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高二教師教學計劃

時間:2021-01-31 10:19:58 教學計劃 我要投稿

高二教師教學計劃范文

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn),讓我們對今后的教學工作做個計劃吧。教學計劃怎么寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢?以下是小編幫大家整理的高二教師教學計劃范文,歡迎閱讀與收藏。

高二教師教學計劃范文

  高二教師教學計劃1

  本學年度本人帶高二年級三文二理,為了更好地組織教學工作,完成教育教學任務(wù),實現(xiàn)個人的專業(yè)成長,特作如下分析和安排。

  (1)課時安排、任務(wù)。

  本學期共22周,除去中秋節(jié)、國慶節(jié)、運動會、期中考試等,大約還有20周。高二文科班每周3節(jié),大約60節(jié)課;高二理科班每周2節(jié),大約40節(jié)課。本學年度,高二文科班的主要教學任務(wù):必修3地理、區(qū)域地理、學業(yè)水平測試復習;高二理科班:必修3地理、學業(yè)水平測試復習。高二文科班,在12月20日前結(jié)束必修三教學,必修三在教學過程中應適當增加小專題復習。

  (2)備課要求。

  A以初學者的心態(tài),認真研讀課程標準和教科書,其他版本的教科書,以及相關(guān)資料;B做相關(guān)的基礎(chǔ)題和高考題,把握教學的應試方向;c寫教學設(shè)計,每課一案,最好既有紙質(zhì)又有電子檔;D學習、并使用教育信息技術(shù),比如PPT、白板、微課等的制作、使用。

  (3)上課要求。

  既要教好學生,也要抓好學生,幫助學生提高學習興趣,積極建構(gòu)知識體系,培養(yǎng)能力。堅持“學進去、講出來、會做題”的教學方針。

 、傥目瓢啵涸O(shè)課前提問;教師講授加學生自主學習;筆記整理、作業(yè)講評;學生問問題等環(huán)節(jié)。要求學生在理解、建構(gòu)知識的基礎(chǔ)上,加以讀背。

 、诶砜瓢啵夯緦崿F(xiàn)先學后教,當堂訓練。適當運用多媒體、微課進行教學。每章結(jié)束后均進行測試,并講評。文科班的適當補充區(qū)域地理知識,做小專題。

  (4)學習要求。

  A堅持理論書籍、雜志的閱讀、學習,并研究教學中的實際問題,撰寫相關(guān)教學論文;

  B堅持聽評課,參加教研活動,不斷學習、反思、實踐,提高自己的課堂教學水平;

  c學習教育信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),比如woRD、PPT、白板、微課制作等。

  我的教學計劃,想解決的問題是,教什么、怎么教、為什么這么教?我希望自己在教學實踐不斷思考這些問題。在課堂教學、教研、高考研究、試題研究、幸福人生等方面都取得更大的進步或進展。

  以上是本學期教育教學方面的一些初步想法,還需要配時間保證。課堂教學、教學研究是兩大重點,其中的論文寫作是我的薄弱項,希望實現(xiàn)突破。實現(xiàn)個人專業(yè)成長,“讀萬卷書、行萬里路”,生活幸福美滿。

  各位同仁,歡迎提出意見和建議。謝謝。

  高二教師教學計劃2

  一、指導思想

  新的學年要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》(實驗),認識物理課程的性質(zhì),領(lǐng)會物理課程基本理念,了解物理課程設(shè)計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標,使物理教學工作更科學化、規(guī)范化、具體化。認真學習新的物理教學大綱,學習有關(guān)教育改革和教學改革理論和經(jīng)驗,從提高學生全面素質(zhì)、對每一個學生負責的基本點出發(fā),根據(jù)各校、各班學生的具體情況,制定恰當?shù)慕逃虒W計劃與目標要求,使每一個學生在高中階段都能得到發(fā)展和進步。

  二、教學要求

  1.認真鉆研教學大綱及調(diào)整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程,了解不同學生的主要學習障礙,在此基礎(chǔ)上制定教學方案。要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣,充分調(diào)動學生學習主動性,要認識到學生能力培養(yǎng)與學習習慣、思維習慣有極大的相關(guān)性。

  2.要特別強調(diào)知識與能力的階段性,強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。對課堂例題與習題要精心篩選,不要求全、求難、求多,要求精、求少、求活,強調(diào)例題與習題的教育教學因素,強調(diào)理解與運用。

  3.加強教科研工作,提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高教育教學質(zhì)量和效益。

  4.教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質(zhì)量。在高二物理教學中,應特別注意處理好如下三個關(guān)系:

  (1)知識和能力的關(guān)系:高中物理教學既傳授知識,又培養(yǎng)能力,二者密不可分,課堂教學中要注意把二者有機地結(jié)合起來。物理學科要培養(yǎng)的能力主要有:觀察和實驗能力;抽象和概括、推理和判斷、分析和綜合等思維能力及科學的語言表達能力;應用數(shù)學處理物理問題的能力以及分析和解決實際問題的能力。思維能力,包括邏輯思維和形象思維在內(nèi),是物理學科要培養(yǎng)的重要能力。高二物理比起高一物理,學習內(nèi)容更為抽象,近代物理部分更要求學生有較高的思維能力,因此在教學中要注意教學方法,注重能力的培養(yǎng)和訓練。

  (2)理論和實驗教學的關(guān)系:物理學科的特點之一就是它是以實驗為基礎(chǔ)的科學,加強實驗教學可以豐富學生的感性認識,提高學生學習物理的興趣和積極性,同時培養(yǎng)和提高實驗能力也是物理學科本身的教學要求和任務(wù)。本學期的教學內(nèi)容以電磁學為主,這一部分本身也需要加強實驗教學。理論密切聯(lián)系實際,也是物理學科的特點之一,在教學中應充分體現(xiàn)這一特點,以培養(yǎng)學生良好的學風。

 。3)會考與高考的關(guān)系:高二年級是高中階段承上啟下的年級,高二年級末要進行高中畢業(yè)會考,按照要求應于會考之后進行文理分班,進入高三年級的學習。但實際上高二學生中已有很多人明確了學文或?qū)W理的意向,甚至有的學校在高二年級就開始文理分科教學。由于所有高中學生都必須通過會考,這是高中物理教學的最低標準,因此即使是學文科的學生也不能放松物理的學習,對于學習理科的學生更要考慮他們進一步學習的需要,所以在高二的教學中要為高三的學習打下必要的基礎(chǔ)。

  二、本學期教學進度安排

  本學期共20周,實際安排授課時間17周,按每周5課時計算,共85課時。

  高二教師教學計劃3

  下冊高二政治教學計劃緊張而又充實的一學期結(jié)束了!我深知本學期任務(wù)之繁重:完成政治必修四(生活與哲學)的教學任務(wù)及進行會考的復習和應考工作。因而,回首一學期來的表現(xiàn),我能夠自始至終以認真、負責的態(tài)度來對待教育教學工作,不辜負校領(lǐng)導的期望,對得起家長和學生,自我感覺良好。本學期本人擔任高二年級理科(4)、(5)、(6)班政治科教學工作,三個班級都是理科班,其中有(6)班是實驗班。高二(10)、(11)班兩個文科平衡班的政治教學任務(wù),還負責籌備本學期xx年6月25號的廣東省普通高中學業(yè)水平測試統(tǒng)測的任務(wù)。所以本學期除了正常的新課教學、文化科的復習任務(wù)之外,更主要的就是高中學業(yè)水平測試的教學、復習和模擬題的命題工作的教學任務(wù)。此外,還有新教師的匯報課,科組的公開課,文科和理科的講學稿編制工作等。以下就是本人對這學期教學工作的總結(jié):

  一、認真穩(wěn)步推進新課,竭力提高每一堂教學效果

  本學期高二年級試行講學稿,高二作為試點年級,處于摸著石頭過河的狀態(tài)。堅持總原則是三綱政策:心中有考綱,手中有考綱,課堂依考綱。本學期前七個星期我的主要教學任務(wù)是高中政治必修四《生活與哲學》的新課課程,哲學部分對于學生來講是比較抽象的、深奧的,因此大部分學生對于這部分的知識點都難以馬上接受,甚至于有畏難情緒。所以,在必修四的教學教程中我做到了以下幾點:第一,廣泛深入備課,集體備課,集思廣益。提前備課,征詢師生、同事的意見,采集合理建議。

  在課前,每上一節(jié)課前我都花了大量時間查找、匯總資料,希望能夠用最通俗易懂的、典型的、時政熱點等例子,來化解重點難點,說明解釋哲學知識考點,厚積薄發(fā);第二,加強課堂互動。上課時,盡量講得通俗易懂,讓哲學更加生活化,充分調(diào)動學生學習積極性;第三,課后,利用練習讓學生能更好地把握知識點。

  二、迎戰(zhàn)學業(yè)水平測試統(tǒng)一考試,認真高效地做好理科政治備考工作

  學業(yè)水平測試是本學期理科政治教學復習的教學重點,由于這一次的學業(yè)水平測試是廣東省課程改革以來第一次學業(yè)水平測試,考試的題型、結(jié)構(gòu)、題量及難度都不能參照前幾年的會考試卷,也不同于文理綜合試卷,因此我在學業(yè)水平測試復習時,依綱版本,嚴格以綱為綱,以本為本。按照學業(yè)水平測試考綱要的知識點,逐一復習,知識點講解盡量詳略得當,不拖泥帶水,不隨意拔高,并參照綱樣板習題,并在第一單元復習完之后,按學校要求,決定較早地實行統(tǒng)一考試,備課組老師共同研究后的試卷,同我主筆命題,學生做完后馬上講解,讓學生能夠更深入系統(tǒng)全面地掌握該單元的知識點。

  針對部分理科班學生認為上次期末考試政治太難的情況,我們降低難度,修復學生的信心。但到了后來,通過幾次的考試,部分學生對治科學業(yè)水平測試考非常容易的,只要到考場臨時翻翻書就可過關(guān)的麻痹大意思想,我們政治備課組一致決定較早地實行統(tǒng)一考試,進行全面的科學備考,最后,經(jīng)過幾個輪回,學生終于認識到對于政治科的開卷考試絕對不能麻痹大意,開始認真地復習。初步調(diào)查推斷,本次政治學業(yè)水平考試的總體情比較樂觀,學生出來后反映,試題不難,C級水平很容易拿到。

  此外,學業(yè)水平測試復習過程中的扶差工作也非常重要。扶哪些人要十分明確,主要是經(jīng)過成績分析,能上各類批次大學的學生,對象要什么明確,范圍要小,有針對性地扶差,工作基本上是和學業(yè)水平測試復習同步進行的,主要是利用課堂上、課后、學校停課時間及晚自修時間,方法是把各班基礎(chǔ)較差的學生集中起來,先要求他們整理好試卷,然后對學業(yè)水平測試考綱上的重點及典型例題進行邊講解邊記,個別學生還要單獨關(guān)注。大部分學生通過扶差工作,得到特別關(guān)注后,進步非常顯著,對于政治科會考也越來越有信心。

  三、積極推進講學稿試點工作,實現(xiàn)教學方式的轉(zhuǎn)變

  高二政治講學稿實施了一段時間后,經(jīng)過認真實施,課堂上創(chuàng)作,課后及時反思,我們的政治課堂教學還是有些有益的經(jīng)驗。我們有如下的小結(jié):

  首先,政治講學稿的優(yōu)點:

 。1)環(huán)節(jié)上,由注重課堂的單向性施教轉(zhuǎn)向注重主動性預習的基本學習環(huán)節(jié)。原來學生上課,更多的是依靠老師將備好的知識,在教師的主動出擊情況下,開展教學;但是,教師的主動擠占了學生的主體地位,無論教師水平如何,經(jīng)驗多么豐富,都無法代替學生已有的東西,而學生在不知道老師所備的內(nèi)容是什么的情況下學習。實行講學稿后,教師備課以學生已經(jīng)有的知識為基礎(chǔ),并參考了學生在預習的疑問,通過先發(fā)下講學稿,讓學生將預習的環(huán)節(jié)做在上課的前面,這對勒中學生基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)實來講,很有好處。

 。2)內(nèi)容上,由注重教師預設(shè)轉(zhuǎn)向注重學生的存疑。增強了教與學的目的性和針對性。教師憑經(jīng)驗、憑資料、憑教材等來對將要上的課進行預設(shè),教師的水平太高,要求太高,目標太高,結(jié)果在堂上會讓學生感到高不可攀,產(chǎn)生痛苦的心理。教師經(jīng)驗老到,憑經(jīng)驗備課,結(jié)果學生沒有共同語言和感受,也是老師吃力不討好。如果教師不認真?zhèn)湔n,空槍上陣,亂點一通,更是無法找到共振點。看來如何做,都產(chǎn)生差異,主要是沒有根據(jù)生情定所教的東西。

  (3)主體上,由注重教師的備課轉(zhuǎn)向注重學生的預習。根據(jù)現(xiàn)代教育理論,構(gòu)建主義的理論,學生的課堂應該是我的課堂我作主。

 。4)方法上,由著重單一的教學方法轉(zhuǎn)向注重優(yōu)化的教學方法。教師的預設(shè),使用的方法也是居于自己的直覺、經(jīng)驗和參照的案例,還是單向性多一點。現(xiàn)在更加注重按學生的存疑作為前提,來去找適合的方法,特別是學生即興的提問,更加需要優(yōu)化的方法,需要課堂的即時控制能力,或教育機智。

  其次,值得反思的'地方:學生的六科講學稿,晚修預習時間如何分配;學習自覺性差的學生,試卷放空白是常有的;班級學風建設(shè)對講學稿的改革有著重要的作用。

  四、講學稿的編制和學業(yè)水平測試模擬題的組題工作

  本學期講學稿的編制上,高二組三個教師,分工負責,我所負責的是必修4〈哲學生活〉的第2、5、8、11課的講學稿編制。經(jīng)濟生活的第2、5、8、11課的編印。理科基礎(chǔ)經(jīng)濟常識全冊的講學稿編制工作,還有三次20xx年學業(yè)水平考試模擬試卷的命題工作。這些講學稿,經(jīng)過學生的反饋,總體反映不錯,無論在學習的興趣、主動性等各方面都有較大的轉(zhuǎn)變,尤其是理基政治的統(tǒng)一測試成績來看,學生感覺良好,越考越有信心。

  五、在教學實踐中鍛煉個人的教學風格及力促個人的專業(yè)成長

  1、教學理念常更常新。面對新課改,新形勢,能夠加強自我的教育教學理論學習,轉(zhuǎn)變教育教學觀念,探索適合教師和學生的教學方法。本屆學生也是廣東高考取消ⅹ科后,實行文理分科的的第一批學生,到了勒流中學,我所接觸到的第一屆的學生,清楚新課改下的教學模式不能照搬照抄以往的經(jīng)驗。因而,我主動訂閱了北師大主編的《思想政治課教學》雜志,《時事資料手冊》等專業(yè)書籍,從中學習到了許多對我教學有助的新理念,新方法,同時,上網(wǎng)學習相關(guān)的課改教學經(jīng)驗,在廣東政治教師培訓班里,積極參與知識點的學習和討論,實踐證明效果較為良好。

 。病⒄J真?zhèn)湔n。備課,不僅備教材,而且還要備學生。認真鉆研教材,參考大綱和教參,關(guān)注新聞,選取典型的熱點案例,在些基礎(chǔ)上還積極與同備課組的同事進行討論交流。能夠做到備課充分,詳寫講學稿,先學后教。

 。、上課富有激情。實踐證明。沒有激情的政治課是死氣沉沉的政治課。真正體現(xiàn)教師的主體地位與學生的主導作用,把教與學有機結(jié)合起來。備課充分還只是教學成功的一半,理論還需與實踐相結(jié)合,以學生的掌握程度來檢驗教學的成敗。課堂教學中,能關(guān)注到每一位學生的學習情況,對于個別開小差、打瞌睡的學生能及時通過各種形式的提醒讓他回到課堂中來。鼓勵學生積極發(fā)言,培養(yǎng)他們獨立思考的能力,倡導他們有自己的見解。同時,能夠抓住時機對他們進行思想道德情感教育,教與他們知識和為人處事的道理。

  4、課后能及時進行反思,并積極向同事學習。每當上完一節(jié)課后,如果學生反應踴躍,那說明我的教學還是比較成功的,學生掌握應該不錯;而如果學生幾乎沒什么氣氛的話,我總會感到郁悶。不管課上得如何,我總會在課后進行反思,反思得與失,深入學生當中了解他們掌握的情況;些許不足之處,又促使我積極向同事學習,去聽他們的課,甚至利用機會到外校聽課。

  當然,我也清楚作為一名剛到新中學工作才一年多的教師來說,還有許多值得我去學習的地方。在以后的工作當中,我也會積極進取,不斷提高教育教學水平,爭創(chuàng)更好的教學效果。

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