培智數(shù)學教學計劃范文（通用14篇）
時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，立即行動起來寫一份教學計劃吧。但是教學計劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編精心整理的培智數(shù)學教學計劃范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
培智數(shù)學教學計劃 篇1
一、指導思想
根據(jù)教育部20xx年初頒布的《培智學校義務教育課程設置實驗方案》，以全國培智學校課程改革的新理念為指導，以培智學生生活中最需要什么就選擇什么內(nèi)容、培智學生能學會什么就選擇什么內(nèi)容為編寫原則制定本教材。
二、學情分析
本班現(xiàn)有學生16人，其中男生8人，女生8 人。胡亞蘭、謝智澤、王家樂、劉歡、董明政、李福林等屬于輕中度弱智，能完成一些學習任務，生活自理能力較強；魯晨曦腦癱，行動不便，寫字較困難，但遵守紀律；耿家豪、師真金、李福林、張帥、董明政有多動癥，僅董明政有一定的學習能力，但個人衛(wèi)生很差；徐梁鈺、沈川自閉不容易與人交往，完全沒有學習能力。針對這些情況，我決定有的`放矢，通過多種渠道，讓每個學生都能在良好的環(huán)境中得到或多或少的進步。
三、教材分析
教材內(nèi)容突出生活化，提倡以需定教，因材施教，在教學內(nèi)容和教學要求上都有可選擇性，以方便個別化計劃的制定和實施。
教材特點有三：
第一、三個合一。教本與學本合一、評估與教材合一、家長指導手冊與教材合一。
第二、內(nèi)容開放。設置校本內(nèi)容空間，方便選擇添加，體現(xiàn)個別化理念。
第三、多種課程形式融合。生活性、適應性、功能性、環(huán)境生態(tài)性有機統(tǒng)一。
四、教學總目標
知識目標：
1、匹配生活中常見的物品和物品數(shù)量對應；
2、學習正確地用豎式筆算10以內(nèi)的加法、減法；10以內(nèi)的連加、10以內(nèi)連減及加減混合運算，讓學生掌握一定的計算能力。
3、認識人民幣單位“元”（圓），初步學會簡單的人民幣兌換。
情感目標：
1、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的濃厚興趣；
2、培養(yǎng)學生運用數(shù)學解決實際問題的能力。
五、達成目標的方法與措施
根據(jù)學生的特點及接受能力，引導學生動腦、動口、動手，把抽象的數(shù)學知識變成直觀、生動、有趣的物像，結(jié)合多媒體和各種教具，適時運用情境教學法，激發(fā)學生學習興趣，使學生走進快樂的數(shù)學世界。
培智數(shù)學教學計劃 篇2
一、班級情景分析
五年級一班共有學生52人，大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣。上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性的進行學習。從上學年的知識質(zhì)量驗收的情景看，學生的整體素質(zhì)還是不錯，就是有個別孩子的需要教師的不時的叮囑，針對這些情景，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，體現(xiàn)分層教學，全面提高合格率和優(yōu)秀率。
二、教學資料和教學目標
這一冊教材主要包括以下資料：圓，百分數(shù)，圓柱和圓錐，比例，比例尺，統(tǒng)計等。
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1、經(jīng)過觀察，操作等方法，認識圓;會用工具畫圖;掌握圓的周長和面積的計算公式，能夠運用圓的周長和面積計算公式解決簡單的實際問題。
2、結(jié)合具體的情境，理解百分數(shù)的意義，能夠正確讀寫百分數(shù);會進行百分數(shù)和分數(shù)，小數(shù)的互化;結(jié)合具體事例，理解成數(shù)，稅率，折扣與利息的意義，能運用百分數(shù)解決一些簡單的實際問題。
3、結(jié)合具體情境，認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征;掌握圓柱表面積，體積和圓錐體積的計算方法，能夠運用圓柱，圓錐的只是解決簡單的實際問題。
4、結(jié)合具體情境，理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例;理解正反比例的意義，能正確確定成正反比例的量;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標軸的方格紙上畫圖，并根據(jù)給定一個量的值估計另一個量的值;能根據(jù)正反比例的意x決一些簡單的實際問題。
5、理解比例尺的意義，明確圖上距離，實際距離，和比例尺三者之間的關系;能運用只是解決簡單的實際問題。
6、認識眾數(shù)，中位數(shù);會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，并理解實際意義，能根據(jù)具體問題選擇適宜的統(tǒng)計量來描述分析數(shù)據(jù)，并能做出合理的解釋。
三、教學措施
1、經(jīng)歷探索圓的周長和面積，圓柱表面積，圓柱和圓錐體積計算方法的過程，感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法;在觀察，操作，思考，交流等活動中發(fā)展抽象，概括，推理的本事。
2、供給豐富的'空間與圖形的教學資料，注重動手時間與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
3、統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步構(gòu)成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣。
4、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
5、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
培智數(shù)學教學計劃 篇3
一、教材分析
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：觀察物體、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、圖形的變換、分數(shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合與實踐活動等。其中因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計圖等是本冊的重點教學內(nèi)容。
(一)在"數(shù)與代數(shù)"方面
這冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學最小公倍數(shù)。
（二）在"空間與圖形"方面
這冊教材安排了觀察物體、長方體和正方體、圖形的變換。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，在前面學習辨認從不同方向看到的物體的形狀圖的基礎上，讓學生根據(jù)看到的形狀圖通過操作還原該物體，培養(yǎng)學生的推理能力和空間觀念：探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法；認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換；促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
�。ㄈ┰�"統(tǒng)計與概率"方面
這冊教材讓學生學習折線統(tǒng)計圖。在學習條形統(tǒng)計圖的基礎上，認識到當數(shù)據(jù)隨著時間的變化而變化時，比較適合用折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，體會折線統(tǒng)計圖的特點。
在用數(shù)學解決問題方面，教材結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體等多個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。
聯(lián)系上述三個領域的教學內(nèi)容編排“數(shù)學廣角”，教學一些基本的數(shù)學思想和方法。教材還編排了一些"你知道嗎"，介紹數(shù)學背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學內(nèi)容。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和已有的生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合與實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，應用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
二、教學目標
1、基礎知識和技能：
理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。
知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。
結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。
能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。
認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
2、過程與方法
經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
3、情感態(tài)度和價值觀
積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜歡數(shù)學，樂學數(shù)學。
形成對數(shù)學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。
引導反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。教學時注意引導學生反思當堂、當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度。
創(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲。
養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、教學重難點：
教學重點：
體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的.意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
教學難點：
掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
四、學情分析：
本班學生共有47人，大部分學生思想認識明確，學習態(tài)度端正，上進心強。能夠及時完成數(shù)學作業(yè)，但還有個別學生較為調(diào)皮，始終把學習不放在心上，學習態(tài)度及學習習慣欠佳，不能及時完成作業(yè)，學習自覺性不夠，在數(shù)學學習方面有一定的困難，因此，在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，并加強培養(yǎng)學生各種學習數(shù)學的能力。使這部分學生盡快成長起來，爭取數(shù)學成績有大幅度的提升。
五、教學措施：
（1）多利用多媒體小平臺，創(chuàng)設的有利于激發(fā)學生興趣和學習的教學情境。
�。�2）加強基礎知識的教學，特別是計算能力的培養(yǎng)，切實掌握好這些基礎知識。
�。�3）要求學生能預習教材，上課能更好接受新知。
�。�4）注重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。組織好一對一幫教學習，抓好后百分之二十學生的學習。
�。�5）加強課堂練習時間，及時反饋學生的學習掌握情況。
�。�6）加強單元檢測，及時讓學生及教師自己反饋教學情況，以便查漏補缺。
（7）培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
（8）踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。
（9）加強自身學習，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經(jīng)驗。深入鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。
（10）關注學生非智力因素，激發(fā)學生的學習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。
總之，在本學期我將一如既往繼續(xù)著重以培養(yǎng)孩子勤動腦、善思考的目的為準則，爭取孩子們能夠運用自己的學習方法學好數(shù)學。
培智數(shù)學教學計劃 篇4
一、基本情景
數(shù)學教研組由4名教學教師組成。教研組工作有必須特色，此刻教研教學工作力度有所加強，并取得了初步成效。新課程教學已進入更深階段，數(shù)學教學質(zhì)量有必須提高。
二、指導思想
學習《數(shù)學課程標準》，更新觀念，確定新課程標準的基本理念，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐本事為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念，改善教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下小學數(shù)學教研工作新體系。推動以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐本事為重點的素質(zhì)教育在課堂教學中的`實施，推進課堂教學素質(zhì)化，進一步提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量，促進學生和諧發(fā)展。
三、目標任務
1、提高教師們的教研意識，初步明白生成活動與預設活動的關系。
2、增強教師們理論知識學習意識，提高自身知識水平，優(yōu)化原有知識結(jié)構(gòu)。
3、狠抓創(chuàng)新教育，全體數(shù)學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自我的教學設計和教學行為，對一些典型課例進行“案例分析”，要養(yǎng)成“課后反思”的習慣，在反思中不斷更新自我的教學觀念，豐富自我的實踐經(jīng)驗，為后段試驗積累有價值的素材。
四、實施途徑
1、有目的有計劃的組織教師們參加理論學習。
2、計劃與隨機相結(jié)合，組織教師們公開教研活動，認真做好活動前的說課、活動中的聽課、活動后的評課工作。
3、協(xié)助教導處不定時深入課堂檢查“常規(guī)”執(zhí)行情景，定期進行檢查，尤其是備課質(zhì)量、作業(yè)批發(fā)和輔導學生的情景檢查。
4、加強教研時間，組織教師們進行日常心得交流。
5、指導教師們將教育筆記與新課程探索轟動結(jié)合起來寫，并與期末進行成功經(jīng)驗交流。
五、活動安排
1、擬定數(shù)學教學計劃
2、擬定數(shù)學教研組工作計劃
3、組織學習教育理論
4、進行團體備課
5、樊景麗教師的《軸對稱圖形》教研課
6、進行說課與評課
7、組織觀看優(yōu)秀教師觀摩課的錄像
8、組織教師進行業(yè)務學習
9、組織教師進行教學心得交流
10、撰寫教研組工作總結(jié)
培智數(shù)學教學計劃 篇5
一、班級情景分析
這學期我繼續(xù)任教一年級（1）和（3）的數(shù)學。（1）班的學生人數(shù)是35人，（3）班的人數(shù)是36人。學生經(jīng)過一個學期的新教材學習，已經(jīng)初步適應了新課程的教材特點，并能按時去完成學習任務。在上學期的期末測試中，最高分是100，最低50分，其中看圖列式的失分率較高，所以還要加強這方面的練習。
二、教材分析
這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學資料為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上進行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)貼合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，關注學生的興趣和經(jīng)驗，反映數(shù)學知識的構(gòu)成過程，努力為學生的數(shù)學學習供給生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務教育教材中的一些好的經(jīng)驗、行之有效的措施，使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學本事，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐本事，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。
本冊教材的特點主要有以下幾點：
1、以《標準》為基本依據(jù)，合理安排教學資料，為學生的數(shù)學學習供給豐富的知識。
2、以學生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動資料和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。
3、教學資料的展開盡量體現(xiàn)知識的構(gòu)成過程。
4、注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。
5、數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。
6、供給關于物體空間關系的更豐富的資料和素材，發(fā)展學生的空間觀念。
7、注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的本事。
8、注意體現(xiàn)開放性的教學方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學供給豐富的資源。
三、教學資料
這冊教材包括下頭一些資料：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。
這冊教材的重點教學資料是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，構(gòu)成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，所以，應當讓學生很好地掌握。同時，教材結(jié)合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的資料，讓學生了解所學知識的.實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的本事。
四、教學目標：
1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自我的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。
5、認識人民幣單位元、角、分，明白1元=10角，1角=10分；明白愛護人民幣。
6、會讀、寫幾時幾分，明白1時=60分，明白珍惜時間。
7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步構(gòu)成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
11、經(jīng)過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
五、教學措施
1、結(jié)合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學，并充分利用電教媒體。
2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情景。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自我的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。
4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，經(jīng)過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。
5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。
6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學知識。
7、根據(jù)本班學生的特點和實際情景，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。
8、課堂上關注學困生的學習情景，以鼓勵、激勵為主，重視課堂上輔導督促工作。
培智數(shù)學教學計劃 篇6
一、班級實際情況
本班大部分學生在本學期中都能很好的完成學習任務，但有個別學生因?qū)W習行為習慣問題而使他們的學習有較大的困難，特別是計算比較差，二十以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成，還有部分學生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且做完題檢查的習慣很少。
二、復習的主要內(nèi)容
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0――20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”“<”“>”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
7、初步了解鐘表，會認識整時和半時。
8、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
復習的重、難點
重點：
主要放在數(shù)與數(shù)的運算這一塊內(nèi)容中。
難點：
加減混合的看圖列式應用題、鐘面的認識。
三、復習的主要目標
1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。
2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的復習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的.復習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
5、培養(yǎng)學生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。
四、復習措施
根據(jù)本班學生掌握知識的實際情況制定以下措施：
1、將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡。
2、采用變換練習的方式，開展游戲活動等多種方式調(diào)動學生的學習積極性。
3、加強對10以內(nèi)口算加減法的練習和20以內(nèi)的進位加法的練習。
4、加強對中下等生進行個別輔導。
五、復習時間安排
1、回顧與反思本學期的學習情況。（1課時）
2、0—20各數(shù)的認識及相應的加減運算。（3課時）
3、分類。（1課時）
4、認識物體和圖形。（1課時）
培智數(shù)學教學計劃 篇7
一、指導思想
本學期我們數(shù)學教研組以學校的工作計劃為指導思想，以全面提高教學質(zhì)量為中心，以集體備課研究為重點，深入開展教法和學法的研究，用創(chuàng)新的教學理念指導教學實踐。
通過落實教學常規(guī)，加強課堂教學研究，探索適應新課程改革的教學模式，促進教師教學觀念的更新和教學、教研水平的提高，新課程改革中形成的及存在的問題，努力提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量，為把本教研組建設成為一支強有力的隊伍，根據(jù)學校的'有關規(guī)定，結(jié)合本組的實際，特制定本學期的教研組工作計劃。
二、工作任務和目標
1、按時完成本學期的和總結(jié)。
2、寫夠教案節(jié)數(shù)，數(shù)學組每人要寫54節(jié)。
3、認真上好一節(jié)公開課。
4、積極參加聽評課活動，每位教師要聽課12節(jié)以上，組長要聽15節(jié)以上。全教研組要集中評課三次以上，各備課組上完公開課后自行評課，要求每位教師踴躍發(fā)言，并做好記錄。
5、積極參加校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課比賽，爭取在縣獲得名次，推薦王英紅老師代表本組參賽。
6、嚴格落實數(shù)學教學常規(guī)，力爭今年本組中考成績進入六校聯(lián)賽期考成績再上新臺階。
7、力爭本學期評上“優(yōu)秀教研組”。
三、工作要求和
1、認真學習新課程標準，研究新課標、新教材。要求每位教師了解初中數(shù)學教學內(nèi)容，特別要了解所教階段的全部知識、重點、難點及處理措施。
2、優(yōu)化課堂教學，強化質(zhì)量意識。杜絕無教案上課，杜絕準備不充分，倉促上陣。要努力提高課堂教學質(zhì)量，向四十五分鐘要效益。
3、注重課后，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經(jīng)驗。
4、批改好每一次作業(yè)，按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、及時，對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。
5、加強培優(yōu)補差工作，全面提高數(shù)學教學質(zhì)量。
6、在期末前兩周舉行一次數(shù)學期考模擬考。
7、要積極觀看教學錄像，借鑒優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，提高自己的教學水平。
希望全組教師積極行動起來，團結(jié)協(xié)作，互幫互助，共同進步，為把我們數(shù)學組建設成為優(yōu)秀的教研組而共同努力!
培智數(shù)學教學計劃 篇8
一、課堂情境分析
五年級一班有52名學生。大多數(shù)學生有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣。在課堂上，我可以積極地思考，積極地、創(chuàng)造性地學習。從上一學年的知識質(zhì)量接受情況來看，學生的整體素質(zhì)仍然良好，即不時有個別孩子的需求和老師的建議。有鑒于此，本學年在注重基礎知識教學的同時，將加強對后進生和優(yōu)生的引導，體現(xiàn)分層教學，全面提高合格率和優(yōu)良率。
二、教材與教學目標
本教材主要包括以下材料：圓、百分比、圓柱和圓錐、比例、尺度、統(tǒng)計等
1、通過觀察、操作等方法，了解圓，能用工具繪圖，掌握圓的周長和面積的計算公式，能用圓的周長和面積的計算公式解決簡單的實際問題。
2、結(jié)合具體情況理解百分比的含義，能正確讀寫百分比，能結(jié)合具體實例將百分比、分數(shù)、小數(shù)轉(zhuǎn)換成數(shù)字、稅率、折扣、利息，能用百分比解決一些簡單的實際問題。
3、了解圓柱和圓錐，掌握它們的特點，掌握圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算方法，能夠用圓柱和圓錐解決簡單的實際問題。
4、結(jié)合具體情況理解比例的含義和性質(zhì)，理解正比例和負比例的含義，正確確定正比例和負比例的數(shù)量，并根據(jù)給定的具有正比例關系的數(shù)據(jù)繪制坐標軸的網(wǎng)格紙，并根據(jù)給定量的值來估計另一個量的值，根據(jù)正負比例的含義可以解決一些簡單的實際問題。
5、理解比例尺的含義，澄清地圖上距離、實際距離和比例尺之間的關系，并可用于解決簡單的實際問題。
6、了解模式和中位數(shù)，能夠找到一組數(shù)據(jù)的模式和中位數(shù)，了解實際意義，根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行描述和分析，并做出合理解釋。
三、教學措施
1、體驗探索圓的周長和面積、圓柱體的表面積以及圓柱體和圓錐體體積的計算方法的過程，感受轉(zhuǎn)化后的數(shù)學思想和方法，在觀察、操作活動中培養(yǎng)抽象、概括和推理能力，思維與溝通
2、提供豐富的空間和圖形教材，注重動手時間和自主探索，促進學生空間觀念的`發(fā)展。
3、傳授統(tǒng)計知識，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學角度思考問題的思維習慣。
4、體驗學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。
5、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)滲透到數(shù)學教學中，以數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣和內(nèi)在動機。
培智數(shù)學教學計劃 篇9
一、基本情況
數(shù)學教研組由四名教師組成。教研組的工作要有特色。目前，教學科研工作得到加強，并取得了初步成效。新課程的教學已經(jīng)進入了一個更深的階段，數(shù)學教學質(zhì)量必須得到提高。
二、指導思想
學習數(shù)學課程標準，更新觀念，確定新課程標準的基本理念，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重點的素質(zhì)教育。在新課程改革背景下，轉(zhuǎn)變教研觀念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索小學數(shù)學教研新體系。在課堂教學中推進以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，提升課堂教學質(zhì)量，進一步提高我校數(shù)學教學質(zhì)量，促進學生和諧發(fā)展。
三、目標和任務
1、提高教師的教研意識，初步了解生成活動與預設活動的關系。
2、增強教師理論知識學習意識，提高自身知識水平，優(yōu)化原有知識結(jié)構(gòu)。
3、高度重視創(chuàng)新教育，積極開展教學競賽活動，切實優(yōu)化數(shù)學課堂教學，充分發(fā)揮多媒體教學手段的作用，促進教學質(zhì)量的.提高。
4、開展商務學習活動，形成全團教研、互學、創(chuàng)新教育之風，共同提升教育教學水平。
所有數(shù)學教師都應善于運用新課程理念審視和分析自己的教學設計和教學行為，對一些典型課例進行“案例分析”，養(yǎng)成“課后反思”的習慣，在反思中不斷更新自己的教學理念，豐富自己的實踐經(jīng)驗，為以后的實驗積累有價值的材料。
四、實施辦法
1、有目的、有計劃地組織教師參與理論學習。
2、計劃與隨機相結(jié)合，組織教師開展教研活動，認真做好活動前講課、活動中講課、活動后課堂評價。
3、協(xié)助教學部門不定期深入課堂，檢查“常規(guī)”的實施情況，并進行定期檢查，特別是備課質(zhì)量、作業(yè)批發(fā)、輔導學生等情況檢查。
4、加強教學和研究時間，組織教師交流日常經(jīng)驗。
5、教師將教育筆記與新課程探索相結(jié)合，并在學期末交流成功經(jīng)驗。
培智數(shù)學教學計劃 篇10
一、 教法分析：
1、 在三五五教學模式下，改善師生之間的關系，提高親和力，以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情。
2、選取與內(nèi)容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生看個究竟的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。
3、 通過觀察，思考，探究等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。
4、 在教學中強調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。
二、具體教學要求：
1、了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進行簡單的推理，了解合情推理在數(shù)學發(fā)現(xiàn)中的作用;了解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本模式，并能運用它們進行一些簡單推理;了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。
2、了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思考過程、特點;了解間接證明的一種基本方法──反證法;了解反證法的思考過程、特點。
3、(理)了解數(shù)學歸納法的原理，能用數(shù)學歸納法證明一些簡單的數(shù)學命題。
4、理解復數(shù)相等的充要條件;了解復數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義;會進行復數(shù)代數(shù)形式的四則運算;了解復數(shù)代數(shù)形式的加、減運算的幾何意義。
5、(理)理解分類加法計數(shù)原理和分類乘法計數(shù)原理;會用分類加法計數(shù)原理或分步乘法計數(shù)原理分析和解決一些簡單的實際問題;理解排列、組合的概念;能利用計數(shù)原理推導排列數(shù)公式、組合數(shù)公式，能解決簡單的實際問題;能用計數(shù)原理證明二項式定理，會用二項式定理解決與二項展開式有關的簡單問題。
6、(理)理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的概念，了解分布列對于刻畫隨機現(xiàn)象的重要性;理解超幾何分布及其導出過程，并能進行簡單的應用;了解條件概率和兩個事件相互獨立的概念，理解n次獨立重復試驗的模型及二項分布，并能解決一些簡單的實際問題;理解取有限個值的.離散型隨機變量均值、方差的概念，能計算簡單離散型隨機變量的均值、方差，并能解決一些實際問題;利用實際問題的直方圖，了解正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義。
7、了解下列一些常見的統(tǒng)計方法，并能應用這些方法解決一些實際問題：了解獨立性檢驗(只要求22列聯(lián)表)的基本思想、方法及其簡單應用;了解假設檢驗的基本思想、方法及其簡單應用;了解聚類分析的基本思想、方法及其簡單應用;了解回歸的基本思想、方法及其簡單應用。
8、了解程序框圖;了解工序流程圖(即統(tǒng)籌圖);能繪制簡單實際問題的流程圖，了解流程圖在解決實際問題中的作用;了解結(jié)構(gòu)圖;會運用結(jié)構(gòu)圖梳理已學過的知識、整理收集到的資料信息。
三、教學措施：
1、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。
2、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考。
3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。
4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。
5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。
6、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。
培智數(shù)學教學計劃 篇11
一、班級情況簡要分析
大一學生活潑天真，因為剛?cè)雽W。他們大多思維活躍，學習數(shù)學興趣濃厚，學習習慣良好。也有少數(shù)學生能力差，容易分心，但求知欲很強。所以老師要分層次耐心的給予指導，讓每個學生都能順利完成這學期的學習任務。
二、教學目標
1.知識和技能：
體驗從實際情況中抽象數(shù)字的過程，知道20以內(nèi)的數(shù)字，學會讀寫；初步了解20以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成，了解符號的含義，會用符號或語言來描述20以內(nèi)加減的估計。
結(jié)合具體情況，初步了解加減的含義；在探索了一位數(shù)加法和對應減法的口算方法后，我可以熟練地計算一位數(shù)加一位數(shù)和對應減法；20以內(nèi)學會加減估計。
知道鐘面，整點時間和鐘面上的大概時間。結(jié)合具體情況了解上、下、前、后、左、右，有初步的方位概念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱體、球體，認識這些物體對應的圖形，通過實際活動體驗這些物體的一些特征，就能正確識別這些物體。感受并比較一些物體的長度、大小和重量。了解象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，通過實踐學習簡單分類，體會和體驗數(shù)據(jù)采集和統(tǒng)計的過程，完成相應的圖表。根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)回答簡單問題，能夠與同行交流。
2.數(shù)學思維：
從數(shù)學思維的角度學習觀察事物的方法，如數(shù)物體的數(shù)量，比較事物的數(shù)量，比較簡單的長度、大小、重量等。在形成數(shù)字概念的過程中發(fā)展思維能力，如在理解20以內(nèi)的數(shù)字時，通過比較和排列找到數(shù)字之間的聯(lián)系，在學習“分離和組合”時，發(fā)展學生有序的思維、分析和推理能力，在“識別鐘表”時，進行比較、綜合和判斷。
3.問題解決：
在老師的指導下，從日常生活和實際情況中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，能夠應用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題；簡單的幾何可以簡單分類，一些物體的相對位置可以聯(lián)系情況來描述；在老師的組織下，我們可以收集有效的信息，分類整理，用簡單的統(tǒng)計方法表達問題解決的結(jié)果。體驗和同桌一起解決問題的過程，能夠和同齡人交流想法。
4.情感和態(tài)度：
在學習數(shù)學的過程中，我初步感受到了數(shù)學和日常生活的密切關系，我和我的身邊和數(shù)字很親近學有關的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學習數(shù)學的熱情，有主動參與數(shù)學活動的積極性。能在教師和同學的鼓勵、幫助下，克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學好數(shù)學的自信心。
三、教學重點與難點
1、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)
2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練地口算20以內(nèi)的.加減法。
3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領會“個位”和“十位”的含義。
4、20以內(nèi)的退位減法。
四、滲透教育
1、進行學習目的性教育和學習習慣的培養(yǎng)。
2、結(jié)合有關教學內(nèi)容對學生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。
五、教學措施
1、教者要認真學習新課程標準，勇于創(chuàng)新，堅持教學“六認真”。
2、根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。
3、不斷對學生進行學習目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。
4、對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。
5、重視學困生的補課工作。
培智數(shù)學教學計劃 篇12
一、學生基本情景分析：
本學年我繼續(xù)擔任三年級（4）、（5）兩個班的數(shù)學教學并協(xié)助兩個班主任進行班級管理。（4）班有學生48人，其中男生24人，女生24人；（5）班有學生49人，其中男生25人，女生24人。從上學年考試成績分析，學生的基礎的知識、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用本事較差。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣，可理解本事不強，學習態(tài)度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有必須困難。
所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，還要加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的預習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，僅有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。所以要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
二、本學期的教學資料及教學重難點
1、“時、分、秒”這個單元主要資料是秒的認識和時間的簡單計算，這些資料是在學生認識整時、半時、分的認識以及明白了1時=60分的基礎上進行學習的，為以后學習二十四時計時法以及其他時間單位打下良好基礎。
2、“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”這個單兩位數(shù)的口算以及筆算幾百幾十加、減幾百幾十和加、減法估算。這些資料是在學生掌握了兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆算，以及學習了近似數(shù)的基礎上進行學習的，為后面學習更大數(shù)的加、減法打下基礎。
3、“測量”這個單元主要資料是毫米、分米、千米、噸的認識。這些資料是在學生學習了厘米、米，千克和克的基礎上進行學習的，為今后學習面積單位以及容積單位做準備。
4、“萬以內(nèi)的加法和減法（二）”這個單元主要學習三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法。本單元是在前面學習了“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”的.基礎上進行學習的，為學生今后能自主進行更大數(shù)的計算打基礎。
5、“倍的認識”這個單元你主要的資料就是倍的認識以及解決相關的簡單實際問題。這些資料是在學生學習了表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法，已理解乘、除法的意義的基礎上進行學習的。
6、“多位數(shù)乘一位數(shù)”這個單元的主要資料是學習口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)和筆算乘法。這些資料是在學生以前學習表內(nèi)乘、除法以及筆算加法的基礎上進行學習的，為今后學習小數(shù)乘法打基礎。
7、“長方形和正方形”這個單元的主要資料是學習四邊形、周長、長方形和正方形的周長等資料。這些資料是在學生學習了平面圖形，并認識了長方形和正方形的基礎上進行學習的，為今后學習其他平面圖形的周長和面積打基礎。
8、“分數(shù)的初步認識”這個單元的主要資料是分數(shù)的初步認識和分元主要資料是兩位數(shù)加、減數(shù)的簡單計算及簡單應用。這些資料是在學生認識了整數(shù)以及整數(shù)的計算等的基礎上進行的一次數(shù)概念的擴展，為今后學習更為復雜的分數(shù)計算及應用打基礎。
9、“數(shù)學廣角——集合”這個單元主要資料就是體會集合思維方法，并用這種方法解決一些簡單的實際問題。這是在學生已經(jīng)掌握了一些排列、組合、推理等數(shù)學思維方法的基礎上進行學習的，為今后學習其他的數(shù)學思維方法打基礎。
本冊教材的重點：
�。�1）萬以內(nèi)數(shù)的加減法。
�。�2）倍的認識。
（3）多位數(shù)乘一位數(shù)、筆算乘法。
�。�4）長方形和正方形周長。
�。�5）分數(shù)的認識。
本冊教材的難點：
�。�1）1毫米、1千米、1噸的表象建立以及建立時、分、秒的時間觀念。
�。�2）萬以內(nèi)數(shù)加減法三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進位加和連續(xù)退位減，以及加、減法的估算。
�。�3）“倍”與乘、除法運算的關系以及能分析數(shù)量關系解決生活中的實際問題。
�。�4）提高多位數(shù)乘一位數(shù)的計算速度和正確率，進位疊加乘法。
�。�5）分數(shù)的意義以及整數(shù)減幾分之幾的分數(shù)減法。
三、本冊教材的任務和目標
1、能口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會筆算三位數(shù)的加減法，會進行相應的估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)乘整十數(shù)、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二三位數(shù)，并會進行估算。
3、初步認識簡單的分數(shù)，會讀寫分數(shù)并明白各部分名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母的分數(shù)加減法。
4、初步建立倍的概念，理解倍的含義，并能運用其含義解決問題。
5、掌握長方形、正方形的特征，會在方格紙上畫長方形和正方形；明白周長的含義，會計算長方形和正方形的周長。
6、認識長度單位毫米、分米、千米；初步建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念，明白1噸=1000千克，認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，明白1分=60秒，會進行有關長度、質(zhì)量和時間的簡單計算。
7、初步了解集合的思想，構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面思考問題的意識，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的本事。
8、經(jīng)歷從生活實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本事。
9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、采取的具體措施
1、采用小組合作學習模式，讓學生先在課前對即將學習的資料進行預習和提前思考，在課堂上充分的讓學生動手、動口、動腦參與學習。
2、在課堂上做到精講，合理、精心地安排課堂練習和課后練習，盡量做到少而精。
3、針對班級中學生的的不一樣層次，在課堂和課后多關注中等生以及思維較慢的學生。
培智數(shù)學教學計劃 篇13
一、教材簡析：
這一冊教材包括下面一些資料：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學資料。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算本事以及解決有關分數(shù)的實際問題的本事。分數(shù)四則運算本事是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應當讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學本事。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，經(jīng)過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；經(jīng)過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的.基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學資料，引導學生經(jīng)過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的本事。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐本事。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
二、教學目標：
本冊教材的教學目標是，使學生：
1、理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5、明白圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本事。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的本事。
11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、教學重點：
分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。
四、教學難點：
分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。
五、班級情景分析：
1、基本情景：本班共計54人，其中男生25人，女生29人。
2、“雙基”掌握情景：大部分學生，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取知識，抽象思維水平有了必須的發(fā)展、基礎知識掌握牢固，具備了必須的學習數(shù)學的本事。
3、學生學習習慣：絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程，實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自我的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。
4、學困生情景：個別學生基礎知識差。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，異常對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不高。
六、教學改革措施：
1、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、構(gòu)成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一齊擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐本事。
3、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如經(jīng)過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能
4、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不一樣的學生，要有不一樣的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。
5、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。
七、后進生轉(zhuǎn)化措施：
1、培養(yǎng)后進生的自信心。僅有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。
2、對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。
3、重視與家庭的聯(lián)系。
培智數(shù)學教學計劃 篇14
一、指導思想：
以《數(shù)學課程標準》的理念和目標為指導，以教務處《數(shù)學教學工作計劃》為標準，遵循數(shù)學教育的規(guī)律，注重數(shù)學基礎知識的同時，重視數(shù)學的熏陶感染作用，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學實踐能力，讓學生體會到數(shù)學學習的快樂。引導幫助學生形成自主、合作、探究的學習方式。引導學生在生活中學數(shù)學、用數(shù)學。
二、班級情況：
結(jié)合上學期的工作總結(jié)及學生成績，對自己的教學方法進行查缺補漏，對不同學生的學習采取針對性的教育。
本學期。我力爭多在數(shù)學教學中多下些功夫。對于像X這樣接受能力強的學生讓他們在學會基礎知識的基礎上多做些提高分析能力的綜合性強的智力題，來提高他們綜合運用知識和分析問題的能力。而對于中下等學生則是要他們理解地掌握基礎知識，做到能正確運用，同時把輔導的.重點放在這部分學生身上，力爭保證合格率的基礎上努力提高優(yōu)秀率。
隨著年級的升高學習的重點也在不斷發(fā)生變化，所以在教學的方法和側(cè)重點上也要及時的進行改進和變動。
三、工作目標：
1、在教學過程中，讓學生受到熱愛祖國的教育，從小樹立刻苦學習的理想。
2、培養(yǎng)學生計算能力，提高學生口算能力，正確地計算分數(shù)混合運算。
3、能聯(lián)系生活實際解決問題，解決問題的策略是本學期的重點之一。
4、培養(yǎng)學生空間觀念，建立體積概念，理解長正方體的特征。培養(yǎng)學生概率和統(tǒng)計的意識和能力。
四、工作措施：
1、從學生的聽課抓起。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)本班大部分比較聰明，但他們的學習習慣相當差，。課堂上至少有半數(shù)學生不會聽課，自主學習意識更加薄弱。針對這種情況，我從教他們怎樣學會學習，怎樣探索開始，樹立他們學習的自信心，激勵他們做學習的小主人等措施。從而達到教會學生學會學習的目的。
2、從基本功抓起。想方設法方法訓練學生，通過訓練來提高學生的計算能力。讓學生與學生互動，相互找錯、糾錯等活動強化學生基本功的提高。
3、緊抓學生作業(yè)不放，想盡辦法杜絕不按時交作業(yè)的現(xiàn)象。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問題，現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。
4、培優(yōu)輔差。這學期我本著培優(yōu)輔差的工作思路，對本班的數(shù)學優(yōu)等生，注重拓展知識、開闊視野，多提供展示的平臺，他們樹立自信心；對于學習暫時落后的學生，幫助他們樹信心、培訓興趣、加強基本技能的補習與訓練，以提高班級整體素質(zhì)。
5、積極與學生家長溝通。與學生家長多溝通，可更有效地發(fā)揮教育作用。
【培智數(shù)學教學計劃】相關文章：
培智數(shù)學反思12-18
培智數(shù)學教學總結(jié)05-26
培智數(shù)學教學反思06-08
培智學校的教學計劃07-22
培智學校教學計劃04-04
培智學校教學計劃04-04
培智數(shù)學教學總結(jié)（培智數(shù)學教研組工作總結(jié)）06-20
培智語文教學計劃03-18