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秋季六年級語文上冊教學計劃

時間:2021-03-22 15:19:57 教學計劃 我要投稿

秋季六年級語文上冊教學計劃

  六年級了,大部分學生意識到自己面臨升初中的壓力,所以班級中涌現了一小部分能在學習上下苦功夫的孩子,以下是小編給大家整理的秋季六年級語文上冊教學計劃,喜歡的過來一起分享吧。

秋季六年級語文上冊教學計劃

  秋季六年級語文上冊教學計劃1

  一、班級概況

  本班學生情況比較特殊,基礎很差,成績一直都很不理想,但是大部分學生熱愛學習,積極要求進步,成績也有了明顯提高,但還有部分學生的行為習慣較差,對學習語文缺乏一種熱情。本學期,針對本班學生實際情況,有的放矢地培養(yǎng)學生的學習興趣。

  二、教材分析:

  教材共7個單元組,25篇課文,其中講讀課文18篇,閱讀課文12篇,閱讀鏈接6篇,綜合學習7個,綜合學習包括我的采蜜集、讀讀背背、口語交際、我的小筆頭四部分。

  三、教學目標

  (一)、識字、寫字教學

  本冊教材要求會寫136個字。教學中,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。在強調寫字質量的同時,還可適當要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習慣。及時糾正學生在書寫過程中出現的問題,同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。

  (二)、閱讀教學

  隨著年級的升高,學生識字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法,培養(yǎng)學生自主讀書、習作的能力。

  (三)、口語實際

  1.與人交流能尊重、理解對方。

  2.樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。

  3.聽他人說話認真耐心,能抓住要點,并能簡要轉述。

  4.表達要有條理,語氣、語調適當。

  5.能根據交流的對象和場合,稍作準備,做簡單的發(fā)言。

  6.在交際中注意語言美,抵制不文明的語言。

  (四)、習作教學

  對教材中安排的習作內容,教學中既要注意體現要求,又要注意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中,注意滲透習作要求,落實教學目標。同時,還要結合學生實際,靈活選擇教學內容,安排教學過程。

  修改能力是習作能力的一個重要方面,認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改,幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣。

  (五)、綜合性學習的教學

  1.為解決與學習和生活相關的問題,利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡單的研究報告。

  2.策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進行討論和分析,學寫活動計劃和活動總結。

  3.對自己身邊的、大家共同關注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學習辨別是非善惡。

  4.初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

  四、教學措施:

  1、認真?zhèn)湔n。

  備好課是上好課的前提,高質量的備課才能生成高效率的課堂,要樹立正確的備課價值觀。在備課方面,要注重對教材的鉆研,切實加強課堂研究,避免上課馬虎,然后搞題海戰(zhàn)術的做法。

  2、認真上課。

  加強課堂管理,提高教學效率:督促學生形成良好的聽課習慣;教學時以情感人,以飽滿的熱情和教學藝術點燃學生學習情感,形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。

  3、要經常聽課、說課。

  取長補短,在實踐中反思,在反思中提高,不斷提升自己駕馭課堂的能力,面對突發(fā)狀況的教學機智,以及豐富自己對于新課程、新課改的認識。

  4、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  一方面,培養(yǎng)學生讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面,繼續(xù)發(fā)揚以往形成的良好習慣,并做到常抓不懈。

  5、在教學中,堅持"以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀"指導學生把書讀好。注重感受領悟、積累、運用,從而提高語文水平。

  6、在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言,學習范文的寫作方法,并能遷移運用到習作中來。

  7、要求學生讀好書,好讀書,提高語文素養(yǎng)。

  五、優(yōu)等生的提高、學困生的優(yōu)化措施:

  1、對優(yōu)等生的要求要高于班級平均要求

  2、針對特別優(yōu)秀的學生,采取特殊手段,使他們各方面的才能能夠更加精進。

  3、優(yōu)等生起帶頭、示范作用,在班級的`日常管理、課堂中能夠幫助學困生,以使大家能夠共同進步。

  4、努力尋找優(yōu)等生各方面的不足,因材施教,加強訓練強度,以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展。

  學困生的優(yōu)化措施:

  1、針對本班學困生的學習情況,采取“一對一”的幫扶形式,請優(yōu)等生來幫助學困生,達到共同進步的目的。

  2、在課堂教學時,教師應對重點內容進行詳細分析,多說幾遍;并在課后對后進生的作業(yè)等問題進行及時的輔導和解答。

  3、課堂時間里給予適當的機會,請后進生來發(fā)表自己的看法,教師及其他同學要給予鼓勵,給他們提供交流的時間和場地。

  秋季六年級語文上冊教學計劃2

  一、學習情況分析(知識、能力、學習習慣等)

  本班現有學生47人,其中男25人,女22人。經過5年的努力學習,大部分學生已養(yǎng)成認真學習,認真上課,按時完成作業(yè)的良好習慣。學生對于學校班級的各項紀律、規(guī)定有一定的認識,集體主義觀念在逐步加強。六年級了,大部分學生意識到自己面臨升初中的壓力,所以班級中涌現了一小部分能在學習上下苦功夫的孩子,他們不僅在學習上,還在行為習慣上都成為同學的好榜樣,比如:易沁、羅成焓等。

  另外一些學生學習興趣也逐漸濃厚,學習積極性慢慢提高,有了一定的競爭意識,比如:王家豪、陳文靜等。但是,不容忽視的是后50%的學生:易助慶想學好知識,可由于非智力因素的影響進步不了;陳杰學習很積極,可是今天會了明天又忘了;還有楊花、于新雨等他們都是求上進的孩子,但是他們成績不如人意。如何讓每個孩子在學習上都有進步?是我一直思考的問題。接下來,在教育教學過程中,我要因材施教,盡量從畢業(yè)班的實際出發(fā),結合新課程的要求,促進學生的個性發(fā)展和語文素質的提高。

  二、教材分析:

  教材繼續(xù)按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術的魅力。

  本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中,“輕叩詩歌的大門”這個專題,采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

  本冊共有課文二十八篇,精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材,每組由“導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。

  全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”兩次。“口語交際?習作”依然作為一個獨立的欄目!盎仡?拓展”由三個欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,其中,“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,“展示臺”安排了一次。

  三、 教學目標:

  (一)識字與寫字:

  1.有較強的獨立識字能力。本冊教材沒有安排識字,要求會寫120個字。累計認識常用漢字3000個,其中2500個左右會寫。

  2.硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。.能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

  (二)閱讀:

  1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯系上下文和自己的積累,推想課文中有關詞句的意思,體會其表達效果。

  2.在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

  3.閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想像詩歌描述的情境,體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想。

  4.誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。

  5.利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀,擴展自己的閱讀面。

  (三)習作:

  1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流,養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。

  2.內容具體,感情真實。能根據習作內容表達的需要,分段表述。

  3.學寫讀書筆記和常見應用文。

  4.修改自己的習作,并主動與他人交換修改。

  (四)口語交際:

  1.能根據交流的對象和場合,做簡單的發(fā)言。

  2.交際中注意語言美,抵制不文明的語言。

  (五)綜合性學習:

  1.策劃簡單的活動,對所策劃的主題進行討論和分析,學寫活動計劃和活動總結。

  2.對自己身邊的、大家共同關注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學習辨別是非善惡。

  四、教學重、難點:

  1、重點

  1、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。

  2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。

  3、聯系上下文和自己的積累,推想課文中有關詞句的意思,體會其表達效果。

  4、在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

  5、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。

  6、能夠珍視自己的個人獨特感受,積累習作素材;能根據習作內容表達的需要,分段表述;修能改自己的習作,并主動與他人交換修改。

  7、能根據交流的對象和場合,做簡單的發(fā)言。

  8、對自己身邊的、大家共同關注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學習辨別是非善惡。

  2、教學難點:

  1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。

  2、發(fā)現語言規(guī)律,學習表達方法。

  3、把握每個單元豐富的人文內涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。

  4、加強平時練筆的指導。

  5、讓學生學寫活動總結。

  五、教學措施:

  1、準確把握教學目標

  教學中既注意總目標,又要注意階段目標之間的銜接與過渡,使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。

  2、識字、寫字教學

  本冊教材沒有安排識字,要求會寫120個字。教學中,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。在強調寫字質量的同時,還可適當要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習慣。及時糾正學生在書寫過程中出現的問題,同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。

  3、閱讀教學

  隨著年級的升高,學生識字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法,培養(yǎng)學生自主讀書、習作的能力。

  4、口語交際教學 注意激發(fā)興趣,引導互動交流。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題,有的專題中口語交際提供了多個角度,給定一個話題的,注意拓寬話題范圍。教師要結合本地區(qū)、本校、本班學生的生活實際,選擇交流主題和話題范圍,使學生的交際能夠與生活經驗相結合,有話可講。還要根據每次口語交際的內容,設計不同的教學方案,為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一,每堂口語交際課的交際目標也應各有側重。要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮,提取需要重點訓練的方面,教學時做到心中有數,適時給予點撥、指導。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,要根據教材安排給予一定指導,但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起,要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關系?傊诳谡Z交際課上,要科學安排教學內容,有針對性地給予指導,以不斷提高學生的交際水平,培養(yǎng)良好的語言習慣。

  5、習作教學

  對教材中安排的習作內容,教學中既要注意體現要求,又要注意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中,注意滲透習作要求,落實教學目標。同時,還要結合學生實際,靈活選擇教學內容,安排教學過程。

  修改能力是習作能力的一個重要方面,認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改,幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣。

  6、綜合性學習的教學

  把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求,背誦相關詩歌,理解詩歌內容,了解相關知識。有的詩歌后附了注釋、賞析,教學中要把這些內容運用起來,引導自主閱讀、欣賞詩歌,并教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。

  秋季六年級語文上冊教學計劃3

  本學期我擔任六(3)班語文教學工作,現將本學科教學工作設定計劃如下:

  一、學生知識現狀分析:

  本班是我新接手的班級,分別由來自五所不同小學的學生組成,成績參差不齊。從上學期期末考試成績來看,學生整體水平一般,優(yōu)秀率18%,及格率70%。學生具體情況還有待開學后逐步摸清。

  二、教學內容

  本冊教材共分八組,依次是:感受自然、祖國在我心中、心靈之歌、珍愛我們的家園、初識魯迅、輕叩詩歌的大門、人與動物、藝術的魅力,除去第六單元,共有二十八篇課文,精讀課文、略讀課文各十四篇。

  三、各單元重難點:

  第一單元:培養(yǎng)學生熱愛自然之美的情操,品味優(yōu)美的語言,豐富語言積累。引導學生細心觀察大自然,體會作者如何進行觀察展開聯想和想象,表達自己獨特的感受。

  第二單元:讓學生通過讀書感受愛國之情,感受中華兒女的愛國情懷,為祖國的日益強大感到驕傲。同時在讀懂課文的基礎上,體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。

  第三單元:體會真情帶給人們的感動,樹立講誠信,動真情,樂于用自己的愛心幫助別人的品質。學習作者通過環(huán)境描、人物心理活動等方面的描寫,刻畫人物形象。

  第四單元:感悟人類生存與自然的密切關系,懂得珍惜資源,保護環(huán)境。學習本組課文,注意把握主要內容,聯系實際,深入思考。同時,積極行動起來,為了我們家園的美好明天,盡自己的一份力量。

  第五單元:通過學習魯迅的作品及回憶魯迅的文章,從正面、側面不同的角度認識魯迅。注意體會含義深刻的句子,并繼續(xù)學習描寫人物的方法。

  第六單元:綜合性學習,輕叩詩歌的大門,更多地了解詩歌、搜集詩歌、欣賞詩歌,也可以試著寫一寫。

  第七單元:本組課文向我們講述了發(fā)生在人與動物、動物與動物之間的感人故事,展示了動物豐富的感情世界。學習時,注意體會課文表達的情感。

  第八單元:走進藝術的百花園,欣賞各種藝術形式的美,感受藝術的魅力,受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛藝術的情操。同時學習作者展開聯想和想象進行表達的方法。

  四、通過教學質量措施:

  1、認真?zhèn)湔n上課。

  在備課方面,我要注重對教材的鉆研,切實加強課堂研究,避免上課馬虎,然后搞題海戰(zhàn)術的做法。

  上課方面,我要加強課堂管理,督促學生形成良好的學習習慣;教學時以情感人,以飽滿的熱情和教學藝術點燃學生學習情感,形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。

  2、重視識字和積累。在課堂教學中對生字新詞經常進行聽寫、運用等訓練,對于課文中需要背誦的內容將老師考和小組長考相結合,同時經常鞏固舊的知識。

  3、立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。精讀課的教學中,根據教材特點指點學習方法;略讀課的教學,放開手,讓學生運用在精讀課中學到的方法自主學習,培養(yǎng)學生的基本閱讀能力。

  4、注意書寫訓練,要求使用鋼筆書寫,有一定的速度,重質量輕數量,提高書寫能力。

  5、在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言,學習范文的寫作方法,并能遷移運用到習作中來。

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