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制定教學(xué)工作計劃的方法

時間:2024-07-03 19:15:37 賽賽 教學(xué)計劃 我要投稿
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制定教學(xué)工作計劃的方法

  時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,又迎來了一個全新的起點,不如為接下來的教學(xué)做個教學(xué)計劃吧。好的教學(xué)計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的制定教學(xué)工作計劃的方法,希望對大家有所幫助。

制定教學(xué)工作計劃的方法

  如何制定一份好的教學(xué)工作計劃

  教學(xué)計劃,是對教學(xué)工作的總體謀劃,統(tǒng)率著一個時間段的教學(xué)事務(wù),有很強(qiáng)的計劃性。制定的計劃具有現(xiàn)代教育科學(xué)的理念,教學(xué)工作才能有“章”可循,才能有效避免盲目性、隨意性。在聆聽了馮局長關(guān)于工作計劃的理論培訓(xùn)后,對于制定教學(xué)計劃有了更深刻的認(rèn)識。現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實際談?wù)勅绾沃贫ń虒W(xué)工作計劃。

  一、依據(jù)校情和上級要求明確教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。

  1、充分分析學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀。首先充分調(diào)研了解當(dāng)前學(xué)校學(xué)校教師業(yè)務(wù)水平、師德的狀況。其次了解學(xué)情,學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ),學(xué)風(fēng)建設(shè)情況。第三分析學(xué)校教育教學(xué)管理現(xiàn)狀。第四科學(xué)的調(diào)研分析制約教育教學(xué)發(fā)展因素。第五系統(tǒng)學(xué)習(xí)上級的教學(xué)工作安排和學(xué)校工作計劃及學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。

  2、綜合各種情況確定未來一年教學(xué)工作的總體目標(biāo),進(jìn)行學(xué)校教學(xué)目標(biāo)的頂層設(shè)計。依據(jù)總體目標(biāo)設(shè)計教學(xué)、教研、年級組等各部門需要達(dá)成的具體目標(biāo)。

  二、建立完成目標(biāo)的保障機(jī)制。

  1、建立以校長為核心、教務(wù)處、年級組、教研組為管理主體的扁平化管理體系,形成一種垂直的聯(lián)系,這就使學(xué)校的各項管理工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切,充分發(fā)揮學(xué)校管理的效能。

  2、完善實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的管理制度,保障目標(biāo)的有效落實。

  三、細(xì)化教學(xué)工作方法措施,有效落實目標(biāo)。

  明確教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)具體措施:

  1、明確教學(xué)常規(guī)管理的重點及整體安排。

  2、依據(jù)整體目標(biāo),以教科研為平臺建立完成目標(biāo)的具體措施安排,明確教研組、備課組、年級組的主要工作措施,共同建設(shè)高效課堂

  3、突出年級組在教學(xué)管理中地位,明確年級管理目標(biāo)、措施。

  4、以校本培訓(xùn)、繼續(xù)教育、教科研為平臺加強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)提升。

  四、計劃要內(nèi)容全面、條理清晰。

  各部門目標(biāo)責(zé)任明確,分工合理,措施科學(xué)有效,具有可操作性。

  五、計劃的制定過程要符合學(xué)校管理規(guī)范,堅持民主管理,教導(dǎo)處、教研組、年級組、骨干教師參與到教學(xué)計劃的制定。

  經(jīng)教職工代表大會通過后再實施。擴(kuò)大教學(xué)計劃參與主體,提高教學(xué)的科學(xué)性。使全體教師能積極參與計劃制定、落實中,發(fā)揮教師主人翁地位。

  如何合理的制定學(xué)科教學(xué)工作計劃

  學(xué)科教學(xué)工作計劃是實現(xiàn)該科教學(xué)總目標(biāo)的階段性規(guī)劃。它是完成教學(xué)任務(wù),實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段,也是保證教學(xué)工作有條不紊、卓有起效地開展的重要環(huán)節(jié)。在深化教學(xué)改革中,教學(xué)計劃的作用越來越被人們認(rèn)識和重視。我們一直都把是否認(rèn)真制訂了教學(xué)計劃作為常規(guī)教學(xué)管理的主要內(nèi)容之一,予以檢查和評比。所以,按規(guī)定制訂出切實可行的教學(xué)計劃,有著重要意義。

  制訂學(xué)科教學(xué)工作計劃只要從教材實際和學(xué)生實際出發(fā),充分研究教學(xué)工作過去和現(xiàn)在的情況,把握教學(xué)中的主要問題,抓住目標(biāo)明確、重點突出、措施具體、講究實效等基本要求,就可以制訂出既具有探索性,又實實在在,便于工作于操作的計劃,就可以有力地指導(dǎo)教學(xué)工作。

  教學(xué)計劃,一般應(yīng)包括以下內(nèi)容:

 。ㄒ唬⿲W(xué)生情況的分析

  了解學(xué)生人數(shù)、學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識、學(xué)習(xí)習(xí)慣、存在問題等方面。其中了解學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識的情況尤為重要,以此處理好新舊知識銜接的矛盾和加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法訓(xùn)練。比如語文方面的,學(xué)生的識字量,閱讀和寫作達(dá)到的程度;數(shù)學(xué)方面的,掌握了哪些基本概念、基本原理,理解能力和計算水平如何等等,以及學(xué)生思維方面的障礙,學(xué)習(xí)方法的情況等。通過分析,說明上冊教材目的和任務(wù)完成的基本情況,預(yù)測學(xué)生接受新知識的能力。

  (二)教材分析

  在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和重點鉆研教材的基礎(chǔ)上,弄清本冊教材在整個教材體系中的地位和作用,以及每個章節(jié),每一課的內(nèi)容在本冊教材中的地位和作用,并弄清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。

  (三)教學(xué)目標(biāo)

  在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和重點鉆研教材的基礎(chǔ)上,在分析學(xué)生和教材基本情況的基礎(chǔ)上,提出本學(xué)期教材的教學(xué)目標(biāo)。然后結(jié)合學(xué)生實際,確定全學(xué)期教學(xué)的總目標(biāo)和要求,提出本學(xué)期教學(xué)工作的努力方向,如要求學(xué)生掌握哪些基礎(chǔ)知識和基本概念,從哪些方面培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力等。

  同時提出相應(yīng)的重難點,重點不宜太多,因為重點太多便沒有了重點,所以重點和難點要力求把握準(zhǔn)確,也就是說,要找準(zhǔn)必須著力解決和突破的知識點。這一點必須站立在了解學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上。

 。ㄋ模┙虒W(xué)進(jìn)度

  教學(xué)進(jìn)度的科學(xué)制定是教學(xué)計劃實施的時間保障,要在了解教材的內(nèi)容、學(xué)生接受能力等基礎(chǔ)上科學(xué)合理安排時間。同時考慮國定放假時間、期中考試時間,尤其是期末考試復(fù)習(xí)時間等因素。教學(xué)進(jìn)度要求具體到每課課題,時間以周為單位。

 。ㄎ澹┲饕ぷ鞔胧

  擬定有效措施是完成任務(wù)的保證。沒有措施,目標(biāo)和任務(wù)提得再好,也難以落實和體現(xiàn)。因此,措施一定要具體、有力、可行。一般應(yīng)包括教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí);根據(jù)學(xué)情,改進(jìn)教法;不同課型所采取的教學(xué)方法、教學(xué)形式;難點重點突破所要采取的手段;電化教學(xué)作用的發(fā)揮和教具的采用,以及作業(yè)布置、批改;學(xué)差生輔導(dǎo)等方面。

  學(xué)科教學(xué)計劃撰寫要求字跡工整、內(nèi)容充實,特別是教材分析要全面、深入。學(xué)科教學(xué)計劃制定后一般在學(xué)期初第一周交教務(wù)處審核,合格方可執(zhí)行。

  制定教學(xué)計劃的好處

  1.對授課內(nèi)容具有自信

  講師的自信心影響教學(xué)的成功與失敗。而制作教學(xué)計劃的過程,教學(xué)內(nèi)容或?qū)嵗玫臋z查,資料的收集等過程都會使自信更加強(qiáng)。

  2.在預(yù)定的時間內(nèi)達(dá)到教育的目的

  考慮內(nèi)容和重點的組成,減少多余和不相關(guān)的話題,明確地強(qiáng)調(diào)重點,使聽講者接收到強(qiáng)而有力的內(nèi)容。

  3.控制授課時間

  內(nèi)容和實例引用可以分開來,以實例引用來調(diào)整時間。

  4.可以應(yīng)用在各種對象上

  做成一次教學(xué)計劃后,以后的授課也可以再使用,實例引用略做改變的話,也可以應(yīng)用在別的授課上。

  5.有利于講師的自我啟發(fā)

  制作教學(xué)計劃時,必須有充分的準(zhǔn)備,對內(nèi)容的融匯貫通將有利于講師的自我啟發(fā)。并且借著對教材優(yōu)缺點的檢查,可以發(fā)現(xiàn)下一次的啟發(fā)目標(biāo)。

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