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政治教學計劃

時間:2021-03-06 18:35:57 教學計劃 我要投稿

關于政治教學計劃4篇

  時間流逝得如此之快,我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn),立即行動起來寫一份教學計劃吧。那么教學計劃怎么寫才能體現(xiàn)你的真正價值呢?以下是小編為大家整理的政治教學計劃4篇,希望對大家有所幫助。

關于政治教學計劃4篇

政治教學計劃 篇1

  本學期根據(jù)學校工作安排,為完成新學期的教學任務,現(xiàn)將本學期道德與法治教育課的教育教學工作安排如下:

  一、 教學目標:

  課程標準明確規(guī)定:“道德與法治課是一門綜合課程,教材體現(xiàn)了綜合性、過程性、實踐性特點!睋(jù)此,以初中學生生活經驗為依據(jù),以青春生命在與他人、與集體、與社會、與國家以及全球關系中的自我發(fā)展為線索,以培養(yǎng)社會主義合格公民為中心,遵循生活邏輯,整合道德、心理、法律及國情方面的知識領域,凝練三年六冊教材各個單元的學習主題,統(tǒng)籌安排各年級教育。

  二、教材分析:

  第一單元:第一單元作為對初中生活開端的理性闡述,具有統(tǒng)領全套教材的意義,既是學生整個初中道德與法治課程的學習起點,也是全套教材建構的邏輯起點。對于剛剛步入中學校門的學生而言,中學時代是一個全新的人生階段的開始。面對生活和學習的變化,學生會有各種感受,也可能有各種困惑和問題。教材不是讓學生被動去適應這些變化,而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物,認識到新的階段意味著新的機會和可能,接納變化,在積極面對中學學習、自我探索等課題中成長。本單元以“成長的節(jié)拍”為主題,體現(xiàn)了學生初中生活的基調,映射出全套教材的青春文化底色。

  第二單元:以“友誼的天空”為主題。學會交往,處理交友中的問題既是學生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務,也是初中生活逐步展開后學生實際的需要,在學生生命成長中具在重要的意義。20xx年2月,《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)(征求意見稿)》出臺,“積極交往,有效互動,建立和維持良好的人際關系”被作為中國學生發(fā)展應具備的核心素養(yǎng)提出。青少年期的同伴關系,不僅活動范圍進一步擴大,朋友之間親密感也進一步增加。這一方面提高了中學生友誼的質量,另一方面,也對學生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。

  第三單元:師長情誼。承接上一單元學會與同伴交往,本單元則是幫助學生正確處理師生關系、親子關系和家庭關系,是人際交往的繼續(xù)與延伸。師長是中學生成長中的“重要他人”,學生和師長的關系如何,直接影響到學習和生活質量。到了青春期以后,隨著青少年自我意識的凸顯,他們要求擺脫依賴、走向獨立的愿望和行動增強,有時會和師長產生沖突。教材不回避青少年成長可能帶來的各種沖突與矛盾,在尊重學生的獨立愿望、成長需要的基礎上,引導他們走近師長,看到沖突背后“愛”的流動,通過主動對話和交流達成相互理解。

  第四單元:生命的思考。本單元內容在七上教材體系中居于核心地位,既是本冊書前三個單元的價值升華,也為學生一生的健康成長打好生命的底色。雖然課程設置上只是作為一個單元內容來呈現(xiàn),但對生命教育的關切貫穿整套教材始終。

  三、教學措施

  1、不斷學習,提升自我,超越自我,豐富自身知識,與時俱進,以適應思想品德的教學。

  2、根據(jù)學生的實際情況創(chuàng)設與之適應的教學方案,備好每一節(jié)課。

  3、多樣化教學,強調學生的主動積極參與,更多地進行討論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學,提高學生的學習興趣,達到一定的效果。

  4、教學中多舉與學生生活貼近的實例,鼓勵和引導學生從自身學習生活中發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,注重學生能力的培養(yǎng)。

  5、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內容。鼓勵學生大膽發(fā)言,結合自身實際發(fā)表觀點。

  6、結合課文內容布置相應的練習、作業(yè),并要求學生按時完成,獨立完成。

政治教學計劃 篇2

  本學期,本人擔任初二級六個班的政治科任,政治教學工作計劃例文。一學期來,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。 以下是我的具體政治教學工作計劃范文,有不足之處歡迎指出。

  作為科任,能認真制定計劃,注重研究中學教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

  教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質的下一代,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績,工作計劃《政治教學工作計劃例文》。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。

  作為教初二政治課的老師,明白自己對教材的生疏,故在課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果,教學質量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點難點外,還采用多媒體教學,如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。

  通過一學期努力,能制定好復習計劃,并能認真?zhèn)浜脧土曊n,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學期授課時間較短,復習內容較多,復習比較倉促,同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差,學習自覺性不高。加上本人對教材生疏,同時要到廣州進修本科,無暇顧及六個班面積較廣的差生,致使本學期教學成績未達所想。

  在以后的教學工作中,要不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

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  小學教學工作計劃

政治教學計劃 篇3

  思想品德課是學校德育工作的重要途徑,也是學校對學生進行思想品德教育的主要學科,是我國學校 教育社會主義性質的一個重要標志。下文將準備了政治教學工作計劃 如下:

  一、指導思想

  認真貫徹學校新課改精神,不斷優(yōu)化課堂教學,構建高效課堂。緊緊圍繞教學督導處工作的`具體要求、結合三年級級部的具體情況,積極深入推進新教學模式的形成,打造高效課堂,以新的教育思想和課程理念實施以學校發(fā)展為本,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育,向課堂要質量,做好九年級政治的復習工作,不斷提升教師的教學設計能力和課題研究水平。全組教師潛心鉆研教學,合理分工合作,力爭在20xx年的中考中打一個翻身仗。

  二、學情分析

  (一)學生情況

  1、本級學生已經進入初三階段的學習了,已進一步懂得了初中學習生活的基本要求和思路,學生對本門學科的答題規(guī)范和答題要領有了一定程度的認識,但是仍不夠細致和全面,還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。

  2、學生的嚴謹、上進的學風比較缺乏,仍有相當一部分中下游學生學習態(tài)度不端正,學習任務不明確,學習方法不得要領,這就要求教師要在本學期教學中做好轉后遞進工作,縮小兩頭差距,充實中間力量。

  3、學生面臨中考,其學習的指向性更加明確,但應對綜合性的習題、話題沒有建立起大學科意識,對中考的政治考試要求的理解還停留在期中、期末考試的層次。

  (二)教材分析

  1、本學期教材主要研究三個主題,那就是一、承擔責任、服務社會;二、了解祖國、愛我中華;三、融入社會、肩負使命;四、滿懷希望、迎接明天。

  2、本冊教材內容難度相對上學期有所增強,知識的理論性、系統(tǒng)性、綜合性更加緊密,需要幫助學生從整體上把握教材的知識結構和知識框架,進一步培養(yǎng)能力、提高認識和滲透覺悟。

  3、在掌握基礎知識的前提下,適度將知識的運用提升到分析身邊的人、事、和社會熱點的層面。

  (三)教學目標:

  首先在教學指導思想上,嚴格按照新課程理念,突出體現(xiàn)義務教育階段政治課程的基礎性、普及性和發(fā)展性,把以學生的發(fā)展為本放在首位,從促進學生的發(fā)展這一根本目的出發(fā),強調構造學生主動的學習過程,為學生提供探究和交流的發(fā)展空間。

  其次,注重對學生學習方式的改變。把工作的著力點放在激發(fā)學生的內在需求上,使學生的學習由被動變?yōu)橹鲃?突出關注學生在學習活動中的親身體驗和經歷,為學生提供體驗的時間、空間和方法指導;為學生創(chuàng)設適當?shù)膯栴}情境,使學生帶著問題學習,鼓勵學生獨立學習,尊重每個學生的獨特個性和獨特的思維方式,尊重差異,促進學生共同發(fā)展。

  第三,努力學習新課程標準,改進政治教學。在教學過程中要跨越政治是傳授知識的這一狹隘的認識,而應以學生的健全發(fā)展為本,把政治知識的學習過程變成學生成長和發(fā)展的落實過程;認真組織政治活動,通過科學指導下的學生探究等活動,使學生獲得政治知識;教師要從知識傳授者這一傳統(tǒng)角色中解放出來,使自己成為學生學習和發(fā)展的促進者,教師要激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望,設計和安排符合學生認知規(guī)律并能使學生積極參與其中的政治活動,當學生在探究中出現(xiàn)疑問或偏差時,教師及時啟發(fā)并引向深入,對學習有困難的學生給予恰當?shù)膸椭允姑總學生都成為成功者。

  第四、在教學中滲透山西省中考政治科目的考試要求,強調考查學生的實用能力,不論是閱讀、科學、還是政治,都是從現(xiàn)實生活切入,強調解決實際問題的能力。

  第五、在周練、月考中試題的考察目標:

  1、教師是教能力,不教機械的知識。

  2、重在考查學生的實用能力和綜合能力

  3、考查思維能力,學會獨立思考

  三、教學措施

  1、堅決落實高效課堂改革,高效利用每周五集體備課時間總結本周教學中的得與失,確定下下周的學習目標、分解為學習任務、明確獨學、合學和答疑的內容。精心做好每節(jié)課的教學設計、隨堂ppt和學生導學案,實行集體討論、個人承包、步調一致的備課策略,每周五前承包人將需復印的資料(下一周的導學案、周測試題)交到復印室,保證下周正常使用。

  2、認真落實教學常規(guī),做好課堂二次備課和教學反思的撰寫,一方面提升自己的專業(yè)素養(yǎng),另一方面在課堂教學中優(yōu)化教學設計,提高學生學習效率努力提高課堂教學實效。

  3、緊跟時代脈搏,認清教學形勢,努力提高現(xiàn)代教學手段在課堂教學中的應用水平,提高思想政治課的趣味性、思想性和人文性。精心做好課堂各環(huán)節(jié)中多媒體課件,利用網(wǎng)絡資源組題。

  4、抓兩頭、促中間,促進教學質量的大面積提高。加強課外輔導,做好培優(yōu)轉后工作,促進成績全面提高。

  5、強化對學生認知和記憶知識能力的訓練和提高,加強學法指導,繼續(xù)培養(yǎng)和提高學生規(guī)范答題,嚴謹求實、勤奮競爭的學習意識和氛圍。

  6、加強情感教學,多與學生進行情感交流,發(fā)現(xiàn)學生思想問題,進行正確的幫助、指導,培養(yǎng)良好的師生關系,提高學生學習本門學科的自覺性和主動性。

  7、利用學科組卷網(wǎng)資源,做好周練月考以及講評課,及時進行階段反饋,及時查漏補缺。

政治教學計劃 篇4

  一、活用政治教材——構建思想政治課高效課堂的支撐點

  在高中思想政治課教學中,教材是根本,它是教師教學的依據(jù),學生學習的拐杖。教師要立足于教材,在既定的框框內跳舞。學生要著眼于教材,在有限的知識架構內觀察、分析現(xiàn)實世界。因此,活用政治課教材,是構建思想政治課高效課堂的支撐點。

  1、要做到活用教材,必須要尊重教材,解讀教材。尊重教材,意味著尊重教材編寫、編排的意圖,這就要求從整體上明白該教材想教給學生什么,某一課、某一框、某一目意圖教給學生什么,課與課、框與框、目與目之間有什么內在聯(lián)系的。解讀教材,要求對教材的知識結構要詳細了解,做到“深人淺出”。因此,構建高效課堂,必須研究教材的知識內容及其編排意圖。優(yōu)秀教師和平庸教師的最大區(qū)別就是,優(yōu)秀教師常把復雜的內容教得非常簡單,平庸的教師常把簡單的內容教得非常復雜。這其中的原因,就是對教材的研究深度存在差距。因此,只有深入研究教材,吃透教材,才可能設計出最合理、最科學的指導學生探索、研究、學習知識的過程,才能減少學生學習過程中走的彎路,減少不必要的時間消耗。

  2、要做到活用教材,必須要駕馭教材,超越教材。尊重教材不等于只唯教材。用教材教,就要從科學的角度出發(fā),對教材進行學習化加工,使“教材”進到“學材”,讓教材本身所承載著的知識內容、三維目標、情感、態(tài)度與價值觀等功能釋放出來。這就要求教師立足于教材,而不囿于教材。根據(jù)課程標準和考綱,駕馭教材,超越教材。

  例如必修三第一單元第三課《感受文化影響》,本框題共有三目,分別是“文化影響面面觀”、“潛移默化的影響”、“深遠持久的影響”。如果根據(jù)課本安排對學生講授在邏輯上有點混亂,知識點不夠突出,而且學生難以把握?v觀本框題內容,實際上講述三個問題:一是文化影響的來源,二是文化影響的表現(xiàn),三是文化影響的特點。在講授時,本人結合課程標準和考綱要求,對教材目題結構做了如上的適當調整。學生對知識點一目了然,邏輯結構清晰自然,知識目標落實較好,課堂效率也很高。

  二、巧設問題情境——構建思想政治課高效課堂的催化劑

  學生的學習活動是圍繞問題展開的。問題是課堂教學的核心,是教師主導作用和學生主體作用的和諧統(tǒng)一,它將直接決定課程的效果。巧妙的問題情景的設計,能激發(fā)學生的學習興趣和自主探究意識,使學生進入探究者的“角色”,推動教學進程向預定方向發(fā)展,完成知識的建構和自我發(fā)展。這樣才能真正使學生學得輕松、高效,課堂效率才能得到真正的提高。巧設問題情境,是教師構建思想政治課高效課堂的催化劑。

  教師在創(chuàng)設問題情境應注意以下方面:(1)設計的問題情境要與教學內容緊密聯(lián)系,切不可為片面地追求激發(fā)學習欲望而離題萬里。(2)在創(chuàng)建問題情景時,教師要對學生已有的知識層次、生活經驗、教材內容、教學目標等因素進行全面系統(tǒng)的分析的基礎之上,創(chuàng)造性地為學生創(chuàng)設啟發(fā)性較強、能起到提綱挈領作用的問題情境。注意角度和方法,要一針見血,又不失趣味性。(3)問題情境設計應當難易適度。問題情境設計是為了在學生已知的基礎上推進對知識的深層次思考。問題情境設計過于簡單,無助于學生積極思維;設計難度太大,會使學生望而生畏,不知如何回答。

  例如,在講授必修三第一單元第三課《感受文化影響》時,本人結合學校剛剛舉辦的校園體育節(jié)、藝術節(jié)來巧設情境。同學們參加了體育節(jié)、藝術節(jié)的哪些活動,有何感受?你印象最深刻的是什么?為什么?給你什么啟示?結合同學們身邊的鮮活的事例,通過一系列精心設計的問題情景來講解,學生覺得很親和,很實在,打破了學生對思想政治課“假、大、空”的誤解,積極性很高,也很快就對文化影響的來源、文化影響的表現(xiàn)及文化影響的特點有深刻的理解。課堂效率大大提高。

  三、妙設課堂活動——構建思想政治課高效課堂的潤滑劑

  課堂教學是師生互動的過程,是師生之間、生生之間相互交流、共同發(fā)展的過程。因此,通過設計形式多樣、內容豐富多彩的課堂活動,為學生提供充分展示各種才能的機會,幫助他們在自主探索與合作交流的過程中,直觀的感受、體驗抽象的知識,探究知識,歸納和總結知識,獲得自主探究的成功,實現(xiàn)學生創(chuàng)新精神、實踐能力等綜合素質的全面提高,為學生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。巧妙的課堂活動設計,不僅促進學生全面發(fā)展,更是激發(fā)了學生的積極性,加深對知識的認知和理解,大大提高課堂效率。妙設課堂活動,是構建思想政治課高效課堂的潤滑劑。

  教師在創(chuàng)設課堂活動時應注意以下方面:(1)課堂活動應圍繞教學目標展開,為實現(xiàn)教學目標來設計。課堂教學目標是課堂教學的出發(fā)點和歸宿,是課堂教學的核心和靈魂,它直接制約著教學內容、教學組織形式、教學評價等方面的實施。創(chuàng)設課堂活動要緊緊圍繞著本節(jié)課的教學目標展開。(2)課堂活動應當貼近生活。生活是教育的最終歸宿,教育的內容必須盡可能地貼近生活、接近生活、融入生活。這樣才能培養(yǎng)學生的興趣,激發(fā)學生學習的積極性。因此,課堂活動的創(chuàng)設要貼近生活。(3)課堂活動的創(chuàng)設是為教學目標、教學內容服務的,課堂活動是課堂教學的輔助,因此,課堂活動應當精簡,不能過于復雜,時間不能太長,一個活動一般以3-5分鐘為宜,有多個的以10分鐘內為宜。否則,就會喧賓奪主,適得其反,與新課改的“以活動促進學生的發(fā)展”的指導思想相背離的。

  例如講授中華文化博大精深時,根據(jù)班級同學來自不同家鄉(xiāng),并且還有幾個少數(shù)民族的實際,本人在課堂前10分鐘左右時間來了場即興的“曲苑雜壇”,讓來自不同省分、不同民族學生,用自己的方言(民族語言)即興表演富有地方特色的文藝節(jié)目,如粵劇、黃梅戲、民歌等,極大的激發(fā)了學生的興趣與積極性。讓學生直接感受到中華文化博大精深,從而大大提高了學生對知識的理解。課堂效率大大提高。

  四、精設練習作業(yè)——構建思想政治課高效課堂的強心劑

  練習作業(yè),是課堂教學中必不可少的形式,是全面完成教學任務所必不可缺的重要手段,是鞏固和強化課堂所學知識必須具備的教學環(huán)節(jié)。但練習作業(yè)并不是越多越好,否則,反而會在學生中造成逆反心理,產生厭學情緒,成為高效課堂的絆腳石。因此,精心設計和布置練習作業(yè),適應不同學生不同的發(fā)展需要,給每個學生留有充分自主發(fā)展的余地,不僅使學生有效地復習和鞏固所學知識,而且還能在練習的過程中激發(fā)興趣,加深對課堂講授的知識的理解和運用,使學生的能力得到有效培養(yǎng),從而大大提高了課堂效率。精設練習作業(yè),是構建高效政治課堂的強心劑。

  教師在布置練習作業(yè)時,必須充分考慮不同學生的學習水平,數(shù)量要適中,避免“超載”,質量要高,難易度適用,并且設置一定的選做題,可要求不同層次的學生進行選做。練習作業(yè)的布置,要做到“不布置死記硬背、機械訓練練習作業(yè),布置啟發(fā)性、思考性練習作業(yè);不布置重復性練習作業(yè),布置可選擇性、層次性練習作業(yè);不布置難、偏、舊、怪練習作業(yè),布置實踐性、研究性練習作業(yè)”,要避免“教師隨意布置大量作業(yè)——學生疲于應付——教師隨意批改作業(yè)——教師再隨意布置過多作業(yè)——學生再疲于應付作業(yè)”的惡性循環(huán)。

  在當前新課程改革的大背景下,思想政治課堂已不再是簡單的知識傳習的過程,而是促進學生全面發(fā)展的天堂。在課堂教學過程中,堅持以教師為主導,以學生為主體,充分調動學生的積極性,努力營造寬松、民主、和諧、高效的教學氛圍,讓學生動起來,讓課堂活起來,真正構建和諧高效的思想政治課堂。

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