最新陶藝教學(xué)計(jì)劃(通用5篇)
時(shí)間是箭,去來(lái)迅疾,我們的教學(xué)工作又將續(xù)寫新的篇章,我們要好好計(jì)劃今后的教育教學(xué)方法。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學(xué)計(jì)劃,以下是小編整理的最新陶藝教學(xué)計(jì)劃(通用5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
陶藝教學(xué)計(jì)劃1
一、教材分析
本冊(cè)是根據(jù)實(shí)際課程內(nèi)容所編寫的一份教材,教材主要分為四個(gè)單元,單元之間層層遞進(jìn),緊密銜扣。在第一單元中,學(xué)生首先認(rèn)識(shí)陶泥,了解他的傳承歷史。然后通過(guò)學(xué)習(xí)泥板貼畫,進(jìn)行平面的創(chuàng)作,讓他們學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的技法,打下了一定的基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,培養(yǎng)他們的興趣。在第二單元中,利用之前所學(xué)的知識(shí),將手中的泥片成型,使它帶有立體的美感,再逐漸深入,通過(guò)第三單元的人物、鱷魚、龍的學(xué)習(xí)與塑造,讓學(xué)生們的動(dòng)手能力、感知能力、協(xié)調(diào)能力得以完善。最后,在第四單元中將之前所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通起來(lái),讓學(xué)生在學(xué)生學(xué)習(xí)并制作的時(shí)候,進(jìn)行思維的拓展,利用各種創(chuàng)意作品引導(dǎo)學(xué)生有新思路、新想法、新技法創(chuàng)作,再將其組合起來(lái),形成一個(gè)有特色的、完整的作品。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、了解我們悠久的陶藝文化和千年流傳的陶藝歷史、工藝,從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)工藝的熱愛(ài)和利用“泥巴”再現(xiàn)生活的熱情。
2、掌握陶藝造型的技能和技巧,并熟練使用陶藝技法制作。
3、培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用陶藝材質(zhì)設(shè)計(jì)制作陶藝作品,并美化我們的生活。陶冶情操,感受生活。
4、透過(guò)活動(dòng),體會(huì)計(jì)劃分工,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,提高制作的表現(xiàn)能力。
三、教學(xué)任務(wù):
陶藝帶有濃郁的自我?jiàn)蕵?lè)的特點(diǎn),陶藝教育使同學(xué)們找到了自己的樂(lè)趣和天地——發(fā)展個(gè)性、開(kāi)發(fā)潛能、實(shí)現(xiàn)自我,并提高審美能力,為豐富他們的想象力、拓展創(chuàng)造性思維,開(kāi)辟了無(wú)限空間。通過(guò)陶藝的制作,認(rèn)識(shí)勞動(dòng)而自然,創(chuàng)造人類物質(zhì)文明,變革社會(huì)中的意義;培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)和習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情和珍惜勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì);提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和藝術(shù)情操。
四、學(xué)情分析
五學(xué)生對(duì)對(duì)陶藝已有了一定的認(rèn)識(shí)與對(duì)技法的掌握,可以制作一些較為復(fù)雜的立體造型。在最后一個(gè)單元進(jìn)行創(chuàng)意組合,相信他們也能掌握的很好。既有動(dòng)腦的設(shè)計(jì)構(gòu)思、創(chuàng)意;也有動(dòng)手把創(chuàng)意構(gòu)思用雙手來(lái)創(chuàng)作出來(lái)的過(guò)程,在動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合的這一過(guò)程中,學(xué)生將體會(huì)到無(wú)限的樂(lè)趣,嘗試到成功的喜悅和自豪感。
陶藝教學(xué)計(jì)劃2
一、教學(xué)目的
通過(guò)為期10次課的基礎(chǔ)訓(xùn)練,使學(xué)員初步掌握陶藝制作的基本技法和裝飾技法、了解陶藝的工具特點(diǎn)、體驗(yàn)熟悉陶泥的特性,使學(xué)員通過(guò)手、眼、腦協(xié)調(diào)互動(dòng)的過(guò)程,自己動(dòng)手制作出成功的作品。
二、教學(xué)要求
首先,從簡(jiǎn)單的制作手法入手,由淺入深的講授制作陶藝的過(guò)程、工具的性能和表現(xiàn)方法。
三、教學(xué)指導(dǎo)
1、結(jié)合陶藝作品欣賞(圖片、實(shí)物),使學(xué)員感受陶藝作品的'美,提升學(xué)員感受泥塑工藝和現(xiàn)實(shí)美的能力,使之眼界得到開(kāi)闊。
2、通過(guò)作品欣賞、教師示范、課堂練習(xí)(教師指導(dǎo))三個(gè)步驟指導(dǎo)學(xué)員完成課堂教學(xué)計(jì)劃。
四、工具、物料準(zhǔn)備
手轉(zhuǎn)盤、搟面棍、雕刻木刀、小水盆、牙簽、陶土、廣告顏料、水粉畫筆、洗筆筒
五、課時(shí)安排
每節(jié)1.5小時(shí)
六、課程設(shè)置
第一課:基本手法:
1、團(tuán)圓(球狀成型法),如:皮球、七星瓢蟲、雪人、地球、太陽(yáng)、毛蟲、西瓜等。
2、搓泥條(泥條盤筑法),怎樣利用手心把泥條搓長(zhǎng)而不斷(掌握干濕度),掌握運(yùn)用泥漿粘合技法是,使泥條與泥條之間粘接牢固,平整光滑,制作出各種造型。如:蝸牛 、蛇、花瓶、小盒子、花籃、筆筒、水杯等。
第二課:手捏法:
運(yùn)用左右手協(xié)調(diào)動(dòng)作,制作自己所喜歡的作品,讓學(xué)員充分發(fā)揮想象力捏出各種形態(tài)生動(dòng)的動(dòng)物造型,如:鴨子、天鵝、小魚、茶壺、章魚、企鵝等。
第三課:泥板成型法:
運(yùn)用工具把一塊泥壓扁成一塊泥板,薄厚一致,如:泥板刻字、刻畫、壓花,基本圓柱體制作,如:水杯、筆筒、方形器皿、自由形容器等。
第四課:泥板堆畫(組合法)面具、向日葵裝飾畫
第五課:風(fēng)鈴、花盆(組合法)
第六課:卡通人物、小象(組合法)
第七課:向日葵裝飾畫(組合法)
第八課:果籃、筆筒(組合法)
第九課:長(zhǎng)頸鹿、小象(組合法)
第十課:自由創(chuàng)作
七、輔助教學(xué)
圖片、作品實(shí)物欣賞,調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性。
八、教學(xué)成果展示
1、學(xué)員作品階段性成果展示。
2、優(yōu)秀作品展覽。
九、培訓(xùn)對(duì)象
7~13歲少兒(小學(xué)一至六年級(jí)學(xué)員)
陶藝教學(xué)計(jì)劃3
一、課程宗旨
陶藝是一門集思想性、知識(shí)性和藝術(shù)性于一體,且更具勞動(dòng)的實(shí)踐性和創(chuàng)造性的綜合實(shí)踐課程。
通過(guò)陶藝的制作,認(rèn)識(shí)勞動(dòng)改造自然,創(chuàng)造人類物質(zhì)文明,變革社會(huì)中的意義;提高學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)和習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情和珍惜勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì);提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)情操。
二、課程要求
1、根據(jù)不同的年級(jí)階段,學(xué)生美術(shù)課學(xué)習(xí)的要求而設(shè)置課程教學(xué)內(nèi)容。
2、課程的設(shè)計(jì)從學(xué)校教學(xué)課程的發(fā)展前瞻考慮。對(duì)目前的學(xué)校課程計(jì)劃略有突破,以體現(xiàn)課程的實(shí)驗(yàn)性。
3、陶藝課教學(xué)以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn),將陶藝和泥塑相結(jié)合,淡化陶藝的專業(yè)性。
4、制陶是人類文明的起源,中國(guó)是陶瓷古國(guó)。充分利用豐厚的資源,增添陶藝教學(xué)的人文性。
三、課程時(shí)間
陶藝本身就是立體美術(shù),因此把陶藝課納入美術(shù)教學(xué)中,每學(xué)期一次,每次2課時(shí)。1—6年級(jí)共計(jì)24課時(shí)。
四、陶藝教學(xué)實(shí)驗(yàn)基本原則
1、學(xué)生快樂(lè)原則:發(fā)揮學(xué)生喜歡泥巴的天性,讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué)。
2、知識(shí)滲透原則:把陶藝文化的背景資料融入教學(xué)中,把陶藝知識(shí)結(jié)合學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)內(nèi)容中。
3、動(dòng)手實(shí)踐原則:提供泥巴和時(shí)間,使學(xué)生在接觸泥巴的過(guò)程中熟悉泥性。
4、創(chuàng)造審美原則:引導(dǎo)學(xué)生欣賞和模仿模仿優(yōu)秀的陶藝作品。并大膽創(chuàng)造自己的作品。
5、教育原則:在制作過(guò)程中,體會(huì)勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)成果!拔颉睘樵瓌t。發(fā)揮學(xué)生的空間思維和空間制作能力,結(jié)合陶藝的詩(shī)情畫意,提高學(xué)生的文學(xué)、書法、美術(shù)能力和制作中需要的幾何、代數(shù)、物理(高年級(jí))原理的提示或計(jì)算及其泥性的特殊性格和要求,培養(yǎng)學(xué)生的修養(yǎng)。
五、教學(xué)內(nèi)容
1、低年級(jí)(1—2年級(jí))讓學(xué)生接近泥土、游戲泥土、感受泥性。不拘一格地大膽用泥土捏塑和創(chuàng)造。
一年級(jí)第一學(xué)期:用各種物體在泥板上壓痕,做餅干、生日蛋糕、水果之類。
第二學(xué)期:捏泥碗、搓面條、蘑菇等。
二年級(jí)第一學(xué)期:抓住動(dòng)物的特性,捏有趣的動(dòng)物、魚、小鴨子、烏龜、小豬頭等。
第二學(xué)期:在以前的基礎(chǔ)上捏小豬、企鵝、泥娃、電視里的開(kāi)心娃娃、青蛙等。
2、中年級(jí)(3—4年級(jí))初步學(xué)習(xí)拍打泥板和盤筑的制陶成型方法,培養(yǎng)做陶興趣。
三年級(jí)第一學(xué)期:在拍制的泥板上粘貼泥片、做花卉、蝴蝶等,或者鏤挖臉譜。
第二學(xué)期:搓泥條盤制成瓶、花盆、籃子等。
四年級(jí)第一學(xué)期:在三年級(jí)第二學(xué)期的基礎(chǔ)上變化泥條盤筑的方向和形式,制作花瓶、花籃、草帽等。
第二學(xué)期:練習(xí)拍打泥巴成泥片,制作魚、盒、儲(chǔ)蓄罐或用模具制作花盆之類。
3、高年級(jí)(5—6年級(jí))練習(xí)制陶方法,了解陶文化的悠久文化歷史和陶制品的實(shí)用功能,豐富對(duì)陶藝的認(rèn)識(shí)。
五年級(jí)第一學(xué)期:運(yùn)用泥板圍合裁切,運(yùn)用數(shù)學(xué)原理計(jì)算,用幾何原理裁切,用物理原理制作圓形、圓錐形的杯、盆等。
第二學(xué)期:在以前的基礎(chǔ)上提高用模型或手工裁切,做成箏插,高耳環(huán)花瓶等。
六年級(jí)第一學(xué)期:拍打泥巴,使其平、光后劃切成拋物線形、三角形、多邊形的泥板,在泥板上鏤刻詩(shī)詞、山水、樹(shù)竹花,或用泥片制作圍合有創(chuàng)意的作品。
第二學(xué)期:運(yùn)用各種技法,制作車輛、軍艦,捏制各種人物,充分運(yùn)用學(xué)習(xí)中的計(jì)算方法裁切粘合成各種器皿,并修理得光、平后刻上繪畫、粘貼圖案。
陶藝教學(xué)計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
彰顯學(xué)校辦學(xué)特色,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng),從激發(fā)學(xué)生的興趣出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、體現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力,努力提高學(xué)生的審美能力,努力讓每一個(gè)學(xué)生都能享受到藝術(shù)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)設(shè)想
陶藝興趣小組在活動(dòng)中將會(huì)從培養(yǎng)學(xué)生興趣的角度出發(fā),緊密結(jié)合陶藝教學(xué)的實(shí)際情況及學(xué)生的實(shí)際水平和接受程度,開(kāi)展切實(shí)可行的陶藝技法技能訓(xùn)練活動(dòng),充分發(fā)掘和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,認(rèn)真組織,精心設(shè)計(jì)、服務(wù)教學(xué),注重過(guò)程,通過(guò)陶藝興趣小組的活動(dòng),培養(yǎng)具有一定藝術(shù)水準(zhǔn)的小陶藝家。
三、活動(dòng)目的
通過(guò)陶藝興趣小組的活動(dòng),使學(xué)生的美術(shù)特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展,進(jìn)一步了解陶藝的基本知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力,提高學(xué)生的審美觀。并增加學(xué)生的課外知識(shí),提高一定的技能,豐富學(xué)生的課余文化生活,為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。
四、活動(dòng)時(shí)間:
每周星期二的中午12:00——13:00 ,小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)美術(shù)教室。
五、活動(dòng)步驟:
陶藝興趣小組是美術(shù)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸,與課堂教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性,因而學(xué)生們非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動(dòng)的限制和沖擊,教師和學(xué)生往往不能有始有終,保質(zhì)保量地堅(jiān)持到底。要將陶藝興趣小組辦得有聲有色,本學(xué)期我們將從以下幾個(gè)方面著手。
。ㄒ唬、組織健全陶藝興趣小組
陶藝興趣小組的成員不應(yīng)該太多,通過(guò)實(shí)踐說(shuō)明,根據(jù)陶藝的特點(diǎn),興趣小組成員大約在20人左右,所以參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還是應(yīng)是美術(shù)方面比較有特長(zhǎng)的學(xué)生。活動(dòng)要固定,每周兩次,而且不能輕易暫停,除了特殊情況外。教師將做到精心計(jì)劃,精心備課,精心上課,這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。
。ǘ、制訂具體的小組活動(dòng)內(nèi)容計(jì)劃
陶藝創(chuàng)作,“興趣是最好的老師”。我們將通過(guò)講座、參觀、閱覽、觀看、制作、展示、評(píng)價(jià)等形式多樣的教學(xué)活動(dòng),采用放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去探究、去體驗(yàn)的教學(xué)方式,讓學(xué)生玩玩、做做、學(xué)學(xué),讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)、學(xué)中樂(lè),充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)自主性和積極性,使每位學(xué)生都有創(chuàng)造美的作品的內(nèi)驅(qū)力,專心治陶,誠(chéng)心學(xué)藝。根據(jù)這些,制定詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃。
。ㄈ、開(kāi)設(shè)美術(shù)知識(shí)欣賞課程
優(yōu)秀的美術(shù)作品對(duì)于學(xué)生在認(rèn)識(shí)上、思想教育上、審美能力上都起著積極的作用。隨著社會(huì)的發(fā)展,客觀事物的審美屬性日益突出,缺乏審美能力和美術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)代人,將不可避免出現(xiàn)困惑和缺憾。通過(guò)美術(shù)鑒賞和美術(shù)知識(shí)與技能技巧的教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力,陶冶情操,完善人格,把學(xué)生引向健康成長(zhǎng)的道路。所以在教學(xué)中有必要開(kāi)設(shè)欣賞課,如《現(xiàn)代陶藝欣賞》、《中國(guó)陶瓷藝術(shù)》等等,可以通過(guò)多媒體觀看,或放幻燈片,或三五成群地圍坐在一起翻看大畫冊(cè),可以一邊看一邊談?wù),暢談感想,這樣,通過(guò)一系列的鑒賞評(píng)析,加深學(xué)生對(duì)杰作的熱愛(ài),喚起了對(duì)陶藝的高漲熱情,使興趣小組持久地開(kāi)展下去。
。ㄋ模┒ㄆ谂e辦學(xué)生作品展覽
舉辦陶藝展覽,交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果,可以為學(xué)生提供表現(xiàn)自己實(shí)力的機(jī)會(huì),增強(qiáng)自信心。我們則要精心指導(dǎo),嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用。對(duì)于一些才華出眾、個(gè)性鮮明的同學(xué),提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個(gè)展,努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。
為了開(kāi)展陶藝興趣小組活動(dòng),真正使學(xué)生學(xué)有所得,我們將做出很大的努力,勤于思考,大膽實(shí)踐,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,將陶藝興趣小組開(kāi)展得豐富多彩、富有特色。
陶藝教學(xué)計(jì)劃5
一、教材分析:
我校專門開(kāi)設(shè)了陶藝課程,希望學(xué)生們?cè)谀竽喟偷倪^(guò)程中不斷提升自己的創(chuàng)新意識(shí),讓學(xué)生在一個(gè)快樂(lè)的環(huán)境中不斷地完善自我。
本冊(cè)是根據(jù)實(shí)際課程內(nèi)容所編寫的一份教材,教材主要分為四個(gè)單元,單元之間層層遞進(jìn),緊密銜扣。本冊(cè)為基礎(chǔ)技法練習(xí),旨在通過(guò)學(xué)生共同探討、研究,掌握陶藝技法,最后以學(xué)生個(gè)人創(chuàng)作或小組合作完成的方式把“陶藝創(chuàng)作”這一課題通過(guò)充滿藝術(shù)感覺(jué)的雙手展現(xiàn)出來(lái),把一塊普普通通的泥巴塑造成具有藝術(shù)生命力的陶藝作品,以此來(lái)達(dá)到本課的教學(xué)意圖。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、了解我們悠久的陶藝文化和千年流傳的陶藝歷史、工藝,從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)工藝的熱愛(ài)和利用“泥巴”再現(xiàn)生活的熱情。
2、學(xué)習(xí)陶藝造型的設(shè)計(jì)方法,掌握陶藝造型的技能和技巧。
3、培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用陶藝材質(zhì)設(shè)計(jì)制作陶藝作品,并美化我們的生活。
4、透過(guò)活動(dòng),體會(huì)計(jì)劃分工,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,提高制作的表現(xiàn)能力。
三、教學(xué)任務(wù):
充分體現(xiàn)課程活動(dòng)化,活動(dòng)課程活動(dòng)化的原則,以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和欣賞美、創(chuàng)造美的能力為主目標(biāo),形成一系列富有特色的教學(xué)活動(dòng),結(jié)合學(xué)生的具體情況,采用個(gè)人、小組、班級(jí)活動(dòng)方式,組織好校本課程的實(shí)施。
四、學(xué)情分析:
小學(xué)生對(duì)一切新鮮的事物都很感興趣,特別是美術(shù)課中一些能夠讓他們充分“動(dòng)”起來(lái)的內(nèi)容。“陶藝創(chuàng)作”一課,正是讓學(xué)生能夠充分“動(dòng)”起來(lái)的一個(gè)課題。既有動(dòng)腦的設(shè)計(jì)構(gòu)思、創(chuàng)意;也有動(dòng)手把創(chuàng)意構(gòu)思用雙手來(lái)創(chuàng)作出來(lái)的過(guò)程,在動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合的這一過(guò)程中,學(xué)生將體會(huì)到無(wú)限的樂(lè)趣,嘗試到成功的喜悅和自豪感。
四、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排:
由于三、四年級(jí)剛接觸陶藝,因此結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況,遵循學(xué)生快樂(lè)原則、知識(shí)滲透原則、動(dòng)手實(shí)踐原則、創(chuàng)造審美原則、教學(xué)有序原則。
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