行為
過度：既然是違法行為，就會受到一定的處罰，如果你是法官，你將如何處罰這些違法行為呢?
【請你來斷案】
小組討論：如果你是法官，會對這些行為處以這樣的懲罰?
行為1：隨意橫穿馬路 行為2：四處張貼小廣告
行為3：攔路搶劫 行為4：尋釁滋事，打架斗毆
行為5：隨意亂丟垃圾 行為6：成年子女不贍養(yǎng)年邁父母
行為7：吸毒 行為8：拾金而昧 行為9：販毒
為了避免學(xué)生處罰的方式太過空泛，出示小提示，提醒學(xué)生可以參考下列處罰方式：有期徒刑，無期徒刑，罰款，死刑，警告…
學(xué)生討論后回答。
教師進(jìn)一步問：你為什么對不同的行為采取不同的處罰呢?(為什么有的處罰是有期徒刑，有的處罰只是警告呢?)
教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、 指導(dǎo)思想
多年來，我國的中小學(xué)在對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育時(shí)，往往緊跟形勢，德育教育中常常灌輸大而空的道理，教育成果不明顯。造成這一結(jié)果的原因是，缺乏貼近學(xué)生生活，可以規(guī)范學(xué)生行為的讀本。根據(jù)至圣先師孔子關(guān)于生活規(guī)范的教誨編寫而成的《弟子規(guī)》，具體闡述了為人子弟在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的行為守則規(guī)范。該書全面講解了孝敬父母、關(guān)愛兄弟、尊敬長輩、修身養(yǎng)性、為人處事等方面的基礎(chǔ)，三字一句，朗朗上口，通俗易懂，是啟蒙養(yǎng)正、防邪存誠的最佳讀物。
我校開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動，與國家倡導(dǎo)“八榮八恥”社會主義榮辱觀理念相一致，有利于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè)，有利于學(xué)生養(yǎng)成教育。
二、 活動目的
學(xué)校作為一種特殊的育人場所，師生不能僅僅擁有“知識”，更重要的是要有“文化”。誦讀《弟子規(guī)》是熏陶學(xué)生思想、規(guī)范學(xué)生行為的'一種好方法。通過引導(dǎo)師生誦讀《弟子規(guī)》，能夠使師生弘揚(yáng)國學(xué)文化，傳承國學(xué)精髓，接受圣賢智慧的教育�！兜茏右�(guī)》是中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化，是一把構(gòu)建幸福和諧人生的鑰匙。誦讀《弟子規(guī)》可以使師生在思想和行為上都得到教育，有助于擁有健康美好的人生，從而有助于和諧校園、和諧班級的構(gòu)建。
三、 活動計(jì)劃
(一) 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定計(jì)劃。
為了使學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動能扎扎實(shí)實(shí)地開展，我們成立了以席占京校長為組長，以德育副校長為副組長，以教導(dǎo)主任、政教主任、各年級組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)組。經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)組的討論，制定本計(jì)劃。
(二) 學(xué)習(xí)對象
全體學(xué)生、教師以及家長。
(三) 宣傳動員
為了使師生充分認(rèn)識學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動的意義，學(xué)校首先召開教師會、班主任和語文教師會，使有關(guān)教師重視起來。其次，學(xué)校利用國旗下的講話、黑板報(bào)、班級學(xué)習(xí)園地、校訊通、家長會等平臺，向?qū)W生和家長宣傳動員，積極營造學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的良好氛圍。
(四)學(xué)習(xí)方式
1、教師
“欲治其國者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身”，作為“學(xué)為人師，行為世范”的教師，正已才能正人。因此，在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的活動中，教師不僅要率先學(xué)習(xí)，而且還要將其落實(shí)到行動中，從教育教學(xué)及生活的細(xì)節(jié)、小事做起，本著“已所不欲，勿施于人”的做人理念，做好學(xué)生的表率，做到“教學(xué)相長”。學(xué)校對教師的學(xué)習(xí)，不限具體的時(shí)間，不限定內(nèi)容，不限定進(jìn)度，但從學(xué)生對教師評教方面對教師進(jìn)行反饋。
2、學(xué)生
對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們堅(jiān)持激發(fā)興趣，貴在引導(dǎo)，以生為本，力求做到以下幾方面： ① 讀：每天上午、下午、晚上預(yù)備前集體誦讀《弟子規(guī)》。
�、� 背：要真正使學(xué)習(xí)起到潛移默化的作用，對《弟子規(guī)》必須熟讀會背�！芭f書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。
�、� 寫：這里的寫有兩種方式，一是與學(xué)生的書法練習(xí)結(jié)合起來，二是讓學(xué)生寫學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的讀書筆記和讀后感。
�、� 行：既然《弟子規(guī)》是啟蒙養(yǎng)生的好讀本，那么學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》就不能“紙上談兵”，而必須落實(shí)在具體的行為行動中。通過教師率先垂范，讓學(xué)生認(rèn)真踐行《弟子規(guī)》，落實(shí)日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。
�、� 評：通過形式多樣的評比活動，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)活動的興趣，使學(xué)習(xí)活動開展得更廣泛，更深入、更持久。我們擬開展的活動有：手抄報(bào)、展覽、朗讀比賽、背誦比賽，主題班會等。我們還要把學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的情況作為對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評定的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
3、家長
一方面，學(xué)生日常行為規(guī)范和良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成離不開家長的教育引導(dǎo)，另一方面，家長的行為舉止和理念對學(xué)生也有著重要的影響。
�、� 我們要求班主任通過家訪、家長會、校訊通等途徑，指導(dǎo)家長用高尚的人格、良好的言行做好孩子的表率，做好孩子的“第一任老師”。
�、� 我們要求家長及時(shí)將孩子學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的情況，以及孩子學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》后的行為變化情況及時(shí)向班主任進(jìn)行反饋。
學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》任重而道遠(yuǎn)，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力積淀書香校園，努力構(gòu)建和諧校園。
教學(xué)計(jì)劃 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1．理解二次根式的定義，并會應(yīng)用此定義判斷一個(gè)根式是否為二次根式；
2．會運(yùn)用二次根式中被開方數(shù)的非負(fù)性，求被開方數(shù)中字母的取值范圍；
3. 會運(yùn)用二次根式的非負(fù)性求值。
教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn)：理解二次根式的定義；
難點(diǎn)：二次根式的非負(fù)性的靈活運(yùn)用。
教學(xué)過程
一、回憶引入
1、什么叫做一個(gè)數(shù)的平方根？如何表示？
一般地，若一個(gè)數(shù)的平方等于a，則這個(gè)數(shù)就叫做a的平方根。
2、什么是一個(gè)數(shù)的算術(shù)平方根？如何表示？
正數(shù)的正的平方根叫做它的算術(shù)平方根。0的算術(shù)平方根平方根是0
用 (a0)表示。
3、平方根的性質(zhì)：
正數(shù)有個(gè)平方根且互為 0有個(gè)平方根就是； 沒有平方根。
二、探究新知
探究一：
1．請同學(xué)們認(rèn)真思考以下幾個(gè)問題，然后填空。
�。�1）、塔座所形成的這個(gè)直角三角形的斜邊長為米。
�。�2）、圓形的下球體在平面圖上的面積為S，則半徑為（3）、正方形的邊長是。
�。�4）、要做一個(gè)兩直角邊的長分別是7cm和4cm的三角尺，斜邊的長應(yīng)為 cm.
觀察上面的填空你認(rèn)為所填的各式有哪些共同特點(diǎn)？
方數(shù)。
2.請你根據(jù)二次根式的定義，說說一個(gè)式子要想成為二次根式應(yīng)該具備哪些條件？
3.下列各式是二次根式嗎?
練習(xí)1：判斷下列各式中哪些是二次根式？
�。�1）1 （2）?16 （3）3?2 （4）?x(x?0) 2
�。�5）(m?3)2 （6）a2?2a?2
探究二、從二次根式的定義中你能知道被開方數(shù)及二次根式的取值范圍嗎？ 小組討論，代表發(fā)言。
總結(jié)：被開方數(shù)為非負(fù)數(shù)，二次根式也為非負(fù)數(shù)，所以二次根式具有雙重非負(fù)性。
1.根據(jù)被開方數(shù)的非負(fù)性確定下列二次根式中字母的取值范圍。
例2：確定下列二次根式中字母的取值范圍：（師生合作共享探究的樂趣）
?1a?1?211?2a?3?x?x?1
歸納：求二次根式中字母的取值范圍的基本依據(jù)：
�、俦婚_方數(shù)零；②分母中有字母時(shí)，要保證分母。 練習(xí)2：字母取何值時(shí),下列二次根式有意義?
�。�1）x?1 （2）2a?3（3）
思考：
當(dāng)x是怎樣的實(shí)數(shù)時(shí)，x2 在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)有意義？x3 呢？
小組討論，代表發(fā)言，說出理由。
練習(xí)：字母取何值時(shí),下列二次根式有意義? 1（4）2b?1??2b x
(1)(a?3) （2）?3x （3）24x （4）(21x2
2.二次根式非負(fù)性的應(yīng)用
舊知遷移，若｜x-3|與（y+3）2互為相反數(shù)，求x與y的值是 。 例：1.若x?3與（y+3）2互為相反數(shù)，求（x20xx）的值是 。 y
2.若a?2?2b?7?0,則a?2b?
三、小結(jié)
本節(jié)課學(xué)習(xí)了二次根式的定義及性質(zhì)。掌握用二次根式的定義判斷一個(gè)式子是否為二次根式，根據(jù)的二次根式的雙重非負(fù)性能夠求解被開方數(shù)中字母取值范圍；能夠根據(jù)二次根式的性質(zhì)求二次根式的值。
四、布置作業(yè)
課本P5練習(xí)題，習(xí)題21.1復(fù)習(xí)鞏固第1題。
五當(dāng)堂檢測：
1指出下列各式中哪些是二次根式？哪些不是二次根式？為什么
�。�1）x2?1 （2）a?2?a?2?
�。�3）a?b?a?b?（4）a
�。�5）5m2 （6）m?n?m?n?
2、當(dāng)x取怎樣的實(shí)數(shù)時(shí)，下列各數(shù)在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)有意義？
�。�1）x?1（2）?5x
�。�3）4x（4） x?12x?1
1
b?a3
、若(a2與|b+1|互為相反數(shù),求的值。
4、若a?2＋b?3＝0，則a2?b?
教學(xué)計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想：
為了弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，讓詩詞的魅力深植于學(xué)生的內(nèi)心。讓學(xué)生從小熱愛誦讀詩詞，學(xué)會賞析詩詞，從而發(fā)自心底的喜歡中國文化，并愿意竭盡全力繼承和發(fā)揚(yáng)中華的傳統(tǒng)文化的教學(xué)。 《千字文》是一部優(yōu)秀的童蒙讀物，也是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個(gè)組成部分，得到了人們的普遍重視和喜愛。《千字文》在中國古代的童蒙讀物中，是一篇承上啟下的作品。它那優(yōu)美的文筆，華麗的辭藻，是其他任何一部童蒙讀物都無法望其項(xiàng)背的。正因?yàn)槿绱�，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對《千字文》誦讀與賞析，宏揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國情感。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識中國傳統(tǒng)文化的豐厚博大，了解國古代的優(yōu)秀詩文。
2、培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典詩文的誦讀興趣，讓學(xué)生愛上閱讀。
3、在讀古文、背古詩的過程中，宏揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國情感。
4、豐富學(xué)生的文學(xué)儲備，加強(qiáng)其文學(xué)功底，促進(jìn)學(xué)生成為一代具有豐厚文化底蘊(yùn)的新世紀(jì)人才。
5、通過讀古文、背古詩，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，幫助學(xué)生修身養(yǎng)性，凈化心靈，陶冶情操。
6、認(rèn)識常用漢字，使80%的學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀低幼讀物。
7、開發(fā)兒童的記憶潛能，發(fā)展學(xué)生的語言、思維、想象及表達(dá)能力，為兒童的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
疏通文意，熟讀成誦。
四、教學(xué)措施：
1、朗讀教學(xué)法，以讀促學(xué)，以讀帶學(xué)。
2、合作探究法，學(xué)習(xí)小組相互討論，相互啟發(fā)，合作探究領(lǐng)會文章。
五、課程計(jì)劃：
第一周：誦讀“天地玄黃——律呂調(diào)陽”(課本、多媒體)
第二周：誦讀“云騰致雨——菜重芥姜”(課本、多媒體)
第三周：誦讀“海咸河淡——有虞陶唐”(課本、多媒體)
第四周：誦讀“吊民伐罪——率賓歸王”(課本、多媒體)
第五周：誦讀“鳴鳳在竹——豈敢毀傷”(課本、多媒體)
第六周：誦讀“女慕貞潔——器欲難量”(課本、多媒體)
第七周：誦讀“墨悲絲染——虛堂習(xí)聽”(課本、多媒體)
第八周：誦讀“禍因惡積——忠則盡命”(課本、多媒體)
第九周：誦讀“臨深履薄——言辭安定”(課本、多媒體)
第十周：誦讀“篤初誠美——去而益詠”(課本、多媒體)
第十一周：誦讀“樂殊貴賤——禪主云亭”(課本、多媒體)
第十二周：誦讀“雁門紫塞——勉其祗植”(課本、多媒體)
第十三周：誦讀“省躬譏誡——凌摩絳霄”(課本、多媒體)
第十四周：誦讀“耽讀玩市——悅豫且康”(課本、多媒體)
第十五周：誦讀“嫡后嗣續(xù)——工顰妍笑”(課本、多媒體)
第十六周：誦讀“年矢每催——焉哉乎也”(課本、多媒體)
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