關于四年級上數(shù)學第一單元的教學計劃范文

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，我們要好好計劃今后的教育教學方法。為了讓您不再為做教學計劃頭疼，以下是小編為大家整理的關于四年級上數(shù)學第一單元的教學計劃范文，希望能夠幫助到大家。

　　一、單元教材分析

　　本單元是本冊教材的起始單元，是在學生認識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎上學習的。生活中大數(shù)廣泛存在，對大數(shù)的認識既是萬以內(nèi)數(shù)的讀寫鞏固和擴展，也是學生必須掌握的最基礎的數(shù)學知識之一。

　　這一單元的教學內(nèi)容極為豐富。它的編排，改變了現(xiàn)行九年義務教育教材把大數(shù)的認識分成“億以內(nèi)的數(shù)”和“億以上的數(shù)”兩個單元，分別在四年級上、下兩冊分散編排的做法，而是在四年級上冊整合成一個單元進行教學。

　　二、單元學習目標：

　　1.在認識萬以內(nèi)的數(shù)的基礎上，進一步認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”，知道億以內(nèi)及以上各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。

　　2.掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確的讀寫大數(shù)，會比較大數(shù)的大小，會將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的.數(shù)，會用“四舍五入”法把一個大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的`近似數(shù)。

　　3.在認數(shù)過程中，體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

　　三、單元學習重點

　　1、億以內(nèi)數(shù)的讀寫;

　　2、億以內(nèi)數(shù)的改寫成以“萬”為單位的數(shù);

　　3、億以內(nèi)的數(shù)求近似數(shù)。

　　四、單元學習難點

　　用四舍五入法求近似數(shù)

　　五、單元教學措施

　　(1)創(chuàng)設具體教學情境，培養(yǎng)學生對于大數(shù)的感受，發(fā)展學生的數(shù)感。

　　大數(shù)對于學生來說比較抽象，讀寫起來也比較困難。教師應充分利用教材提供的素材，創(chuàng)設具體教學情境，使學生獲得有關大數(shù)的豐富的感受。教學讀寫數(shù)時，教師應注意放手讓學生探索，理解并掌握了讀寫數(shù)的方法后，要通過一定的訓練才能達到熟練的程度。

　　(2)注重基礎知識、基本概念的教學，同時要為學生留有自主探索的空間。

　　對于數(shù)位、數(shù)級、十進關系等知識，應讓學生牢固掌握。但是，不應把現(xiàn)成的結論、法則直接告訴學生，而是要創(chuàng)設問題情境，要讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、去體會，通過自己的獨立思考達到對這些知識的理解。

　　(3)密切大數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識。

　　在教學中，教師應注意培養(yǎng)學生收集生活中大數(shù)的習慣和能力，如說一說生活中哪些地方用到大數(shù)。通過教學應使學生逐步認識到，數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實踐的需要，認識數(shù)是為了用它來交流，來解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識。

　　六、課時安排(共12課時)

　　億以內(nèi)數(shù)的認識 1課時

　　億以內(nèi)數(shù)的讀、寫 1課時

　　億以內(nèi)的數(shù)的大小比較 1課時

　　億以內(nèi)數(shù)的改寫和省略 1課時

　　數(shù)的產(chǎn)生及十進制計數(shù)法 1課時

　　億以上數(shù)的讀、寫 1課時

　　億以上數(shù)的改寫和省略 1課時

　　計算工具的認識 1課時

　　用計算器計算 1課時

　　練習以及單元考試 3課時

　　七、單元知識結構圖

　　例1：結合教材和已有的實踐經(jīng)驗以自主探究為主

　　例2、例3：自主探究和小組交流相結合進行學習

　　例4：以自主探究為主教師加以適當?shù)狞c撥

　　例5、例6：以自主探究為主教師加以適當?shù)狞c撥

　　億以上數(shù)的認識及讀寫法(21、22頁例1、例2、例3)結合教材和已有的實踐經(jīng)驗以自主探究為主

　　計算工具的認識(23、24、25頁內(nèi)容)

　　結合教材和已有的實踐經(jīng)驗以自主探究為主

　　利用計算器進行計算(26、27頁例1、例2)

　　結合教材和已有的實踐經(jīng)驗以自主探究為主