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個人教學計劃

時間:2021-09-11 11:04:56 教學計劃 我要投稿

實用的個人教學計劃模板十篇

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,又迎來了一個全新的起點,是時候寫一份詳細的計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編收集整理的個人教學計劃10篇,希望能夠幫助到大家。

實用的個人教學計劃模板十篇

個人教學計劃 篇1

  一、帶領本科組老師認真做好備、講、批、輔等常規(guī)教學工作,上好每一節(jié)課,個人教學工作計劃。 信息課是一門較新的學科,但它的地位卻越來越重要。對學生來說,它雖不是主科,但卻勝似主科。在當今社會,計算機的應用是如此廣泛,學不好計算機,等于是新文盲。因此,對于信息技術科的教師來說,肩上的任務是非常重的。所以,本學期,我將盡力擔負起備課組長的責任,帶領本科組老師認真做好備、講、批、輔等常規(guī)教學工作,上好每一節(jié)課。這是我們的第一任務。

  二、帶領本科組老師認真鉆研教材,探索教學方法 作為一門新學科,信息技術課與其他學科相比較,用于備課和教研方面的資料幾乎是空白。信息技術發(fā)展又是如此之快,教材的內容往往跟不上信息技術的發(fā)展,更別說信息技術教學方面的教研資料。這就要求我們必須認真鉆研教材,并從中摸索出一套切實可行的教學方法。

  三、挖掘尖子生,做好培優(yōu)工作,做好學生競賽的培訓工作。 經(jīng)過開學初的調查,我們在初一新生中發(fā)現(xiàn)了不少在信息技術方面有著濃厚興趣及一定特長的學生。為培養(yǎng)在這方面有興趣及特長的學生,進一步提高學生的信息技術水平和操作能力,我們將從這批學生中挑選一批尖子生,組建電腦興趣愛好小組,對他們進行信息技術方面的強化培訓。同時,對原有的初二級的尖子生進行進一步的培訓,進一步提高他們的信息技術應用水平,為進一步提高我校學生的整體信息技術水平打下良好的基礎。 另外,本學期有一個非常重要的競賽——第九屆全國青少年信息學奧林匹克競賽。以往我校學生參賽的成績不理想,今年我們將從興趣愛好小組成員中挑選出幾位特別突出的學生,認真做好培訓工作,力爭在這次競賽中獲得比較好的成績,為城區(qū)中學爭光。

  四、積極培訓教師,進一步提高教師計算機應用水平和操作能力。 我校大部分教師已通過廣東省計算機中級水平考試,部分老師已經(jīng)參加了廣東省計算機高級水平考試,很多老師已會自己制作多媒課件,計算機應用水平整體來說還是比較高的,但是有部分老年教師計算機水平還未達標,另外,本學期新進來很多剛畢業(yè)的老師,這些教師因未經(jīng)過系統(tǒng)培訓,在信息技術與學科整合方面還欠缺經(jīng)驗。所以本學期的另一個重要工作就是進行教師計算機水平的培訓工作。這是我校進行信息化管理的一個重要工作環(huán)節(jié)。

  五、做好校園網(wǎng)站的改版工作及校園應用軟件的開發(fā)工作。 學校校園網(wǎng)站第一版的設計獲得了廣泛的贊譽。經(jīng)過一年多時間的運行,第一版的設計越來越不能滿足我們的需要,為此,我們計劃在本學期對校園網(wǎng)站進行改版工作。并開發(fā)一系列與學校教學管理工作配套的應用軟件,進一步提升我校信息化應用水平。

  六、做好全校電腦的硬件維護 學校計算機的數(shù)量已達200多臺,維護工作也增大很多。特是兩個電腦室,因上機任務繁重,電腦出現(xiàn)較多問題。但身為全校電腦的主要維護管理負責人,我會盡職盡現(xiàn),做好維護管理工作,保證電腦的正常運行,從而保證教學及學校工作的順利進行。

  七、配合學校其他教師和部門,認真完成好學校下達的各項工作任務。 以上幾點是本人這學期的教學、工作計劃。我將嚴格按照計劃中所述做好各項工作。若有遺漏及不對的地方,望各位領導和同事指正。

個人教學計劃 篇2

  隨著社會的發(fā)展,信息技術不斷疊進更新,知識傳播的速度加快,教師要給學生上好一堂課,就必須有較強的知識儲備。怎么辦呢?只有學習,不斷地學習。而小學繼續(xù)教育就給教師提供了這樣的機會。同時為進一步推進新課程,實施全面推行素質教育,向40分鐘課堂要質量,切實提高自身專業(yè)理論水平,以適應市場經(jīng)濟發(fā)展,以增加自己的教學技能,豐富我們的知識儲備,提升自己的文化底蘊,讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手,早日成為一名“學習型”的教師。根據(jù)本人的實際情況,特制定如下繼續(xù)教育學習計劃

  一、樹立意識

  樹立“以人為本”、以學生為本“的教育觀念,增強服務于經(jīng)濟、服務于社會、服務于學生的意識。提高認識,更新觀念,轉變教育觀念是實施素質教育的先導因素,所以,全體教師通過學習,面向全體學生的發(fā)展,促進學生的全面發(fā)展,為學生終身發(fā)展奠定基礎。要關心每一個學生,促進每一個學生的發(fā)展,對每一個學生負責。

  二、學習內容

  1、加強師德修養(yǎng)的學習和法制知識的學習,“德高為師,品正為范。”各行各業(yè)都對從業(yè)人員的職業(yè)道德有著不

  同的要求,作為一名教師,更是要樹立崇高的師德,把每一個學生當作是自己獨一無二的創(chuàng)作,關心愛護每一個學生,這樣才能使他的工作熱情如潺潺而流的小溪永不枯竭。在與家長、同事的合作中,他也必須保持謙虛謹慎的工作作風才有助于他的成長與進步。在今年的繼續(xù)教育學習中,我一定會嚴格要求自己,做一名讓大家都喜歡的老師。

  2、新方法的學習。教學的理念與技能方法是教師生存與發(fā)展的手段。在“四新”的學習中,我一定積極參加上級部門所組織的培訓,并專心聽講,認真做好筆記,課后積極反思。在教育教學活動中將學到的知識滲透在課堂,學以致用,使繼教的成果服務于教學,服務于學生。利用課余時間及時充電,一定加強關于新理念、新知識、新方法、新技能的學習,充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,向其它先進的單位和個人學習,并在學習的過程中做好自學筆記,定期梳理,及時總結,吸取先進元素整合在自己的學習和工作之中

  3、心里健康教育是當前較為重要的教育,教師缺乏心里的健康就是一個不健康的人,就不能較好的完成當前的教育任務,因此要積極參與心里健康培訓,讓自己成為一個真正意義是的健康強者。

  三、學習目標

  (一)、注重兩個“實”,即:1、學習落到實處,真抓實干,不搞形式,不走過場。讀書筆記必須實真、務實;

  2、學習內容以實用為目的。

 。ǘ、做好兩個“新”,即:1、培訓學習以新課程改革為核心,緊緊圍繞“一德四新”為主要內容展開學習;2、學習方式靈活多樣,力求創(chuàng)新。

  四、學習方式

  1、積極參與上級部門與學校組織的集中學習為主,自己自學為輔。

  2、利用網(wǎng)絡培訓課堂進行學習。

個人教學計劃 篇3

  新的一學期又開始了,結合學校教學工作計劃,針對三四班在學習上存在的問題,掌握好整體教學,因材施教,突出優(yōu)等生,幫助學困生,提高學生整體成績是我本學期的重點任務。三班和四班學生構成及英語成績整體水平差別較大,落后面很大,課堂教學難度大,他們又較浮躁,不腳踏實地鞏固所學新知識,因而掌握好課堂紀律、督促他們鞏固復習是我本學期提高教學效率的關鍵所在。為此,在備課中我將注意課堂教學設計步驟更加嚴謹,內容要更充實,作業(yè)有針對性,可以供各層次的學生練習和提高。通過作業(yè)能夠密切掌握學生的知識掌握情況,并及時查缺補漏,力求有較少的知識遺漏。在課堂上我會注意讓學生多說多練,加強他們對英語的感知力,反復強調,求穩(wěn),爭取牢固掌握基礎知識,為進一步學好英語下基基礎

  在教學常規(guī)方面,我會努力作到:1、認真鉆研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容,預備內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求。2、作業(yè)有布置,有批改,有反潰可適當增加閱讀,要求學生寫些書信、日記等應用文。本學期的英語教學在完成教材內容的同時,更應注意知識的延伸,內容的擴展,全面提高學生綜合運用英語語言知識的能力。根據(jù)新課改目標的要求,除教材外,課外閱讀應達4萬單詞的詞匯量。作業(yè)的檢查指定專人負責,各組長負責、老師抽查為輔。3、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化多媒體教學設備,加強直觀教學,提高課堂效率。4、多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。5、積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲等。6、注重個別輔導,在面向全體學生的基礎上,培優(yōu)補差。7、不斷學習,加強自身素質和業(yè)務能力的提高。

  在教研工作方,一如既往地進行業(yè)務理論學習。針對學生情況研究本學期的教研課題。及時記錄教后札記并進行積極思索。按時發(fā)布教案以及精品教案。對于教學內容的設計要做到以下幾點:首先,嚴格要求抓基礎,抓單詞,在教單詞時,把單詞的讀音與拼寫有機的聯(lián)系起來,讓學生學會通過音標記單詞,黑體單詞與非黑體單詞分開抓,運用多種方式加大對單詞的考查力度;抓筆記,筆記是運用單詞的鑰匙,抓重點單詞、句子結構的用法,精講多練,通過練習,讓學生能靈活運用所學知識,做好單元檢測工作。其次,抓課文朗讀,默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文,八年級的課文較長,知識點都在課文中,讓學生背誦課文較難,只能通過朗讀讓他們充分理解所學知識,本學期注重學生語音、語調、語速的培養(yǎng),爭取讓大部分學生能快速流利的朗讀課文,以此提高他們對英語的興趣,通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高,檢查朗讀情況,以小組為單位,組長負責把關,并且定期舉行朗讀比賽。第三,做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作,通過各種方式,提高各班優(yōu)等生的`所占比例及質量,做好偏科學生的思想工作,讓他們意識到英語的重要性,教給他們學習英語的好方法,激勵他們努力學習英語,提高英語成績。第四,在教學中,我會用自己的激情去感染學生,用熱情去鼓勵學生,用方法去鞭策學生,用行為去指導學生,圓滿完成自己的教育教學任務。

  教學進度及期末復習安排:

  本學期共19周的時間,除去放假時間,教學時間為18周。

  unit1第一周----第二周

  unit2第三周---第四周

  unit3第五周---第六周

  unit4第七周---第八周

  unit5第九周---第十周

  unit6第十一周----第十二周

  unit7第十三周---第十四周

  unit8第xx周---第十六周

  總復習第十七周---十八周

個人教學計劃 篇4

  魅力,《新華字典》上解釋為“很能吸引人的力量”。教學的魅力,即是教師在教學實踐活動中對學生有強烈而持久的人際吸引力、精神感召力和智慧的啟迪力。它能夠激勵、鼓舞學生汲取知識的信心和力量,不斷向新知識殿堂奮發(fā)進取。

  語文教師的教學魅力,應該是由多種因素結合而成的,其中最主要的是:完善的人格力量是教師教學魅力的基礎。

  任何一個優(yōu)秀的教師,經(jīng)過長期陶冶的思想情操,磨煉的精神氣質,積累的知識能力而形成的個人修養(yǎng),無疑是教學魅力的基礎。所以,只有長期勤奮好學,不斷日積月累,認真地完善自己的教學,才會有其魅力的豐富底蘊。著名教育改革家魏書生教學中對教材的爛熟于心,對知識的旁征博引,上掛下聯(lián),縱橫捭闔,以其談笑風生的教態(tài),充分調動起學生高昂的情緒,濃厚的興趣,收到良好的教學效果。有人聽了一節(jié)課后問他,你備這節(jié)課用了多長時間,他耐人尋味地說:“我的前半生!

  由此看來,語文教師必須樹立終身學習觀念,不斷提高自己的知識層次,進行“自我充電”。變原來的“一桶水”為“長流水”,繼而升華為適合學生需要的“甘甜水”。將學生的“知識杯”與教師的“專業(yè)桶”都匯集到知識的大江大河上。變由師到生的知識單頻振動為師生共振,變“教學”為“學教”,確信教學不僅相長,而且互補,把學生放在主體位置,從而使授者和受者同步歡悅,同時長進。

個人教學計劃 篇5

  為了開展良好的教學工作,進行有步驟的教學,順利完成本學期的教學任務,根據(jù)學校工作安排,特制行本學期的教學計劃。

  一、學期教學目標:

  1.全面鍛煉,努力增強學生的體質。

  2.學習基礎知識,學會科學的方法鍛煉身體,以創(chuàng)新的精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點,引導學生建立新的學習方式。

  二、學生基本情況分析:

  一、二、三年級學生,年齡小,基礎差,體育知識及技術技能差,自控能力不強,組織紀律能維持。但他們活潑好動,非常樂意參加體育活動和上體育課,通過上一學期的學習,對隊列的有關動作掌握的較好,本學期應根據(jù)學生的心理特點,因材施教,合理處理教材,充分調動學生的自主性,積極學習,使學生在德、智、體、美、勞儲方面都能得到發(fā)展和提高。

  三、教材分析:

  本學期一年級體育內容有走、跑、跳、體操及游戲等內容,以游戲為主,將其他內容穿插其中,使學生在娛樂之中既鍛煉了身體,又增強了體質,還學到了簡單的體育知識。

  四、教學研究內容:

  1.教材的重點是以、游戲教材,應突出課堂上練的教學方法,難點是隊列的基本動作,使學生從小就建立正確的動作概念和動作方法,但是對于一年級來說是比較難做的,可采用直觀教學,利用互相幫助和課外活動的方式來突破這一難點教材。

個人教學計劃 篇6

  一、基本情況

  我畢業(yè)于省師范大學旅游與地理科學學院,于20xx年7月踏上教育教學崗位,至今還已經(jīng)有七年的教學經(jīng)驗,自工作以來一直從事高中文科班地理教學。

  二、自我分析

  (一)個人優(yōu)勢

  工作踏實,具有強烈的事業(yè)心和責任心,熱愛教育事業(yè),熱愛學生,在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務;與同事關系融洽,能和同事和睦相處,樂于助人;善于接受別人的不同意見,虛心向他人學習;有一定的教學經(jīng)驗和理論知識;能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學習。

 。ǘ﹤人存在問題

  教學經(jīng)驗不足,教育教學手段和方法略顯稚嫩,教育科研能力薄弱,課題研究和論文寫作能力有待進一步提高;在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足,尤其缺乏對學生心理狀態(tài)、特征的認識和研究;教育科研方面,往往停留在感性經(jīng)驗的層面。

  三、預期發(fā)展目標

  成為一名研究型和發(fā)展型的教師;樹立終身學習的觀念;課堂教學形成一定的獨特風格。近年,爭取完成一個課題研究,論文爭取在省級以上獲獎或公開發(fā)表,力爭成為一名骨干教師,力求評上教壇新秀。具體目標如下:

  (一)、提升個人修養(yǎng),做一名有品位的教師。

 。ǘ、做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師。

 。ㄈ⒆鲆幻p松快樂的受學生歡迎的老師。

 。ㄋ模、做一名“善于反思,勤于積累”的老師。

  四、具體措施

  1、首先努力完成日常教學工作,認真?zhèn)湔n,認真上好每一堂課,愛崗敬業(yè),按要求完成反思,及時對自己的教學進行反思,總結經(jīng)驗,積累經(jīng)驗,善于在日常教學工作中發(fā)現(xiàn)問題,并努力解決問題,認真研究學科特點,學習理論知識,不斷拓寬自己知識視野,增加自己知識儲備。

  2、認真參加各類培訓學習,提高自己的學歷水平和自身能力。勤于學習,更新觀念,認真研究學科特點,認真學習數(shù)學課程標準,與時俱進。

  3、積極參加各種聽、評課活動,進行高質量的教研活動,爭取機會讓自己在校內或校外都開一些有質量的公開課,向有經(jīng)驗的老師學習,提高自己的教學能力。

  4、及時進行教學反思,撰寫教育隨筆和教學反思,加強課題研究和論文寫作;平時抓緊時間加強自身學習,閱讀教育專著和教育教學文章,做好讀書筆記。

  5、加強自身課堂調控能力和教學方法手段的靈活運用,對自己的課堂教學進行深入研究;注重傾聽學生的心聲,嘗試走進學生的心靈。

  6、每個學期末對自己的的教學進行總結,對學生的成績作出分析,及時反思自己的不足,總結經(jīng)驗。我相信,只要自己踏踏實實的按照自己的計劃,一步一個腳印,認認真真去努力實施,一定會更好地超越自我,逐步實現(xiàn)人生的價值!

個人教學計劃 篇7

  上學期我擔任了全校教師頂課、請假考勤記錄;教師教輔、教學用具借用登記;電子教案檢查;各項通知書寫;物理、化學實驗室管理等工作,以及月考、聽評課的輔助工作。通過一學期的實踐,讓我體會到:要做好教務工作,細心和耐心是基礎,用心則是保證。

  在上學期中,對于教師頂課、請假記錄,我在工作中不斷的總結和改進,形成了自己的一套程序,很好的完成了該項任務,在本學期要繼續(xù)沿用。而兩個實驗室的管理及電子教案檢查方面,在上學期做的不是很好。針對以上情況,我在本學期制定了以下計劃:

  一、在實驗室管理方面

  上學期通過努力,雖然按計劃完成了本項工作,但做的很匆忙,有很多有待完善的地方。出現(xiàn)的問題有:與科任教師銜接不緊密,部分實驗與記錄未做到完全同步,部分科任教師上課后,衛(wèi)生監(jiān)管不到位。出現(xiàn)問題的原因是課前與科任教師溝通交流不夠,未做到信息通暢,給實驗的準備帶來障礙;衛(wèi)生監(jiān)管不到位是因為對上課教師及學生的要求不夠明確、到位。因此,在本學期我將通過以下幾個方面來改進,以便解決以上問題:

  1、每周提前與物理、化學教師溝通,在每周五做好下周的實驗安排計劃,計劃盡量具體到當天早上或中午,部分具體到當節(jié)課(尤其是化學)。

  2、每周安排一至二次與理、化教師的碰頭會,了解實驗中出現(xiàn)的問題并做好記錄,以便于在今后的實驗室管理中做改進。

  3、針對實驗室衛(wèi)生問題,不斷總結,制定出符合實際情況的規(guī)章制度。

  二、在電子教案檢查方面

  每周都在督促各教研組及時交,教研組也能在規(guī)定時間內完成,但部分工作感覺沒落到實處。如通報、反饋不及時,未能給各教研組長的學期末考核提供較準確的信息,以便教研組長對組員的考核。本學期根據(jù)學校工作的安排,我將通過以下幾個方面進行改進,以便將此項工作做的更好:

  1、本學期檢查將不再重復督促,直接查看各教研組的檢查記錄并做好登記、通報等工作。

  2、針對檢查中出現(xiàn)的一些問題,及時反饋給教務處主任及教研處主任,并聯(lián)合教務處主任,教研處主任針對問題作出相應的要求和規(guī)定。

  3、與各教研組組長做好階段檢查記錄匯總,力爭做到及時、準確、全面,為各教研組長期末考核提供準確信息。

  教務工作細、小、雜,作為教務人員,必須要細心和有耐心,用心的去做好每件小事,不斷在實踐中總結、提高自己,才能使自己的工作完成的更好。

個人教學計劃 篇8

  一、教學總目標和總的教學要求

  1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用,了解物理學在科學技術和社會發(fā)展中的重要作用;

  2、培養(yǎng)學生初步的觀察、實驗本事,初步的分析、概括本事和應用物理知識解決簡單問題的本事;

  3、培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神,結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

  二、指導思想

  本教材是經(jīng)教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的,在使用這套教材時,就要求教師轉變傳統(tǒng)的教育觀念,在新的物理課程理念中倡導"一切為了學生的發(fā)展",要樹立"一切為了學生的發(fā)展"的教育思想。在教學中就要關注每個學生,注重學生的全面發(fā)展,關注學生的道德生活與人格養(yǎng)成,注重學生的情感體驗,加強與學生生活,科學,技術和社會聯(lián)系的教學,不要注重科學探究,提倡學習方式多樣化的教學,從而培養(yǎng)適應社會需要的人才。

  三、教材分析

  教科書采用了貼合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁,以學習發(fā)展水平為線索,兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既貼合學生認知規(guī)律,又堅持了知識的結構性。

  教科書承認學生是學習的主體,把學生當作第一讀者,按照學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要資料并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,使學生學習時心中有數(shù)。章下頭分節(jié),每節(jié)內都有些小標題,幫忙學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環(huán)節(jié),以及實驗、插圖、練習中,編排了許多啟發(fā)性問題,點明思路,引導思考,活躍思維。許多節(jié)還編排了"想想議議",提出了一些值得思考討論的問題,促使學生多動腦、多開口。

  四、教學目標

  1、知識與技能

  A、初步認識物質的形態(tài)及形態(tài)及變化,物質的屬性及結構等資料,了解物體的尺度,新材料的應用等資料,初步認識資源利用與環(huán)境保護的關系。

  B、初步認識聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象,了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應用。

  C、初具了解物理學及其相關技術中產(chǎn)生的一些歷史背景,能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折,明白物理學不僅僅物理知識,并且還包科學的研究方法,科學態(tài)度和科學精神。

  2、過程和方法:

  A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察本事。

  B、能在觀察物理現(xiàn)象或學習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的本事。

  C、經(jīng)過參與科學探究活動,學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案,能利用不一樣渠道收集信息,有初步的信息收集本事。

  D、經(jīng)過參與科學探究活動,初步認識科學研究方法的重要性,學習信息處理方法,有初步的信息處理本事。

  3、情感態(tài)度與價值觀:

  A、能堅持對自然的好奇,初步領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,對大自然有親近,熱愛和諧相處的情感。

  B、具有對科學的求知欲,樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

  C、在解決問題的過程中,有克服困難的信心和決心,能體驗戰(zhàn)勝困難,解決物理問題的喜悅。

  五、改善教學,提高教學質量的主要措施

  1、學生是學習的主人,僅有處于進取狀態(tài),經(jīng)過認真的觀察、實踐、思考,才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律,產(chǎn)生探究物理世界的興趣,理解所學的物理知識,獲得相應的本事。教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導他們學會適宜的學習方法,為學生終生學習打下良好的基礎。

  2、要注意研究學生的心理特征,了解他們的知識、本事基礎,從實際出發(fā)進行教育,并且根據(jù)他們的反應及時調整自我的教學安排。由于學生的基礎差異比較大,所以要注意因材施教,針對不一樣的學生提出不一樣的要求。

  六、教改具體措施

  1、鼓勵科學探究的教學

  在現(xiàn)代社會和科學工作中,個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的,要注意學生這方面良好素質的構成。

  2、幫忙學生盡快小入自主性學習的軌道。

  在教學過程中要幫忙學生自我進行知識模地的構建,而不是去復制知識,學生自我在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關重要的。

  3、保護學生的學習興趣。

  4、加強與日常生活,技術應用及其他科學的聯(lián)系。

  由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,困此在實際教學中,要結合本地實際,進取學生常見的事例,盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。

  七、具體時光安排如下

  內 容 時光 備注

  第七章 力 4課時

  第八章 運動和力 4課時

  第九章 壓強 6課時

  第十章 浮力 5課時

  第十一章 功和機械能 6課時

  第十二章 簡單機械 5課時

  復習考試 5課時

個人教學計劃 篇9

  按照“強質量、促均衡、守底線、保平安”的總體要求,以提高教育教學質量為核心,以培養(yǎng)小學生“核心素養(yǎng)”為重點,圍繞“新課堂”行動、“新課程”建設和“新評價”引領三個領域不斷深化改革,不斷改進教研方式,以全面提升教學質量為核心,突出課程改革、教師專業(yè)成長、教學精細管理三個工作重點,努力做好四項工作:

  一、注重教師專業(yè)發(fā)展

  在做好常規(guī)工作的同時,繼續(xù)做好以下工作:

  讓讀書活動成為常態(tài)

  讀書不僅是教師精神生活的重要內容,更是專業(yè)發(fā)展的一條捷徑。在繼寒假每人一本必讀書《致教師》專題閱讀打卡的基礎上,新學期繼續(xù)推行教師讀書活動。讀書形式將采用:(1)自主讀書與集體閱讀相結合;(2)自我反思與讀書分享相結合;(3)自我提升與班級實踐相結合等多種形式。

  二、讓研究活動成為常態(tài)

  1.做好教材培訓

  自去年開始,一二年級已經(jīng)開始使用部編本新教材,必須做好培訓工作。一是學校內的自主培訓,二是區(qū)教研室的統(tǒng)一培訓。其他年級教師也要認真學習課程標準,領會課標的基本精神,深入鉆研教材,明確教學目標要求,理解和掌握教材內容,制定教學計劃,預設教學過程。在備課時要注意知識間的內在聯(lián)系和規(guī)律,要處理好教學的階段和連續(xù)性,做到循漸進,螺旋上升。

  2.做好技能培訓

  建立科學的管理體制,優(yōu)化教師工作目標考核量化評估方案,突出抓好教師的教學計劃、教案設計、課堂教學、培優(yōu)輔差、作業(yè)批改、單元測試、成績分析、教研活動、業(yè)務培訓、試題研討等重要環(huán)節(jié)。繼續(xù)加大對教師備課、上課、作業(yè)設計與批改、說課、單元補教補學、信息操作技能等方面的專題培訓,確保各項教學工作穩(wěn)步開展。

  3.做好集體教研

  強化備課實效性研究,重視教師解讀教材、運用教法、指導學法的實際教

  學能力。加強校本研究,關注集體研討的效度,提倡學校采取多樣化備課形式,推動現(xiàn)代化教學手段的使用。繼續(xù)以固定晚辦公時間為集體教研活動時間。活動的組織可以分為四個步驟:第一,確立主題。各教研組要事先根據(jù)教學計劃和年級特點確立中心議題,最好每次活動解決一個問題,并圍繞中心議題擬好專題稿。第二,準備研究課。為了讓參與活動的教師真正有所獲,每個單元都圍繞中心議題落實一個具體教學內容,組織者要與承擔課的教師一起備課——試教——修改教案——再進行公開教學,以引起參與者深入思考一些問題。第三,展開討論。組織者與參與者評課(可根據(jù)實際情況提出幾位中心發(fā)言人)。討論時,提倡各抒已見,暢所欲言。第四,單元補教補學。一個單元的教學結束后,整個年級組要根據(jù)教學計劃的進度安排,合理安排單元檢測的時間,老師要對檢測內容進行全批全改、測后講評與分析;年級組內的老師要根據(jù)各自班級內的考試情況,進行集體研討,以便查漏補缺,夯實教學效果。以上活動要做到集思廣益,取長補短,互相切磋,提高教學藝術,并結合有效課堂評價標準做好記錄。

  4.做好課堂研究

  新學期,我們將致力于“致美課堂”專題研究,內容涉及教學環(huán)節(jié)研究、教學評價研究、教學策略研究和教學工具研究等多個方面。研究重點是(1)問題導學——要求每節(jié)課做到課始有問題導入、課中有問題互動、課尾有新問題產(chǎn)生,培養(yǎng)學生善于發(fā)問、敢于質問、勇于釋問的品質。(2)小組促學——將學習的主動權還給學生,通過小組文化的建設達到讓每位學生都深度卷入學習活動中去,讓每個學生都有機會表達自己的想法,讓學習在每個學生身上真實發(fā)生。(3)評價激學——一是要形成基于小組的課堂量化評價,每天、每周、每月、每學期都有量化評價的記錄,二是要通過及時的練習(運用),讓學生感受到知識的實際意義,也讓教師了解到每個學生不同的學習困難,使指導更加有的放矢。研究方向:堅持“課改”必須從“改課”開始,真正將課堂教學改革的重點放在學生學習方式的重建上,教學過程由學習過程逐步替代,最終實現(xiàn)“新課堂”催生“新教育”,學科教學向學科教育延伸,教學策略向教育策略升華。研究目標:實現(xiàn)“新課堂”倡導的教學基本流程,體現(xiàn)以先學為基礎、問題生成為紐帶、展示分享為核心的基本理念,使每位教師形成自己的教學主張和教學模式。最終實現(xiàn)以學生的“表達”“質疑”能力的培養(yǎng)為主題式、問題式教研的內容,以學生表達、質疑能力培養(yǎng)的目標定位、實施工具、評價量表為抓手,將“核心素養(yǎng)”落細、落小、落實的愿景。研究匯報形式:教研員示范課、教研組長及年級主任展示課、骨干教師引領課、教師常態(tài)課等多種形式。

  5.做好學習成長

  一個人的學習成長是無處不在的。在日常的教學工作中,主張教師要做到個人自主學習與組內互動學習相結合;外出提升學習與返校匯報學習相結合;主動申請學習與學校外派學習相續(xù)結合。同時要主動參與城鄉(xiāng)聯(lián)研、分片聯(lián)研、全處交流等多種成長方式,加強校際聯(lián)系,實現(xiàn)資源共享。

  6.做好課題研究

  課題研究,一般包括制訂課題研究方案、研究開題、收集資料、整理資料、課題總結等內容。新學期,我們在做省市區(qū)課題研究的基礎上,將加大校本課題(即小課題)研究力度。小課題研究的課題來源于教師的教育、教學實踐,是從教師在教育、教學實踐中遇到的困惑、困難轉化而來的。首先教師要學會如何在自己的教育、教學工作中發(fā)現(xiàn)問題,要有問題意識,并且要能把問題轉化為可以研究的課題。其次,教師在進行小課題研究中的教育、教學理論學習是十分重要的,因為這種學習可以提高我們的認識水平,幫助我們能在理論的高度分析研究的結果,使我們的認識更加深入,這樣我們在應用研究結果時會更切合實際,收到更好的成效。最后,教師在進行小課題研究時,還要注意下列要求:①課題的選擇應具體、實在,研究范圍宜小一些,適合教師個人(或同備課組的兩到三人)開展研究。 ②加強選題對教育教學實踐指導的針對性,選擇自己在教育教學工作中需要解決又力所能及的問題進行研究。 ③充分考慮選題的主客觀條件,注意選擇自己有較多經(jīng)驗積累,或自己在某些方面有一些成果而研究尚不深入的問題進行研究。

  總之,鼓勵教師成名成家,通過課標培訓、教材研讀、教學基本功大賽、讀書沙龍、草根課例與課題研究等活動,促進教師整體素質的提升。

個人教學計劃 篇10

  一、熱愛教育事業(yè),是形成教學風格的基本前提

  “沒有愛,就沒有教育”。熱愛教育事業(yè),是形成自己教學風格的內部動因喝前提。只有矢志不渝地熱愛教育,才能帶動和影響形成自己教學風格的其它因素,才能克服形成教學風格道路上的艱難險阻,才能孜孜探索形成自己教學風格的方法和途徑。

  二、提升綜合素質,是形成自己教學風格的堅實基礎

  任何一門學科的教學,都是建立在科學性基礎之上的;任何一堂課的教學,都要符合學科知識體系和能力培養(yǎng)性要求。教好任何一門課程,都不是僅僅具有本學科知識就行了。教師要形成自己的教學風格,必須比一般教師具有更加豐富的專業(yè)知識,更加扎實的教學基本功,更為先進的現(xiàn)代教學理念,必須具有非常廣泛的愛好,非常全面的知識。如果沒有廣博豐富的知識積淀,教學任務都不能全面完成,更不要說創(chuàng)造性地開展教學工作,形成自己的教學風格了。要想形成自己的教學風格,就必須使自己不但要成為“專家”,還要成為“雜家”,不斷提高自己的綜合素質。

  三、廣泛學習他人,是形成自己教學風格的重要途徑

  教學風格的形成,一般都要經(jīng)歷從模仿到獨立再到創(chuàng)新、穩(wěn)定的過程。教師要形成自己的教學風格,也要從學習模仿、博采眾家之長開始。學習別人的教學模式,學習別人對教材的處理,對教學內容的把握,對教學重點的處理和難點的突破的方法,學習別人新課的導入、課堂的組織、習題的處理,學習別人課堂教學的組織、教學方法的選用、教學手段的運用、課堂語言的表達等等。然后,運用現(xiàn)代教學理念進行分析,在自己的教學實踐中分別嘗試,內化吸收,并結合自身特點不斷總結創(chuàng)新。長此以往,便能不斷豐富自己,為形成自己的教學風格雛形奠定基礎。

  四、不斷實踐反思,是形成自己的教學風格的重要一環(huán)

  教師要形成自己的教學風格,必然要經(jīng)歷從無到有、從不穩(wěn)定到相對穩(wěn)定、從不成熟到相對成熟的過程。當教師選擇了某種教學風格后,必然要經(jīng)歷長時間的實踐,才能形成這種教學風格的雛形,然后還要在進一步實踐的過程中,深化對現(xiàn)代教學思想、教學理論、教學方法的學習和領悟,加強課堂教學的自我反思,才能不斷提升自己的教學水平,逐步形成自己的教學風格。而且,在這一過程中,隨著教學學科的改變、隨著教學對象的改變,隨著教學條件的改變,自己的教學風格也可能會有一定程度的改變。因此,教師不但要努力實踐,還要善于反思,反思自己的教學情況,總結經(jīng)驗和教訓,再結合自己的特點,進行創(chuàng)造性教學,才能最后形成自己的教學風格。

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