【必備】教學(xué)計劃模板6篇

　　光陰如水，又迎來了一個全新的起點，何不趕緊為即將開展的教學(xué)工作做一個計劃呢？那么教學(xué)計劃怎么寫才能體現(xiàn)你的真正價值呢？下面是小編收集整理的教學(xué)計劃6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教學(xué)計劃 篇1

　　本學(xué)期，幼兒升入中班，在智力方面，幼兒的求知欲更加旺盛，手部動作的發(fā)展也有所完善，概括和分類能力初步形成，我們將更廣泛的把學(xué)具教學(xué)的13種能力貫穿到活動中，讓孩子在玩中掌握本領(lǐng)。

　　1、仍采用每周兩節(jié)活動的教學(xué)形式；

　　2、先進(jìn)行三型學(xué)具的`學(xué)習(xí)，一個月后加入六型學(xué)具；

　　3、每周進(jìn)行一次工作小結(jié)和下周

　　活動安排：

　　4、兩個月進(jìn)行一次園內(nèi)學(xué)具觀摩活動。每月開展一次小組觀摩；

　　5、加強業(yè)務(wù)水平，每周進(jìn)行一次學(xué)具理論學(xué)習(xí)。

　　新實驗班主要進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，如：學(xué)具的擺放，自己學(xué)具的所在位置，如：你打開學(xué)具，怎樣翻轉(zhuǎn)等等。并進(jìn)行幾種能力的培養(yǎng)，如：觀摩記憶能力，分類能力等，目標(biāo)如下：

　　觀察記憶能力：8節(jié)活動，包括：畫面的常規(guī)排列規(guī)則，識記底色排列順序，認(rèn)規(guī)則等活動。

　　概括分類能力：4節(jié)活動，包括：排除分類能力，指定分類能力等內(nèi)容。

　　具體教學(xué)安排：

　　第一周：復(fù)習(xí)活動：鞏固對常規(guī)畫面的認(rèn)識知道其排列順序

　　第二周：復(fù)習(xí)活動：培養(yǎng)觀察記憶能力 （小下010）

　　第三周：新授活動：培養(yǎng)觀察記憶能力 （中上013、014）

　　第四周：新授 培養(yǎng)幼兒排除分類能力 （031）兩節(jié)

　　第五周：復(fù)習(xí) 培養(yǎng)幼兒觀察記憶能力 （015）

　　新授 培養(yǎng)幼兒再現(xiàn)的記憶能力 （016）

　　第六周：新授 培養(yǎng)幼兒指定分類能力 （032）兩節(jié)

　　第七周：新授 培養(yǎng)幼兒歸納推理能力 （055）兩節(jié)

　　第八周：新授 培養(yǎng)幼兒排除分類能力 （035）兩節(jié)

　　第九周：復(fù)習(xí) 培養(yǎng)幼兒指定分類能力 （034）兩節(jié)

　　第十周：新授 培養(yǎng)幼兒的思維方式脫中心化 （076）兩節(jié)

　　第十一周：新授 培養(yǎng)幼兒的思維方式脫中心化 兩節(jié)

　　第十二周：新授 培養(yǎng)幼兒從對方的角度思考問題的思維方式 （079）兩節(jié)

　　第十三周：新授 培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)邏輯能力 （099）

　　第十四周：新授 培養(yǎng)幼兒4以內(nèi)的計數(shù)能力（101）

　　第十五周：復(fù)習(xí) 思維方式脫中心化數(shù)學(xué)邏輯能力

　　第十六周：新授 培養(yǎng)幼兒對三角形的空間認(rèn)知能力 （130）

　　培養(yǎng)幼兒空間方位知覺能力 （132）

　　第十七周：復(fù)習(xí) 培養(yǎng)幼兒空間方位知覺能力

教學(xué)計劃 篇2

　　為了更好的配合學(xué)校搞好素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的校園文化生活，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力，弘揚學(xué)生個性發(fā)展，學(xué)校決定培養(yǎng)一支專業(yè)的童聲合唱隊。為了使活動順利高效的開展，現(xiàn)將本學(xué)期合唱隊活動情況作以下安排：

　　一、學(xué)生情況分析：

　　本學(xué)期合唱興趣小組的成員以三年級每個班級的聲樂特長生和音色美、音準(zhǔn)好的同學(xué)為主，他們已經(jīng)有了一定的音樂基礎(chǔ)知識和發(fā)聲方面的知識，并且聲音上由于年齡差距不大，融合性較好，所以聲音方面比較好訓(xùn)練，但是由于是小學(xué)生，音樂修養(yǎng)還比較差聲音的藝術(shù)性訓(xùn)練起來比較有難度，這就要求教師要多與學(xué)生交流，制定與學(xué)生的審美能力相符的歌曲。

　　二、活動目標(biāo)及訓(xùn)練方法

　　(1)訓(xùn)練目的'：

　　1、通過不同的發(fā)聲練習(xí)來規(guī)范師生的聲音、進(jìn)一步提高學(xué)生的演唱水平和演唱技巧。

　　2、通過練唱中外少兒合唱歌曲，來提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)和自身素質(zhì)。

　　3、進(jìn)一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌。

　　2)訓(xùn)練方法及過程：

　　訓(xùn)練為了提高，提高為了表現(xiàn)；訓(xùn)練要有手段。合唱的基礎(chǔ)在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎(chǔ)在于提高個人的基本功，為了鞏固中聲區(qū)，解決用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到合唱聲音上的諧調(diào)，平衡統(tǒng)一，必須進(jìn)行一些必要的集體訓(xùn)練。然后再逐步過度到音準(zhǔn)、節(jié)奏，擴大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓(xùn)練。

　　1、聲音的訓(xùn)練

　�。�1）、呼吸。（2）、聲音位置（3）、直聲訓(xùn)練

　　2、音準(zhǔn)訓(xùn)練

　　音準(zhǔn)是音樂表現(xiàn)的基礎(chǔ)，好的音準(zhǔn)來源于基礎(chǔ)訓(xùn)練。多聲部

　　合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練較為復(fù)雜。

　　3、尋找共鳴位置擴大音域的具體措施。

　　（1）、胸音訓(xùn)練（2）、頭音訓(xùn)練

　　4、合唱表現(xiàn)的四種手段。

　�。�1）、連唱（2）、跳唱（3）、強而有彈性（4）、不連不跳

　　5、節(jié)奏訓(xùn)練

　　音樂是在時間中展示的藝術(shù)，節(jié)奏是它的組成部分和主導(dǎo)因素，沒有節(jié)奏也就沒有音樂。

　　6、咬字與吐字的訓(xùn)練

教學(xué)計劃 篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　幼兒入小學(xué)之前應(yīng)做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，這已是小學(xué)教師、幼兒教師和幼兒家長的共識。做好“幼小銜接”，不但有利于入學(xué)前后幼兒的'學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且能為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　往年的幼小銜接活動通常多采用參觀小學(xué)等形式化的方式，因此“銜接”活動既顯得倉促，又往往達(dá)不到幼小銜接的實效意義。基于往年幼小銜接活動的經(jīng)驗和做法，今年我園嘗試通過幼兒園與小學(xué)的銜接、班級工作、家長工作等多種手段多方位實施“幼小銜接”活動方案，將“幼小銜接”活動真正落實到實處。教學(xué)研討活動只是其中一個方面。

　　二、銜接目標(biāo)

　　1、通過“幼小銜接”系列活動的開展，和諧幼小銜接，幫助孩子向小學(xué)順利過渡。

　　2、本著“真誠、尊重、互動、合作”的原則，增強幼兒園與小學(xué)的溝通銜接（園校行政之間、園校教師之間、教師與幼兒、幼兒與小學(xué)生等）。

　　三、具體措施

　　1、活動時間：xx年4月1日。

　　2、參加對象：縣家長學(xué)校專家，城東小學(xué)教導(dǎo)、新生小學(xué)低段教師、大班幼兒家長。

　　3、活動流程：

　　（1）示范課觀摩活動。

　　上午：幼兒園三節(jié)大班活動（地點：幼兒園多功能活動室）。

　　活動名稱：

　　大一班綜合活動：十二生肖，執(zhí)教：丁xx（8:30-9:00）

　　大二班數(shù)學(xué)活動：認(rèn)識時鐘，執(zhí)教：戴xx(9:10-9:40)

　　大三班語言活動：國王生病了，執(zhí)教：趙xx(9:50-10:20)

　　下午：小學(xué)兩節(jié)低段集體活動。

　　活動名稱：

　　一年級（2）班語文活動：執(zhí)教：周xx（1:30-2:10）

　　一年級（）班習(xí)慣養(yǎng)成活動：學(xué)會傾聽，執(zhí)教：張xx（2:20-3:00）

　�。�2）專家引領(lǐng)講座。

　　縣家長學(xué)校專家就上、下午教研活動進(jìn)行總結(jié)提升，并就幼小銜接方面家長需要配合方面進(jìn)行專題講座。

　　參加對象：大班全體家長

　　（3）研討活動（地點：小學(xué)會議室）。

　　①縣家長學(xué)校專家就幼小銜接方面，幼兒園教師與小學(xué)教師應(yīng)如何相互配合進(jìn)行專家引領(lǐng)；

　�、谟變簣@和小學(xué)就“幼小銜接”存在的實際困難和問題進(jìn)行研討和交流，增進(jìn)園校之間的溝通、銜接，同時促進(jìn)我園“幼小銜接”工作有效順利開展。

教學(xué)計劃 篇4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　1、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心

　　2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野

　　二、學(xué)生情況分析

　　今年任教的`三(7)班英語，學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，據(jù)老師反饋上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

　　三、教材分析

　　仁愛版英語教材每冊分為四個單元，,通過每個單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會就每個課題展開探究學(xué)習(xí)，并在教學(xué)過程中進(jìn)行聽、說、讀、寫的各種任務(wù)型學(xué)習(xí)。讓學(xué)生用所學(xué)語言做事情，在學(xué)英語中用英語，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。同時加強了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力。

　　2、養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

　　3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。

教學(xué)計劃 篇5

　　寡人之于國也

　　【教學(xué)目標(biāo) 】

　　了解孟子的仁政思想。

　　理解和掌握有關(guān)實詞的意義,歸納多義詞義項,了解某些句式,熟練地背誦全文。

　　【教學(xué)課時】

　　兩課時

　　【教學(xué)過程 】

　　一、導(dǎo)入 新課

　　同學(xué)們,作為高中生,和初中相比,我們的寫作主導(dǎo)方向?qū)⒂捎洈⑽霓D(zhuǎn)向議論文,什么是議論文呢?其實說白了就是用以表述自己觀點、主張、意見等的文章。按照一廂情愿、暢所欲言的標(biāo)準(zhǔn)看,這種論文并不難寫,可是要真正寫好并不容易,需要有多方面的積累才行�，F(xiàn)在讓我們來看看,被稱為諸子散文,而實際上相當(dāng)于今天的議論文的著名的孟子的《》是如何闡述他的政治主張的。

　　二、教師誦讀課文

　　三、理清本文的.思路,翻看課后練習(xí)二,在自己也反復(fù)熟讀的基礎(chǔ)上用原文回答下列問題。

　　分析課文的段落大意,即

　　第一部分梁惠王提出了“民不加多”的疑問。

　　第二部分從“孟子對曰”到“則無望民之多于鄰國也”,是孟子說明“民不加多”的原因,也就是孟子用以說明梁惠王移民移粟的措施與“鄰國之政”并無本質(zhì)的區(qū)別。

　　第三部分,即本文的第三、四、五三個自然段,是用以闡述孟子“仁政”的具體內(nèi)容,也是變相回答“使民加多”的根本措施的。若用原文回答問題和分析,則第三、四兩個自然段就是寫孟子“仁政”的具體內(nèi)容,也同時用以說明孟子“只有實行‘仁政’,才能以‘王道’統(tǒng)一天下”的觀點。第五自然段相當(dāng)于從反面論證,批評當(dāng)時統(tǒng)治者不顧人民死活的表現(xiàn)。

　　四、讓學(xué)生以多種形式誦讀,誦讀時一般還可根據(jù)課后練習(xí)二用提問的辦法逐段誦讀。

　　在讀的過程中,分別由老師提問或老師以自己解答的辦法積累實詞和熟悉掌握有關(guān)的古漢語常識以及古漢語句式。

　　其中:在文章開頭段提出“民不加多”的問題中,宜讓學(xué)生掌握“”中的“之”是起取消主謂獨立性作用的;

　　“則移其民于河?xùn)|”,除書上有關(guān)的注解外,該句應(yīng)譯為“就轉(zhuǎn)移他的百姓到黃河以東的地方”;

　　“無如寡人之用心者”中的“之”亦為取消主謂獨立作用,但“察鄰國之政,鄰國之民不加少,寡人之民不加多”三句中的“之”均為結(jié)構(gòu)助詞“的”。

　　第二部分中“孟子對曰”中的“對曰”為“回答說”;“棄甲曳兵而走”中的“而”為起前對后修飾作用的“地”;“或百步而后止,或五十步而后止”中的兩個“而”可用“而后”連在一起當(dāng)“然后”譯即可;至于“以五十步笑百步”一句宜譯作“拿上(向后跑)五十步的笑話(向后跑)一百步的”為好。

　　這部分字面以外有些學(xué)生很有可能不太理解整體意思是怎么回事,即按照本段內(nèi)容總體來說是孟子在說明梁惠王移民移粟的措施與“鄰國之政”并無本質(zhì)區(qū)別的意思,但孟子“以戰(zhàn)喻”和本段最后一句“王如知此,則無望民之多于鄰國也”之間的意思該如何聯(lián)系呢?這一點完全可以讓同學(xué)們先討論討論,如果效果不理想,教師再作解答。即既然承認(rèn)向后跑多少步都是跑,并無實質(zhì)上的區(qū)別,那么作為當(dāng)統(tǒng)治者的,其用心程度如何,也并非有絕對的可比性,那么你個人一廂情愿認(rèn)為百姓都該投奔你,同樣也是沒有依據(jù)的。

　　本文的第三部分中除已有的注釋之外,基本上沒有什么再可以值得專門解釋的。

　　之后就仍是讓學(xué)生在反復(fù)誦讀課文并徹底理解字詞句的基礎(chǔ)上背誦全文,背誦方法如前一單元文言文。

　　五、最后可用10分鐘時間把課后練習(xí)中關(guān)于多義詞義項辨析的題完成。

教學(xué)計劃 篇6

　　一、明確少兒教育改革目標(biāo)。

　　1隨著改革的不時深入，少兒教育呈現(xiàn)了新的形勢和問題，特別是全市事業(yè)單位進(jìn)行改革后，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園缺乏保證機制，整體水平和效益出現(xiàn)滑坡，民辦少兒園亟待清理和規(guī)范。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府和有關(guān)部門要切實把少兒教育作為重要的公共福利事業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展的重要目標(biāo)，采取有效措施，確保少兒教育與中小學(xué)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。少兒教育是人類啟蒙教育。對于促進(jìn)兒童身心全面健康發(fā)展，普及九年義務(wù)教育，提高國民整體素質(zhì)，實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)具有重要意義。改革開放以來，市少兒教育事業(yè)取得了長足發(fā)展，通過靈活多樣的形式，為越來越多的學(xué)齡前兒童提供了受教育機會，基本普及了學(xué)前一年教育，市區(qū)及一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)正在向普及學(xué)前三年教育邁進(jìn)。

　　2少兒教育改革的發(fā)展目標(biāo)。分類指導(dǎo)，整體推進(jìn)”原則，擴大優(yōu)質(zhì)示范園，提高農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園，規(guī)范民辦園，形成以公辦少兒園為骨干和示范，以社會力量舉辦的少兒園為主體，公辦與民辦教育相結(jié)合的發(fā)展格局，逐步建立以社區(qū)為基礎(chǔ)，以示范性少兒園為中心，靈活多樣的少兒教育形式相結(jié)合的少兒教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，為0-6歲兒童和家長提供早期保育和教育服務(wù)。市少兒教育發(fā)展的總目標(biāo)是 年市區(qū)學(xué)前三年兒童受教育率達(dá)到80%以上；每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦好一所中心園，中心園達(dá)標(biāo)率在60%以上，學(xué)前一年兒童受教育率達(dá)90%以上。 年，市區(qū)學(xué)前三年兒童受教育率達(dá)到85%農(nóng)村普及學(xué)前一年教育，學(xué)前三年兒童受教育率達(dá)到50%以上。全面提高0-6歲兒童家長及看護(hù)人員的科學(xué)育兒能力。

　　二、理順少兒教育管理體制。

　　3堅持實行地方負(fù)責(zé)、分級管理和有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)的少兒教育管理體制。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府要把少兒教育事業(yè)的發(fā)展作為基礎(chǔ)教育發(fā)展的重要內(nèi)容。統(tǒng)籌制定少兒教育發(fā)展規(guī)劃，因地制宜制定相關(guān)政策并認(rèn)真組織實施，保證少兒教育健康發(fā)展。市政府教育行政主管部門負(fù)責(zé)公辦少兒園的建設(shè)和各類少兒園的管理；市區(qū)各街道辦事處配合有關(guān)部門制定本轄區(qū)少兒教育的發(fā)展規(guī)劃，負(fù)責(zé)宣傳科學(xué)、指導(dǎo)家庭少兒教育；各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府承擔(dān)發(fā)展農(nóng)村少兒教育的責(zé)任，負(fù)責(zé)舉辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園，籌措經(jīng)費，改善辦園條件；保證中心園的建設(shè)和發(fā)展。要依法保證少兒園治安、平安和合法權(quán)益。

　　4進(jìn)一步完善政府統(tǒng)籌、教育部門主管、各相關(guān)部門和單位密切配合的少兒教育工作機制。少兒教育是涉及全社會。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府及有關(guān)部門要高度重視，密切配合，協(xié)調(diào)一致，共同研究解決少兒教育改革和發(fā)展中的問題，形成齊抓共管的工作局面，保證少兒教育事業(yè)繼續(xù)健康發(fā)展。

　　制定相關(guān)規(guī)范，教育部門是少兒教育的主管部門。負(fù)責(zé)擬定少兒教育發(fā)展規(guī)劃并組織實施；負(fù)責(zé)對各級各類少兒園的審批注冊和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)。實行分類定級管理；建立健全少兒教育督導(dǎo)和評估制度；培養(yǎng)、培訓(xùn)少兒園的園長和教師，建立園長、教師考核和資格審定制度；指導(dǎo)和推動家庭少兒教育。

　　監(jiān)督和指導(dǎo)少兒園衛(wèi)生保健業(yè)務(wù)及飲食衛(wèi)生平安工作；對0-6周歲兒童家長進(jìn)行兒童衛(wèi)生保健、營養(yǎng)和生長發(fā)育等方面的指導(dǎo)。衛(wèi)生部門負(fù)責(zé)制定少兒園衛(wèi)生保健方面的規(guī)章制度。

　　制定各類少兒園收費規(guī)范，教育部門會同財政、物價等部門根據(jù)培養(yǎng)本錢、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展水平和居民接受能力等情況。并按規(guī)定報上級主管部門批準(zhǔn)后執(zhí)行。財政和物價部門負(fù)責(zé)頒發(fā)收費許可證，提供事業(yè)性收費專用票據(jù)。

　　規(guī)劃編制中合理確定少兒園的`布局和位置。城鎮(zhèn)改造和市區(qū)小區(qū)建設(shè)的過程中，建設(shè)部門會同教育部門按國家規(guī)定的有關(guān)規(guī)范。要建設(shè)與居住人口相適應(yīng)的少兒園，任何單位和個人不得改變用途，也不得收取國家規(guī)定以外的費用。

　　與教育部門共同探索依托社區(qū)發(fā)展少兒教育的管理機制和有關(guān)政策，民政部門要把發(fā)展少兒教育作為社區(qū)教育的重要內(nèi)容。指導(dǎo)社區(qū)逐步推行。

　　積極建立城市少兒教師社會保證和農(nóng)村少兒教師養(yǎng)老平安機制，勞動保證部門要依照國家有關(guān)規(guī)定。保證少兒教師隊伍的穩(wěn)定和少兒教師的合法權(quán)益。

　　推動少兒教育事業(yè)健康發(fā)展。充分發(fā)揮婦女兒童工作委員會和婦聯(lián)組織的作用。

　　5強化少兒園的規(guī)范管理。根據(jù)我市少兒教育發(fā)展實際。加強對少兒園教育教學(xué)活動的指導(dǎo)和監(jiān)督，嚴(yán)格審核少兒園的辦學(xué)資格和辦學(xué)條件，規(guī)范辦園行為。進(jìn)一步完善管理機制，教育行政部門負(fù)責(zé)審批各類少兒園舉辦資格，頒發(fā)辦園許可證。完善少兒園定期登記注冊制度，每隔三年要重新登記注冊，并按規(guī)定規(guī)范收取登記注冊工本費。實行少兒園撤銷演講和年檢制度，年檢不合格的少兒園，限期整改或吊銷辦園許可證。整改期間不許招生。未料理登記手續(xù)的任何單位和個人不得興辦少兒園。要采取有效措施，整頓社會辦園秩序，堅決取締非法舉辦的少兒園，確保少兒身心健康和人身安全。

　　三、深化少兒教育改革。

　　6切實加強公辦少兒園的建設(shè)。發(fā)揮公辦少兒園的示范作用，帶動少兒教育的整體發(fā)展。要加大少兒教育的投入，少兒教育經(jīng)費要在教育經(jīng)費中統(tǒng)籌安排。公辦少兒園的主辦單位不得以轉(zhuǎn)制為名停止或減少對公辦少兒園的投入，不得出售或變相出售公辦少兒園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園，已出售的要限期收回。公辦少兒園轉(zhuǎn)制必需報上級教育行政部門審核批準(zhǔn)。城鄉(xiāng)中小學(xué)布局調(diào)整空余校舍要優(yōu)先用于舉辦少兒園。

　　7積極鼓勵和提倡社會力量采取多種形式舉辦少兒園。社會力量舉辦少兒園。規(guī)范辦園行為，保證辦園的正確方向。

　　8深化少兒園管理體制改革。根據(jù)少兒教育的基礎(chǔ)性、公益性且屬于非義務(wù)教育階段的性質(zhì)。進(jìn)一步活化管理機制，積極探索少兒園面向社會、面向市場、面向多種需求的社區(qū)、家庭和少兒園一體化的社會化管理體制，激發(fā)少兒園的辦園活力。提高少兒園自我完善和自我發(fā)展的能力。積極鼓勵少兒園采取多樣化辦園形式、公辦和民辦相結(jié)合的方式，開展靈活多樣的學(xué)前教育。逐步完善少兒教育利息核算，政府、社會和家庭共同分擔(dān)的少兒教育經(jīng)費投入機制。

　　四、全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　9各級各類少兒園要認(rèn)真貫徹原國家教委《少兒園工作規(guī)程》和教育部《少兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）積極推進(jìn)少兒教育改革。逐步形成省級課程、地方課程和園本課程相結(jié)合的少兒教育課程體系。全面推進(jìn)實施少兒素質(zhì)教育，堅決糾正少兒教育的保姆式”小學(xué)化”和“成人化”等違背少兒教育規(guī)律的錯誤傾向。嚴(yán)格控制各種名目的實驗園（班）舉辦實驗少兒園（班）必需經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)。

　　10加強示范性少兒園建設(shè)。具有良好社會信譽的少兒園。要切實發(fā)揮示范性少兒園的示范、輻射作用，逐步形成以示范少兒園為中心，覆蓋各級各類少兒園的指導(dǎo)和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。實行示范性少兒園動態(tài)評價和管理機制，定期對示范性少兒園進(jìn)行指導(dǎo)、檢查和評估，堅持示范性少兒園的先進(jìn)性、示范性，推動少兒教育事業(yè)的整體發(fā)展。

　　五、加強師資隊伍建設(shè)。

　　11依據(jù)《教師資格條例》有關(guān)規(guī)定。實行少兒園園長、教師資格準(zhǔn)入制度和上崗培訓(xùn)制度。

　　12加強對少兒園教師的培訓(xùn)工作。將少兒教師的培訓(xùn)納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃，要依照國家教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》要求。落實培訓(xùn)計劃和培訓(xùn)經(jīng)費，提高少兒教師隊伍的整體素質(zhì)和水平。

　　六、加強領(lǐng)導(dǎo)。

　　13市政府將建立由教育部門牽頭、有關(guān)部門參與的少兒教育聯(lián)席會議制度。認(rèn)真研究解決少兒教育改革和發(fā)展中的熱點、難點問題。

　　14要積極采取措施。保證示范性少兒園建設(shè)和師資培訓(xùn)等業(yè)務(wù)活動正常進(jìn)行，扶持和發(fā)展農(nóng)村少兒教育事業(yè)。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府的財政預(yù)算也要安排發(fā)展少兒教育的經(jīng)費，新建、改建、擴建少兒園享受中小學(xué)有關(guān)費用減免政策。

　　15建立少兒教育督導(dǎo)制度。堅持督政與督學(xué)相結(jié)合。定期督導(dǎo)評估，積極開展對少兒教育熱點、難點問題的專項督導(dǎo)檢查，督促少兒園堅持正確的辦園思想，并把評估的結(jié)果向社會公示，接受社會和家長的監(jiān)督。