二年級語文語文教學(xué)計劃（精選5篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的教學(xué)工作又將抒寫新的篇章，這也意味著，又要準(zhǔn)備開始寫教學(xué)計劃了。教學(xué)計劃怎么寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢？以下是小編幫大家整理的二年級語文語文教學(xué)計劃（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
二年級語文語文教學(xué)計劃1
一、基本情況：
1、學(xué)生構(gòu)成：
班級人數(shù)男女轉(zhuǎn)入
二（1）班72人42人30人2人
2、學(xué)生綜合素質(zhì)分析：
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校生活，適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成了一定的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。但有一部分學(xué)生由于家庭、社會環(huán)境的影響，行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)吃力，對學(xué)習(xí)缺乏主動性和積極性，有待于今后與家長聯(lián)系，建立幫教對象，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生的語文素養(yǎng)逐步形成與提高。在教學(xué)的同時注意加大閱讀量，引導(dǎo)學(xué)生在生活中自主識字，培養(yǎng)學(xué)生自覺讀書的習(xí)慣，開闊學(xué)生的視野。
二、教材簡析。
1、指導(dǎo)思想：
深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進全面發(fā)展。
2、教材內(nèi)容簡析：
本冊教材共有八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學(xué)。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。全冊教材共有八個識字，有成語、詞語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊34篇課文，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強的吸引力。八個“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。
3、教材地位及聯(lián)系：
本冊教材是低年級段的拼音與識字的繼續(xù)、提高，同時又是中年級段閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)。這一冊教材主要是引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的識字方法、規(guī)律在生活中自主識字、積累語言、運用語言，從而為中年級的篇段訓(xùn)練打下堅實的基礎(chǔ)。
4、教學(xué)重點：
�。�1）識字、寫字。引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識與識字規(guī)律在生活中自主識字，積累語言。
�。�2）重視朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練，注重學(xué)生的閱讀感受。
5、教學(xué)難點：
�。�1）鞏固識字，積累詞語，正確運用詞語。
（2）正確流利地朗讀課文。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字正音。
2、認(rèn)識450個字，會寫350個字。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與他人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在生活中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
四、教學(xué)措施。
1、要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。本冊教材以專題整合內(nèi)容，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案。教學(xué)中創(chuàng)造性地使用教材，根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾捅景鄬W(xué)生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。
2、識字和寫字。
教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。
3、閱讀教學(xué)。
首先重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。鼓勵學(xué)生獨立思考、質(zhì)疑部難，鼓勵學(xué)生說出自己的閱讀感受。在課堂教學(xué)中，對提問要精心設(shè)計，問題既要有思考價值，又要能引起學(xué)生興趣。鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
4、口語交際。
教學(xué)時要注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流，以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正，及時給予肯定，使學(xué)生思維更加活躍，自由、愉快地參與口語交際。
5、開展豐富多彩的語文實踐活動。
充分利用語文課程資源和遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源，開展豐富多彩的實踐活動，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
五、教改設(shè)想。
1、倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建交流平臺，變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”。
2、以“識字”教學(xué)為重點，以“鞏固識字”為難點，構(gòu)建大語文教學(xué)觀，在生活中學(xué)語文、用語文。教
學(xué)中應(yīng)加強開放性，向?qū)W校生活開放拓展、向家庭生活開放拓展、向社會生活開放拓展，使學(xué)生從小了解社會、參與社會，培養(yǎng)適應(yīng)社會的能力。
3、立足全面發(fā)展，體現(xiàn)三個維度。
凸現(xiàn)“情感、態(tài)度、價值觀”，關(guān)注“過程與方法”，落實“知識與能力”。既以學(xué)生的發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)熱情和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德、情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，重視學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，在自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和掌握知識的規(guī)律與學(xué)習(xí)方法。
六、學(xué)科評價方案。
1、以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，明確評價目的，采用開放、多元、多樣的評價方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知識與技能、實踐能力、創(chuàng)新精神和解決問題的能力發(fā)展?fàn)顩r等方面進行檢測和評價。
2、評價注重過程性評價，可通過觀察、訪談、問卷、課堂即時評價、特長展示、作業(yè)批閱、實踐操作、社會調(diào)查、成長記錄等形式考察和評價學(xué)生，使評價成為促進學(xué)生發(fā)展的過程。
七、綜合實踐活動。
結(jié)合本冊教材中的口語交際與展示，本學(xué)期安排兩次實踐活動：
1、我是小導(dǎo)游。請學(xué)生介紹自己去過的風(fēng)景名勝。
2、有趣的動物、植物。
八、教學(xué)進度。
見前面進度表。
二年級語文語文教學(xué)計劃2
一、指導(dǎo)思想
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級上冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。
以第三次全國教育工作會議精神，加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以學(xué)�！翱蒲信d教、科研興�！钡霓k學(xué)工作思路為指導(dǎo)，堅持以課程改革為中心，以課堂教學(xué)研究為重點，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、創(chuàng)新教學(xué)過程，使學(xué)生以創(chuàng)新精神、實踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高，個性特長得到一定發(fā)展，良好人格得到一定的塑造。
二、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生14人，其中男生9人，女生5人。經(jīng)過一年的學(xué)校教育，我班學(xué)生已適應(yīng)小學(xué)生活，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是對語文課程有了初步的認(rèn)識，在誦讀詩文中，也初步感受到了祖國語言文字的美，他們上課能做到專心聽講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言，獨立完成課后作業(yè)，掌握了一些基本的語文能力，特別是朗讀課文，不僅能做到正確流利地朗讀，而且還能做到有感情地讀出句子所表達的相關(guān)語氣。但是，也有個別同學(xué)處于班級中的弱勢群體，他們基礎(chǔ)較差，自覺性不高，在語文學(xué)習(xí)上有一定的障礙。此外，從全班情況來看，孩子們在寫話方面還只是有寫話的興趣，沒能做到清楚具體的表達自己的情感和有關(guān)的圖意。為此，本學(xué)期的教學(xué)工作還得因人而異，因材施教，既關(guān)注全體，又要照顧個別。
三、教材分析
本教材是根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》編寫的，供二年級上學(xué)期學(xué)生使用，本冊教科書由口語交際、課文、識字、寫話、語文活動組成。
口際交際放在每單元之前，意在發(fā)揮母語學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和自信心。
識字是低年級教學(xué)的重點。第一組要求學(xué)生能認(rèn)會寫、第二組只要求會認(rèn)。所有要求能認(rèn)會寫的生字，均安排了描紅和書寫練習(xí)。
寫話單列，目的在于突出低年級寫話的重要性，提前起步，降低難度，減緩坡度，為習(xí)作打好基礎(chǔ)。
語文活動一般設(shè)有“萬花筒”、“百寶箱”、“大舞臺”三個欄目�！叭f花筒”主要是漢語拼音和字詞的練習(xí)；“百寶箱”主要是積累；“大舞臺”是在綜合基礎(chǔ)上的延伸和拓展，以培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合實踐能力。
四、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認(rèn)識588個字，會寫275個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
能力目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
2、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
3、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
4、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
5、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
情感、態(tài)度及價值觀目標(biāo)
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、在閱讀中能展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美，并在思想品德方面受到熏陶感染。
五、教學(xué)措施
1、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識，更新教育觀念，提高自身的教學(xué)水平，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。
2、發(fā)揚敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源，認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前精心準(zhǔn)備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的 教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改每一次作業(yè)，及時回饋。
3、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補缺補差工作。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。
4、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高，組織好語文實踐活動，充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。
5、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。如怎樣制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件，怎樣充分利用遠(yuǎn)程教育資源等。
6、積極參加語文教研活動，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
二年級語文語文教學(xué)計劃3
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生19人，其中男同學(xué)10人，女同學(xué)9人。大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過程中能努力向上，認(rèn)真完成作業(yè)。經(jīng)過一年的努力學(xué)生在識字水平上有所提高，二年級的識字教學(xué)有一年級950個課內(nèi)識字及不定量的課外識字作為基礎(chǔ)，師生均覺得輕松了許多�？梢赃@么認(rèn)為，學(xué)生此時的識字能力已進入一個飛躍的時期，對于大部分學(xué)生來說，看到一篇課文，能借助拼音讀準(zhǔn)生字，并結(jié)合課文的一定語境認(rèn)讀生字是一件非常迅速而又容易的事。但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，在教學(xué)中還應(yīng)多關(guān)注潛能生的發(fā)展。
二、教材分析
1、內(nèi)容及編排
本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題；（每組教材以“導(dǎo)語”的形式點明專題）多彩的秋天；學(xué)校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結(jié)協(xié)作；關(guān)愛他人；保護環(huán)境、愛護動物；熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語、識字、4—5篇課文心臟“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。
2、教材特點
⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。
�、谱R字課內(nèi)容豐富，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有的表達愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結(jié)合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。
本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50%。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有，有較強的可讀性和趣味性。⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強親和力。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究�！罢Z文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機會。⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。
本冊教材規(guī)定了識字量認(rèn)識450個，但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認(rèn)字，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過規(guī)定的識字量。在識字方面，每課要求認(rèn)識的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認(rèn)識450個字，會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。
7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
四、教學(xué)措施
這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計的，所以備課時胸中要有全局。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計教學(xué)。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣，怎樣進行教學(xué)設(shè)計，在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時候布置學(xué)生進行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù)。教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿活力。
1、采用多種形式的見面活動，增加學(xué)生與生字的接觸機會，提高學(xué)生的識字水平。
2、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì)，大面積提高學(xué)生的書寫能力，同時應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機地結(jié)合起來。
3、樹立大語文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
二年級語文語文教學(xué)計劃4
一、教材分析
繼續(xù)貫徹“為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)”和“識寫分流”的原則，堅持“早識字、多識字、快識字、開放識字、自主識字”和“在識字中加強閱讀，提高自主識字能力，在閱讀中鞏固識字，積累豐富的語言材料”的理念，倡導(dǎo)以自主參與、合作探究、親身體驗和課內(nèi)外結(jié)合為標(biāo)志的新的`教學(xué)方式。1、自主識字，走近閱讀，教學(xué)重心逐步從識字向閱讀過渡。2、啟發(fā)思考，學(xué)習(xí)表達，鼓勵學(xué)生說自己想說的話，在說話練習(xí)中提高語言表達能力。3、注重積累，加強運用，引導(dǎo)學(xué)生參加語言實踐活動。
教材的編排
本冊教材分七個部分
1、讀課文識字，兩個單元11篇課文。
2、讀課文了解內(nèi)容，兩個單元11篇課文。
3、讀課文圈劃詞句，兩個單元12篇課文。
4、讀課文邊讀邊想，兩個單元11篇課文。
5、古詩誦讀，每單元安排一次，共8首古詩。
6、語文快樂宮，每單元安排一次，共8次。
7、聽說活動，集中編排，共6次。
全冊45篇課文分成8個單元，每個單元都安排了綜合練習(xí)，古詩誦讀和聽說活動。本冊教材繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)重點主動識字，認(rèn)真寫字，勤查字典，圈劃詞句。
二、本冊教材的教學(xué)要求
1、學(xué)習(xí)生字414個，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，大致了解在語言環(huán)境里的意思。會運用漢字的基本筆畫、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)分析字形，會用部首和音序兩種查字法自學(xué)生字，聯(lián)系學(xué)生自己的生活經(jīng)驗理解常用字的意思。進一步培養(yǎng)獨立識字的能力。在識字中初步感受漢字的形體美，進一步激發(fā)學(xué)生識字的興趣。
2、鞏固漢語拼音，正確掌握拼音方法，能正確地拼讀音節(jié)，能區(qū)別平翹舌音和前后鼻音，對一部分多音字會據(jù)詞定音。能比較熟練地借助漢語拼音識字，正音，閱讀。能用普通話朗讀課文，回答問題，在日常學(xué)習(xí)和生活中進行口語交際。
3、學(xué)過的詞語會讀，初步學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和實際生活了解詞語在課文中的意思。學(xué)習(xí)本冊教材中出現(xiàn)的344個詞語，并要求積累一批常用詞語和成語，部分詞語能學(xué)習(xí)運用。
4、學(xué)過的句子會讀，積累本冊教材中學(xué)習(xí)的句子，積累教材中出現(xiàn)的和自己喜歡的名言警句，部分句子能學(xué)習(xí)運用。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號，能在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣，并學(xué)習(xí)初步運用。
5、能聽清楚幾句話和簡短的故事，能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。能了解別人講話的主要內(nèi)容，聽別人講話的時候態(tài)度認(rèn)真、注意力集中，養(yǎng)成邊聽邊想、邊聽邊記的習(xí)慣，并能提出自己思考的問題。
6、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問，能講述簡短的小故事和自己趕興趣的所見所聞。在說話的時候能聯(lián)系已經(jīng)有的知識和生活經(jīng)驗展開想象，口語交際中能根據(jù)語境說幾句連貫的話。與別人交談態(tài)度自然大方，能正確使用禮貌用語。
7、繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀課文，要求讀得正確、比較流利，有一定的感情。能熟記教材規(guī)定的名句，能背誦全部古詩，能背誦指定的課文或者段落。
8、學(xué)習(xí)在田字格里正確書寫各種結(jié)構(gòu)的字，要求書寫認(rèn)真，字跡工整，結(jié)構(gòu)勻稱，卷面整潔，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
9、進一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)讀書餓習(xí)慣。能在課外閱讀適合自己的各種兒童報刊和書籍，能閱讀淺近的童話、語言、故事、向往美好的事物，關(guān)心自然和生命。能誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象、獲得真切的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
三、教學(xué)重點、難點
1、學(xué)習(xí)414個生字，學(xué)習(xí)本冊教材中的344個詞語。
2、積累本冊教材中的句子，并學(xué)習(xí)運用。
3、練習(xí)用普通話朗讀課文。
4、練習(xí)看圖寫話。
四、教學(xué)策略
1、漢語拼音能力的鞏固要和識字教學(xué)有機結(jié)合。對易混淆的聲母，復(fù)韻母應(yīng)適時引導(dǎo)區(qū)分，結(jié)合生字學(xué)習(xí)重點拼讀三拼音、前后鼻音、平翹舌音。適當(dāng)梳理有關(guān)拼音知識。
2、應(yīng)遵循在閱讀中識字和鞏固的教學(xué)原則，以學(xué)生獨立識字，小組合作識字為主。集體反饋重在引導(dǎo)學(xué)生感受漢字的構(gòu)字規(guī)律，化難為易，適時歸納梳理�？蛇M行適量抄默，并通過各種形式幫助學(xué)生清晰記憶常用和容易混淆的漢字。
3、激發(fā)閱讀的興趣。閱讀教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)整體性原則。以讀為主開展閱讀教學(xué)，注意讀的層次性。注重培養(yǎng)靜心閱讀，邊讀邊想，根據(jù)要求圈畫詞句和質(zhì)疑問難等閱讀習(xí)慣，并在閱讀中理解、積累詞句。
4、繼續(xù)糾正寫字姿勢和執(zhí)筆方法。復(fù)習(xí)鞏固各種結(jié)構(gòu)漢字的書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。舉辦各類學(xué)生喜歡的寫字游戲或比賽活動，進一步提高學(xué)生的寫字水平。
5、注意創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生年齡特點和生活經(jīng)驗的情境，讓學(xué)生在充滿情趣的語言環(huán)境中練習(xí)聽和說。注意培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣，根據(jù)自己班級學(xué)生的特點，循序漸進地提出要求，持之以恒地加以訓(xùn)練，使學(xué)生逐步地養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。
6、注意進行各種形式的句子訓(xùn)練摘錄句子、改寫句子、仿寫句子等。逐步加強寫話練習(xí)通過看圖寫話、展開想象寫話、改寫課文中的語句、續(xù)寫故事的結(jié)尾等多種形式的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，提高學(xué)生的寫話水平，為三年級作文奠定基礎(chǔ)。
7、注意采用信息技術(shù)與學(xué)科整合，運用豐富多彩的教學(xué)手段，通過正面引導(dǎo)、積極鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中尤其要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，加強指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)得快樂，學(xué)得扎實
五、班級情況分析
我班有學(xué)生47人，其中有兩位學(xué)生是新轉(zhuǎn)入我班的。由于學(xué)的教材與我們不同，所以在學(xué)習(xí)上有些困難。這在我的教學(xué)上需要注意。原先我們班的孩子對新知識的接受能力較弱，再加上記憶力又不是很好，所以班中有許多學(xué)生在學(xué)習(xí)新知時，需要教師特別的照顧，反復(fù)教學(xué)才能有效；對于學(xué)過的知識需要不斷的復(fù)習(xí)與鞏固。在本學(xué)期中，我在教學(xué)中必須更好的根據(jù)每一個學(xué)生不同的基礎(chǔ)與不同的接受能力采取不同的教學(xué)方法。同時多與家長聯(lián)系，關(guān)注每一個孩子的學(xué)習(xí)動向，及時地做好教育與教學(xué)工作，從而使每一個孩子在原有的基礎(chǔ)上得到較好的發(fā)展。
六、教學(xué)設(shè)想和措施
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，提高寫字質(zhì)量
1、寫字前提供給學(xué)生觀察的著眼點，使他們在觀察時能有的放矢，習(xí)字時心中有數(shù)。久而久之，讓學(xué)生在下筆之前就能養(yǎng)成觀察范字的習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生隨時對范字進行觀察。指導(dǎo)學(xué)生對范字看一筆，寫一筆，使之養(yǎng)成習(xí)慣。
3、指導(dǎo)學(xué)生寫后觀察，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)運筆上的問題、結(jié)構(gòu)上的問題……教師作適當(dāng)講評，讓學(xué)生及時修改。
4、將寫字時間安排在課內(nèi)進行，做到老師在場，當(dāng)面指導(dǎo)。
�。ǘI造和諧的教學(xué)氛圍
1、課堂上，教師要注重溝通師生的心靈，增進師生的了解，營造民主、寬松、和諧、溫馨的課堂氛圍，以調(diào)動學(xué)生發(fā)言的積極性，把微笑帶入課堂。促使學(xué)生養(yǎng)成想說、敢說、敢問的習(xí)慣。
2、在課堂上努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點，加以培植和發(fā)揮，調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)展他們的思維。
�。ㄈ├^續(xù)落實好課堂教學(xué)改進計劃
七、優(yōu)差生輔導(dǎo)
學(xué)習(xí)較令人滿意的學(xué)生有朱天昊、高書豪、高書亮、陳晨等，主要采取的輔導(dǎo)方法有
1、完成每日的常規(guī)作業(yè)后，對他們提出更高要求，鼓勵他們多看課外書籍，擴大閱讀及識字量。
2、在鼓勵他們多看、多讀的基礎(chǔ)上，讓他們嘗試著每天寫上幾句話，為今后的寫作做準(zhǔn)備。
3、在課余，讓他們?nèi)椭磉呌欣щy的同學(xué)，使他們懂得共同進步比自己進步更快樂；同時也培養(yǎng)他們的能力，使他們能盡快成為老師的小助手。
學(xué)習(xí)薄弱的學(xué)生有袁佳妮、燕龍祥、楊杰文、黃浩宇等，采取的`措施有
1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，通過多鼓勵、表揚激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、及時補差。通過上課、作業(yè)等一系列反饋情況，幫助學(xué)生及時補差，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
3、做好家訪工作，家校配合，更有效地促進學(xué)生的進步。
八、個人教學(xué)努力方向
�。�1）對于新教材的教學(xué)，教師應(yīng)該不斷進行學(xué)習(xí)，提高自身教學(xué)能力，以提高課堂教學(xué)效率。
�。�2）科學(xué)上課。根據(jù)自己精心設(shè)計的教案及學(xué)生的實際情況，及時調(diào)動課堂氣氛，以學(xué)生為主體，使每一位學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得科學(xué)，學(xué)得扎實。
（3）注重與生活實際聯(lián)系，尋取生活資源配合教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際。
（4）全面做好家訪工作，更有效地促進教學(xué)工作。
二年級語文語文教學(xué)計劃5
一、學(xué)生知能情況分析：
二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊。
二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)與要求：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。�1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。
�。�2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。
�。�3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
2、漢語拼音。
�。�1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
�。�2）認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》能利用音序和部首查字法查字。
3、識字寫字
�。�1）準(zhǔn)確認(rèn)讀450個生字。會寫250個生字。
（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
4、口語交際
�。�1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
（3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。
5、閱讀
�。�1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。
（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。
（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、寫話
（1）能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。
�。�2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。
�。�3）學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆號。
三、教學(xué)的重點和難點：
1、識字寫字。
2、指導(dǎo)朗讀。
3、口語交際。
4、指導(dǎo)寫話。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合。
2、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。
3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。
4、加強課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語。
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