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小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計劃

時間:2021-01-19 14:03:08 教學(xué)計劃 我要投稿

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計劃(精選6篇)

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們又將迎來新的教學(xué)工作,該好好計劃一下接下來的教學(xué)工作了!那么教學(xué)計劃要怎么寫才能突出呢?以下是小編收集整理的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計劃(精選6篇),歡迎大家分享。

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計劃(精選6篇)

  小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計劃1

  一、指導(dǎo)思想

  本計劃針對三年級,通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對指法,文本編輯有了進一步的提高,但是由于學(xué)生的遺忘性大,大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固,學(xué)生掌握的情況不是很理想,參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦,上機時間相對多一些,操作較熟練,有大部分學(xué)生純粹是上課時間練習(xí),課后就沒有鞏固的機會,所以,這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大,操作易生疏;

  學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高,因為信息技術(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)。相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí),而是打游戲。所以,學(xué)生對計算機的認(rèn)識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導(dǎo)。

  二、教材分析

  本期教材是使用新編版:三年級下冊,內(nèi)容是全新的。內(nèi)容是計算機畫圖和網(wǎng)絡(luò)知識,其中計算機畫圖占了70%,可見計算機畫圖是這學(xué)期學(xué)習(xí)的重點,又是難點。

  知識點:計算機畫圖和網(wǎng)絡(luò)的基本操作和操作的技巧。

  重難點:基本操作。

  三、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)上級下發(fā)的教學(xué)進度和學(xué)生的具體情況,明確小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù):培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能,使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力,形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng),為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對計算機的感性認(rèn)識,了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。

  3、初步學(xué)會用計算機畫圖和掌握網(wǎng)絡(luò)操作知識。能熟練掌握其中的一些主要功能。

  4、養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣。

  5、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解并掌握一些和技巧,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性,鼓勵學(xué)生之間相互交流,進行某些創(chuàng)新設(shè)計。

  6、做一個作品。

  五、教學(xué)措施

  本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進入學(xué)習(xí),適當(dāng)進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手是最主要的。

  小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計劃2

  一、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和目的要求

  1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

  2、建立對計算機的感性認(rèn)識,了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)班級學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。

  3、在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作,學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。

  4、能夠在他人幫忙下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨立的學(xué)習(xí),發(fā)展個人的愛好和興趣。

  5、明白應(yīng)負(fù)職責(zé)地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,初步學(xué)會用計算機處理文字、圖形的技能,養(yǎng)成當(dāng)好的計算機使用習(xí)慣和職責(zé)意識。

  二、教材的重點和難點

  1、學(xué)習(xí)漢字輸入,了解常用的漢字輸入法,最少精通一種漢字輸入法,異常是要正確的漢字的標(biāo)點符號及其他一些常用符號

  2、感受計算機處理多媒體的魅力,學(xué)會一些常見的應(yīng)用軟件。

  3、學(xué)會獲取信息,并進一步加工、處理信息。

  4、加強計算機的綜合應(yīng)用本事。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識與技能目標(biāo):

  經(jīng)過本課的學(xué)習(xí),強化計算機的操作本事,進一步理解計算機是人們處理信息的“工具!

  使班級學(xué)生純熟掌握使用拼音輸入漢字、詞組、標(biāo)點符號及句子的方法;加深對漢語拼音的理解,能夠利用拼音輸入法進行組詞、擴詞,豐富詞匯量,提高語言表達(dá)本事及寫作本事。

  2、過程與方法目標(biāo):

  要求班級學(xué)生熟悉電腦,了解電腦的組成,構(gòu)成良好的操作習(xí)慣。構(gòu)成對信息技術(shù)課的濃厚的愛好。

  初步了解信息在社會各領(lǐng)域中的使用及重要性。初步了解組成計算機的幾大部件。建立對計算機學(xué)習(xí)的興趣。

  培養(yǎng)班級學(xué)生準(zhǔn)確的操作姿勢,培養(yǎng)班級學(xué)生操作電腦的良好習(xí)慣

  經(jīng)過應(yīng)用“Word”軟件進行文字處理的操作,讓班級學(xué)生感受計算機供給的文字處理工具對文檔格式的加工處理。班級學(xué)生經(jīng)過“我是小修改”活動,學(xué)會基本的文字處理操作,了解文字編排中的一些格式(如段落、首行縮進、行距等)的處理對信息表達(dá)的作用,學(xué)會修改簡單的文檔。

  3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):

  建立對計算機的感性熟悉,了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)班級學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。

  經(jīng)過實踐能夠鞏固所學(xué)知識,培養(yǎng)班級學(xué)生的動手、動腦本事,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐本事。

  經(jīng)過學(xué)習(xí),使班級學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧,培養(yǎng)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性和自覺性,鼓勵班級學(xué)生之間相互交流,進行某些創(chuàng)新設(shè)計。養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣。

  四、教學(xué)措施

  經(jīng)過講授,使班級學(xué)生在感性上對電腦有一個基本的認(rèn)識,并且讓班級學(xué)生能夠?qū)W會一些基本操作。

  以淺顯易學(xué)的實例帶動理論的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作,教學(xué)過程中能夠從完成某一個詳細(xì)的“任務(wù)”著手,提出問題或目標(biāo),經(jīng)過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,使班級學(xué)生完成任務(wù),從而激發(fā)班級學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)班級學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的本事。全書根據(jù)不一樣的模塊能夠分成幾個大任務(wù)、每個任務(wù)分解成多個小任務(wù),每嬌裎能夠是一個或多個任務(wù)。

  利用機房電腦,為班級學(xué)生創(chuàng)造良好的上機學(xué)習(xí)機會,提高班級學(xué)生的實際操作本事。

  經(jīng)過演示和教授相矯襝的方式,讓班級學(xué)生掌握本學(xué)期的教學(xué)資料。

  課堂中穿插游戲、競賽等方式,提高班級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂的主體交給班級學(xué)生,計算機的操作性強,應(yīng)當(dāng)多給他們練習(xí)的時間,提高他們的實際操作本事。

  采用分組合作的教學(xué)模式,培養(yǎng)他們互幫互助、相互合作的精神。

  小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計劃3

  一、指導(dǎo)思想

  以教育信息化建設(shè)為主線,加強學(xué)習(xí),進取探索在新課程吧理念下的信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的課堂教學(xué)。在具體教學(xué)中,著力培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,打造學(xué)生終身學(xué)習(xí)的平臺,使學(xué)生成為信息時代的合格公民。

  在教學(xué)中,結(jié)合上學(xué)期工作中的得與失,全面落實學(xué)校的教學(xué)工作計劃,在培養(yǎng)學(xué)生做信息時代合格公民的同時,滲透德育工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),制定好各年級教學(xué)進度表,加強學(xué)習(xí),進一步提高自身素養(yǎng),用全新的教育理念指導(dǎo)自我的教學(xué)工作,讓教育新理念真正滲透在每一堂課中。

  二、主要工作

  1、加強自身建設(shè),在確實完成好常規(guī)的教學(xué)任務(wù)的前提下,不斷加強學(xué)習(xí),努力提高業(yè)務(wù)水平與工作效率,增強合作意識、奉獻意識、創(chuàng)新意識,進取聽課,學(xué)他人之長,補自我之短,并做好聽課記錄。

  2、進取參與學(xué)習(xí)舉行的風(fēng)采課大賽。為了使自我的教學(xué)技能再上一個新臺階,在本學(xué)期我要進取的參與學(xué)校組織的教學(xué)技能大賽活動,爭取讓自我的授課技能有所提高。為了更好的完成教學(xué),平時注意認(rèn)真地聽、評課,進取地參與本組的教研活動,尤其在評課方面要加強學(xué)習(xí)。

  3、保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期要對學(xué)生的實際操作技能做進一步的提高,努力培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),提高學(xué)生獲取信息的本事。另外,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,精心安排學(xué)習(xí)資料,導(dǎo)入方式要新穎,選取題例應(yīng)典型,響應(yīng)學(xué)校加強《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)工作,讓弟子規(guī)滲透到平時的教學(xué)工作中。

  4、合理利用博客,做好教學(xué)反思,在反思中求提高。另外,引導(dǎo)學(xué)生利用博客進行討論。

  5、對于學(xué)校的大型活動進取參與,尤其是本學(xué)期的慶六一活動,進取完成學(xué)校分配的任務(wù),對多媒體的操作進取參與。

  三、工作中應(yīng)注意的問題

  1、學(xué)生自身素質(zhì)的提高。經(jīng)過網(wǎng)絡(luò),倡導(dǎo)學(xué)生做信息時代的合格公民,禮貌上網(wǎng),團結(jié)合作,創(chuàng)新求異,使學(xué)生加強自身道德修養(yǎng)。

  2、加強機房管理,保證設(shè)備不被損壞,培養(yǎng)學(xué)生愛護公物的意識。在上、下課紀(jì)律中反復(fù)強調(diào),使每個學(xué)生都能自覺遵守,有秩序的上、下課。

  3、盡可能幫忙其他教師掌握操作多媒體的本事,在完成日常教學(xué)任務(wù)的同時,幫忙年齡大的教師完成課件制作。

  《信息技術(shù)》這門課是新興的`課程,在探索與學(xué)習(xí)中慢慢尋求提高,一名合格的信息技術(shù)教師更應(yīng)當(dāng)不斷地去學(xué)習(xí),適應(yīng)信息的更新,讓學(xué)生能接觸到最新的知識。信息技術(shù)教師的工作又是瑣碎的,不僅僅有教學(xué)工作,還有平時學(xué)校安排的工作,更有協(xié)助其他教師使用多媒體的工作,在所有的工作中,“認(rèn)真”永遠(yuǎn)是前提,本著對學(xué)生高度負(fù)責(zé),對自我負(fù)責(zé)的態(tài)度,認(rèn)真履行本學(xué)期工作計劃,爭取邁上一個新臺階。

  小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計劃4

  新學(xué)期的工作已經(jīng)開始了。為了更好完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù),更好地完成自己的本職工作,發(fā)揚優(yōu)點,彌補不足。特制定本人本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下:

  一、微機室管理方面

  在本學(xué)期,我的主要工作是進行四至六年級的微機教學(xué),及微機室的管理工作。要保證學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),必須有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,所以我將盡職盡責(zé),保持微機室有一個清新、干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境,保證微機的正常使用,無故障產(chǎn)生。為了做好微機室管理工作,更好地完成教學(xué)任務(wù)、為教學(xué)服務(wù),本學(xué)期將重點以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的學(xué)生為輔助小教師,具體分工,連帶促進,使每個班在上課時都能分好組,每個組都能相互幫助,形成良好風(fēng)氣,使學(xué)生的精神面貌及文化素養(yǎng)得到改觀,增強集體觀念,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、義務(wù)感,及主人翁意識。在學(xué)習(xí)時,要求學(xué)生嚴(yán)守微機室規(guī)章制度,按老師要求進行正確操作,使學(xué)生在學(xué)習(xí)之初便養(yǎng)成良好的習(xí)慣,為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)業(yè)務(wù)方面

  教學(xué)工作是教師的中心工作。在新學(xué)期里,本人將認(rèn)真擔(dān)負(fù)本職工作,認(rèn)真書寫教案、備課,并針對學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況有的放矢的開展工作。課堂上,耐心細(xì)致地講解,為使學(xué)生能夠更好地接受書本知識,并能夠在操作上學(xué)會正確操作,我將認(rèn)真研究學(xué)生、鉆研教材,盡量為學(xué)生提供實踐的機會,使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進行學(xué)習(xí),以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并且以自己在實踐中摸索到的教學(xué)模式去進行教學(xué)。同時,認(rèn)真研究相關(guān)教育理論書籍,與實踐相結(jié)合,以促進自身的發(fā)展。

  三、教材分析

  這套教材力求反映信息技術(shù)發(fā)展迅速的特點,強調(diào)實用性和可操作性,注重培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、傳輸信息、處理信息的能力,使學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)知識、體驗信息技術(shù)給我們帶來的巨大變化的同時,會利用有效的信息解決學(xué)習(xí)中的實際問題,提高主動學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)新精神,加深對信息社會含義的理解,達(dá)到全面提升學(xué)生素質(zhì)的目的。

  1、教材在選編上,以“任務(wù)”為驅(qū)動,以實例為先導(dǎo),各冊由淺入深,循序漸進,圖文并茂,注重以圖釋義,在寫作體例上,注重各部分的相關(guān)對應(yīng)和程度變化,做到教學(xué)相長。

  2、在應(yīng)用的過程中,讓學(xué)生去體驗與人合作、表達(dá)交流、尊重他人成果、平等共享等新的理念;樹立信息安全與法律意識;培養(yǎng)判斷、發(fā)展和創(chuàng)造性思維能力;提高發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。

  3、以任務(wù)驅(qū)動,在完成任務(wù)的過程中,學(xué)會有目的的選擇和應(yīng)用信息技術(shù)這一有效的工具,進行各門學(xué)科的學(xué)習(xí),探索信息技術(shù)與其他學(xué)科課程整合的方法和途徑,培養(yǎng)應(yīng)用信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)和工作的能力。

  4、改變學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)的過程中要利用網(wǎng)絡(luò)有效地獲取信息,學(xué)會識別信息的真實性,形成自主探索的研究性學(xué)習(xí)方式。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  “中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)”所確定的中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是:培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題,負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息時代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

  1、四年級學(xué)生學(xué)習(xí)鍵盤指法,以及軟件POWERPOINTR使用,能夠較熟練的掌握指法,培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐操作能力。

  2、五年級學(xué)生主要學(xué)習(xí)WORD軟件的操作使用,對文件系統(tǒng)有一個基本的認(rèn)識,會正確保存自己的文件,并能再次找到。會制作簡單的電子報刊。

  3、六年級學(xué)生主要掌握軟件的簡單使用,能制作相冊和編輯視頻等方面的運用。

  4、初步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識,能從網(wǎng)上找到自己需要的知識。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,主動學(xué)習(xí)和自學(xué)能力和正確的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法。

  五、教學(xué)方法與策略

  學(xué)生光有興趣,不一定就能學(xué)好這門科學(xué)知識,要想使我校學(xué)生能系統(tǒng)掌握信息技術(shù)知識,計劃采取以下措施:

  1、對學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進行引導(dǎo),端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。

  2、對學(xué)生進行嚴(yán)格的要求,讓他們能充分利用好課堂40分鐘時間。

  3、對每個班都培養(yǎng)一名信息技術(shù)學(xué)生代表,由此學(xué)生帶頭對其他學(xué)生進行引導(dǎo)和榜樣。

  4、加強復(fù)習(xí)與鞏固,培養(yǎng)學(xué)生興趣。

  本學(xué)期主要采取教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和學(xué)生動手操作三種方式進入學(xué)習(xí),適當(dāng)進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手是最主要的。

  總之,在新學(xué)期的教學(xué)工作中,我將一如既往地將自己奉獻給教育事業(yè),踏踏實實地工作,為學(xué)生能夠得到更好的教育,為學(xué)生的長大成才,在“基礎(chǔ)教育”的這方沃土上,甘為學(xué)生作堅實的基石。

  小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計劃5

  一、班級學(xué)生基本情景:

  本人本期承擔(dān)高一的信息技術(shù)教育教學(xué)工作任務(wù),每周每班安排二個課時,另外加上學(xué)校部分電腦的維修工作。

  雙基掌握情景:

  本期入學(xué)的新生,盡管初中階段均開設(shè)了信息課,但由于受客觀條件(師資、上機條件等)的限制,一部分初級中學(xué)的信息課有其名而無其實,據(jù)我們調(diào)查個別班級學(xué)生尚不具備計算機的基本操作本事,但班級學(xué)生大多語、數(shù)、外等文化基礎(chǔ)課底子較好,這為教學(xué)好本門課供給了保障。

  二、教育教學(xué)目標(biāo):

  (1)德育目標(biāo):

  培養(yǎng)班級學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和信息素養(yǎng),為加快社會信息技術(shù)的發(fā)展而努力學(xué)習(xí)。使班級學(xué)生遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī),構(gòu)成與信息社會相適應(yīng)的價值觀和職責(zé)感。

 。2)智育目標(biāo):期評及格率到達(dá)100%,優(yōu)秀率達(dá)60%。

  (3)雙基教學(xué)要求:

  1、使班級學(xué)生理解信息技術(shù)的基本概念,樹立良好的信息意識,培養(yǎng)良好的信息道德品質(zhì)。

  2、提高班級學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng),全面而又富有個性發(fā)展班級學(xué)生的信息技術(shù)實踐本事,努力培養(yǎng)班級學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和必須的人生規(guī)劃本事。

  3、經(jīng)過學(xué)習(xí),使班級學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧,培養(yǎng)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性和主動性,鼓勵班級學(xué)生之間相互交流,進行某些創(chuàng)新設(shè)計。

  三、教材分析:

  本期所用教材為廣東基礎(chǔ)教育課程資源研究開發(fā)中心信息技術(shù)教材,經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會20xx年審查經(jīng)過的高中《信息技術(shù)·必修》教材,必修模塊是以“信息處理與交流”作為構(gòu)建知識體系的主要線索,在貼近真實社會生活的基礎(chǔ)上,必修教材按照“信息的獲取與評價——信息的加工與表達(dá)——信息的發(fā)布與交流——信息的存儲與管理”的邏輯線索組織起來的資料體系。

  課標(biāo)中必修模塊有4個主題“信息獲取”“信息加工與表達(dá)”“信息資源管理”“信息技術(shù)與社會”,該教材把“信息技術(shù)與社會”進行分解,融入以“信息處理與交流”的主線中,“信息資源管理”也滲透到“信息獲取”章節(jié)資料當(dāng)中。全書共分為五章,各章資料前后呼應(yīng),對教與學(xué)具有必須的指導(dǎo)和啟示作用。第一章是各章的總領(lǐng),第二、三、四、五章則圍繞信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理、安全維護的線索展開,前面資料為后面作鋪墊。對于課標(biāo)提到的計算機處理問題的基本方法,則先從自動化信息加工的個性化(編程技術(shù))以及智能化(人工智能)地解決問題入手,然后再到使用通用軟件工具(文本、表格及多媒體技術(shù))人性化地解決問題。

  該教材選擇了班級學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的實例作為學(xué)習(xí)活動的例子,如“心系奧運”、“選課管理”等;每節(jié)經(jīng)過實例引入正文資料,在呈現(xiàn)過程中供給相關(guān)學(xué)習(xí)資源,并利用“實踐”欄目引導(dǎo)班級學(xué)生思考和完成相關(guān)認(rèn)知活動;每章都設(shè)置了“綜合實踐”,以引導(dǎo)班級學(xué)生對所學(xué)知識及過程體驗進行提煉與遷移運用;穿插了有關(guān)信息技術(shù)與社會問題、信息倫理道德問題的知識和學(xué)習(xí),對班級學(xué)生養(yǎng)成良好的信息習(xí)慣和行為可能具有潛移默化的作用。

  該教材的“實踐”“綜合實踐”設(shè)計精細(xì),具有很強的可操作性,對幫忙班級學(xué)生內(nèi)化知識和習(xí)得技能有很大益處;認(rèn)真考察該教材的正文資料與閱讀資料,我們會發(fā)現(xiàn)兩者除了資料翔實之外,也能夠看得出兩者不一樣的作用以及兩者之間的關(guān)系,這對班級學(xué)生閱讀教材以及啟發(fā)班級學(xué)生思考會有不小的幫忙。該教材的幾大特色:

 。1)各章資料之間前后呼應(yīng),構(gòu)成一個完整而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科知識體系。全書以“信息的處理與交流”為資料線索,信息資源管理的資料分別滲透在第二、四、五章當(dāng)中,也十分注重技術(shù)應(yīng)用的效率、思想方法的提煉與總結(jié)。

  (2)從技術(shù)思想、文化價值發(fā)現(xiàn)進行課程資料改造與建設(shè)。如信息獲取與表達(dá)是人本能,從感覺剝奪實驗開始;文字是表意工具;文字輸入與內(nèi)外碼;表格中反映出來的二維關(guān)系;技術(shù)與技術(shù)價值——數(shù)據(jù)與關(guān)系;文化陣地——話語權(quán);算法與程序設(shè)計——如何呈現(xiàn)技術(shù)翻譯軟件的使用。

 。3)教材中沿著明確的信息處理過程來安排實踐資料。例如第六章的“信息集成”是以第五章的“多媒體信息加工”為基礎(chǔ)進行綜合,使班級學(xué)生在掌握必要技術(shù)技能前提下體驗軟件工程設(shè)計流程和思想方法,這可能比較貼合班級學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和基本需要。信息發(fā)布的活動以第二章網(wǎng)絡(luò)資源獲取過程為基礎(chǔ),讓班級學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)文件在網(wǎng)絡(luò)上的發(fā)布過程和方法進一步加深理解。

  四、教研教改自學(xué)活動及主要措施:

  1、教研課題:信息技術(shù)如何進行課改

  2、參與團體備課8次,相互聽課16節(jié),上公開課2節(jié)。

  3、理解名師或同科教師的指導(dǎo)或幫忙青年教師提高教學(xué)水平或與同行教師互教互學(xué)。

  4、主要措施:

  (1)落實好學(xué)校常規(guī)管理制度,認(rèn)真?zhèn)浜、上好每一?jié)課;備課時應(yīng)做到“三備”,即備教材、備班級學(xué)生、備教法。上課時要注重培養(yǎng)班級學(xué)生本事,尤其是班級學(xué)生的自學(xué)本事和創(chuàng)新本事。

  (2)精心組織每一次上機課的教學(xué);做到上機有教案、有準(zhǔn)備、有目的要求。

  (3)進取參加教研教改活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論,探索新課程理念下的信息技術(shù)課堂教學(xué)模式,進一步提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平;

 。4)及時檢查班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,獲得教學(xué)反饋信息,改革教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量。

 。5)把信息技術(shù)課與其它學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)合起來,與班級學(xué)生思想道德教育結(jié)合起來,與課改實驗結(jié)合起來;

 。6)引導(dǎo)班級學(xué)生合作與交流,不僅僅要讓班級學(xué)生學(xué)會信息的獲取,還讓他們學(xué)會加工信息以各種形式表現(xiàn)出來。

  小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計劃6

  一、班級情景分析:

  六(1)班,六(2)班整體情景較好,學(xué)生的計算機基礎(chǔ)比較好,學(xué)習(xí)進取性較高,但學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,部分學(xué)生經(jīng)常接觸電腦,不比較熟悉,部分同學(xué)幾乎沒用過電腦,操作很生疏。六(3)整體情景稍差,該班大多是外來流動學(xué)生,大部分都還是接觸電腦不久,計算機的基礎(chǔ)操作很多都要從很基本的做起,部分上課時學(xué)生興趣不高,導(dǎo)致學(xué)生上課認(rèn)真聽講不夠,極個別的學(xué)生自制本事差,但全班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是不錯的。

  六年級學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機有必須的基礎(chǔ),基本知識與技能的掌握情景還比較夢想,但大部分學(xué)生在計算機的應(yīng)用方面還嫌狹窄,對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范,少部分學(xué)生正確使用計算機的習(xí)慣還沒構(gòu)成,研究到六年級學(xué)生本學(xué)期的上課特點,所以,本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣外,提高學(xué)生對計算機的應(yīng)用本事,努力讓每個學(xué)生都能學(xué)到知識,為下階段的計算機學(xué)習(xí)打下較扎實的基礎(chǔ)。對必須要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)要加強鞏。

  二、教材分析:

  《小學(xué)信息技術(shù)》是浙江攝影出版攝出版得教材,本教材特色鮮明,主題明確,資料貼近學(xué)生生活,取材學(xué)生生活實際。六年級上冊分總共有三個單元,三個單元講本冊資料劃分為三大塊資料!

  第一單元走進電腦世界

  本單元教學(xué)資料以計算機理論知識為主,經(jīng)過教學(xué),使學(xué)生對計算機得組成、應(yīng)用、防護等方面有更深刻的了解。第一課《走進計算機》,經(jīng)過教學(xué)使學(xué)生對計算機硬件有初步認(rèn)識,并了解計算機的工作流程。第二課《未來得計算機》,經(jīng)過了解計算機得發(fā)展歷史,感受科學(xué)技術(shù)得飛速發(fā)展,并設(shè)想自我夢想中的未來計算機。第三課《小小工程師》,經(jīng)過了解環(huán)境對計算機得影響以及數(shù)據(jù)整理備份得重要性,使學(xué)生養(yǎng)成良好得計算機使用習(xí)慣。第四課《安全小博士》,讓學(xué)生了解計算機病毒的危害及防治方法、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算機安全意識。

  第二單元探索網(wǎng)絡(luò)奧秘

  本單元教學(xué)資料以網(wǎng)絡(luò)中得各種實際應(yīng)用為主線,突出網(wǎng)絡(luò)在生活中得實際應(yīng)用。從學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)以來,對網(wǎng)絡(luò)得應(yīng)用大多停留在找找文章、圖片、玩玩游戲,聊聊天的層面上,很容易給學(xué)生造成網(wǎng)絡(luò)就僅有這些用處得印象。事實上,網(wǎng)絡(luò)能夠做得事情還很多,比如查天氣、交通、網(wǎng)上購物等,網(wǎng)上還有各種各樣得學(xué)習(xí)小工具,只要有心,就能夠發(fā)現(xiàn)更多得功能和應(yīng)用。

  第三單元研究生活點滴

  本單元教學(xué)資料以簡單得研究性學(xué)習(xí)為主線,經(jīng)過“早餐與茶”的兩個主題研究,讓學(xué)生體會一般得研究方法。早餐得研究,其實是對學(xué)生生活中的小事進行研究,在教學(xué)中,注意讓學(xué)生體會,只要自我有心,研究的課題是很多的。

  從資料上看,有以下特點:

  1、知識點介紹重點突出,有詳有略,適當(dāng)分散、更易入門。

  2、學(xué)習(xí)方式為學(xué)生構(gòu)想,更多樣。

  學(xué)生的學(xué)習(xí)資料能夠有所選擇,尊重學(xué)生個性。注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考(如:電子小助手),注重知識點的聯(lián)系、遷移和歸納(如:旅游計劃書)。

  3、與學(xué)科結(jié)合更緊密。(如:早餐的學(xué)問)

  4、激發(fā)學(xué)生想象,發(fā)揮學(xué)習(xí)主動。(如:茶中知真味)。

  5、注重習(xí)慣培養(yǎng),養(yǎng)成良好素質(zhì)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生初步掌握計算機的基礎(chǔ)知識,掌握基本的WINDOWS操作技能。

  2、讓學(xué)生進一步了解計算機的廣泛用途,并從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識。

  3、從小培養(yǎng)良好的用機習(xí)慣,掌握正確的操作方法。

  4、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的本事,提高學(xué)生的邏輯思維本事和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新本事,進行創(chuàng)新實踐。

  5、能針對相關(guān)的練習(xí)進行上機操作,進而以點帶面能運用所學(xué)的知識處理日常生活中的一些事務(wù),做到學(xué)以致用。

  四、教學(xué)重點及難點:

  重點:

  1、了解計算機的構(gòu)成,了解計算機得歷史發(fā)展。

  2、了解網(wǎng)絡(luò)的用途,正確地使用網(wǎng)絡(luò)。

  3、用電腦查詢生活中的常識,讓學(xué)生體會到電腦及電腦網(wǎng)絡(luò)的強大功能

  難點:

  1、計算機的結(jié)構(gòu),計算機得簡單的工作原理。

  2、引導(dǎo)學(xué)生正確地使用網(wǎng)絡(luò),正確合理地使用各種資源。

  3、引導(dǎo)學(xué)生如何快速準(zhǔn)確的篩選資料,并對資料進行分析整理。

  五、本冊的教學(xué)目標(biāo):

  1、以計算機理論知識為主,經(jīng)過教學(xué)、使學(xué)生對計算機的組成、應(yīng)用、防護等方面有更深刻的了解。

  2、以網(wǎng)絡(luò)中的各種實際應(yīng)用為主線,突出網(wǎng)絡(luò)在生活中的實際應(yīng)用,體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對生活的改變以及網(wǎng)絡(luò)的實際應(yīng)用價值。

  3、能夠運用搜索引擎查找自我需要的資料。

  4、INTERNET:瀏覽網(wǎng)頁。

  六、教學(xué)措施

  采用任務(wù)驅(qū)動的等多種教學(xué)方法,鼓勵學(xué)生自我動手操作。

  1、多動手實踐,掌握基本的技能與操作技巧,培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

  2、應(yīng)用知識,構(gòu)成本事,經(jīng)過上機實踐,課后作業(yè)練習(xí),解決實際問題,減少再現(xiàn)式學(xué)習(xí),以培養(yǎng)學(xué)生的本事。

  3、以學(xué)生上機操作為主,教師講解為輔。盡量加大學(xué)生上機操作力度,做到熟練的掌握所學(xué)的知識。認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核:對學(xué)過的每一單元及時進行雙基考核,及時分析、指正、查漏補缺。

  4、注重解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的典型問題,并能舉一反三。認(rèn)真組織輔導(dǎo):根據(jù)學(xué)生實際情景采用多元化的輔導(dǎo),幫忙分析原因,啟發(fā)思維,尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫忙學(xué)困生,激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對于異常有興趣的同學(xué)能夠組織課外活動興趣小組,以培養(yǎng)學(xué)生的特長。

  5、注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)本事、創(chuàng)新本事的培養(yǎng)。

  6、結(jié)合組織相應(yīng)的競賽提高學(xué)生的興趣。

  7、有意識地注重學(xué)生之間的互幫互助,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

  七、教學(xué)進度安排表

  本學(xué)期共有21周,每周一課時,其中:

  第一周:課堂常規(guī)教學(xué)

  第二周:走進計算機

  第三周:未來的計算機

  第四周:小小工程師

  第五周:安全小博士

  第六周:軟硬“兼”施

  第七周:學(xué)習(xí)好導(dǎo)師

  第八周:網(wǎng)上圖書館

  第九周:電子小助手

  第十周:旅游計劃書

  第十一周:神奇導(dǎo)購員

  第十二周:早餐的學(xué)問

  第十三周:做個調(diào)查員

  第十四周:撰寫提議書

  第十五周:茶中知真味

  第十六周:小小宣傳員

  第十七、八周:期末考試

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