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綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2021-04-12 11:15:15 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

精選綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃三篇

  光陰如水,我們的教學(xué)工作又邁入新的階段,何不趕緊為即將開(kāi)展的教學(xué)工作做一個(gè)計(jì)劃呢?以使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行,提高自己的教學(xué)質(zhì)量,下面是小編為大家收集的綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃三篇

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種研究性活動(dòng),也是一種通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、能力方法和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),結(jié)合有關(guān)學(xué)科活動(dòng)(環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時(shí)事教育、心理教育等)的要求,注重開(kāi)發(fā)社區(qū)資源,以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為重點(diǎn),注重學(xué)生體驗(yàn)的獲得,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  二、目標(biāo)要求

  以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運(yùn)用其所學(xué)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探究知識(shí),親身體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)中 的苦與樂(lè),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的興趣和能力,增強(qiáng)學(xué)生探索人與自然、人與社會(huì)、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探索精神,塑造完善人格,形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感,形成良好的人際關(guān)系。

  三、活動(dòng)內(nèi)容

  選擇和組織以學(xué)生為核心,主要圍繞三條線索開(kāi)展活動(dòng)

 、賹W(xué)生與自然的關(guān)系

 、趯W(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系。

 、蹖W(xué)生與自我的關(guān)系。范圍包括:研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育。

  四、實(shí)施要點(diǎn)

  1、學(xué)生家庭生活和自治活動(dòng)。

  (1)說(shuō)說(shuō)自己在家庭與班級(jí)中角色。

 。2)簡(jiǎn)述在日常生活中自己的興趣愛(ài)好與特長(zhǎng)。

 。3)經(jīng)常保持個(gè)人整潔,保持良好的個(gè)人生活習(xí)慣,并能維護(hù)學(xué)校的秩序與整潔衛(wèi)生。

 。4)經(jīng)常參加洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務(wù)勞動(dòng)。

 。5)懂得一般生活禮儀及平常相關(guān)表現(xiàn)。

  (6)了解自己與家庭、社區(qū)環(huán)境的關(guān)系,并能說(shuō)出自己的角色。

  2、社區(qū)服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。

 。1)體會(huì)參加社區(qū)服務(wù)的意義,撰寫(xiě)心得體會(huì)。

  (2)了解自己所在社區(qū)鄰里的情況,開(kāi)展適宜的鄰里交往與鄰里服務(wù)及社區(qū)服務(wù)。

 。3)熟悉各種社會(huì)資源及支援系統(tǒng),并幫助自己和他人。

 。4)了解認(rèn)識(shí)相關(guān)社會(huì)行政機(jī)構(gòu)及其功能,了解社會(huì)資源對(duì)日常生活的影響和重要性。

  3、戶外休閑與探索活動(dòng)。

  (1)觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化。

  (2)計(jì)劃適合學(xué)生的戶外休閑活動(dòng),并逐步學(xué)習(xí)野外生活生存能力。

  4、人際關(guān)系與溝通活動(dòng)。

 。1)述說(shuō)自己與家庭人溝通的方式,體驗(yàn)家庭生活的重要性。

 。2)說(shuō)出自己與他人相處的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。

  (3)參加各種團(tuán)體活動(dòng),了解自己所屬團(tuán)體的特色,樂(lè)于表達(dá)自我并愿意與人溝通,養(yǎng)成互相關(guān)心與遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

  5、環(huán)境教育活動(dòng)。

 。1)觀察家庭與學(xué)校周邊的環(huán)境,了解環(huán)境保護(hù)與自己的關(guān)系。

  (2)探討環(huán)境的改變與破壞可能帶來(lái)的危害,討論如何保護(hù)和改善環(huán)境。

  五、具體安排

  四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)進(jìn)度表

  略

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  以新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)觀念為重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過(guò)渡,努力打破學(xué)校的封閉性,引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì),生活和學(xué)科知識(shí),開(kāi)展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐,社會(huì)實(shí)踐,科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新精神。

  二、學(xué)情分析

  小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了一定的了解,有一定的自制力。已經(jīng)具備了一定的實(shí)踐能力,初步掌握了一些探究問(wèn)題的方法, 能在老師的指導(dǎo)下,自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式,在活動(dòng)具體開(kāi)展的.過(guò)程中形成自己的成果或作品。但是高年級(jí)孩子注意力不易集中、散漫、好動(dòng)的天性仍表露無(wú)疑。對(duì)待學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng),不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),需要教師多方面引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法。因此,教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā),在原有的水平上每個(gè)孩子都得到不同的發(fā)展,樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,已達(dá)到學(xué)生情感、知識(shí)、能力和人格四個(gè)方面的理想目標(biāo)。

  1、情感目標(biāo):通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

  2、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,親身體驗(yàn)實(shí)踐,開(kāi)闊視野,了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

  3、能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,信息資料的搜索,分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。

  4、人格目標(biāo):獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善的人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì),形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。

  四、教材簡(jiǎn)析

  《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料,或者說(shuō)是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容編排體例上,以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索,在以國(guó)家與安全、人口與民族、法制與社會(huì)、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會(huì)參與、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下,將社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合,內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活。

  五、教學(xué)方式及具體實(shí)施

  1、課程的實(shí)施方式

  (1)組織形式(個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)),體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。

  (2)活動(dòng)地點(diǎn)(班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū))

  (3)活動(dòng)時(shí)間(集中課時(shí),與分散課時(shí)相結(jié)合)

  2、課程的具體實(shí)施

 。1)全面了解學(xué)生,設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路,多進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。

 。2)充分利用多媒體教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  (3)指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考,在獨(dú)立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解。

 。4)在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作的時(shí)候,要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手,使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實(shí)踐的欲望,知道怎么去動(dòng)手操作。

 。5)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真情實(shí)感,鼓勵(lì)學(xué)生將自己活動(dòng)后的感想、體會(huì)寫(xiě)下來(lái),并在同學(xué)之間進(jìn)行交流,激發(fā)他們大膽想象,創(chuàng)造條件讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地放開(kāi)來(lái)寫(xiě),提高寫(xiě)作水平。

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇3

  一、輔導(dǎo)思想

  歸納實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)歷,密切聯(lián)絡(luò)學(xué)生自身日子和社會(huì)日子的、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的歸納運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與日子的隔離,孩子們?cè)谛@傍邊在與其他場(chǎng)合傍邊相同,需要享用一種完整的日子。

  學(xué)習(xí)的進(jìn)程就是日子的進(jìn)程,教改也好,課改也好,第一項(xiàng)任務(wù)就是把日子的權(quán)利還給孩子,把學(xué)習(xí)的進(jìn)程變成日子的進(jìn)程,加強(qiáng)校園教育與兒童日子、社會(huì)日子的聯(lián)絡(luò)。它改動(dòng)單一的課程結(jié)構(gòu),改動(dòng)教育方法,為學(xué)生體現(xiàn)立異精力和實(shí)踐才能供給空間。

  二、學(xué)習(xí)狀況剖析

  三年級(jí)小學(xué)生文明基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體會(huì)還非常有限,所以在施行歸納實(shí)踐活動(dòng)課程的方針應(yīng)該是“在體會(huì)中研討”,即以形成直接體會(huì)為主,在研討和解決問(wèn)題方面,強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成開(kāi)始的方向。

  施行歸納實(shí)踐課程,就是要為學(xué)生供給更多的機(jī)會(huì),讓他們了解周?chē)娜兆迎h(huán)境,重視自己及同伴傍邊的心理健康、人際交往問(wèn)題,激發(fā)他們對(duì)天然和社會(huì)問(wèn)題的好奇心,擴(kuò)展視界,積累經(jīng)歷。總之,就是要讓他們更多地去看,去聽(tīng),去想,去試?紤]到三年級(jí)兒童的心理特色,咱們的歸納實(shí)踐課設(shè)定了三大主題:人與天然、人與社會(huì)、人與自我。期望經(jīng)過(guò)這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨(dú)立考慮和立異才能。

  三、課程總體方針

  密切學(xué)生與日子的聯(lián)絡(luò),推進(jìn)學(xué)生對(duì)天然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的全體知道與體會(huì),開(kāi)展學(xué)生的立異才能、實(shí)踐才能以及杰出的個(gè)性質(zhì)量。

  1、親自參加實(shí)踐,重視親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在敞開(kāi)的學(xué)習(xí)情形中取得親自參加實(shí)踐的積極體會(huì)和豐厚的經(jīng)歷。

  2、取得對(duì)天然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的全體知道,形成親近天然、關(guān)愛(ài)天然、關(guān)懷社會(huì)以及自我開(kāi)展的責(zé)任感。

  3、開(kāi)展學(xué)生在自己的日子中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能,學(xué)會(huì)認(rèn)知、開(kāi)展學(xué)生的著手才能,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的情緒和習(xí)氣。

  4、培育學(xué)生經(jīng)過(guò)多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)厥褂眯畔⒌牟拍堋?/p>

  5、鼓舞學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨(dú)立考慮,別具一格,斗膽提出自己的新觀念、新思路、新方法,并積極主動(dòng)地去探究,激發(fā)他們探究和立異的欲望,培育立異才能。

  6、養(yǎng)成協(xié)作認(rèn)識(shí)、民主認(rèn)識(shí)、科學(xué)認(rèn)識(shí)、環(huán)境認(rèn)識(shí)、培育學(xué)生積極進(jìn)取、長(zhǎng)于交往等杰出的個(gè)性質(zhì)量。

  四、活動(dòng)要點(diǎn)

  針對(duì)三年級(jí)兒童身心開(kāi)展的特色,在編寫(xiě)“活動(dòng)材料”時(shí),把進(jìn)步學(xué)生的調(diào)查力作為三年級(jí)的要點(diǎn)。

  1、咱們要在活動(dòng)中有認(rèn)識(shí)、有計(jì)劃地開(kāi)展兒童的調(diào)查力,使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有意圖、系統(tǒng)的調(diào)查,全面的調(diào)查。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽(tīng)、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸,并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺(jué),歸納起來(lái)進(jìn)行考慮。

  2、在三年級(jí)深化的調(diào)查活動(dòng)中,要求學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深化的研討(歸納、比較),要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的考慮,培育他們的立異精力是非常重要的。在深化地調(diào)查以后,要他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出自己的見(jiàn)解,無(wú)疑對(duì)他們本質(zhì)的進(jìn)步非常有利。

  五、活動(dòng)難點(diǎn)

  從直接經(jīng)歷抽出問(wèn)題的本質(zhì),完成思維開(kāi)展的飛躍,然后進(jìn)步學(xué)生的本質(zhì)。

  六、施行策略

  1、與學(xué)科教育相結(jié)合

  每一門(mén)學(xué)科都不是孤立的,它們之間都相互浸透。在學(xué)科教育中,學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研討價(jià)值的問(wèn)題,這時(shí),教師要具有敏銳的捕捉信息的才能,幫助學(xué)生提煉加工使之成為歸納實(shí)踐活動(dòng)的研討課題,教師都要在教育中培育自己挖掘歸納實(shí)踐活動(dòng)資料的認(rèn)識(shí),使學(xué)科教育深化、徹底,更使歸納實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。

  2、與學(xué)生的日子實(shí)踐相結(jié)合

  日子,是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。但很多學(xué)生對(duì)自己的日子視而不見(jiàn),豐厚多彩的日子對(duì)他們來(lái)說(shuō)是平鋪直敘的。這是因?yàn)樗麄儗?duì)身邊的小事往往習(xí)以為常,見(jiàn)怪不怪。假如用研討的眼光看待、剖析、知道身邊的小事,不僅會(huì)了解小事的教育意義,而且會(huì)進(jìn)步思維的質(zhì)量與研討習(xí)氣。這是歸納實(shí)踐活動(dòng)的重要任務(wù)。

  3、與社會(huì)熱門(mén)問(wèn)題相結(jié)合

  現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會(huì)讀書(shū)的機(jī)器了,他們關(guān)懷國(guó)家大事,重視社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)一些大眾現(xiàn)象,他們有自己共同的見(jiàn)解。他們渴望被大人們認(rèn)同,期望得到與大人們相同的成就。咱們把社會(huì)熱門(mén)問(wèn)題引進(jìn)校園,輔導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方法展開(kāi)深度探究,然后取得自己獨(dú)創(chuàng)性的了解。這是歸納實(shí)踐活動(dòng)的主旨地點(diǎn)。如經(jīng)過(guò)對(duì)天然界調(diào)查、參觀、調(diào)查等多種形式,使學(xué)生懂得人與天然要和諧相處、喜愛(ài)生命,讓學(xué)生從人文景觀、天然景觀中取得美的體會(huì)。

  4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

  我國(guó)是一個(gè)有著五千年文明傳統(tǒng)的泱泱大國(guó),在歷史長(zhǎng)河中沉淀下來(lái)的文明精華是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,為了讓學(xué)生記住咱們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),咱們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開(kāi)展歸納實(shí)踐活動(dòng),如由中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)引申開(kāi)來(lái)的以敬老愛(ài)老為主題系列活動(dòng)。

  5、與校園作業(yè)相結(jié)合

  歸納實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)課程,雖然沒(méi)有固定的教材,但是并不是沒(méi)有方針。而這些方針與要求往往也是校園德育作業(yè)要達(dá)到的。因而,咱們將歸納實(shí)踐活動(dòng)的課題與校園德育、少先隊(duì)活動(dòng)與校本課程的開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái),相互學(xué)習(xí)、相互浸透更有利于學(xué)生的開(kāi)展,如可結(jié)合國(guó)旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾播送欄目,開(kāi)展行為習(xí)氣系列、文明品德系列、時(shí)勢(shì)熱門(mén)系列、自主管理系列等主題的歸納實(shí)踐活動(dòng)。

  七、課時(shí)安排

  每周一課時(shí)便于師生做好充足的課前準(zhǔn)備,便于開(kāi)展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行資源共享。

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