心中有火山的教學(xué)計(jì)劃
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：了解隨便發(fā)火的危害，掌握排解消極情緒的方法。
2、能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)情緒失控帶來的不良后果，學(xué)會(huì)理智控制，“憤怒”。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)情緒的自我控制力，對(duì)不道德、違法行為敢于憤怒，維護(hù)社會(huì)公平正義。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
1、用理智控制“憤怒”
2、如何正確認(rèn)識(shí)“憤怒”的情緒
難點(diǎn)：用理智控制“憤怒”
學(xué)習(xí)方法：讀書勾劃出知識(shí)重點(diǎn)、自主學(xué)習(xí)、合作探究、小組討論、交流展示、案例分析
導(dǎo)學(xué)過程備注
一、自主學(xué)習(xí)通過閱讀課文，弄清下列問題
1、閱讀《火山》，讀完此文，你有什么感悟?
2、閱讀P17的兩則材料,思考:他們發(fā)泄憤怒的方式可取嗎?為什么?
3、憤怒只有破壞作用嗎?我們?cè)谌魏吻闆r下都要保持心平氣和嗎?
4、閱讀P20《珍惜憤怒》讀完此文，你有何感悟?
5、閱讀p21-22的材料，思考:
(1)、在場的`圍觀者該不該憤怒?他們應(yīng)該怎么做?
(2)、如果面對(duì)類似的情景，大家都無動(dòng)于衷，袖手旁觀，會(huì)有什么后果?
(3)、在你的生活中，還有什么事情是值得你憤怒的?
(4)、現(xiàn)在，請(qǐng)你重新評(píng)價(jià)一下憤怒的作用。先自學(xué)后展示再教師小結(jié)
二、合作探究：小組討論交流展示，質(zhì)疑并解惑
1、友情提醒：發(fā)泄怒火時(shí)應(yīng)該注意什么?:
2、自我反思：1、最近這段時(shí)間，你“釘”了幾顆“釘子”，都是為了什么樣的事?后來事情的發(fā)展如何?
2、這些“釘子”給別人造成了哪些心靈之洞?
3、現(xiàn)在回想起來，哪些脾氣是你不該發(fā)、不必發(fā)的?你可以用哪些更好的方式解決問題?
3、友情鏈接：消解憤怒情緒的方法：
4、專家寄語：憤怒不等于沖動(dòng)，即使在憤怒之下也要有理智的行動(dòng)。
三、實(shí)戰(zhàn)演練
一、選擇題：
1、在現(xiàn)實(shí)的生活中，我們不可能時(shí)時(shí)順心，事事如意，當(dāng)自己的愿望一再受挫，緊張狀態(tài)一再積累時(shí)，我們一般會(huì)
A眉飛色舞B手舞足蹈
C心滿意足D產(chǎn)生非怒的情緒
2、“怒向刀叢覓小詩”魯迅先生的這一詩句表明()
�、倥皇瞧茐淖饔芒谌嗽谌魏吻闆r下都要心平氣和
�、叟彩且环N力量④憤怒也可以出詩人
�、葜灰粏适Ю碇牵瑧嵟愠錆M活力
A①②B③④C③⑤D③④⑤
二、材料閱讀，分析問題
一條河豚喜歡在橋墩間游來游去，不小心迎頭撞在橋墩上，它便怒氣勃發(fā)，無論如何都不肯走開，于是，張開兩腮，豎起鰭刺，滿肚皮充滿怒氣，浮到水面上來，許久都一動(dòng)不動(dòng)。這時(shí)，魚鷹掠過水面，抓過河豚吞而食之，享受了一頓鮮美的午餐。
讀了以上的材料，你有什么感想?
四、我的收獲
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