培智班語文教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)就是創(chuàng)造相應(yīng)的條件,從而得以有目的、有計(jì)劃的發(fā)動(dòng)、激化、維持和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。下面是關(guān)于培智班語文教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容,歡迎閱讀!
一、指導(dǎo)思想
以國家教委制定的,《中度智力殘疾學(xué)生教育訓(xùn)練綱要》為依據(jù),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際及身心發(fā)展的特點(diǎn),以人位本,由淺入深,從低向高,最大限度地補(bǔ)償智商有問題的學(xué)生的缺陷,挖掘其潛能,幫助他們生存于社會(huì),適應(yīng)社會(huì)生活,成為一名半自立于社會(huì)或自立于社會(huì)的人。
二、學(xué)生基本情況
本班共有學(xué)生12人,男生5人,女生7人。本學(xué)期插班2人。學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)從7—21歲,智力殘疾從重度、中度到輕度的.均有。家長對學(xué)生掌握知識的要求較高,教學(xué)難度較大。有50%的學(xué)生的書寫能力非常差,50%的學(xué)生的說話能力較差,本學(xué)期除了要加大識詞量,還要注重培養(yǎng)學(xué)生的說話能力與書寫能力。
三、教材分析
本冊共有15篇課文,分成8個(gè)單元,所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系較緊,要求認(rèn)讀32個(gè)詞語,16種筆畫名稱。書寫要求能描基本筆畫,語言訓(xùn)練要求只要求能跟讀兒歌15首,跟讀簡短的句子。但這難滿足家長的要求。
四、教學(xué)目的
1.通過教學(xué),豐富學(xué)生的識字量。
2.通過跟讀兒歌,訓(xùn)練學(xué)生的語言能力,以達(dá)到語音訓(xùn)練與語言文字訓(xùn)練的結(jié)合。
3.通過對基本筆畫的描紅,訓(xùn)練學(xué)生的書寫能力。
五、教學(xué)要求
1.能準(zhǔn)確認(rèn)讀32個(gè)詞語。
2.能認(rèn)讀、描寫16個(gè)基本筆畫。
3.能跟讀教材中的兒歌。
4.能按要求完成課后練習(xí)。
六、教學(xué)措施
1.注重培養(yǎng)聽說能力,制定訓(xùn)練計(jì)劃,逐步提高聽說能力,采取各種形式的教學(xué)手段,如:“兒歌”、“看圖學(xué)詞學(xué)句”等方法,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
2.注重識字學(xué)詞教學(xué),通過指導(dǎo)學(xué)生在生活中識字,建立識字本,識字卡來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,用象形字、會(huì)意字、按事物歸類識字來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣。
3.充分利用多媒體教學(xué),使學(xué)生的認(rèn)識從感性階段向理性階段發(fā)展,由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化。
七、教學(xué)活動(dòng)
1.分小組學(xué)習(xí),在競賽中激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
2.運(yùn)用“加一加、減一減、換一換、改一改”的活動(dòng)形式學(xué)習(xí)字詞。
3.舉行競賽、展覽活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生寫字興趣。
4.與普通學(xué)校聯(lián)誼、交流,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。
八、具體教學(xué)時(shí)間安排
2月份:第一單元,第二單元
3月份:第三單元,第四單元
4月份:第五單元,第六單元
5月份:第七單元,第八單元
6月份:復(fù)習(xí)、考試
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