詩歌教學(xué)計(jì)劃

　　時(shí)間流逝得如此之快，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！寫好教學(xué)計(jì)劃才不會讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。好的教學(xué)計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的詩歌教學(xué)計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。

　　詩歌教學(xué)計(jì)劃1

　　一、課程目標(biāo)：

　　該課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該與課標(biāo)關(guān)于“詩歌與散文”系列的規(guī)定相吻合，具體而言即是：

　　1、培養(yǎng)鑒賞詩歌和散文作品的濃厚興趣，豐富自己的情感世界，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，提高文學(xué)修養(yǎng)。

　　2、閱讀古今中外優(yōu)秀的詩歌、散文作品，理解作品的思想內(nèi)涵，探索作品的豐富意蘊(yùn)，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。用歷史的眼光和現(xiàn)代的觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容，并給予恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。

　　3、借助工具書和有關(guān)資料，讀懂不太艱深的我國古代詩文（與附錄一所建議的古詩文程度相當(dāng)），背誦一定數(shù)量的古代詩文名篇。學(xué)習(xí)古代詩詞格律基礎(chǔ)知識，了解相關(guān)的中國古代文化常識，豐富傳統(tǒng)文化積累。

　　4、學(xué)習(xí)鑒賞詩歌、散文的基本方法，初步把握中外詩歌、散文各自的藝術(shù)特性，注意從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊(yùn)，不斷獲得新的閱讀體驗(yàn)。

　　5、嘗試進(jìn)行詩歌、散文的創(chuàng)作，組織文學(xué)社團(tuán)，展示成果，交流體會。

　　根據(jù)教材編寫情況，我認(rèn)為，中國古代詩歌散文欣賞的具體教學(xué)目標(biāo)是：

　�。ㄒ唬┲�識與能力：

　　1、積累中國古代文學(xué)、文化常識，了解與課文相關(guān)的歷史背景和思想背景知識；

　　2、積累文言詞匯和句式，學(xué)習(xí)課文中涉及到的古代漢語知識；

　　3、學(xué)習(xí)中國古代詩歌和散文的常見體裁和常用技巧；

　　4、能鑒賞古代詩歌散文的形象、語言、表達(dá)技巧；

　　5、能評價(jià)古代詩歌散文的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)。

　�。ǘ�）過程與方法：

　　1、欣賞古代詩歌，要學(xué)會以意逆志、知人論世，置身詩境、緣景明情，因聲求氣、吟詠詩韻；

　　2、欣賞古代散文，要學(xué)會從形象入手，抓住所記之事、所寫之景，探究作者的深意和感情；

　�。ㄈ�）情感態(tài)度和價(jià)值觀

　　1、培養(yǎng)對祖國語文、文化的感情；

　　2、養(yǎng)成高雅的審美情趣；

　　3、培養(yǎng)獨(dú)立的人格和自由的.思想。

　　二、教學(xué)進(jìn)度：

　　略

　　三、教學(xué)方法

　　1、無論是詩歌和散文，背景知識（包括文學(xué)常識、文化常識、歷史背景、思想背景）都是教學(xué)的重點(diǎn)，必須在教學(xué)中給學(xué)生點(diǎn)透。語文無非是積累，而這些背景知識的積累，和語言的積累同等重要。同時(shí)，背景知識，又是解讀詩文的鑰匙。

　　2、要特別注重文言詞語和句式的教學(xué)，無論是詩歌還是散文，都要以積累語言，培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力為終極目標(biāo)。

　　3、要把思想內(nèi)容的基本問題講清、講透，務(wù)必使學(xué)生在學(xué)完一首詩、一篇散文之后，對作品的基本思情感有清晰的認(rèn)識。避免過深、過偏的討論，對有爭議的問題（如長恨歌的主題）可以將多種看法提供給學(xué)生，做開放性的解讀，避免掛一漏萬，避免限制學(xué)生思維。

　　4、要發(fā)揮朗讀、背誦的作用。充分利用早讀、晚自習(xí)和課堂時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生對文本的主動(dòng)感知，加強(qiáng)對所學(xué)知識尤其是文章本身的積累。

　　5、要適當(dāng)做練習(xí)，尤其是要選擇比較簡單、典型的高考題型，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不斷進(jìn)行有效的訓(xùn)練。

　　詩歌教學(xué)計(jì)劃2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體會詩歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

　　2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幻燈片：幼兒園的一天

　　2、詩歌磁帶

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、啟發(fā)性談話：小朋友的成長變化。

　　回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎?

　　2、觀看幻燈片：幼兒園的一天

　　提示幼兒通過回憶幼兒園一天的生活，說一說在幼兒園最快樂的事。

　　3、教師：請小朋友一起欣賞詩歌《畢業(yè)詩》，我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的`?

　　二、展開

　　1、教師有表情地朗誦詩歌的第一段。

　　詩歌里的小朋友是怎么說的?你記住了哪幾句?

　　教師：再過幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，

　　讀書、寫字多么神氣!

　　2、欣賞詩歌的第二段。

　　教師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?

　　小朋友剛來幼兒園的時(shí)候什么也不會，現(xiàn)在呢學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，

　　有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞......還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3、教師：你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢?

　　引導(dǎo)幼兒大膽說自己的心里話，一同欣賞詩歌的第三段。

　　4、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》

　　請幼兒和老師一起朗誦。

　　三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)，集體唱歌曲《老師再見了》，活動(dòng)自然結(jié)束。

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