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高三化學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2021-01-20 11:37:09 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

高三化學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(通用5篇)

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高三化學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(通用5篇)

  高三化學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃1

  第一輪的復(fù)習(xí)按計(jì)劃我們將在二月底完成,從二月底(2.27)開始第二輪復(fù)習(xí)(2.27—4.25左右)。(4.25——5.6左右)進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。這兩輪復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)備考非常重要的時(shí)期,也是讓學(xué)生熟悉高考的重要階段,復(fù)習(xí)效果將直接影響高考成績的好壞。為了使這兩輪復(fù)習(xí)能扎實(shí)有效地順利進(jìn)行,確保今年高考取得優(yōu)異成績,我們化學(xué)組經(jīng)過認(rèn)真討論學(xué)習(xí)制定如下的復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  指導(dǎo)思想:鞏固基礎(chǔ) 建構(gòu)網(wǎng)絡(luò) 總結(jié)規(guī)律 優(yōu)化思想 提高能力

  認(rèn)真鉆研《考試大綱》和《考試說明》,《考試大綱》和《考試說明》拿到手后,我們先與07年的考綱做一下對(duì)比,對(duì)比刪增的內(nèi)容和能力要求的變動(dòng)。然后綜合石家莊和保定的兩次研討會(huì)把考綱再次研讀,明確復(fù)習(xí)思路把握復(fù)習(xí)的要求。把握領(lǐng)會(huì)高考試題的特點(diǎn)及變化規(guī)律,再吃透《考試大綱》的基礎(chǔ)上,還要研究命題趨勢(shì),增強(qiáng)備考的目地性。

  一、學(xué)案的使用

  在第一論復(fù)習(xí)中學(xué)案以落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為主,第二輪復(fù)習(xí)我們認(rèn)為學(xué)案的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)知識(shí)的歸納、總結(jié)及應(yīng)用(即學(xué)生能力的培養(yǎng))上,把化學(xué)三冊(cè)書分為幾個(gè)專題——化學(xué)實(shí)驗(yàn)、基本概念理論、元素化合物、有機(jī)化學(xué)。每個(gè)專題再按知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系分為若干個(gè)小模塊。在學(xué)案中給學(xué)生總結(jié)每一模塊的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)規(guī)律、化學(xué)用語、化學(xué)方程式等,以填空的形式進(jìn)行考查和概括總結(jié)。然后針對(duì)高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)選題,要注意各模塊之間的綜合。盡可能選用各省市近三年的高考題或模擬題,根據(jù)每個(gè)模塊知識(shí)點(diǎn)的多少和學(xué)生的學(xué)情確定習(xí)題的量,利用課上或?qū)W科自習(xí)讓學(xué)生限時(shí)完成,及時(shí)反饋,以備講解。

  二、確立好專題

  高三第一輪復(fù)習(xí)對(duì)所有知識(shí)已進(jìn)行了充分的回憶和加工,建立了高中化學(xué)知識(shí)體系,因此再第二論復(fù)習(xí)中要注意主干知識(shí)的重新梳理,將對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用,要做到概念清、規(guī)律清,準(zhǔn)確理解化學(xué)概念和原理的意義及適用條件,以教材為立足點(diǎn)切實(shí)做到重視課本而不完全依賴課本。

  第二輪復(fù)習(xí)我們把化學(xué)分為四大模塊:基本概念和基本理論、元素和化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)。由于考試的形式和復(fù)習(xí)的時(shí)間緊,我們把化學(xué)計(jì)算融合在四大模塊里面進(jìn)行復(fù)習(xí)。他們之間不是完全獨(dú)立的而是有著緊密聯(lián)系。例如:對(duì)無機(jī)化學(xué)來說,我們學(xué)習(xí)元素幾化合物這部分內(nèi)容時(shí),可以一元素、單質(zhì)、氧化物(氫化物)、存在為線索;學(xué)習(xí)具體的單質(zhì)、化合物時(shí)即可以結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途、制法為思路,又可以從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí),同時(shí)結(jié)合元素周期律,將元素化合物知識(shí)形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);有機(jī)化學(xué)的規(guī)律性更強(qiáng),“乙烯輻射一大片,醇醛酸酯一條線”,熟悉了官能團(tuán)的性質(zhì)就把握了各類有機(jī)物之間的衍變關(guān)系和相互轉(zhuǎn)化。專題確立后,組織本專題知識(shí)內(nèi)容時(shí),不能簡(jiǎn)單重復(fù)第一輪內(nèi)容,而是要突出主干知識(shí)的整合把握主干知識(shí)點(diǎn),作到兩點(diǎn):一是要抓住每一個(gè)專題中的最基本原理及方法,二是要抓住非常容易與日常生活中相結(jié)合的知識(shí)點(diǎn),這樣學(xué)生在復(fù)習(xí)本專題內(nèi)容時(shí),會(huì)很自然的用其掌握的基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析,為后面熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  三、明確教師在第二輪復(fù)習(xí)中的角色

  第二輪復(fù)習(xí)不同于第一輪復(fù)習(xí),因此教師在第二輪復(fù)習(xí)中要適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換角色。教師在第二輪復(fù)習(xí)中要當(dāng)好一名指揮者和策劃者。所謂指揮者,即要指導(dǎo)學(xué)生干什麼,怎麼干,知識(shí)要精講,課堂上要少講、多引導(dǎo)、多讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦。所謂策劃者,就是教師要精選試題,每一次訓(xùn)練、測(cè)驗(yàn)都要在時(shí)間上、難度上、內(nèi)容上作周密的計(jì)劃與安排,爭(zhēng)取使每一次訓(xùn)練達(dá)到最好效果,使學(xué)生有效的從題海中解脫出來,提高復(fù)習(xí)效率。

  四、本學(xué)期復(fù)習(xí)以提升能力為目標(biāo),以加強(qiáng)綜合、突出應(yīng)用為特征。

  為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),抓好訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要。

  1、抓好自主性學(xué)習(xí),精講精練,提高能力

  縱觀近幾年高考命題降低知識(shí)難度,一個(gè)明顯的特征就是考題不偏、不怪、不超綱,依托基礎(chǔ)考察能力。理解學(xué)習(xí)在有堅(jiān)實(shí)的知識(shí)積累以后,非得抽出大量的時(shí)間來練習(xí)不行,只有通過做題才能在量變基礎(chǔ)上達(dá)到質(zhì)變。在選題上,我們依據(jù)容易題——中等題——難題的梯度設(shè)計(jì)練習(xí)題,針對(duì)高考中的知識(shí)點(diǎn)選擇題目,在課上把學(xué)生在習(xí)題中反映出來的問題一定要分析清楚、透徹,然后給學(xué)生留出足夠的時(shí)間歸納、總結(jié)、思考、升華。

  2、組織理綜訓(xùn)練,增強(qiáng)高考適應(yīng)能力

  化學(xué)單課測(cè)試命題采用“8道選擇題加4道大題的形式。通過這些理科綜合測(cè)試訓(xùn)練提升學(xué)生適應(yīng)能力,例如:在做題時(shí),如何進(jìn)行思維切換、答題規(guī)范化、審題準(zhǔn)確化,并且要求我們老師認(rèn)真配合做好學(xué)生思想工作,指導(dǎo)學(xué)生的答題技巧,鍛煉學(xué)生心理承受能力,培養(yǎng)出好的心理素質(zhì)。

  五、第三輪復(fù)習(xí)

  目的是查漏補(bǔ)缺,以綜合訓(xùn)練方法,進(jìn)行熱點(diǎn)練習(xí)。

  四月25日左右我們就進(jìn)入了第三輪復(fù)習(xí),時(shí)間為兩個(gè)星期,做5至6套理綜題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。根據(jù)對(duì)大綱和近幾年的高考題的分析,考試熱點(diǎn)集中在以下幾點(diǎn):離子反應(yīng)(離子方程式)、氧化還原反應(yīng)、晶體類型、元素周期律(表)、物質(zhì)的量的計(jì)算、電解原理、化學(xué)平衡、有機(jī)物結(jié)構(gòu)及性質(zhì)、電離、離子濃度比較、無機(jī)物性質(zhì)關(guān)系、實(shí)驗(yàn)及方程式的計(jì)算。每次組題一定兼顧這些必考的知識(shí)點(diǎn),和學(xué)生做過的錯(cuò)題、好題,按容易題、中等難度題、難題逐級(jí)推進(jìn)。規(guī)定時(shí)間,要求學(xué)生答題像對(duì)待考試一樣(仔細(xì)審題—規(guī)范答題—認(rèn)真檢查),并且提倡做題時(shí),要想這道題要考什么,哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)、什么原理、什么方法。教師及時(shí)批閱,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)漏洞后要針對(duì)性解決、給學(xué)生時(shí)間及時(shí)整理錯(cuò)題,然后組織再次練習(xí),直至突破難點(diǎn)。練習(xí)次數(shù)為5—6次。

  六、具體安排

  周 次日 期復(fù) 習(xí) 內(nèi) 容負(fù) 責(zé) 人

  一2.18---2.24糖類

  蛋白質(zhì)楊子興

  二2.25---3.2化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)李瑞聰

  三3.3---3.9準(zhǔn)備第六次考試

  四3.10---3.16物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離和提純楊子興

  五3.17---3.23化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)郎春歸

  六3.24---3.30基本概念和理論路占平

  七3.31---4.6基本理論和非金屬高志華、趙金芝

  八4.7---4.13第七次考試

  九4.14---4.20金屬和有機(jī)化學(xué)崔岳云、李桂英

  十4.21---4.27有機(jī)化學(xué)、綜合練習(xí)李桂英

  十一4.28---5.4綜合練習(xí)

  十二5.5---5.11第八次考試

  十三5.12---5.18自由復(fù)習(xí)、保溫練習(xí)

  十四5.19---5.25自由復(fù)習(xí)、保溫練習(xí)

  十五5.26---6.1考前實(shí)戰(zhàn)熱身

  十六6.2---6.8高考指導(dǎo)

  高三化學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想

  繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導(dǎo)思想,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。認(rèn)真研究高考的改革的方向和命題改革趨勢(shì)對(duì)高中教學(xué)提出的要求,加強(qiáng)高三教學(xué)的集體攻關(guān),確保高考質(zhì)量。堅(jiān)持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),改進(jìn)課堂教學(xué)方法,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心,大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),不斷增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性。堅(jiān)持充分發(fā)揮備課組的作用。加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng),鼓勵(lì)青年教師樹立進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識(shí),為青年教師提供展示才華的機(jī)會(huì)和平臺(tái),使青年教師在實(shí)踐中不斷增長才干,盡快成為強(qiáng)實(shí)的新生力量。

  二、教學(xué)要求

  1、認(rèn)真研究教育改革發(fā)展趨勢(shì),努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,積極投身教改實(shí)踐,勇于探索新思路新方法,不斷強(qiáng)化學(xué)生主體地位,自覺面向全體學(xué)生,著眼培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),努力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手動(dòng)腦的科學(xué)育人過程。

  2、認(rèn)真研究高考的改革發(fā)展趨勢(shì),深入學(xué)習(xí)《考試大綱》,正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn),認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,堅(jiān)持精心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課,有針對(duì)性地制定符合高考的改革發(fā)展趨勢(shì)的教學(xué)目標(biāo),注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識(shí)分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。

  3、在教學(xué)中,仔細(xì)分析新教材的特點(diǎn),狠抓高考基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的落實(shí),加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識(shí),在復(fù)習(xí)課中,要堅(jiān)持精選習(xí)題,妙題精解、融會(huì)貫通。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向,提高舉一反三的能力。立足各班學(xué)生實(shí)際狀況,搞好分類指導(dǎo)、分層推進(jìn),在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí),重視優(yōu)秀生拔尖訓(xùn)練,他們的作業(yè)要力爭(zhēng)面批,關(guān)注其每一個(gè)錯(cuò)誤及時(shí)分析錯(cuò)誤的原因。抓中間促兩頭,努力使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能大步提高。

  4、加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會(huì)的聯(lián)系。在教學(xué)中,密切聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會(huì)熱點(diǎn)問題,注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合,引導(dǎo)學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),不斷拓展相關(guān)知識(shí)面,增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

  5、有意培養(yǎng)學(xué)生解題習(xí)慣,注重分析訂正。①做題前認(rèn)真讀題,站在出題者的高度來審題;②作題過程中,每個(gè)步驟都要“言之有理”、準(zhǔn)確無誤,原理、結(jié)果與題意一氣貫通,書寫要規(guī)范;③對(duì)作錯(cuò)的題,務(wù)必認(rèn)真分析訂正。

  6、搞好試卷講評(píng)。除年級(jí)大考外,本科目還要逐章過關(guān)。每考必認(rèn)真落實(shí)“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié):分類統(tǒng)計(jì)解法樣本,分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤地點(diǎn),分題統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤人數(shù),分段統(tǒng)計(jì)考試成績;查學(xué)生審題偏差,查學(xué)科知識(shí)漏洞,查應(yīng)用能力缺陷,查思維方法障礙,查造成錯(cuò)誤根源;分析試卷考查目標(biāo),考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應(yīng)試技巧;講試卷重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、試題閃光點(diǎn)。

  7、要求學(xué)生做好章節(jié)歸納總結(jié),提倡每日15分鐘回顧思考消化當(dāng)天的化學(xué)知識(shí)。

  8、重視作業(yè)。要求學(xué)生規(guī)范,按時(shí)完成;要求教師詳細(xì)批改,改后學(xué)生認(rèn)真更正。

  三、教學(xué)進(jìn)度安排

  xx年9月底結(jié)束高三新課的教學(xué):

  第一輪復(fù)習(xí):按教材章節(jié)進(jìn)行(xx年10月初—xx年3月中旬),夯實(shí)基礎(chǔ),章節(jié)過關(guān),以高考的基本題型(基本概念、基本理論、基本實(shí)驗(yàn))進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),著力培養(yǎng)學(xué)生的解題的規(guī)范性能力、文字表達(dá)能力和語言表達(dá)能力;

  第二輪復(fù)習(xí)(xx年3月中旬—20xx年4月中旬),以綜合能力為主、板塊式推進(jìn),專題復(fù)習(xí)、考點(diǎn)精練。將各知識(shí)點(diǎn)有效的串接起來,形成有效的知識(shí)框架結(jié)構(gòu)。

  第三輪復(fù)習(xí)(xx年4月下旬—xx年5月底)即綜合訓(xùn)練和模擬練習(xí),知識(shí)遷移能力的訓(xùn)練。強(qiáng)化訓(xùn)練階段。自我小結(jié)、查漏補(bǔ)缺,教師點(diǎn)撥精講,重在抓學(xué)生完成學(xué)科內(nèi)知識(shí)體系的構(gòu)建,計(jì)劃每周兩套題,采取練、評(píng)的教學(xué)方式;

  自由復(fù)習(xí)(xx年6月1—6日)學(xué)生自行整體調(diào)節(jié),搜集各方資料和信息?荚囆睦磔o導(dǎo)。

  高三化學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃3

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持以黨的教育方針和教育理論為指導(dǎo),繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和執(zhí)行第三次全教會(huì)和市教會(huì)精神,繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導(dǎo)思想,敢于探索,勇于實(shí)踐,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育而努力。

  堅(jiān)持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點(diǎn),認(rèn)真研究高考的改革的方向和命題改革趨勢(shì)對(duì)高中教學(xué)提出的要求,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究和教改實(shí)驗(yàn)工作,進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法,大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),不斷增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性。

  二、教學(xué)要求

  1.認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識(shí)分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。

  2.立足本校學(xué)生實(shí)際狀況,搞好分類指導(dǎo)、分層推進(jìn),要關(guān)注大多數(shù)學(xué)生,注重夯實(shí)基礎(chǔ),努力使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能有所提高。

  3.加強(qiáng)復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、講評(píng)課的教學(xué)研究。復(fù)習(xí)課在知識(shí)上要善于抓住學(xué)科本質(zhì),在形式上要有利于學(xué)生參與復(fù)習(xí)過程。習(xí)題課要精選習(xí)題,防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向,提高舉一反三的能力。講評(píng)課要杜絕簡(jiǎn)單的對(duì)答案,要有意識(shí)的將學(xué)生的問題進(jìn)行整理,對(duì)重點(diǎn)試題要進(jìn)行必要和有效的發(fā)散。

  4.認(rèn)真研究北京市高考的改革發(fā)展趨勢(shì),研究新課程實(shí)驗(yàn)高考發(fā)展方向,正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn),有針對(duì)性地制定符合高考的改革發(fā)展趨勢(shì)的教學(xué)目標(biāo)。

  5.關(guān)注化學(xué)學(xué)科最新科技成果和社會(huì)熱點(diǎn)問題,加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會(huì)的聯(lián)系,注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合,引導(dǎo)學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),不斷拓展相關(guān)知識(shí)面,增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

  6.充分發(fā)揮區(qū)中心教研組、各校教研組和骨干教師的傳幫帶作用,加強(qiáng)高三教學(xué)的集體攻關(guān),努力提升全區(qū)高三化學(xué)教學(xué)的整體水平,確保高考總復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

  三、教學(xué)進(jìn)度安排建議

  本學(xué)期共21周,實(shí)際授課時(shí)間約為17周。

  內(nèi)容安排如下:

  總復(fù)習(xí):

  化學(xué)基本概念和理論 約6 周

  元素化合物知識(shí) 約2 周

  有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ) 約5 周

  化學(xué)實(shí)驗(yàn) 約4周

  四、關(guān)于期中、期末練習(xí)

  1. 期中練習(xí)

  考查范圍:化學(xué)基本概念和基本理論部分及元素化合物知識(shí)。

  練習(xí)形式:全區(qū)統(tǒng)一命題,分科命題,考試時(shí)間、試卷總分等另行通知。

  2. 期末練習(xí)

  考查范圍:本學(xué)期所有復(fù)習(xí)內(nèi)容,重點(diǎn)考查有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

  練習(xí)形式:全區(qū)統(tǒng)一命題,分科命題,考試時(shí)間、試卷總分等另行通知。

  五、其他活動(dòng)

  1.全國化學(xué)競(jìng)賽北京賽區(qū)預(yù)賽

  時(shí)間:20xx年9月13日(星期日)上午9:00—12:00舉行,競(jìng)賽時(shí)間3小時(shí)。

  地點(diǎn):另行通知。

  2.研究課、座談會(huì)等時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容另行通知。

  高三化學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃4

  一、指導(dǎo)思想

  我們本著省奔中的教學(xué)思路:夯實(shí)基礎(chǔ)、循序漸進(jìn)、滾動(dòng)提高、把握要求、精講多練、提高效率,搞好高三第一輪復(fù)習(xí)工作,踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的復(fù)習(xí)。

  以教學(xué)大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以教材為依托和基礎(chǔ),根據(jù)本屆高三高考模式,我們必須制定全面的,科學(xué)的,系統(tǒng)的,針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,來充實(shí)提高我校學(xué)生的基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài),聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基,通過綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新的高考形式的要求。

  二、情況分析

  本屆學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí),化學(xué)方程式、基本概念等基礎(chǔ)都不牢,相當(dāng)一部分學(xué)生不重視化學(xué),所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對(duì)性,有的放失提高講和練的方法及效益,成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)的一大挑戰(zhàn)。

  三、復(fù)習(xí)任務(wù)

  使班級(jí)95%以上的學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí),初步構(gòu)建整個(gè)高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò),基本養(yǎng)成學(xué)生正確審題、答題的良好習(xí)慣,完成第一輪復(fù)習(xí)。

  四、基本策略

  1、研究高考化學(xué)試題。主要根據(jù)近幾年來江蘇高考形式,重點(diǎn)研究一下近幾年的高考試題,發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn),如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,從而理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  2、熟悉考試說明?荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù),是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。

  3、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。

  4、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系;瘜W(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊:化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對(duì)化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí),要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍,對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí),則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,進(jìn)行總結(jié)、歸納,使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等),規(guī)范語言文字的表達(dá)能力,力爭(zhēng)使基礎(chǔ)知識(shí)和技能一一過手。

  5、注重練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,是運(yùn)用知識(shí)解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)過程,也是促進(jìn)知識(shí)遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,但練習(xí)量必須合理,以保證質(zhì)量為前提,避免簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題!。通過練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶、熟練地掌握知識(shí)、找出存在的問題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大知識(shí)的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,從而提高復(fù)習(xí)效率。

  6、回歸課本,精讀教材,字斟句酌。系統(tǒng)復(fù)習(xí),自始至終都應(yīng)以教材為本,注意知識(shí)的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí)(我們常說的考點(diǎn)),進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解,以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu);對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面。此外,要重視對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

  7、關(guān)注目標(biāo)生的成長。課堂關(guān)注是否聽講,經(jīng)常提問,課后注重面批,經(jīng)常找學(xué)生談心,交流思想,多鼓勵(lì)。

  總之,在這剩下的近二百多天的時(shí)間里,我們高三化學(xué)教研組的2位老師將充分發(fā)揮各自的聰明才智,合理分工,團(tuán)結(jié)協(xié)作,爭(zhēng)取在20XX年的高考中再創(chuàng)輝煌!

  高三化學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃5

  一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

  指導(dǎo)思想:認(rèn)真研究“考綱”,仔細(xì)分析20xx年各地高考化學(xué)試卷,廣泛收集天津市高考的信息,以最新的考綱和考試動(dòng)向?yàn)橐罁?jù),合理安排教學(xué)進(jìn)度,保證一輪復(fù)習(xí)扎實(shí)、高效地順利進(jìn)行,圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。

  目標(biāo):高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的主要目的應(yīng)該是,幫助考生對(duì)已基本掌握的零碎的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類、整理、加工,使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化。通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、討論、總結(jié),初步讓學(xué)生構(gòu)建整個(gè)高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò),基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習(xí)慣。

  二、基本學(xué)情

  本屆高三共有xx個(gè)理科班,每班60多人,成績不理想,總體基礎(chǔ)較差。本學(xué)期高三化學(xué)的班周課時(shí)為4節(jié),周六日補(bǔ)課xx課時(shí)。

  第一輪總復(fù)習(xí)中我們給學(xué)生每人配備的一本復(fù)習(xí)資料為《xxxx》。

  三、教學(xué)方案

  第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間:20xx年8月2日至20xx年3月31日。教學(xué)內(nèi)容:以高中化學(xué)課本為本,根據(jù)高考化學(xué)考試大綱中對(duì)知識(shí)和能力的目標(biāo)要求,盡量按課本的章節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)地單元過關(guān)教學(xué)。詳細(xì)進(jìn)度安排見附表。

  第一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想:夯實(shí)基礎(chǔ),滾動(dòng)提高。

  第一輪復(fù)習(xí)階段是對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和整理,使之系統(tǒng)化和深化,引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)科基本知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,建立學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并通過知識(shí)的回顧、整理、應(yīng)用、拓寬與輻射向其它學(xué)科進(jìn)行滲透,這一輪復(fù)習(xí)著重于完善中學(xué)化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu),復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)致全面,即達(dá)到知識(shí)上不留死角的目的。要加強(qiáng)變知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)為考點(diǎn)復(fù)習(xí)的研究,高考化學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)不少于100個(gè),要完全復(fù)習(xí)完至少要到第二學(xué)期3月底,教師覺得要復(fù)習(xí)的`都復(fù)習(xí)到了,而學(xué)生做起題來卻往往“常規(guī)、常見、常講、常練、甚至?嫉闹R(shí)點(diǎn)仍然常錯(cuò)”。而化學(xué)考試熱點(diǎn)只有近30個(gè),其中有近二十個(gè)考點(diǎn)重現(xiàn)率特別高,而綜合考試中,化學(xué)試題的量比較小,所考的必然側(cè)重于考試的重點(diǎn)和熱點(diǎn),因此應(yīng)該研究:根據(jù)考點(diǎn)來組織化學(xué)高考總復(fù)習(xí),可以縮短復(fù)習(xí)周期,提高針對(duì)性和實(shí)效性。復(fù)習(xí)中要舍得在難點(diǎn)、重點(diǎn)問題上花時(shí)間、下功夫。為達(dá)到知識(shí)上不留死角的目的,對(duì)一般性考點(diǎn)也不容忽視,可采取一般性的考點(diǎn)則通過練習(xí)的形式再現(xiàn)。復(fù)習(xí)中穿插一些小的專題進(jìn)行專題訓(xùn)練,小專題一般由四個(gè)部分組成:知識(shí)點(diǎn)及對(duì)應(yīng)目標(biāo);例題;知識(shí)規(guī)律、方法、技巧小結(jié);目標(biāo)檢測(cè)題。進(jìn)行專題訓(xùn)練時(shí)要針對(duì)高考的重點(diǎn)和熱點(diǎn),主要以知識(shí)點(diǎn)和以解題方法為線索,注重知識(shí)和方法的綜合運(yùn)用,以發(fā)展能力。

  第一輪復(fù)習(xí)的策略:立足課本形成網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)化落實(shí)

  1、正確處理“綱”與“本”關(guān)系

  《教學(xué)大綱》和《考試說明》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的基本依據(jù),也是高考化學(xué)命題的基本依據(jù),F(xiàn)行課本是依據(jù)大綱編寫出來的教科書。因此,引導(dǎo)學(xué)生搞清綱與本的關(guān)系,對(duì)搞好高三總復(fù)習(xí)尤為重要。高考總復(fù)習(xí)要重視課本,但又不應(yīng)依賴于課本。結(jié)合《教學(xué)大綱》和《考試說明》的內(nèi)容,合理分散教材的難點(diǎn),強(qiáng)化知識(shí)的重點(diǎn),對(duì)知識(shí)點(diǎn)的處理應(yīng)源于教材,高于教材。明確考試的目的、能力要求和考查內(nèi)容,力求抓住四點(diǎn):①知識(shí)點(diǎn);②考試點(diǎn);⑧能力點(diǎn);④實(shí)際點(diǎn)(聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防科技、環(huán)保知識(shí)的實(shí)際)。不讓學(xué)生做死題,少走彎路以求實(shí)效。根據(jù)多年高考化學(xué)試題的分析、觀察,化學(xué)命題的思路是守綱不守本。即知識(shí)守綱、守本、不超出課本的范圍,而能力不守本,可以大大超越課本。因此,在總復(fù)習(xí)中不要隨意拓寬知識(shí)范圍,要深入分析研究《教學(xué)大綱》和考綱,對(duì)照近五年的高考試題和課本上的重點(diǎn)知識(shí),找出知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),把課本知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳罨吞岣。要善于抓重點(diǎn)、抓規(guī)律,抓知識(shí)的歸納小結(jié),抓知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)的聯(lián)系,不讓學(xué)生死記硬背。

  2、切實(shí)解決復(fù)習(xí)中的主要問題

  通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)、高考試題及學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題的分析、觀察,目前化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中存在的問題是:教師講,學(xué)生聽;教師做(做演示實(shí)驗(yàn)),學(xué)生看。教師講得很辛苦,學(xué)生聽得也清楚。但是前面聽,后面忘;容易聽,容易忘。試題特點(diǎn)是:多、全、小、精、活,考能力、考技巧、知識(shí)覆蓋面廣,考查靈活運(yùn)用知識(shí)的能力題比重逐年增大。命題趨勢(shì)是:穩(wěn)中求變,變中求新,新中求活,活中求快。要求學(xué)生答好高考題的標(biāo)準(zhǔn)是:常見的題要會(huì)做,不常見的題也要會(huì)做,從來沒見過的題也得會(huì)做。這就要求在總復(fù)習(xí)中努力培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,在狠抓雙基上下功夫,搞清知識(shí)間的聯(lián)系和知識(shí)點(diǎn)本身所具有的特點(diǎn),解決疑難問題。另外,學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)中存在著兩個(gè)主要問題。一是:一聽就懂、一看就會(huì),一做就錯(cuò)、一考就糟。為此,在教學(xué)中采取的措施是:認(rèn)真聽講、反復(fù)聯(lián)想、熟能生巧、能力漸長。二是概念多,理論多,實(shí)驗(yàn)雜,計(jì)算難,題型活。在教學(xué)、復(fù)習(xí)中采取的措施是:正確理解、注意聯(lián)想,重視實(shí)驗(yàn),講究巧練,培養(yǎng)能力,善于記憶,前后對(duì)比,摸索規(guī)律,經(jīng)常回憶,不易忘記。存在的問題和采取的措施一一對(duì)應(yīng),學(xué)生目標(biāo)明確,進(jìn)步即可明顯。

  3、認(rèn)真把住復(fù)習(xí)中的“六環(huán)節(jié)”

  “六環(huán)節(jié)”指:閱讀、提問、討論、精講、精練、點(diǎn)評(píng)。

 。1)閱讀

  在課堂的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,認(rèn)真閱讀教材是聽好一節(jié)課的基礎(chǔ)。為了訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,以適應(yīng)當(dāng)今高考試題對(duì)學(xué)生能力的要求,無論是在平時(shí)上課中還是在高考總復(fù)習(xí)中,教師都應(yīng)堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材,從而讓學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)中存在的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。在閱讀教材時(shí),重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)章節(jié)知識(shí)、單元知識(shí)及綜合知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)做到心中有數(shù)。哪些知識(shí)是通過閱讀教材就可以解決的,還有哪些知識(shí)自己理解上還有困難,主要通過認(rèn)真聽老師的講解才能解決,以便做到有目的、有計(jì)劃地聽課,提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。這一環(huán)節(jié)主要在課前通過導(dǎo)學(xué)案來完成。

 。2)提問

  不管是在高三復(fù)習(xí)的哪一個(gè)階段,教師都要根據(jù)考綱、考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)提出富有啟發(fā)性和思考性的問題,留給學(xué)生進(jìn)行思考。加上學(xué)生在第一環(huán)節(jié)閱讀教材時(shí)積累的問題,這些問題需要有計(jì)劃、有目標(biāo)的分期分批解決。只要長期堅(jiān)持下去,就可以做到日積月累,積少成多。學(xué)生每次接觸的問題越少,印象越深,記得就越清楚。時(shí)間長了,好多重點(diǎn)問題就在不知不覺中自然掌握。

 。3)討論

  在前兩環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生對(duì)思考題中存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行討論。通過分析、討論使學(xué)生搞清自己的遺留問題,加深印象,從而使每個(gè)思考題涉及的同一類問題都能搞清楚,做到“萬變不離其宗”。抓住分析討論這一環(huán)節(jié),學(xué)生就會(huì)獲得牢固的知識(shí)。

 。4)精講

  由于總復(fù)習(xí)階段時(shí)間緊,任務(wù)重,因此,教師無論是在講復(fù)習(xí)課,還是在回答學(xué)生提出的問題,都要做到有目標(biāo)地精講。學(xué)生一看就明白的問題,教師不宜在課堂上講來講去,而是要給學(xué)生講方法、講原理、講技巧、講關(guān)鍵、講思路、講規(guī)律,起到舉一反三、畫龍點(diǎn)睛的功效。

 。5)精練

  無論是單元復(fù)習(xí),還是綜合練習(xí),模擬測(cè)試,教師都要精心選編適量的不同類型練習(xí)題進(jìn)行精練。切忌搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,習(xí)題離課本的距離太遠(yuǎn)。所選習(xí)題必須是不離開課本的基本原理、基礎(chǔ)知識(shí)所涉及的內(nèi)容。在復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn),有的學(xué)生練了大量的綜合題,但一遇到課本上習(xí)題和問題還是照樣出現(xiàn)錯(cuò)誤,因此,高考也考不好。練習(xí)要針對(duì)不同的階段、不同的問題和不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容,采取不同的練習(xí)方式,練得學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)真正理解,熟練掌握,準(zhǔn)確無誤,標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,即達(dá)到精練的目的。

  高三化學(xué)復(fù)習(xí)中“練”的策略:正確認(rèn)識(shí)高三復(fù)習(xí)中的“練”,必須跳出題海,嚴(yán)格遵循練的原則:適時(shí),適量,精干,靈活,練有所得。而練的總體目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,提高素質(zhì),切實(shí)注意練的方法和效果,采取扎實(shí)有效的措施,常見做法是:基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)練,難點(diǎn)知識(shí)分解練,熱點(diǎn)知識(shí)專題練,錯(cuò)題過關(guān)二次練,提高能力綜合練。這一環(huán)節(jié)主要在課后加以完成。

 。6)點(diǎn)評(píng)

  學(xué)生經(jīng)過分章、分塊、綜合訓(xùn)練和模擬測(cè)試的復(fù)習(xí),已經(jīng)具備了一些基礎(chǔ)知識(shí)和綜合能力。但要想在高考中取得好成績,還得重點(diǎn)抓好點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)應(yīng)重點(diǎn)做好以下一些問題的處理與訓(xùn)練:抽查學(xué)生的雙基知識(shí)是否搞扎實(shí):考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)涉及的一些規(guī)律性的問題是否搞清楚:學(xué)生對(duì)試題是否具備有變型、互換、轉(zhuǎn)化、重組、自編、改編、延伸的能力;學(xué)生對(duì)試題是否具有巧解、妙解、靈活多樣的思維方法。復(fù)習(xí)中,針對(duì)以上需要點(diǎn)評(píng)的問題,結(jié)合精講、精練、講練結(jié)合,給學(xué)生介紹規(guī)律性的知識(shí)以及巧解、妙解、快速解題的方法,使學(xué)生收到事半功倍的效果。有時(shí)兩三道題所涉及的內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)、規(guī)律,結(jié)合學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問題就分析、講解一節(jié)課。針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的程度,邊點(diǎn)邊評(píng),隨點(diǎn)隨評(píng),發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決,從而使學(xué)生的問題越來越少,知識(shí)積累得越來越多,能力就會(huì)越來越強(qiáng)。

  化學(xué)總復(fù)習(xí)中,各個(gè)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)相互聯(lián)系,取長補(bǔ)短。閱讀的不足由提問來補(bǔ)充;提問的不足由討論來補(bǔ)充:精講的不足由精練來補(bǔ)充:精練的不足又可由精講來補(bǔ)充;精講、精練之不足又可由點(diǎn)評(píng)來補(bǔ)充。六環(huán)節(jié)中的每個(gè)環(huán)節(jié)中既有其獨(dú)立的作用和目標(biāo),又可補(bǔ)充另一環(huán)節(jié)的不足。

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