高二下學(xué)期生物教學(xué)計劃(通用15篇)
時間一晃而過,又將開始安排今后的教學(xué)工作了,不如為接下來的教學(xué)做個教學(xué)計劃吧。如何把教學(xué)計劃寫出新花樣呢?以下是小編收集整理的高二下學(xué)期生物教學(xué)計劃,希望能夠幫助到大家。
高二下學(xué)期生物教學(xué)計劃 1
老師們都知道:學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵,要想取得理想的學(xué)習(xí)效果,必須掌握科學(xué)的、高效的學(xué)習(xí)方法。高中生物學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,其中的知識并不深奧,但是往往有許多學(xué)生因為學(xué)習(xí)方法不當(dāng),耗費了大量的時間和精力,還是入不了門。本學(xué)期將繼續(xù)以新課程的四個理念為指引,以學(xué)校教學(xué)工作實施方案為指南,努力推進高中生物新課程改革,構(gòu)建有科組特色的新課程體系,改變原有教學(xué)觀念,改進教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神,使高二生物教學(xué)科研下一個新臺階�,F(xiàn)將本學(xué)期的工作計劃安排如下:
1、合理安排教學(xué)進度,高質(zhì)量完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期要完成教學(xué)任務(wù)是人教版選修本三《現(xiàn)代生物科技專題》以及進行必修一的第一輪復(fù)習(xí)(主要是第一章—第四章)
教學(xué)進度安排要非常緊湊,課堂教學(xué)一定要提高效率。本學(xué)期的教學(xué)計劃要根據(jù)學(xué)生不同的情況進行制訂。對培優(yōu)班的學(xué)生要有較高的要求,對理科平行班的學(xué)生要分層教學(xué),分組練習(xí)。
在教學(xué)下,運用先進的多媒體教學(xué)手段,加強直觀教學(xué),以提高課堂效率。教師要積極進行啟發(fā)式、討論式和探究式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)過程,激發(fā)興趣,發(fā)展特長。
在培優(yōu)方面,把競賽輔導(dǎo)與培優(yōu)活動結(jié)合起來,制訂生物科競賽輔導(dǎo)工作計劃,落實每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,爭取在競賽中取得好成績。
在扶中方面,根據(jù)學(xué)生的實際,在學(xué)習(xí)方法下給予足夠的指導(dǎo),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。指導(dǎo)學(xué)生建立錯題簿,幫助學(xué)生分析出現(xiàn)問題的原因,在思考中學(xué)習(xí),在思考中不斷進步。在輔差方面,用鼓勵和耐心的態(tài)度對待成績不好的學(xué)生,使他們增強自信心和下進心,努力提高后進生的學(xué)習(xí)成績。對月考、期中考及平時測驗進行評價分析,認(rèn)真分析情況,找到改進措施,及時調(diào)整教學(xué)策略,力爭達到教學(xué)相長。
2、進一步加強集體備課,更好實施新課程
�。�1)配合教研組,組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》和《福建省普通高中新課程教學(xué)要求》以及《20xx年福建省理科綜合考試說明》并做讀書筆記。盡快熟悉中學(xué)生物的知識要點,研究新課改后的會考、高考的'新動向,關(guān)注并設(shè)計微型探究性題目,用于高二課堂教學(xué)。
�。�2)嚴(yán)格按照教務(wù)處的工作要求,每周集體備課活動一次,每次嚴(yán)格做到“四定”(定時、定點、定內(nèi)容、定主講人)。主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點和難點、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等,然后由大家集體討論研究,提出改進意見,完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時間,要離得開書本,要洞悉書本內(nèi)容,只有深入才能淺出。下課要精神抖擻,與學(xué)生加強互動性。批改作業(yè)和試卷要細(xì)心認(rèn)真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績,要高度重視書本知識,在學(xué)生現(xiàn)有的知識水平下布置適量的配套練習(xí)使之提高。
(3)加強組內(nèi)聽課,互相交流,進一步提高業(yè)務(wù)水平。不斷與同組教師探討交流,促進自己教學(xué)水平的提高和教學(xué)方法的改進。每月組內(nèi)聽課不少與1節(jié)
(4)加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,掌握好課程進度,把好年段的試題質(zhì)量和數(shù)量關(guān)。
高二下學(xué)期生物教學(xué)計劃 2
高中生物學(xué)課本濃縮了生物學(xué)方方面面的知識,其中就有大量科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)新的事跡。教學(xué)過程中,若能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,適當(dāng)介紹科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程或科學(xué)家進行科學(xué)研究的態(tài)度、方法和精神,那么無形中就對學(xué)生進行了科學(xué)研究理念的滲透。
一、目標(biāo)要求:
1、以高效課堂、有效作業(yè)為目標(biāo)來指導(dǎo)我們的常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革,在教學(xué)六認(rèn)真的各個環(huán)節(jié)下,加強研究,完善過程。
2、以夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識、提升學(xué)生生物素養(yǎng)為目標(biāo),切實采取有效的教學(xué)策略、手段讓學(xué)生掌握最基本的知識點和基本要求。特別是文科班要緊扣書本,很抓重點,突破難點,力爭人人達標(biāo);理科班更要夯實基礎(chǔ),不斷提升學(xué)習(xí)能力,提高分析解決問題的能力。
3、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的跟蹤、管理,時時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行反饋,針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況,給予個別輔導(dǎo)、或者是促優(yōu)、或者是補差,作到心中有數(shù)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本期只有四個月的時間,文科班周課時三節(jié),理科班周課時兩節(jié),為了保證教學(xué)質(zhì)量,同時兼顧教學(xué)進度,本期教學(xué)任務(wù)計劃下文科班完高中必修1、2、3、共三冊復(fù)習(xí),進行會考,理科班完成高中選修3《現(xiàn)代生物科技專題》的教學(xué)任務(wù)。
三、具體措施
目前高二生物教學(xué)面臨的最主要的問題是:課時少、任務(wù)重,如何在兩或三課時下保質(zhì)保量的完成高二生物教學(xué),成了我們高二生物目前的一大問題,根據(jù)我們學(xué)校的的實際情況,結(jié)合教研室的要求在下學(xué)期中注意如下問題:
1、領(lǐng)會兩綱(大綱和考綱),深鉆教材,精心備好每節(jié)課。
2、認(rèn)真組織課堂教學(xué),精心下好每節(jié)課。課堂教學(xué)采取靈活生動的教學(xué)方式,努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,做到精講多練;突出難點,突破重點,澄清疑點;結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,做好反饋練習(xí),使學(xué)生一步一個腳印學(xué)扎實。
3、注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。我們這一級高二教學(xué)速度比較快,事實下學(xué)生學(xué)著后面的,前面的又遺忘了。所以對這部分學(xué)生,我們尤其要放低起點,不能對他們期望值過高,注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),尤其是我們的學(xué)生。平時要加強課堂提問的力度。認(rèn)真做好對學(xué)生的.學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物課的興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
4、培養(yǎng)學(xué)生的答題規(guī)范性。通過考試閱卷老師們也可以看出,學(xué)生根本沒養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣,習(xí)慣的養(yǎng)成又不是一蹴而就的,所以我們在平日教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生答題、做作業(yè)規(guī)范性。自編課堂練習(xí)和章節(jié)過關(guān)檢測卷,做到有的放矢。
5、注意對專業(yè)名詞描述的準(zhǔn)確性。生物學(xué)術(shù)語要求學(xué)生記憶清楚。定期進行規(guī)范表達訓(xùn)練,解決答而不全、答而不準(zhǔn)的現(xiàn)象,遺傳圖解的書寫、繪圖不規(guī)范的現(xiàn)象
6、加強圖表教學(xué)和實驗教學(xué)的落實力度,平日復(fù)習(xí)時,對圖表教學(xué)和實驗教學(xué)要時常落實,防止題海戰(zhàn)術(shù),注重方法培養(yǎng)。
7、加強審題能力的培養(yǎng),摸準(zhǔn)考查意圖,找準(zhǔn)題眼,看清題目要求后作答,避免答非所問或答而不準(zhǔn)。
8、積極開展、參加教研活動。積極開展相互聽課活動,以老帶新,共同提高。研究課堂教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。
9、教學(xué)中,時間分配要合理,要對課堂下通過什么方式、什么途徑實現(xiàn)目標(biāo)作精心設(shè)計。要有當(dāng)堂達標(biāo)的意識,當(dāng)堂訓(xùn)練必須當(dāng)堂完成。堅持四講四不講的原則。
四、工作目標(biāo)
1、提高教師的自身素質(zhì)。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師,教師首先要有愛學(xué)校作主人,愛學(xué)生作表率,愛事業(yè)作能人的良好的道德素質(zhì);其次要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),教師要提高常規(guī)教學(xué)和教改教研水平,以保證教學(xué)效果且穩(wěn)步提高。本學(xué)期除了完成下級主管部門、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外,還要通過報刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識,提高自己的能力。另外積極參加各類教科研,積極撰寫教學(xué)論文、認(rèn)真進行教學(xué)反思,提高自己的教研能力。
2、認(rèn)真落實三精心教學(xué)。做到精心備好每節(jié)課,精心下好每節(jié)課,精心輔導(dǎo)好每個學(xué)生。反復(fù)研究高考考綱,把握每個知識點的廣度、難度和深度,使基礎(chǔ)教學(xué)落到實處。
3、采取靈活生動的教學(xué)方式,努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)高考需要和生物學(xué)教學(xué)特點,課堂教學(xué)多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生產(chǎn)生活實際,這樣既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性,又能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,學(xué)以致用,有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
4、做好章節(jié)過關(guān)和段考、期考考試工作。根據(jù)高考生物試題的特點,精選章節(jié)過關(guān)練習(xí)題。在注重基礎(chǔ)的前提下,加強學(xué)生語言表達能力、實驗設(shè)計能力和知識遷移能力的訓(xùn)練,以適應(yīng)高考的需要。
5、根據(jù)教研室下發(fā)的教學(xué)進度靈活處理盡量不給學(xué)生拉下一節(jié)課。
高二下學(xué)期生物教學(xué)計劃 3
生物學(xué)與人類的生活,與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),與其他自然科學(xué)的發(fā)展,都有密切的關(guān)系。生物學(xué)在實現(xiàn)我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中,有著重要的作用。生物課是高級中學(xué)開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程。生物課要貫徹“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”的精神,使學(xué)生掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和能力,為他們進一步學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識,參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),打下必要的基礎(chǔ)。
一、教學(xué)目的要求
(一)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識,以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應(yīng)用。
(二)通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。
(三)要求學(xué)生掌握使用高倍顯微鏡,做簡單的生理實驗等的基本技能。
(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)知識的能力,觀察動植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力,分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。
二、確定教學(xué)內(nèi)容的原則
(一)從學(xué)生今后進一步學(xué)習(xí)和參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要出發(fā),認(rèn)真選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識:選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識。結(jié)構(gòu)知識是理解生理知識的基礎(chǔ)。生理知識是闡明生物的新陳代謝,生長、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識。因此,必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識。
(二)選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識,必須做到理論密切聯(lián)系實際。
1、選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識,要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際。生物學(xué)是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實踐的理論基礎(chǔ),通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識,要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切,應(yīng)該利用和改造有益的生物,防除有害的生物。
2、要密切聯(lián)系各地的自然實際。由于我國幅員廣大,各地的生物種類有很大差別。因此,所選取的植物和動物,既要重視其典型性,又必須盡可能是各地比較常見的,以便學(xué)生可以直接觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活規(guī)律。
3、選取的生物學(xué)基礎(chǔ)知識,要密切聯(lián)系學(xué)生的日常生活實際,使學(xué)生加深對生物學(xué)知識的'理解,同時更加深刻地認(rèn)識學(xué)習(xí)生物學(xué)的意義。
(三)適當(dāng)選取反映現(xiàn)代生物科學(xué)水平的生物學(xué)基礎(chǔ)知識。
現(xiàn)代生物科學(xué)發(fā)展很快,生物課必須重視用現(xiàn)代生物科學(xué)的觀點來闡述教學(xué)內(nèi)容,并且適當(dāng)?shù)卦黾臃从超F(xiàn)代生物科學(xué)水平的知識內(nèi)容,使學(xué)生對生物科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀有個初步的認(rèn)識,為他們進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代生物科學(xué)知識和參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)打下必要的基礎(chǔ)。
三、班級現(xiàn)狀分析
本學(xué)期我任教高二164、166、169、170四個班級,雖然通過班主任,我對個班的現(xiàn)狀有了一點了解,但由于生物是從高二開始的起始課程,所以具體情況還不能下定論。
四、教學(xué)進度安排
高中階段學(xué)習(xí)的生物學(xué)知識,是在初中生物教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行的,但是又有別于初中生物的學(xué)習(xí)。高中生物的學(xué)習(xí)注重于理解,所以要求學(xué)生的理解能力要強,本學(xué)期的任務(wù)是完成第二冊的學(xué)習(xí),也就是遺傳和變異、生物的進化、生態(tài)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。同時完成幫助學(xué)生初步掌握好生物課程的學(xué)習(xí)方法。
高二下學(xué)期生物教學(xué)計劃 4
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)指導(dǎo)和工作要求,繼續(xù)完善導(dǎo)學(xué)案教學(xué),積極組織、參與每周的集體備課活動,做好聽、評課記錄,做好教學(xué)反思,充實自己的教育教學(xué)理論,力爭教學(xué)質(zhì)量在原有的基礎(chǔ)上進一步提升。
二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)
1、生物必修三 第五章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性,第六章生態(tài)環(huán)境的保護
2、學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)工作
具體工作主要有以下幾點:
三、學(xué)情分析
生物不是文科學(xué)生的高考科目,以及由于各方面的原因,在學(xué)習(xí)過程中大部分學(xué)生對本學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,基礎(chǔ)知識掌握不夠、不牢,在新知識的教學(xué)過程中如果涉及到以往的知識內(nèi)容,經(jīng)常出現(xiàn)遺忘的狀態(tài);不過,由于已經(jīng)是高二下學(xué)期,面臨六月的學(xué)業(yè)水平測試,各個班基礎(chǔ)都不好,學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動性也比較差。所以對各個班得用不同的'方法。
四、教材分析
教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計思路,是在貫徹高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)上述三方面的原則要求下,突出以下各點:
�。�1)確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性
(2)斟酌教學(xué)內(nèi)容的適用性
�。�3)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的有序性 這里的有序性,主要指符合學(xué)生認(rèn)知過程的有序性。由于教材以專題形式呈現(xiàn),似不可能在各專題間尋求其系統(tǒng)和有序,主要體現(xiàn)于每一專題中各內(nèi)容的安排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
�。�4)創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的機會 盡可能的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用周末休息的時間對本模塊的相關(guān)知識進行多反面的搜集和查閱,不希望本模塊的學(xué)習(xí)變?yōu)榻處熤v解的單一教學(xué)模。
五、教學(xué)方法及措施
教學(xué)方法以講授、啟發(fā)、探究、討論、小組合作及引導(dǎo)為主,并根據(jù)實際情況指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)撰寫綜述報告等。
具體措施:
(一)備課
備課是上好課的基礎(chǔ),是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容:
1.認(rèn)真研讀課標(biāo),把握難度要求。
2.重視基本概念和原理的教學(xué),把握好基礎(chǔ)性,避免教學(xué)變成泛泛的科普介紹或資料的搜集和瀏覽活動。
(二)上課
上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),不僅要求具有淵博的知識,而且要掌握進行政治思想教育,傳授知識和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù),促進學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到:
1、教學(xué)目標(biāo)明確,每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進行。
2、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點,正確無誤地傳授給學(xué)生。
3、做到分清主次,突出重點,分散難點,抓住關(guān)鍵,詳略得當(dāng),快慢適中。
4、教學(xué)方法得當(dāng)。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭�,在教學(xué)中要大膽探索,勇于創(chuàng)新。
�。ㄈ┱J(rèn)真做好備課組年級組要求的備課,試卷批改工作。
�。ㄋ模┱J(rèn)真考前的輔導(dǎo)工作和進步生的培養(yǎng)工作。
高二下學(xué)期生物教學(xué)計劃 5
高二年級生物的教學(xué)工作在高中階段顯得特別的重要,為了更好的搞好生物學(xué)科的教育、教學(xué)工作,為學(xué)生掌握好生物這門學(xué)科,更好的高級的結(jié)業(yè)考試以及今后的升學(xué)考試打下基礎(chǔ),特制定了高二生物教學(xué)工作計劃,希望能取得更好的結(jié)果。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針,全面提高教學(xué)質(zhì)量,努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育,認(rèn)真貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,堅持以學(xué)生為本,全面實施素質(zhì)教育,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以教育信息化為導(dǎo)向,結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點,面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生動手實驗?zāi)芰Α_m應(yīng)新教材順利通過會考,為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)
1、進一步搞好常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革,認(rèn)真作好備課、上課等各個環(huán)節(jié)的工作,特別是在備課環(huán)節(jié)上,教案應(yīng)注意教學(xué)思路的設(shè)計,以知識為載體,完善教學(xué)過程。注重課后記的記實,時時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行反饋,更好的促進教學(xué)工作。
2、繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況,給予個別輔導(dǎo):或者是促優(yōu)、或者是補差,作到心中有數(shù)。
3、以教學(xué)信息化為指導(dǎo),深度開發(fā)信息技術(shù),進一步強化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
4、積極參加各種教研活動,及時轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力。
5、邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊探索、邊提高,積極參與實驗課題研究,并積極撰寫論文。
6、積極參加教改、科研活動,結(jié)合“提高課堂教學(xué)質(zhì)量”這一中心工作,積極聽課、評課、研討、總結(jié),努力提高自己的教學(xué)水平。
三、具體措施
�。ㄒ唬┏R�(guī)教學(xué)方面
1、積極轉(zhuǎn)變教育觀念;學(xué)習(xí)新教程標(biāo)準(zhǔn),重視教育科研,樹立以科研促教育意識;積極實行啟發(fā)式和討論式教學(xué),尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個體差異,注重培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力,獲取新知識的能力,讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等。
2、運用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段,充分現(xiàn)代教育技術(shù),優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),完善課堂教學(xué)過程,實現(xiàn)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的有效整合。在課堂中教學(xué)方法由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、誘導(dǎo)式和研究式教學(xué),使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,知識的'主人,讓學(xué)生動口、動腦、動手,主動學(xué)習(xí)。
3、在課堂中,加強師生情感交流、溝通,積極引發(fā)興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)過程;教師還要有公平教育的意識,對學(xué)生應(yīng)因材施教,各有所得,無論是課堂提問、解答習(xí)題,還是學(xué)科活動,都要關(guān)心不同層次的學(xué)生,特別是要照顧學(xué)困生,使他們能夠?qū)W進去,激發(fā)興趣,有所提高。
4、堅決貫徹以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體這一原則為指針,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對不同層次的學(xué)生采取多種方法與多種手段相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、分析問題和解決問題的能力,使學(xué)生由學(xué)會變?yōu)闀䦟W(xué)。
5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí),并注意貫徹德育教育。
6、注重深層次的備課過程,重視教案的內(nèi)容和教學(xué)程序的設(shè)計,教學(xué)過程的設(shè)計要體現(xiàn)出層次性、連貫性,做到精心設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設(shè)問。復(fù)習(xí)課要體現(xiàn)出知識的聯(lián)系性和實用性。
7、進行業(yè)務(wù)素質(zhì)提高訓(xùn)練活動。利用教研時間,對所從事的課題進行研討,對所存在的問題進行集體討論;利用信息技術(shù)手段,深度開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件,同時進行自身的學(xué)習(xí)提高;力爭開發(fā)深層次網(wǎng)絡(luò)課件兩個以上。
教研教改方面
�。�1)深入挖掘教材,在提高教學(xué)質(zhì)量的同時,注重提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(2)每月堅持寫教后記,認(rèn)真進行教學(xué)反思,并針對教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題,隨時進行教學(xué)整改,積極參加教研活動。
(3)在探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合方面,有目的、有計劃的學(xué)習(xí)和研討課件的制作和使用,做到熟練應(yīng)用,以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
(4)教改方面,本學(xué)期圍繞“運用現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力”這一課題進行實驗,目的是以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì),培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
知識學(xué)生實驗和實習(xí)參考課時要點教學(xué)要求項目教學(xué)要求DNA是遺傳物質(zhì)的證據(jù)理解實驗:
1、DNA的粗提取與鑒定。
2、觀察果蠅唾腺巨大染色體裝片探究。
2、性狀分離比例幾率的模。
高二下學(xué)期生物教學(xué)計劃 6
今年我擔(dān)任高二(6)班(B層次)、高二(19)、(20)班(C層次)的生物教學(xué)工作。根據(jù)我校學(xué)生實情和學(xué)生認(rèn)知能力的差異以及教學(xué)大綱的要求,制定以下教學(xué)計劃:
一、研讀大綱,找準(zhǔn)基點
對于剛走上教學(xué)崗位的新老師來說,研讀大綱顯得尤為重要,明白了高中生物哪些知識是重要的,以及知識考查學(xué)生的哪些方面的能力,了解之后,對于備課中備學(xué)生才能做到重點突出,難點突破。做到胸有成竹,教學(xué)有理有據(jù)�!豆夂献饔谩�、《呼吸作用》、《神經(jīng)調(diào)節(jié)》、《細(xì)胞增殖》、《減數(shù)分裂》、《基因分離定律》、《基因自由組合定律》、《生物的變異》、《基因的表達》、《生物的育種》等都是重難點知識,也是高考中經(jīng)常涉及的章節(jié),因此,要求在講授這些章節(jié)時,多注意教會學(xué)生對于知識的運用,以及相關(guān)典型例題的分析。
二、強化基礎(chǔ)知識教學(xué)
高考主要測試學(xué)生所學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和運用基礎(chǔ)知識分析、解決實際問題的能力。在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識,清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和步驟,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的知識解決實際問題。針對不同層次的班級,我將采用不同的形式來達到這一目的:
對于B層次的班級:主要采用學(xué)生自主預(yù)習(xí)→課前檢測→發(fā)現(xiàn)問題→閱讀課本→解決問題→提煉出知識要點→小組討論理解知識→討論結(jié)果展示→教師輔助指正、總結(jié)→知識運用舉例→學(xué)生舉一反三的練習(xí)→相關(guān)高考題賞析→總結(jié)需要掌握的知識→布置作業(yè)。
而對于C層次的班級:主要采用教師列出本節(jié)知識的提綱以及相關(guān)問題→學(xué)生帶著問題看書→師生互動解決問題→導(dǎo)入重點知識的.講解→便于學(xué)生理解,教師多舉貼近生活或生產(chǎn)的例子→板書知識要點(繪圖或以文字示意圖的形式)→舉比較基礎(chǔ)的題型進行相關(guān)知識運用的練習(xí)→更改題,讓學(xué)生自己做→檢查學(xué)生對知識的掌握程度→及時給予指正和點評→鼓勵學(xué)生回答問題、解決問題→由學(xué)生小組討論本節(jié)課的收獲→意在知識的交流和共享→由學(xué)生決定課后作業(yè),設(shè)置必做和選做部分→讓大部分學(xué)生能夠掌握最基礎(chǔ)的知識,也讓需要提高的學(xué)生有所提高。
三、加強學(xué)法指導(dǎo)
在教學(xué)過程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物,要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律,促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進行教學(xué)和開展各項活動,培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力。
四、加強學(xué)習(xí),提升自我
第一,認(rèn)真積極地參加每次生物組的教研活動,對于不懂的多向老教師請教,平時多聽其他教師的課,學(xué)習(xí)其可取之處,創(chuàng)新出適合自己班級的教學(xué)方法。
第二,新課改的腳步越來越近了,課余研讀《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》,翻閱新課改教材,找到知識的更新之處,補充自己教學(xué)中的不足。
第三,多做題,尤其是高考題,分析最近高考的動向,從而為教學(xué)服務(wù)。
第四,訂閱《生物學(xué)教學(xué)》,學(xué)習(xí)如何突破教學(xué)中的難點知識,以及對于知識點的總結(jié)和歸納。
第五,認(rèn)真做好教學(xué)后的反思工作,只有不斷的反思,才知道教學(xué)中那些做得好,那些做得不好,下次怎樣做才會更好,從而盡快讓自己熟悉課本,熟悉教學(xué),盡快成熟起來。
高二下學(xué)期生物教學(xué)計劃 7
一、本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求
高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識,主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性;選取的現(xiàn)代生物進化理論和物種形成等知識,主要是闡明生物進化的過程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容,對于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展,認(rèn)識生物界及生物多樣性,形成生物進化的觀點,樹立正確的自然觀有重要意義。同時,對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進經(jīng)濟與社會發(fā)展、增進人類健康等方面的價值,也是十分重要的。
本模塊的教學(xué)需要以《分子與細(xì)胞》模塊為基礎(chǔ),同時又為三個選修模塊——《生物技術(shù)實踐》、《生物科學(xué)與社會》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎(chǔ)。因此,在本模塊的教學(xué)中,既要注意利用《分子與細(xì)胞》模塊的'基礎(chǔ),適時提示學(xué)生回憶,做到溫故而知新,從已有知識提出新的問題,又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊的需要,在本模塊教學(xué)中夯實基礎(chǔ)。此外,還應(yīng)注意“到位而不越位”,有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容,在本模塊就不宜過多擴展。比如關(guān)于基因工程的內(nèi)容,本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設(shè)有專門章節(jié)或?qū)n},在本模塊講清楚最基本的原理和方法,舉例說明其應(yīng)用即可,不要過多涉及技術(shù)細(xì)節(jié),對應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。
二、學(xué)生基本情況分析:
通過必修模塊1的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞生物學(xué)的最基本的知識,學(xué)生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學(xué)生的實驗設(shè)計能力教差。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法,部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣,本模塊中的熱點問題應(yīng)該更能引起學(xué)生的興趣。
三、教學(xué)方法及措施
通過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè),使學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣;嘗試討論、合作式教學(xué);創(chuàng)設(shè)情境進行探究式教學(xué);加強作業(yè)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
教學(xué)進度及內(nèi)容安排
第1周必修1第六章第一節(jié)
第2周第一節(jié)細(xì)胞的增殖(二)、第二節(jié)細(xì)胞的分化
第3周第三節(jié)細(xì)胞的衰老和凋亡、第四節(jié)細(xì)胞的癌變
第4周模塊一考試復(fù)習(xí)、模塊一考試
第5周必修2第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第一節(jié)、第二節(jié)
第6周第一章復(fù)習(xí)、第二章第一節(jié)減數(shù)分裂
第7周第一節(jié)受精作用、第二節(jié)基因在染色體上
第8周第三節(jié)伴性遺傳、第二章復(fù)習(xí)
第9周第三章基因的本質(zhì)第一節(jié)、第二節(jié)
第10周期中考試
第11周第三章第三節(jié)、第四節(jié)
第12周第三章復(fù)習(xí)、第四章基因的表達第一節(jié)
第13周第四章第二節(jié)、第四章復(fù)習(xí)
第14周第五章第一節(jié)基因突變和基因重組、第二節(jié)染色體變異
第15周第五章第三節(jié)、第五章復(fù)習(xí)
第16周第六章第一節(jié)、第二節(jié)
第17周第六章復(fù)習(xí)、第七章第一節(jié)
第18周第七章第二節(jié)一種群基因頻率發(fā)改變、隔離與物種的形成
高二下學(xué)期生物教學(xué)計劃 8
本學(xué)年我擔(dān)任高二(2、4)兩個理科班以及(5、6、7)三個文科班的生物教學(xué)工作。本學(xué)期非常短,時間比較緊張,而本學(xué)期又面臨著會考,所以我們必須要充分利用有限的時間完成會考復(fù)習(xí)工作。文科班盡快結(jié)束必修二新授課程,理科班夯實基礎(chǔ)完成選修三的學(xué)習(xí)內(nèi)容,盡快著實會考復(fù)習(xí)工作。
這一學(xué)期我將認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,本著務(wù)實的思想,積極探索,改革教學(xué)。本著做一行,熱愛一行,向每一節(jié)課要質(zhì)量,讓每一個同學(xué)學(xué)有所得。本人現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下:
一、教學(xué)反思
1、認(rèn)真作好備課、上課、課后輔導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)的工作,特別是在備課環(huán)節(jié)上,教案應(yīng)注意教學(xué)思路的設(shè)計,以知識為載體,完善教學(xué)過程。課上要時刻關(guān)注學(xué)生的反映及課后作業(yè)的反饋情況,最主要的是注重課后記的.記實,時時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行反饋,更好的促進教學(xué)工作。
2、積極了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,因材施教。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。對學(xué)生要賞識,激勵和寬容,堅持正面教育,以表揚,鼓勵為主。
3、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練、有針對性、有層次性,同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況。
4、積極參加各種教研活動,及時轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力,提高教學(xué)質(zhì)量。
5、積極聽課、評課、研討、總結(jié),根據(jù)他人的成功課堂經(jīng)驗不斷反思自己的教學(xué)過程,努力提高自己的教學(xué)水平。
二、工作計劃
1、合理安排教學(xué)進度,高質(zhì)量完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期開始文理分科,文科班周課時一節(jié),理科班周課時三節(jié),為了保證教學(xué)質(zhì)量,同時兼顧教學(xué)進度,本學(xué)期教學(xué)任務(wù)計劃理科班期中考試前完成選修三全部內(nèi)容,期中考試后著手會考復(fù)習(xí)內(nèi)容。時間緊、任務(wù)重,但是我們一定會保質(zhì)保量認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。文科班爭取一個月完成必修二剩下的兩章內(nèi)容,其余時間開展會考復(fù)習(xí)工作。
3、積極參與集體備課,更好實施新課程
�。�1)配合教研組,盡快熟悉中學(xué)生物的知識要點,研究新課改后的會考、高考的新動向。
(2)認(rèn)真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時間,要離得開書本,要洞悉書本內(nèi)容,只有深入才能淺出。上課要精神抖擻,與學(xué)生加強互動性。批改作業(yè)和試卷要細(xì)心認(rèn)真。要高度重視書本知識,在學(xué)生現(xiàn)有的知識水平上布置適量的配套練習(xí)使之提高。
�。�3)加強聽課,互相交流,進一步提高業(yè)務(wù)水平。不斷與同組教師探討交流,促進自己教學(xué)水平的提高和教學(xué)方法的改進。
高二下學(xué)期生物教學(xué)計劃 10
一、本期教學(xué)目標(biāo)
1、在我組教師的共同努力下,進一步落實教學(xué)常規(guī),按時完成教學(xué)任務(wù)。
2、在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下,進一步提高學(xué)生的理解能力、動手能力、實驗?zāi)芰蛻?yīng)試能力。
3、進行心理輔導(dǎo),穩(wěn)定學(xué)生的情緒,保證每個學(xué)生都有收獲。
二、本期改進措施
1、集體備課,取長補短。在集體備課中,不僅能把嚴(yán)紅霞老師的教學(xué)特點(緊跟形勢,非常嚴(yán)密)與楊志貴老師的教學(xué)特點(生動活潑,能調(diào)動學(xué)生的積極性)結(jié)合起來,而且還可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,取長補短。
2、緊扣課本,打牢基礎(chǔ)。教材是考試的依據(jù),所以教學(xué)不能離課本太遠(yuǎn);同時課本上的任何內(nèi)容都是考試對象,所以不能留下任何空白。教學(xué)中要勤聯(lián)系課本,防止高三后期時遺忘課本的現(xiàn)象發(fā)生。
3、少講多練,提高分?jǐn)?shù)。以考代練可以引起學(xué)生的重視,以便于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的.問題;以考代練可以使老師及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題,以便得到及時地糾正。
4、標(biāo)記錯題,防止再錯。學(xué)生把作業(yè)上或卷子上做錯的題作上標(biāo)記,過一段時間回頭看一看,不要讓一個題一錯再錯。也可以用這些典型題進行抽查,以把握基礎(chǔ)知識的掌握情況。
5、關(guān)注差生,拔高優(yōu)生。保證差生能學(xué)會課本中的基本知識,在高考中能夠上線;同時重點培訓(xùn)優(yōu)等生,爭取多上一類的數(shù)量。有一部分優(yōu)生也有很大的問題,稍不注意就會掉隊。
6、加強聯(lián)系,互通信息。充分利用一中的信息,以及雜志上和網(wǎng)上的有用信息。同時也要注意與學(xué)生的聯(lián)系,及時糾正教學(xué)中的問題。
三、集體備課安排
略
高二下學(xué)期生物教學(xué)計劃 11
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我擔(dān)任高二1個理科班、3個文科班的生物教學(xué)工作。我會以學(xué)校教務(wù)處工作計劃為指導(dǎo),以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心,努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),向其他教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),認(rèn)真?zhèn)浜谜n,上好每一節(jié)課,在教學(xué)中,抓好基礎(chǔ)知識教學(xué),著重學(xué)生能力的培養(yǎng),打好基礎(chǔ),爭取優(yōu)異的成績。
二、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是必修二模塊《遺傳與進化》第4、5、6、7章的內(nèi)容及必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》第1、2章的內(nèi)容。要學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容有:基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成、基因?qū)π誀畹目刂啤⒒蛲蛔兣c基因重組、染色體變異、人類遺傳病、雜交育種與誘變育種、基因工程及應(yīng)用、現(xiàn)代生物進化理論由來、現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容;人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài),動物和人體生命活動的調(diào)節(jié),本模塊是高考重點考查內(nèi)容,知識點多,概念抽象,應(yīng)用性強,是生物教學(xué)中的重點和難點,教學(xué)上通過詳講、精煉來完成本模塊的學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)措施
針對以上教學(xué)內(nèi)容,我準(zhǔn)備做好以下工作:
第一,從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容。只有從宏觀上加以把握,才能更好地抓住教學(xué)的主動權(quán),了解章節(jié)內(nèi)容的地位,使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。否則,教材不能系統(tǒng)性地把握,就會陷入盲目性。
第二,從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮,使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性,也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。
第三,辨證地對待新教材體系,用揚棄的方法剖析教材。充分利用新教材的特點,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人,多用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法,同時也要使教學(xué)更富有人文色彩。對老教材的'優(yōu)點也要充分繼承,因為新教材也還有諸多不完善的地方。
第四,認(rèn)真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時間,要離得開書本,要洞悉書本內(nèi)容,只有深入才能淺出。上課要精神抖擻,與學(xué)生加強互動性。批改作業(yè)和試卷要細(xì)心認(rèn)真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績,要高度重視書本知識,在學(xué)生現(xiàn)有的知識水平上布置適量的配套練習(xí)使之提高。
第五,要充分利用好教室內(nèi)的教學(xué)平臺,進一步優(yōu)化教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。認(rèn)真抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、考試習(xí)慣的培養(yǎng)。同時積極參加課程培訓(xùn),提高專業(yè)素養(yǎng)。
第六,在教學(xué)上,要注意向他人取經(jīng)學(xué)習(xí)。珍惜外出參觀學(xué)習(xí)的機會,做到有付出一定要有收獲。善于聽課,取人之長,補己之短。對專家教授的講課更要細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W習(xí)。與理科老師組成備課組,根據(jù)教務(wù)處安排時間、地點定期開展活動,明確活動內(nèi)容、主講教師,將說課、評課作為活動的重要內(nèi)容。備課、上課、練習(xí)注意教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性、層次性和代表性,加強備課組的集體備課活動,分工協(xié)作,分專項收集各類材料信息,并準(zhǔn)備相應(yīng)的練習(xí)及方法指導(dǎo),具體商討上課方案,參加組內(nèi)公開課及對外公開課活動,多交流,多請教。
第七,生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科,自己要認(rèn)真研究高二學(xué)生的心理狀況,只有全方位地把握學(xué)生的情況,才能真正做到因材施教,取得教學(xué)上真正的主動。
我相信,只要自己努力,一定會取得教學(xué)上更大的進步。
高二下學(xué)期生物教學(xué)計劃 12
一、高二上學(xué)期教材分析及教學(xué)目標(biāo)
在高二上學(xué)期,生物學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容為高中生物人教版必修3模塊——《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》,主要以生物個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)各層次穩(wěn)態(tài)的維持為主線,突出生命系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)與環(huán)境的關(guān)系。同時強化人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)控和健康,以及人類活動對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的干擾和保護兩個方面�!胺€(wěn)態(tài)”和“環(huán)境”是貫穿本模塊的核心概念。
高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)對本模塊作出了這樣的概括:“本模塊有助于學(xué)生認(rèn)識發(fā)生在生物體內(nèi)部和生物與環(huán)境之間的相互作用,理解生命系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài),認(rèn)識生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的整體性;領(lǐng)悟系統(tǒng)分析,建立數(shù)學(xué)模型等科學(xué)方法及其在科學(xué)研究中為學(xué)生樹立和諧發(fā)展的觀念,形成生態(tài)意識和環(huán)境保護意識奠定基礎(chǔ)”。
分析課程標(biāo)準(zhǔn),可以看出本模塊在知識、能力、情感態(tài)度價值觀三個方面的教育價值如下:
�、僦R方面:認(rèn)識生命活動的本質(zhì)和規(guī)律;理解穩(wěn)態(tài)、調(diào)節(jié)等概念。
�、谀芰Ψ矫妫号囵B(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)分析的.方法和模型構(gòu)建的方法。
�、矍楦蟹矫妫宏P(guān)注生物科學(xué)發(fā)展與社會的關(guān)系;形成環(huán)境保護的意識,樹立人與自然和諧發(fā)展的理念。
本模塊既有獨立的意義和價值,又需要以《分子與細(xì)胞》模塊為基礎(chǔ),因此在本模塊的教學(xué)中,要注意利用《分子與細(xì)胞》中學(xué)到的知識,適時提示學(xué)生回憶,做到溫故而知新,從已有知識提出新的問題。同時,本模塊的內(nèi)容跨度很大,學(xué)習(xí)本模塊的結(jié)果很有可能是一堆零散概念的堆積,而不能形成整體。因此在教學(xué)過程中需要抓住教材的主線,本模塊的教材主線既是知識框架,也是思想脈絡(luò),是整合本模塊知識內(nèi)容的線索。在進行具體內(nèi)容的教學(xué)時,經(jīng)常對照教材主線并及時總結(jié),有助于學(xué)生將本模塊內(nèi)容系統(tǒng)化、整體化。
在傳授教材知識的過程中,還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、培養(yǎng)學(xué)生遷移和運用知識的能力,全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng),注重核心概念的教學(xué),使學(xué)生扎實地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識。
二、高二學(xué)生情況分析
本學(xué)期本人擔(dān)任高二(1)、(2)、(3),共三個班的教學(xué)工作。其中高二(1)班的學(xué)生基礎(chǔ)知識較扎實,反應(yīng)力較快,學(xué)生的水平相對都比較平均,而(2)、(3)班的學(xué)生大部分的生物學(xué)基礎(chǔ)都偏薄弱,只有少數(shù)幾個較拔尖的學(xué)生,且學(xué)習(xí)興趣和積極性不是很高。針對這一情況,在本學(xué)期的教學(xué)工作開展上,應(yīng)對不同班級的教學(xué)設(shè)計和授課內(nèi)容、方式進行區(qū)分。對于(1)班的學(xué)生,在講授基礎(chǔ)知識點時可以無需過多累贅地反復(fù)強調(diào),而應(yīng)把講授重點放在對知識點的理解和靈活運用上;對于(2)、(3)班的學(xué)生,由于他們課后不能主動地去鞏固課堂內(nèi)容,所以教師應(yīng)盡量在課堂上放慢速度,耐心、精準(zhǔn)地向?qū)W生講授、分析基本知識點,反復(fù)強化重難點,以使學(xué)生能盡可能地在課堂上消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三、高二上學(xué)期教學(xué)措施
1、教學(xué)上突出重點,點面結(jié)合,使知識內(nèi)容層次分明。內(nèi)容知識以基本概念、原理和規(guī)律為重點,適當(dāng)兼顧一些拓展性內(nèi)容。
2、縱橫銜接,促進知識網(wǎng)絡(luò)的形成。促使學(xué)生所學(xué)知識形成結(jié)構(gòu)化是知識教育的重要目標(biāo),教學(xué)上要重視幫助學(xué)生梳理概念之間的聯(lián)系,同時也重視與數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科知識的橫向銜接。
3、根據(jù)學(xué)情,結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,靈活機動地采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達成課程目標(biāo)。并且注重與生活實際、社會發(fā)展和生物科學(xué)新成果相聯(lián)系。
4、注重與生活經(jīng)驗的聯(lián)系,創(chuàng)設(shè)問題情境,驅(qū)動知識的構(gòu)建。每節(jié)課可以從“問題探討”入手,讓學(xué)生通過思考生活中的某些經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生步步深入地分析知識點,加深學(xué)生的興趣和理解能力。
5、加強學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物,促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、堅決貫徹以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體這一原則,針對不同層次的學(xué)生采取多種方法,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、分析問題和解決問題的能力,使學(xué)生由學(xué)會變?yōu)闀䦟W(xué)。
7、深入挖掘教材,在提高教學(xué)質(zhì)量的同時,注重提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
8、提高自己的幽默能力,適當(dāng)活躍課堂。
高二下學(xué)期生物教學(xué)計劃 13
我校今年第一次使用了新課標(biāo)的教材。和老教材在知識,情感態(tài)度和價值觀及能力要求方面都有所刷新。學(xué)生通過高中生物課程的學(xué)習(xí),將在以下各方面得到發(fā)展:獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識,了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用;提高對科學(xué)和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,樹立創(chuàng)新意識,增強愛國主義情感和社會責(zé)任感;認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì),理解科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系,以及人與自然的相互關(guān)系,逐步形成科學(xué)的世界觀和價值觀;初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法,具有較強的生物學(xué)實驗的基本操作技能、搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、批判性思維的能力、分析和解決實際問題的能力,以及交流與合作的能力;初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的準(zhǔn)備。
課程的具體目標(biāo)如下。
1.知識
獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的'基礎(chǔ)知識,知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就,知道生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。
了解生物科學(xué)知識在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應(yīng)用。
積極參與生物科學(xué)知識的傳播,促進生物科學(xué)知識進入個人和社會生活。
2.情感態(tài)度與價值觀
初步形成生物體的結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點,生物進化觀點和生態(tài)學(xué)觀點,樹立辯證唯物主義自然觀,逐步形成科學(xué)的世界觀。
關(guān)心我國的生物資源狀況,對我國生物科學(xué)和技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r有一定的認(rèn)識,更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國,增強振興中華民族的使命感與責(zé)任感。
認(rèn)識生物科學(xué)的價值,樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué),養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。
認(rèn)識生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì),能正確理解科學(xué)、技術(shù)、社會之間的關(guān)系。能夠運用生物科學(xué)知識和觀念參與社會事務(wù)的討論。
熱愛自然、珍愛生命,理解人與自然和諧發(fā)展的意義,樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。
確立積極的生活態(tài)度和漣康的生活方式。
3.能力
能夠正確使用一般的實驗器具,掌握采集和處理實驗材料、進行生物學(xué)實驗的操作、生物繪圖等技能。
能夠利用多種媒體搜集生物學(xué)的信息,學(xué)會鑒別、選擇、運用和分享信息。
發(fā)展科學(xué)探究能力,初步學(xué)會:
(1)客觀地觀察和描述生物現(xiàn)象;
�。�2)通過觀察或從現(xiàn)實生活中提出與生物學(xué)相關(guān)的、可以探究的問題;
�。�3)分析問題,闡明與研究該問題相關(guān)的知識;
�。�4)確認(rèn)變量;
�。�5)作出假設(shè)和預(yù)期;
�。�6)設(shè)計可行的實驗方案;
�。�7)實施實驗方案,收集證據(jù);
�。�8)利用數(shù)學(xué)方法處理、解釋數(shù)據(jù);
�。�9)根據(jù)證據(jù)作出合理判斷;
�。�10)用準(zhǔn)確的術(shù)語、圖表介紹研究方法和結(jié)果,闡明觀點;
�。�11)聽取他人的意見,利用證據(jù)和邏輯對自己的結(jié)論進行辯護以及作必要的反思和修改。
在教學(xué)活動過程中實現(xiàn)知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個方面內(nèi)容的滲透。是我們備課組的目標(biāo)。我們高二生物組有勞偉學(xué)(備課組組長),張小杏,卓桂秀三個老師負(fù)責(zé)統(tǒng)一備課,完成高二教學(xué)計劃:高二年度完成《分子與細(xì)胞》,《遺傳與進化》。集體備課時間為每星期周三周四。
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一、對生物科學(xué)基礎(chǔ)知識的理解能力。
重視能力和素質(zhì)的考查是新一輪改革的一個特點,能力離不開知識的載體作用,離開了知識的積累,能力很難形成。強調(diào)對生物科學(xué)基本知識的考查,并不是要求學(xué)生死記硬背生物科學(xué)的某些專業(yè)名詞,術(shù)語,而是要求學(xué)生能夠解釋和說明所學(xué)生物科學(xué)基本知識的含義,并能用適當(dāng)?shù)男问剑ㄈ缥淖�,圖或表)進行表達。
二、設(shè)計和完成實驗的能力。
生物科學(xué)是實驗性科學(xué),科學(xué)概念,原理和規(guī)律都是由實驗推導(dǎo)和論證的。教學(xué)過程中的實驗有助于加深學(xué)生對生物科學(xué)概念,原理和規(guī)律的理解,實驗?zāi)芰σ彩菍W(xué)生將來從事科學(xué)研究的基礎(chǔ)。生物科學(xué)的重要知識常伴有實驗是現(xiàn)行高中教材的一個重要特點。
三、能讀懂生物科學(xué)方面的資料。
人們對自然界的各種現(xiàn)象和規(guī)律通常是用文字和圖表來描述的。與文字相比,圖表描述生物科學(xué)的研究成果具有直觀形象的特點,因此常被各類科研文章采用,要讀懂生物科學(xué)方面的資料,能看懂圖表所包含的信息,并能從中找出規(guī)律是非常重要的。解答考查這類目標(biāo)的試題,要求學(xué)生能從圖表中提取所需的信息,并具備基本的生物科學(xué)知識以及判斷,推理和計算能力。學(xué)生在閱讀生物和化學(xué)方面的資料時,要著重了解所提出的新概念,新理論,新發(fā)現(xiàn),新技術(shù)和新方法,同時還要能讀懂圖示的生物意義,以及有關(guān)生物量之間的定性與定量函數(shù)關(guān)系。
四、對生物科學(xué)基本知識的應(yīng)用能力。
學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本知識僅僅停留在理解上是不夠的,還要能在理解的基礎(chǔ)上,應(yīng)用這些知識去指導(dǎo)生物科學(xué)的研究,社會的生產(chǎn)和人類的生活,必須懂得生物科學(xué)知識的.實用性和社會價值。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)科能力重視知識遷移
五、構(gòu)建學(xué)科知識體系
弄清知識間的內(nèi)在聯(lián)系,是學(xué)科能力向綜合能力轉(zhuǎn)化的知識基礎(chǔ)。能力是建立在知識這個載體上的。
六、現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)基本功的結(jié)合理
理,"教不嚴(yán),師之惰",在新課程的教學(xué)實施中仍然具有現(xiàn)實意義,學(xué)生主體精神的發(fā)揚,教師在著力營造生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍的同時,也要創(chuàng)設(shè)嚴(yán)格要求的環(huán)境,并把形成性評價貫穿于教學(xué)過程之中。
要加強集體備課,努力增強集體備課實效。本學(xué)年我集體備課的定點時間為星期二上午第3節(jié)課。另外我們還可利用星期六上午加班機會加強集體備課,特別是要加強課程標(biāo)準(zhǔn)研究,加強學(xué)情研究和教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略研究
�、艑φ战虒W(xué)大綱(或課程標(biāo)準(zhǔn))認(rèn)真研討和確定教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點,教學(xué)方式方法策略
�、普J(rèn)真分析學(xué)情特點和考試動態(tài),及時調(diào)整教學(xué)策略措施;
�、窍嗷ヂ犝n情況及時評講;
⑷對近期工作合理分工;
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一、教學(xué)目標(biāo)
1. 使學(xué)生掌握與生物有關(guān)的基本概念、原理和實驗方法,深入理解生物學(xué)科的核心知識。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和實驗操作能力,提升他們的實踐能力和科學(xué)探究精神。
3. 幫助學(xué)生了解生物科學(xué)的發(fā)展歷程和應(yīng)用前景,培養(yǎng)對生物科學(xué)的興趣和探索精神。
4. 提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)態(tài)度,提升他們的科學(xué)思維和問題解決能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 遺傳與進化:重點講解遺傳規(guī)律、基因突變、基因重組、染色體變異等概念,以及生物進化的證據(jù)和機制。
2. 生態(tài)與環(huán)境:介紹生態(tài)系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)和功能,以及生物與環(huán)境之間的相互作用,包括生態(tài)平衡和環(huán)境保護等內(nèi)容。
3. 植物的生長發(fā)育:講解植物的生長過程、生理功能和調(diào)控機制,包括光合作用、呼吸作用、植物激素等知識點。
4. 動物的生長發(fā)育:介紹動物的生殖、發(fā)育和調(diào)節(jié)機制,包括動物的繁殖方式、胚胎發(fā)育、內(nèi)分泌調(diào)節(jié)等內(nèi)容。
5. 人體健康與生活:結(jié)合生活實際,講解人體健康與生物學(xué)的關(guān)系,包括營養(yǎng)與健康、疾病預(yù)防與控制、生物技術(shù)與健康等內(nèi)容。
三、教學(xué)方法
1. 講授式教學(xué):通過教師的講解和演示,幫助學(xué)生理解生物學(xué)科的基本概念和原理。
2. 實驗教學(xué):通過實驗活動,培養(yǎng)學(xué)生的`實驗操作能力和科學(xué)探究精神,加深對生物學(xué)科的理解。
3. 探究式教學(xué):通過提出問題、引導(dǎo)學(xué)生主動探究和解決問題的過程,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和問題解決能力。
4. 合作學(xué)習(xí):鼓勵學(xué)生分組討論、合作學(xué)習(xí),共同解決問題,促進知識的共享和交流。
四、教學(xué)進度安排
根據(jù)學(xué)校的課程設(shè)置和教學(xué)時間,合理安排各章節(jié)的教學(xué)進度,確保按時完成教學(xué)任務(wù)。同時,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋,適時調(diào)整教學(xué)進度和教學(xué)方法,以提高教學(xué)效果。
五、評價與反饋
通過課堂測驗、作業(yè)、實驗報告等方式,及時評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,了解他們的掌握程度和存在的問題。根據(jù)評價結(jié)果,給予針對性的指導(dǎo)和幫助,促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。同時,鼓勵學(xué)生提出問題和建議,以便教師及時調(diào)整教學(xué)策略,提高教學(xué)效果。
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一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能:使學(xué)生掌握與生物有關(guān)的基本概念、原理和實驗方法,了解生物科學(xué)的發(fā)展歷程和應(yīng)用前景。
2. 過程與方法:通過實驗教學(xué)、探究學(xué)習(xí)等方式,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和實驗操作能力,提高他們解決實際問題的能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生對生物科學(xué)的興趣和探索精神,提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)態(tài)度。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 遺傳與進化:介紹遺傳的基本規(guī)律、基因工程、生物進化等內(nèi)容,幫助學(xué)生理解生物多樣性的形成和維持機制。
2. 生態(tài)與環(huán)境:探討生態(tài)系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)和功能,分析人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
3. 植物的生長發(fā)育:學(xué)習(xí)植物的生長過程、生殖方式以及植物對環(huán)境的適應(yīng),理解植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。
4. 動物的生長發(fā)育:探究動物的生殖、發(fā)育過程,了解動物行為的多樣性及其適應(yīng)意義。
5. 人體健康與生活:關(guān)注人體生理結(jié)構(gòu)、功能及常見疾病的'預(yù)防,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
三、教學(xué)方法
1. 實驗教學(xué):通過實驗活動,讓學(xué)生親自操作、觀察和分析,加深對生物概念和原理的理解。
2. 探究學(xué)習(xí):引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題、設(shè)計實驗、收集和分析數(shù)據(jù),培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。
3. 合作學(xué)習(xí):鼓勵學(xué)生分組討論、合作解決問題,培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神和溝通能力。
4. 情景教學(xué):結(jié)合生活實例和熱點問題,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的實際應(yīng)用能力。
四、教學(xué)安排
1. 根據(jù)學(xué)校的課時安排,合理分配各章節(jié)的教學(xué)時間,確保教學(xué)進度與學(xué)生掌握情況相匹配。
2. 定期組織測驗和考試,檢驗學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況,及時調(diào)整教學(xué)策略。
3. 開展課外拓展活動,如生物知識競賽、生物實驗操作比賽等,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
五、教學(xué)評估與反饋
1. 通過課堂觀察、作業(yè)檢查、測驗和考試等方式,對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面評估。
2. 及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對存在的問題進行指導(dǎo)和幫助,促進學(xué)生的進步。
3. 定期對教學(xué)計劃進行總結(jié)和反思,根據(jù)實施效果進行調(diào)整和優(yōu)化,以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
通過以上教學(xué)計劃的實施,相信高二下學(xué)期的生物教學(xué)能夠取得良好的效果,為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
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