小學(xué)品德與生活二年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)生情況分析
經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),二年級(jí)兒童已經(jīng)懂得了如何用自己的眼睛觀察生活,用自己的心靈感受生活。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些知識(shí),培養(yǎng)了能力,并養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣。初步掌握了兒童與自我、與社會(huì)、與自然的基礎(chǔ)知識(shí)和某些技能。學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下觀察生活,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并能及時(shí)的整理反思提高。
潛能生滯后的原因主要是沒(méi)有充分體驗(yàn)生活,領(lǐng)悟生活。
二、 教材分析
品德與生活是一門(mén)活動(dòng)型的綜合課程,教學(xué)要體現(xiàn)生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性。
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分5個(gè)單元主題:自己拿主意、獻(xiàn)出我們的愛(ài)、我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、你好,祖國(guó)媽媽、愉快的收獲。每個(gè)單元下設(shè)若干二級(jí)活動(dòng)主題,有的二級(jí)主題下又分設(shè)了***活動(dòng)主題,各活動(dòng)主題既相對(duì)獨(dú)立,又互相聯(lián)系,整體地為單元主題服務(wù)。每個(gè)單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈樹(shù)狀分布。
各個(gè)單元的目標(biāo)主要體現(xiàn)如下:
能初步分辯是非,能為解決問(wèn)題提出自己的看法或建議,選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷,不盲從。
體驗(yàn)幫助他人、給他人提供方便的快樂(lè),有同情心,愿意幫助他人。
通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)。
尊敬國(guó)旗、國(guó)徽,會(huì)唱國(guó)歌,為自己是中國(guó)人感到自豪。
能與他人合作、交流,分享感受、想法或活動(dòng)成果。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
1、能分辨是非,能為解決問(wèn)題提出自己的看法或建議。
2、樂(lè)于幫助他人。
3、學(xué)習(xí)用觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。
4、能用多種方法收集資料,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn):
教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的'品格:
1、珍愛(ài)生命、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)。
2、自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。
三、 教學(xué)方法及措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》,把握課程的實(shí)質(zhì)。
2、樹(shù)立開(kāi)放的、綜合的課程觀。
3、樹(shù)立科學(xué)的學(xué)生觀,充分尊重學(xué)生的人格,創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。
4、確立新的教學(xué)觀,教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。
5、尊重學(xué)生的差異,進(jìn)行開(kāi)放性的、發(fā)展性的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
6、創(chuàng)造性的使用教科書(shū),開(kāi)拓性地尋找和使用教學(xué)資源。
四、 教學(xué)進(jìn)度安排
每周一部分內(nèi)容,均為3課時(shí)
五、教研小課題
1、新課程科學(xué)評(píng)價(jià)方式的探索與研究。
2、新課型的探索與嘗試。
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