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初三歷史教學計劃

時間:2023-02-13 05:33:44 教學計劃 我要投稿

初三歷史教學計劃(精選10篇)

  時間過得太快,讓人猝不及防,又迎來了一個全新的起點,寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么教學計劃要怎么寫才能突出呢?以下是小編為大家收集的初三歷史教學計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

初三歷史教學計劃(精選10篇)

  初三歷史教學計劃 篇1

  一、教學內(nèi)容:

  本學期世界歷史教學內(nèi)容共分為八個單元,敘述世界現(xiàn)代時期的歷史,共21課,每課教學1課時,初三歷史教學計劃。

  二、背景分析依據(jù):

  本學期將根據(jù)學校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進素質教育為指導,在上級主管部門的領導下,以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化初三歷史教學改革,努力提高教學質量。

  三、年級及班級現(xiàn)狀分析:

  初三年級情況是:不好動、不好講、比較死板。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉,但仍有學生回答問題跑調(diào),放出去就收不回來。今年初三情況是:尾巴大,尖子生少且不及格中低分率較高,特別是初三(5)班大批男生,由于學習態(tài)度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到100%的合格率目標較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔子很重,因此在教學中必須加大力度備好課,做好每一個課件,課堂及時鞏固,及時消化,力求每一節(jié)課都能有實際成效。

  四、本學期所作要求及力爭達到的目標:

  1、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學質量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學中貫徹"全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性"的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實"三基",打好基礎,發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力。

  2、抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。

  3、深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能力,學習較困難者,重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過。

  4、加強教育科研,理論聯(lián)系實際搞好歷史學科研究。

  5,以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容。

  6,注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡等進行輔助性教學。

  7,認真,積極參加市教育局組織的`各種教學進修活動,以充實自己的業(yè)務水平,提高自己的教學水平。

  五、具體做法:

  1、夯實基礎,培養(yǎng)學生能力。

  初三這學期的歷史內(nèi)容是世界現(xiàn)代史,理清每個階段的歷史線索,概括每個階段的歷史特征,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,是本學期教學最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎,引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學生的能力。

  2、以問題教學為抓手,提高學生的思維品質。

  智能的核心是思維,思維的起點是問題,如何提出有質量的問題,是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始,由淺入深,思維有易到難,從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

  3、以多媒體教學為突破口,提高學生學習歷史的興趣。

  本學期根據(jù)學校的計劃,信息技術的使用是一個重要內(nèi)容,響應學校的要求,我在這半學期中,力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學,力求使自己的學科成為學生喜愛的學科,課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。

  4、以課改的理念作指導,對新教材進行摸索。

  新教材教材插圖多,直觀性強,能力要求高,所以準備好好研究這本教材,上出自己的教學特色。

  5、對課型進行研究,認真學習多元智能理論,并用于指導自己的教學實踐。

  六、教學進度:

  三月講授《世界歷史》下冊,

  四月復習《中國歷史》上、下冊,

  五月復習《世界歷史》上、下冊,

  六月綜合復習,迎接會考。

  初三歷史教學計劃 篇2

  時間長為兩個月的暑假即將結束,到現(xiàn)在為止,還有半個月,其他的學校早都在數(shù)日以前就已經(jīng)開學了,進入了學習狀態(tài),幸運的是今年學校沒有要求補課,才得以有那么長的假期。開學以后就沒有現(xiàn)在這樣懶散,畢竟是在103的最后一年,每個老師都希望開學后看到同學們躊躇滿志,躍躍欲試,精神狀態(tài)不錯的樣子!

  我們很快就要升入初三學習,這意味著我們即將進入初中學習的最后階段,也將面臨著中考的挑戰(zhàn)和考驗!這學期我們已經(jīng)進入畢業(yè)班最后沖刺,明年我們就要走進高一年級學校的大門了。就像長跑比賽一樣,每個人站在了沖刺的新起點上,人生路途中有許多的起點和終點,為了讓每一個起點和終點,散發(fā)出美麗和芬芳,少留遺憾,我們得從現(xiàn)在開始做好一切準備。

  回首過去的一學期,經(jīng)過全班同學的共同努力,我們?nèi)〉昧丝上驳某煽。這凝聚了我們每一個人的努力和付出,是我們?nèi)嗤瑢W勤奮好學、同心同德、緊密團結、銳意進取的結果。

  我們必須清醒地認識到,成績只能代表過去,展望新學期,我們?nèi)沃囟啦贿h,需要我們更加刻苦學習、奮發(fā)圖強,請大家捫心自問:新學期,我準備好了嗎?

  新學期希望每個同學要做到“五心”:

  一是收心。

  把假期的以玩為主的.生活方式轉變?yōu)橐詫W為主的生活方式。

  二是決心。

  新學期有新開始,尤其對于九年級的學生。人生最關鍵的時候,往往只有幾步,我們要在新學期伊始就下定決心使自己的人生有一個美好的開端。

  三是恒心。

  前行的路上總是布滿荊棘,學習上要下功夫,持之以恒,戰(zhàn)勝一個個困難,去爭取新的輝煌。

  四是愛心。

  不僅要提高學習,同時還提高品德修養(yǎng)。尊敬老師,孝順父母,團結友愛,互助互進。

  五是用心。

  讀書需要用心,處處用心皆學問。只有用心做人、做學問,才能有所成。

  我們在這新一輪朝陽升起的時刻,為了理想共同努力吧!

  初三歷史教學計劃 篇3

  一、教學內(nèi)容:

  本學期主要任務是對初中三個年級的所有內(nèi)容包括中國古代史、近代史、現(xiàn)代史和世界史、湖南鄉(xiāng)土教材的內(nèi)容進行全面系統(tǒng)的復習。每周三課時,全期16周,共計48課時左右。除去放假與月考的時間,每本教科書復習時間大概是5課時左右。

  二、班級現(xiàn)狀分析:

  本年度我任教的班級是27、28、29、30班。絕大部分學生有興趣,但懶得記,每次考試對老師的依賴性特別強。

  三、本學期所作要求及力爭達到的目標:

  1、認真研究 《中學歷史教學大綱》和《20xx年湖南省初中畢業(yè)學業(yè)考試標準》。深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習。

  2、在教學中貫徹系統(tǒng)性、準確性、科學性、鞏固性的原則。做到精講精練,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實三基,打好基礎,發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力。讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過。

  3、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容。

  四、具體做法:

  1、系統(tǒng)復習,夯實基礎

  根據(jù)考試內(nèi)容和時間,擬訂切實可行的復習計劃,內(nèi)容包括復習進度、教學案的編寫、周練的安排,整個復習分為三個階段:第一階段是“梳理教材”。時間大約在3月——4月,按照教材的編寫體系,以《考標》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點,提綱挈領地復習,目的是使學生掌握教材中最基本的知識,教材的'整體線索有一定的了解。第二階段是專題訓練,時間是在5月。第三階段是查漏補缺,模擬測試,時間大約在6月——中考,根據(jù)列次訓練的情況,找出學生的薄弱環(huán)節(jié),再進行講解、訓練,進一步鞏固知識、提高能力。

  2、抓住重點,加強訓練

  重點是什么呢?就是《考標》里的考查內(nèi)容及要求,復習時這部分內(nèi)容要強化。每次周練、月考對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練,提高學生學習歷史知識的能力。

  3、注重應試能力的提高

  基礎知識掌握了,能力提高了,還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧,通過近幾年的教學,我們認為學生應注意以下幾個方面的問題:

  (1)審題,在平日練習和考試過程中一定要仔細審題,題目問的是什么要弄明白,然后根據(jù)題目要求回答,千萬不能草草看一眼就解答。

  (2)對課本內(nèi)容一定要熟悉,我們對學生的要求是,做選擇題盡量不看書,材料題和問答題一定要看書。(3)注意合理地安排考試時間。

  初三歷史教學計劃 篇4

  一、指導思想

  以提高歷史學科教學質量為中心,堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,探索新的課堂教學模式,全面實施素質教育。著眼于學生的發(fā)展。

  二、教學目標

  繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣,使學生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。

  三、學生情況分析

  初三學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力,但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。學生對歷史較感興趣,但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。歷史小論文寫作水平不高。

  四、教材分析

  本學期所授的內(nèi)容是世界歷史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題,每一個學習主題下分若干課。本冊共八個單元,共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習,活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求,可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內(nèi)容,可根據(jù)學生具體情況,提出不同的'教學目標與要求。

  五、教學措施

  1、認真鉆研新課程教學目標和要求,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重點、難點,在傳授知識的基礎上,進行思想教育和能力培養(yǎng)。

  2、教學方法要靈活多樣,講究教學技能和教學藝術,加強課堂教學的設計,增強趣味,幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學的直觀性,調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。

  3、增加課堂容量,精講精練,減輕學生負擔,提高課堂效率。二十五分鐘教學新課;后十分鐘練習鞏固。

  4、教會學生學習方法。在初二時,學生自主學習上做得不夠好,本學期我要教會學生學習歷史的基本方法,尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的學習方式,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學生的主動性,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維品質。

  5、積極參加學校教研組的教研活動,反思教學中存在的不足,將教學中的點滴進行整理,以提高自身教學水平。

  6、認真完成學校布置的各項工作。

  六、教學進度及課時安排

  周次教學內(nèi)容

  第1—8周上冊講完

  第9—10周期中復習

  第11—18周下冊講完

  第19—21周期末復習

  初三歷史教學計劃 篇5

  一、教學目標

  通過學習,使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情,堅定建設中國特色社會主義的共同理想,樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想,肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命,當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力,提高學生的各方面素養(yǎng)。

  二、學生分析

  初三年級學生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會,激發(fā)他們的學習興趣,端正學習態(tài)度,應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結構,認真分析其學習狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎上制定切實可行的教學方案,從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā),同時也要兼顧兩頭。

  初三年級段課業(yè)負擔加重,必須完成2本教材的教學任務,同時面臨會考和中考,必須轉變觀念,克服困難。

  三、教材處理意見

  九年級歷史教學,要求學生學習和掌握基本的歷史知識,即了解歷史的基本線索,了解重要的歷史事件,歷史人物和歷史觀點,以及理解重要的歷史概念。

  歷史教學,要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化,引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料,啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,聯(lián)想和初步的分析,綜合,比較,概括等認識活動,對有關的歷史問題進行簡要評述,培養(yǎng)學生的歷史思維能力,增強學生自主學習的能力,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐的能力。

  四、教學重點難點

  1、重視對學生的創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。

  2、讓學生了解近代史的整個發(fā)展過程。

  3、在了解科學技術給人類歷史發(fā)展帶來巨大物質進步的基礎上,逐步形成崇尚科學精神的意識,確立求真、求實和創(chuàng)新的科學態(tài)度。

  五、教法改進措施

  1、繼續(xù)深入課堂教改,在傳授基礎知識的過程中,加強對學生思想的教育和能力培養(yǎng),樹立學為主體,教為主導,學導結合的教學觀,充分突出學生的主體地位。

  樹立全面發(fā)展,主動發(fā)展的育人觀,堅持教書與育人統(tǒng)一,提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng),鼓勵學生主動探求新知識,提高學習素質和學習效率,嘗試歷史活動課的教學。

  2、對學生的作業(yè),一要設計精練,二要認真批改,三要學生從講解中深入理解。

  3、通過教學,使知識點滲透于學生的頭腦中。并能夠記住重要知識點,年份。對其中容易混淆的知識點要多進行分析。

  4、注重改變學生的學習方式 倡導立足于學生發(fā)展的新的學習方式,即自主學習、合作學習、探究學習,使學生真正成為學習的主體。在教學中,通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學;通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的'教學;通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學,做到“以參與求體驗,以創(chuàng)新求發(fā)展”,有效地增進學生的發(fā)展。

  5、突出能力目標的主導 即強調(diào)學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導,在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境,給學生足夠的空間,促使學生主動地參與教學活動。在教學中,始終圍繞能力目標的實現(xiàn),努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式,真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來。歷史教學要充分體現(xiàn)時代精神,面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析,做到思想性科學性的統(tǒng)一,觀點和材料的統(tǒng)一。

  初三歷史教學計劃 篇6

  一、系統(tǒng)復習,夯實基礎

  根據(jù)一練和中考的時間,擬訂切實可行的復習計劃,內(nèi)容包括復習進度、教學案的編寫、檢測的安排,整個復習分為三個階段:

  第一階段是“梳理教材”。時間大約在2月10日—4月25日左右,即按照教材的編寫體系,以《中考說明》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點,提綱挈領地復習,目的是使學生掌握教材中最基本的知識,同時對歷史事件之間的聯(lián)系,教材的整體線索有一定的了解。

  第二階段是專題復習,時間是在4月30日—5月30日,將六本書的知識有機融合,根據(jù)中考的具體要求,結合時政熱點分類、分專題進行復習,并進行綜合訓練,目的是將第一階段古今中外的歷史知識進行綜合、形成能力。

  第三階段是查漏補缺。模擬測試,時間大約在6月1日—6月10日進行中考模擬訓練,根據(jù)訓練的情況,找出學生的薄弱環(huán)節(jié),再進行講解、訓練,進一步鞏固知識、提高應試能力。

  歷史復習內(nèi)容較多,一共考六本書,但課時少,雖然《中考說明》規(guī)定了考試內(nèi)容,但歷史知識是相互聯(lián)系的,因此我們必須合理地利用時間,全面地有重點地復習,這樣才能為學生奠定堅實的基礎。

  二、抓住重點,加強訓練

  六本書的內(nèi)容很多,在復習時教師首先要全面系統(tǒng)地進行復習,同時又要有側重點,《歷史考試說明》里的考查內(nèi)容及要求,復習時這部分內(nèi)容要強化。此外,我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元,下冊第一、二、三單元,九年級上冊第四、六、七單元,下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復習的.重點內(nèi)容。對于上述內(nèi)容,教學時要強調(diào),平時的訓練要強化,對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練,提高學生學習歷史知識的能力。

  三、注重應試能力的提高

  基礎知識掌握了,能力提高了,還要提高考試、答題的能力。

  (1)審題,在平日練習和考試過程中一定要仔細審題,題目問的是什么要弄明白,然后根據(jù)題目要求回答,千萬不能草草看一眼就解答。

  (2)對基礎知識一定要識記熟練,通過做題訓練理解分析能力、表述表達能力等。

 。3)注意合理地安排復習時間。

  初三歷史教學計劃 篇7

  新的學年馬上開始了,為了在有效的時間內(nèi)有目的、有計劃的搞好歷史學科教學,特制定本計劃。

  一、指導思想

  以學校計劃為指導,著眼于學生的發(fā)展,注重弘揚各民族的優(yōu)秀文化,重視學生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注重探究性學習,倡導探索新的教學途徑、改進教學方式和教學手段,開展豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學環(huán)境。

  二、學生基本情況分析

  初三年級學生的心理、生理處于變化時期,其思想波動幅度大,對于世界歷史的學習缺少一定的心理準備。從上學期的學生學習狀況來看,大多數(shù)學生基礎知識掌握比較好,但不同班級的學生在個性、學習風格等方面截然不同。面對新學期學習方式的進一步改革、學習內(nèi)容的深入,學習任務的加重,加之有些學生學習的自覺性不夠,教師應幫助他們正確自身實際,激發(fā)學習興趣,分析其學習情況,制定切實可行的教學方案。

  三、教材分析

  1、教材特點

  本學期要學習人教版《世界歷史》九年級上、下冊,復習《中國歷史》七年級上冊,融思想性、政治性、科學性、知識性于一體?勺x性強,圖文并茂,且有許多趣味性較強的課堂知識活動。

  2、教材內(nèi)容

  《世界歷史》九年級上冊的內(nèi)容包括:西方文明之源、資本主義時代的曙光、英法美日俄等國的資產(chǎn)階級革命及資本主義的發(fā)展、兩次工業(yè)革命、國際工人運動與馬克思主義的誕生等。

  《世界歷史》九年級下冊的內(nèi)容包括:國際共產(chǎn)主義運動的發(fā)展及挫折、國際關系格局的發(fā)展演變、亞非拉美民族獨立和解放運動等。

  《中國歷史》七年級上冊的復習內(nèi)容包括:西周的分封制、春秋戰(zhàn)國大變革的時代、秦漢大一統(tǒng)等內(nèi)容。

  3、教材重點、難點

  教材重點在于與歷史發(fā)展線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟文化的發(fā)展。

  教材難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

  4、內(nèi)容分析

  隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,原始社會逐漸被階級社會所代替,從五六千年前開始,在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的'古代文明,出現(xiàn)了國家,進入了奴隸社會。

  世界近代史是16世紀前后至20世紀初資本主義社會形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。在這一歷史階段中,人類逐漸步入相互聯(lián)系、相互依賴的世界一體化階段,進而產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史。

  世界現(xiàn)代史主要反映第一次世界大戰(zhàn)和俄國十月社會主義革命以來世界歷史發(fā)展的基本進程。進入現(xiàn)代以來,世界日益成為密不可分的整體。在經(jīng)濟全球化推動下,形成了世界各國相互依存又相互競爭的復雜局面。

  中國古代史開始于我國境內(nèi)人類產(chǎn)生,結束于1840年中英戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕,歷經(jīng)原始社會、奴隸社會和封建社會三個發(fā)展階段。自夏、商、西周,到春秋、戰(zhàn)國,社會發(fā)生了劇烈變革。前221年秦兼并六國,實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一。秦漢時期,統(tǒng)一的多民族國家得到初步鞏固。中華文明源遠流長,綿延不斷,成就輝煌,對人類進步做出了偉大貢獻。

  四、教學目標

  通過學習,了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢,培養(yǎng)運用歷史知識分析和解決問題的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力和自主學習的能力,提高各方面素養(yǎng)。

  五、主要措施

  1、細讀中考說明、課程標準,進一步分析歷年來的中考試題,拓展視野,把握中考脈搏。

  2、全面完整的閱讀全套教材,理清教材體系安排,找準重點、難點、考點、熱點,合理安排教學內(nèi)容。

  3、在課堂教學中倡導師生平等、民主的人際關系,尊重學生的差異,鼓勵探索整理,啟發(fā)、引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍,注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考、認識、交流彼此的情感、觀念,形成一個真正的“學習共同體”。以

  4、使學生積極主動參與到課堂教學中,及時鞏固所學內(nèi)容,開發(fā)學生的思維潛能,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

  5、針對學生特點,制定行之有效的教學方法,尤其是對關鍵學生要因材施教,讓每個學生都有收獲,更要注重對學生開展心理輔導,緩解壓力。

  初三歷史教學計劃 篇8

  本學期的初三歷史教學任務十分艱巨,直面會考,成績直接關系到學校的榮譽,關系到每個孩子的切身利益。為了打好初三歷史會考這場攻堅戰(zhàn),爭取取得一個理想的成績,特制定本學期歷史教學工作計劃:

  學生情況分析:

  經(jīng)過兩年半的歷史學習,學生已經(jīng)具備一定的自主學習能力,分析、解決問題的能力也有所提高。但學生的`發(fā)展不均衡:優(yōu)秀學生意識到時間的緊迫性,能夠努力地學習,這對他們來說也是一件好事,可惜這一部分人數(shù)太少;學困生學習態(tài)度不端正、習慣又較差、課堂時間運用率極低;大部分學生重視程度還不夠,缺乏主動性,存在拖沓現(xiàn)象。尾巴大,尖子生少,有6個學生可以說能及格就是神話。

  教學內(nèi)容:復習中國歷史4冊,世界歷史2冊

  具體措施:

  1、認真?zhèn)湔n

  面對當前日益靈活的歷史會考,備課是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對課堂上的每一分鐘都要精打細算,認真設計好課堂的每一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時,還一定要備好學生。學生是學習的主體,備課時,一定要充分考慮到這個時期學生的心理,充分調(diào)動起他們的積極性。

  2、狠抓課堂效率,注重知識的落實

  初三的學生課業(yè)負擔很重,課余不可能有時間背歷史,這就要求上課時保證效率。采用循序漸進的教學模式,盡量采用靈活多變的教學方式,以打基礎為主,每節(jié)課先看10-25分鐘的課本或記憶背誦本節(jié)課考點,講解重點知識,理清線索、總結歸納或邊講邊練用10-15分鐘,接著10分鐘小測或做練習,課堂及時反饋,溫故而知新。

  3、復習內(nèi)容安排:重視基礎知識的復習,深化現(xiàn)有知識結構,把重點放在能力上。

  (1)注意歷史事實之間的橫向聯(lián)系。

  (2)注意事物本身的縱向聯(lián)系。如英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭、法國資產(chǎn)階級革命的過程。

  (3)注意知識的廣度。關于美國兩次資產(chǎn)階級革命,美國獨立戰(zhàn)爭是解決美國資本主義發(fā)展的外部矛盾;美國內(nèi)戰(zhàn)是解決美國資本主義發(fā)展的內(nèi)部矛盾?傊,考生不僅知其一,而且能舉一反三。

  (4)注意知識的深度。復習是一種創(chuàng)造性勞動,將初步獲得的知識加以深化在更高層次上有新的認識,不僅知其然,而且知其所以然。

  4、深入研究和領會會考中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習。優(yōu)秀生著重抓思維能力的培養(yǎng),中間生要調(diào)動學習的積極性和主動性,學困生重點抓基礎知識的達成度。

  5、復習方法指導:

  (1)指導學生學會自己整理知識,比如制作歷史簡表。

  (2)編寫歷史提綱,制作中外大事年表。

  (3)掌握科學的復習方法:知識網(wǎng)絡法、以人帶事法、以事帶人法、比較復習法、分析復習法、聯(lián)想復習法等。

  初三歷史教學計劃 篇9

  一、指導思想:

  歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力,對世界有更深刻的了解,本學期主要學習世界歷史,教師應根據(jù)學生的年齡特征,結合學生實際情況,曉之以理、動之以情,才能達到事半功倍的效果

  二、基本情況

  1、學情分析:由于以前學生對歷史不重視,基礎差,學習不太扎實,對于記憶性較強的科目學生有點偷懶,但只要老師有方法、有耐心,將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化,同時輔以豐富的教學手段,牢牢抓住學生的好奇心,激發(fā)學生的'求知欲,學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業(yè)班,為了使中考總復習能提前進行,贏取更多更寶貴的復習時間,教學進度會大大加快,計劃今期將《世界歷史》(上)授完。

  2、教材分析:結合歷年中考要求,重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多,知識點多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會學生理解,方能取得好的教學效果。

  三、具體措施:

  1、講授切合實際、因材施教。以“開放式”、“啟發(fā)式”、“探究式”、“討論式”為主。采取先慢后快的進度:前三周較慢,待學生熟悉教材與教法、學法時按正常進度上課。

  2、力求知識趣味化。培養(yǎng)學生各方面的能力。

  3、狠抓課堂教學,充分調(diào)動學生課堂學習積極性,激發(fā)學生積極參與。

  4、練習要求規(guī)范認真。作業(yè)批閱及時、認真。

  5、及時檢測,及時了解學生的學習情況。

  初三歷史教學計劃 篇10

  本學期,本人主要擔任初三歷史的教學,為了能夠按照教學大綱的要求更好的完成本學期教學任務,并根據(jù)初三學生的實際情況,特制定本人本學期的教學計劃。

  一、學習目標

  通過本學期的學習,應該讓學生掌握世界古代到近代史發(fā)展的一個總體的概況,通過本冊教材的學習并結合中國歷史的知識,幫助學生了解和認識人類文明發(fā)展的歷程。培養(yǎng)學生對各類歷史事件、歷史人物進行綜合分析、歸納的能力,辯證思維的能力。幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀,從而全面的提高學生的綜合素質,更好的適應當今社會發(fā)展的需求。

  三、教學情況

  1、制定好計劃,備好課,備好學生,上好課。

  針對目前初三學生在校學習狀況,要完成新授課程并復習好迎接中考,必須認真制定計劃,注重研究教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平時的每一節(jié)課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照[初中歷史新課程標準]進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

  一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為使教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實,教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。

  2、激發(fā)學生學習興趣,指導學習方法。

  歷史學科是事實性較強的學科,對學生而言有一定的.興趣性,但對部分學生來說,容易感到枯燥無味,一味的記憶易失去興趣。因此學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。作為教初三歷史課的老師,我采取了一些方法,就是盡量多講一些關于國家的文化,生活故事,讓他們更了解歷史,更喜歡學習歷史。我在課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果,教學質量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點難點外,還注意通過培養(yǎng)學生學習歷史的興趣,調(diào)動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。另外,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視差生的培養(yǎng)。做到面向全體,為此,我制定了具體的計劃和目標,并對這部分同學進行有計劃的輔導。

  四、具體做法

  在平時的課堂教學中,結合初一、初二所學過的中國歷史的內(nèi)容,采用多種的教學方法,并充分的利用教材里的資料、文獻、圖片全方位、多層次的進行教學。讓學生積極、主動的發(fā)言和參與討論,以此來活躍課堂氣氛和調(diào)動學生學習的積極性和主動性。

  希望同學們能夠認真閱讀最新一年人教版初三歷史下冊教學計劃,努力提高自己的學習成績。

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