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延遲開學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的教學(xué)工作又將抒寫新的篇章，不如為接下來的教學(xué)做個教學(xué)計劃吧。為了讓您不再有寫不出教學(xué)計劃的苦悶，以下是小編為大家整理的延遲開學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
延遲開學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃1
根據(jù)縣教體局要求，為做好我校線上教學(xué)與返校開學(xué)教學(xué)的科學(xué)、高效、優(yōu)質(zhì)銜接，特制定此計劃。
一、壓實三個層面的責(zé)任：
1、教務(wù)處：制定周密銜接計劃，密切監(jiān)控銜接流程，及時匯總銜接信息，科學(xué)調(diào)整銜接思路。
2、教務(wù)主任：做好年級師生銜接的督導(dǎo)，掌握第一手銜接資料，形成年級教學(xué)銜接的研判報告。
3、班主任、科任教師：設(shè)置每位同學(xué)的銜接臺賬，確保每位同學(xué)順利、輕松、優(yōu)質(zhì)過度。
二、做好三個層面的線上學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)檢測。
1、全校統(tǒng)一組織五個年級的線上學(xué)習(xí)階段學(xué)業(yè)檢測，重點監(jiān)測學(xué)生知識掌握情況及是否存在分化嚴重的問題。（安排教師提前擬出檢測題，開學(xué)前印刷完畢）
2、年級組織重點學(xué)科的抽測考試。
3、科任教師有針對性的做好線上學(xué)習(xí)內(nèi)容的小測試。通過以上三個層面的學(xué)業(yè)檢測，學(xué)校形成線上學(xué)習(xí)階段學(xué)生知識掌握情況的研判報告，精準指導(dǎo)后面教學(xué)的開展。
三、開好三個層面的指導(dǎo)會議。
1、組織召開全體教師會，要求教師對自己的線上教學(xué)做出總結(jié)、評估，對每個學(xué)生線上學(xué)習(xí)的狀況做出準確評價，同時對后續(xù)教學(xué)進行指導(dǎo)性引領(lǐng)。
2、開好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)課。
3、開好防疫指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)講座。
四、做好三個層面的銜接
1、教學(xué)銜接：
教師在學(xué)校組織的學(xué)業(yè)檢測基礎(chǔ)上再在課堂上進行一次線上教學(xué)內(nèi)容的梳理與回顧，雙層面評估學(xué)生的知識掌握情況。每節(jié)新授課前利用5———10分鐘對線上學(xué)習(xí)時段的內(nèi)容進行提問、夯實、鞏固。同時做好課堂上和學(xué)生的密切交流，想方設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，加強和學(xué)生的互動，消除課堂學(xué)習(xí)的.生疏感。做到多提問、多鼓勵、多關(guān)心、多督促。
做好教輔用書的合理銜接、科學(xué)利用。切忌各學(xué)科一股腦的推給學(xué)生，造成負擔過重；繼續(xù)推行“碎片時間整合”活動，引導(dǎo)學(xué)生把零散時間充分利用好，班班樹典型；充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，小組成員之間互督、互促、互勉、互助。
2、心理銜接：領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師進行包聯(lián)，覆蓋每一位同學(xué)做一次“愛心輔導(dǎo)”，引導(dǎo)每位同學(xué)陽光、積極地投入到校園學(xué)習(xí)生活中來。
3、體鍛銜接：體育課要注意運動開展的循序漸進。安全、規(guī)范、適度。
五、做好三個層面的督導(dǎo)：
1、教務(wù)處：加強課堂巡視、作業(yè)檢查；
2、政教處：加強衛(wèi)生、紀律管理、防疫監(jiān)管；
3、班主任：加強學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。
六、發(fā)起三個層面的活動：
1、組織一次“向英雄致敬，向老師獻禮”的班會，厚積學(xué)生的家國情懷，樹立學(xué)生感恩老師教育培養(yǎng)的意識。
2、全校范圍內(nèi)發(fā)起“致敬抗疫英雄，爭做學(xué)習(xí)標兵”的活動，激發(fā)學(xué)生爭先創(chuàng)優(yōu)的熱情。
3、線上教學(xué)與課堂教學(xué)高效銜接標兵評選活動，調(diào)動每位教師優(yōu)質(zhì)銜接、提升教學(xué)質(zhì)量的積極性。
延遲開學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2
疫情在前，針對可能出現(xiàn)的春季不能正常開學(xué)的情況，***小學(xué)教師計劃將面向全體學(xué)生實施網(wǎng)絡(luò)授課與線下自學(xué)相結(jié)合的方式展開學(xué)習(xí)，真正做到“停課不停教，停課不停學(xué)”。組織教師認真研究、合理調(diào)整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)，最大限度滿足大家的個性化學(xué)習(xí)需求。為學(xué)生上好每一節(jié)在線課程，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，是每一位教職員工肩負的責(zé)任，與各方共同努力打造一個更好的在線學(xué)習(xí)課堂。
停課不停學(xué)具體安排如下：
一、成立組織體系工作小組
組長：
副組長：
組員：
重點研究確定延期開學(xué)實施方案。
二、開始時間
自2月10日起至2月16日，所有任課教師設(shè)計教學(xué)計劃，教研備課，錄制教學(xué)視頻。2月17日起至開學(xué)，實施網(wǎng)絡(luò)授課與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合的方式組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
三、課程內(nèi)容：
參考教學(xué)大綱，針對上學(xué)期、新學(xué)期年級段課程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。以滿足學(xué)生利用假期對上學(xué)期知識進行查漏補缺、專題突破、做好新學(xué)期銜接，同時開展答疑輔導(dǎo)、作業(yè)批改。班主任老師們隨時關(guān)注班級學(xué)生的學(xué)習(xí)、鍛煉、休息的情況，引導(dǎo)孩子們在家中合理作息、用心做事。每位任課教師要抽查班級3至5名學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)情況，予以監(jiān)督指導(dǎo)。學(xué)生要嚴格按照作息與課表自覺學(xué)習(xí)，認真完成學(xué)科教師布置的書面作業(yè)，通過照片匯報，教師收到后除指導(dǎo)、點評學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，同時還隨時提示學(xué)生讀書寫字的正確姿勢，在家長的幫助下，讓孩子在家中也能嚴格要求自己。語文老師：古詩文、課外閱讀篇目，與學(xué)生交流讀書感受。數(shù)學(xué)教師：復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容，為學(xué)生答疑解難。
英語教師：與學(xué)生進行英語口語交流，收聽學(xué)生上傳的朗讀課文的音頻，并進行反饋指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生讀得更好。
各學(xué)科教師設(shè)計各具特色的作業(yè)，與學(xué)生們進行互動交流。體育：與學(xué)生通過微信進行互動，開展有趣的鍛煉比賽；美術(shù)：在班級群中曬出自己的繪畫作品。音樂：將自己學(xué)習(xí)的`歌曲高聲唱起來�？茖W(xué)：手工作業(yè)。
家務(wù)勞動：讓學(xué)生自己統(tǒng)籌時間，自主創(chuàng)意實踐，多讀書，并幫助家長做些力所能及的家務(wù)。如為父母長輩沏一杯茶、做一頓早餐、洗一次衣服、備一頓晚餐、打掃一次衛(wèi)生等任務(wù)中任選“一個行動”。本次勞動視作學(xué)生參加綜合實踐活動。
所有任課教師將班級學(xué)生合理分配，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，或視頻監(jiān)管學(xué)生，或發(fā)講課視頻，或通過視頻上課，努力使學(xué)業(yè)指導(dǎo)達到全覆蓋，讓每個學(xué)生覺得自己雖然在家上課，但老師一直就陪伴在身邊，在這特殊的日子里，擁有不一樣的課堂，采擷別樣的收獲。
搞好家訪工作：班主任協(xié)助教導(dǎo)處做好，教師家訪事宜，具體按照學(xué)生居住區(qū)域，按照教師居住區(qū)域做好合理分配，可以在某區(qū)域，某時段電話家訪，重點學(xué)生多次電話家訪。
四、對班主任和任課老師的具體要求班主任：
通過鴻合軟件、微信群及手機短信等給家長們發(fā)停課通知，告訴家長學(xué)生停課后，學(xué)校采取的教學(xué)管理方式是“停課不停學(xué)”，讓孩子在家保證學(xué)習(xí)時間，每天8點至11點，下午1點至4點。對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和直播答疑，或發(fā)講課視頻，或通過視頻上課。
反復(fù)向?qū)W生叮囑、強調(diào)在家自學(xué)的注意事項、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等，建議學(xué)生防護須知，叮囑孩子們在家多喝水，課間注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，讓學(xué)生們在家學(xué)得安心、家長放心、教師舒心。任課教師：
1）制定分層個性化課表，除語數(shù)英等“主課”外，同時安排音體美等課程。
2）設(shè)計好學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)生作業(yè)，在線給學(xué)生留作業(yè)、批改作業(yè)，在線督促學(xué)生學(xué)習(xí)，定期推送語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的學(xué)習(xí)信息資源（如：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、拓展學(xué)習(xí)資料、閱讀材料），班主任和任課教師與家長、學(xué)生保持聯(lián)系，按照學(xué)校提供的作息時間督促與陪伴學(xué)生自主學(xué)習(xí)，認真記錄與學(xué)生交流的情況。每天通過微信群、鴻合系統(tǒng)指導(dǎo)、督促學(xué)生學(xué)習(xí)，有效保證孩子們在家中自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
3）錄制微課視頻，對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和直播答疑，或發(fā)講課視頻，或通過視頻上課。（做好日常微課的收集與整理）。對于沒有安排錄制直播課的科目，老師根據(jù)各自的學(xué)科特點和教學(xué)內(nèi)容，布置相應(yīng)的閱讀、寫作、觀看教學(xué)片、寫觀后感、查閱資料等多種方式的作業(yè)
4）學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以“學(xué)練玩結(jié)合、讀寫做結(jié)合”，想方設(shè)法讓孩子們在停課期間學(xué)有所獲。
五、課程設(shè)置要求：
1、每天按照課表開展課時設(shè)置：語文2節(jié)、數(shù)學(xué)2節(jié)、英語1節(jié)。各任課教師撰寫“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計劃”，要求具體到每天每一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容、重難點設(shè)計�！敖虒W(xué)計劃”上傳到群空間。、
2、上課。每天上午以微課的形式開展網(wǎng)絡(luò)授課，教師按照《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計劃》提前錄制相應(yīng)節(jié)數(shù)微課，以附件的形式上傳到群空間。微課上傳每天上午11：00前完成。利用家校通、校訊通或家校聯(lián)系群，組織學(xué)生下載微課資源進行自學(xué)。
3、學(xué)生作業(yè)。每天上午教師設(shè)計word格式學(xué)生作業(yè)，并以附件形式上傳到群空間。作業(yè)設(shè)計上傳每天下午3：00前完成。同時組織學(xué)生在微課學(xué)習(xí)后下載作業(yè)完成作業(yè)。然后學(xué)生將作業(yè)給教師檢查。學(xué)生作業(yè)根據(jù)學(xué)生年齡特點適當調(diào)整。
4、作業(yè)批改。以跟帖的形式進行學(xué)生作業(yè)批改。每天下午任課教師依次查看學(xué)生作業(yè)日志，并以跟帖的形式對學(xué)生作業(yè)進行指導(dǎo)、評價。
5、網(wǎng)絡(luò)研討。每天下午3點到4點。各班借助群，結(jié)合學(xué)生作業(yè)完成情況進行網(wǎng)絡(luò)研討，解疑釋難。要求各班語數(shù)英責(zé)任教師自由結(jié)合，合格分配各自的時間段。網(wǎng)絡(luò)研討中，需將網(wǎng)絡(luò)研討的過程全部錄制并保存。
六、保障措施
1、教導(dǎo)處每天上午11：20前檢查班級群，落實教學(xué)情況并進行通報反饋。
2、教導(dǎo)處加入各班群，每天下午4：30前通報反饋各班網(wǎng)絡(luò)研討情況。
3、各班動員學(xué)生每天把自己在家自學(xué)的過程，拍若干照片發(fā)到各班家校聯(lián)系群（QQ群或微信群）。各班責(zé)任教師自行下載，然后上傳到自己的個人空間相冊。相冊命名方式“X月X日學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自學(xué)”，5天共需5個相冊。每天下午5點前，通報反饋各責(zé)任教師相冊建立情況。
4、所有通報將發(fā)布在“小里小學(xué)教師工作群”
5、對于不能正常履行“停課不停學(xué)”職責(zé)的教師，學(xué)校進行誡勉談話，情節(jié)嚴重的通報批評
延遲開學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3
根據(jù)省教育廳關(guān)于山東省各級各類學(xué)校延期開學(xué)的精神和要求，為切實做好開學(xué)后的教育教學(xué)工作，以便調(diào)整課程教學(xué)計劃和授課進度，有針對的開展輔導(dǎo)補習(xí)、分層教學(xué)等方式完成教育教學(xué)計劃，提高四年級學(xué)生數(shù)學(xué)的各方面能力和總的數(shù)學(xué)教學(xué)成績，特制訂本學(xué)業(yè)檢測計劃。
一、現(xiàn)狀分析
疫情防控期間，我班大部分都能夠按照省教育廳線上教育教學(xué)的有關(guān)要求，積極組織教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果。但是有線上教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，授課老師和學(xué)生都經(jīng)歷了一個從初知到慢慢適應(yīng)的過程，無論教師對知識的傳授、組織和輔導(dǎo)，還是對新課程的'消化與吸收，與傳統(tǒng)教學(xué)都存在很大的差異性。再加之疫情防控實踐的居家隔離，學(xué)生知識掌握的堅實性，深度和廣度都應(yīng)該存在很多的問題�；诓糠謱W(xué)生自主力差、學(xué)習(xí)能力的差異，造成的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的差異。
二、學(xué)業(yè)措施
1、作為教師從最初的線上教學(xué)的模糊認識到能夠使用分享視頻進行教學(xué)，從開始的發(fā)答案到提交作業(yè)線上批閱。老師在不斷提高豐富自己的現(xiàn)象教學(xué)能力。
2、全面推進“好習(xí)慣”養(yǎng)成訓(xùn)練。練雙基、夯基礎(chǔ)。突出數(shù)學(xué)教學(xué)的計算算準確率、數(shù)學(xué)思考的邏輯性。
3、加強教師與家長的交流。和家長溝通、傾聽家長的心聲、指導(dǎo)家教方法、反饋學(xué)生表現(xiàn)。給予孩子學(xué)習(xí)信心，整齊家校合力。
三、檢測目標
本次檢測主要是對延期開學(xué)這幾周期間，學(xué)生進行空中課堂學(xué)習(xí)及老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一次綜合性檢測。它既檢測了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的的掌握及應(yīng)用，有對學(xué)生的基本技能、學(xué)習(xí)方法、綜合實踐等各方面的養(yǎng)成進行了考查。
四、檢測內(nèi)容
三年級下冊延期開學(xué)期間教學(xué)內(nèi)容。
1、基礎(chǔ)知識70％，能力30％。
2、題目類型：填空（20分）、選擇（15分）計算（共32分，直接寫得數(shù)5分、脫式簡算18分、列式計算9分），操作（6分）解決問題（22分），卷面（5分）
五、檢測方式
利用紙質(zhì)試卷進行檢測。
六、檢測時間（待定）
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