2021年六年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃(通用5篇)
光陰的迅速,一眨眼就過去了,又將開始安排今后的教學(xué)工作了,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫教學(xué)計(jì)劃吧。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編整理的2021年六年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃(通用5篇),希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
貫徹、落實(shí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求,提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng),為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
六年級(jí)的學(xué)生由于生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展,體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力也進(jìn)一步增強(qiáng),所以在以后的教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受,增加音樂表現(xiàn)與音樂創(chuàng)造活動(dòng)以及動(dòng)手搜集資料的份量,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
三、教材分析:
本冊(cè)教材分為十個(gè)單元,即第一單元“開心的感覺”;第二單元“春之聲”;第三單元“紅土地的歌”;第四單元“大家園”;第五單元“世紀(jì)之約”;第六單元“放飛希望”;第七單元“粵桂飄香”;第八單元“月光下的歌謠”;第九單元“一支永遠(yuǎn)傳唱的歌”;第十單元“美好的收獲”。每個(gè)單元包括感受音樂,表現(xiàn)音樂,創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動(dòng)等。
四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):
。1)、認(rèn)識(shí)和了解不同的民族生活風(fēng)俗。
。2)、通過學(xué)習(xí)歌曲與欣賞,理解歌曲或樂曲所包含的小知識(shí)。
。3)、認(rèn)識(shí)和了解音樂家貝多芬、比才及其音樂作品。
(4)、了解歌劇以及歌劇音樂的作用。
。5)、了解曲藝以及曲藝音樂的特點(diǎn)及作用。
(6)、認(rèn)識(shí)樂器塤、古琴、馬頭琴,并了解其音色特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo):
。1)、學(xué)生能用正確的口形,姿勢(shì)和呼吸方法,以及自然圓潤(rùn)的發(fā)聲,清晰的咬字、吐字,有感情地進(jìn)行歌唱。
。2)、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生會(huì)自制打擊樂器并為歌曲伴奏。
。3)、通過音樂活動(dòng),引起學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力,以及合作進(jìn)取的精神,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。
3、情感目標(biāo):通過音樂教學(xué),突出其學(xué)科的特點(diǎn),把愛國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度,使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
4、質(zhì)量目標(biāo):基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的音樂技能,掌握認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂譜的能力,能夠完整的有表情的演唱歌曲,進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí),掌握相關(guān)的文化知識(shí),提高人文素養(yǎng)。
五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí),注意演唱歌曲的準(zhǔn)確性,并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂。要適度而不夸張。
2、通過唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生綜合的音樂表現(xiàn)力。
3、通過音樂活動(dòng)的創(chuàng)造性、豐富多樣性。學(xué)生自身體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。
2、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力,創(chuàng)造能力,合作能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料,互相學(xué)習(xí)的能力。
六、教改措施
。、利用課堂時(shí)間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生興趣。
2、針對(duì)學(xué)生實(shí)情,進(jìn)行教授的同時(shí),注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素,發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),以個(gè)別帶動(dòng)整體,提高總體水平。
3、根據(jù)學(xué)生興趣特長(zhǎng),組織班級(jí)興趣小組。及時(shí)總結(jié)、反思,以促進(jìn)教學(xué)。以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。
4、采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
5、充分做好課前準(zhǔn)備,因材施教,課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
6、根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備,充分利用現(xiàn)有的教具,努力激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效果。
7、完成教材任務(wù)的同時(shí),為培養(yǎng)學(xué)生的興趣,提高活動(dòng)能力,且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作,豐富校園生活,認(rèn)真組織舞蹈隊(duì)進(jìn)行活動(dòng)。
七、教學(xué)進(jìn)度:
1—2周 第一課 3—4周 第二課
5—6周 第三課 6—7周 第四課
8—9周 第五課 10—11周 第六課
12—13周第七課 14—15周 第八課
16—17周第九課 18—19周 第十課
20周 選唱選聽
六年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃2
音樂教育是實(shí)施美育的重要途徑,是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域。作為基礎(chǔ)教育的組成部分和必修學(xué)科,本冊(cè)教材依據(jù)教育部2011年制定的《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成。為更好體現(xiàn)音樂教學(xué)特色,突出音樂學(xué)科特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng),始終堅(jiān)持學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣,提高課堂教學(xué)效率,實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)價(jià)值,制定計(jì)劃如下。
一、學(xué)生基本情景分析:
六年級(jí)學(xué)生是小學(xué)階段的年級(jí),根據(jù)其年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,已養(yǎng)成了必須的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣,其基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能都有了必須的積累。聆聽音樂有意注意的時(shí)間較以往加長(zhǎng),且由具體的形象思維向抽象思維過度。他們不失活潑好動(dòng)的天性,對(duì)音樂的學(xué)習(xí)仍堅(jiān)持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
此階段的學(xué)生開始進(jìn)入變聲期。班級(jí)齊唱時(shí)顯得不再是那么的整齊嘹亮,而是聲音略顯暗淡,音色不再是異常的統(tǒng)一。這是因?yàn)椋兟暺诘膶W(xué)生歌唱心理上出現(xiàn)了障礙,此時(shí)必須要疏導(dǎo)他們的心理,克服歌唱時(shí)的困難,指導(dǎo)他們利用正確的方法進(jìn)行歌唱。同時(shí),充分利用課內(nèi)外教材,帶領(lǐng)學(xué)生感受中外優(yōu)秀的民族音樂。在聆聽中感悟,從藝術(shù)熏陶中理解進(jìn)取地思想教育。
二、教材分析:
教材依據(jù)課標(biāo)精神,進(jìn)行了合理的編排設(shè)計(jì)。十一冊(cè)教材共有七個(gè)單元,每個(gè)單元包括聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)。另外還有期末自測(cè)的音樂宮。
本冊(cè)教材,為實(shí)現(xiàn)課標(biāo)理念和音樂課程的價(jià)值,突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,作品的選擇兼顧中外,融思想性,藝術(shù)性,民族性于一體,注重歌曲的歌唱性與欣賞曲的可聽性。把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終,讓學(xué)生在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中,掌握必要的音樂知識(shí)與技能,在實(shí)踐中體驗(yàn),在想象中創(chuàng)造,促進(jìn)思維,發(fā)展智力。
三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):聆聽中外不一樣地區(qū),不一樣風(fēng)格的音樂作品,培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞力,提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
難點(diǎn):堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。了解初步的音樂知識(shí);運(yùn)用正確的歌唱技巧,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取的歌唱,創(chuàng)造性的有感情的表現(xiàn)歌曲資料。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、堅(jiān)持學(xué)生對(duì)音樂的興趣,使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)。
2、樂于參與音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng),培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的本事。
3、培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造力,以及樂觀的生活態(tài)度和友愛精神及群體合作本事。
五、教學(xué)資料及要求:
本學(xué)期按照課標(biāo)要求,結(jié)合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,突出學(xué)科特點(diǎn),體現(xiàn)課標(biāo)理念,要求如下。
1、歌唱部分:
堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注意保護(hù)變聲期的學(xué)生,要求養(yǎng)成正確的歌唱姿勢(shì);正確的.發(fā)聲、演唱方法;抓住課堂教學(xué)重難點(diǎn),演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏,正確把握歌曲情緒,樂于創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂,獲得更多的情感體驗(yàn);,經(jīng)過合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等歌曲不一樣的表現(xiàn)形式,指導(dǎo)鑒賞,發(fā)揮小組的評(píng)價(jià)功能,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,并結(jié)合教材資料適時(shí)滲透思想教育。
。1)在氣息的控制下,逐步擴(kuò)展高音。
。2)運(yùn)用不一樣的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
。3)唱堅(jiān)持音時(shí),聲音要飽滿。
。4)二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。
2、基本知識(shí)部分:
。1)了解多彩的中外民歌。蒙古民歌的長(zhǎng)短調(diào)、民族小調(diào)和勞動(dòng)號(hào)子;我國(guó)的一種民間歌舞——秧歌,學(xué)習(xí)基本的秧歌步。
(2)認(rèn)識(shí)弱起小節(jié)。
3、欣賞部分:
上好欣賞課,經(jīng)過欣賞,擴(kuò)大學(xué)生的視野,以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生,提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
。1)聽辨音樂元素為歌樂曲所帶來的情緒變化及聆聽著內(nèi)心境感的共鳴。
。2)認(rèn)識(shí)蒙古族民族樂器“馬頭琴”,感受其所特有的音色特點(diǎn);聆聽音樂實(shí)踐體驗(yàn)蒙族《筷子舞》。
。3)了解作曲家:劉熾、普契尼、迪卡斯、張寒暉等。
。4)了解歌樂曲的表現(xiàn)形式;能準(zhǔn)確指出合唱隊(duì)形中指揮、領(lǐng)唱及各聲部所在位置;聆聽交響詩(shī)及打擊樂器演奏的《三個(gè)小和尚》,感受樂器音色在音樂中的表情作用等。
五、教學(xué)措施:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)精神,鉆研教材資料,精心備好每一課。
2、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律,突出音樂學(xué)科特點(diǎn)。
3、根據(jù)教材資料和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)形式,堅(jiān)持學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。
4、突出教學(xué)各領(lǐng)域之間的聯(lián)系,創(chuàng)造性的拓展,促進(jìn)多元化的音樂教學(xué)。
5、面向全體,建立平等、互動(dòng)的師生關(guān)系。關(guān)注學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng),因材施教。
6、熟練掌握現(xiàn)代化的多媒體操作技巧,更好的輔助教學(xué)。
7、健全評(píng)價(jià)機(jī)制,充分利用小組合作,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)做出合理的評(píng)價(jià)。
8、課堂教學(xué)中,為學(xué)生發(fā)展自我,展示自我搭建平臺(tái)。
9、不斷加強(qiáng)個(gè)人基本功練習(xí),多汲取營(yíng)養(yǎng)閱讀有關(guān)書籍,并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,在增強(qiáng)自身教學(xué)基本的同時(shí),提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)與文學(xué)修養(yǎng)。
六、教學(xué)進(jìn)度(略)
六年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想:
以音樂音樂審美為核心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐,尊重個(gè)體不一樣的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,構(gòu)成良好的人文素養(yǎng)。
二、學(xué)生情景分析:
我擔(dān)任六年級(jí)三個(gè)班的音樂教學(xué)工作,六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的掌握不好,識(shí)譜本事也較弱,不能在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行兩聲部的合唱,對(duì)歌曲的聲音統(tǒng)一、音準(zhǔn)節(jié)奏的把握還存在必須問題。針對(duì)學(xué)生喜歡流行音樂的現(xiàn)象,及時(shí)研究學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理,對(duì)教學(xué)資料進(jìn)行拓展,增強(qiáng)音樂教育實(shí)效性。
三、教材分析:
本冊(cè)教材資料包括歌曲、讀譜知識(shí)、綜合訓(xùn)練、欣賞、選用教材及鄉(xiāng)土教材。
本冊(cè)教材共有歌曲七首,補(bǔ)充歌曲四首,其中中國(guó)民歌一首,外國(guó)民歌一首。
綜合訓(xùn)練以多聲部發(fā)聲練習(xí)與創(chuàng)編旋律練習(xí)為主,提高學(xué)生的合唱本事與創(chuàng)作本事。
欣賞曲目共有七首,著重訓(xùn)練學(xué)生的分析音樂作品的本事,并能用自我喜愛的形式表現(xiàn)出來。
器樂訓(xùn)練以豎笛吹奏練習(xí)為主,能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)音樂作品中的力度、速度、情緒等的變化。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、思想教育。
引導(dǎo)學(xué)生熱愛民族、民間音樂,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情,教育學(xué)生做共產(chǎn)主義接班人;培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體主義思想,了解一些西方音樂文化,提高音樂修養(yǎng)。
2、審美教育。
用熱烈而又歡快的情緒,簡(jiǎn)便、柔美、富有彈性的聲音來表現(xiàn)歌曲,經(jīng)過欣賞,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣以及欣賞和感受美的本事。
3、技能訓(xùn)練。
培養(yǎng)學(xué)生的豎笛吹奏本事,會(huì)自我看譜,讀懂力度、速度等音樂符號(hào),用豎笛表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編旋律,并為自我創(chuàng)編的旋律配上歌詞,用豎笛或其他形式表現(xiàn)出來,使學(xué)生的創(chuàng)造本事得到發(fā)展。
五、教學(xué)重點(diǎn):
經(jīng)過多種形式的發(fā)聲練習(xí)曲及二聲部練習(xí)曲來提高演唱技巧和合唱水平,使學(xué)生更好的表現(xiàn)歌曲;感受樂曲的速度、力度、強(qiáng)弱的變化,分辨并表現(xiàn)感受到的音樂情緒,同時(shí)受到思想教育。
六、教學(xué)難點(diǎn):
經(jīng)過節(jié)奏、表演,力度、速度、吹奏等訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生多方面的音樂表現(xiàn)力。
七、工作措施:
。1)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱,全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),備教材、備學(xué)生、備教法,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出。
。2)課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。并使他們限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。
(3)進(jìn)取參加組里的教研活動(dòng),多聽同行教師的課,吸取他們的長(zhǎng)處,不斷提高自我的業(yè)務(wù)和教學(xué)本事。
。4)進(jìn)取地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,豐富教學(xué)資料,提高課堂教學(xué)效果。
。5)密切聯(lián)系學(xué)生,因材施教,對(duì)不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)教師的意見,不斷改善教法,提高教學(xué)效果,爭(zhēng)取大面積的豐收。
。6)進(jìn)取和其他學(xué)科溝通,進(jìn)取研究學(xué)科整合,響應(yīng)新課標(biāo)要求。
六年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃4
一、教材分析
本學(xué)期共有七課,分別是《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芬芳茉莉》、《神奇的童話》、《勞動(dòng)的歌》《詩(shī)韻》。其中演唱歌曲讓學(xué)生接觸并了解中國(guó)的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國(guó)出色的歌曲,樂譜,歌譜,曲譜并配以群體的音樂活動(dòng),如齊唱、合唱等。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。讓學(xué)生欣賞幾首樂曲,以審美為核心,以音樂的美感來感染學(xué)生,以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,使學(xué)生逐步構(gòu)成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美本事。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中,編有很多的實(shí)踐要求,讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感,提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的本事。
二、學(xué)情分析
本冊(cè)音樂教材的資料強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系,把音樂置身于大文化背景樂譜,歌譜,曲譜之中,以文化主題組織教材。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣比上學(xué)期要好,喊唱的現(xiàn)象減少了?墒莿(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候往往是女生比男生活躍,隨著年齡的增長(zhǎng),他們漸漸地喜歡上欣賞課,可是有些復(fù)雜、很古典的樂曲,他們有時(shí)還是會(huì)耐不住性子。
三、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬└惺芘c鑒賞
1、音樂表現(xiàn)要素
。1)對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和歌譜,五線譜趣味,能夠用自我的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應(yīng)。
(2)能聽辨不一樣的女聲和男聲。樂譜歌譜曲譜明白常見的中國(guó)民族樂器和西洋樂器,并能聽辨不一樣類型其音色。
。3)在感知音樂節(jié)奏樂譜,簡(jiǎn)譜,歌譜和旋律的過程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不一樣,
能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。能夠感知音樂主題、樂句樂譜歌譜曲譜和段落的變化,并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。
2、音樂情緒與情感
(1)聽辨不一樣情緒的音樂,能用語言作簡(jiǎn)單描述。
。2)能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂情緒的變化。
3、音樂體裁與形式
。1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、歌譜,五線譜敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
。2)聆聽不一樣體裁和類別樂譜歌譜曲譜的器樂曲,能夠經(jīng)過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。
。3)能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。
(4)能夠初步分辨小型的音歌譜,五線譜樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名,每學(xué)年2—4首。
4、音樂風(fēng)格與流派
。1)聆聽中國(guó)民族民間音樂,明白一些有代樂譜,簡(jiǎn)譜,歌譜表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,了解其不一樣的風(fēng)格。
。2)聆聽世界各國(guó)民族民間音歌譜,五線譜樂,感受一些國(guó)家和民族音樂的不一樣風(fēng)格。(二)表現(xiàn)
1、演唱
。1)樂于參與各種演唱活動(dòng)。
。2)明白演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法歌譜,五線譜,并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
。3)能夠用自然的聲音、樂譜歌譜曲譜準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。
。4)能夠?qū)ψ晕液退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。
。5)每學(xué)年能夠被唱歌曲4—6首。
2、演奏
。1)樂于參與各種演奏活動(dòng)。
(2)學(xué)習(xí)課堂樂器歌譜,五線譜的演奏方法,參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。
。3)能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾綐纷V歌譜曲譜法表現(xiàn)樂曲的情緒,并對(duì)自我和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論。
(4)每學(xué)年能夠演奏樂曲2—3首。
3、綜合性藝術(shù)表演
。1)能夠主動(dòng)地參樂譜歌譜曲譜與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),并從中享有樂趣。
。2)在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)主角。
(3)能夠?qū)ψ晕、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。
4、識(shí)讀樂譜
。1)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。
。2)結(jié)合所學(xué)歌曲歌譜,五線譜認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。
(3)能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜。
。ㄈ﹦(chuàng)造
1、探索音響與音樂
。1)能夠自制簡(jiǎn)易樂器。
。2)能夠運(yùn)用人聲、樂樂譜,簡(jiǎn)譜,歌譜器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。
2、即興創(chuàng)造
。1)能夠即興創(chuàng)編同樂譜歌譜曲譜歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈,并參與表演。
。2)能夠以各種音源及不一樣樂譜,簡(jiǎn)譜,歌譜的音樂表現(xiàn)形式,即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。
3、創(chuàng)作實(shí)踐
。1)能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短奏。
。2)能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律。
。ㄋ模、音樂與相關(guān)文化
1、音樂與社會(huì)生活
。1)關(guān)注日常生活中的音樂。
。2)喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中歌譜,五線譜收集音樂材料,并經(jīng)常聆聽。主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動(dòng),并能與他人進(jìn)行音樂交流。
。3)樂于聽音樂會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表演。
2、音樂與姊妹藝術(shù)
。1)接觸與了解戲劇歌譜,五線譜、舞蹈等表演形式,認(rèn)識(shí)音樂在其中的作用。
。2)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不一樣。(
3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科
。1)能夠選用適宜的歌譜,五線譜背景音樂,為兒歌、童話故事或詩(shī)朗誦配樂。
。2)明白一些不一樣歷樂譜歌譜曲譜史時(shí)期、不一樣地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂欣賞水平
2、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)
3、在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱水平
4、能參與一些自我力所能及的創(chuàng)編活動(dòng)
五、教學(xué)措施
"成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生興趣。"僅有發(fā)揮學(xué)生的主體性,才能使其更有創(chuàng)造性成分,從而主動(dòng)獲得發(fā)展。本學(xué)期我將針對(duì)學(xué)生的年齡特征和心理特征,采取靈樂譜,歌譜,曲譜活多樣的方法進(jìn)行教學(xué),強(qiáng)調(diào)以音樂為本、注重情感體驗(yàn),發(fā)揮音樂對(duì)人發(fā)展促進(jìn)的作用,注重音樂的審美,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作意識(shí),讓音樂走進(jìn)每個(gè)孩子。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教學(xué)中要正確處理自我和學(xué)生的關(guān)系,提倡民主教學(xué),使學(xué)生的心境愉快、思維敏捷、想象力豐富,使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。
六年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃5
一、學(xué)生情景分析
六年級(jí)共有學(xué)生39名,上學(xué)年優(yōu)秀率為97%,及格率為100%,總體來說學(xué)生在音樂審美本事方面有所提高,課堂上能進(jìn)取參與各種演唱活動(dòng),并能對(duì)教師的要求做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),演唱歌曲時(shí)能姿勢(shì)正確,聲音自然流暢,節(jié)奏音準(zhǔn)把握較好,在進(jìn)行合唱時(shí)多數(shù)同學(xué)能注意進(jìn)取配合他人,能對(duì)同學(xué)的課堂表現(xiàn)做出合理評(píng)價(jià),在欣賞方面能樂于傾聽各種樂曲,并能對(duì)所聽樂曲做出簡(jiǎn)單分析,多數(shù)同學(xué)音樂想象力豐富,對(duì)所聽音樂能即興表演相應(yīng)動(dòng)作,敘說音樂資料,有較強(qiáng)的音樂創(chuàng)造本事。但對(duì)于歌曲視唱旋律方面難度較大,許多同學(xué)能隨教師的琴聲哼唱及模唱出旋律,但要求單獨(dú)視唱還有困難,在以后的教學(xué)中多加強(qiáng)這方面教學(xué),相信會(huì)有所提高的。在這個(gè)階段要做好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作,但不能要求學(xué)生掌握太多的東西,我只要求理解就能夠。因?yàn)檫@個(gè)階段學(xué)生負(fù)擔(dān)很重。經(jīng)過六年的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí),以及他掌握的程度,都已經(jīng)成了必須的定局,不能強(qiáng)求,所以,在這個(gè)階段,只要求學(xué)生輕簡(jiǎn)便松的度過即可。另外,要稍稍介紹一些中學(xué)音樂知識(shí),為今后的學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)生將在音樂的殿堂里盡享音樂帶來的無窮樂趣。
二、全冊(cè)教材分析
本教材是課程教材研究所,音樂課程研究中心根據(jù)教育部制定的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神編寫的,經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定經(jīng)過并試用。
1、本教材體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念,以審美體驗(yàn)為核心,提高學(xué)生的審美本事,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維,為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。
2、本教材體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,與身心發(fā)展規(guī)律。改變過去教學(xué)中普遍存在的以教師、課堂、書本為主的教學(xué)方式,代之以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣、本事與需要為出發(fā)點(diǎn),為學(xué)生供給感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)積累音樂文化的廣闊天地。
3、本教材在編寫體例上采用“單元”形式,各單元都有明確的主題,各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系,每單元課型豐富多彩,更貼近兒童生活,使學(xué)生易于學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí)。
4、本教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中,既注重總結(jié)性評(píng)價(jià),有注重過程性評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)形式上采用自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合,這更能增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂課的情感體驗(yàn),激勵(lì)學(xué)生更有興趣地學(xué)習(xí)音樂。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
。ㄒ唬┴S富音樂情感體驗(yàn),發(fā)展音樂感受力
。ǘ┌l(fā)展學(xué)生音樂創(chuàng)造性思維,注重音樂本事培養(yǎng)
。ㄈ┝私猱(dāng)今比較流行的世界音樂,豐富學(xué)生的音樂視野
四、教學(xué)目標(biāo)
1、總目標(biāo):
堅(jiān)持學(xué)生對(duì)音樂的興趣,使學(xué)生樂于參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受,豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受與音樂鑒賞本事,發(fā)展藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力。增強(qiáng)樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量,在生動(dòng)活潑的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生樂觀的生活態(tài)度和友愛精神。
2、分目標(biāo):
(一)感受與鑒賞
明白常見的中國(guó)民樂器,并能聽辯其音色,在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中能初步辨別旋律進(jìn)行的高低、快慢、強(qiáng)弱,能感知樂句與樂段的結(jié)束,并能做出相應(yīng)的反映。能體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂情緒的變化,能區(qū)別齊唱與合唱齊奏與合奏,聆聽音樂主題并能說出曲名。喜歡聆聽我國(guó)民族民間音樂,明白一些代表性的地區(qū)和民族的民歌和民族器樂曲。
。ǘ┮魳繁憩F(xiàn)
樂于參與各種演唱活動(dòng),并能對(duì)教師的指揮動(dòng)作幾歌曲的前奏做出恰當(dāng)反映,演唱時(shí)姿勢(shì)正確,聲音自然,節(jié)奏音調(diào)準(zhǔn)確,在合唱中能注意與他人合作。明白力度記號(hào)、反復(fù)記號(hào)。
。ㄈ┮魳穭(chuàng)造
能利用廢舊物品自制簡(jiǎn)易打擊樂器,利用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。能即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲、音樂劇,并能參與表演。能創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句,及簡(jiǎn)單的旋律。
。ㄋ模┮魳放c相關(guān)文化
關(guān)注日常生活中的音樂,熱心收集各種音樂材料并經(jīng)常聆聽。主動(dòng)參與社區(qū)、鄉(xiāng)村的文藝活動(dòng),并能大方地與他人進(jìn)行交流。樂于聽賞音樂會(huì)或當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表演,接觸與了解戲曲舞蹈等藝術(shù)表演形式,認(rèn)識(shí)音樂在其中的作用。
五、提高教學(xué)質(zhì)量措施
1、突出培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣,重視學(xué)生對(duì)音樂實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)參與本事的培養(yǎng)
2、對(duì)原有教學(xué)資料進(jìn)行整合,擴(kuò)展音樂創(chuàng)造與相關(guān)文化的資料重視音樂教學(xué)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維本事
3、教學(xué)中將音樂學(xué)科知識(shí)與技能,有機(jī)地滲透在各項(xiàng)活動(dòng)中,減少學(xué)生學(xué)習(xí)的畏懼心理,使學(xué)生在饒有興趣的學(xué)習(xí)中,自然地掌握必要的音樂知識(shí)和技能。
4、根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情景,靈活地、創(chuàng)造性地運(yùn)用書本,有意識(shí)地加強(qiáng)有利于發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維和有利于學(xué)生綜合知識(shí)和本事培養(yǎng)的資料。
5、認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并注意備學(xué)生。因材施教,對(duì)不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。并使他們限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。
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