有關(guān)教學(xué)計(jì)劃范文五篇
時(shí)間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,是時(shí)候開始制定計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫?以下是小編精心整理的教學(xué)計(jì)劃5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教學(xué)計(jì)劃 篇1
我國古典詩詞源遠(yuǎn)流長,浩若繁星。在這筆豐厚的文學(xué)遺產(chǎn)中,反映戰(zhàn)爭的作品占有很重要的位置。其中有吟誦邊塞風(fēng)光的(如王維的《使至塞上》),有敘述邊關(guān)戰(zhàn)事的(如李賀的《雁門太守行》),有借以傾訴思鄉(xiāng)之情的(如范仲淹的《漁家傲》,更有暢談從軍壯志抒發(fā)愛國之情的(如陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》),那么我們今天來看一看這兩首詩歌又是從哪方面來反映戰(zhàn)爭的?
一、 交流資料
1、樂府詩:樂府,原是古代掌握音樂的官署,漢武帝時(shí)規(guī)模較大。后來將其演唱的詩歌稱為樂府詩。
二、 誦讀詩歌,感知詩歌大意
1、誦讀:可教師范讀、學(xué)生誦讀、自由散讀、全班齊讀
2、詩歌大意:
《十五從軍征》這首樂府詩描述的是一位少年從征65年后返回故里的情景。一位衣衫襤褸、鬢發(fā)全白、手拄拐杖的老人茫然地站在曾經(jīng)是那么熟悉,而今卻家破人亡的,絕望地望著東方……這首詩通過主人公的遭遇揭示了封建兵役制度給勞動(dòng)人民造成的苦難。
三、 討論探究
1、請同學(xué)有感情地讀出自己所喜歡的詩句,及喜歡的理由。
2、詩歌是怎樣揭示出封建兵役制度給勞動(dòng)人民造成的苦難的?(板書)
3、你是怎樣看待戰(zhàn)爭的?
四、 學(xué)生小結(jié)
五、 推薦閱讀
王昌齡——從軍行(一、二)
王 翰——涼州詞
六、 作業(yè)
背誦默寫
教學(xué)計(jì)劃 篇2
我,F(xiàn)有教學(xué)班7個(gè),在校生305人,教師22名。一年來,我校嚴(yán)格遵循縣教研室的工作精神,在鎮(zhèn)教管辦的關(guān)心和指導(dǎo)下,秉承“文明自強(qiáng) 、團(tuán)結(jié)創(chuàng)新”的校風(fēng)、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 、爭優(yōu)創(chuàng)先”的教風(fēng)、“自主好學(xué) 、互助合作”的學(xué)風(fēng),堅(jiān)持以素質(zhì)教育為目標(biāo),以課堂教學(xué)改革為中心,真抓實(shí)干,銳意進(jìn)取,教育教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高,F(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下:
一、狠抓教學(xué)管理,落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
1、建章立制,規(guī)范管理。我校制定了《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》、《教學(xué)教研獎(jiǎng)懲辦法》等各種教學(xué)管理制度,使全體教師工作中作到有章可循。學(xué)校建立健全教育教學(xué)管理機(jī)構(gòu),做到分工負(fù)明確,責(zé)任到人。
2、開全課程,上足課時(shí)。我校嚴(yán)格按照市教育局下發(fā)的課程計(jì)劃開設(shè)課程、開全課時(shí),特別注重音、體、美、地方課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè),同時(shí)積極進(jìn)行學(xué)校課程的開發(fā),共開發(fā)5門學(xué)校課程,制訂了地方課程、學(xué)校課程評價(jià)方案,將學(xué)校地方課程納入正常的教學(xué)管理之中。
3、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)。我校按照縣教研室的要求,對教師的計(jì)劃、備課、上課、學(xué)生作業(yè)及批改、輔導(dǎo)、測試、反饋矯正等環(huán)節(jié)提出嚴(yán)格要求,學(xué)校建有《教學(xué)常規(guī)管理辦法》和檢查制度,定期對教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查,養(yǎng)成了教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)等良好的習(xí)慣,促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、搞好校本研究,走科研興校之路。
1、我校重點(diǎn)抓了“集體備課說課”活動(dòng),認(rèn)真推廣“自主、互助、學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式。“認(rèn)真組織“聽課評課活動(dòng)”,倡導(dǎo)新課改精神。每學(xué)期組織3次校本研究活動(dòng),重點(diǎn)研究教育教學(xué)中存在的問題。
2、積極進(jìn)行作業(yè)改革探索。我校制定了作業(yè)改革實(shí)施方案,探索各科作業(yè)的新模式,融探究性、實(shí)踐性、活動(dòng)性、趣味性作業(yè)為一體,培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。我校有1篇作業(yè)改革信息在縣公文傳輸系統(tǒng)發(fā)表。
3、努力探索“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式。今年我校按照市縣教育局精神,把推廣“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂當(dāng)成深化課堂教學(xué)改革的重中之重,采取“走出去,請進(jìn)來”的方式,加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高教師授課水平,把課堂還給學(xué)生,全面提升學(xué)生素質(zhì)。
今年我校共有5篇教學(xué)論文和隨筆在《山東教育》、《黑龍江教育》、《班主任之友》、《新課程報(bào)》等刊物上發(fā)表,有3篇論文在省征文中獲獎(jiǎng),在《當(dāng)代小學(xué)生》、《學(xué)習(xí)報(bào)》、《時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)》等發(fā)表學(xué)習(xí)類指導(dǎo)文章40多篇,在“濰坊市金點(diǎn)子案例”評選中獲一等獎(jiǎng),有2位教師的.縣科研課題結(jié)題,有14篇教學(xué)管理信息在縣公文傳輸系統(tǒng)發(fā)表。
三、改革學(xué)生評價(jià),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1、用“成長檔案袋”來評價(jià)學(xué)生。我校不單純以考試成績來評價(jià)學(xué)生,采取形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合,既注重結(jié)果,更關(guān)注過程。用成長檔案袋記錄學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。采用多種方法評價(jià)學(xué)生,讓學(xué)生嘗到了成功的喜悅,使學(xué)生在德、智、體、美等方面健康、快樂地發(fā)展。
2、深入開展“小明星”評選活動(dòng)。我校建有小明星評選辦法,制定了詳細(xì)的實(shí)施方案和計(jì)劃,每學(xué)期組織一次“小明星”評選,通過小組評——班級評——學(xué)校評,層層評選的辦法,選出校級小明星。同時(shí),利用校會(huì)、宣傳欄、班報(bào)等形式,宣傳小明星的事跡,發(fā)揮小明星的榜樣作用,推動(dòng)良好校風(fēng)的形成。
四、搞好“語文主題”學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)
我校非!罢Z文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)工作,精選了學(xué)科骨干擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教師,并制定了詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)包靠這項(xiàng)工作,積極組織實(shí)驗(yàn)教師參加市、縣的“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)培訓(xùn),大膽探索“語文主題學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式,組織學(xué)生閱讀“主題配套教材”,認(rèn)真填寫“學(xué)案”,學(xué)生建立“語言積累本”和“閱讀記錄卡”。通過“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)的開展,學(xué)生閱讀量大了,知識面廣了,語文素養(yǎng)得到了明顯提高,今年我校學(xué)生卞曉楠、楊璐、郭敏同學(xué)的作文在《學(xué)習(xí)報(bào)》、《小天使語數(shù)英》等報(bào)刊上發(fā)表。
回顧一年來的工作,我們?nèi)〉玫某煽兪强上驳,但離縣教研室的要求還有一定的距離。希望各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見,我們將借這次“教學(xué)視導(dǎo)”的東風(fēng),在今后的工作中,徹底更新觀念,善于鉆研、勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐,為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高再創(chuàng)佳績。
XX年
教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、教學(xué)課題:
08:鼎湖山聽泉
二、教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)讀、寫、默4個(gè)生字、10個(gè)詞語,并能借助工具書說出詞語的意思。(基本技能 字詞的意義學(xué)習(xí))
2、能說出課文的主要內(nèi)容。(高級技能 課文內(nèi)容知識學(xué)習(xí))
3、按游覽的地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序理清本文的記敘順序,說出這類寫景文章記敘順序的特點(diǎn)和閱讀方法。(高級技能 寫作技巧)
4、學(xué)習(xí)承接、并列段落的基本圖式,能夠運(yùn)用已有的段落圖式,迅速有效地判斷閱讀素材中段的結(jié)構(gòu)層次并對其進(jìn)行潤色。(高級技能 寫作技巧)
5、有感情地朗讀課文。背誦精彩語段。(高級技能 朗讀技巧)
三、重點(diǎn)、難點(diǎn):
按游覽的地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序理清本文的記敘順序,說出這類寫景文章記敘順序的特點(diǎn)和閱讀方法。學(xué)習(xí)承接、并列段落的基本圖式,能夠運(yùn)用已有的段落圖式,迅速有效地判斷閱讀素材中段的結(jié)構(gòu)層次并對其進(jìn)行潤色。
四、任務(wù)分析:
終點(diǎn)目標(biāo):學(xué)習(xí)承接、并列段落的基本圖式,能夠運(yùn)用已有的段落圖式,迅速有效地判斷閱讀素材中段的結(jié)構(gòu)層次并對其進(jìn)行潤色。
起點(diǎn)能力:學(xué)生已掌握“承接”、“并列”的概念。學(xué)生能說出本篇課文的記敘順序,并能說出每一個(gè)自然段的主要內(nèi)容。
五、主要教學(xué)方法:討論法、講授法
六、課時(shí)安排:2課時(shí)
七、教具準(zhǔn)備:多媒體
八、教學(xué)過程:鼎湖山聽泉閱讀理解。
教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、設(shè)計(jì)理念
學(xué)生的發(fā)展是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和回宿,課程改革的重點(diǎn)是面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為主體,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。“二次函數(shù)的圖像的性質(zhì)”這一課題,通過對傳統(tǒng)教法的改進(jìn),以全新的自主的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生接受題目挑戰(zhàn),充分展示自己的觀點(diǎn)和見解,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、***、***的科研氛圍,讓學(xué)生感受“二次函數(shù)的性質(zhì)”的探究發(fā)現(xiàn)過程,體驗(yàn)研究過程,體驗(yàn)成功的快樂。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1、利用計(jì)算機(jī)制作動(dòng)畫(讓學(xué)觀察拋物線的形成過程)培養(yǎng)學(xué)生以運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)來觀察題目、分析題目、解決題目的意識。
2、會(huì)用描點(diǎn)法畫出二次函數(shù)的圖像,能通過圖像熟悉二次函數(shù)的性質(zhì)
3、通過具體例子,在探索二次函數(shù)圖像和性質(zhì)的過程中,學(xué)會(huì)利用配方法將數(shù)字系數(shù)的二次函數(shù)表達(dá)式表示成:y=a(x-h)^2+k的形式,從而確定二次函數(shù)圖像的頂點(diǎn)和對稱軸。
4、通過一般式與頂點(diǎn)式的互化過程,了解互化的必要性。培養(yǎng)學(xué)生熟悉“事物都是相互聯(lián)系、相互制約”的辯證唯物主義觀點(diǎn)。
5、在經(jīng)歷“觀察、猜測 、探索 、驗(yàn)證 、應(yīng)用”的過程中,滲透從“形”到“數(shù)”和從“數(shù)”到“形”的轉(zhuǎn)化,培養(yǎng)了學(xué)生的轉(zhuǎn)化、遷移能力,實(shí)現(xiàn)感性到理性的升華。
情感目標(biāo)
1、通過主動(dòng)操縱、合作交流、自主評價(jià),改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式及學(xué)習(xí)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的愛好,喚起好奇心與求知欲,點(diǎn)燃起學(xué)生聰明的火花,使學(xué)生積極思維,勇于探索,主動(dòng)獲取知識。
2、讓學(xué)生在猜想與探究的過程中,體驗(yàn)成功的快樂,培養(yǎng)他們主動(dòng)參與的意識、協(xié)同合作的意識、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神。
能力目標(biāo)
1、擬通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探索能力、數(shù)形結(jié)合能力、回納概括能力,綜合培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)來分析、探討題目的意識。
三、教學(xué)重點(diǎn):
二次函數(shù)的性質(zhì)
四、教學(xué)難點(diǎn):
通過研究 、 、 、 這幾類函數(shù)圖像,得出平移規(guī)律,并總結(jié)概括出二次函數(shù)的性質(zhì)。
五、教學(xué)方法:
運(yùn)用題目解決理論指導(dǎo)教學(xué),力求體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流”的教學(xué)理念。
六、教學(xué)設(shè)備:
計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)
七、教學(xué)內(nèi)容
探索 二次函數(shù) 的圖象是什么呢?(課前已經(jīng)做過)
(1) 畫出圖像經(jīng)過了哪些過程?
(2) 列表時(shí)自變量取了幾個(gè)數(shù)?哪幾個(gè)數(shù)?
(3) 找?guī)孜煌瑢W(xué)展示一下自己畫的圖像。
(4) 想一想,列表時(shí)如何公道選值?以什么數(shù)為中心?當(dāng)x取互為相反數(shù)的值時(shí),y的值如何? 讓學(xué)生結(jié)合老師夸大的作圖留意事項(xiàng),再畫函數(shù) 的圖圖像。
然后老師用畫函數(shù)工具作出 的圖像。由學(xué)生觀察作比較。
教會(huì)學(xué)生用畫函數(shù)工具畫圖,讓學(xué)生比較兩種畫法,弄清學(xué)生自己所畫的不足之處.
(2)觀察函數(shù) 的圖象,你能得出什么結(jié)論?
用幾何畫板呈現(xiàn)已畫好的函數(shù)圖象,讓學(xué)生觀察圖象上的點(diǎn)變化的過程,確認(rèn)函數(shù)值 隨著自變量 的變化而變化的規(guī)律.
讓學(xué)生回納函數(shù) 的圖象的性質(zhì).
老師作總結(jié).
回納:(1)二次函數(shù) 的圖象是拋物線,并且開口向上;
(2)二次函數(shù) 的圖象的對稱軸是 軸;
(3)拋物線與對稱軸的交點(diǎn)叫做拋物線的頂點(diǎn),那么二次函數(shù) 的頂點(diǎn)坐標(biāo)是 ;
(4)在對稱軸的左邊 隨著 的增大而減小;在對稱軸的右邊 隨著 的增大而增大.
教學(xué)計(jì)劃 篇5
新學(xué)期伊始,我們金帝小學(xué)又迎來了一個(gè)新的學(xué)期,根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的有關(guān)安排,現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人工作安排如下:一、指導(dǎo)思想以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為總的指導(dǎo)方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。按照新課標(biāo)和新教材的理念,積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,重視對學(xué)生能力的培養(yǎng),不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì),使每位學(xué)生自信且成功地成長。
二、個(gè)人業(yè)務(wù)作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校工作及個(gè)人練功計(jì)劃安排,我將注重教材教法功的理論研修及英語口語訓(xùn)練,每天安排一定的時(shí)間不斷為自己充電,持之以恒,努力提高自身專業(yè)素質(zhì),使業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
三、教學(xué)工作
(一)教學(xué)目標(biāo)、任務(wù):1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利,準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容;3、能夠進(jìn)行簡單的日常用語的交流;4、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。
(二)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
一年級:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及習(xí)慣,逐步養(yǎng)成認(rèn)讀單詞及簡單句子的能力;
二年級:培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范的英文書寫習(xí)慣、根據(jù)例句會(huì)“舉一反三”進(jìn)行簡單的英語造句能力;
三年級:培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)規(guī)律背誦單詞的能力、獨(dú)立進(jìn)行完整的問答對話練習(xí)的能力。
(三)方法措施:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,深入研究教材教法,以學(xué)生為中心,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法,并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。
4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生),樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)?偠灾,本學(xué)期在教學(xué)上要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,深入鉆研教材,提高課堂效率,盡量用最少的時(shí)間完成教育教學(xué)任務(wù),使學(xué)生在新的學(xué)期思想、學(xué)習(xí)更上一層樓。
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