中學教師教學計劃四篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么一份同事都拍手稱贊的教學計劃是什么樣的呢？以下是小編收集整理的中學教師教學計劃4篇，希望對大家有所幫助。

中學教師教學計劃 篇1

　　人們稱頌“教師是太陽底下最光榮的職業(yè)”，我有幸成為了教師隊伍中的一員，十幾年的時間過去了，我在工作中更加感性的理解了“學高為師，德高為范”的涵義，也更加深刻的認識到了自己肩上的重擔和所面臨的挑戰(zhàn)，為了能夠更快更好的成長為一名合格的優(yōu)秀的人民教師，我特制訂20xx—20xx年度教師個人工作計劃： 在思想政治工作計劃，堅決維護和遵守學校的各項規(guī)章制度，維護社會公德，做到嚴于律己。加強學習尤其是政治學習，不斷提高自身的道德修養(yǎng)，為人師表，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協(xié)作的大家庭。

　　關愛學生，無私奉獻。教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻給學生，獻給教育事業(yè)。本學期，我擔任九年級年班三個物理教學工作計劃。在工作中，我要注意轉變觀念，把學生視為平等的教育對象，而不是凌駕于學生之上。在教學過程中尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關系。對學生要關心愛護與嚴格要求相結合，不偏袒好學生，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴格有度，特別是對后進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)和放大學生身上的閃光點，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作。同時還應該加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。

　　在個人教學工作計劃，不斷學習，不斷充實和完善自己。因為要成為一名優(yōu)秀教師，除了要具備良好的思想品德和高尚的道德情操，還需要具備較高水平的業(yè)務技能。尤其我是一名老教師，缺乏實際的新型教學和知識，更應該加強學習，向更高一層教師學，向優(yōu)秀教師學。馬卡連柯曾說過：“學生可以原諒老師的嚴肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學無術�！苯處熂缲撝�教書育人的雙重任務，要想出色地完成任務，我不僅要具備精深的專業(yè)知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨著時代的前進，學生對教師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開始呼喚新時代的新型教師。因此，為了能夠更好地完成本職工作，無愧于學生、家長及社會的期望，無愧于人民教師的光榮稱號，在以后的工作中，我要不斷學習，努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，豐厚自己的積淀，盡快提高教學水平。使自己在業(yè)務上、思想上適應時代的發(fā)展需求，能夠與時俱進、勇于創(chuàng)新，做一名創(chuàng)新型、科研型教師。要想給學生一杯水，我必須有一個源源不斷的水源，那就是學習。

　　課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的45分鐘能夠發(fā)揮其最大的效用，信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n。作到課前再備課，備教材、備學生，保證課前的準備工作及時、充分。課堂上積極為學生創(chuàng)造良好的輕松地學習氛圍，愉快的心情是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學生的學習興趣入手，充分地調動學生的學習積極性。課后及時反饋，記下教學中的成功點和失敗點及改進方法。

　　在教學工作中，最重要的不是計劃，而是怎樣貫徹和實行自己的計劃，而這份計劃同時又是我的工作目標。在教學過程中難免遇到很多挫折和困難，但是我一定要嚴格要求自己，不斷學習、完善和改進自己的工作，爭取合格的甚至是超額完成自己制定的計劃和目標，做到無愧于心，無愧于教師這一神圣的職業(yè)！

中學教師教學計劃 篇2

　　1、指導思想：為了貫徹學校“書香校園，品牌學科，提升內涵，提高質量”的十六字方針，更好地做好各項教學教研工作，努力提高自身的教育教學水平和教學成績，更好地完成學校交給的各項工作，特制訂本教學工作計劃。

　　2、任教班級情況分析

　　本學期三班40人，優(yōu)秀生有吳文祥、王志彬、吳永源、王培娜、吳黎莎、謝淑玲、陳冰冰、吳冰梅、吳志坤。四班有39人，優(yōu)秀生有吳君玲、謝小紅、謝燕云、柯美婷、張佳陽、張志東、吳婉玲、吳晶晶，王燕紅。

　　3、 本學期教學質量目標：

　　三班及格率達到50%，平均分85分，優(yōu)秀率0.5%。四班及格率達到55%，平均分88分，優(yōu)秀率0.5%。

　　4、本學期教學進度

　　晉 江 市 磁 灶 中 學 教 學 進 度 表

　　學科： 語文 年段 高二年 時間： 秋 季

　　5、措施方法：

　　進行課堂教學改革，確實開展新課程自主、合作、探究的教學模式，老師講課不超過30分鐘，多組織學生的課堂活動，調動學生學習的主體性、積極性，讓學生動起來，動腦、動手、動口、動情，盡量引導學習當堂掌握所學的知識和能力，培養(yǎng)學生的自學能力，多方練習，讓學生適應高考的題型。

　　通過與學生談心。多方了解學生，拉近與學生的心理距離，促進學生學習語文的興趣，多使用多媒體，通過影音生動形象的藝術效果吸引學生，激發(fā)學生學習語文的興趣，努力提高語文成績，通過布置周記和讀書筆記，努力提高學生的.作文水平和語文能力。

　　6、培優(yōu)補差、興趣小組、競賽輔導等第二課堂活動安排：

　　本學期，將利用課內外時間在班級和年段中大力開展培優(yōu)補差和語文興趣小組的活動。通過培優(yōu)班、補差班和興趣小組的集體輔導和活動，以及開小灶的個別輔導，努力激發(fā)學生的學習興趣，提高各層次學生的語文素養(yǎng)和成績。

　　培優(yōu)學生名單：

　　k二3吳永源、王培娜、吳思玲、吳文祥、吳志堅、陳冰冰、柯珊娜、吳志坤、吳冰梅、吳黎莎、謝淑玲，王志彬、吳惠芳、吳燕清。

　　k二4謝小紅、謝燕云、吳君玲、謝婉婷、柯美婷、林桂華、王燕紅、吳晶晶、張志東、張佳陽、吳婉玲。

　　補差學生名單：

　　k二3尤文坤、陳清鋒、王頌鍇、吳甘霖、李冬陽、吳友圣、吳友森、賴文坤蘇明源、林廣鵬、吳茜燕、吳敬釗、吳彬陽、許恭賀

　　k二4吳阿珊、呂東曉、吳振源、林良財、吳明堯、曾偉平、陳小翠、吳嘉森、吳奇森、賴漢欽、陳怡勝、吳聰曉、陳思浩、吳斌坡、吳冰冰、林清泉、陳禮賢、陳劍雄

　　語文興趣小組學生名單：

　　k二3吳永源、王培娜、吳思玲、吳文祥、吳志堅、陳冰冰、柯珊娜、吳志坤、吳冰梅、吳黎莎、謝淑玲、吳莉莉

　　k二4謝小紅、謝燕云、吳君玲、謝婉婷、柯美婷、林桂華、王燕紅、吳晶晶、吳婉玲、楊慧敏

　　競賽方面，本學期，高二年語文備課組擬開展現(xiàn)場作文競賽，我將督促每一位學生寫好每兩個星期一次的作文，努力提高作文水平，選拔優(yōu)秀寫手參加年段競賽。此外，還將認真組織學生參加學校讀書征文比賽活動和市級的各項語文競賽。

　　7、學科滲透教育：

　　本學期，我將結合課本的教學內容，在教學過程中滲透對學生的思想品德教育，環(huán)境保護教育，人口與國情等方面的教育。如：結合課文《陳情表》對學生進行對長輩孝順的思想教育，并結合課題研究《傳統(tǒng)文化與語文教學》寫一篇讀后感，作為課題研究的學生作品。

　　8、課題研究、教研專題、研究性學習和選修課：

　　本學期，將繼續(xù)做好《傳統(tǒng)文化與語文教學》的課題研究，語文教研組和《傳統(tǒng)文化與語文教學》課題組現(xiàn)已編出課題研究的校本課程《品讀經典，走近圣賢》，這學期將作為選修二來教學。該課題研究將繼續(xù)深化，組織一些學生活動，組織學生寫出一些關于傳統(tǒng)文化的作文，作為課題研究的成果之一。

　　這學期，我擬定的教研專題是：如何有效開展自主、合作、探究的課堂教學

　　我提出的研究性學習課題是：中國古代文學作品中的女性形象研究

　　我的選修課課題是《品讀經典，走近圣賢》，即《傳統(tǒng)文化與語文教學》課題研究的校本教材。

　　9、個人專業(yè)發(fā)展：

　　我將根據(jù)學校的安排到外校聽課，參加市級教研活動，參加遠程網絡培訓。響應學校創(chuàng)建書香型校園的號召，我將閱讀《語文月刊》《中學語文教學》《福建教育》《語文建設》《提高教育教學質量的策略與方法》《教育觀念的轉變與更新》等書籍，并做好讀書筆記。

中學教師教學計劃 篇3

　　認真學習《課程標準標》、通讀教材、初步了解學生情況的基礎上，根據(jù)學校，教導處的工作安排，制訂學科教學計劃。

　　一、新課標要求：

　　思想品德教學的組織與實施，應全面貫徹黨的教育方針，以社會主義價值體系為導向，堅持正確的政治方向;應堅持課程改革的理念和要求，貫徹思想品德教學原則，進行教學改革，關注學生，關注道德與法治，提高學生的生活技能和生活質量。提高思想品德教學的實效性;應以思想品德課程標準為依據(jù)，遵循初中學生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律。

　　二、教學目標：

　　引導學生熱愛青春、珍惜青春、把握青春；淡化過去強調青春期的閉鎖、逆反等負面心理反應，更關注步入青春期的正面經驗，強調通過各種活動、體驗獲得正面情感經驗，強調將青春活力導向生活中的正能量。著力引導初中學生的情感在生活經驗的不斷擴展中更加豐富、深刻，倡導初中學生不斷創(chuàng)造、積累美好的情感體驗，傳遞情感正能量。強調集體對個體成長的價值的同時，還強調集體的不斷進步與個人的責任擔當、不懈努力休戚相關，集體的進步也體現(xiàn)著個體的鍛煉成長。帶領學生了解社會的法治進程，初步感受法律與生活密不可分，理解法律對生活的保障作用；感受法律對青少年自身的關愛，引導學生自覺尊崇法律，激發(fā)學生學習法律的責任感，學會依法辦事，同時青少年要積極適應法治時代的要求，樹立法律信仰，努力成為法治中國建設的參與者和建設者。

　　三，教材分析（教學重難點）：

　　七年級下冊教材提煉確定了青春時光、做情緒情感的的主人、在集體中成長、走進法制天地四個學習主題。

　　第一單元青春時光。作為七年級下冊起始單元，著眼青春，不僅關注青春期的身心變化，更強調從“身體―心理―精神”的整體狀態(tài)來看待青春成長；不僅關注初中階段的學習與生活，更希望為人生奠定基礎。教材著力闡釋青春中積極的、美好的要素，如青春的活力、創(chuàng)造等，并將社會主義核心價值觀（文明、自

　　由、愛國等）融入其中，引導學生熱愛青春、珍惜青春、把握青春；淡化過去強調青春期的閉鎖、逆反等負面心理反應，更關注步入青春期的正面經驗，強調通過各種活動、體驗獲得正面情感經驗，強調將青春活力導向生活中的正能量。 第二單元做情緒情感的主人。本單元接續(xù)青春生命成長的主題，聚焦學生在身心發(fā)展關鍵期的情緒特點與廣泛意義上的情感生活，從“情緒―情感―情操”的完整鏈條促進學生的品德心理學習，以及教學在道德與價值觀層面的引導。本單元的設計與編寫，在心理教育的過程中融入道德與價值觀教育，對于青春期的情緒的自我覺察、認知，融入社會主義核心價值觀（友善、文明、和諧等）的引導，將情緒管理從心理學意義上的自我調節(jié)擴展到人際交往中具有倫理學意味的情緒表達、情緒感染。著力引導初中學生的情感在生活經驗的不斷擴展中更加豐富、深刻，倡導初中學生不斷創(chuàng)造、積累美好的情感體驗，傳遞情感正能量。 第三單元在集體中成長。本單元設計不僅堅持馬克思主義的集體主義教育，重視和培養(yǎng)學生的責任擔當，同時重視集體中的民主與自治，發(fā)掘集體對個人成長的價值，強調集體對個性的豐富與完善，引導學生學會過集體生活，使集體主義教育向體現(xiàn)社會主義核心價值觀新要求的方向拓展。集體也需要不斷發(fā)展，集體生活離不開個體的不斷參與、建構。教材在強調集體對個體成長的價值的同時，還強調集體的不斷進步與個人的責任擔當、不懈努力休戚相關，集體的進步也體現(xiàn)著個體的鍛煉成長。

　　第四單元走進法治天地。法治教育，是對未成年人進行社會主義核心價值觀教育的重要內容之一，也是全面推進依法治國，建設社會主義法治國家的要求之一。單元作為法律版塊的起始單元，以我國建設社會主義法治國家為背景，帶領學生了解社會的法治進程，初步感受法律與生活密不可分，理解法律對生活的保障作用；感受法律對青少年自身的關愛，引導學生自覺尊崇法律，激發(fā)學生學習法律的責任感，學會依法辦事，同時青少年要積極適應法治時代的要求，樹立法律信仰，努力成為法治中國建設的參與者和推動者。

　　四、班級學生情況分析：

　　七年級學生正處在青春初期，有夢想也有挫折，有努力也有困難。道德與法治教學一方面要為學生心扉“開鎖”，伴隨學生平穩(wěn)度過心理生理的“突變期”，另一方面要為學生筑起防波堤，在法治社會里懂得有為和有所不為。學生剛開始中

　　學階段的學習，要經過由不適應、較被動到適應而且主動的時期。教學中要增加趣味性強、啟發(fā)性大的故事，引導學生講身邊的故事，認識做人處事的原則，遵紀守法。要采取措施來活躍課堂，運用各種有效教學技能，體現(xiàn)“自主、合作、探究”的思想。大多數(shù)學習比較自覺，學習目的明確，主動性較強，上課精力比較集中，作業(yè)能認真完成，這部分學生不需要花費太多的時間。也有不少學生如：黃政、徐胤鴻、管俊浩、黃智強等學習不自覺，上課精力不集中，講話，不注意聽講，作業(yè)又不認真按時完成，教師要多用心。教師嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，使這一部分學生盡快進入學習狀態(tài)。

　　五、主要教學措施：

　　1、不斷學習，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時俱進，以適應思想品德的教學。根據(jù)學生的實際情況創(chuàng)設與之適應的教學方案，備好每一節(jié)課。 多樣化教學，強調學生的主動積極參與，更多地進行討論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學，提高學生的學習興趣，達到一定的效果。

　　2、教學中多舉與學生生活貼近的實例，鼓勵和引導學生從自身學習生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，注重學生能力的培養(yǎng)。上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內容。鼓勵學生大膽發(fā)言，結合自身實際發(fā)表觀點。結合課文內容布置相應的練習、作業(yè)并要求學生按時完成，獨立完成。 3．學習新課程理論，探索道德與法治的課程教學規(guī)律。精心備課，考慮人、事、時、空等諸方面要素，記錄教案的臨時更改及偶發(fā)事件的處置情況等。強化質量意識，優(yōu)化課堂結構。做好備、教、批、考等環(huán)節(jié)，步步落實，追求高效。 4．加強教學管理，重視非智力因素的作用。初步分層教學，體現(xiàn)差別性的要求。督促學習困難學生的學習，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

　　5．保證備課組的工作效果。虛心學習同行的經驗，開展制度化的聽課、評課工作.總結經驗，反思教法。從課程論和教學論、考試論等方面研究道德與法治教學，寫出一兩篇相關論文。

　　六，教學進度表

　　以上教學進度隨學校計劃具體變化而調整

中學教師教學計劃 篇4

　　中國名著部分

　　1．《紅樓夢》

　　2．《三國演義》

　　3．《水滸傳》

　　4．《西游記》

　　5．《官場現(xiàn)形記》》

　　6．《儒林外史》

　　7．《聊齋志異》

　　8．《西廂記》

　　9．《牡丹亭》

　　10．《桃花扇》

　　11．《老殘游記》

　　12．《子夜》

　　13．《四世同堂》

　　14．《家》

　　15．《平凡的世界》

　　16．《茶館》

　　17．《駱駝祥子》

　　18．《邊城》

　　19．《圍城》

　　20．《林家鋪子》

　　21．《小二黑結婚》（趙樹理）

　　22．《荷花淀》（孫犁）

　　23．《紅旗譜》

　　24．《桃花扇》

　　25．《牡丹亭》

　　26．《傷逝》

　　27．《莎菲女士的日記》

　　28．《暴風驟雨》

　　29．《竇娥冤》

　　外國名著部分

　　1．《簡愛》

　　2．《鋼鐵是怎樣煉成的》

　　3．《嘉爾曼》

　　4．《基督山伯爵》

　　5．《飄》

　　6．《復活》

　　7．《紅與黑》

　　8．《拉貝回憶》

　　9．《茶花女》

　　10．《戰(zhàn)爭與和平》

　　11．《蝴蝶夢》

　　12．《牛虻》

　　13．《母親》

　　14．《唐吉訶德》

　　15．《浮士德》

　　16．《約翰克利斯朵夫》

　　17．《魯濱孫漂流記》

　　18．《格列佛游記》

　　19．《傲慢與偏見》

　　20．《湯姆叔叔的小屋》

　　21v《巨人傳》

　　22．《荷馬史詩》

　　23．《哈克貝利芬歷險記》

　　24．《紅與黑》（司湯達）

　　25．《高老頭》

　　26．《偽君子》

　　27．《歐也妮葛朗臺》

　　28．《包法利夫人》

　　29．《悲慘世界》

　　30．《安娜卡列尼娜》

　　31．《巴黎圣母院》

　　32．《死魂靈》

　　33．《哈姆萊特》

　　34．《罪與罰》

　　35．《呼嘯山莊》

　　36．《少年維持的煩惱》

　　37．《陰謀與愛情》

　　38．《一千零一夜》）

　　39．《神曲》（但�。�

　　40．《第六病室》

　　41．《威尼斯商人》

　　42．《雙城記》

　　43．《格列佛游記》

　　44．《沉船》（泰戈爾）

　　45．《雪國》

　　46．《老人與�！�

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