【必備】教學(xué)計劃范文合集5篇
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編整理的教學(xué)計劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)計劃 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、通過朗讀課文，感受燕子的活潑可愛和春天的光彩奪目。
２、通過燕子的形象及飛行和停歇的特點(diǎn)，進(jìn)行美的教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的思想感情。
�。�、有感情地朗讀課文，背誦課文。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
多媒體課件；有關(guān)燕子的圖片。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，當(dāng)春回大地，萬象更新的時候，有一種美麗的小鳥，從南方飛回來，你們知道是什么鳥嗎？
生：燕子。
師：燕子給你們的印象如何？
生：燕子非常機(jī)靈。
生：燕子有一身黑色的羽毛，像剪刀似的尾巴。
生：燕子很可愛。
生：燕子很聰明伶俐，我很喜歡燕子。
師：春天來了，小燕子又來到我們身邊，它在田野里、在小河邊、在村子里飛翔，裝扮著美麗的春天。今天，就讓我們欣賞作家鄭振鐸先生描寫的《燕子》。（板書：燕子）
二、初讀課文，感知課文內(nèi)容
師：現(xiàn)在請打開書，自由朗讀課文，一邊讀一邊想，課文從幾個方面介紹燕子？（學(xué)生自由朗讀課文）
生：課文從四個方面介紹燕子。
生：寫了燕子的外形、燕子從南方飛來、燕子怎樣飛行、燕子的停歇。（板書：外形 從南方飛來 飛行 停歇）
三、深入理解，讀中感悟
�。薄W(xué)習(xí)第一自然段：
�。ǘ嗝襟w出示小燕子在百花叢中飛）
師：你們瞧，這就是我們熟悉的小燕子，誰來說說它是什么樣子的？
生：一身黑色的羽毛。
生：它長的美麗可愛。
生：一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，剪刀似的尾巴。
師：課文中是怎樣介紹的呢？誰來給大家讀一讀？
�。ㄉx第一自然段）
師：他讀的怎樣？
生：讀的很流利，但語氣太平淡。
師：能夠發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，這很好。你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀？
生：應(yīng)讀出小燕子的活潑機(jī)靈。 師：請你把這一段讀一下。
�。ㄉx這一段）
師：他讀的怎樣？
生：他讀的很有感情。
師：請大家齊讀這一段，要讀出小燕子的活潑機(jī)靈。
�。ㄈ帻R讀）
〔多媒體出示句子：一身（ ）的羽毛，一對（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，湊成了（ ）的小燕子。〕
�。ń處熤�，學(xué)生填空）
師：括號中的詞語好不好？（好）好在哪里？
生：“烏黑光亮”不僅寫出了顏色，還寫出了美的感覺。
生：“俊俏”說明燕子長的很漂亮，“輕快”說明燕子很機(jī)靈。
生：“剪刀似的尾巴”很形象。
師：作者抓住了燕子的特點(diǎn)，向我們展示了一個活潑機(jī)靈的小燕子。你們能不看書把第一段內(nèi)容說出來嗎？（能）（ 出示小燕子的剪紙，齊說第一段內(nèi)容）
２、學(xué)習(xí)第二自然段
師：春天來了，小燕子為什么要從南方飛回來呢？
生：因為春天景色太美了。
生：小燕子也想加入這春天的盛會。
……
師：自由讀第二段，邊讀邊畫出作者抓住哪些景物特征來表現(xiàn)春天？
�。▽W(xué)生讀第二段）
生：細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、青草、綠葉、鮮花。
教學(xué)計劃 篇2
一、教學(xué)理念：
1、突出個性發(fā)展，尊重學(xué)生個世界。
2、語文教育要面向全體，落實到每個學(xué)生，并全方位進(jìn)步每個學(xué)生的語文修養(yǎng)。
3、語文教師要可以主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。
4、語文教育不僅局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，務(wù)必建立大語文觀。語文教學(xué)設(shè)想要重看探求語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。
5、建立充分變動，發(fā)揮學(xué)生主體的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指示下主動學(xué)習(xí)。
6、注重過程，終結(jié)評價與組成評價相聯(lián)合，終身學(xué)習(xí)和科學(xué)探求的精神。
二、學(xué)情分析：
本班共有學(xué)生 60人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來觀，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，合格率100%，98%的學(xué)生分析測試達(dá)到優(yōu)良程度。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文分析使用能力，也控制了一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于鞭策，還需老師加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)盲目，不及時完成作業(yè)，還需求老師好好指示教育。
三、教材分析：
�。ㄒ唬┙滩慕Y(jié)構(gòu)：
本冊教材繼續(xù)以專題組織單位，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永久的童年”，第三組“言語的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)消息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。
全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。正在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，請求能讀會寫；“讀讀記記”的.詞語，只需求認(rèn)記，不請求書寫。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“材料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表（一）是請求熟識的200個字。至此，完成小學(xué)階段熟識3000個常用字的識字任務(wù)。生字表（二）是請求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。
�。ǘ┙滩奶攸c(diǎn)：
1、加強(qiáng)目標(biāo)熟悉，全面、正確地落實語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、教材內(nèi)容正在富余人文內(nèi)涵、拓寬題材文體方面，繼續(xù)作出勤奮；正在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、專題設(shè)置越發(fā)靈便，編排方式正在繼續(xù)中又有發(fā)展。
4、導(dǎo)學(xué)和熬煉零碎地設(shè)想，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。
5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特 ，“口語交際·習(xí)作”的類型發(fā)生一定的改變。
6、正在“分析學(xué)習(xí)”中，指示學(xué)生設(shè)想和開展語文學(xué)習(xí)活動，指示探究和鉆研的過程，進(jìn)步語文分析使用的能力。
�。ㄈ﹩挝恢攸c(diǎn)、難點(diǎn)
第1單位：一是指示學(xué)生經(jīng)過念書和收羅材料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感；二是指示學(xué)生學(xué)習(xí)控制課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，領(lǐng)會美麗言語的表達(dá)效果和理解含義深進(jìn)的句子，進(jìn)一步進(jìn)步理解言語的能力，并連續(xù)積累言語，加強(qiáng)語感；三是指示學(xué)生了解文章一些相比簡略的、適于他們接受的寫作要領(lǐng)，并試著將這些寫法使用到本人的習(xí)作中。
第2單位：一是讓學(xué)生經(jīng)過念書，領(lǐng)會作者對童年生活的眷戀，感覺童年生活的美好，童年光 的名貴，富余情感體驗，更深切地感覺正正在經(jīng)歷著的童年生活；二是經(jīng)過相比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式；三是富余言語積累；四是交換和描繪本人的童年生活。
第3單位：一是讓學(xué)生經(jīng)過念書感覺精妙言語的魅力，感覺言語表達(dá)的藝術(shù)；二是經(jīng)過對差別文體文章的閱讀，了解差別文體文章表達(dá)方式；三是指示學(xué)生積累美麗的言語。
第4單位：指示學(xué)生專心念書，感覺人物的精神質(zhì)量；領(lǐng)會作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)要領(lǐng)，繼續(xù)扶植學(xué)生的速讀能力。
第5單位：讓學(xué)生感覺古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的喜歡。
第6單位：指示學(xué)生走進(jìn)富余多彩的消息世界，感覺消息通報方式的改變，領(lǐng)會消息正在人們生活、勞動和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)收羅和處理消息，開端學(xué)會利用消息，寫簡略的鉆研報告。
第7單位：讓學(xué)生進(jìn)一步感覺作家筆下新鮮的人物抽象，領(lǐng)會作家描繪人物的要領(lǐng)，并正在習(xí)作中學(xué)習(xí)使用。
第8單位：一是要捉住主要內(nèi)容，了解差別地域的民族風(fēng)情特 ，增長見識；二是要推測作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特 的，學(xué)習(xí)使用作者的寫作要領(lǐng)；三是要注重積累課文中的美麗言語；四是要從實踐起程，憑據(jù)各自條件，經(jīng)過多種途徑盡可能多地收羅材料，以富余對異域風(fēng)情的感覺。
教學(xué)計劃 篇3
為提高我校學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)科技后備人才，學(xué)校非常重視航�；顒拥拈_展。為了真正做到以人為本、一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切，以及確保在新的學(xué)年中能使活動的開展井然有序，特制定如下計劃：
一、指導(dǎo)思想：
1、活躍校內(nèi)學(xué)生科技?xì)夥�。以在全校營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍為目的，以航空模型運(yùn)動為基礎(chǔ)，建立并逐步完善一套層次清晰、結(jié)構(gòu)分明且行之有效的學(xué)生科技創(chuàng)新工作的組織機(jī)制，領(lǐng)導(dǎo)校內(nèi)學(xué)生的科技創(chuàng)新活動。
2、培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識，提高學(xué)生動手能力，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，為學(xué)生成長為具有創(chuàng)新精神的人才創(chuàng)造條件。
3、通過航模運(yùn)動的展開，在校內(nèi)廣泛開展科普宣傳活動，向全校學(xué)生宣傳航空航天知識，使全校逐漸形成愛科學(xué)、用科學(xué)的氛圍。
二、具體做法：
1、作為任課教師繼續(xù)加強(qiáng)對綜合實踐活動理念、航模教學(xué)方法、實踐技能的學(xué)習(xí)和掌握，保證在活動中有效指導(dǎo)學(xué)生操作試飛。
2、繼續(xù)加強(qiáng)對活動課程的開發(fā)，規(guī)范校本課程內(nèi)容；并在實踐中不斷的完善教學(xué)方案。
3、請社會上的航模專家來與教師進(jìn)行交流，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行航�；顒�，與外校教師多多進(jìn)行交流等。以保證課程開展的豐富多彩，有章有法。
4、在教師博客上，進(jìn)行一些航�；A(chǔ)教育的宣傳，與同學(xué)們加強(qiáng)交流。
5、加強(qiáng)管理力度，使航�；顒咏】涤行虻拈_展。
6、積極的參與各級舉行的各項比賽活動，爭取多為學(xué)校爭取榮譽(yù)。
7、在航模教學(xué)活動中，鍛煉學(xué)生的動手能力、動腦能力、團(tuán)隊協(xié)作以及交流能力。
8、在教學(xué)中，有意識的采用探究式教學(xué)，如飛機(jī)的飛行原理等，就完全可以讓學(xué)生們自己思考討論試驗。
9、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，利用多媒體以及學(xué)校購買的航模書籍雜志開展自學(xué)并且了解航模活動的最新動態(tài)。
三、航模教學(xué)計劃
�。ㄒ唬┠据喆M
【1】認(rèn)知領(lǐng)域要求
1、了解模型的分類
2、知道制作的程序（包括調(diào)試、驗證、競技等）
3、明白模型制作應(yīng)用的廣泛領(lǐng)域
4、了解使用工具的安全性
【2】情意領(lǐng)域要求
1、珍惜良好的學(xué)習(xí)條件
2、培養(yǎng)對模型運(yùn)動的濃厚興趣
3、自覺維護(hù)科技制作教室的衛(wèi)生清潔
【3】操作領(lǐng)域要求
1、學(xué)會砂紙的使用，砂紙板的制作，輪船的打磨
2、學(xué)會剪刀的正確使用方法、膠水的涂抹和粘合
3、能組裝簡單的模型并進(jìn)行簡易的調(diào)試
4、能對損壞的輪船進(jìn)行維修
5、學(xué)會全部三種木制航模的制作技術(shù)，并且學(xué)會通過調(diào)整重心、水平尾翼、垂直尾翼等來調(diào)整輪船的航行效果。
【４】創(chuàng)新領(lǐng)域要求
能夠自己制作木制航模輪船，并進(jìn)行初步調(diào)試航行
�。ǘ╇妱虞喆M
【1】認(rèn)知領(lǐng)域要求
1、無線電遙控和線操縱的簡單原理及操控手法
2、實物與模型間的比例
3、了解遙控電路，線操縱電路
【2】情意領(lǐng)域要求
1、通過對無線電遙控輪船和線操縱輪船的操控，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、持之以恒的品質(zhì)
2、通過參加各級比賽培養(yǎng)學(xué)生"為校爭光"的精神
3、重視培養(yǎng)自己在比賽中臨危不亂心理素質(zhì)
航模興趣小組活動計劃
隊員從五、六年級中自愿報名產(chǎn)生，要求學(xué)生必須告知家長并取得家長的支持。
興趣小組主要以“專題講座”和“項目實踐”方式開展活動。采取室內(nèi)講座、室內(nèi)制作、室外調(diào)試、室外飛行、室內(nèi)維修相結(jié)合的方式活動。每次活動后填寫“興趣小組活動記錄表”備案。
興趣小組的主要活動地點(diǎn)為：航模教室，時間暫定為周二下午的校本課。
�。�1）第一階段
專題講座：使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)理論知識。
�。�2）第二階段
項目實踐（試水）：初步使學(xué)生了解航模試水的基本要領(lǐng)。
�。�3）第三階段
項目實踐（制作）：使學(xué)生了解航模制作的一般規(guī)律。掌握航模制作的基本技術(shù)。
�。�4）第四階段
項目實踐（改進(jìn)制作）
教學(xué)計劃 篇4
一、總體目標(biāo)：
1突出音樂藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生身心得到發(fā)展。
2培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單的樂譜能力。
3了解我國各民族的優(yōu)秀民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步的感受、表現(xiàn)音樂的能力。
4注意音高、節(jié)奏準(zhǔn)確，中年級起加入輪唱和二聲部合唱，要求聲音和諧、均衡。
5器樂訓(xùn)練。要適合學(xué)生的接受程度，循序漸進(jìn)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6介紹民族樂器、打擊樂器，加強(qiáng)學(xué)生對民族音樂的熱愛，從而激發(fā)對祖國的熱愛。
二、全冊教學(xué)任務(wù)：
本冊教材包含等八個單元：
第一單元"架起溝通的橋"使學(xué)生從藝術(shù)的角度，橋的造型、橋的歷史、橋的不同建筑風(fēng)格、表現(xiàn)橋的歌曲和繪畫等，引起對橋的觀察、了解和表現(xiàn)。使學(xué)生感受生活中處處都有美，體驗藝術(shù)與生活、藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)聯(lián)。本單元立意的提升表現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生從感受建筑的橋到人們心靈溝通的橋，表達(dá)了孩子們希望和父母、老師、同學(xué)之間在心靈上有一座可以溝通的橋，體現(xiàn)人文精神的升華。
"做做游戲，練一練"繼續(xù)通過游戲性的活動，發(fā)展學(xué)生的多聲部節(jié)奏、多聲部準(zhǔn)確歌唱能力。在感知音樂結(jié)構(gòu)、發(fā)展創(chuàng)作能力方面，運(yùn)用一個樂句練習(xí)各種變奏手法。
第二單元"泥火傳情"通過對民間陶藝的欣賞、學(xué)生自己動手制作，增進(jìn)對陶藝的了解、興趣和動手能力。在音樂能力方面，欣賞塤吹奏的《楚歌》，對《泥娃娃》的歌曲進(jìn)行變奏手法的創(chuàng)作練習(xí)。
第三單元"明月寄深情"引導(dǎo)學(xué)生探討人們?yōu)槭裁磳υ铝良耐心敲炊嗝篮玫那楦�。通過欣賞不同藝術(shù)家采用的寫實的、抽象的、古代的、現(xiàn)代派的對月的描繪，和學(xué)生自己的創(chuàng)作，感受和體驗各種藝術(shù)形式的表現(xiàn)力和它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。
第四單元"美妙的創(chuàng)造"結(jié)合著對英國雕塑家摩爾和法國畫家米羅、川劇的奇妙變臉等的介紹，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的神奇和美妙，調(diào)動學(xué)生的想像和創(chuàng)意。
第五單元"啊，人類的朋友"是以前各冊教材中的"我們的動物朋友""森林里的故事""十二生肖""小小建筑師"的延續(xù)和發(fā)展，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生理解人類與動物需要建立和諧共處的生態(tài)關(guān)系并提出對生命的思考。
第六單元"茶香飄飄" 通過"茶鄉(xiāng)歌舞""小茶壺的世界" 兩個課題，引導(dǎo)孩子們感受生活的美好。在歌唱、舞蹈、制作的活動中，體驗生活和藝術(shù)的情趣，了解藝術(shù)如何表現(xiàn)生活與文化。
第七單元"哭泣不是錯"運(yùn)用藝術(shù)形式關(guān)注孩子們的內(nèi)心世界和日益成長的精神生活，培養(yǎng)他們具有健全人格。引導(dǎo)學(xué)生理解生活中有時感到的煩惱、孤獨(dú)等情緒也是正常的心理，應(yīng)該學(xué)會對心理壓力的自我調(diào)節(jié)和釋放，哭泣也是一種宣泄。哭泣不僅是軟弱的表現(xiàn)，還可能是同情、感動和悲傷。
第八單元"藝術(shù)家的故事"是上一冊開始的介紹藝術(shù)家內(nèi)容的延續(xù)。通過活生生的藝術(shù)作品和鮮活的藝術(shù)家的故事，使學(xué)生能夠在與藝術(shù)家的"對話"中，感受他們的心靈、人格和他們的藝術(shù)創(chuàng)作。
三、基本情況：
五年級2班，共35人，女16 人，男19人。從藝術(shù)學(xué)習(xí)的情況來看，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度都比較端正，能認(rèn)真上好每一節(jié)藝術(shù)課。學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣濃厚，能充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造表演能力，從中體驗藝術(shù)活動帶來的快樂。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》精神，鉆研教材，設(shè)計好教案。
2、開展各式各樣、各具特色的藝術(shù)活動，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。
3、創(chuàng)設(shè)體驗式、探究式和對話式的教學(xué)活動，豐富藝術(shù)課教學(xué)。
4、注重調(diào)動學(xué)生的原有生活經(jīng)驗，結(jié)合本地藝術(shù)資源及本校的課程資源，拓展教學(xué)思路。
5、鼓勵合作學(xué)習(xí)，充分利用中外一切優(yōu)秀的、具有經(jīng)典性的藝術(shù)文化遺產(chǎn)進(jìn)行教學(xué)。
6、積極參與研討日及校本考古活動，與其他藝術(shù)教師共同研討、取長補(bǔ)短、不斷提高自身素質(zhì)，以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
教學(xué)計劃 篇5
一，我的教學(xué)目標(biāo)
1、總體目標(biāo)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生可以有豐富的生活常識，積累多元文化背景，形成正確的人生觀和價值觀，具有積極的情感態(tài)度和跨文化交際能力。同時培養(yǎng)自學(xué)能力，積累學(xué)習(xí)方法。
2、具體目標(biāo)。結(jié)合學(xué)生英語基礎(chǔ)差的事實，在教學(xué)初期，注意與一年級知識的銜接，比如復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單位呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實際用法。希望第一學(xué)期結(jié)束后，能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握基礎(chǔ)知識。
二，學(xué)生的基本情況
這個班60人，聰明活潑好學(xué)。然而，仍然有少數(shù)學(xué)生對英語缺乏興趣。雖然他們在七年級有意識地培養(yǎng)興趣，在考試中取得了一些成績，但他們的綜合學(xué)習(xí)能力，尤其是自主學(xué)習(xí)能力并不是很高。
三，我的指導(dǎo)思想
隨著社會、信息化和經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，英語的重要性日益突出。在義務(wù)教育階段，英語教育也是重要的組成部分。通過學(xué)習(xí)英語，學(xué)生可以激發(fā)興趣，掌握知識，提高英語口語和交際能力，同時增強(qiáng)意志，陶冶情操，開闊視野，發(fā)展個性。在這學(xué)期的英語教學(xué)中，我想堅持應(yīng)用以下概念：
1、面對所有學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、總體設(shè)計目標(biāo)靈活開放。目標(biāo)設(shè)計基于學(xué)生技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展。
3、突出學(xué)生，尊重個體差異。
4、聽聽其他(她)老師的話，從中吸取精華。
四，我是教材分析
這學(xué)期我們學(xué)校用的是《仁愛版英語》，20xx年4月第一次印刷，20xx年6月第一次印刷。第一冊4個單元，12個題目，2個復(fù)習(xí)單元，共6個單元。與往年相比，有了新的語法和句型�？偣�490個單詞包括50個短語。這本書是北京仁愛教育研究的
五、我的教學(xué)計劃：
六、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)
本教材重點(diǎn)是語法分類，如現(xiàn)在完成時、直接引語和間接引語、被動語態(tài)等。難點(diǎn)也是語法和基本句型。這些重點(diǎn)和難點(diǎn)應(yīng)在語言材料的學(xué)習(xí)中及時加強(qiáng)和總結(jié)，呈現(xiàn)圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容，將語言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提高學(xué)生的聽說能力，并通過各種任務(wù)活動鞏固知識。鼓勵學(xué)生通過思考、體驗、參與和合作來學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生獨(dú)立思考的良好習(xí)慣和口頭表達(dá)及合作學(xué)習(xí)的能力。
七、我這學(xué)期的教學(xué)方法
英語的教學(xué)方法有很多，各有利弊。教師可以使用不同的教學(xué)方法來補(bǔ)償不同的情況。鑒于我教的課，這學(xué)期我打算用以下方法教育和教學(xué)生：
1、用英語教學(xué)
英語畢竟是一門語言，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、譯的綜合能力。在教學(xué)過程中，需要對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫、譯的訓(xùn)練，這就要求我們用英語教學(xué)，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。
2、用英語思考
用英語思考就是用英語思考。沒有英語思維，你就不能學(xué)好英語。英語思維是指在用英語表達(dá)和理解的時候，沒有美國思維的介入，或者說美國思維的介入被壓縮到一個非常微不足道的程度。這是真正流利和熟練的境界和象征。
3、背誦結(jié)合各種練習(xí)。實際上，大量背誦和各種練習(xí)相結(jié)合是不同條件下英語教學(xué)的一種普遍有效的方法。
4、合理利用課外資料，重點(diǎn)練習(xí)和講解重點(diǎn)題目，做到主次分明，講求實效。
5、根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法；英語里有很多內(nèi)容，包括語音、詞匯、語法、交際等等。如果每一個內(nèi)容都用同樣的方式教，再好的學(xué)生也學(xué)不好，再好的老師也教不好。因此，針對不同的內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法是必然的。
總之，在教材中使用各種寫作練習(xí)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力，還可以提高學(xué)生的寫作技能。及時總結(jié)語法和日常語言，鞏固語言知識，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。使學(xué)生對語言功能的理解從感性上升到理性。在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫語言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動，進(jìn)一步拓展學(xué)生的語言知識，讓學(xué)生多讀、多記、多總結(jié)、多背誦、多實踐，豐富英語知識，提高語言技能。以達(dá)到鞏固、掌握、應(yīng)用的目的，最終形成語言技能。
八、我的教學(xué)輔助活動
1“每一次努力都有回報，每一個等待的人”，我總會引起我的興趣。
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