高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文匯總8篇

　　時(shí)間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又邁入新的階段，做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？以下是小編精心整理的高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

　　一、教材分析

　　必修三

　　1.算法章節(jié)：

　　新課標(biāo)中算法內(nèi)容的引入，是適應(yīng)信息技術(shù)高速發(fā)展的需要，算法體現(xiàn)了通用化、機(jī)械化、程序化等特點(diǎn)，在算法教學(xué)中的幾點(diǎn)建議如下：

　　(1)同時(shí)走好算法表示的三條路，即自然語言、程序框圖、算法語句.在教學(xué)中，可以結(jié)合具體的算法實(shí)例，分析用自然語言表示算法的步驟，繪制相應(yīng)算法的程序框圖，并編寫相應(yīng)框圖的算法程序.注意三條途徑的目的都是體會(huì)其中的算法思想.

　　(2)剖析清楚教材中的幾例典型算法實(shí)例.例如解一元二次方程、二元一次方程組，質(zhì)數(shù)的判定，按大小順序輸出三個(gè)數(shù)，1～100的累加，二分法求方程近似解，分段函數(shù)的求值等.

　　(3)學(xué)習(xí)程序框圖時(shí)，先結(jié)合一個(gè)流程圖的實(shí)例，認(rèn)知基本的程序框及功能，并分析出其中的邏輯結(jié)構(gòu).各種邏輯結(jié)構(gòu)(順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)、當(dāng)循環(huán)結(jié)構(gòu)、直到循環(huán)結(jié)構(gòu))的學(xué)習(xí)，都應(yīng)當(dāng)配合一個(gè)具體的例子來逐步分析，特別是循環(huán)結(jié)構(gòu)，要一次次循環(huán)進(jìn)行分析，讓學(xué)生徹底理解框圖的功能，提高邏輯思維能力.

　　(4)可以根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教材中框圖的實(shí)例.我們在教學(xué)中，感覺必修③第5頁的框圖引例的理解有一定難度，從而結(jié)合前面所練的自然語言表示的算法，用框圖表示出來，讓學(xué)生認(rèn)知框圖符號(hào)與邏輯結(jié)構(gòu).參考的算法實(shí)例如下：

　　例1任意給定一個(gè)正實(shí)數(shù)，設(shè)計(jì)一個(gè)算法求以這個(gè)數(shù)為半徑的圓的面積;(教材P4)

　　例2任意給定一個(gè)正整數(shù)n，試設(shè)計(jì)一個(gè)算法判斷n是否為偶數(shù);(教材P3例1改編)

　　例3設(shè)計(jì)一個(gè)計(jì)算1+2+…+100的值的算法.(教材P9例5提前)

　　(5)大膽試驗(yàn)，程序框圖與算法語句同步教學(xué).我們在分析順序結(jié)構(gòu)的框圖時(shí)，講授算法語句中的輸入語句INPUT、輸出語句PRINT和賦值語句.在分析條件結(jié)構(gòu)框圖時(shí)，講授條件語句，即IF-THEN語句.在分析兩種循環(huán)結(jié)構(gòu)的框圖時(shí)，講授兩類循環(huán)語句，即WHILE語句與UNTIL語句.每種類型的語句，都配以相應(yīng)的程序框圖進(jìn)行流程分析，強(qiáng)調(diào)語句的格式及功能，結(jié)合幾個(gè)典型實(shí)例進(jìn)行算法分析、框圖設(shè)計(jì)、程序編寫等，三者的配合訓(xùn)練，才能更好地加強(qiáng)、鞏固算法知識(shí).

　　(6)典型算法案例(輾轉(zhuǎn)相除法與更相減損術(shù)、秦久韶算法、進(jìn)位制)的學(xué)習(xí)，都必須奠基在其歷史背景之上，講清楚具體的解題步驟，剖析如此解題的原理，在熟練解題的基礎(chǔ)上，再結(jié)合框圖或語句，從算法思維的角度進(jìn)行分析.

　　2.統(tǒng)計(jì)章節(jié)：

　　統(tǒng)計(jì)是研究如何收集、整理、分析數(shù)據(jù)的科學(xué).必修③第二章的學(xué)習(xí)過程，實(shí)質(zhì)就是學(xué)習(xí)如何逐步解決一個(gè)實(shí)際問題，我們先認(rèn)識(shí)隨機(jī)抽樣的重要性，并掌握隨機(jī)抽樣的三種類型，通過科學(xué)的抽樣得到樣本，進(jìn)一步研究如何用樣本的頻率分布去估計(jì)總體分布，又如何用樣本的數(shù)字特征估計(jì)總體的數(shù)字特征.在樣本數(shù)據(jù)的分析過程中，發(fā)現(xiàn)一些變量之間有一定的規(guī)律，例如兩個(gè)變量的線性相關(guān)等.

　　統(tǒng)計(jì)部分的教學(xué)，我們需遵循以上認(rèn)知規(guī)律，密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活來滲透統(tǒng)計(jì)方法與思想，強(qiáng)化抽樣方法的步驟及區(qū)別、頻率分布直方圖的五步曲(極差→組距→分組→列表→畫圖)、數(shù)字特征(眾數(shù)、中位數(shù)、平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、方差)的計(jì)算、線性回歸中的數(shù)形結(jié)合思想及計(jì)算器的配合使用.教學(xué)中重點(diǎn)訓(xùn)練的一些題型是：關(guān)于分層抽樣的數(shù)字客觀題、頻率分布直方圖的研究、標(biāo)準(zhǔn)差與方差的實(shí)際應(yīng)用、線性回歸模型的求解等.

　　3.概率章節(jié)：

　　概率是研究隨機(jī)現(xiàn)象規(guī)律性的科學(xué).對比大綱教材，課標(biāo)教材在概率部分有較大的區(qū)別.在必修③概率一章中，利用隨機(jī)事件的頻率給出概率的定義，并學(xué)習(xí)概率的基本性質(zhì)及兩個(gè)概率模型(古典概型、幾何概型).我們在教學(xué)中需注意如下幾個(gè)方面：

　　(1)堅(jiān)決不補(bǔ)充排列與組合.必修③概率的計(jì)算，不是建立在排列組合的計(jì)數(shù)基礎(chǔ)上，而是通過逐一列舉來進(jìn)行計(jì)數(shù)，或者由簡單的分類加法計(jì)數(shù)方法及分步乘法計(jì)數(shù)方法來進(jìn)行計(jì)數(shù)，兩種計(jì)數(shù)方法也不必上升到計(jì)數(shù)原理的學(xué)習(xí)，結(jié)合簡單的實(shí)例滲透計(jì)數(shù)方法的學(xué)習(xí)即可.補(bǔ)充排列與組合，違背了課標(biāo)的精神，淡化了概率思想，也加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān).排列與組合只是選修2-3的內(nèi)容，以后選修文科的學(xué)生根本不學(xué)，概率的學(xué)習(xí)只是要求達(dá)到必修③概率一章的水平.

　　(2)強(qiáng)調(diào)概率意義的理解.教材中呈現(xiàn)了廣泛的實(shí)例，例如購抽獎(jiǎng)中獎(jiǎng)的可能性、游戲的公平性、決策中的概率思想、天氣預(yù)報(bào)的概率解釋、生物試驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)、遺傳機(jī)理中的統(tǒng)計(jì)規(guī)律等，通過這些實(shí)例闡述了概率的意義，這部分內(nèi)容往往卻被教師輕描淡寫的一帶而過.我們在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真剖析這些實(shí)例，讓概率的意義在學(xué)生腦海中根深蒂固，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)概率知識(shí)的欲望.

　　(3)在古典概型的基礎(chǔ)上，類比學(xué)習(xí)幾何概型.可以從模型特征的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)，計(jì)算公式及求解步驟等方面進(jìn)行比較.特別注意古典概型的計(jì)算是以簡單計(jì)數(shù)為基礎(chǔ)，幾何概型的計(jì)算則需運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想.

　　本章教學(xué)中，重點(diǎn)訓(xùn)練的一些題型是：由概率性質(zhì)進(jìn)行概率計(jì)算、古典概型的概率計(jì)算、幾何概型的概率計(jì)算.常常融合的實(shí)際背景是拋擲硬幣、摸球、質(zhì)檢、會(huì)面等，滲透的數(shù)學(xué)思想則以分類討論思想、數(shù)形結(jié)合思想為主.

　　二、任教班級學(xué)情分析

　　12班雖是理科重點(diǎn)班，但數(shù)學(xué)成績?nèi)院懿�，分班�?shù)學(xué)成績僅86分(滿分150)

　　全班48人，男生31人，女生17.

　　三、教學(xué)工作目標(biāo)

　　盡力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力

　　四、教學(xué)進(jìn)度安排

　　本期教學(xué)任務(wù)：理科：必修三、選修2—1;

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期，我們高二數(shù)學(xué)組全體成員將認(rèn)真貫徹我校的教育教學(xué)工作要點(diǎn)，在學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，努力讓本組數(shù)學(xué)教師成為有思想、有追求、有能力、有經(jīng)驗(yàn)、有智慧、有作為的新型教師，使備課組的工作更上一個(gè)臺(tái)階。

　　二、目標(biāo)任務(wù)：

　　1、努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使各班數(shù)學(xué)成績達(dá)到學(xué)校規(guī)定的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育，讓本組教師成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。

　　3、狠抓生本教育，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度，積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，提高現(xiàn)代教學(xué)水平，切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　4、積極開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教育之風(fēng)，共同提高教育教學(xué)水平。

　　5、加強(qiáng)集體備課。本學(xué)期，我們組將按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃如實(shí)開展教研活動(dòng)，認(rèn)真開展合作研練活動(dòng)，按照“個(gè)人研究、同伴交流、達(dá)成共識(shí)、主備撰寫、實(shí)踐改進(jìn)、反思提高”的步驟進(jìn)行集體備課，聽課后認(rèn)真評課，及時(shí)反饋，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。爭取使我們的教學(xué)水平更上一個(gè)新的臺(tái)階。

　　三、具體措施：

　　1、把握教材關(guān)：

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，把握各單元、各節(jié)的教學(xué)要求和重難點(diǎn)，熟悉教材的特點(diǎn)和編者的意圖，訂好所教學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃要體現(xiàn)每單元重難點(diǎn)以及采取的措施，研究解決難點(diǎn)的方法。從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和練習(xí)策略。對教材中存在的問題及教學(xué)中出現(xiàn)的問題要及時(shí)進(jìn)行記錄，及時(shí)進(jìn)行反思，認(rèn)真反思個(gè)人的教育教學(xué)心得。

　　2、規(guī)范日常工作：

　　嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。每位教師要認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查。學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性要求，包括學(xué)生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。

　　3、教師角色的變化：

　　全組成員要積極實(shí)踐生本教育，真正實(shí)現(xiàn)教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，是學(xué)生的合作伙伴，不再是在“講”的基礎(chǔ)上“扶”著學(xué)生、“牽”著學(xué)生去掌握知識(shí)，而是要將知識(shí)“放”給學(xué)生，放心、放手地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　總之，我們愿與新課程同行，在探索中前進(jìn)，在失敗中成熟，把新課改引向深入。因?yàn)槲覀儓?jiān)信我們的新課改最終可以使學(xué)生學(xué)會(huì)：用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的語言去表達(dá)，用自己的心靈去感悟。

　　一、指導(dǎo)思想

　　主動(dòng)而不是被動(dòng)的進(jìn)行高中新課程標(biāo)準(zhǔn)改革，認(rèn)真解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念;研究高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)與高考銜接的問題;把學(xué)生的接受性、被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)性、研究性學(xué)習(xí);使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下。

　　1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

　　2.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題)的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

　　3.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

　　4.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

　　5.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

　　二.工作目標(biāo)

　　備課組長在教研組長的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)年級備課和教學(xué)研究工作，努力提高本年級學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

　　1.全組成員精誠團(tuán)結(jié)，互相關(guān)心，互相支持，弘揚(yáng)一種同志加兄弟的同仁關(guān)系，力爭使我們高一數(shù)學(xué)組成為一個(gè)充滿活力的優(yōu)秀集體。

　　2.不拘形式不拘時(shí)間地點(diǎn)的加強(qiáng)交流，互相之間取長補(bǔ)短，與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)相長。

　　3.在日常工作當(dāng)中，既保持和優(yōu)化個(gè)人特色，又實(shí)現(xiàn)資源共享，同類班級的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一。

　　4.抓好本年級活動(dòng)課和研究性學(xué)習(xí)課的教學(xué)，有針對性培養(yǎng)學(xué)有余力，學(xué)有特長的學(xué)生，并做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，真正做到大面積提高教育質(zhì)量。

　　三.主要措施

　　1.以老師的精心備課與充滿激情的教學(xué)，換取學(xué)生學(xué)習(xí)高效率。

　　2.將學(xué)校和教研組安排的有關(guān)工作落到實(shí)處。

　　3.落實(shí)培輔工作，為高三鋪路！教育要從娃娃抓起，那么對難于上青天的教學(xué)我們應(yīng)當(dāng)從今天抓起。

　　四.活動(dòng)設(shè)想

　　1.按時(shí)完成學(xué)校(教導(dǎo)處，教研組)相關(guān)工作。

　　2.共同研究，共同探討，備課組為新教材每章節(jié)配套單元測試卷兩套。

　　3.每周集體備課一次，每次有中心發(fā)言人，組織進(jìn)行教學(xué)研討以便分章節(jié)搞好集體備課。

　　4.互相聽課，以人之長，補(bǔ)己之短，完善自我。

　　5.認(rèn)真組織好培優(yōu)輔差工作。

　　6.做好學(xué)科段考、模塊的復(fù)習(xí)、出題、考試、評卷、成績統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析評價(jià)工作.

　　7.積極組織全組成員探索教材特點(diǎn)、積極思考教法分析、認(rèn)真分析學(xué)情以便根據(jù)不同的情況實(shí)施有效的教學(xué)策略.

　　五.教學(xué)內(nèi)容與要求

　　選修2-2

　　1.導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用(約24課時(shí))

　　(1)導(dǎo)數(shù)概念及其幾何意義

　　①通過對大量實(shí)例的分析，經(jīng)歷由平均變化率過渡到瞬時(shí)變化率的過程，了解導(dǎo)數(shù)概念的實(shí)際背景，知道瞬時(shí)變化率就是導(dǎo)數(shù)，體會(huì)導(dǎo)數(shù)的思想及其內(nèi)涵(參見選修1-1案例中的例2、例3)。

　�、谕ㄟ^函數(shù)圖像直觀地理解導(dǎo)數(shù)的幾何意義。

　　(2)導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算

　　①能根據(jù)導(dǎo)數(shù)定義求函數(shù)y=c，y=x，y=x2，y=x3，y=1/x，y=x的導(dǎo)數(shù)。

　�、谀芾�用給出的基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式和導(dǎo)數(shù)的四則運(yùn)算法則求簡單函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，能求簡單的復(fù)合函數(shù)(僅限于形如f(ax+b))的導(dǎo)數(shù)。

　　③會(huì)使用導(dǎo)數(shù)公式表。

　　(3)導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用

　�、俳Y(jié)合實(shí)例，借助幾何直觀探索并了解函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)的關(guān)系(參見選修1-1案例中的例4);能利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性，會(huì)求不超過三次的多項(xiàng)式函數(shù)的單調(diào)區(qū)間。

　�、诮Y(jié)合函數(shù)的圖像，了解函數(shù)在某點(diǎn)取得極值的必要條件和充分條件;會(huì)用導(dǎo)數(shù)求不超過三次的多項(xiàng)式函數(shù)的極大值、極小值，以及閉區(qū)間上不超過三次的多項(xiàng)式函數(shù)最大值、最小值;體會(huì)導(dǎo)數(shù)方法在研究函數(shù)性質(zhì)中的一般性和有效性。

　　(4)生活中的優(yōu)化問題舉例。

　　例如，使利潤最大、用料最省、效率最高等優(yōu)化問題，體會(huì)導(dǎo)數(shù)在解決實(shí)際問題中的作用。(參見選修1-1案例中的例5)

　　(5)定積分與微積分基本定理

　　①通過實(shí)例(如求曲邊梯形的面積、變力做功等)，從問題情境中了解定積分的實(shí)際背景;借助幾何直觀體會(huì)定積分的基本思想，初步了解定積分的概念。

　�、谕ㄟ^實(shí)例(如變速運(yùn)動(dòng)物體在某段時(shí)間內(nèi)的速度與路程的關(guān)系)，直觀了解微積分基本定理的含義。(參見例1)

　　(6)數(shù)學(xué)文化

　　收集有關(guān)微積分創(chuàng)立的時(shí)代背景和有關(guān)人物的資料，并進(jìn)行交流;體會(huì)微積分的建立在人類文化發(fā)展中的意義和價(jià)值。具體要求見本《標(biāo)準(zhǔn)》中"數(shù)學(xué)文化"的要求。(參見第91頁)

　　2.推理與證明(約8課時(shí))

　　(1)合情推理與演繹推理

　�、俳Y(jié)合已學(xué)過的數(shù)學(xué)實(shí)例和生活中的實(shí)例，了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進(jìn)行簡單的推理，體會(huì)并認(rèn)識(shí)合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用(參見選修2-2中的例2、例3)。

　　②結(jié)合已學(xué)過的數(shù)學(xué)實(shí)例和生活中的實(shí)例，體會(huì)演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本模式，并能運(yùn)用它們進(jìn)行一些簡單推理。

　�、弁ㄟ^具體實(shí)例，了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。

　　(2)直接證明與間接證明

　�、俳Y(jié)合已經(jīng)學(xué)過的數(shù)學(xué)實(shí)例，了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思考過程、特點(diǎn)。

　�、诮Y(jié)合已經(jīng)學(xué)過的數(shù)學(xué)實(shí)例，了解間接證明的一種基本方法--反證法;了解反證法的思考過程、特點(diǎn)。

　　(3)數(shù)學(xué)歸納法

　　了解數(shù)學(xué)歸納法的原理，能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡單的數(shù)學(xué)命題。

　　(4)數(shù)學(xué)文化

　�、偻ㄟ^對實(shí)例的介紹(如歐幾里德《幾何原本》、馬克思《資本論》、杰弗遜《獨(dú)立宣言》、牛頓三定律)，體會(huì)公理化思想。

　　②介紹計(jì)算機(jī)在自動(dòng)推理領(lǐng)域和數(shù)學(xué)證明中的作用。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

　　※教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1、掌握空間直角坐標(biāo)系的建立過程和相關(guān)概念

　　2、學(xué)會(huì)在坐標(biāo)系中找出空間點(diǎn)的位置，會(huì)寫一些簡單幾何體中有關(guān)點(diǎn)的坐標(biāo)

　　過程與方法：

　　1、經(jīng)歷運(yùn)用空間直角坐標(biāo)系來描述空間圖形的過程，初步建立數(shù)感和空間感，從空間的點(diǎn)的坐標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力、抽象思維和探索能力。

　　2、通過類比、遷移、的方法得出空間直角坐標(biāo)系的建立的過程和空間點(diǎn)

　　的坐標(biāo)確定的方法。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，從而能夠積極的參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　2、通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。

　　※教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：空間直角坐標(biāo)系的建立，點(diǎn)在空間直角坐標(biāo)系中的坐標(biāo)表示

　　難點(diǎn)：通過建立適當(dāng)?shù)目臻g直角坐標(biāo)系來確定空間點(diǎn)的坐標(biāo)，以及相關(guān)的應(yīng)用。

　　※教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：制作本節(jié)圖4.3-1、圖4.3-2、圖4.3-3、圖4.3-4、圖4.3-5和食鹽

　　晶體模型的投影片

　　學(xué)生準(zhǔn)備：直尺和正方形紙片

　　※教學(xué)過程：

　　(一)問題情境、導(dǎo)入課題

　　【投影】問題1、數(shù)軸Ox上的點(diǎn)M，用代數(shù)的方法怎樣表示呢?

　　問題2、直角坐標(biāo)平面上的點(diǎn)M，怎樣表示呢?

　　問題3、怎樣確切的表示室內(nèi)燈泡的位置?

　　(學(xué)生復(fù)習(xí)回顧后回答問題1和問題2，思考、討論后回答)

　　【點(diǎn)撥】1、問題1和問題2是確定點(diǎn)在直線和直角坐標(biāo)平面的位置的方法。

　　2、問題3是空間點(diǎn)的位置確定的問題，我們可以類比平面直角坐標(biāo)的方法，建立空間直角坐標(biāo)系來確定空間點(diǎn)的位置(板書課題)

　　(二)師生互動(dòng)、探究新知

　　1、空間直角坐標(biāo)系的建立

　　【投影】問題4、空間中的點(diǎn)M用代數(shù)的方法又怎樣表示呢?

　　(教師設(shè)問)空間直角坐標(biāo)系該如何建立呢?

　　【投影】(1)直角坐標(biāo)系的建立過程

　　如圖：OABC-DABC是單位正方體，以O(shè)為原點(diǎn)，分別以射線OA,OC,OD的方向?yàn)檎�方向，以O(shè)A,OC,OD的長為單位長，建立三條數(shù)軸： x軸、y 軸、z 軸.這時(shí)我們說建立了一個(gè)空間直角坐標(biāo)系O-xyz，其中點(diǎn)O 叫做坐標(biāo)原點(diǎn)， x軸(橫軸)、y 軸(縱軸)、z 軸(豎軸)叫做坐標(biāo)軸.通過每兩個(gè)坐標(biāo)軸的平面叫做坐標(biāo)平面，分別稱為xOy 平面、yOz平面、zOx平面.(引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察和理解)

　　【說明】①三條數(shù)軸兩兩相互垂直且相交于原點(diǎn)O，同時(shí)都有相同的單位長度

　�、谌我鈨蓷l確定一個(gè)平面，共有三個(gè)平面，稱坐標(biāo)平面

　�、廴齻�(gè)坐標(biāo)平面把空間分成8個(gè)部分(讓同學(xué)動(dòng)手操作親歷感受)

　　【投影】(2)空間直角坐標(biāo)系的畫法

　　(3)右手直角坐標(biāo)系

　　2、空間點(diǎn)的坐標(biāo)表示

　　【投影】合作探究：

　　有了空間直角坐標(biāo)系，那空間中的任意一點(diǎn)A怎樣來表示它的坐標(biāo)呢?

　　(設(shè)問)平面直角坐標(biāo)系中的點(diǎn)與坐標(biāo)有著一一對應(yīng)關(guān)系，那么在空

　　間直角坐標(biāo)系中點(diǎn)與三維有序?qū)崝?shù)組之間也有一一對應(yīng)關(guān)系

　　嗎?(學(xué)生自行閱讀教材P134)

　　【點(diǎn)撥】是一一對應(yīng)關(guān)系。

　　3、坐標(biāo)平面及坐標(biāo)軸上的點(diǎn)的特征

　　【投影】練習(xí)：如圖，OABC—A’B’C’D’是單位正方體.以O(shè)為原點(diǎn)，分別以射線OA,OC, OD’的方向?yàn)檎�方向，以線段OA,OC, OD’的長為單位長，建立空間直角坐標(biāo)系O—xyz.試說出正方體的各個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo).并指出哪些點(diǎn)在坐標(biāo)軸上，哪些點(diǎn)在坐標(biāo)平面上y

　　(師生共同完成后，投影幻燈片)

　　【投影】想一想?

　　在空間直角坐標(biāo)系中,x、y、z坐標(biāo)軸上的點(diǎn)、xoy、xoz、yoz坐標(biāo)平面

　　內(nèi)的點(diǎn)的坐標(biāo)各有什么特點(diǎn)?

　　(學(xué)生思考、討論后教師總結(jié))

　　(三)典型例題、解釋應(yīng)用

　　【投影】例1:如圖在長方體OABC-A1B1C1D1 中,|OA|=3,|OC|=4,|OD1|=2,寫出點(diǎn)D1,C,A1,B1的

　　坐標(biāo)及BB1的中點(diǎn)M的坐標(biāo)和A1AOO1的對角線的交點(diǎn)N的坐標(biāo).. 目標(biāo)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成，加深對點(diǎn)的坐標(biāo)的理解.

　　(解的分析和過程見投影)

　　【投影】例2:結(jié)晶體的基本單位稱為晶胞,下圖是食鹽晶胞的示意圖(可看成八1個(gè)棱長是的小正方體堆積成的正方體),其中色點(diǎn)代表鈉原子,黑點(diǎn)代表綠2

　　原子.如圖建立空間直角坐標(biāo)系,試寫出全部鈉原子所在的位置的坐標(biāo).

　　目標(biāo)：教師引導(dǎo)學(xué)生先閱讀教材,根據(jù)建立的空間直角坐標(biāo)系，寫出所求

　　點(diǎn)的坐標(biāo).

　　(解的分析和過程見投影)

　　( 四)隨堂練習(xí)、鞏固新知

　　練習(xí)1、教材P136練習(xí)第2小題

　　(五)課堂小結(jié)、溫故知新

　　1、空間直角坐標(biāo)系的建立

　　2、空間直角坐標(biāo)系的畫法

　　3、空間直角坐標(biāo)系中點(diǎn)的坐標(biāo)表示方法及點(diǎn)與坐標(biāo)的一一對應(yīng)關(guān)系

　　(六)布置作業(yè)

　　教材P136練習(xí)第1、3小題。

　　(七)板書設(shè)計(jì)：

　　4.3.1空間直角坐標(biāo)系

　　一、空間直角坐標(biāo)系的建立

　　1、建立過程

　　2、空間直角坐標(biāo)系畫法

　　3、空間直角坐標(biāo)系是右手系

　　二、空間坐標(biāo)系中點(diǎn)的坐標(biāo)表示方法

　　三、坐標(biāo)系中特殊點(diǎn)的坐標(biāo)特征

　　1、坐標(biāo)軸上點(diǎn)的坐標(biāo)特征

　　2、坐標(biāo)平面上點(diǎn)的坐標(biāo)特點(diǎn)

　　四、例題分析

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期高一備課組以學(xué)校教務(wù)處、教研組、年級組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，團(tuán)結(jié)合作，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，互相學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課，并結(jié)合新教材的特點(diǎn)，開展研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)，在教學(xué)中，認(rèn)真貫徹學(xué)校提出的“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)改革方案，抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，著重學(xué)生能力的培養(yǎng)，打好基礎(chǔ)，全面提高，爭取優(yōu)異的成績。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　使大多數(shù)學(xué)生能夠掌握高中數(shù)學(xué)基本知識(shí)，解決問題的基本能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。使多數(shù)學(xué)生能夠進(jìn)入高一級學(xué)府繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高學(xué)業(yè)水平測試的合格率以及優(yōu)秀率。

　　復(fù)習(xí)作為知識(shí)鞏固的一個(gè)有效方法在學(xué)習(xí)中必不可少。而復(fù)習(xí)課中例題的精選很重要，是否能起到溫故而知新的作用。對應(yīng)的復(fù)習(xí)課之后的配套練習(xí)與作業(yè)的反饋的落實(shí)也是復(fù)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此如何精選專題復(fù)習(xí)例題與落實(shí)作業(yè)反饋成了我們備課組的關(guān)注點(diǎn)。

　　三、教學(xué)措施

　　這學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容對學(xué)生來說，整體上偏難，特別是運(yùn)算能力在這學(xué)期將得到深化和強(qiáng)化，所以對教師的要求也必將高。在教學(xué)內(nèi)容方面，我們還是主要按照我們學(xué)生的特點(diǎn)，對癥下藥，講清基本題，理順中檔題，適當(dāng)補(bǔ)充難題；普通班不追求偏和難，特別對圓錐曲線部分的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)的計(jì)算題，必須詳細(xì)講解給學(xué)生聽，有些問題甚至需要多講解幾遍，讓絕大部分學(xué)生真正落實(shí)到位。每位教師上完課之后需要思考三個(gè)問題：我這節(jié)課上得如何？有誰的課比我還優(yōu)秀？怎樣上這節(jié)課更好、最好并在備課筆記上做好記錄，為以后的教育教學(xué)提供參考。在課課練上，以基本題為主，重點(diǎn)在中檔題上，做錯(cuò)的問題要抓落實(shí)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，不放過任何一個(gè)問題。在課堂上，每位教師都要重視板書，因?yàn)閷W(xué)生的書寫不規(guī)范部分來源于教師的板書，每節(jié)課最低有1～2題在書寫上力求規(guī)范。

　　四、教學(xué)要求

　　整體把握新課程，理清貫穿教材的主要脈絡(luò)，反映和揭示教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，展示重要概念的來龍去脈。完成新課標(biāo)要求，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。還要滲透高考要求，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)方式，逐漸提高學(xué)生的思維能力，養(yǎng)成獨(dú)立思考、積極探索的習(xí)慣，注重?cái)?shù)學(xué)思想和方法的滲透，注重?cái)?shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。

　　五、具體工作

　　為了能夠?qū)⒓�體備課落到實(shí)處，集體備課做到統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一地點(diǎn)，確定主要內(nèi)容。

　�。�1）按上周集體備課中預(yù)先確定備課章節(jié)，各位教師論輪流發(fā)言，指出備課中的思路，重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　�。�2）然后就上述內(nèi)容請備課組全體成員共同討論教學(xué)任務(wù)中的有關(guān)教學(xué)大綱，疏通教材，指出重難點(diǎn)，列舉一些典型例題，精選練習(xí)題等，并請有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師做必要的解釋、說明和補(bǔ)充，備課組長認(rèn)真做好記錄，對于一些認(rèn)識(shí)分歧比較大的地方，認(rèn)真討論，達(dá)成共識(shí)。

　�。�3）討論下周教案的編撰的具體事宜，確定四至五課時(shí)內(nèi)容的個(gè)體教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、例題選編及作業(yè)的布置。

　�。�4）最后就當(dāng)前的教學(xué)及工作情況，請備課組各成員相互交流，提出建議，說出不足，并由備課組長記錄整理，為以后的教學(xué)計(jì)劃或集體備課的適當(dāng)調(diào)整提供第一手寶貴資料。

　　以上幾點(diǎn)就是我們高二數(shù)學(xué)組在本學(xué)期的工作計(jì)劃，代表我們?nèi)�體高二數(shù)學(xué)教師的工作打算，我們一定能夠落實(shí)好學(xué)校和部門的任務(wù)，并能夠按照自身的特點(diǎn)和所教班級的具體情況認(rèn)真做好自己的教育教學(xué)工作。希望在我們?nèi)�體教師的努力下，在期末聯(lián)考中能取得輝煌的成績。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

　　一、科研計(jì)劃細(xì)則

　　1.做好備課組教研工作計(jì)劃，包括：課題研究，培養(yǎng)青年教師方案，發(fā)揮骨干教師作用，召開教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)交流研討會(huì)，撰寫論文，開發(fā)小本課程，有效教學(xué)方面的內(nèi)容。

　　2.教研活動(dòng)做好記錄，記在《教研會(huì)議記錄》本上。

　　3.正規(guī)作業(yè)每學(xué)期20次，認(rèn)真批改，注明日期及等級。

　　4.外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師要在備課組里進(jìn)行匯報(bào)和學(xué)習(xí)心得交流，并請級部主任和科研處主任參加�；匦�兩周內(nèi)把學(xué)習(xí)心得體會(huì)文字材料交到科研處存檔。

　　5.抓好聽評課

　　互相聽課，取長補(bǔ)短，認(rèn)真評課。做到“一課三摩”，多聽、多看、多說、多練、多提建議、多加改進(jìn)，努力提高自己的授課水平。青年教師一學(xué)期聽評課70節(jié)，普通教師一學(xué)期聽評課50節(jié)，要寫好評課記錄與心得，評課記錄要有對具體內(nèi)容和具體問題的看法、觀點(diǎn)，不能泛泛而談。

　　6.業(yè)務(wù)筆記

　　每學(xué)期5000字，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)《課堂觀察》和《有效教學(xué)試講》兩本書，寫好學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得。

　　7.鼓勵(lì)教師多寫有效教學(xué)方面的論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)，每周二前發(fā)到科研處郵箱，由學(xué)校統(tǒng)一往威海教育網(wǎng)上發(fā)送。發(fā)送的論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)等要求以WORD格式存盤，發(fā)送主題，統(tǒng)一寫“有效教學(xué) 作者名”，嚴(yán)謹(jǐn)抄襲。

　　二、 教學(xué)計(jì)劃細(xì)則

　　1. 加強(qiáng)集體備課

　　本學(xué)期集體備課安排在周三1.2節(jié)，每單元固定主講人，采用說課的方式，具體講解教材的處理、習(xí)題的處理，經(jīng)過討論最后確定大家共同認(rèn)可的方案。習(xí)題的配備分工到小組，專人出題，專人審核。

　　除此之外，還要利用在同一個(gè)辦公室之便，做到每節(jié)、每天相互交流，集體磋商，共同探討。所教內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、采用的教學(xué)方式，電教手段、能力的培養(yǎng)，作業(yè)題、例題、習(xí)題的選擇以及測試題等方面的統(tǒng)一布置。

　　2.導(dǎo)學(xué)案的斟酌

　　根據(jù)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，不是每節(jié)課都適合用導(dǎo)學(xué)案，如“瞬時(shí)速度與導(dǎo)數(shù)”，“曲邊梯形面積定積分“等大量用到高等數(shù)學(xué)符號(hào)的內(nèi)容比較晦澀難懂的內(nèi)容，就應(yīng)該采用傳統(tǒng)的教授式的教學(xué)模式。另外，不同可行的導(dǎo)學(xué)案方式也應(yīng)該有所區(qū)別，具體的安排全組討論決定。

　　3.作業(yè)設(shè)置

　　根據(jù)實(shí)際情況分層布置，適量、適度、有針對性。作業(yè)要求全批全改，批改要規(guī)范，有鼓勵(lì)性的評價(jià)，總結(jié)學(xué)生易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，探究錯(cuò)誤根源。講解作業(yè)做到有的放矢。每周一次周末測試，題型按高考模式出現(xiàn)(共22題)，內(nèi)容以本周所學(xué)內(nèi)容為主，附含前面的部分內(nèi)容，防止學(xué)生遺忘。

　　4.抓好落實(shí)

　　抓落實(shí)包括學(xué)生對新知識(shí)的理解與接受，練習(xí)題、作業(yè)題、小測試、錯(cuò)題本等的檢查與批改，每節(jié)新授課后，進(jìn)行課堂反饋，每章測試一次，每周批改一次錯(cuò)題本。

　　總之，備課組教師應(yīng)團(tuán)結(jié)一心，相互協(xié)作，多干實(shí)事，在“落實(shí)”二字上下足功夫，向“落實(shí)”要質(zhì)量，向“落實(shí)”要成績，為使提高高二學(xué)生的數(shù)學(xué)成績而努力奮斗.

　　5.會(huì)考復(fù)習(xí)

　　從5月1日開始，著手準(zhǔn)備會(huì)考的復(fù)習(xí)。5.1-5.30日，每周末做一份會(huì)考模擬題，6月1日開始，用2周時(shí)間細(xì)化復(fù)習(xí)，爭取提高會(huì)考通過率。

　　三、 有效課堂計(jì)劃

　　有效教學(xué)不注重形式，不以是否用導(dǎo)學(xué)案或是否分組教學(xué)來判斷課堂教學(xué)是否有效，而是只要能讓學(xué)生在最短的時(shí)間汲取最多的'知識(shí)，讓學(xué)生真正動(dòng)腦、動(dòng)筆，就是有效的課堂。

　　1.以問題引導(dǎo)，讓學(xué)生真正進(jìn)入課堂。

　　通過對問題的研究、探討，引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，感知數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。問題的具體設(shè)置可在集體備課中進(jìn)行探討，但要體現(xiàn)教師的個(gè)人特色。

　　2.改造例題

　　針對高中生喜歡新鮮的特點(diǎn)，有目的、有創(chuàng)造性地改造課本上的例題。重新設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)環(huán)境，壓縮新授課時(shí)間，把重心放在學(xué)生獨(dú)立解決不了的問題上，把時(shí)間放在鞏固性訓(xùn)練上，注意各版本教材的比較研究。

　　3.每日一題

　　本欄目是在保證教學(xué)目標(biāo)能夠完成的前提下設(shè)置的，全部由學(xué)生操作。由學(xué)生輪流自主選題，每天一道，課前5分鐘負(fù)責(zé)給全班同學(xué)講解，教師最后點(diǎn)評。這樣可以幫助學(xué)生鞏固前面的知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，為有效課堂的實(shí)行打好基礎(chǔ)。

　　四、課時(shí)安排

　　本學(xué)期共19周，需要學(xué)習(xí)選修2-2和選修2-3兩本書，另外還要準(zhǔn)備會(huì)考的復(fù)習(xí)工作。

　　具體安排：

　　第1---3周 (3.1-3.21) 選修2-2第一章 導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用

　　第4---5周 (3.22-4.4) 選修2-2第二章 推理與證明

　　第6周 (4.5-4.11) 選修2-2第三章 數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)

　　第7周 (4.12-4.18) 復(fù)習(xí)選修2-2

　　第8---9周 (4.19-4.30) 選修2-3第一章 計(jì)數(shù)原理

　　第10---12周(5.4-5.23) 選修2-3第二章 概率

　　第13周 (5.24-5.30) 選修2-3第三章 統(tǒng)計(jì)案例

　　第14周以后 復(fù)習(xí)

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5

　　一、指導(dǎo)思想：

　　準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求，立足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法。立足學(xué)生的實(shí)際，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會(huì)所需要的必備的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本能力，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)生基本情況分析：

　　1、基本情況：高二10個(gè)理科班，4個(gè)文科班，每個(gè)班的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)各不相同。其中，1—6班為實(shí)驗(yàn)班，大部分人，基礎(chǔ)較好，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣較為濃厚。還有些學(xué)生對自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心不足，學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不夠，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)上只滿足完成老師所布置的任務(wù)，對于靈活運(yùn)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力還不夠強(qiáng)，不能舉一反三進(jìn)一步挖深問題，在選例題時(shí)盡量選中等難度題目，以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　針對以上問題的出現(xiàn)，在本學(xué)期擬訂以下目標(biāo)和措施。其具體目標(biāo)如下：

　　1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

　　2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

　　3、提高數(shù)學(xué)的提出、分析和解決問題的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

　　4、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

　　四、教法分析：

　　1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

　　2、通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

　　3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。 課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，因此，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本，是提高數(shù)學(xué)成績的主要途徑。

　�、僬J(rèn)真落實(shí)，搞好集體備課。每周至少進(jìn)行一次集體備課，星期一的上午升旗后至第二節(jié)課結(jié)束。每位老師都要提前一周進(jìn)行單元式的備課，集體備課時(shí)，由兩名老師作主要發(fā)言人，對下一周的教材內(nèi)容作分析，然后大家研究討論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等。

　�、诩哟笳n堂教改力度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)，因此，課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，逐步形成知識(shí)體系，提高能力。同時(shí)要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學(xué)成績。

　　2、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，提高競爭能力。 課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充，是提高數(shù)學(xué)成績的有力手段。

　�、偌訌�(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，全方面提高他們的數(shù)學(xué)能力，特別是自主能力，并通過強(qiáng)化訓(xùn)練，不斷提高解題能力，使他們的數(shù)學(xué)成績更上一層樓。

　　②加強(qiáng)對雙差生的輔導(dǎo)。雙差生是一個(gè)班級教學(xué)成敗的關(guān)鍵，因此，我將下大力氣輔導(dǎo)雙差生，通過個(gè)別或集體的方法進(jìn)行耐性教學(xué)，從而使他們的紀(jì)律以及數(shù)學(xué)成績有一定的進(jìn)步。

　　3、搞好單元考試、階段性考試的分析。學(xué)生只有通過不斷的練習(xí)才能提高成績，單元考試、階段性考試是最好的練習(xí)，每次都要做好分析，并指導(dǎo)學(xué)生糾錯(cuò)。在分析過程中要遵循自主的思維習(xí)慣，使學(xué)生真正理解。

　　六、教學(xué)進(jìn)度安排

　　本學(xué)期授課時(shí)間約為20周，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)：

　　第一學(xué)段：數(shù)學(xué)必修3；

　　第二學(xué)段：理科2－1。另完成選修4—5，和選修4—4的教學(xué)任務(wù)，保證完成教學(xué)任務(wù)。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7

　　一、教材分析

　　1.教材所處的地位和作用

　　在學(xué)習(xí)了隨機(jī)事件、頻率、概率的意義和性質(zhì)及用概率解決實(shí)際問題和古典概型的概念后，進(jìn)一步體會(huì)用頻率估計(jì)概率思想。它是對古典概型問題的一種模擬，也是對古典概型知識(shí)的深化，同時(shí)它也是為了更廣泛、高效地解決一些實(shí)際問題、體現(xiàn)信息技術(shù)的優(yōu)越性而新增的內(nèi)容。

　　2.教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：正確理解隨機(jī)數(shù)的概念，并能應(yīng)用計(jì)算器或計(jì)算機(jī)產(chǎn)生隨機(jī)數(shù)。

　　難點(diǎn)：建立概率模型，應(yīng)用計(jì)算器或計(jì)算機(jī)來模擬試驗(yàn)的方法近似計(jì)算概率，解決一些較簡單的現(xiàn)實(shí)問題。

　　二、教學(xué)目標(biāo)分析

　　1、知識(shí)與技能 ：

　　(1)了解隨機(jī)數(shù)的概念;

　　(2)利用計(jì)算機(jī)產(chǎn)生隨機(jī)數(shù)，并能直接統(tǒng)計(jì)出頻數(shù)與頻率。

　　2、過程與方法：

　　(1)通過對現(xiàn)實(shí)生活中具體的概率問題的探究，感知應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的方法，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，培養(yǎng)邏輯推理能力;

　　(2)通過模擬試驗(yàn)，感知應(yīng)用數(shù)字解決問題的方法，自覺養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)腦的良好習(xí)慣

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過數(shù)學(xué)與探究活動(dòng)，體會(huì)理論來源于實(shí)踐并應(yīng)用于實(shí)踐的辯證唯物主義觀點(diǎn).

　　三、教學(xué)方法與手段分析

　　1、教學(xué)方法：本節(jié)課我主要采用啟發(fā)探究式的教學(xué)模式。

　　2、教學(xué)手段：利用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)

　　四、教學(xué)過程分析

　　布置練習(xí)：

　　課本練習(xí) 3、4

　　「設(shè)計(jì)意圖」課后作業(yè)的布置是為了檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和運(yùn)用程度，并促使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和掌握所學(xué)內(nèi)容。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　3.2.2(整數(shù)值)隨機(jī)數(shù)的產(chǎn)生

　　問題解答： 課堂檢測：

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇8

　　一、學(xué)術(shù)條件分析

　　二年級五班有73名學(xué)生，

　　八班有70名學(xué)生。這兩個(gè)班是高二理科班的第三個(gè)班。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)興趣低，甚至很多學(xué)生害怕數(shù)學(xué)。但是他們還是有一顆學(xué)好數(shù)學(xué)的心，也想融入到日新月異的數(shù)學(xué)世界中去，甚至想在每一次考試中領(lǐng)先。有鑒于此，通過正確引導(dǎo)，教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整難度，降低起點(diǎn)，一小步一小步，就能取得好成績。

　　二、教學(xué)計(jì)劃

　　1、加強(qiáng)自學(xué)。

　　(1)加強(qiáng)教材的學(xué)習(xí)。課本是一切教學(xué)的起點(diǎn)，也是考試的歸宿。任何一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)都會(huì)從課本上找到類型題或者類似的題或者它們的影子。教學(xué)知識(shí)的全面性和系統(tǒng)性直接決定于教材能否被透徹理解和專題研究。也決定了學(xué)習(xí)課本的必要性。

　　(2)他山之石可以攻玉。由于生活環(huán)境、面對的對象、自身知識(shí)的局限等原因，自己的視野和起點(diǎn)有限，思考和解決問題的廣度和深度也有限。所以多讀一些教學(xué)參考書，吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，對于增強(qiáng)教學(xué)的針對性和刺激性大有裨益。

　　強(qiáng)化課程改革意識(shí)。新課程改革全面展開，其精神和思想具有獨(dú)特的時(shí)代性、前瞻性和科學(xué)性。因此，加強(qiáng)新課程改革知識(shí)的學(xué)習(xí)，理解新課程改革理念，增強(qiáng)新課程改革意識(shí)，是時(shí)代和發(fā)展的需要。因此，要積極參與新課改的培訓(xùn)，把握新課改的精髓，并應(yīng)用于實(shí)踐。這樣才能讓我們的知識(shí)代謝。

　　認(rèn)真參與小組備課。珍惜每周一次的集體備課，充分利用這次集體備課的機(jī)會(huì)，向同齡人學(xué)習(xí)自己的不足或不擅長，積極落實(shí)小組內(nèi)的各項(xiàng)安排，落實(shí)課時(shí)要求。

　　增強(qiáng)聽課意識(shí)。根據(jù)學(xué)校的要求，積極參與新課改年級的課堂聽力活動(dòng)，聽取老師的意見，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，記錄亮點(diǎn)，積累亮點(diǎn)，點(diǎn)亮亮點(diǎn)。

　　2、把握課堂教學(xué)主戰(zhàn)場，激發(fā)師生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

　　(1)加強(qiáng)新課情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。每一節(jié)新課的開發(fā)都有其現(xiàn)實(shí)意義、價(jià)值和趣味性。充分挖掘這些知識(shí)可以起到很好的啟動(dòng)作用。

　　(2)選擇一些例子。對于能學(xué)好的同學(xué)，就不說了；對于經(jīng)過討論能夠解決的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)；對于在老師指導(dǎo)下完成的學(xué)生，慢慢地、仔細(xì)地講，努力讓每個(gè)學(xué)生都聽得懂，學(xué)得好。我不說超出學(xué)生承受范圍的話。

　　課后認(rèn)真安排作業(yè)。

　　課后作業(yè)是課堂教學(xué)的反饋。作業(yè)質(zhì)量能在一定程度上反映教學(xué)效果。所以作業(yè)安排需要科學(xué)，分層，多樣化，知識(shí)點(diǎn)要全面。

　　3、做好課后輔導(dǎo)。

　　(1)充分利用晚自習(xí)給每個(gè)學(xué)生耐心、細(xì)致、全面的指導(dǎo)。讓學(xué)生積累的問題得到徹底解決。

　　利用自習(xí)課的時(shí)間，找到需要幫助的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。如果你不會(huì)背公式，掌握公式，交作業(yè)，就會(huì)被勒令補(bǔ)課。

　　4、做好作業(yè)和考試反饋。

　　現(xiàn)在學(xué)生的數(shù)學(xué)答案順序不清，邏輯混亂，因果顛倒，這不是扎實(shí)的基礎(chǔ)，也是思維上的缺陷。因此，在現(xiàn)階段，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維，避免高考失分和未來生活的凌亂。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，普及數(shù)學(xué)價(jià)值規(guī)律的應(yīng)用。

　　興趣是有的，老師。數(shù)學(xué)難，很煩。哪里難，哪里煩？找到原因，對癥下藥，通過課堂移植有趣的中外數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，通過多媒體降低數(shù)學(xué)思維的難度，都是提高學(xué)生興趣的途徑

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