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小學數學教學計劃

時間:2021-09-29 19:16:09 教學計劃 我要投稿

小學數學教學計劃合集15篇

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了?以下是小編幫大家整理的小學數學教學計劃,歡迎大家分享。

小學數學教學計劃合集15篇

小學數學教學計劃1

  一年級x班共有51人,雖然大部分入學前,理解過學教育,但學生的基礎參差不齊,異常有少數幾個學生的數學成績較差。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣,學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。所以我制定了一年級數學第一學期教學工作計劃。

  一、學生情景分析

  并且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學,對學校的一切都感到陌生和不適應,但他們天真、活潑,有著強烈的好奇心和求知欲,可塑性強。

  二、教學資料

  1、熟練的數出數量在20以內的物體的個數,會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數的順序和大小,掌握10以內各數的組成,會讀、寫20以內各數。初步明白加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步明白加法和減法的關系,比較熟練的計算一位數的加法和10以內的減法。初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

  2、認識符號,會使用這些符號表示數的大小。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。初步認識鐘表、整時和半時。體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。經過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

  三、教材分析

  1、每一單元后面都跟有綜合練習,形式靈活多樣,能很好的起到鞏固知識的作用。數學樂園很好的體現主體性原則,能最大限度的調動學生的進取性,培養(yǎng)學生對數學的興趣。重視學生的經驗和體驗,根據學生的已有經驗和知識設計活動資料和學習素材。認數與計算相結合、穿插教學,使學生逐步構成數概念,到達計算熟練。重視學生對數概念的理解,讓學生體會數能夠用來表示和交流,初步建立數感。

  2、計算教學體現算法多樣化,允許學生采用自我認為適宜的方法進行計算。直觀認識立體和平面圖形,發(fā)展學生的空間觀念。安排“用數學”的資料,培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決問題的本事。體現教學方法的開放性、創(chuàng)造性,為教師組織教學供給豐富的資源。

  四、本學期教學的指導思想

  1、根據兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的本事。重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,供給學生熟悉體情景,幫忙學生理解數學知識。增加聯系實際的資料,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系。

  2、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動資料,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。把握教學要求,促進學生發(fā)展適當改善評價學生的方法,比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

  五、本學期提高教學質量的具體措施

  努力體現自主探索、合作交流的學習方式。盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數學問題供給豐富的素材或信息。幫忙學生建立學好數學的信心。時常注意強調學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習慣。課堂教學與家庭教學實踐相結合。

小學數學教學計劃2

  一、基本情況分析:

  本期教五年級,共有學生29人。從去年的學習成績看,該班學生大部分學生平時在數學學習上態(tài)度較好,上課能認真聽講,能自覺按時完成作業(yè),但有個別學生數學基礎較差,加上學習方法有待改進,導致與班級整體脫節(jié)。針對本班的數學教學現狀,本學期的工作重點是在抓好基礎知識和基本技能教學的同時,采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法,同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng),提高學生的學習興趣和課堂效率,使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣。

  一、指導思想:

  以《科學課程標準》為指導,培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨。

  二、教學目標:

  1、培養(yǎng)學生科學的思維方法;

  2、了解科學探究的過程和方法,讓學生親身經歷科學探究的全過程;

  3、學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。

  4、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

  5、親近自然、珍愛生命,關心現代科技的發(fā)展。

  三、學生情況分析:

  1、整體學習狀況:學生整體學習比較認真,對科學實驗比較感興趣,不喜歡死記硬背的知識,理解不甚深刻,運用能力差。

  2、已有知識、經驗:獨立探究能力和主動探究意識不強。家長和學校偏重于語、數、英教學,使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

  3、兒童心理分析:兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活,強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學,學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。

  四、教材分析:

  本冊教科書以主題單元的形式編排了"人的生長發(fā)育過程"、"生物的遺傳和變異"、"地表的變化及保護"、"能量的表現形式及相互轉換"、"宇宙天體的構成及探索"、"科學探索歷程及科技未來展望"等研究內容,以學生發(fā)展為本,以相關主題及學生的生活經驗為主要線索構建單元,做到了"生活經驗"引領下的內容綜合化,將"科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀"有機地整合,引領學生認識事物內部的變化特征及事物變化的相互聯系,進行以"邏輯推理"為主的思維技能訓練。

  本冊教科書注意學生知識經驗的積累和整理,注重用聯系的觀點構建教科書整體結構。隨著學生科學學習的不斷深入,學生直接生活經驗在教科書中的呈現越來越淡化,相反,在科學學習的過程中,學生知識經驗的積累逐漸豐富,這些知識經驗為進一步開展科學探究活動提供了條件,并在教科書中越來越明顯地呈現出來。從每單元的結構分析,呈現多樣化的特點,并且相互關聯得更加緊密,表現出學生知識經驗縱橫交錯的"網絡化"結構特點。

  五、基本措施:

  1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;

  2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;

  3、讓探究成為科學學習的主要方式;

  4、悉心地引導學生的科學學習活動;

  5、各班建立科學小博士協(xié)會,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;

  6、給學生提問和假設機會,并指導學生自己動手尋找證據進行驗證,經過思維加工,自己得出結論,并把自己的認識用于解決問題的實踐;

  7、充分運用各類課程資源和現代教育技術;

  8、引導學生參加各類有關競賽以賽促學。

  六、主要教學活動類型:

  搜集信息現場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗專題研究情境模擬科學小制作

  討論辯論種植飼養(yǎng)科學游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會參觀訪問競賽

  科學欣賞社區(qū)科學活動家庭科技活動角色扮演科學幻想

  七、主要學習方法:

  探究法、演示法、參觀法、實踐法、討論法、談話法、辯論法、實驗法、列表法、暗示法

  本冊教材共安排了75課時,另有5課時的機動時間

  1、認識正、負數2課時

  2、分數的意義和性質10課時

  3、分數的加減法(一)14課時

  4、走進軍營——方向與位置6課時

  5、關注污染——分數加減法(二)10課時

  6、愛護眼睛——統(tǒng)計5課時

  7、包裝盒——長方體和正方體12課時

  綜合應用——有趣的溶解現象1課時

  8、下跳棋——可能性2課時

小學數學教學計劃3

  一、指導思想

  深化教育改革,全面推進素質教育,遵循《標準》的基本理念和要求,密切聯系兒童生活,選取生動有趣的素材,讓兒童在具體的情景中學習數學,引導兒童獨立思考與合作交流,豐富課堂活動,體現序法,利學利導,注重數學文化,培養(yǎng)學生提出問題、研究問題、解決問題的能力,鼓勵合作交流,促進學生之間的相互交流,共同發(fā)展,促進師生教學相長,推進課改。

  二、學生基本情況分析

  學生經過上一學期的數學學習后,其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過這段時間的學習,我發(fā)現學生們自覺性較差,上課有小部分同學不注意聽講,口算時比較馬虎,課下不能及時完成作業(yè),但是學生的學習積極性很高,小部分學生成績較差,有待于在今后的教學中,統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),及時補差,使整個教學能夠順利進行等。因此,在本學期的教學中還有待于進一步提高。

  三、教學目標

  這一冊教材的教學目標是,使學生:

  1、認識計數單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數表示的意義,能夠熟練地數100以內的數,會讀寫100以內的數,掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內數的順序,會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。

  2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法,會計算100以內兩位數加、減一位數和整數,經歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

  3、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。

  4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學的圖形之間的關系。

  5、認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護人民幣。

  6、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。

  7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現和欣賞數學美的意識。

  8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數據,初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

  9、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

  10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

  四、教學措施

  1、認真學習新課程標準,勇于創(chuàng)新,堅持教學“六認真”。

  2、根據學生的年齡特征和認知規(guī)律,選用有效的教學方法,充分利用電教媒體。

  3、不斷對學生進行學習目的教育,培養(yǎng)良好的學習習慣。

  4、對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。

  5、重視學困生的補課工作。

  6、加強口算,鼓勵解決問題策略的多樣化。

  7、倡導合作學習,培養(yǎng)合作意識。

  8、努力營造良好的學習氛圍,調動學生學習積極性。

  五、教學進度安排

  總結:以上就是本學期的數學教學計劃,希望能對你有所幫助,如有不足之處,歡迎批評指正!

小學數學教學計劃4

  指導思想:

  以《基礎教育課程改革綱要》和《數學課程標準》的基本精神為指針,以新課程實驗為核心工作,結合小學數學的特點,繼續(xù)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力素質,努力提高我校教學質量,促進我校數學教師的素質提高。

  具體工作:

  一、 教師的提高

  1、 教師教學理論知識的培訓

 。1)、2月21日下午在育紅小學進行一年級教材分析,全體一年級數學任課教師參加。

 。2)、4月10日、11日在錫師附小進行教研員上課、評課活動。組織部分教師參加聽課觀摩。

 。3)、4月18日~20日組織教師參加“濱湖之春”全國名特教師課堂教學觀摩活動。

 。4)、每月組織一次數學學科方面的理論知識學習,內容以《數學新課程標準》為主。

 。5)、邀請專家或名師來校進行專題講座。

  (6)、觀看優(yōu)秀課的教學錄象,并進行集體評課,注意提高校本培訓的實效性。

  2、 教師基本教學能力的培訓

 。1)、由李老師執(zhí)教,全體數學教師參加學習,內容以數學解題能力為主。

  (2)、圍繞新課程理念、課程內容及其呈現方式、學習方式等內容,針對某一課題進行集體備課。

 。3)、繼續(xù)開展一人一課的活動,提高課堂教學效果

 。4)、配合學校新課題的研究,組織一次數學學科方面的觀摩研討活動,邀請兄弟學校的教師和教研員參加聽課、評課,并對家長開放。

 。5)、結合日常聽課調研,做好課堂即時指導。

  (6)、重視反思總結,把實驗經驗上升為理論,倡導教師撰寫教學論文或教學案例。

  二、 學生的學習提高

  1、 1~6年級學生分階段進行口算,計算能力的調查。

  2、 1~5年級學生分單元進行調測。

  3、 不定時進行隨堂聽課,以便了解學生聽課效率。

  4、 3~5年級學生進行一次數學知識應用的競賽,用以提高學生學習數學的興趣。

  三、 其他工作

  1、 區(qū)定期調研:每周二、由區(qū)教研中心統(tǒng)一安排。

  2、 3月中旬以前,把本校的研究專題以書面形式上報教研室。

  3、 訂好用好《小學生數學報》,訂閱率爭取達到50%。

  4、 配合市教研中心搞好質量抽測。

小學數學教學計劃5

  一、班級學生情況分析

  本班共有68名學生,其中男生39人,女生29人。其中1人為本學期插班生。從上學期的學習情況來看,大部分學生能夠交好的接受新知識,也有不少同學在應用題競賽中獲獎,但是個別同學基礎差,不能跟上教學的進度,這也是班級中存在的一個嚴重的問題。

  二、教材分析

  長方形和正方形;一個數乘兩位數的乘法,除數是兩位數的除法,千米、噸的認識,混合運算和應用題。重點是一個數乘兩位數的乘法,除數是兩位數的除法,四則混合運算和應用題。其中除數是兩位數除法的試商,調商方法也是教學的難點。

  三、教學目標

  1、掌握長方形的特征,學會畫長方形和正方形。理解周長的含義,掌握長方形和正方形的周長的計算公式,并能正確地進行計算。

  2、掌握一個數乘兩位數的計算法則,并能比較熟練地進行筆算。能比較熟練地口算兩位數乘整十數,學會一些簡便算法。

  3、掌握除數是兩位數除法的計算法則,并能比較熟練地進行筆算,會用乘法驗算除法(包括有余數的除法)。能比較熟練口算整十數、幾百幾十數除以整十數,學會一些簡便算法。

  4、認識長度單位千米、質量單位噸,學會簡單的計算。

  5、進一步掌握混合運算順序,能正確地計算三步計算式題。

  6、學會分析應用題的數量關系,能正確地分步列式或列綜合算式解答兩步計算應用題。

  四、教學措施

  在教學中不僅要考慮數學自身的特點,而且也要遵循學生學習數學的心理規(guī)律,關注每一個學生在情感態(tài)度,思維能力等方面的進步和發(fā)展。在教學中要處理好以下幾個關系:

  1、重視基礎,處理好基礎與提高的關系。

  2、注重練習設計,處理好實與活的關系。

  3、鼓勵創(chuàng)新,處理好放與收的關系。

  4、注重實踐,處理好學與用的關系。

  五、教學進度表

  周次

  起訖

  日期

  單元及總課時

  教學內容

  課時安排

  備注

  1、長方形和正方形

  2、口算乘法

小學數學教學計劃6

  一、教材分析

  通過二年級上冊“角的初步認識”的學習,學生已經學會如何辨認角和直角,知道角的大小與兩邊張開的程度有關,并會用三角板來判斷一個角是否為直角。本單元在此基礎上,讓學生認識銳角和鈍角。判斷一個角是直角、銳角還是鈍角,都是用三角板上的直角進行比較,體現了方法的前后一致性,學生比較容易掌握。

  通過這部分知識的學習,學生可以使用更準確的、更具體的數學化語言描述生活中的數學現象,進行數學交流。

  平移和旋轉都是學生在日常生活中經常看到的現象。從數學的意義上講,平移和旋轉是兩種基本的圖形變換。圖形的平移和旋轉對于幫助學生建立空間觀念,掌握變換的數學思想方法有很大作用。物體或圖形在直線方向上移動,而本身沒有發(fā)生方向上的改變,就可以近似地看作是平移現象。物體以一個點或一個軸為中心進行圓周運動,就可以近似地看作是旋轉現象。教材在介紹這兩種現象時,注意結合學生的生活經驗,使學生初步感知平移和旋轉,體會它們的不同特點。此外,教材還通過在方格紙上將圖形進行平移,使學生掌握圖形的平移,并會畫出在水平方向或豎直方向上平移后的圖形。

  二、教學目標

  1.使學生會辨認直角、銳角、鈍角。

  2.使學生結合實例,初步感知平移、旋轉現象。

  3.會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

  4.初步滲透變換的數學思想方法。

  三、教學建議

  1.注意結合生活實際教學幾何概念。

  小學低年級學生在學習抽象的幾何概念時,需要借助形象直觀的支持。為此,在引入概念時,要注意從學生熟悉的生活實際入手,幫助學生理解。除了利用教材上提供的素材以外,教師可以結合當地實際,為學生準備其他的實物,幫助學生認識銳角、鈍角以及平移、旋轉現象。

  2.借助操作活動幫助學生鞏固知識。

  教學中可以仿照教材上設計的活動,通過折疊、做角、畫角、拼擺、拉一拉、轉一轉,幫助學生鞏固所學的知識。除了教材上提供的活動形式以外,教師還可以根據學生的特點,自行設計一些活動。例如,讓一名學生站在教室里,演示一下分別向前、后、左、右四個方向平移一步、兩步……再如,讓一組學生手拉手圍成一圈,旋轉一下,或是拿一根線,一頭拴上橡皮,在空中旋轉一下。通過這樣的活動,學生可以進一步體驗平移和旋轉的特征。

  3.準確把握教學要求。

  教學時,要準確把握本單元的教學重點和要求。例如,教學銳角和鈍角時,重點是讓學生對一個角和直角進行比較大小,知道它是銳角(或鈍角)就可以了。再如,本單元對平移、旋轉主要是從生活化的角度讓學生初步感知,使學生大致能辨別這兩種現象,并能通過操作對圖形進行簡單的平移(或旋轉)。

  四、教時分配

  本單元內容可以用4課時進行教學。

小學數學教學計劃7

  授課:60課時

  復習考試:10課時 機動:10課時 合計:80課時

  單元 目的要求 重難點 教具 課時進度

  準備課:上學了 1、在看一看、數一數、說一說的活動中,讓初入學的孩子了解學校生活,滲透思品教育。

  2、在數1-10 各數的過程中,讓學生初步體驗教學與生活的聯系,激發(fā)兒童學習數學的最初步熱情。

  3、讓兒童在數數過程中進行相互之間 的交流,以感受老師和同學之間的親切,克服陌生感,產生愉悅感。

  說帶有數字的一句話 掛圖 1課時

  一、10以內數的認識 1、通過直觀形象的,生動有趣的數數活動,讓兒童感受數學與生活的聯系,感受學習數學的樂趣,或得良好的情感體驗,達到能認識、讀、寫10 以內的數,會用10 以內的數表示生活中物體的個數,會用第幾表示物體的順序和位置,并能在同學之間交流。

  2、讓兒童認識10 以內的數的大小,認識符號〉〈和=的含義,能用符號和詞語表示10 以內數的大小,在比較事物大小,多少,高矮的過程中,體驗一些具體的比較方法。

  3、在具體的情景和活動中,初步體驗加法和減法的含義,能用自己的理解的方法正確計算10以內的加法減法,結合計算體驗計算方法的多樣性,經歷與他人合作交流的計算過程。

  4、注意數字,符號。算式的規(guī)范書寫,培養(yǎng)兒童認真看,認真算,認真寫的良好習慣。

  5、-讓兒童經歷解決簡單實際問題的過程,獲得一些初步數學活動的經驗與初步解決問題的方法。

  數的認識和加減法計算 掛圖,小棒 22課時

  二、分類、認識物體:

  1、經歷根據色彩,形狀,用途等物體進行簡單的分類,初步形成有條理整理事物的習慣

  2、能對簡單的幾何形體和圖形分類

  4、 實物和模型辨認長方形,正方體,圓柱體和球等立體圖形

  5、 借助 長方體,正方體,圓柱體,球等立體圖形進行簡單的拼圖,體驗學習數學的樂趣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 長方體、正方體、圓柱體和求的認識 各種幾何形體實物和模型 4課時

  三、1120各數的認識

  1、通過對單元主題圖的觀察和小棒數數等實踐活動,讓學生經歷從日常生活中抽象出數的過程,叢中體會1120各數在生活中的應用價值

  2、認識計數單位十和一,初步知道十位和個位,知道11到20各數的組成

 。场 認讀寫1120各數,用1120各數表示物體的個數和事物的順序。

  4、 能用大一些,小一些,大得多,小的多等語言描述1120個數。

 。、 能熟練口算20以內的不進位加法和不退位減法。

 。、 知道一個加法或減法有不同的計算方法,能于同伴合作進行計算方法的探索,在探索過程中獲得數學學習的成功體驗,從中產生主動學習數學的積極情感

  1120各數的組成,個位、十位的意義 小棒,掛圖等 7課時

  四、20以內的加法和減法 1、結合具體情景,體會20以內的進位加法和退位減法的意義,

  2、能熟練口算20以內的加法和減法

  3、積極參與合作學習,探究計算方法

 。、 計算方法的多樣性,能獲得一些初步的解決數學問題的方法

 。、 能克服困難,獲得成功體驗,建立學好數學的信心

  20 以內的加法和減法的計算方法 掛圖、小棒 15課時

  五、統(tǒng)計 1、通過具體真實有趣的情景,激發(fā)兒童參與統(tǒng)計活動的興趣,體會統(tǒng)計的重要性

  2、通過實例認識象形統(tǒng)計圖,統(tǒng)計表,能根據圖表中的數據提出并回答簡單的數學問題

  3、讓兒童經歷解決問題過程,獲得初步數學活動的經驗,體會數學的應用價值 統(tǒng)計的過程和方法 掛圖、圓片等 1課時

小學數學教學計劃8

  一、學情分析

  我班現有學生49,其中男生有22人,女生友27人。上學期我班50個學生參加數學統(tǒng)考,最高分100分,最低分63分,人平87.3分,及格率100%,優(yōu)生率70%,數學平均分在本鄉(xiāng)相比屬同年級第一,但學生在知識上還存在許多問題,由于本學年我班新增了三位學困生,本期又轉走了三位優(yōu)生,要想保住上學年的成績感覺難度很大,倍感本期的教學壓力一下大了很多。為了讓學生能夠得到比較好的發(fā)展,不管是我自己還是學生都得好好努力。下面就從學生的知識與能力、過程與方法,情感態(tài)度與價值觀三個方面進行簡單的分析:

  1.知識與技能方面

  上學期主要學習了8個單元的數學內容。教科書將“數與代數、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和實踐活動”四部分內容穿插安排、有機結合,集中體現了《標準》在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的目標要求。本冊教材一共安排了8個教學單元,其中穿插安排了3個數學實踐活動。以“數與代數”領域的知識為主要內容,這一領域里的內容共安排了3個教學單元。三位數乘兩位數的乘法,這是繼上一學期學習“兩位數乘兩位數的乘法”以后又一次集中學習整數乘法。三位數除以兩位數的除法以及多位數加減法的計算?臻g與圖形領域的內容,安排了線和角兩部分。教材在概率方面安排了 可能性。從上學期的檢測來看,學生的口算能力、筆算能力有了很大的提高,多數學生都能運用乘除法的豎式筆算法則正確地進行計算。學生乘除法的估算能力和筆算能力得到了 很大的提高, 只有少數學生的正確率低于70%。多數學生能正確讀寫多位數,認識線和角后,學生的操作能力也得到了一定的提高,多數學生能正確畫角和畫垂線和平行線,能正確描述生活中的可能性。。通過探索規(guī)律的教學,學生發(fā)現了積和商的變化規(guī)律,通過探索學生的觀察能力發(fā)現能力得到了很大的提高。學生的空間觀念得到了很好的發(fā)展。通過上期的學習,孩子們會正確計算三位數乘兩位數,會進行三位數除以兩位數的除法,并運用這些知識解決生活中的數學問題。學習了四則混合運算,理解并掌握了運算順序,并能正確計算。認識了多位數,能正確計算多位數的加減法。認識了相交與平行,會正確判斷與畫圖。認識了可能性,會判斷生活中常見事物的可能性。

  2.過程與方法

  在上期的數學教學中,本人根據中年級學生的認知規(guī)律特點,加強了直觀教學,力爭把數學課上得更生動形象,在教學認識圖形時,本人進行了大量的實物演示,通過觀察比較,通過拼擺,通過測量讓學生在動手實踐活動中掌握了量角的大小方法,在教學探索規(guī)律時,通過例舉數的變化,引導學生觀察計算并發(fā)現積和商的變化規(guī)律,通過對圖形排列和數的排列規(guī)律的探索,學生的探索能力得到了相應的提高。在教學角的分類時,利用教具進行操作

  演示,幫助學生建立了角的概念。 在教學有余數的除法時通過用學具的分一分,加深了學生對余數的理解,也幫助學生掌握了余數問題的解答方法。在教學角的單位的認識時,通引導學生觀察把半圓平均分成180份,其中一份的實際大小就是1°,幫助學生建立了角的單位的概念,提高了學生對量角器原理的認識和理解。

  3.情感、態(tài)度、價值觀

  從學習習慣、興趣、方法看,多數學生的學習習慣和學習態(tài)度都較好,對數學科學習興趣較濃厚,能按正確學習方法去學數學。他們能上課遵守課堂常規(guī),專心投入,認真完成作業(yè),對不懂問題能及時大膽提問;學生上進心強,班級學生之間競爭意識濃;接受新知識的主動性較好,好奇心,好勝心都很強,具體形象思維活躍。由于年紀較小,學生的個性顯得不穩(wěn)定,對事物的認識和個人的情感不能客觀的分析,意志力尚不定型,自控力不強,對人對事熱情度高,但持久性差,注意力易分散,失敗面前易灰心。同時也有個別學生上課注意力分散,思想開小差,學習目的性不夠明確,對實施高效課堂教學有一定難度。從心理特征看,多數學生喜歡在別人面前表現自己,喜歡表揚夸獎,班上競爭意識濃;學困生上課比較被動,不聞不問,積極性不高,作業(yè)完成較難,但也喜歡激勵。在以后的教學中要聯系學生生活的實際,讓學生體驗到身邊處處有數學,生活離不開數學,人類離不開數學,讓學生感受數學的無窮價值,從而幫助學生樹立從小學好數學,長大報效祖國的思想,讓學生的人生觀、價值觀得到了相應的發(fā)展。

  二、 教材理解

  1、 教學內容

  本冊教材包括:四則混合運算;乘除法的關系和運算律;確定位臵;三角形;小數的意義和性質;平行四邊形和梯形;小數的加法和減法;統(tǒng)計;總復習和三個綜合應用(節(jié)約一滴水;三峽庫區(qū)生態(tài)環(huán)境調查;我們長高了)。

  ⑴混合運算和應用題:這單元進一步學習三步式題的混合運算順序,學習使用小括號,繼續(xù)學習解答兩步應用題,解答比較容易的三步應用題,它的特點是未知量隨著兩個量的變化而變化;同時連乘和連除應用題集中在一起教學,加強彼此的聯系,有助于加深對數量關系的理解,并能進行相互檢驗。

  ⑵乘除法的關系和運算律:包括乘除法的關系,乘法運算律及簡便運算,探索規(guī)律和解決問題4部分內容。這些知識不僅是進一步學習小學數學的重要基礎,而且是進一步學習數與代數知識的重要基礎,如運算律在代數學習中也要經常用到。

  ⑶確定位臵:本單元內容建議3課時完成,第1課時教學例1、例2及相應的課堂活動。第2課時教學例3、例4及相應的課堂活動,解決練習九中的習題用1課時。

  ⑷小數的意義和性質:這部分內容是在學生熟練地掌握了整數的四則運算,以及在學習分數初步認識的基礎上進行教學的,這部分內容是學生系統(tǒng)學習小數的開始。它包括小數的意義,小數的性質,小數大小的比較,小數點的位臵移動引起小數大小的變化等六部分內容。

 、尚档募臃ê蜏p法:這部分內容先教學小數加減的意義和計算法則,再教學整數加法運算定律推廣到小數,由于小數加減法有密切聯系,計算法則基本相同,突出小數點的處理問題,便于學生在已學的基礎上較快地理解和掌握新的計算方法。這單元同整數計算一樣,注意教給學生多種計算方法,以培養(yǎng)學生的靈活計算能力。

 、嗜切巍⑵叫兴倪呅魏吞菪危航滩南戎v角的概念和角的度量,隨后出現垂直和平行的概念,在此基礎上認識三角形,了解三角形的特征,初步對三角形進行分類,以及三角形內角和等于180°的結論。接著學習平行四邊形,理解它的特征以及與正方形、長方形的關系,最后學習梯形特征,以及與平行四邊形的聯系和區(qū)別。

  2、教材的編寫特點

  (一) 選材注重“三實”,創(chuàng)設愉悅的學習情境。

 。ǘ 形式活潑多樣,增強教科書的可讀性。

  (三) 展現教學過程,提供探索與交流的平臺。

 。ㄋ模 滲透數學方法,拓展學生的思維空間。

 。ㄎ澹 落實整理與復習,培養(yǎng)學生的反思意識。

 。 選擇背景知識,感受數學文化的價值。

 。ㄆ撸 重視綜合實踐,提供學生解決問題的能力。

  3.教學重點、難點和關鍵

  a、小數乘法和小數除法混合運算和應用題的教學重點:掌握混合運算的運算順序和三步計算文字敘述題的解答方法,理解連乘和連除應用題的數量關系,學會對應用題的解答方法進行檢驗,會看簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,理解平均數的含義,學會求平均數的方法。難點:正確計算混合運算,能列綜合算式解答文字敘述題,掌握應用題的解答方法,正確解答各類應用題,掌握檢驗應用題的方法,理解平均數的意義和求平均數的方法。、

  b、小數的意義和性質。重點:學會小數的意義、單位,會讀、寫小數,掌握小數的基本性質,應用以前學的方法求近似數。難點:正確理解小數的意義,小數性質的應用,正確按要求近似數。

  c、小數的乘、除法。重點:掌握計數方法,知道小數乘、除法同樣可以用整數簡算的方法進行簡算。難點:理解小數的意義,正確進行簡算。

  d、三角形、平行四邊形和梯形。重點:掌握三角形、平行四邊形和梯形的特征。難點:畫三角形的垂線和平行線,各種圖形特征的應用。

  關鍵:

  1、創(chuàng)設良好的課堂學習氛圍,鼓勵學生多思、多說、多做;

  2、關注知識形成、發(fā)展、應用的過程,讓學生獲得較積極的學習情感體驗;

  3、為學生提供充足的獨立探索問題的空間與時間;

  4、創(chuàng)造性地使用教材 ,充分體現數學與生活的密切聯系;

  5、重視直觀教學,化難為易,培養(yǎng)學生多種學習能力;

  4、本冊教材需要準備的教具和學具

  (一)教學掛圖

 。ǘ┛谒憧ㄆ

  (三)釘子板和畫有格子的紙片

 。ㄋ模┙處熯可以根據教與學的需要自行準備一些教具和學具。

 。ㄎ澹├}下面的情境圖。

 。┤浅摺W生直尺

  三、教學目標

  (一)知識和技能教學目標

  1、理解四則混合運算順序,掌握四則混合運算的運算技能。

  2、經歷計算與解決問題中抽象出除法和乘法的互關系,歸納乘

  法運算律,并運用它們來解決計算中的有關問題。

  3、進一步認識小數,能通過比較、概括出小數的性質,知道求一個小數的近似值,能正確進行小數的加法和減法。

  4、進一步認識三角形、平行四邊形和梯形,了解它們的基本性質,在活動中通過觀察、操作,了解三角形內角和、三角形的分類以及三角形兩邊之和與第三邊的關系。

  5、了解用數對表示位臵的基本方法,并能用數對表示位臵。

  6、經歷由1格表示一個單位到1格表示多個單位,由單式條形統(tǒng)計圖到復式條形統(tǒng)計圖的過程,會用復式統(tǒng)計圖描述和分析數據;能理解平均數,會求幾個數據的平均數。

  (二)數學思考目標

  1、 會用數、字母描述乘法運算定律;在小數的認識以及整數混合運算中發(fā)展數感。

  2、 經歷探索規(guī)律和解決問題的過程,能進行有條理的思考,能對結論的合理性作出

  有一定說服力的說明。

  3、 在 探索混合運算的運算順序,小數的性質、三角形內角和,積與因數的變化規(guī)

  律以及復試條形統(tǒng)計圖描述數據等過程中,進行歸納、類比和猜想,發(fā)展初步的

  合情推理能力。

  ( 三 )解決問題教學目標

  1、 能在解決問題中探索有效的方法,并努力尋求其他解決方法,嘗試解釋自己思考

  的過程。

  2、 在解決問題、綜合應用的實驗、調查等活動中,初步學會與他人合作。

  3、 能對自己的學習及解決問題的過程進行回顧,有簡單評價、分析解決問題過程的意

  識。

  (四)情感、態(tài)度和價值觀教學目標

  1.能比較積極主動參與本冊數學知識的學習活動,并從中獲得成功的體驗,感受學習數學的樂趣。。

  2、能在老師和同伴的引導和鼓勵下,積極克服數學活動中遇到的困難,有克服困難的經歷,相信自己在數學學習中可以取得不斷的進步。

  3、體驗數學學習與日常生活密切相關,認識到許多實際問題可以借助數學的方法來解決,可以借助數學語言來表述和交流。

  4、對不懂得地方或不同的看法有提出疑問的意識,愿意對數學問題進行討論,發(fā)現錯誤能及時改正。

  5、在學習中初步養(yǎng)成計算仔細、書寫工整等良好學習習慣。

  四、教學策略

  <1>突出重點、突破難點的措施

  1、教學第一單元混合運算時,將探求解題思路過程與理解運算順序有機結合起來。讓學生在經歷解決問題的過程中,感受混合運算順序規(guī)定的必要性,掌握混合運算的順序。教學時,充分利用教材提供的生動情境,放手讓學生獨立思考,自主探索,并在合作交流的基礎上形成解決問題的步驟和方法,本單元混合運算的順序是結合解決問題進行的,其中解決問題的步驟和策略又是重點和難點之一。教學時,注意加強數量關系的分析,在敘述解題思路時,引導學生透過數看到量,用量的關系來描述解題思路。

  2.在教學小數的意義和性質時,充分利用這些有利條件,注意給學生創(chuàng)設自主探索的空間,重視對小數意義的理解,加強與實際生活的聯系,激活學生的相關知識基礎促進知識的正遷移,放手讓學生自主探索,使學生在學會的同時,學習能力也得到提高。

  3.教學三角形時,從學生的生活實踐出發(fā),給予學生充分從事數學活動的時間和空間,讓他們通過觀察、操作、有條理的思考和推理、交流等活動,經歷從現實空間抽象出幾何圖形的、探索圖形性質及其變化規(guī)律的過程,從而獲得對圖形的認識,發(fā)展空間觀念。

  4、抓好常規(guī)的練習,數學課就是“方法加實踐”,教師一定要在日常教學中對學生的要求不能低,每個學生我們都要嚴格訓練,特別是最基本的計算和學習的概念,非得加強。

  5、教師的教學要回歸到生活實踐中,讓生活來教育和啟發(fā)學生,教師就要做個有心人,每一部分的內容都要認真的研讀,盡量選擇適合的方式來解決,努力讓自己的教學更實一些。

小學數學教學計劃9

  一、學生情況分析:

  二年級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導。

  1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識。

  2、增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系。

  3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。

  二、教材分析

  (一)教學內容

  本學期教材內容包括下面一些內容:100以內的加、減法的筆算,表內乘法(一),表內乘法(二),認識長度單位厘米和米,初步認識角,從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象,簡單的數據整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖,數學廣角和數學實踐活動等。

  (二)教學目標

  知識和技能方面

  1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。

  2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘。

  3、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

  4、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

  5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。

  6、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據。

小學數學教學計劃10

  一、班級情況分析:

  四年級共有學生27人,其中男生17人,女生10人,外地學生2人。從三年級的期末考試成績看,學生的計算能力和解決問題的能力相對比較差,認真程度不夠,學習習慣還是比較差,全班成績處于全鎮(zhèn)中游。

  針對以上的班級實際情況,本學期的教學目標是:

 。1)培養(yǎng)學生上課專業(yè)聽講的能力,積極思考發(fā)言的能力。

 。2)培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和學習習慣,主要體現在作業(yè)書寫端正,正確率高。

  (3)培養(yǎng)學生的合作意識和合作能力,積極參與課堂知識的學習。

 。4)提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力,建立學生的自信心,培養(yǎng)學生學習數學的興趣。

  二、教學內容:

  本冊教材包括下面一些內容:大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,復式條形統(tǒng)計圖,數學廣角和數學實踐活動等。

  三、教學目標:

  本冊教學目標是使學生:

  1、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數,掌握十進制計數法,會根據數級讀、寫億以內和億以上的數,會根據要求用“四舍五入”法來求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數感。

  2、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。

  3、會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數,整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

  4、認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數,能按指定度數畫角。

  5、認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

  6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,發(fā)展空間觀念。

  7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學會簡單的數據分析,進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

  8、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

  9、初步了解運籌的思想,形成從生活中發(fā)現數學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  10、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心,養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  四、提高教學質量的措施

 。ㄒ唬、自身素質提高措施:

  1、認真學習文化知識及專業(yè)知識,不斷提高、豐富自己;

  2、認真參加各種教研活動,虛心向優(yōu)秀教師請教,學習他們先進的教學方法,不斷提高自身的教學能力和業(yè)務水平;

  3、認真閱讀各類教學雜志,做好讀書筆記,寫好心得體會。

 。ǘ⒏倪M教學方法,提高學習效果措施:

  1、深入鉆研教材,準確把握教學目標,密切聯系學生實際精心設計教學方案,安排教學環(huán)節(jié);

  2、努力培養(yǎng)學生學習的主動性,積極性,充分利用現代教育手段,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在主動探索中獲取知識。

  3、重視學法指導,使學生從“學會”向“會學”轉變,達到“教是為不教”的目的。

 。ㄈ⑥D變差生方法及措施:

  1、堅持多表揚少批評,及時發(fā)現他們的閃光點,幫助其樹立信心;

  2、教育學生明確學習目的,端正學習態(tài)度,逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心;

  3、利用課余時間給予耐心輔導,并進行“一幫一”結隊的活動,師生共同幫助他們提高。

  4、與家長聯系,使學校與家庭達成共識,共同培養(yǎng)好學生。

  五、教學進度表:

  課時安排教學內容

  一、大數的認識(15課時)

  1、億以內數的認識

  2、數的產生

  3、十進制計數法

  4、億以上數的認識

  5、計算工具的認識

  6、用計算器計算

  7、整理與復習

  二、角的度量(4課時)角的度量

  三、三位數乘兩位數(9課時)

  1、口算乘法

  2、筆算乘法

  3、整理與復習

  四、平行四邊形和梯形(6課時)

  1、垂直與平行

  2、平行四邊形與梯形

  五、除數是兩位數的除法(17課時)

  1、口算除法

  2、筆算除法

  3、整理與復習

  六、統(tǒng)計(7課時)

  1、統(tǒng)計

  2、你寄過賀卡嗎

  七、數學廣角(4課時)數學廣角

  八、總復習(6課時)總復習

  期末復習

小學數學教學計劃11

  一、學生情況分析

  一年級學生剛跨入小學,對學校的一切都感到陌生和不適應,但他們天真、活潑,有著強烈的好奇心和求知欲,可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣,學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。

  二、教材分析

  本冊教材一共分為十個單元:準備課、位置、1-5的認識和加減法、認識圖形(一)、6-10的認識和加減法、11-20各數的認識、數學樂園、認識鐘表、20以內的進位加法、總復習。本冊的教學重點是20以內的進位加法和10以內的加減法,難點是進位加法,這兩部分知識和20以內的退位減法是學生學習認數和計算的基礎,同時它又是多位數計算的基礎。因此,一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),讓學生對數學產生濃厚的學習興趣,同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識,對學生進行有效地思想品德教育,初步了解一定的學習方法、思考方式。除了認數和計算以外,教材安排了常見得立體幾何圖形得直觀認識,位置,以及初步認識鐘表等。雖然每單元的內容都不多,但是都很重要,有利于學

  生了解數學得實際應用,培養(yǎng)學生學習數學得興趣。

  三、教學內容:

  這一冊教材包括下面一些內容:準備課,位置,比一比,1—5的認識和加減法,認識圖形,6—10的認識和加減法,11—20各數的認識,數學樂園,認識鐘表,20以內的進位加法,總復習。

  四.教學目標:

  1、熟練的數出數量在20以內的物體的個數,會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數

  的順序和大小,掌握10以內各數的組成,會讀、寫1——20各數。

  2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法

  和減法的關系,比較熟練的計算一位數的加法和10以內的減法。

  3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

  4、認識符號“=”、“<”、“>”,會使用這些符號表示數的大小。

  5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

  6、初步了解位置方向,知道上下、前后、左右。

  7、初步認識鐘表,會認識整時。

  8、體會學習數學的.樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

  9、培養(yǎng)認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

  五、全冊教學重點、難點

  10以內的加法和20以內的進位加法,這兩部分內容和20以內的退位減法

  是學生學習認識數的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多

  位數計算的基礎。因此,一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容,

  是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。

  六、教學設想

  1、增強責任意識,強化目標管理

  2、重視常規(guī)教學管理

  3、強化因材施教,搞好分類推進

  4、加強學生的勵志教育、理想教育激發(fā)學生斗志。

  七、教學措施

  1.認真學習新課改精神,根據新課改的要求,把握教材的內容,吃透教材的前后聯系,認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),做到對學生基礎摸清,好、中、差生做到心中有數,更好的因地制宜,因材施教,優(yōu)生優(yōu)培,做好學習困難生的轉化工作。

  2.不斷學習業(yè)務理論,提高自身素質,加強理論與實際相結合,加強直觀教學,通過教具、掛圖、投影儀等教學輔助手段,使學生從實物中認識并掌握數學概念知識。

  3.加強基礎教學的同時,繼續(xù)關注學生智力的發(fā)展,培養(yǎng)學生學習數

  學的興趣,更好發(fā)揮他們的特長,培養(yǎng)他們的數學能力。

  4.繼續(xù)深入開展“大班額教育的實驗與研究”,使學生在等高、等愛、等距的氛圍中健康成長。

  5.制作必要的數學教具,為有效地開展數學課堂教學而準備。

  6.認真寫好每節(jié)課后的反思。

  八、后進生培優(yōu)措施

  1、積極轉化教育教學觀念,和任課老師熱心配合。

  2、在班級里能建立學生的學習檔案

  3、實行“低、小、多、快”的教法改革

  4、建立家校教育“互聯網”。

  九、教學進度安排:

  單元教學內容課時

  1.數一數(1課時)

  2.比一比(2課時)

  3.位置(2課時)

  4.1——5的認識(3課時)

  加減法的初步認識(5課時)

  0的認識和有關0的加減法(2課時)

  5.認識圖形(1課時)

  6.6、7的認識和加減法(5課時)

  8、9的認識和加減法(5課時)

  10的認識和有關10的加減法(4課時)

  連加、連減、加減混合的整理復習(2課時)實踐活動:數學樂園(1課時)

  7.數11——20各數,讀數、寫數(2課時)10加幾的加法和相應的減法(2課時)

  8.認識鐘表(1課時)

  9.認識鐘表(1課時)

  10.9加幾(3課時)

  8、7、6加幾(4課時)

  5、4、3、2、加幾(3課時)

  11.總復習

小學數學教學計劃12

  現階段作為數學教師的自我為了培養(yǎng)學生自主探索的本事,幫忙學生理解數學知識,了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系。激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。我制定了一年級數學第一學期教學工作計劃。

  一、班級情景分析

  我班學生大部分上過幼兒班,他們天真可愛,活潑調皮。開學初,經過和學生初步接觸了解,這些學生由于常規(guī)訓練少,一些起碼的常規(guī)知識還不懂,他們還像在幼兒園一樣沒有任何約束,想來就來,要走就走,上課時亂走亂動。針對學生的不一樣特點在教學過程中,在傳授知識的同時,我將注重對學生進行思維的開拓,創(chuàng)新本事的培養(yǎng),使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的小學生。

  二、教學資料

  本學期教材資料包括下頭一些資料:準備課,10以內的數的認識和加減法,數學樂園;認識圖形,活動園地;11至20各數的認識,20以內的加法和減法,最簡單的加減法應用題,我們的學校,數學實踐活動;總復習。

  三、教學重、難點

  這一冊的重點教學資料是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分資料和20以內的退位減法是學生學習認數和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數計算的基礎,是小學數學中最基礎的資料,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。

  四、本學期教學的主要目的要求

  1、知識和技能方面

  (1)使學生正確地數出不一樣物體的個數。逐步抽象出數,能區(qū)分"幾個"和"第幾個",熟練地掌握10以內數的組成,會正確,工整地書寫數字。

 。2)使學生認識計數單位"一"和"十",初步理解個位和十位上的數所表示的意義,能熟練地數出20以內的數,正確地讀、寫20以內的數,掌握20以內的數是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內的數的順序,會比較20以內數的大小。使學生初步認識三種符號,會使用這些符號表示數的大小。

 。3)使學生初步明白加和減法的含義,直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系,能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進位加法。能比較熟練地計算20以內的連加、連減和加減混合表達式題。

 。4)使學生會根據加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。明白題目中的條件和問題,會列出算式,注明得數的單位名稱,口述答案,能看實物或直觀圖口述題意,簡單的講述和與求剩余的數量關系。使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。

  (5)結合主題圖和插圖及有關資料,對學生進行愛祖國、愛科學的教育,培養(yǎng)學生認真做題,正確計算,書寫整潔的良好習慣,學會有條理,有根據地思考問題。

  2、數學思考方面

  能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中,發(fā)展空間觀念。在教師的幫忙下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納。

  3、解決問題方面

  經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。了解同一問題能夠有不一樣的解決辦法。有與同學合作解決問題的經驗。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

  4、情感與態(tài)度方面

 。1)在他人的鼓勵和幫忙下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能進取參與生動、直觀的教學活動。在他人的鼓勵和幫忙下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。

  (2)經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。在他人的指導下,能夠發(fā)現數學活動中的錯誤,并及時改正。體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  五、本學期提高教學質量的具體措施

  1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應當研究學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。重視對數概念的理解,讓學生體會數能夠用來表示和交流,建立數感。

  2、計算教學應體現算法多樣化,允許學生采用適宜的方法進行計算。根據兒童生活特點,從感必經驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形,發(fā)展學生的空間觀念。經過"用數學"的教學,培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決問題的本事。注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現并提出簡單的數學問題的本事。

  3、設計安排貼合學生年齡特點的實踐活動,注意應用意識和實踐本事的培養(yǎng),使學生體驗數學與日常生活的密切關系。充分利用教材資源,教學方法應體現開放性和創(chuàng)造性。組織學生自主探索、合作交流的學習方式。盡量注意使創(chuàng)設的情境為探索數學問題供給豐富的素材或信息。教學中充分利用直觀教具和學具。

  六、教學中應注意的幾個問題

  實現多維目標,促進學生全面發(fā)展。教學過程要體現活動性。注意培養(yǎng)學生的問題意識。尊重學生的個體差異,使不一樣的學生在數學上得到不一樣的發(fā)展。教師應創(chuàng)造性地開發(fā)、利用課程資源。實施多元化的評價。

小學數學教學計劃13

  一、教材簡析:

  本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分!翱倧土暋卑4個單元。

 。ㄒ唬﹫A柱和圓錐:包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

  (二)正比例和反比例:包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

 。ㄈ┛倧土暎喊ā皵蹬c代數”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。

  二、教學目的和要求:

  1、使學生認識圓柱和圓錐,掌握它們的特征,認識圓柱的底面、側面和高,認識圓錐的底面和高,會求圓柱的側面積和表面積,掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

  2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數對確定點的位置,懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義,能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力,培養(yǎng)學生應用數學的意識和周密思考問題的良好習慣。

  3、通過對生活中與體育相關問題的解決,使學生學會綜合運用包括算式與方程在內的相關知識和技能解決問題,發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力,進一步培養(yǎng)學生應用數學的意識。

  4、通過對生活中與科技相關問題的解決,使學生擴展數學視野,培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度,進一步發(fā)展學生的思維能力,提高解決問題的能力和增強應用數學的意識。

  5使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數和小數、分數和百分數、簡易方程、比和比例等基礎知識;具有進行整數、小數、分數四則運算的能力,會使用學過的簡便算法,合理、靈活地進行計算,進一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

  6使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,進一步明確各種計量單位的應用范圍,牢固地掌握所學的單位間的進率,能夠比較熟練地進行名數的簡單換算。

  7、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯系,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能,進一步發(fā)展學生的空間觀念。

  8、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識,能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,能對統(tǒng)計數據作簡單的分析,并且能夠計算求平均數問題。

  9使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法,能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題,進一步培養(yǎng)學生的思維能力。

  三、教學措施:

  1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力;

  2、提高學生的分析、比較和綜合能力;

  3、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力,以及遷移類推的能力;

  4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

  5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。

  6、進一步發(fā)展學生的空間觀念。

  7、加強口算練習,學會解答比較簡單的整數、分數、小數四則混合運算,逐步提高學生四則計算的能力。

  8、能掌握一些常見的數量關系和應用題的解答方法,逐步提高解答應用題的能力。

  9、增加動手操作的機會,使學生獲得正確的圖形表象,正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

  10、能掌握單位間的進率,能夠正確進行名數的換算。

  四、教學課時安排

  教 學 進 度 表

  周 次日 期教 學 內 容12.9-2.13

  開學報名

  2

 。ㄒ唬﹫A柱和圓錐 13課時

  3

  2.23-2.2743.2-3.653.9-3.13

 。ǘ┱壤头幢壤 14課

  3.23-3.2783.30-4.3

  總復習 31課時

  9

  4.6-4.10

  數與代數 20課時

  10

  4.13-4.17,4.20-4.24,4.27-5.1

  空間與圖形 8課時

  13

  5.4-5.8-5.11-5.15

  統(tǒng)計與概率5課時

  15

  解決問題的策略1課時

  16

  5.25-5.29

  期末復習

  17

  6.1-6.7

  期末復習

  18

  6.8-6.14

  期末復習

  19

  檢測

小學數學教學計劃14

  本學期我們五年級數學組將進一步認真貫徹落實《江西美佛兒國際學校教學改革與課堂改革方案》精神,真正落實“自主、合作、探究”的課堂模式,繼續(xù)加強學習,更新觀念,確立“新課堂”的基本理念,轉變教師的觀念,積極開展研討、評比等活動,營造濃郁的課改氛圍,提升教師的改革熱情,及時進行階段性的總結和反思,加快改革的步伐。

  一、 服從領導,強化意識

  我們備課組嚴格遵守制度,服從領導管理,把五年級數學的課改工作抓實抓好,繼續(xù)強化全體老師自覺進行教學改革的意識,并改變自己的教學行為。讓老師們明確自己的職責,明確肩負的重任,做到與課改同行,與學生、學校同發(fā)展,與時代同前進。

  二、加強學習,提升教育理念。

  教育改革,理念先行,要取得課改成功,必須轉變教育觀念,在加強教師教育理念學習中重點做到:

  1.學理論文章,記心得筆記,充分利用網絡及報刊雜志有關課改資料,精讀細研,把精華摘錄在筆記本上,作為研究的指南針。

  2、繼續(xù)堅定不移地抓教師培訓,努力提高教師素質,鼓勵教師投身課改中。

  3、積極組織教師觀看銅都雙語學校課改教學錄像,課堂教學實錄,結合教學實踐,研究教材,探討、嘗試新教法。

  4、積極開展互聽課活動,讓老師們通過聽課評議,看到自己的不足,徹底改變自己的教學行為,做到共同提高,共同促進。

  三、深入課堂研究,注重教學實踐。

  以“課堂”為主陣地,實現教師教學方式的轉變,學生學習方式的轉變。讓課堂動起來,這是構筑課堂互動式轉變的著眼點,也是學校實施新課改的令旗,我們嚴格按照銅都雙語學校“三模五環(huán)“模式進行教學,有計劃有目的地組織和安排集體備課,示范課,公開課,研究課,實驗課等教學活動。

  1、集體備課重點放在探索教材及導學稿的設計上,側重體現有利于學生參與,有利于學生思維的發(fā)展,有利于學生掌握主動獲取知識的方法。

  2、公開課、示范課重點探究“新課堂”教學如何實施,新理念在課堂中的應用與體會,發(fā)揮骨干教師先導作用,使好的展示方法得以推廣。

  3、上實驗課、研討課,圍繞確立的課題,在某環(huán)節(jié)、某方面作一些探討,嘗試,按步驟實施,力求有所突破。

  4、開展好本學期的評課活動,要做到有課必評,有題必議,特別對實驗課題要進行中期評估,調整和完善課改實驗成績方案,組織交流推廣先進經驗。

  5、注重教學反思,深化教學反思在教學中的重要地位。

  在實踐中反思,教師每節(jié)課都要反思,對成功和失敗進行理性思考,寫反思心得,在教學中研究,對“新課堂”中遇到的各種問題進行分析,評價修正和改進。

  6、進一步做好培訓小組長工作。

  培訓小組長至關重要,要明確小組長的責任和作用,定期召開小組長會議,幫助小組長開展工作,給予一定的獎勵等。

  四、做好總結評估課改工作。

  課改工作的評估,在課改中有著重要意義。理論來自于實踐,做好工作總結,發(fā)現問題改進后再執(zhí)行再總結,要貫穿在課改的始終,只有這樣,才可以使課改工作產生質的飛躍。

  1.五年級數學教師在進行課程改革實驗工作總結、自評基礎上,對課程改革實驗工作進行系統(tǒng)總結。

  2.匯報課程改革經驗,撰寫工作報告邀請教務處及學部評估。

  3.把新課改與本年級實際情況相結合,提出實際性建議。

  4.建議學部表彰課程改革中的骨干教師,優(yōu)秀教師,具體辦法以自評,他人評,學生評,家長評,并且結合本學部考核制度考核。

  課程改革是一項長期而艱巨的工作。我們五年級數學教師將在教務處及學部領導和專家的指導下,同心協(xié)力,開拓進取,努力讓課改之花在五年級璀璨奪目,常開不!

小學數學教學計劃15

  一、本學期教學的指導思想:

  重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識。增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。努力提高教學質量。

  二、情況分析:

  (一)、班級情況分析:

  本班學生16名,從上期期末檢測試卷分析,學生對解決問題中拿去多少,剩下多少,求原來有多少的題型解決起來有一定的困難;對20以內的加減法計算掌握還好。雖然在上學期期末測試中學生的成績都不錯,但是與優(yōu)秀班級比較,還存在一定差距;在經過了一個學期的數學學習后,基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數學有著一定的興趣,樂于參加到學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考有一定深度的問題時,學生思維就打不開。因此本期我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導學生體驗的思維的樂趣及成功獲得的樂趣,從而進一步增強學習數學的興趣。

  (二)教材分析:

  本學期教材內容包括下面一些內容:100以內數的認識、方向與位置、認識圖形、100以內的加法和減法(一)、認識鐘表、100以內的加法和減法(二)、統(tǒng)計和總復習以及三個數學實踐活動。本冊的重點是100以內數的認識和100以內的加減法,難點是100以內的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置。全冊教材是以100以內數的認識和加減法為主要內容去聯系各部分知識,不僅體現了數學知識結構內部的邏輯性,同時還體現了學生認知發(fā)展過程,是數學知識結構與兒童年齡特點和心理特征有機結合的整體體現。

  三、本學期教學的主要目的要求

  (一)、知識和技能方面

  1、認識計數單位"一"和"十",初步理解個位、十位上的數表示的意義,能夠熟練掌握100以內數,會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小,會用100以內的數表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。

  2、在現實情景中認識元、角、分,并了解它們之間的十進制關系,會進行簡單的換算和應用。知道1元=10角,1角=10分,愛護人民幣。

  3、會口算100以內的不進位加和不退位減,能用豎式計算100以內的進位加法和退位減法,能進行100以內的連加連減和加減混合運算。

  4、認識鐘面、時針和分針,掌握整時、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法,能認讀這些時間,了解時間在生活中的作用,知道珍惜時間。

  5、能辨認前、后、左、右、上、下等方向,并用這些方向來描述物體的相對位置,能用第幾排第幾行描述同學所在的位置,會辨認從正面、背面和側面觀察到的簡單物體的形狀。

  6能認長方形、正方形、三角形和圓,初步感知一些平面圖形和立體圖形的聯系與區(qū)別,會用這些平面圖形拼圖。

  7、認識象形統(tǒng)計圖,能根據統(tǒng)計的需要進行簡單的分類,能根據統(tǒng)計圖中的數據提出并回答簡單的數學問題,會進行生活中的一些最簡單的統(tǒng)計活動,完成簡單的統(tǒng)計圖表。

  (二)、數學思考:

  1、能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,并初步學會用100以內的數描繪現實世界中的簡單現象。

  2、在100以內數的認識和100以內的加減法的學習探討過程中初步學會簡單的歸納、類比和有條理的思考。

  3、在統(tǒng)計過程中學會提取需要的數據并對統(tǒng)計結果進行簡單的解釋,逐步形成初步的統(tǒng)計觀念。

  4、在認識圖形以及辨認方向與位置的過程中,建立初步的空間觀念。

  (三)、解決問題方面

  1、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。

  2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

  3、有與同學合作解決問題的經驗。

  4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

  (四)、情感與態(tài)度方面

  1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。

  2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。

  3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。

  4、在他人的指導下,能夠發(fā)現數學活動中的錯誤,并及時改正。

  5、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

  6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  四、教學的重點、難點:

  教學重點:100以內數的認識和100以內的加減法。

  教學難點:100以內的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置,以及數學思維的訓練。

  五、本學期提高教學質量的具體措施

  1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。

  2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

  3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。

  六、教學課時及進度安排:

  1、100以內數的認識 12課時 第1—4周

  2、方向與位置 6課時 第5—6周

  3、認識圖形 5課時 第6—7周

  4、100以內的加法和減法(一) 10課時 第8—9周

  5、認識鐘表 6課時 第10—11周

  6、100以內的加法和減法(二) 17課時 第11—15周

  7統(tǒng)計 2課時 第16周

  8總復習 5課時 第17—18周

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