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秋三年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)展的工作計(jì)劃

時(shí)間:2021-06-13 09:12:57 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

關(guān)于秋北師大版三年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)展的工作計(jì)劃

  一、本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

關(guān)于秋北師大版三年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)展的工作計(jì)劃

  (一)數(shù)與代數(shù)

  1.第一單元“乘除法”

  在這個(gè)單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)(百以內(nèi))一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合具體情境,感受乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,體驗(yàn)算法的多樣化,并能正確地計(jì)算。經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程,培養(yǎng)用乘除法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

  2.第三單元“千克、克、噸”

  本單元主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克、克、噸。結(jié)合具體生活情境,感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克、克、噸;了解千克、克、噸的實(shí)際大小。掌握千克、克和噸之間的關(guān)系,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。結(jié)合生活實(shí)際,解決與千克、克、噸有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

  3.第四單元“乘法”

  在這個(gè)單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結(jié)合具體情境提出問(wèn)題,列出乘法算式,探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法,經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,體驗(yàn)算法的多樣化,并能選擇合適的計(jì)算方法。能正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,并解釋估算的過(guò)程。

  4.第六單元“除法”

  本單元主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除;學(xué)習(xí)乘除混合兩步運(yùn)算。能結(jié)合具體情境,進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法,能正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,并能進(jìn)行驗(yàn)算。結(jié)合具體的計(jì)算過(guò)程,培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。能從實(shí)際情境中提出問(wèn)題,運(yùn)用除法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

  5.第七單元“年、月、日”

  本單元主要學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)知識(shí)。認(rèn)識(shí)年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;了解平年、閏年,能判斷平年和閏年。體會(huì)引入24時(shí)記時(shí)法的必要性,認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法。感受時(shí)間中的'數(shù)學(xué)問(wèn)題,培養(yǎng)時(shí)間觀念。能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  (二)空間與圖形

  1.第二單元“觀察物體”

  在這一單元里學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)指令搭立體圖形,并學(xué)習(xí)從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

  2.第五單元“周長(zhǎng)”

  本單元主要學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的概念,并計(jì)算三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等圖形的周長(zhǎng)。結(jié)合具體事物或圖形認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。結(jié)合具體情境,感知圖形知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,建立初步的空間觀念。

 。ㄈ┙y(tǒng)計(jì)與概率

  第八單元“可能性”。在這一單元中,學(xué)生學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性,事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的,有些事件的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。

  (四)實(shí)踐與綜合應(yīng)用

  本冊(cè)教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中,配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性,呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問(wèn)題和實(shí)踐活動(dòng)。除此之外,還安排了“搭配中的學(xué)問(wèn)”“交通與數(shù)學(xué)”“時(shí)間與數(shù)學(xué)(一)”“時(shí)間與數(shù)學(xué)(二)”四個(gè)專題活動(dòng),讓學(xué)生綜合運(yùn)用這一階段所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題。

  二、本冊(cè)教材編寫的意圖和特色

 。ㄒ唬┙滩膬(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主線

 。ǘ┙滩膬(nèi)容的呈現(xiàn)注重了層次性和思考性

 。ㄈ┳⒅?cái)?shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力

 。ㄋ模┡π纬删C合實(shí)踐活動(dòng)的多樣化和專題化

  (五) 教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感

  三、本冊(cè)教材的教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題

  數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生之間、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。在本冊(cè)教材的教學(xué)中教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):

 。ㄒ唬┲匾晞(chuàng)設(shè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境

  (二)重視學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流能力的培養(yǎng)

 。ㄈ┓e極提倡解決問(wèn)題策略的多樣化

 。ㄋ模┲匾暸囵B(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力

  (五)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異

  四、課時(shí)安排:

  1、乘除法———————8-9課時(shí) 第一、二周

  2、觀察物體——————3課時(shí) 第三周

  3、千克、克、噸————4課時(shí) 第四周

  搭配中的學(xué)問(wèn)————1課時(shí)

  4、乘法————————9-10課時(shí)第五、六周

  整理與復(fù)習(xí)(一)——3課時(shí) 第七周

  5、周長(zhǎng)————————5課時(shí) 第八周

  交通與數(shù)學(xué)—————1課時(shí)

  6、除法—+———————9課時(shí) 第九、十周

  7、年、月、日—————4課時(shí) 第十一周

  時(shí)間與數(shù)學(xué)(一)——2課時(shí) 第十二周

  時(shí)間與數(shù)學(xué)(二)——2課時(shí)

  整理與復(fù)習(xí)(二)——2課時(shí) 第十三周

  8、可能性———————2課時(shí) 第十四周

  生活中的推理————1課時(shí)

  總復(fù)習(xí)—————————4課時(shí) 第十五周

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